【熱門】幼兒園教研活動方案20篇
為了確保事情或工作能無誤進行，就不得不需要事先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教研活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教研活動方案 1
一、指導思想：
依據園務工作方案的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以《3-6歲兒童學習與進展指南》為核心，以《幼兒園一日活動應知應會》為抓手，堅持理論聯系實際，堅固樹立以人為本的教育思想，定期進行園本培訓，更新老師的教育觀念，提高老師的教育教學水平，逐步形成穩定的老師梯隊，探究適合本園的園本課程和爭辯。
二、教研重點：
(一)加強師德建設，全面提高老師素養
加強對老師愛崗敬業的教育，老師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、敬重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。
(二)加強理論學習，提高老師理論水平
老師在工作之余，要堅持學習，準時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱忱對待孩子。為此本學期我們將通過有目的地定期開展理論學習活動和自學相結合，提高老師理論水平。
1、通過網絡、專業書籍、幼教刊物等，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。同時，樂觀參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及教學水平。
2、進一步學習《幼兒園一日活動應知應會》，對《應知應會》進行深化理解、樂觀探究、切實落到實處。
(三)留意業務培育，提高保教質量
每位老師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延長，努力提高課堂教學質量。具體內容有：
1、方案制定：每周各班老師認真探討制定主題活動方案、活動目標、活動過程及教學方法。各老師認真備課，做到先教案后行課，格式統一，目標明確，層次分明。
2、觀摩溝通：主要觀摩本園老師的公開課，通過師徒結對、聽課觀摩等形式借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體老師進行評議，共同爭辯，并從中尋求教育途徑。
3、開展各類評比活動，適時開展兩操、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發老師教育熱忱，努力營造我園良好的教育氛圍。
4、實行“推門聽課”的制度，督促老師備好課，上好課，提高教育教學質量。課后準時與授課老師進行溝通，并賜予評價。
(四)扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用
研討，是調動老師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人供應較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷溝通的過程中得到提升，本學期我們將開展集中研討，共同爭辯主題活動、紀念日的實施方案、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的.方法，并做好各項記錄，切實保證明施質量。
(五)抓實業務練兵，抓好師資隊伍建設
師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關系老師自身的成長，更是關系教育能否順當開展的重要環節。針對我園新老師較多的實際狀況，我們將抓實崗位練兵活動，有目的有方案做好師資建設工作。
1、加強老師基本功訓練。主要通過裝飾畫、手工制作、活動過程的設計等教學基本功的訓練。
2、不斷反思，擅長總結。反思是老師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，老師認真組織幼兒深化觀看幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整方案，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和進展，做好教育心得筆記。
3、開展師徒結對活動，通過“一幫一”、“一帶一”，以點帶面的輻射，充分制造機會讓新老師主動樂觀參與活動，形成教學互助，互學共進的良好教研氛圍。
4、每月一篇心得體會、一篇幼兒觀看個案分析。
(六)加強園本爭辯，形成我園的特色教育
1、加強幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上創建以健康教育為主的特色教育活動，促進幼兒全面素養的進展。
2、以繪本教學為切入點，在全園開展繪本特色教學活動，定期研討，總結。
(七)重視家園共育，為幼兒園樹立良好口碑
1、有方案的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會呈現自己的才能。老師保留好每次活動時的幼兒作品，利用網頁、家長會、展板、主題墻等各種手段真實地呈現幼兒的成果。
2、通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關懷幼兒園的教育任務，使家園達成共識。
3、通過家長會、親子游、親子運動會等活動增加幼兒園與家庭之間的聯系。
幼兒園教研活動方案 2
活動內容：
研討大班第一學期質量調研情況
活動目的：
商量大班階段組幼兒質量調研的各項內容和要求
活動記錄：
組長：本學期即將接近尾聲，為了解幼兒各方面能力的發展情況，我們在下周對全部幼兒進行質量調研。
質量調研分十項內容，分兩個層次，具體要求如下：
1、兒歌：
第一層（3星）：能獨立完整、大聲、表情自然地念兒歌。
第二層（2星）：在老師的提醒下，能念兒歌
2、歌表演：
第一層（3星）：能獨立完整、大方地演唱歌曲并表演。
第二層（2星）：在老師的引導下大方地演唱歌曲并表演。
3、故事：
第一層（3星）：能連貫地復述故事的內容，口齒清楚，表情自然。
第二層（2星）：在老師的提醒下復述故事的主要內容。
4、節奏：
第一層（3星）：能正確學拍節奏。
第二層（2星）：在老師的引導下能初步學拍節奏。
5、英語：
第一層（3星）：老師說的英語單詞，幼兒做相應的動作。
第二層（2星）：在老師的引導下學做相應的動作。
6、數學：
第一層（3星）：能正確地進行6以內的看圖列式并計算。
第二層（2星）：能正確地進行6以內的看圖列式并計算。
7、繪畫：
第一層（3星）：能繪畫出鍛煉身體的各種姿態并合理安排好畫面。
第二層（2星）：在老師的引導下能繪畫出鍛煉身體的姿態。
8、泥工：
第一層（3星）：能動作協調捏出兩種不同的作品呈現。
第二層（2星）：愿意玩泥工，有作品呈現。
9、紙工：
第一層（3星）：能折剪出三種不同的物體和圖案。
第二層（2星）：能完成所指定的作品。
10、閱讀認字：
第一層（3星）：能熟練地閱讀規定的內容（15以上）。
第二層（2星）：有部分字不認識。
11、益智拼圖
第一層（3星）：能大膽想象拼圖三種以上，并能記錄表達。
第二層（2星）：能大膽想象拼圖兩種以上，并能記錄表達。
活動反思：
通過積極討論，有效的制定了大班階段組幼兒質量調研的各項內容和測試要求。從大班第一學期質量調研情況匯總中可以看出，各班能結合園本課程，特色課程發展幼兒各方面的能力。在平時的閱讀識字方面比較重視，幼兒都能熟練地認讀字。幼兒在兒歌、折剪紙等方面，比起中班的時候有了很大的進步，特別是朗誦兒歌時，孩子們能大膽、清楚，表情自然的朗誦。英語方面各班能充分利用下午的游戲時間，對幼兒進行相關的'教育，收效不錯，希望能在大班下階段繼續保持。繪畫方面也有很大的進步，在內容的充實、畫面的布局、顏色的均勻等方面都不錯，只是創意不夠。幼兒對看圖列式、節奏方面掌握較好。在故事復述方面，還存在一些問題，如：幼兒的語氣不夠表情缺乏等，在以后還需進一步加強。在泥工方面，幼兒掌握的技能不夠扎實，想象力缺乏，作品比較粗糙。在拼圖記錄中存在問題：幼兒的想象了不夠，記錄方法單一，開拓性不夠，甚至有濱海分部的幼兒不會記錄的方法，需要在下學期加強培養、發展。
幼兒園教研活動方案 3
幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，是為兒童的幸福和發展奠定基礎的教育，對幼兒習慣養成、智力開發、身心健康和后繼學習、終身發展，高質量高水平普及九年義務教育，提高國民整體素質，促進全面建成小康社會，實現中華民族的偉大復興，具有重要意義。為發展幼兒教育，促進幼兒教育改革，根據教育部和江西省“關于20xx年深化教育領域綜合改革的意見”，結合江西省實際，我提出“開展園本教研活動，提高幼兒教育質量”的看法和建議。
一、園本教研活動的目的意義
幼兒園開展園本教研活動的根本目的是體現先進的教育理念，滿足新課程的需求，提高幼兒教育質量，促進幼兒健康、快樂成長，將來成為祖國建設事業的棟梁之才。幼兒園先進的教育理念應以幼兒為本，遵循幼兒成長的客觀規律，關注幼兒身心健康發展，培養幼兒良好的習慣、健全的人格，特別是促進每個幼兒在不同水平上的發展。幼兒園開展園本教研活動，無論課程模式的設置、教材內容的選擇、教學目標的確定，還是教學方式的運用，幼兒活動的安排，一切都要以幼兒為主體，以培養幼兒的綜合素質為目的，注重教育過程、注重教學互動。滿足新課程的需求，幼兒教師必須具備新思想、新觀念、新理論，在具體教學實踐中，敢于對原有的教育方法和教育觀念提出質疑，提出自己的解決方案，并通過不斷的實踐完善自己的思想，在實踐中促進自己的專業發展，成為勝任新課程的教師。
二、園本教研活動提升幼兒教師素質
開展園本教研活動是為了提升幼兒教師素質，確保每個幼兒教師具備幼兒教學的理論知識和教學技能，能夠勝任幼兒教學工作，全面完成幼兒教學任務，取得良好成績。在開展園本教研活動中，要著重抓好以下三方面工作：
一是創造條件讓幼兒教師成長。幼兒園要創造條件鼓勵幼兒教師參加各級各類培訓和學歷進修，提高幼兒教師的理論知識水平和教學技能。盡可能安排幼兒教師外出聽課觀摩學習，開闊幼兒教師的視野，豐富幼兒教師的思維，使幼兒教師學習借鑒別處先進教學經驗，做到“他山之石，為我所用”，促進幼兒教學質量的不斷提高。
二是抓好骨干教師和新教師的培養。幼兒園開展園本教研活動，在全面提高幼兒教師素質的基礎上，要著重抓好骨干教師和新教師的培養，對骨干教師鼓勵其改革創新，取得先進成功的.教學經驗，給全園幼兒教師上示范課，傳授先進教學經驗。對新教師安排骨干教師進行師徒結對，要求新教師多聽課，多向骨干教師和老教師學習，加強與其他教師的交流，盡快掌握教學技能，能夠勝任課堂教學，不斷提高自己的教學水平。
三是在學習中反思，在反思中成長。現代教育形勢要求一個優秀的幼兒教師必須在創新中工作，會學、會思，才能取得較快的專業成長和良好的教學成績。幼兒園要積極引導幼兒教師在學習中反思，在反思中成長，要求幼兒教師在學《綱要》、學《規范》的同時，做到理論聯系實際，通過實質的載體——備課、撰寫教學反思、教學心得、教研論文等，提高自身的研究和反思水平，提高教學水平，為幼兒教育事業發展作更大的貢獻。
三、園本教研活動的基本做法
幼兒園開展園本教研活動，在體現先進的教育理念，滿足新課程需求的情況下，盡量做到具體化，使之能夠實施到日常教學工作中，取得實際成效。以下是三種基本做法。
一是明確課堂教學目標。課堂教學目標是評價教學效果的標準，也是預期的幼兒學習結果。明確課堂教學目標就是要明確該堂課是否符合新《綱要》的教育理念，是否考慮了幼兒的認知水平，是否具有針對性和操作性，是否表述得準確具體，是否能取得預定目標。在明確課堂教學目標中，全體幼兒教師要集思廣益，共同商討制定合理的教學目標，做到目標具體、針對性強，清楚地了解這節課需要把握的重難點，做到有的放矢地開展教學，達到課堂教學要求。
二是明確課堂教法學法。教學有法，教無定法，貴在得法。“教法”關注的是教師的行為，“學法”關注的是幼兒的行為，明確課堂教法學法，是為了讓教師更好地“教”，讓幼兒更好地“學”，著重考慮教法否有利于調動幼兒參與活動的積極性，是否有利于幼兒能力的發展，是否有利于幼兒知識經驗的豐富，是否有利于提高教學效果。通過明確課堂教法學法，讓教師感到容易教，課堂氣氛活躍，幼兒積極性提高，積極參與活動，取得了較好教學效果。
三是注重考慮教學細節。教學是由細節組成的，教學細節最能體現一位教師的教學理念和教學行為，反映出教師的教學思想、教學水平和教學風格。幼兒園在園本教研活動中，要注重考慮教學細節，比如這個問題該怎么提？對提出的問題幼兒可能會做出哪些回答？幼兒操作時，教師要做什么？開展一項活動，把教師站立的位置、幼兒座位的布置、教具擺放的位置，活動的過程等等都要考慮在內。注重考慮教學細節，才能實現課堂教學和每項活動的完美，取得課堂教學的成功，讓幼兒快樂學習，健康成長。
開展園本教研活動，是提高幼兒教育質量的重要平臺和載體。幼兒園認真努力、持續不斷開展園本教研活動，就一定能提升幼兒教師素質，體現先進的教育理念，滿足新課程的需求，全面提高幼兒教育質量，促進幼兒教育改革。
幼兒園教研活動方案 4
一、指導思想
深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》和《3x6歲兒童學習與發展指南》精神，依據上級教育部門的指示，堅持以《東勝區萬利幼兒園20xx—20xx學年度第一學期全園工作計劃》為指導，以加強幼兒園教研工作管理，加強園本培訓與研究，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。
二、現狀分析
上學期教研工作在園長的正確引領，教師的積極配合，幼兒園的穩定發展，保教工作已基本步入正軌。通過一系列的學習與實踐，教師的教育教學水平有了明顯的提高，但專業理論素質和教育實踐能力與現代化教育思想和教育理念相差甚遠。對《指南》的理解與實踐中的應用還需不斷探索。我園是一支年輕化的師資隊伍，自身素質比較好，但是由于年輕教師較多，自己獨立專研能力比較弱，還需要進行常規的培養和特色專業支持相結合。針對上學期教研工作存在的問題，以《規程》和《指南》為指導，以幼兒為本，從幼兒園實際出發，加強教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，以教研活動促進教師專業化成長，促進保教并重，全面提升幼兒園保教工作質量促使幼兒全面發展。
三、工作重點
㈠通過各類業務活動，進行全園培訓，提高教師專業素養及能力。
㈡加強教育教學常規管理，提高教育教學質量。
㈢開展各種園本培訓及教研活動，加大教研力度，促進教研質量的提高。
㈣堅持科研引領，加強課題研究，提高科研實效及教科研水平
四、具體實施措施
㈠加強師資隊伍建設，提高教師專業素養與能力
1、組織教師進一步開展學習《3x6歲兒童學習與發展指南》活動，深刻領會和掌握《指南》的基本思想，將《指南》中先進理念運用到教學實踐中，每月寫一篇心得體會交流與討論，及時總結和推廣經驗。
2、組織教師開展形式多樣的讀書活動，如：同書共讀、小組共讀、自由閱讀，認真做好記錄。做到邊學習、邊理解、邊應用，使自己盡快更新觀念，學習致用。
3、有計劃的組織教師參加園內外的各項學習、培訓活動，努力提高教師教育理念水平，把所學的理論與自己教學實踐相結合。
4、重視對青年教師的培養，建立自培、互培相滲透的培訓模式，加強崗位大練兵活動，讓有特長教師組織培訓，主要以美工（簡筆畫、橡皮、剪紙、折紙）、舞蹈、樂器、普通話等基本功的訓練，不斷提高教師基本技能。
5、教師要善于反思，善于總結，在一日活動中，教師要深入觀察幼兒一日生活中的行為與反應，進行分析，并且作教育筆記的書寫以此改進教育行為。
6、發揮成熟教師的示范輻射作用，為成熟教師搭建發展的平臺，讓成熟教師在課程實施中發揮主動性、創造性。
㈡加強教育教學常規管理，提高教育教學質量。
1、定期檢查各項計劃的制定與落實，確保各項教育教學工作規范有序的進行，包括班務計劃、月計劃、周計劃、一日活動教案等并作好檢查記錄。
2、不定期的進班對各種常規進行檢查，如：早讀、教學活動、就餐、午睡、游戲活動等。規范各班級一日活動組織。
3、園領導加強隨機聽課，及時了解教師組織教學活動、游戲活動等情況，對教師組織的活動進行具體的、直接的`指導，提高教師的教育能力。
4、教師創設班級特色主題環境應本著以幼兒為主體的宗旨，重視環境隨教學內容的變化而隨時調整，讓環境體現幼兒的學習過程。班級環境創設在每月一次評比中為教師間相互學習，共同提高提供了機會，評比后各班級要積極收集整理每一次的主題環境創設并總結留檔。
5、每位教師每月寫一篇活動反思并且深入其他班級聽課一次，相互學習，相互提高。
6、注重教育活動的整合，課程的設置以幼兒為本，可把不適合自己本土的知識轉化為適合自己本土的知識傳授與幼兒。
7、教師要注重日常工作中教育教學經驗的不斷積累，期末寫出質量較高的教育教學論文和案例。
㈢開展各種園本教研活動，加大教研力度，促進教研質量的提高。
1、集中觀看一些優秀的教育教學活動，觀摩交流，吸收新經驗，取長補短。
2、為使全園教師能更好的開展教育教學活動，在原有的水平得到提高，我們采取觀摩交流方式，開學初讓每位教師上公開課并且相互聽課、評課，在實踐工作中相互幫助，相互指導，使新教師盡快成長，使老教師能逐漸生成自己的課程。
3、新教師仿效優秀案例，邊學邊思邊做，開展案例研討。
4、加強環境創設的研究，挖掘環境的教育價值，結合主題活動、一班一品、園本特色活動創設出具有教育理念的環境。對于教師共同關注的熱點、難點問題，通過集體學習、研討、實踐，真正解決教師在教育教學中的難題。
5、緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，讓教師做好“說”的準備，“帶著問題來討論”、“帶著自己的實踐經驗來交流”。讓教師“帶著問題來診斷”，采取全體教師參與和輪流主講的方式。每月進行一次，每次有主題，展開討論，提高教師將理論與實踐相結合的能力。
6、開展區域活動的階段性研究觀摩研討活動和活動材料設計交流，選擇適合年齡段幼兒發展的區域內容，挖掘材料的價值性，嘗試將區角活動的開展與主題活動、探索型活動開展相結合的有效模式，從而激發幼兒參與的興趣。
7、本學期我們開展以年級組為單位，全園參與的形式開展同課異構、一課三研、教學沙龍的活動，通過同伴式的研究方式讓我們的教師知道自己的優勢和劣勢，找準自己的發展方向，不斷提高。
8、認真備課，針對教師的實際教學水平，采取集體備課與個人備課相結合的方式，達到資源共享的目的。
㈣初步開始園本課程的建設
我們將精心梳理一班一品課程，制定合理的課程計劃，規范課程設置。教研組可根據實施情況，對各年齡段的課程作相應的調整和修改，教師在備課時再進行補充完成，并進行整理和收集教育資源，如教具、課件、音樂等，形成一套完整的課程內容，初步開展園本課程建設。
幼兒園教研活動方案 5
為了提高幼兒園語言教學水平，激發幼兒園孩子和老師們學好用好漢語言，為了給我們提供一個互相學習，互相交流，互相討論的平臺，我園決定本學期在園內舉辦語言教研活動，具體方案如下：
一、活動的指導思想：
園本教研是提高教學質量，促進教師發展，推動幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實際的工作中如何針對這一特點，有效地開展教研活動，使教科研源于教學、促進教師的專業成長，是我園目前需要解決的問題也是需要我們在實踐中不斷探索、研究的內容。
二、活動目標：
探索適合本園的語言教研活動的形式與方法，有效地促進教師的成長。
三、活動對象：更合鎮幼兒園全體教師和全體幼兒。
四、活動的組織及時間安排：
1、組織機構：xxx幼兒園
2、活動策劃人：xxx、xxx。
3、評委：xxx、xxx和參加教研的全體老師。
4、時間：大班級組：10月14―17日，中班級組：10月29日―31日，小班級組：11月5日-6日。
五、活動的內容和具體要求：
以語言領域開展的各項活動，活動內容健康，符合幼兒的年齡特點，并結合3-6歲兒童學習與發展指南之語言領域的目標組織活動。
大班語言領域教育目標:
1、能認真傾聽別人談話，理解對方講話的要點，并能有意識地注意對方的`反應并做出正確的應答。
2、能主動使用適當的語言表達自己的想法，樂于參加討論和辯論，愿意發表自己不同的意見，在集體面前講話清晰，態度自然大方，聲音響亮。
3、樂意欣賞各種形式的兒童文學作品，能理解作品中的人物形象及表達的情感，在欣賞不同體裁的兒童文學作品中，充分感受文學作品的多樣性以及不同作品帶來的不同的美感體驗，理解文學作品的主要內容和主題，嘗試根據作品提供的想象線索及結構，聯系個人已有經驗擴展想象，進行仿編和創編。
4、喜歡閱讀圖書，知道可以從書籍，報刊雜志和電腦中獲得信息，初步了解書面語言和口語的不同表達方式，對閱讀文字感興趣，認識常見的文字，認識自己的名字，能用自己姓名或喜歡的圖案標記自己的物品，有較好的閱讀習慣，能觀察到圖書畫畫的細微變化，能用繪畫的方式制作圖書。
5、積極學說普通話，發音較準確，清楚，聲調基本正確，在日常生活中堅持用普通話交流。
中班語言領域教育目標:
1、樂意圍繞一定的話題與老師、同伴交流自己的想法，能大方的在集體面前說話，能集中注意傾聽別人說話，學習用輸液的方式與人談話。
2、能夠認真觀察并理解圖片和情景中發生事件的先后順序，學習按照一定的順序講述觀察到的內容，愿意主動在集體面前講述，能積極地傾聽別人的講述，發現異同，并從中學習適當的講述方法。
3、在游戲中練習和鞏固發間，學習正確使用詞匯 和完整的句式與人交談，能理解多重游戲規則，并及時做出相應的反應，嘗試與人合作制定規則展開游戲活動。
4、積極參加文學活動，主動感知文學語言與日常生活語言的不同，能初步理解文學作品的人物形象特征、情節變化，并能運用自己的已有經驗，發起和參與圍繞作品內容展開的討論，能根據作品提供的線索，通過想象仿編或緒編一個情節或一個畫面。
5、喜歡傾聽他人朗讀圖書中的內容，愿意和他人一起閱讀圖書，能初步理解圖書中的畫面內容，愿意預測故事情節發展，并就圖書內容提出自己的想法，初步了解圖書的基本構成，愿意在真實的活動使用繪畫或涂寫等手段實現交流的目的，愿意嘗試合作制作圖畫書，在閱讀過程中產生主動探索漢字的愿望。
小班語言領域教育目標:。
1、有表達的愿望，愿意與人交往，能用較簡單的語言表達自己的意思與需要，說話時態度自然，有禮貌。
2、能安靜地傾聽別人講話，聽懂后能做出相應的反應，養成在集體活動中傾聽別人的講話的習慣，不隨意打斷別人的講話。
3、喜歡聽故事、朗誦兒歌，在理解文學作品內容的基礎上，能用語言、動作有感情地
表達，在欣賞文學作品的基礎上，學習文學作品中的語言。
4、喜歡閱讀圖畫書，學習看書的方法，初步養成閱讀的好習慣，喜歡發現、指認、講述畫面中的人或物，感受口頭語言與文學語言的不同。
5、聽懂并學說普通話。
六、評獎獎項設置：
以級組為單位，按參加人數的三分之一進行評獎。
幼兒園教研活動方案 6
本期教研工作的基本狀況：
一學年的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經驗，同時也發現了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法。因為愛，讓我們對自己的事業充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學習和成長。在這，就對一學期的教研工作做一總結:
（一）加強理論學習
本期引領教研組用兩次教研活動的時間，進行了了《教師師德師風》培訓，并參與了桐鄉教師進修學校的培訓以及梧桐二幼的二次培訓。百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本，要培養適合時代需要的高素質人才，教師是否具有良好的道德修養至關重要。作為一個從事幼兒教育的教師，感到肩上的職責重大，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎，如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的發展。而教師的靈魂在于是師德，強烈的危機感在鞭策著我，培養良好的師德修養已刻不容緩。
（二）抓好常規工作
1.每位教師認真設計活動方案、認真組織幼兒一日生活活動。
2.每周認真開展星期三13：10開展教研活動；各班每周更換家園爛，每星期一八點以前上墻。
3.每月環境創設檢查一次：創設有特色幼兒教育環境，本期探討了怎樣創設科學、合理、美化幼兒園環境的方法，并制定出環境創設的評選標準，由教研組長牽頭組織各班班長進行檢查評比。
4.全園教師獻課活動12節；外出觀摩學習12人次。
5.本期按照學校的新規定，每月聽教學活動，并做好聽課記錄。
6.每兩周、每位教師撰寫200字的教學反思。
（三）家園互動
各班組織了家長會、家長開放日活動，以及美食節活動。
（四）精心組織大型活動，增強宣傳力度
幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了家長開放日、六一文藝匯演和大班畢業典禮的表演。我們教研組也在這些活動中充分的發揮了作用，從學期開始的節編排、落實，到六一表演節的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認可。
（五）安全工作
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標。本學期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高職責心為安全要點，使我園本學期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：
（1）結合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識；
（2）教材的學習和目標的確定、落實；
（3）教師技能、技巧的培訓；
（4）特色教學的經驗，總結經驗。
（六）問題與思考
回顧本學期的工作，我們取得了必須的成績，但我們清清楚地認識到，要要以更高的標準要求自己，還存一些差距和不足。
1.從本園實際出發，加強新課題研究，提高全體教師科研意。
2.堅持做好環境布置工作，區域活動的設置有待提高。
3.家長工作還有待提高。
4.晨間活、戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式，資料要更加豐富。
活動目標：
1.教幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內數的多少。
2.要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。
活動準備：
教具：貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨數字5、6、7，實物卡（圖二~八）。
學具：第一、二組：3排點圖卡若干張；第三、四組：填空格圖卡；第五、六組：添、去點作業紙，鉛筆。水彩筆
活動過程：
1.集體活動。
（1）逐一出示圖二~八，“請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什么？”
（2）正確判斷7以內數量。
出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數目最多，誰的數目最少。”啟發幼兒將每種顏色片片排成一行，“現在看看誰最多、誰最少？”“你是從哪里看出來的。”“引導幼兒將三排圓片一一對應比較）請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數字朋友。
（3）小結。
”要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數一數每排有幾個，才能比出誰多誰少。“
2. 小組活動。
一、二組，給點子印數字。三、四組，看標記涂圖形。
四、五組，添、去點子。
六組，印比6、7少的點子。
教師重點指導第一、二組的活動小組。
一、教研活動背景：
我園老師在工作中存在從理念到行為，行為到理念轉換的脫節。具體表現為：教師觀察評價幼兒表現及行為的視角不夠專業；教師反思教育行為不夠及時。
在區教研組參加活動時，張老師推薦了《作品取樣系統》一書，經過閱讀后，書中的一些信息能指導我園的教師解決一些問題：
1、讓老師有共同的任務及共同的評價語言，有共同的架構基礎。
2、讓老師了解每位孩子的'成長狀況，幫助教師建立自信，讓老師說話“有憑有據”。
3、協助教師作出教學決策，教師使用方法找出每位孩子正在學什么以及學的如何，也幫助教師了解自己正在教什么？需要繼續做哪些事？
我園在學習《作品取樣系統》一書的基礎上，也嘗試開展系列的活動，內容有：
1、每位教師配了一套《作品取樣系統》，利用暑假時間閱讀，寫讀書筆記。
2、對一些重點章節分步學習。
3、制定我園發展檢核表。
在檢核表試行中，我們將檢核表和觀察筆記、成長冊的制作結合，今天就來交流，我們如何根據幼兒的行為表現分析評價幼兒？使大家的經驗得以分享。
二、本次教研活動的核心話題：
如何根據觀察到的幼兒的行為表現分析評價幼兒？
三、教研活動的目標：
1、在學習《作品取樣系統》的基礎上，探索、交流如何運用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現。
2、通過交流、歸納、提升，交流如何根據觀察到的幼兒的行為，分析評價幼兒的發展現狀。
3、通過對幼兒行為的觀察分析，培養教師制定有關觀察標準以及分析評價幼兒的能力。
四、教研準備：
1、兩位位教師準備好的案例。
2、組員前期經驗：已學習《作品取樣系統》一書的關于觀察記錄的章節。
3、各班的檢核表正在試行中。
五、教研過程：
（一）星星幼兒園教研組研討（時間：9：00——9：50）
1、回顧教研背景。主持人介紹本次教研活動的目標，引出教研議題：如何根據觀察到的幼兒的行為表現分析評價幼兒？
2、討論交流：
話題一：通過閱讀《作品取樣系統》一書，我們了解到哪些適宜的觀察方法可以幫助我們，去記錄幼兒的行為表現呢？
教師交流觀察記錄的方法。
話題二：適合語言與文學、體能發展與健康領域的觀察的方法有哪些？
領域
方法
語言文學
體能健康
話題三：結合案例，交流如何根據幼兒的行為表現，分析評價幼兒。
從三個方面交流
a、老師用的觀察的方法能否幫助她解決所要觀察的目的？
b、老師根據幼兒的行為表現，對幼兒進行分析評價的相關要素是否適宜？
c、你還有哪些建議？
話題四：在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑？
3、教研總結。
4、布置下次教研活動的內容：
交流撰寫檢核表的評述。閱讀《作品取樣系統》一書的p111—138頁內容。
（二）休息時間9：50——10：00
（三）園際互助10：00——10：20
幼兒園教研活動方案 7
一、指導思想：
我園以《全區幼兒園園本教研制度建設實施方案》的精神為指導，以圍繞“提高幼兒園教育教學水平，促進教師自我發展”為園本研修重點，全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》為目標，注重過程管理，強調教師的參與、合作與共享，結合本園實際，特制定本實施方案。
二、園本教研的需求：
多年來，我園保教質量一直穩步向前發展，為全縣幼兒教育的發展發揮著重要的作用。雖然我們擁有比較好的教師隊伍和相應的教學設施，然而隨著幼兒教育不斷向前發展，在教學實踐中我們不斷產生一些新的困惑。這些困惑有來自教材的、有來自教法的、有來自幼兒的，有來自家長，也有來自傳統觀念的阻礙等等。這些層出不窮的新問題如何解決？由誰來解決？在實踐中我們意識到，幼兒園的生存與發展必須依靠自身的力量，利用自己的優勢，創立自己的特色，教師在實施新《綱要》過程中出現的問題必須根據本園的實際和幼兒的特點自己解決，教師的專業發展更得靠教師自己的不斷學習與實踐。而要做到這些，必須進行園本教研。只有建立以園為本的教研機制，深入開展以園為本的教學研究，才能及時解決教學改革中出現的問題，在此過程中教師是主體，是教研活動的承受者和受益者，因此教師必須主動、認真地、積極地參與教研活動從而使自己在教研活動中不斷成長，才能把幼兒園構筑成一個學習型組織，才能提高保教質量使幼兒園不斷向前發展。
三、園本教研的工作思路：
以組織開展多元化、多層次的教研活動方式為入口，以落實專題內容為依托以學科帶頭人為引領，以教師個體學習為前提，合作交流為平臺，園本教研為途徑，行動研究為載體，幼兒發展為基點，教師專業成長為目的的以園為本的教研運行方式。同時放手讓教研組長自己做，開放式的工作方式，發現典型（教師、優秀的教育策略）普及推廣。
四、園本教研的目標：
1、摸索出幼兒園多元化的教研活動內容與形式，來激發教師參與教研活動的積極性、主動性。
2、園本教研以行動研究為主要方式，解決在課程實施過程中遇到的問題、困惑、并找到解決這一問題的有效途徑和方法，從而總結和提升教學經驗。
3、探究出一些能促進不同層次教師專業成長的有效策略。針對教師的個體發展提供支持。
4、通過園本教研，建立適合我園發展的園本教研制度與教研運作機制把我園建設成有濃郁學習風氣和教研氛圍的學習型組織，并形成自我特色。
五、專題研究的目標：
探究在幼兒一日生活中，培養幼兒語言表達能力的有效途徑和方法。（生活環節、集體教育活動、家庭教育）
六、專題研究的具體內容：
1、如何為幼兒創設良好的語言表達的精神氛圍與物質環境。
2、以多角度、多元化的`方式拓寬、豐富幼兒的語言經驗。
a、利用一日活動的各環節的過度來組織幼兒語言的學習。
b、利用正規的語言活動。（早閱讀、語言、其它領域的學習）
c、利用日常的生活環節培養幼兒的語言表達能力。
3、注意個別差異，給予針對性的指導。
4、注重創造多樣化、生活化的學習情景（講述活動、談話活動、聽說游戲）
七、園本教研的任務：
1、結合本園實際，制定適合于本園具有可行性、操作性強的實施方案。
2、幼兒園根據實際狀況，有計劃開展園本培訓，在實踐中提高教師的理論與實踐能力。
3、通過園本教研，讓教師成為研究的主體，努力建設一支有較強科研能力、教育教學水平的教師隊伍。
八、園本教研遵循的原則：
1、以園為本、以教師為本的原則：教研活動從實際出發，以幼兒園發展為本，解決幼兒、教師、幼兒園自身的問題為主線開展園本教研。
2、人人參與的原則：努力為教師提供機會，搭建平臺，讓教師人人參與，行為跟進。
3、踏實、求真的原則：幼兒園要整和各方資源，有計劃、有組織地開展教研活動，強調針對性、有效性。
4、發揚與創新的原則：幼兒園要繼承發揚教研工作中有價值的經驗。同時在教研活動的內容、形式、措施等方面進行大膽的創新。
九、園本教研的工作要求：
1、認真學習領悟自治區教研制度建設方案的精神實質。
2、幼兒園應從實際出發建立園本教研的保障機制、獎勵機制來促進教研工作持續、健康發展。
3、教學管理人員深入教學一線，充分發揮專業引領、支持、合作、共享的作用，為教研工作鋪路搭橋。
4、針對教學實踐問題，有目標、有計劃地組織全園協作研究。
5、對教研過程要及時進行發現、收集、整理使教研經驗充分發揮價值。
十、園本教研的途徑與保障：
1、加強教師理論學習和培訓工作：提供參加各級培訓的機會，如：學科帶頭人培訓、骨干教師培訓、園本教研培訓；鼓勵教師參加學歷提高培訓、信息技術的培訓。
2、抓好常規教研工作，充分發揮教研組長的作用，使研究活動和教師日常的教學活動相結合，讓教研活動成為切實有助于教師成長的平臺。
3、教研活動做到定時間、定地點、定專題，做到活動有記錄、有實效。
4、充分發揮教師間的互動作用，教師間進行合作、互助。
5、積極主動爭取區、市、縣專業人員的支持和指導，使教師的困惑能及時得到回應，對教師進行專業引領。
6、課題引領，有效教研。鼓勵教師積極申報、研究課題，及時總結、交流、推廣課題經驗，撰寫經驗論文。
十一、園本教研落實的措施與策略：
1、明確教研制度，層層落實，形成園長親自抓，人人主動參與的教學研究制度。并成立園本教研領導小組：
2、改進和完善教師評價方法，建立以園為本教研的評價、獎勵機制。
3、每年根據各教研組活動情況撥發一定的活動經費，保障園本教研活動的順利進行。
4、以專題研究作為園本教研的主要內容，
（1）培養教師的問題意識入手，以年齡組為單位設立問題庫，每人每月針對專題、教學實踐反思自己，提出疑惑。然后各組針對問題分析整理，確定教研內容，確定活動方式。其中發揮骨干與老教師的引領與指導作用，通過教研來解決問題，直到滿意為止（雙向）另外有監督機制（是否采用了大家的建議，取得了怎樣的效果？）
（2）活動的類型：
a、集體（全體教師）
b、小組
c、個別教師
（屬于誰的問題，誰來解決，打破年級組的界限）
（3）具體的活動方式：
（a）課堂教學（坐課、評課、研課、一度、二度研課）
（b）寫（計劃、反思、案例、個人分析、）
（c）集體備課---個人實踐---問題會診---再實踐---推廣
（d）網絡平臺：訂時發表評論。每月有一個實際問題共同研討。
十二、實施的過程：
第一階段：（20xx年4月---20xx年7月）
1、加大力度宣傳《自治區園本教研制度建設方案》的精神并領悟其實質。
2、調查、分析園本教研狀況及幼兒園教師專業發展的實際狀況，制定園本教研活動實施方案。
3、通過多種渠道提升教師專業理論水平。
（1）結合教師實際分層次，有針對性對教師進行專業培訓。
（2）園本教研的目的、意義。
（3）各年齡班幼兒語言發展的特點及學習特點。
學習形式多樣，目的對所學內容理解、熟悉、領悟并針對學習內容有考核、測試，注重理論與實際的結合。
第二階段：（20xx年9月---20xx年7月）
1、結合教師實際分層次，有針對性對教師進行專業培訓。
2、探究有效開展園本教研活動的方法與策略。
3、探究幼兒語言發展有效途徑與方法
第三階段：（20xx年9月-----20xx年9月）
1、初步形成具有我園特色的園本教研制度與運作機制。
2、總結具有我園特色的教研制度建設評價標準
3、收集、整理園本教研過程中的研究成果并繼續進行深入的研究。
幼兒園教研活動方案 8
一、活動目的及意義：
園本教研是提高教學質量，促進教師發展，推動幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實際的工作中如何針對這一特點，有效地開展教研活動，使教科研源于教學、高于教學、指導教學，促進教師的專業成長，是我園目前需要解決的問題也是需要我們在實踐中不斷探索、研究的內容。
二、活動目標：
探索適合本園的教研活動的形式與方法，有效地促進教師的成長。
三、活動對象：
幼兒園全體教師。
四、活動內容：
小班開展中華傳統美德教育，以課題組提出的尊敬父母、 團結友愛、熱愛集體、文明禮貌、助人為樂、拾金不昧等為主題，開展系列活動。
中班開展傳統節日教育，開發具有特色的活動課程，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化，加深對祖國五千年文化認識，增強民族自豪感和自信心，讓幼兒接受優秀文學熏陶，提高幼兒審美能力，豐富知識啟迪智慧、發展潛能。
大班開展傳統文化教育，以開展古詩詞教學為切入點，讓幼兒從詩詞中體會韻味，品味詩詞的無窮意境，從而體會中華民族傳統文化的無窮魅力。
五、研究方法與步驟：
（一）準備階段：八月份
1、成立課題研究領導小組
組長：
成員：
2、以自學和集中學習相結合，由教研組長組織學習有關如何開展教研活動的理論文章。
3、組織全體教師學習與研究，對方案進行分析和研討，通過交流討論達成共識。
（二）實施階段：八至十一月份
大班組開展中國傳統文化教育，本活動采取分階段、分主題的辦法逐步落實。
第一階段：摸索開展階段（以誦讀為主）：
1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開展活動奠基。
2、通過豐富多彩的活動的開展，使幼兒對國學經典誦讀產生興趣。
3、在理解古詩內容的基礎上，有韻律的誦讀古詩。
4、通過多種形式的誦讀古詩，激發幼兒對古詩的興趣，陶冶幼兒的性情。
5、利用部分時間，采用教師范讀、優生領讀、幼兒齊讀、 幼兒自由誦背等多種形式，讓幼兒堅持天天吟誦。
第二階段：鞏固提高階段（以班級教學為主）
1、各班結合幼兒實際情況選擇內容進行教學，運用畫、唱、演等多種形式學習古詩。
2、采取一人一課的方式教學古詩，在一起觀摩交流，共同討論最佳方案，力求教學形式多樣性，靈活性，科學性，更適應幼兒的年齡特點，易于接受。
第三階段：活動展示階段（以集中表演為主）：
開展豐富多彩的古詩詞活動，進行真實的情感教育。組 織和指導幼兒開展豐富多彩的活動是建設班級文化的重要途徑之一，是促進幼兒全面發展的有效手段。 幼兒最喜歡各種形式的活動，在活動中幼兒能積極主動地參與到學習中去，幼兒的才藝能得到很好地展示，因此我們開展形式多樣的誦讀活動，以鞏固幼兒學習的成果 。
如采用古詩新唱、情景表演等方式讓古詩詞更具新意，讓所有幼兒參與其中，充分感受古詩詞的美妙意境。
通過活動的開展，把古詩文融入幼兒心中，讓中國的傳統文化不經意間給幼兒以影響，讓孩子們真正感受到中國傳統文化的魅力。
中班組開展快樂的“中國節”活動：這個活動共分三個主題，每個主題又分為四個版塊：導入——討論——實踐——評價，三個主題分別是：
第一主題：中秋節的由來以及其深遠的意義，
【農歷八月十五】
第二主題：教師節的由來以及其深遠的意義、 第三主題：國慶節的由來以及其深遠的意義
第一階段:
1、組織課題組認真學習教育科研基本知識和有關節日活動課程的理論，使課題組人員在科學的理論指導下進行研究，以保證課題研究的科學化。選擇適宜的教學內容。
2、培訓全體教師，以觀念轉變帶動行為和變化，確立節日活動的重要地位。
3、收集有關中國特色的節日活動資料，并以傳統文化中一些特色的節日活動作為研究的起點。
4、建立多樣化的活動模式：
——節日活動設計
——經典誦讀
——節日活動創作（如繪畫、文學文藝表演等）
第二階段
1、行動研究法：主要解決在班級傳統節日活動過程中出現的問題并制定解決問題的方法。制定課題研究計劃并落實到行動中，并根據行動中出現的'問題及時調整活動方案，再進行實踐，從而保證研究的正常開展。
2、訪談法：與班級教師和幼兒家長進行傳統節日方面的訪談，了解班級教師和家長開展傳統節日教育活動的現狀，為以后的工作提供依據。
3、案例分析法：主要針對研究中出現的典型事例，加以科學的分析和論證，促進課題研究的順利進行。
4、經驗總結法：通過傳統節日在日常班級活動中的滲透，總結出傳統文化促進班級精神形成的實踐經驗。
第三階段
1.課題報告：《多彩的節日》。
2.論文集：參與課題的每位教師撰寫一篇有現實意義的論文。
小班組開展美德教育：
方案一：
活動主題：利用兒歌培養幼兒禮儀交往（8-9月）
第一階段：準備階段
召開小班組教研會議，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問題，并針對這些問題收集、創編相關兒歌。
第二階段：實施階段
1.各班根據實際情況選擇合適兒歌教學，及時溝通、交流、改進教育教學方法
2.教師在一日活動各環節選擇適當兒歌讓幼兒誦讀，在一日教學中滲透文明禮貌教育。
3.以班為單位舉行兒歌比賽，評選出“文明小標兵”
第三階段：整理總結階段
1、收集、整理優秀兒歌，創編園本教材；
2、教師總結、反思，撰寫園本教研活動總結。
方案二：
活動主題：利用傳統美德故事滲透美德教育（9——10月） 第一階段：準備階段
召開教研會，共同確定適合小班教學的傳統美德故事，商討適合小班幼兒的教學方法。
第二階段：實施階段
1.以語言課的教學形式教授美德故事。要求每班充分準備一節課（有教案、有教具、有多媒體課件），4個班相互聽課、評課，確定最佳方案并交流使用，達到資源共享。
2.召開家長會，說明美德教育的重要性，家長可選擇合適的傳統美德小故事講給幼兒聽，實現家園共育。
3.以班為單位，舉行“小小故事會”，評選“故事大王”。
4.教師在一日活動中抓住各種時機對幼兒進行傳統美德的教育和滲透。
第三階段：收集整理
召開教研會，收集、整理適合幼兒的傳統美德故事，各班上交一篇語言課教案及反思，形成園本教材。
（三）總結階段：十二月份
1、各組專題研討。總結出有效的方法和途徑進行園本課程教育教學。
2、展示教育教學成果。
3、教師撰寫論文。
幼兒園教研活動方案 9
為做好家園共育工作，充分發揮家庭教育的作用，促進幼兒和諧發展，增強幼兒和父母的感情以及幼兒的體質。我園特開展以全家運動身體棒，我們都是小健將為主線的親子運動會。活動中主要以親子趣味性游戲競賽為主，為孩子創設一個大膽與人交往的氛圍，培養幼兒對體育活動的興趣和初步的競爭意識，增強幼兒動作的協調性和靈活性，提高幼兒的身體素質，并引導幼兒懂得在活動中要合作、謙讓、遵守規則，體現團結協作的競賽風格。
一、活動目標：
1.通過參加運動會，培養孩子積極進取、勇敢堅強的優良品質。
2.通過開展親子運動會，加強家長與子女之間的情感交流，增加孩子之間、家長之間、老師和學生、老師和家長之間的溝通機會。
3.發展孩子動作的.協調性和靈活性，促進身體全面發展。
4.通過體育活動，培養孩子與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神，培養孩子參加體育活動的興趣，親身體驗體育活動的魅力。
二、活動安排
20xx年6月3日
三、活動對象：
全體學生和家長，班所有任課老師參加。
四、活動地點：
幼兒園規定活動場地
五、活動籌備
1.人員安排
組長：
副組長：
組員：各班教師及后勤人員
2.做好活動前的動員和宣傳工作。
（1）各崗位人員密切配合，互相協調，班主任要提前做好對幼兒的安全教育工作，確保幼兒人身安全（防走失、跌傷等），保證活動順利進行。
（2）希望所有教職工、幼兒及家長按運動會指定時間內到達會場，自覺遵守會場秩序和規則，愛護校園公共設施和環境衛生。
（3）場地劃分：各班選擇親子游戲位置。
（4）以班為單位各班主任積極向家長發出活動邀請，做到早通知，讓家長及早安排工作。
六、活動程序
1、各班級組織家長簽到
2.主持開幕；
3.園長致辭
4.幼兒技能節目展示
5.親子游戲
幼兒園教研活動方案 10
一、活動目的：
本次運動會競技賽是以幼兒和家長進行親子類活動為主的競賽活動。主要達到以下方面的目標：
1.培養幼兒對體育活動的興趣，增強本年齡段幼兒動作的協調性和靈活性，提高幼兒的身體素質。
2.培養幼兒初步的團隊意識和競爭意識，幫助幼兒懂得在活動中要合作、謙讓、遵守規則，勇于克服困難，體驗勝利的愉悅。
3.通過幼兒和家長一起進行比賽，增進家長與子女之間的情感交流，增強老師與家長的溝通與了解。
二、運動會競技賽主題：
激情冬天，你我同行，全家齊上陣，健康你我他！
三、親子運動會時間：
20xx年12月16日上午。
四、活動流程：
（一）早期準備工作
1、各班根據幼兒實際選擇競技項目，準備好活動要用到的器材道具。
2、加強隊列訓練，教會幼兒踏步走，會聽老師的口令喊口號。
3、對本班要采納的項目提前演練，達到熟練。
（二）活動當天安排
1、早操。
2、晨誦、律動。
3、退常分班組織好幼兒和家長，在指定地方排隊等候出常
4、各班整理隊伍準備入場，黃璜老師帶領各級領導及學生家長參觀蒙氏園。
5、入常順序為國旗會徽方陣、花環方陣、彩旗方陣、班級代表隊入嘗教師代表隊、舞龍方陣。
6、表演。舞龍、健身操表演、學前一班表演、教師表演、學前二班表演、合唱。
7、致辭。
8、各裁判將參加活動的.家長和孩子帶到比賽場地進行比賽，做好賽場紀律和統計工作。
五、人員分工
國旗會徽方陣負責人：
花環方陣負責人：
彩旗方陣負責人：
舞龍方陣負責人：
教師健身操負責人：
會場指揮、布置：
后勤服務：
安保人員：保安和各班教師
入場解說：
人員分配：小中班王德軍，中三班劉厚玲，大一班劉春琴，學前二班趙發香，學前三班張飛，學前四班方白云，學前五班張之剛，學前六班李加珍，學前七班張桂琴。一年級安全潛繼森負責，學前班安全鐘學坤負責，小中大班徐純文負責，蒙氏園安全宋菊、林冬翠負責。
六、注意事項：
1、各班做好安全、紀律、環保教育，活動期間不得亂跑，在指定區候賽，加油、鼓勵方法合理。
2、各班主任做好隊員及家長的組織工作，按時參加比賽，一年級操后進教室，不允許下教學樓，班主任負責上課。
3、請注意比賽中運動員的安全。
4、貫徹和諧、友誼第一、比賽第二的精神。
幼兒園教研活動方案 11
一、活動主題：大手牽小手，一起來加油！
二、活動目的：
1、動力目標：體驗運動的快樂，競爭的樂趣以及規則意識及協作精神。
2、能力目標：在與父母游戲中發展幼兒走、投擲、跑的能力。
3、知識目標：學習走、投準。助跑等基本動作。
4、親子目標：督促家長關注孩子的體能發展，和孩子一起培養對體育活動的興趣。
5、生活目標：鍛煉孩子各年齡段的自理能力
三、活動形式：體操表演、親子體能比賽
四、活動時間：20xx年10月
五、活動地點：幼兒園大操場
六、活動原則：
1、安全第一。所有教師必須保證每一位幼兒的安全、
2、家長和孩子齊參與。讓每一位家長和孩子都參與到我們活動中來，家長不再是單純的觀眾和欣賞者。要積極參與做一個讓孩子驕傲自豪的爸爸媽媽！
3、公平、博愛原則。活動中體現公平競爭，公平比賽原則，讓孩子們樹立良好的競賽風格。體驗成功的快樂，同時要給每一位孩子準備一份獎品，獎勵孩子和家長們的全新投入。
七、 物品準備：
1、條幅準備：
條幅1：博樂幼教預祝侯廟實驗幼兒園親子運動會圓滿成功！ 條幅2：侯廟實驗幼兒園第一屆秋季親子運動會
條幅3：我運動，我健康、我最棒！
----- 幼兒園宣
2、音響音樂播放準備：國歌音樂
運動員進行曲音樂
游戲互動音樂
3、多媒體準備: 照相機 攝像機
4、活躍氣氛道具準備：小喇叭、哨子
5、班級班牌準備：一個班級制作一個班牌。例如：“中一班”用硬紙板制作。各班其他道具準備：塑料花 小彩旗若干
6、國旗準備：國旗一面（需要提前訓練國旗手）
7、游戲道具準備：（氣球兩袋 彩條若干條 泡沫墊12塊 綁腳繩若干條 紅蘿卜若干條 塑料袋12個 ）
8、獎品準備：獎牌若干
一等獎若干
優秀獎若干
八、人員安排表
九、 親子運動會正式流程
一、開場詞
甲：尊敬的各位領導，給位家長
乙：各位老師。各位小朋友們。
合：大家早上好！
甲：在這晴朗的早晨，在這碩果累累的秋季，我們迎來了侯廟實驗幼兒園第一屆“大手拉小手，一起來加油”秋季親子運動會！
乙：為了培養小朋友對體育運動的興趣，促進體質的發展，培養他們
初步的競賽意識和協作精神。我園以“運動、健康、快樂”精心籌備了這次運動會。
甲：本次活動共四大項，第一項是運動員入場式，第二項國旗儀式 第三項是團體操表演，第四項是親子游戲。我們在活動中將向家長展示我們的體能水平和運動素質。并希望所有的家長都能積極參與到我們的活動中！
乙：瞧，他們個個整裝待發，躍躍欲試，都等不及了，下面我宣布：侯廟實驗幼兒園20xx年第一屆“大手拉小手，一起喊加油”秋季親子運動會現在開始！有請我們的小運動員入場（運動員進行曲）
二、運動員入場
甲：首先出場的是學前班的小朋友，看，他們精神抖擻，豪氣沖天，他們抱著必勝的信念，將在運動場上展現個人的風采，展示自己的'魅力，相信這些小勇士們一定會賽出很好的成績，他們的口號是：
乙：迎面走來的是大 班的小朋友。他們踏著有力的步伐，手上拿著漂亮的花環，在畫環那的映襯下，孩子們純真可愛的小臉清晰可見，他們為我們的運動會增添了新的色彩，我們來聽聽他們的口號：
甲：現在入場的是中一班小朋友，這是一個團結向上的集體，看，那整齊的隊伍，矯健的步伐，是多麼的堅定有力，他們的臉上洋溢著自信，相信他們今天一定會成為賽場上最閃亮的一顆星，他們的口號是： 乙：看，中二班的小朋友也向我們走來，在老師出的辛勤培育下，他們健康成長，他們個個喜笑顏開，生龍活虎，邁著有力的步伐走入會場，他們的口號是：
甲：最后走來的是小班的寶寶們，別看他們年齡小，可長長的火車去開的很好。在老師的精心呵護下，他們健康成長，他們的口號是：
三、國旗儀式
四、園長講話
在我們孩子的成長中，在幼兒園的發展中，在此次運動會的籌備中，有一位默默無聞，無私奉獻的人，她就是我們的園長，接下來掌聲歡迎邱園長致詞。
五、體操展演
好小朋友，在我們翹首以盼的期待中，運動會馬上就要開幕了。小朋友們都等不及了！下面讓我們來做做熱身運動吧 ？
六、親子游戲：
小一班吹氣球（親子）
規則：家長和孩子站在同一起跑線，寶寶跑到終點取出兩個氣球，返回交給家長，由家長吹爆， 先吹爆者為獲勝家庭。
中班親子：揪尾巴
準備：紙尾巴若干條。
方法：爸爸或媽媽背著孩子，孩子身上粘上數量相當的紙條，開始后，父母移動讓孩子去揪別人的尾巴，但是要避免別人揪掉自己的尾巴。最后看哪個孩子手里的尾巴最多。
規則：游戲中父母不能幫助孩子去揪尾巴。
鋪路（親子）
準備：泡沫墊若干
玩法：目的：鍛煉幼兒與家長的配合能力。
幼兒園教研活動方案 12
為適應幼兒教育課程改革向縱深發展，促進幼兒教師專業成長，探索以園為本教研活動的運行機制、運作模式和區域推進園本教研制度的行動策略，進一步推進我片區幼兒園園本教研制度的建設，發揮示范輻射作用，全面貫徹幼兒園教育指導綱要”，深刻領會綱要”精神，結合我片區幼兒園的實際情況，特制定本方案。
一、指導思想
依據我片區幼兒園本學期的教研計劃，我們的教研活動更側重于關注教師在實際工作中的需求，對教師在教育教學實
事件活動中遇到的具體問題和事件，以案例研究為主題。從具體的教育教學方法和策略入手，利用教研活動的時間為教師提供展開教師間互動研討與交流的平臺，幫助教師解決實際工作中的問題，激發教師參與研究的主動性和積極性，促進教師對教育實踐的反思和總結。實現共同學習、共同成長的目標。
二、工作目標
1.建立以人為本”的教學研究制度，提高教研組活動的.實效性，促進教師專業不斷發展；提高園本課程開發建設能力，提高幼兒園保育教育質量。
2.通過對幼兒園園本教研活動內容、形式等的研究，解決教育教學中的困難和實際問題，運用心理學和教育學的理論，構建促進教師專業成長的相關理論，在教師的心理、教師的能力、教師的素質等方面形成具有一定意義的理論觀點，為教師專業成長的研究做出一定的貢獻；不斷探索教育教學規律，總結推廣教育教學研究課題的經驗，推動我園學前教育改革的深化和發展。
三、成立領導組。
組長：
副組長：
組員：
四、教研活動的基本原則。
1.實踐性
本著實踐、認識、再實踐、再認識的基本原則，將研究貫穿于教學始終，堅持在學習中研究，在研究中實踐，實踐中領悟，在領悟中升華。
2.全面性。
全園任課教師是參與的主體，每位教師都要積極參與。
3.互動性。
通過相互傾聽和評價，我們可以在課堂聽評活動中達成共識。
四、活動實施的要求。
1、各學科教師要深入教材，研究教學方法，根據班級的具體情況，提高我園學前教育質量。
2、在活動中，要堅持寓教于樂、邊學邊玩的原則，培養孩子的快樂能力。
3、教師要高度重視，認真對待，按照課程要求做好教學準備。
4、參與教研活動的教師要認真聽講，記筆記，積極參與課堂評價活動，達到共同提高的目的。
五.教研活動的具體安排
九月：怎樣開展幼兒一日活動（以校為單位開展討論）
十月：如何提高家長工作的實效性（以校為單位開展討論）
十一月：課堂教學評價（片區為單位進行評價）
十二月：如何組織新年活動
一月：如何組織家長開放日
幼兒園教研活動方案 13
教研主題：
繪本集體教學活動的組織
教研目的：
1、選擇合適的繪本。
2、教師要學會剖析圖書特點，尋找教育元素。
教研準備：
繪本、繪本的教育價值、PPT課件等。
教研過程：
1、選擇合適的繪本。
（1）選材的時候要根據語言教學的發展目標（參照《綱要》和《幼兒園發展能力課程》中有關語言目標的表述-本文前一部分已闡述）。
（2）眼前幼兒的需要，可成為教師選書的.向導。
選擇繪本首先要考慮繪本內容和兒童經驗的關系，兒童的經驗是兒童和畫面碰撞的依據，它能讓幼兒與畫面里的角色行為產生共鳴。共鳴中的欣喜或煩惱都會刺激幼兒的閱讀情緒，這是兒童自主閱讀的支柱。為此，選擇繪本要有兒童喜歡的對象，最好是動物和兒童自己。內容借助于畫面，畫面所表達的風格應該符合兒童的審美心理。據我所知，大班兒童喜歡的色彩是鮮明而不紊亂，大塊色彩和小塊結合，大塊色彩最好能凸顯出故事角色。故事中的角色要動態夸張，能誘發兒童的好奇心，會自然地運用形象的語言、比喻的手法自編故事內容，有聲有色地講述。有條件的話，可以和兒童一起選購書本，一是有利于教師從中了解幼兒的興趣趨向和關注點，二是幼兒的興趣愛好成為教師選材的"向導"。
2、教師要學會剖析圖書特點，尋找教育元素。
因繪本來自于國外，它具有他國的文化背景因素。對教師來說，也許有生疏之感，只有細細解讀才能領悟文本作者所傳遞的信息，才能找到相關的教育元素。只有教師掌握了相關的教育元素，才能跟隨幼兒自主閱讀，在過程中給予合適的引導。
繪本教學與其他教學活動的理念相一致，必須遵循目標性原則、學科有機整合等原則。并且以幼兒自主閱讀為主，教師引領為輔，生生互動為主，師生互動為輔，所以必須是手不離本，眼不離圖，用圖引出文字，用文字補充圖意。
幼兒園教研活動方案 14
一、教研目標及預期效果：
通過絡化互動讓家長了解幼兒園的動態，和家長進行有效的溝通與交流。
建立完善的絡化家園互動管理模式，使家園彼此了解、共求家園進步與發展。
共同創造一個有利于孩子們身心健康發展的良好環境。
二、教研內容:
絡化家園互動內容研究的思路：
（1）幼兒園的各項活動開展與展示
（2）科學育兒知識的交流與分享
（3）育兒的方法與指導
（4）幼兒園的發展與思路
三、教研方法：
1、行動研究法：教師針對實際的家園絡活動中的問題，不斷提出改進的方案與計劃，用以指導，并根據實踐發展，分階段進行總結活動效果。
2、觀察法：在絡化家園互動中，有目的、有計劃地對家長的行為表現進行觀察、分析，跟蹤記錄，在各階段的發展事實進行分析、研究，得出經驗和總結。
3、案例研究：找出典型事件，以教研的形式分析、討論現有問題及對策。
4、經驗總結法：對工作及時回顧、反思、總結、調整研究思路。
本次校本研訓的研究采用以行動研究為主的方法，同時采用觀察研究、案例研究、總結。
研訓訓目標人群：全體教師
擬解決的核心問題：絡化家園互動方式的實踐研究
解決問題的'方法途徑：前期調查——專題研討——互幫互助——實踐操作——自主研修——專家引領——分享總結。
四、研訊制度：
1、每位教師積極主動參與校本研訓，無故遲到、早退、缺席者不予計分。
2、每學期每教師聽課活動不少于10節，詳細記錄并反思，每學年至少讀一本書撰寫一篇心得體會及分享；每學年末上交個人校本研訓總結。
3、根據《xx幼兒園的獎懲制度和考核辦法》，每學年評選出“校本研訓先進個人”和“優秀教研組”予以獎勵。
五、具體工作安排
三月份:
1、制定教研計劃
2、教研組定期開展集體備課，研讀教材
3、絡化信息技術培訓分享
4、專家引領，筆記參與式交流學習
四月份：
1、如何解決現絡化家園共育問題的探究與研討
2、環境體現絡化家園共育專題研討
3、幼兒園優質課展示、評價、記錄。
4、家長入園執教
5、定期開展集體備課和教材的研讀
五月份：
1、絡化家園共育如何在親自活動中運用的專題研討
2、提高絡平臺使用性能的階段性分解研討
3、自主研修：自選與家園共育的書籍進行閱讀
六月份：
1、絡化家園共育問題的深入探討與研究
2、梳理和課題資料，撰寫結題報告
2、教研組的成果展示
3、教研組成員的教研考核與評價
4、教研組整理資料并歸檔
5、完成課題工作
幼兒園教研活動方案 15
時間：
20xx年xx月xx日下午
地點：
xx幼兒園禮堂
參加人數：
主持人：
活動主題：
在大班區域體育活動中，如何運用玩具材料促進幼兒上下肢充分活動
活動過程：
一、提出教研專題
主持人：本學期大班設立了跳躍、平衡、投擲、鉆爬、合作等5個戶外區域，在活動中我們發現，幼兒有身體局部運動負荷過大的現象，如在跳躍區活動的孩子下肢運動量較大，而上肢運動量少，而在投擲區的孩子則相反，上肢運動量大，以往我們研究過區域材料的投放，基于這個基礎，我們今天研的主題是：如何在區域體育活動中充分運動游戲材料，促進幼兒上下肢充分活動。首先請跳躍區、投擲區的指導老師進行一下情況介紹。
二、跳躍區、投擲區的指導老師反思與討論前的質疑
1、跳躍區指導教師情況介紹
馮斌：跳躍區是以發展下肢為主要活動區域，在本區孩子能通過材料與玩具互動達到跳躍動作水平的發展，有單肢跳、雙腳跳、行進跳等動作技能，由于設置的游戲活動較多，孩子們的興趣高，有的孩子不愿意換區，這些孩子下肢活動運動量大，上肢活動少，怎樣使上下肢活動協調發展呢，這是我們需要解決的問題，根據研究重點我們試著調整，添加適量玩具，如跳竹竿時提供上肢活動的輔助材料，從上向下跳的游戲中增加了原地套圈的活動，增加了一些吊飾讓孩子在跳的過程中增加一些擊打動作。我覺得這是我們初步的嘗試，希望多聽聽大家的意見。
主持人：各位老師對馮老師的發言還有哪些不清楚的地方可以提問。
一名教師質疑：請具體解釋一下青蛙跳水的游戲中，跳臺的高度和墊子的距離是怎樣設置的？
馮教師解答。
2、跳躍區指導教師情況介紹
懷xx：我們發現本區存在的問題是，幼兒在活動中上肢動作多，下肢活動較少，只是前后移動，左右平移，下肢動作單一，幼兒上肢容易疲勞，下肢得不到活動，產生上下肢運動量不均衡現象，為了解決這一問題，我們投放了不同層次的材料如不同大小的、不同重量的投擲球，高低不同的籃框等，并通過“貫蘭高手”等游戲增加孩子下肢的運動量。我們想聽一聽大家更好的意見和建議。
一名教師質疑：在區域中提供寬而大的墊子有什么意圖？
懷教師解答
范xx：我想提出一個問題，今天你的問題是什么？你想通過今天的教研活動解決什么困惑？請求什么幫助？剛才聽了兩位老師的介紹，一個是上技區域指導老師，一個是下肢區域指導老師，兩位老師組織的活動正好是反著的，共同存在的問題是局部身體運動多，老師很關注孩子的發展，發現問題了，孩子到這個區域時你怎么看待這個問題？你怎么來解決這個問題？
三、參與式討論
主持人：圍繞今天研的主題，結合上午觀摩到的'情況和下午兩位老師的發言，請大家發表各自的見解。今天分四組，如以往一樣其中有組織者，記錄員，時間播報員，發言人，與以往不同的是來了很多觀摩的老師，所以有三個與以往不同的要求，一是記錄員要盡量寫大字；二是發言人講話語速要慢；三是小組研討時間為15分鐘。
也歡迎全國的各位專家參與我們的討論。
教師自由組合分四小組討論，市區教研員、園領導參與討論。
四、分組發言（請各組發言人陳述自己的觀點與共識）
以下是各組發言提綱
（1）小開拓者組：
1、玩具材料的運用：
1）玩具本身的功能運用
2）幼兒在活動中的使用，玩具投放以后是否發揮了它的作用
2、孩子上下肢的充分活動：玩具的運用促進上下肢充分發展，上下肢活動設置不要太牽強，教師指導幼兒使用玩具，充分發展上下肢。
（2）福娃組：
材料的投放運用
1、在層次上高低不同、寬窄不同。
2、數量上運用
3、運用環境提供合理場地。
4、如何了解和把握投擲材料的運用
5、針對個別兒童的差異，合理投放材料。
（3）亮眼睛組：
1、設置綜合區來彌補上下肢不協調的問題。
2、教師多角度的觀察孩子。教師應做一個觀察記錄，活動卡來了解每個幼兒的活動情況
3、場地、玩具的使用是否合適孩子的發展？
注意活動材料的安全使用。
幼兒園教研活動方案 16
一、活動目標
根據幼兒園教研計劃，本學期的教研活動繼續側重于教師在實際工作中的需求，從具體的教育教學方法和策略入手，對教師在教育教學實踐中遇到的具體問題和事件開展研討活動，幫助教師解決實際工作中的問題，提高教師的實際教學能力和專業水平。
二、活動要求
全體教師是活動實施的主體，要求每位老師都要認真深入學習和分析教材，積極準備各項教研活動，并做好相關的.記錄和總結。
三、活動方式
教研活動采用備課組活動、聽課活動和一課多磨活動等教研形式，其教研內容可以相互融通，活動上分開執行。
1、備課組活動
個人備課和集體備課相結合。個人備課要做到提前做好各項準備，骨干經驗老師書寫簡案，青年教師書寫詳案。每月兩次集體備課，堅持做到備課有計劃、有研討、有創新。集體備課的內容以教師實際教學中遇到的困惑為主。
2、聽課活動
繼續開展師徒結對活動。師徒相互自主聽課，每學期不少于八次，并做好相關的記錄。師傅做好模范帶頭作用，徒弟虛心請教，積極主動，努力提高自己的教學能力。
3、一課多磨活動
全園教師自主選擇教學內容，采取個人備課、小組討論、借班試課、集體研討、二次試課到最后反思總結的方式進行一課多磨活動，為半日開放日做好準備。授課老師要結合幼兒年齡特點，根據幼兒實際需求，扎實有效的進行備課，聽評課老師一定按照課內比教學活動的評分標準認真聽課認真評課，并在研討中積極發言，為授課老師出謀劃策，找出不足，完善教學方式。
四、活動具體安排
二月份：
1、制定教學工作計劃。（數閱單列）
三月份：
1、師徒相互聽課評課。
2、集體備課、理論學習各2次。
3、開展“感恩”和“學雷鋒做好事”的主題教育活動。
四月份：
1、開展“一課多磨”教研活動。
2、半日開放日活動。
3、集體備課、理論學習各2次
五月份：
1、開展“勞動最光榮”的主題教育活動。
2、慶“六一”集體策劃。
六月份：
1、師徒相互聽課評課。
2、集體備課、理論學習各2次。
3、全園體育活動考核。
七月份：
1、全園教學活動考核。
2、大班、大大班畢業展示活動。
3、小班、中班綜合展示活動。
4、教研材料匯總。
幼兒園教研活動方案 17
一、指導思想
本學期，我園教研工作堅持以《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與進展指南》、《幼兒園三年進展規劃》為依托，以幼兒園保教工作方案為依據，以加強幼兒園教研工作的管理，園本課程的爭辯，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升老師專業素養，促進老師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。
二、工作目標
(一)加強老師理論學習，提高老師理論水平，促老師專業化成長。
(二)加強教育教學常規管理，優化課堂教學質量。
(三)小教研，提升自身教研力量。
(四)以科研為先導，扎實做好常規教研，不斷創新教研模式，促進教育教學水平穩步提升。
三、工作措施
(一)加強老師理論學習，提高老師理論水平，促老師專業化成長。
1.統一生疏、加強業務學問學習，努力提高老師教育理論水平。樂觀組織全園老師參與園內外的各項學習、教研活動，做到業務學習目標明確、方案可行、成效顯著。引導老師轉變觀念，真正地把所學理論與自己教學實踐相結合。
2.鼓舞老師多閱讀幼教刊物，不斷更新教育理念，科學工作，歡快育人。
3.進一步學習《3-6歲兒童學習與進展指南》，領悟其教育理念并認真貫徹其精神，深化實施素養教育，科學實施教育教學工作。
4.依據我園老師現階段的理論水平，結合實際狀況，制定有針對性的、共性化的進展目標，以目標激勵老師向著專業化這一方向前進，促使每位老師都具備全面的文化素養、扎實的專業素養和敬業的品德素養。
(二)加強教育教學常規管理，優化課堂教學質量
1.樹立課程引領的思想。
(1)圍繞歡快與自主的教育核心，堅持“一切以幼兒為本”的教育價值觀，樹立“一日活動皆教育”的課程理念，重視環境育人的.獨特價值，合理組織支配教學活動，有效發揮環境作為隱性課程的樂觀作用，實現一日活動的整體教育功能。
(2)明確老師角色定位，合理做好各類教學活動中的角色轉變，通過建立規范的課程模板，如教案、方案、總結、活動設計、案例、觀看記錄等，引導老師做好幼兒自主活動的支持者、觀看者、引導者。
(3)堅持教學玩耍化原則，實現玩耍活動開展的雙向追求，即順應兒童自然的法則，歡快與自主;引導幼兒主動深度學習，使其成為歡快的主動學習者。
(三)小教研，提升自身教研力量
1.集體備課活動，由各班級組組長組織共同進行爭辯確定備課選材，并組織備課老師進行集體備課。
集體備課按“備前研討—形成教案―爭辯補充—實施教學―課后反思—優質教案”幾個環節進行，老師可提出教學中的疑問，共同研討，準時將自己的看法及建議提出，集體備課鼓舞年輕老師參與活動并樂觀反饋整改。
集體備課，每月由班級組長組織本班級老師共同探討制定集體備課活動主題、活動目標、活動過程及教學方法。各班級組老師認真備課，做到先教案后行課，格式統一，目標明確，層次分明。
2.師徒結對活動。
本學期我園連續加強師徒結對活動的學習和教研活動，活動前師徒共同商討制定一學期的幫帶方案，并做出具體支配。活動時間、形式及內容由師徒本人自己擬定，以這樣的組織形式更好的體現老師的自主學習。
3.骨干引領，由骨干老師發揮自身特進步行特色教育，每學期開展至少兩次活動，如特色教學活動示范課、特色小教研等，發揮骨干老師的引領、示范作用，讓老師們在活動中共同成長。
4.教研活動輪值。鼓舞老師做爭辯型老師，依據自身特長申請組織開展小教研活動，充分制造機會讓老師主動樂觀參與，形成教學互助，讓老師既當學習者，又當教學者。
(四)以科研為先導，扎實做好常規教研，不斷創新教研模式，促進教育教學水平穩步提升。
1.創新園本教研模式，形成與教研中心無縫對接的園本工作坊模式，利用領域教研組開展高質量的集體備課，引導老師主動參與，提高老師教研意識和教研力量。
2.通過觀摩本園老師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法，從而提升老師的教育教學水平。課后組織全體老師進行評課，為每位老師供應充分的表達思想、表達觀點的機會，在不斷磨課、評課的過程中得到專業提升。以教學觀摩活動為契機，側重領域，梳理三維目標，留意教學過程中幼兒自主性的進展。
3.以課題爭辯為抓手，將教研與課題有機結合，圍繞“理念、落實、爭辯、指導”，不斷提高老師的綜合業務水平。
(1)加強重點區域教研活動的開展，室內區域爭辯爭辯主題區域的材料投放及材料如何體現趣味性的爭辯，鼓舞老師結合日常工作樂觀參與研討溝通，促進個別化教學的有效開展。
(2)開展專題歡快教研活動，對戶外循環式體能訓練及戶外自主性區域進行研討，就如何進行觀看指導爭辯探討，結合《指南》學思結合，使理念漸漸轉化為老師的教育行為。
(3)連續開展《青年老師環境創設力量的爭辯》課題活動，老師幼兒共同參與園所環境的設計與打造，創新班級區域環境，在實踐中切身領悟辦園思想和環創理念，構建有秩序的、多元的、有預備的、支持性的環境，充分滿足幼兒自主活動的需求。
(4)問題教研常態化，各班級組連續以問題教研為突破口開展教研活動，以問題教研為抓手來解決老師們的懷疑。從教育教學、幼兒進展、老師成長、一日生活等方面進行，豐富教研活動，提升教研質量，老師幼兒共同成長。
幼兒園教研活動方案 18
一、活動時間：
20xx年4月19日早上9:00-11:30
二、邀請嘉賓：
教育局領導、縣幼兒園園長、甸陽鎮中心學校及甸陽街道幼兒園、由旺幼兒園、仁和鎮中心學校及各幼兒園園長。
三、活動方式：
1、以結對幫扶送教下鄉為主題，本學期4月份為結對幫扶的第一階段。邀請街道幼兒園的老師給我們帶來兩個集中教學活動展示。
2、本園大班級組的早操活動展示、大班圍棋活動的展示，活動結束后邀請嘉賓并對本次活動進行指導。
四、活動內容：
1、晨間操展示：早操分為徒手操及器械操，器械操我們使用的是礦泉水空瓶子進行展示（廢舊物品的利用）。
2、集中教學活動：大班藝術領域《孔雀舞》。
3、集中教學活動：大班健康領域《好玩的`氣球》
五、活動目的：
1、優勢互補，取長補短、促進城鄉幼兒園發展的同時，提升我園的辦園水平。
2、根據幼兒園目前狀況、結合我園的實際情況，本次結對幫扶工作重點是提升教師教學水平、促進教師發展，在保教質量上有一定的改善和提高。
3、杜絕小學化教育，通過開展圍棋活動及各種豐富多彩的活動；打造幼兒園特色教學、校園圍棋文化。通過這次活動讓教師轉變思想、積極上進。并在各項活動中發現問題、解決問題，共同進步。
六、其他事宜：
邀請嘉賓合影、邀請嘉賓在幼兒園就餐。
幼兒園教研活動方案 19
一、活動主題
分層測試、關注差異、享受數學
二、活動目的
1、通過本次經驗交流活動，幫助我校全體數學實驗教師特別是本學期新任課的三位數學教師，合理地使用數學分層測試卡，樹立正確的教學觀和學生觀，積極鉆研、認真反思總結，引導教師在教學中關注學生參與活動的`熱情與主動性，關注學生與人合作的愿望、態度和積極性，關注學生在相應的活動中獲得的發展與成功的體驗，并主動提交各種與實驗有關的資料，積累有價值的經驗，穩步提升教育教學水平。
2、在實驗教師的模范引領下，使非實驗教師也能合理地選擇、運用數學分層測試卡的教育教學理念，對課堂學生活動的“組織形式”和“評價方式”兩方面的相關教學理論與實際問題進行交流研討，促進教師對自己的課堂教學行為進行深入反思。
三、活動內容
1、觀看《優秀課例光盤》
小科副校長組織全體數學教師觀摩課例。
2、議課評課
由小科副校長、小昌老師作重點交流（主要針對數學分層測試卡的實踐教學和分層測試的理念的運用），其它老師參與評課。
3、專題交流
小昌老師結合課例匯報關于對“貫穿課堂活用卡、關注差異巧用卡”的認識、實踐與思考。
小科副校長結合“提升明德小學教育質量”項目實驗研究工作簡報發言。
小昌老師展示心得體會——課堂就是天空，讓鳥兒自由地飛翔。
4、工作安排
小昌老師發放本學期數學分層測試卡上交材料一覽表。
四、活動說明
1、本次數學分層測試卡經驗交流會時間定在20xx年9月15日星期四下午，地點是xx小學多媒體教室。
2、參加本次數學分層測試卡經驗交流會的對象是：隆湖四站小學全體數學教師。
幼兒園教研活動方案 20
活動主題：
1.解決小、中、大各年齡班幼兒在音樂能力、經驗、審美和基本技能上存在脫節現象，基本技能不扎實的問題。
2.解決教師自身專業素質參差不齊，分析教材的能力有限，不知道應該教給孩子什么、怎樣教的問題。
活動目標：
1.從研究內容的確定上入手，發動教師在教材外廣泛搜集整理優秀的音樂教育內容。
2.確定在小班組開展以音樂游戲為主，中班組以韻律活動為主，大班組以打擊樂為主，各年齡班側重歌唱的教研實踐。
3.將不同水平教師劃分小組，充分挖掘教師之間的經驗互補、有效突出專業引領作用。
4.開展集體備課、“一課多研”，提高教師發現問題、解決問題的能力，調動教師主動參與教研的積極性，通過集體的智慧，有效解決突出問題，實現教學模式最優化。
5.營造開放、民主的教研氛圍，增進不同園所教師之間的交流，在觀點表達、思想碰撞中提升教師的反思能力，促進相互了解、共同提高。
活動準備：
1.教師知識經驗準備：自行學習與幼兒園音樂教育相關的理論及經驗文章。
2.分組討論用的會議記錄紙、數碼照相機、多媒體設備。
3.參加人員： 全園教師
4.時間：20xx年x月xx日
活動過程：
一、由主持者向大家介紹本次教研活動的背景及教研內容:
幼兒園音樂活動以其生動活潑的內容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發展著幼兒的個性和能力。《綱要》中在藝術領域提出了“要引導幼兒大膽表現自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動”的目標。但近幾年來，我園由于教師結構的不斷變化，教師對音樂教育活動認識不足，備課簡單，不能深入分析教材，活動過程隨意性較大的現象。因此，我們本著一切從幼兒園實際出發的原則，按照園本教研的精神實質，從下而上，找準真問題，分析教材、研究幼兒、反思教師行為，并期望通過我們大家的共同努力和研究，一方面提高教師自身的音樂素養、豐富拓展音樂教學方法，提高對音樂的實踐研究能力，為教師創造性的教學提供學習與展示的平臺；另一方面，讓研究的`成果能夠實實在在地落實到幼兒的發展上，讓幼兒在“有效”的教學方法中有收獲地學習。激起對音樂藝術的熱愛，陶冶其藝術情操。
二、由各年級組組長表述本年齡段音樂教育（即研究課）內容的確定情況，并運用理論知識進行分析：
（一）本學期小班組音樂游戲活動內容的確定 ：《小朋友，碰一碰》、《老鷹捉小雞》、《扮演老公公》、《松鼠和小樹》、《生活模仿動作》、《拉拉手》、《走著去，跑回來》。
在選定內容時，本著以下的目標去選材：第一，就訓練節奏，鼓勵幼兒從實際的音樂中獲得對節奏的印象、經驗，逐步形成節奏的內心感覺。第二，發揮音樂重要的功能之一，提供人際交往的機會，滿足人的交片需要。第三，音樂活動是一種有秩序的社會活動，它要求參加者學會按照一定的規則來活動，這些有規則的游戲活動，可以促進幼兒秩序感的發展。第四，從幼兒的生活與興趣出發。
（二）本學期中班組韻律活動內容的確定 ：《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小鈴和小鼓》、《看圖發音》、《大雨和小雨》。
在選定內容時，本著以下的目標去選材：第一，歌曲內容貼近幼兒情感，符合幼兒的生活情趣，節奏堅定有力，通過韻律舞蹈表現出來易于幼兒接受。第二，根據主題和幼兒發展水平及需要，對原教材進行刪選和替換，并且從更廣泛的角度選擇幼兒興趣的音樂作品。
（三）本學期大班組打擊樂活動內容的確定：《春天》、《小青蛙》、《賣報歌》、《木瓜恰恰恰》、《廚房里的聲音》。
在選定內容時，本著以下的目標去選材：第一，樂曲旋律優美、歡快、樂曲結構明顯，易于讓幼兒學習和掌握。第二，所選樂曲本身的配器豐富，富有音樂感染力，不同民族風格的音樂即能讓幼兒初步感知我國少數民族音樂的特點，又能在拓展環節進行民族舞蹈的表演，能夠體現音樂作品欣賞、演奏、表演的方位的教育價值。
（三）、 有計劃、有目的組織園內教研活動，共同探討，集思廣益，循序漸進。
（四）、音樂藝術工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等）只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。
（五）、提高教師音樂素質的最終目的，是為了促進孩子的發展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。
【幼兒園教研活動方案】相關文章：
幼兒園教研活動方案03-19
幼兒園教研活動方案03-18
（精選）幼兒園教研活動方案09-14
最新幼兒園教研活動方案01-31
幼兒園教研活動方案(薦)03-21
主題教研活動方案幼兒園09-15
幼兒園教研活動方案(熱)09-23
（集合）幼兒園教研活動方案09-23
幼兒園教研活動方案(熱門)10-25
幼兒園教研活動方案(精品)09-16