詩歌朗誦活動方案集錦【15篇】

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家肯定對各類詩歌都很熟悉吧，詩歌以強烈的節奏、美妙的韻律、精煉的語言、奇特的想象，豐富的感情展現其語言的藝術。那什么樣的詩歌才是經典的呢？下面是小編精心整理的詩歌朗誦活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

詩歌朗誦活動方案1

　　一、活動宗旨

　　為了促進我校學生課外活動的深入開展，豐富校園文化生活，陶冶學生的`思想情操，培養學生的競爭意識，激發學生朗誦詩歌，創作詩歌的興趣，提高學生口語交際水平和合作學習的能力。特辦此活動。

　　二、活動主題：讀經典詩文

　　做儒雅少年

　　三、比賽形式

　　1、各班組織學生參加，每班兩個節目。

　　2、形式不限（可單獨朗誦、亦可集體朗誦）

　　3、各班朗誦的所有詩文要盡顯中華詩文的意境美、情感美、文字美、韻律美。

　　四、比賽要求

　　1、參賽人員儀表大方、自然、得體，普通話標準，語音準確。

　　2、內容要健康豐富，積極向上，感情真摯，具有感染力。

　　五、比賽時間、地點

　　1、時間：20xx年10月12日。

　　2、地點：校園旗臺前。

　　六、比賽評獎辦法

　　1、采用評委現場打分的方式

　　2、本次活動設：

　　一等獎一名、二等獎兩名、三等獎五名。

　　七、評委名單

　　1、評委：張麗麗

　　劉金艷張艷

　　陳靜

　　王秀梅

　　2、

　　合分：靳秀偉

　　3、

　　主持人：崔雨婷

　　郎子琪

　　八、活動過程各班主任管理好本班學生秩序，做好安全保護工作。

　　九、評分標準（10分）

　　1、表情生動，口語表達流利。（3分）

　　2、儀表大方，服裝整潔，對于形象不好的可酌情扣分。（2分）

　　3、感情豐富，抑揚頓挫，朗誦有較強的感染力。（3分）

　　4、吐字清晰。（2分）

　　5、脫稿朗誦（附加分0.5分）

　　6、記分時，去掉一個最高分，去掉一個最低分，求平均值。

詩歌朗誦活動方案2

　　一、活動目的

　　為豐富校園文化，為全面提高中職生的文化素養，激發學生對語文學習的興趣及熱情，全面提高學生品讀、欣賞詩歌的能力，經研修組研究決定進行高一、高二年級中國經典詩歌朗誦比賽，特制定本比賽方案。

　　二、活動主題：

　　誦讀經典群詩，傳承中華文化

　　二、具體事宜

　　第一階段：醞釀·備賽

　　1、活動對象：高一全體升學班級、高二全體升學班級。（鼓勵歡迎其他班級積極參與）

　　2、活動內容：每班開設一堂經典詩歌誦讀課，熟悉比賽備選詩目，感受詩歌文化，提升詩歌審美素養。

　　3、活動要求：

　　a、選擇備選詩目中的詩歌作為朗誦素材；

　　b、積極發動、組織，力求人人參與活動；

　　c、參與活動的班級上交所開設誦讀課的相關影像資料（如照片）；

　　第二階段：迸發·較量

　　1、參賽對象：高一全體升學班級、高二(升學班)每班選3名同學參賽。（鼓勵歡迎其他班級積極參與）

　　2、比賽時間：20xx年5月（具體時間另行通知）

　　3、比賽地點：圖書館二樓

　　4、比賽辦法：現場朗誦比賽

　　5、比賽要求：

　　a、以班級為單位，由語文老師充分利用語文課、課余時間，指導學生進行誦讀訓練，最終每班確定參賽選手3人；

　　b、選擇備選詩目中的.詩歌作為朗誦素材；

　　c、各班在5月1日前將參賽學生姓名及詩詞的題目內容報各研修組并抽簽決定比賽次序；

　　d、參賽選手要求脫稿朗誦，必須用普通話朗誦，每位選手朗誦時間3分鐘左右；

　　e、原創制作相應朗誦背景ppt，可進行配樂（自行準備配樂音頻）朗誦；

　　6、比賽評委：另行通知

　　7、競賽獎勵：學生一等獎10名，二等獎20名，三等獎30名。(暫定)優秀指導教師3名

　　8、評分標準：

　　①衣著得體，與詩歌內容相協調。

　　②精神飽滿，姿態得體大方。

　　③感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內涵。

　　④朗誦熟練，聲音洪亮，能夠脫稿。

　　⑤吐字清晰，普通話標準，能很好把握詩歌節奏。

　　⑥能正確把握詩歌內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴。

　　⑦朗誦形式富有創意，如配以適當樂曲或以其他富有創意形式朗誦，給人耳目一新的感覺。

詩歌朗誦活動方案3

　　通過詩歌單元的學習，同學們已經領略到了中國現當代詩歌的無窮魅力。如果說閱讀鑒賞詩歌能夠陶冶情操、純凈心靈，提高文學修養，那么朗誦詩歌就更能培養同學們的語感，以此來咀嚼詩歌的芬芳，滿口生香。

　　一、指導思想

　　常誦常背學寫古典詩與現代詩，激發同學們對詩歌的熱愛，在熱愛中提升詩歌鑒賞水平，最終為高考助力。

　　二、活動目標

　　1、為推動校園文化建設，活躍校園的讀書氛圍，培養同學們對詩歌歌朗誦的興趣。

　　2、通過活動，使學生養成多讀詩，讀好詩，會讀詩的良好習慣；培養學生對語言文字的'感知力，提高朗誦水平。

　　3、使全校師生借優秀詩詞朗讀的平臺，尋找教詩學詩的新思路，最終助力高考。

　　4、培訓基本的朗讀技巧：

　　⑴內部技巧：抓住形象，感同身受；品潛臺詞，展現思想、態度、情感。

　　⑵外部技巧：停頓、重音、句調、語速。

　　5、擁有基本的朗誦意識，用標準的普通話誦讀，不念稿、不演戲（夸張），有基本的聽眾意識。

　　三、比賽主題：誦讀經典，詩意生香

　　四、安排與要求

　　1、主持人

　　⑴第一場：現代詩朗誦

　　xxxx、xxxx

　　⑵第二場：古體詩朗誦。

　　xxxx、xxxx

　　2、參賽人員

　　愛好詩歌朗誦的高一學生，初步決定參賽人員為24名，每班推選1人。

　　3、朗誦書目

　　統一提供；內容為初中教材和高一必修1第一單元詩歌。詳情如下：

　　4、比賽場次：2場。

　　第一場：現代詩朗誦。

　　第二場：古體詩朗誦。

　　5、評委名單

　　⑴教師評委：xxxx、xxxx、xxxx

　　⑵學生評委：

　　①第一場：現代詩朗誦

　　xxxx、xxxx、xxxx、xxxx、xxxx

　　②第二場：古體詩朗誦

　　xxxx、xxxx、xxxx、xxxx、xxxx

　　6、計分人員

　　⑴第一場：現代詩朗誦。

　　①教師評委計分：xxxx

　　②學生評委計分：xxxx

　　③最終得分計分：xxxx

　　⑵第二場：古典詩歌朗誦。

　　①教師評委計分：xxxx

　　②學生評委計分：xxxx

　　③最終得分計分：xxxx

　　7、朗誦要求

　　⑴普通話標準，語言流暢，具有較強的感染力。限時4分鐘左右，其中，古體詩可根據自行安排是否復誦詩歌內容。

　　⑵不要求全脫稿朗誦，所有朗誦稿件統一夾在文件中，但不宜全場看稿件。

　　⑶各班參賽隊員可在朗誦的形式上有所創新，可播放背景音樂，或加以動作造型，以創造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。

　　8、與會要求

　　⑴各班旁聽人員10人（語文課代表+9位其他學生，如若課代表為工作人員，可由班長帶隊）。

　　⑵每位旁聽人員帶必須攜帶名著入場，盡量攜帶與詩歌有關的作品，如《千家詩》《詩經》《唐詩宋詞鑒賞詞典》《元曲三百首》《紅樓夢詩詞賞析》《隨園詩話》等等。

　　⑶各班與會帶隊的語文課代表或班長維持好本班與會人員紀律，與會同學不得擾亂會場。

　　⑷與會學生按班級在張貼班級標志處入座，xxxx班入門靠左（大門方向），xxxx班入門靠右（由最里面往外）。

　　⑸6點40后禁止入場。

　　9、活動負責

　　⑴負責人：xxxx

　　⑵負責內容：宣傳、報名、抽簽、培訓、協調、總結、美篇等工作。

　　10、活動報道

　　五、活動流程

　　1、活動宣傳

　　⑴宣傳期：10月27日——10月30日

　　2、活動抽簽

　　⑴抽簽內容：參賽序號、參賽書目抽簽。

　　⑵參賽篇目：初高中教材詩歌共20篇，學生抽簽選取。

　　⑶抽簽時間：周二晚自習7點。

　　⑷抽簽地點：語文辦公室。

　　⑸抽簽人員：各班語文課代表。

　　⑹抽簽登記：序號、書目、班級、姓名。

　　3、活動時間

　　⑴時間：11月3日(周六)晚自習

　　⑵地點：一教樓報告廳

　　⑶入場：6點20——6點40（遲到不得入場；未帶書籍不得入場）

　　五、比賽過程

　　1、主持人致詞

　　簡要介紹活動情況，宣讀會場規則，介紹注意事項，介紹工作人員名單等。

　　2、大賽正式開始

　　第一場：現代詩歌朗誦

　　⑴從1-12號參賽者，其中1號朗誦前，公布2號選手作準備，2號朗誦完后，請評委給1號、2號打分，并收至計分處。

　　⑵工作人員計算出其最后得分，交至主持人手中，同時主持人請3號上臺，并請4號作準備，3號朗誦完畢后，公布1號、2號的最后得分，并請4號上臺，5號作準備，以此類推，直至完畢。

　　主持人：換場串詞。

　　第二場：古典詩歌朗誦

　　⑴從1-12號參賽者，其中1號朗誦前，公布2號選手作準備，2號朗誦完后，請評委給1號、2號打分，并收至計分處。

　　⑵工作人員計算出其最后得分，交至主持人手中，同時主持人請3號上臺，并請4號作準備，3號朗誦完畢后，公布1號、2號的最后得分，并請4號上臺，5號作準備，以此類推，直至完畢。

　　⑶在古典詩歌朗誦時統計好現代詩歌朗誦獲獎名單。

　　3、教師代表總結

　　介紹活動目的、作用、意義，點評朗誦情況（優缺點，與古詩學習的關聯是重點），等待獲獎情況統計。

　　4、宣布獲獎名單，發放獎狀和獎品。

　　現代詩朗誦古體詩朗誦

　　一等獎二名；一等獎二名；

　　二等獎四名；二等獎四名；

　　三等獎八名。三等獎八名。

詩歌朗誦活動方案4

　　一、活動目的

　　為進一步活躍校園文化氣氛，豐富同學的課余生活，給同學們一個展示自己的舞臺，營造良好的學習氛圍，陶冶同學們高尚的的情操，鍛煉同學們的`口才、能力，促進同學們的友誼，以及加強大家之間的交流，激發同學們對“詩意的青春”的興趣，特舉“詩意的青春”緬懷青春的舞動。

　　二、活動的主題

　　詩意的青春

　　三、活動的對象

　　所有學生

　　四、活動時間和地點

　　______年______月______9：20，地點___（注：無特殊原因活動時間不變）

　　五、主辦部門

　　藝術設計系宣傳部

　　六、活動協助部門

　　藝術設計系學生分會，及各班宣傳委員

　　七、報名形式

　　(一）可詢問電話_________ _________________________________

　　(二）可到各班宣傳委員處報名

　　八、參加形式

　　(一)可朗誦自己寫的詩歌，也可朗誦名詩，朗誦時可自行配樂。

　　（二）可以個人參加，也可以組成團隊參加(參加人數不限)

　　九、比賽要求

　　(一)詩歌朗誦語言不限

　　(二)要求朗誦的詩歌要符合活動主題，主題鮮明突出，形式新穎，內容積極向上。

　　(三)朗誦時感情要真摯，富有感染力，表達自然，能反映詩歌中的情感和主題

　　(四)朗誦的詩歌不能過短或過長，可從長詩中節選段落，時間在3—5分鐘內

　　（五）參賽選手不得遲到或違反賽場的紀律，否則取消比賽資格

　　十、評分標準

　　(一)總分100分

　　1、參賽者儀表，氣質，總體印象;15分

　　2、情感豐富、有感染力;30分

　　3、脫稿朗誦;5分

　　4、吐字清晰、普通話標準;25分

　　5、語速適中、朗誦流利連貫;20分

　　6、原創詩歌;5分

　　十一、獎項設置

　　一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名(可獲榮譽證書及其它獎品)

　　注：原創作品在參賽中獲獎，可將其刊登在系報上并給予素拓分

　　十二、比賽規則和說明

　　（一）評委

　　1、必須公正嚴明，做到公平公正

　　2、嚴格掌握評判標準，以參賽者真實的實力和水平作為評判的依據。

　　3、在評選活動結束后，評委不得修改選手的成績。

　　(二)參賽者

　　1、參賽者必須服從主持人的安排和評委的判定，不得有反對的言行。

　　2、參賽者必須遵守比賽規則

　　3、參賽者對主持人、評委產生不滿時不得當場頂撞，可在大賽結局后，向主辦部門提出申請，請求解決。

　　4、參賽選手拿好自己的號碼牌，聽主持人安排依次上臺朗誦

　　十三、關于競賽流程

　　（一）評委及嘉賓入場

　　（二）主持人致詞宣布競賽開始

　　（三）主持人介紹評委，及到場嘉賓

　　（四）主持人宣布比賽規則，包括評分標準

　　（五）參賽選手候場開始比賽(比賽環節中選手必須在詩歌朗誦前進行自我介紹)

　　（六）評委在每個選手朗誦后進行點評和評分

　　（七）統計結果，主持人宣布比賽結果

　　（八）主持人請嘉賓給獲獎選手頒獎，宣布比賽結束

　　（九）將比賽中優秀的原創詩歌刊登在系報上，由系記者站報道此次詩歌朗誦比賽

　　十四、具體工作人員安排

　　（一）宣傳海報宣傳部

　　（二）活動策劃宣傳部

　　（三）報道拍照記者站

　　（四）評委系部老師

　　（五）主持人

　　（六）比賽現場相關道具及評委用水安排、嘉賓姓、主持臺、供應紙筆、制作號碼牌生活部

　　（七）計算分數5人(2人筆算、 2人計算機、1人登記大一各班的宣傳委員)

　　十五、經費預算

　　（一）資料打印費：10元

　　（二）礦泉水：15元

　　（三）紙筆費：10元

　　（四）獎品費：150元合計185元

　　十六、注意事項

　　（一）宣傳和通知傳達務必到位

　　（二）工作人員要在活動之前把一切工作做好

　　（三）參賽者準時出席

　　（四）工作人員需佩戴工作證

　　（五）藝術設計系團總支宣傳部

詩歌朗誦活動方案5

　　一、活動目的：

　　1、通過詩歌朗誦會對干部職工進行愛國主義教育和民族精神教育，讓他們通過詩歌的朗誦來贊揚祖國偉大，壯麗，富強的面貌，提高管部職工對民族文化的認識，繼承發揚詩歌文化加深學生對祖國的情感，培養之歌為祖國的強盛而努力奮斗的民族精神，學做國家的.新主人。

　　2、配合全國第x屆推廣普通話宣傳周活動的開展，進一步提高我局干部職工的語言文字規范意識和推廣普通話參與意識，美化語言環境。

　　二、活動要求：

　　1、以詩歌朗誦的形式表達我局青年團員對祖國的熱愛之情。

　　2、以單位的形式參加朗誦會，各單位負責人具體負責。

　　3、朗誦要求：

　　（1）所選詩歌，思想內容應積極向上；

　　（2）運用普通話，聲音洪亮；

　　（3）語氣，語調適當，重音，節奏恰當；

　　（4）表達感情準確，自然；

　　（5）服裝統一。

　　（6）時間根據所選內容在5—10分鐘以內。

　　4、內容以歌頌偉大的祖國，偉大的黨，歌頌家鄉的詩歌，散文及古今詩詞均可；形式以朗誦為主，可配表演，盡量多樣化。

　　5、所需音樂自備，詩歌內容于9月27日前交局人事科。活動地點：局后二樓會議室。

　　三、獎項設置：

　　共設一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。

　　2、參加選手有一定的朗誦技巧。

　　3、參賽成員著裝整齊。

　　4、有一定的音樂或背景或其他輔助形式均可。

　　六、評委：

詩歌朗誦活動方案6

　　一、活動目的：

　　為了進一步深入貫徹中央《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設》文件精神，配合我校“民族精神代代傳”專項活動的進一步深入開展，通過詩歌朗誦，引導學生感受傳統文化的'魅力，增強愛國主義情感，營造弘揚傳統文化、發揚愛國傳統的校園文化氛圍。教育學生珍惜今天的幸福生活，培養和發揚優良傳統，提高學生的思想道德素質。

　　二、主題：“弘揚民族精神，爭做有為新人”詩歌朗誦比賽

　　三、在詩歌的形式上，長短不限，古今不限；在內容上可以中華經典詩歌，也可以是以抗震救災、北京奧運、改革開放為主題的詩歌。

　　四、活動時間：9月26日下午

　　五、活動地點：教學樓前

　　六、活動對象：1——6年級全體學生，各班可以在班級內先進行選拔，做好輔導

　　七、比賽規則

　　1、參賽內容健康，積極向上，切合主題，適合少年兒童朗誦。

　　2、參賽采取抽簽為序。

　　3、參賽選手必須脫稿朗誦。

　　4、參賽選手必須用普通話朗誦。

　　5、每號選手朗誦時間3——5分鐘

　　6、參賽人數不限，朗誦形式不限

　　八、評獎辦法：

　　1、評分采用十分制：

　　⑴、作品主題鮮明突出，內容積極向上（1分）

　　⑵、精神飽滿，姿態得體大方。（1分）

　　⑶、感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內涵。（2分）

　　⑷、朗誦熟練，聲音洪亮。（1分）

　　⑸、吐字清晰，普通話標準，能很好把握詩歌節奏。

　　（2分）

　　⑹、能正確把握詩歌內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴。（2分）

　　⑺、朗誦形式富有創意，配以適當樂曲或以其他富有創意形式朗誦。（1分）

　　2、去掉一個最高分，去掉一個最低分，然后取總分，按分數從高到低評出一等獎二名，二等獎三名，三等獎五名，其他為優秀獎

　　九、評委：葉劍平、向小軍、吳月珍、鄭華艷、張曉峰、彭水英、胡少鋒、李晉

　　十、活動分工：

　　標語：劉祥豪

　　音響：吳瑾純、熊建城

　　獎狀獎品：鄧潤霞、鄧念遠

　　計分：韋丹、蔡延艷

　　十一、其他未盡事宜，另行通知。

詩歌朗誦活動方案7

　　一、參賽內容：

　　積極向上的詩歌、散文及古今詩詞均可。

　　二、參賽時間：

　　12月30日(周三下午)

　　三、朗誦要求：

　　1、朗誦時間3-5分鐘，自備配樂帶，朗誦時要求脫稿。

　　2、朗誦形式不限，可多人合作，但不多于三人。

　　3、報名方式：以年級組為單位進行推薦，每年級最少兩名。歡迎踴躍報名。

　　四、大賽籌備：

　　1、12月8日各年級報名。

　　2、2月30日(周三下午)音響設備、配樂播放;

　　五、評分標準：

　　1、作品主題鮮明突出，內容積極向上。

　　2、衣著得體，與詩歌內容相協調;精神飽滿，姿態得體大方 。

　　3、普通話標準，吐字清晰，聲音洪亮，音色優美，語言流暢 。

　　4、朗誦表演時感情充沛，能展現詩歌的意境，有較好的'舞臺氣質，表演時輕松自然 。

　　5、朗誦形式富有創意，配樂選擇符合作品風格，音樂節奏與朗誦節奏協調。

　　六、評委及評獎方式

　　1、各年級組推選出一名教師擔當評委。

　　2、按總分的高低分別評出一、二、三等獎若干名。

詩歌朗誦活動方案8

　　一、活動主題

　　記憶歷史，把握今天，規劃未來

　　二、活動目的

　　讓同學們重溫那段澎湃的歷史，珍惜今天幸福;陽光燦爛的活著，認真努力的學習做好身邊的每一件的事

　　三、活動背景

　　七十六年前的今天，一群血氣方剛，熱血沸騰的青年喊出了“停止內戰，一致對外”的呼聲，那金戈鐵馬的呼聲震蕩了整個山河，他們的激情在空中回蕩。而如今，我們似乎充滿著太多的迷茫與彷徨，不知自己的未來何去何從。80，90后的寫手描寫的青春都是灰暗與脆弱的。我們的陽光燦爛的日子去哪了呢?讓我們呼喚他們的回來。

　　四、活動意義

　　只有了解歷史，才能懂得今天的不容易;只有記憶先輩的教誨，才能走好今天的路。今天我們不需要做出驚天動地的事情來，但我們必須要把我們手上的'事情做好，把身邊的事情做好。我們今天是幸福的，但我們應該時刻銘記這幸福是怎么來的，時刻記住歷史，把握自己的今天，規劃我們的未來。

　　五、組織人員

　　土木分團委組織部

　　六、活動時間

　　12月9日

　　七、活動地點

　　第二報告廳

　　八、前期策劃準備

　　（一）由組織部干事提前到場布置比賽場地，包括舞臺，評委席及觀眾席的布置。

　　（二）由組織部部長提前邀請比賽評委，并購買礦泉水，紙巾等放置在評委席上

　　（三）由組織部部長提前向辦公室借好比賽所用物品，包括音響，麥克風等

　　（四）由組織部干事借女生宿舍的窗簾布置評委席

　　九、活動過程

　　（一）由主持人宣布比賽開始，并請相關評委做賽前講話

　　（二）由各位參賽選手一一上臺進行愛國詩歌朗誦，由評委依次打分，并由組織部干事進行分數統計

　　（三）所有選手朗誦完畢后，由主持人宣布比賽結果

　　（四）請相關評委或領導為獲獎同學頒獎

　　（五）請相關領導做總結性講話

　　十、后期安排

　　（一）比賽結束后，由組織部部長安排評委及領導退場

　　（二）組織部干事打掃會場并歸還所借物品

　　十一、應急方案

　　（一）若比賽中選手出現忘詞，麥克風不響等突發狀況，由主持人谷冰睿安撫觀眾，維護會場秩序，其他組織部干事迅速找出解決方案

　　（二）若比賽選手臨時有事退賽，由主持人向大家說明情況，取得大家的理解后方可退賽.

詩歌朗誦活動方案9

　　一、活動目的：

　　為了慶祝祖國64華誕，激發學生的愛國熱情，增強民族自豪感和自信心，豐富學生的課余生活，培養學生對詩歌的'學習興趣，提高學生的朗誦能力，展示我校蓬勃向上、積極進取的精神風貌，學校決定在10月31日舉辦“歌頌祖國愛我中華”詩歌朗誦比賽。具體事宜通知如下：

　　二、活動主題：“歌頌祖國愛我中華”詩歌朗誦比賽。

　　三、參賽對象：四——六年級全體學生

　　四、比賽時間：10月31日下午3：00

　　五、比賽地點：學校大堂

　　六、比賽要求：

　　1、朗誦篇目為詩歌或散文詩，參賽內容健康、積極向上、切合主題、適合小學生朗誦。

　　2、參賽選手原則上要求脫稿朗誦，朗誦時間3—4分鐘。

　　3、各班可在朗誦的形式上有所創新，可以單人、多人、也可全班。可播放背景音樂，以創造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。評委將從詩歌內容、語言表達和服裝動作等多方面綜合評分。（如配有背景音樂，請在10月29日前上傳給張銀亮、曾青蘢老師）

　　4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

　　5、比賽順序：各班抽簽決定比賽順序

　　6計分辦法：去掉一個最高分和一個最低分，取平均分為最后得分。

　　七、獎項設置：按照年級評選出一等獎2個，二等獎2個

　　八評委：陳校長、周校長、羅主任、龔主任、趙主任

　　九：其他工作人員安排

　　1.現場指揮：

　　2.音響安裝：

　　3.攝影:

　　4.錄像：

　　5.主持：

　　6.統分：

　　7.獎狀書寫：趙主任

　　附：評分標準（采用100分制）

　　1、作品主題鮮明突出，內容積極向上。（20分）

　　2、參賽者精神飽滿，姿態得體大方。（20分）

　　3、參賽者感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內涵。（20分）

　　4、參賽者吐字清晰，聲音宏亮，正確把握詩歌節奏。（20分）

　　5、參賽者能正確把握詩歌內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴。（20分）

少先隊大隊部

　　20xx年9月29日

詩歌朗誦活動方案10

　　一、誦讀目的：

　　1、培養學生從小熱愛祖國傳統文化，了解祖國優秀文化，增加自身人文素養。

　　2、提高學生的朗讀能力，培養學生的朗讀興趣和習慣。

　　3、構建學習型校園，更好地營造學習氛圍。

　　二、參加對象

　　全校學生

　　三、誦讀的內容

　　《三字經》、《弟子規》、《論語》、、《增廣賢文》、《唐詩三百首》中的優秀編章。

　　四、活動的組織與實施

　　1、活動以班級為單位，根據不同年段學生的年齡特征，開展課外誦讀活動。

　　2、誦讀遵循“以背為主，只做適量與適當的講解”的原則。

　　3、活動開始，循序漸進，由淺入深，逐步激發學生誦讀的興趣，培養學生誦讀的習慣，提高學生誦讀的信心。以后根據活動實施情況，及時調整充實內容。

　　4、活動主要由各年級語文科老師組織。各班老師根據班級學習情況，每周至少用兩節早讀課組織學生誦讀。

　　5、學校每周五提供下周學生誦讀內容，讓學生抄寫誦讀。各班級也可以自選誦讀材料，通過學校同意施行誦讀。

　　6、誦讀效果呈現方式可打破班級界限，學生隨時可以找學校的任何一位老師檢查背誦，完成情況由老師在本子上寫下激勵性的檢查評語，作為學生誦讀效果的依據。

　　7、本誦讀活動堅持以“嘗試著做”的試驗精神，及時總結經驗，歡迎師生對本方案提出修改或補充。

　　羅崗小學學生誦讀古詩文活動計劃

　　通過開展中華古詩文經典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的'方式獲得古詩文經典的基本修養，受到中華傳統文化的熏陶，傳承中華文明，發揚中華文明，提高文化底蘊，培養愛國主義精神。

　　今學期，我們古詩文誦讀活動的計劃是：

　　一、引發興趣。

　　讀千古美文，做少年文明少年。認真備課，對于古詩中的典故、發生的有趣的故事，導課時介入，激發學生的學習興趣。拓寬學生的視野，介紹詩人的經歷、特點、貢獻等引領學生去讀相關的課外書，加深對古詩的理解，可謂一舉兩得。同時讓學生配樂朗誦，激發學生的自豪感和成功感。根據學生年齡特點，在學生背誦累的時候，讓學生古詩配畫，既理解了古詩，又深化審美情趣。讓學生勞逸結合，對古詩不產生煩躁、厭煩的情緒。編故事劇，欣賞flash動畫，培養想象能力和創新能力。在玩中學，學中玩。

　　舉行班級對抗賽、評選誦讀小明星、男女生對抗賽等多種方式，讓學生積極參與，培養興趣。以鼓勵、多表揚為原則，讓學生愉快地、自主地參加這項活動，并在活動中感到生活更加充實、有意義，體驗成功的喜悅。

　　在朗讀、理解、誦讀、表演“經典”的過程中，與一位又一位的思想家進行了跨越時空的交流，提高了學生的文學素養，二、保證數量。

　　首先把《三字經》學過的進行復習鞏固，然后把沒學過的背熟，及時掌握扎實。期中考試后，再從《唐詩三百首》中耳熟能詳的知名古詩背熟，增加背誦數量，使學生養成背誦習慣，形成背誦能力。對有余力的同學提高要求，結合自己實際,每學期要制定出自己的背誦計劃和具體目標。增加數量，爭取讓每個孩子吃飽、吃好。

　　三、抓好質量。

　　每節課及時檢查背誦，把每個學生的背誦情況一一記錄，對沒背過的或沒背熟的及時督促。在家長會上，讓家長體會背誦古詩文的必要性和前瞻性，積極配合老師，嚴格要求孩子把每首古詩背熟、背好，家校攜手，爭取一個不落地背熟

　　四、加強指導

　　一方面加強教師的范讀指導，上網搜集相關配樂朗誦，另一方面培養尖子生，加強領讀訓練，使學生體會古典詩文的語言美、韻律美、意境美，提高學生的有感情朗讀能力、吟誦能力、感悟能力。

　　總之，這學期通過多種形式的誦讀活動，讓學生在誦讀中感悟人生真諦，懂得做人道理，受到美的熏陶和感染。

詩歌朗誦活動方案11

　　一、活動內容：

　　革命詩歌朗誦比賽

　　二、參加對象：

　　3-6年級學生。

　　由班主任在班級進行預賽選拔，推選出兩名優秀學生進行比賽。

　　三、活動時間：

　　20xx年4月4日（暫定）

　　請各班將參賽題目及參賽人名單于3月31日之前上報。

　　四、比賽地點：

　　川主寺鎮第二小學學校

　　五、比賽規則：

　　1、參賽內容健康，積極向上，切合主題，適合學生朗誦。

　　2、參賽采取抽簽為序。

　　3、參賽選手可帶稿朗誦，脫稿者加10分。

　　4、每位選手朗誦時間2——5分鐘

　　5、參賽選手必須儀表大方，著裝整齊，符合詩歌表現內容。發音清

　　晰，聲音富有表現力，達到一定的朗誦效果。

　　6、比賽分成中年級組，高年級組。

　　7、每班至少兩首詩歌，參賽人數不限。參賽形式不限，根據詩歌內容可一個人朗誦，可多人朗誦，也可全班參與。

　　六、評獎辦法：

　　1、評分采用百分制：朗誦內容10分，普通話30分，朗誦技巧25分，情感表現20，脫

　　稿10分，服裝5分.2、去掉一個最高分，去掉一個最低分，然后取總分，按分數從

　　高到低，每組評出一等獎1名，二等獎1名，優秀獎2名。

詩歌朗誦活動方案12

　　一、活動目的：

　　1、通過詩歌朗誦會對學生進行愛國主義教育和民族精神教育，讓他們通過詩歌的朗誦來贊揚祖國偉大、壯麗、富強的面貌，喜迎國慶，提高學生對民族文化的認識，繼承發揚詩歌文化加深學生對祖國的情感，培養隊員從小樹立為祖國的強盛而努力奮斗的民族精神，學做國家的新主人。

　　2、配合全國屆推廣普通話宣傳周活動的開展，進一步提高我校師生的語言文字規范意識和推廣普通話參與意識，美化校園語言環境。

　　二、活動要求：

　　1、以詩歌朗誦的形式表達少先隊員對祖國的熱愛之情。

　　2、一至六年級以年級的形式參加朗誦會。

　　3、各年級以年級組為單位參賽，中隊輔導員負責組織，各班班主任具體負責。

　　4、朗誦要求：

　　（1）所選詩歌，思想內容應積極向上；

　　（2）運用普通話，聲音洪亮；

　　（3）語氣、語調適當，重音、節奏恰當；

　　（4）表達感情準確、自然；

　　（5）服裝統一。

　　5、內容以歌頌偉大的祖國、偉大的黨、歌頌家鄉的詩歌、散文及古今詩詞均可；形式以朗誦為主，可配表演，盡量多樣化。

　　6、活動地點：學校操場

　　三、活動程序：

　　（一）主持人宣布活動開始

　　（二）全體起立，唱國歌

　　（三）學校領導講話

　　（四）學生代表致國慶祝辭

　　（五）主持人宣布詩歌朗誦開始

　　四、活動過程：

　　主持：又是一年秋風送爽時；

　　又是一輪花好月圓日。

　　走進十月，我們用一樣的眼神凝望金秋；

　　投入國慶，我們有一樣的感慨發自肺腑。

　　長江，黃河，驚濤拍岸，

　　為您吟唱激昂的頌歌；

　　泰山、黃山，刺破青天，

　　為您捎上征服的歡樂。

　　秋天是浪漫的季節，秋天的每一片落葉、每一縷秋風仿佛都寫滿詩意；而那些奮發我們前行的紅色詩歌，在歲月的流逝中，猶如一股美妙的清泉，時時蕩滌我們的心靈。今天,且讓我們與秋天相約，一起參加“愛祖國，誦經典詩歌朗誦會”，讓我們在國慶即將到來之際,一起在詩海里暢游，贊頌我們偉大的祖國!

　　一)從金黃的季節走來,國慶節是一首優美的詩歌；

　　從歷史的蜿蜒走來,國慶節是一抹光輝的記憶；

　　從誕生的時刻走來,國慶節是一份珍貴的禮物.

　　一群活潑可愛的孩子們，他們用稚嫩的童聲，歌唱我們美麗的祖國。

　　請聽一年級小朋友帶來的“古詩新唱”

　　二)金秋的風，送裊裊桂香而來，霜中的菊，獻片片絢麗燦爛。我愛祖國十月的花，她無比燦爛輝煌，因為她在我的心中，有56種芬芳-----看，一群鮮艷的紅領巾，正在用稚嫩情懷，抒發對祖國的`熱愛！

　　請聽二年級小朋友表演的詩歌朗誦《紅領巾心向黨》

　　三)你是昂首高吭的雄雞，你是沖天騰飛的巨龍；

　　你是威風凜凜的雄獅，你是人類智慧的起源；

　　你有一個神圣的名字叫中國，我們深深愛戀著你，祖國！

　　請聽三年級小朋友表演的詩歌朗誦《歌唱祖國》

　　四)在世界的東方，有一個古老的國度，美麗而寬廣，

　　在世界的東方，有一個偉大的民族，勤勞而堅強；

　　奔騰不息的黃河是她的血脈，巍峨屹立的泰山是她的脊梁，

　　這就是我們的祖國——中國！歷史的長河，翻滾著昔日英勇的浪濤；時光的琴弦，彈唱著今日輝煌的旋律。

　　今天,在這歡慶的節日里,我從心底里向您說一聲,

　　祖國,您好!祖國，我愛您！

　　請聽詩朗誦《祖國，我愛您》

　　五)1925年3月,身在美國紐約的著名詩人聞一多有感于時事,將被帝國主義掠走的澳門,香港,臺灣,威海衛,廣州灣,九龍,旅大,喻為七個與母親離散的孤兒,并寫出了七塊土地對祖國的眷念,澳門便是"七子"之首。

　　1999年12月20日零時，中葡兩國政府在澳門文化中心舉行政權交接儀式，中國政府對澳門恢復行使主權；澳門回歸祖國。

　　請聽五年級同學帶來的表演唱《七子之歌》

　　六)虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。氣勢磅礴的文字，卓越不凡的領導才能。是他，帶領中華民族走上一條新民主主義革命勝利的道路，是他，讓一度沉睡的東方巨龍蘇醒，是他，讓十億人民從苦難之中解放出來。從此，我們走向光明，走向復興，走向更遠的明天。歷史永遠銘記這個光輝的名字——毛澤東。中華民族因為有他而驕傲，而自豪。現在，就讓我們一起聽時光倒流，感受那崢嶸歲月中的意氣風發，追憶那些，中華兒女不能忘記的過去。

詩歌朗誦活動方案13

　　活動目的：

　　1、通過詩歌朗誦會對學生進行愛國主義教育和民族精神教育，讓他們通過詩歌的朗誦來贊揚祖國偉大，壯麗，富強的面貌，喜迎國慶，提高學生對民族文化的認識，繼承發揚詩歌文化加深學生對祖國的.情感，培養隊員從小樹立為祖國的強盛而努力奮斗的民族精神，學做國家的新主人。

　　2、配合全國第十屆推廣普通話宣傳周活動的開展，進一步提高我校師生的語言文字規范意識和推廣普通話參與意識，美化校園語言環境

　　活動要求：

　　1、以詩歌朗誦的形式表達少先隊員對祖國的熱愛之情。

　　2、二至六年級以班級的形式參加朗誦會。

　　3、各年級以年級組為單位參賽，中隊輔導員負責組織，各班班主任具體負責。

　　4、朗誦要求：

　　（1）所選詩歌，思想內容應積極向上。

　　（2）運用普通話，聲音洪亮。

　　（3）語氣，語調適當，重音，節奏恰當。

　　（4）表達感情準確，自然。

　　（5）服裝統一。

　　（6）時間根據所選內容在5—10分鐘以內。

　　5、內容以歌頌偉大的祖國，偉大的黨，歌頌家鄉的詩歌，散文及古今詩詞均可；形式以朗誦為主，可配表演，盡量多樣化。

　　6、所需音樂自備，詩歌內容于9月27日前交少先大隊部。活動地點：學校操場。

　　獎項設置：

　　以高低段組為單位參評，高段組設一等獎二名，二等獎名。低段組設一等獎1名。

　　活動時間：

　　20xx年XX月XX日2：30分

　　活動程序：

　　一、主持人宣布活動開始

　　二、全體起立，唱國歌

　　三、學校領導講話

　　四、學生代表致國慶祝辭

　　五、主持人宣布詩歌朗誦開始

　　1、詩歌朗誦《 XX》（朗誦者）

　　2、詩歌朗誦《 XX》（朗誦者）

　　3、學前大班《 XX》（朗誦者）

　　4、詩歌朗誦《 XX》（朗誦者）

　　5、詩歌朗誦《 XX》（朗誦者）

　　6、詩歌朗誦《 XX》（朗誦者）

　　8、詩歌朗誦《 XX》（朗誦者）

　　六、主持人宣布活動比賽結果

　　七、頒獎

　　八、比賽結束

詩歌朗誦活動方案14

　　一、活動背景

　　詩歌朗誦是一項培養學生文學素養的重要活動。通過朗誦，孩子們可以感受到詩歌的美好，體會到語言的魅力和力量，提高語言表達和口頭表達能力，也有利于增強學生的人文素質和審美氣質。因此，我們要加強對學生的詩歌朗誦教育，大力推廣朗誦活動，讓更多的學生能夠領略詩歌之美。

　　二、活動意義

　　1.促進學生的文學素養

　　通過朗誦，學生可以體會到詩歌的美好，增強對文學的興趣和閱讀欲望，培養學生的文學素養。

　　2.提高學生的口頭表達能力

　　朗誦是一種特殊的表達方式，學生在朗誦時需要注重聲音的表達和語氣的把握，能夠鍛煉和提高學生的口頭表達能力。

　　3.培養學生的審美氣質

　　詩歌是一種高尚的文學藝術形式，通過詩歌朗誦活動，可以培養學生的審美氣質，提高學生的人文素質。

　　三、活動流程

　　1.組織內部初賽

　　學校內部可以選拔出每個年級中最具潛力的10名選手進行初賽。初賽的內容可以從平時學校安排的經典詩歌，或者圍繞教材、名著等內容進行精選。

　　2.舉行校內決賽

　　校內決賽即為選手們展示自己朗誦實力的舞臺，對于學生來說，這是一次難得的表達機會。由一批專業評委組成的評審團對選手的表現進行綜合評分，最終評選出年級內前三名選手。

　　3.區縣比賽

　　根據選手們的表現，不同縣區的參賽選手進行角逐。比賽規則和流程與校內比賽基本一致，唯一區別是參賽選手數量更多，競爭更加激烈。

　　4.市級比賽

　　多個縣區的參賽選手進行一場集中比拼，比賽的形式與前三個階段基本一致。評委將根據選手的表現最終評選出市級比賽前三名。

　　5.頒獎典禮

　　頒獎典禮是對于朗誦活動的總結，也是對于優秀選手的表彰。活動的舉行也離不開學校、社區的支持和溝通，因此可以邀請學校和社區領導前來參加典禮，為獲獎選手頒發獎品和證書。

　　四、活動注意事項

　　1. 多元化的選手報名

　　在選手報名期間，可以廣泛宣傳，增加活動的知曉度。選手可以來自全校各年級，包括四川口音地區以及其他民族特色誦讀選手。

　　2.評選標準要公正透明

　　評委在評選時，應該依據嚴謹的評分標準，不偏不倚、公正公平地評選每個選手。

　　3.保證活動的`流暢性

　　活動的流程要清晰明確，保證活動的有序進行。同時，建議現場備用音響和麥克風以應對突發狀況。

　　4.重視回收及安全

　　為了保障活動的無故障進行，要提前宣傳和安排好維護和回收工作。同時，活動期間要落實學生保護責任，避免任何學生受傷。

　　五、總結

　　詩歌朗誦是一項非常有意義的文化活動，可以提高學生的眼界和文化素養，培養學生的語言能力和審美情操，也為弘揚中華優秀文化做出了貢獻。通過加強詩歌朗誦教育，讓學生們更加深入地了解詩歌、感受語言的力量，培養學生的文化素養和人文精神，也是學校教育教學工作的一項重要任務。

詩歌朗誦活動方案15

　　一、活動宗旨

　　為豐富學生的課余生活，充分展現學生風采，進一步激發同學們“扎實語文基礎、運用語文能力、分享語文理解”的積極性，特舉辦此次詩歌朗誦會，讓同學們走進文學、沐浴經典、陶冶心靈，通過對詩歌的理解性誦讀，加深同學們對經典文化的'深刻領會與研究，增強民族文化的認同感。

　　二、參賽對象

　　班級全體同學

　　三、活動流程

　　（1）班級海選

　　各班學生利用“____”小程序上傳個人詩歌誦讀視/音頻。由教師選出班級前10%的同學參與班內競賽。

　　要求：自選詩歌、年代不限，時長1分鐘左右，可配樂。

　　（2）班內競賽

　　海選優勝者參加班級競賽。

　　要求：自選詩歌、年代不限，時長3—5分鐘，要有朗誦背景和配樂，盡量脫稿，可輔之以適當的體態語言來表達感情。

　　（3）年級競賽

　　班內第一名優勝者代表班級參加年級競賽。

　　要求：

　　1、自選詩歌、年代不限，時長3—5分鐘，要有朗誦背景和配樂，全脫稿。

　　2、精神飽滿，儀態大方、著裝得體、動作適當，能通過表情的變化反映詩歌的內涵。

　　3、普通話標準、吐字清晰，聲音宏亮，正確把握詩歌節奏。

　　4、聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能讓觀眾產生共鳴。

　　四、獎項設置

　　（1）班級設置一等獎1名，二等獎1名，三等獎3名。按獎項頒發班級獎狀和紀念小禮品。

　　（2）年級設置獎項參考《年級活動策劃》。

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