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幼兒園評比活動方案

時間：2024-12-09 08:30:44 活動方案我要投稿

幼兒園評比活動方案

　　為了確保事情或工作有效開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編整理的幼兒園評比活動方案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園評比活動方案

幼兒園評比活動方案1

　　活動背景：

　　早操活動是一日活動中的`重要環節，在發展幼兒基本動作、增強幼兒體質、培養幼兒群體意識等方面有著重要的作用。為促進幼兒身心健康發展，切實加強早操的規范管理，不斷提高早操的質量，本園經研究決定舉行幼兒早操比賽。

　　活動流程：

　　一、比賽時間：

　　xx年xx月16日（星期五）上午08：40

　　二、比賽地點：

　　幼兒園操場

　　三、比賽對象：

　　幼兒園所有幼兒及教師

　　四、比賽順序：

　　大班→中班→小班

　　五、比賽評委：

　　xxx，xxx，xxx

　　（請評委提早5分鐘到操場集中）

　　六、評分標準：

　　總分10分，取評委平均分（去掉最高分和最低分）作為比賽結果。

　　幼兒要求：

　　1、隊伍整齊，進場、退場、拿器械有秩序。

　　2、動作協調，規范到位，富有節奏感。

　　3、情緒愉快，精神飽滿，整體效果好。

　　教師要求：

　　1、精神面貌好，感染力強，與幼兒交流積極。

　　2、動作熟練正確，操節合拍到位，示范性強

幼兒園評比活動方案2

　　幼兒園的玩教具自制活動，是教師的教學基本功之一。為了深入貫徹《綱要》精神，提高教師挖掘和開發環境教育資源的能力，使幼兒園的玩具、材料、設施更有利于引發幼兒的游戲和探索活動，今定于20xx年3月22日舉辦幼兒教師自制教玩具評比活動，具體評比標準如下：

　　一、評比時間：20xx年3月22日

　　二、參評人員：幼兒園全體教師

　　三、參評內容：教師自制的教玩具

　　四、評定人員：各姐妹園園長、本園園長

　　五、評比作品要求

　　要求作品體現出設計者獨特的創意、巧妙的構思；在材料的選擇上，能夠做到廢物利用，一物多用，使設計的.教玩具經濟實惠；在功能上，也是靈活多變，具有多種功能；外型設計新穎，操作簡便，具有推廣和普及的價值。

　　六、評比標準

　　1、科學性和教育性。作品要適合幼兒的年齡特點和認知規律，可操作性強，便于幼兒操作和理解，為幼兒所喜歡；作品能為某一領域的教育教學活動服務，能夠引發幼兒的游戲和探究活動，促進幼兒的發展。

　　2、創新性與多功能可變性、可操作性。作品設計新穎、獨特，能體現出設計者獨特的創意、巧妙的構思；具有可操作性，讓幼兒在動手、動腦、多種感官參與活動中得到發展。盡量減少裝飾、擺設性的玩具，具有推廣和普及的價值。

　　3、藝術性與廢舊利用。作品要有藝術性，具有美感、富于童趣，造型設計優美，色彩搭配協調，能培養幼兒的審美情趣，使用的材料經濟適宜，提倡廢舊利用

　　4、安全性與衛生。作品選擇的材料應當是無污染、無礙健康的材料，造型盡量無棱角、無危險，便于洗滌和消毒，確保幼兒的安全和健康。

幼兒園評比活動方案3

　　一、活動目的：

　　按照我園xxxx年秋季教學教研計劃的要求，本月我園將舉行全園教師公開課觀摩活動，目的是通過課程觀摩，加強園內教師之間的交流和學習，取長補短，共同進步。發揮觀摩活動示范引領作用，促進教師專業化成長。

　　二、活動形式：

　　本次公開課，我們重點學習語言領域。每名教師選擇語言領域活動進行教學活動，在公開課實施的`過程當中，對新教師的成長和教師隊伍的發展能起到顯著的作用，能促進教師教思想的轉變和教學能力的不斷提高。活動選材在本期教參中選擇。活動順序按照抓鬮排列的先后進行。

　　三、活動時間：

　　12月份（第17周）

　　四、活動要求：

　　1、各位老師要充分吃透教材，運用最有效、最適合的教學方法，力爭將課程達到最優質的效果。課前認真準備好教學設計，課后向全體老師講述教學目標和課后反思。課后由全體聽課老師進行點評。

　　2、聽課教師在活動開始前一律將手機調為振動或關機，必須要遵守時間，應在授課教師說課開始前全部到位，且中途不得隨意走動或離開教室，并認真做好聽課記錄，且準備好觀摩后的發言。

　　3、授課教師需提前做好準備，如課件教具的準備、孩子的準備等，聽課人員和上課人員必須按時開始進行活動不得遲到或隨意缺席。

　　4、此次公開課的活動組織原則上每一個活動要面向一個班級的全體幼兒。

　　5、幼兒園應對教師公開課做好攝影工作。

　　五、公開課組織先后順序

　　黎翠蓮、謝蕊、徐惠轉、曉燕、馮志旭、陳子瑜、曾垂瓊

　　六、評選優秀課方法

　　本學期我園將采取現場打分的方法，去掉一個最高分一個最低分，按照剩下參與打分老師的平均分多少排名次，設一等獎（1名）二等獎（2名）三等獎（4）。

幼兒園評比活動方案4

　　一、比賽時間：

　　4月16日上午9：00

　　二、比賽地點：

　　幼兒園大操場。

　　三、比賽對象：

　　幼兒園所有幼兒及教師。

　　四、比賽順序：

　　小班→中班→大班

　　五、比賽評委：

　　園辦及各年級組長（請評委提早5分鐘到操場集中）

　　六、評分標準：

　　總分100分，取評委評分（去掉最高分和最低分）的均分作為比賽結果。幼兒——

　　1、隊伍整齊，進場、退場有秩序。（15分）

　　2、動作協調，規范到位，富有節奏感。（25分）

　　3、情緒愉快，精神飽滿，整體效果好。(25分)教師——

　　1、精神面貌好，感染力強，與幼兒交流積極。（15分）

　　2、動作熟練正確，操節合拍到位，示范性強。（20分）

　　八仙橋街道臨邑幼兒園早操比賽剪影

　　八仙橋街道臨邑幼兒園早操比賽評比活動總結

　　幼兒體操是幼兒園體育的重要組成部分，是對幼兒進行綜合素質教育的重要內容，也是幼兒一日活動中的重要環節。為了提升幼兒園廣播操的整體水平，調動幼兒參與體育鍛煉的.積極性。4月16日上午，八仙橋街道臨邑幼兒園舉辦了幼兒廣播操比賽，此次比賽共有7個班級，300名幼兒參加。

　　此次活動，不僅為幼兒提供了一個展示自己的舞臺，體驗了活動的快樂，也培養了幼兒的集體意識，增強了幼兒的集體榮譽感。通過活動，我們也看到了教師能夠根據幼兒的年齡特點，科學地編排律動、早操，注重內容的多樣性和形式的活潑性，比賽取得了圓滿成功，達到了預期的效果。

幼兒園評比活動方案5

　　為深入貫徹落實《基礎教育課程改革綱要（試行）》，《幼兒園教育指導綱要（試行）》，《武漢市幼兒園課程綱要（試行）》精神，進一步圍繞《新世紀幼兒園主題探究課程》開展教學研究活動，不斷提高教學活動的適宜性和有效性，引導和促進幼兒的學習與發展。經研究，決定在全市各級各類幼兒園開展"幼兒園科學領域（數學研究方向）及藝術領域"教學評比活動。現將有關事宜通知如下：

　　參評對象

　　全市各級各類幼兒園教師及教學研究人員。

　　參評時間

　　20xx年4月—6月。

　　評比要求

　　1、教學

　　應遵循幼兒身心發展規律和認識特點，體現正確的兒童觀，知識觀和課程觀。

　　2、教學的內容選擇必須圍繞《新世紀幼兒園主題探究課程》相關主題。教師要充分挖掘生活和游戲中的教育因素，讓幼兒感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣；探索發現環境，生活和藝術中的`美并能大膽地表達與表現。

　　3、教學的撰寫應目標明確，準備充分，過程清晰，方法靈活，操作性強，反思具有針對性。

　　4、教學的寫作格式為：活動名稱（標明適用于年齡段），設計意圖，活動目標，活動準備（包括知識經驗準備，物質材料準備等），活動過程，活動延伸，活動反思。字數在2500字左右為宜。

　　評選程序，名額及有關要求

　　1、參加市級評比的教學須由所在園，片，區逐級評審后，根據分配名額（見附件一）于4月26日前，報市教科院學前教育研究室。各區（大單位）集中報送時，請交一份電子版區級參評教學目錄（見附件二）。聯系電話：85640376

　　2、每篇教學統一用A4文稿打印（一式6份），作者單位，姓名和電話不寫教學上，另行記錄。并附電子稿一份（將作者單位，姓名和電話寫在教學上）。

　　3、每名參評教師交參評培訓費50元。

　　4、市教科院將組織專家對教學進行評審，按比例評出一，二，三等獎，優秀獎若干名。

　　武漢市教育科學研究院

　　20xx年3月20日

幼兒園評比活動方案6

　　廣播操是幼兒與教師每天都在進行的活動，但在實際工作中發現，教師之間的廣播操動作不一致，幼兒的動作還缺乏力度和熟練度等問題，于是，我們開展了本次活動。

　　活動時間：

　　11月7日

　　活動目的：

　　1.提高教師對指導幼兒規范做操的意識。

　　2. 能規范教師的`示范動作。

　　活動對象：

　　全體帶班教師和幼兒

　　評比標準：

　　1.教師廣播操評比標準

　　（1）動作到位，與音樂節奏合拍。（25分）

　　（2）動作有力度，精神飽滿。（25分）

　　（3）同年級的老師之間的正確動作保持一致。（25分）

　　（4）表情大方，笑容可掬，能適時引導幼兒。（25分）

　　2.幼兒廣播操評比標準

　　（1）中大班

　　1）整隊速度快，能很快投入做操。（25分）

　　2）動作到位，與音樂節奏合拍。（25分）

　　3）動作有力度，精神飽滿。（25分）

　　4）動作整齊、與同伴友好合作。（25分）

　　（2）小班

　　1）能聽到信號，很快站好，并愉悅參與做操。（25分）

　　2）樂意跟音樂擺動身體，有一定節奏感。（25分）

　　3）自始至終參與做操，不離開集體。（25分）

　　4）整體效果。（25分）

　　活動說明：1.全體教師既是參與者，又是評價者。

　　2.小、中、大年級組分批進行展示，各年級組教師評價除自己組外的其他兩個組。

　　3.活動將評出幼兒組一、二、三等獎3名，教師組評出一、二、三等獎6名。

幼兒園評比活動方案7

　　一：活動主題：快樂建構.創意無限。

　　二、活動目標：

　　為了充分發揮游戲在幼兒教育與幼兒發展中的價值，促進幼兒園游戲活動的深入開展，培養幼兒對建構游戲的興趣，提高幼兒的想象力和創造力，通過單獨或親子建構活動，影響與激發幼兒大膽表達表現的.情感，讓孩子成長為一名“健康、活潑、快樂、勇敢、自信”的兒童。從而使家長對親子建構活動目的、準備、過程，如何引導活動有更詳盡的了解。我園決定在下學期開學初舉行“快樂建構.創意無限”親子建構評比活動。

　　三、活動評比時間：

　　下學期開學初(中、大班孩子單獨，小、托班孩子和家長一起寒假在家多練習并完成至少一個完整建構作品)。

　　四、活動地點：

　　永嘉縣黃田幼兒園操場內

　　五、活動參與人員：中、大班孩子和小、托班孩子及家長

　　六、活動準備：

　　1、所有建構材料(各種類型積木)家長自己準備。

　　2、放寒假前各班教師向家長介紹、講解活動方案。

　　3、作品大小不超過1.5平米(每位孩子自己準備一個不超過1.5平米的墊子來展示作品)。

　　七、活動形式及流程：

　　1、中、大班建構作品須現場單獨搭建完成。

　　2、小、托班建構作品由親子現場共同搭建完成。

　　3、建構材料以各種積木材料為主，也可用輔助材料裝飾或做背景。

　　4、根據自己的想象，動腦、動手完成建構作品。

　　5、活動結束評出若干“最佳色彩獎”、“最佳創意獎”、“最佳童趣獎”、“最佳巧手獎”、“最佳匠心獎”等。

　　八、評委：行政人員、各班一位教師。

　　讓我們與孩子同構同樂，讓智慧與微笑同在，讓祝福與快樂同行，讓建構與親子融合，讓孩子們心中多姿多彩的美麗夢想從這里起航。

　　祝：大家寒假快樂!

幼兒園評比活動方案8

　　活動目的：

　　1、能規范的行為，關心愛護自己的同伴，能學會主動與同伴友好相處，成為受歡迎的。

　　2、能學著評價自己的行為和同伴的行為，能選出自己最喜歡的8位孩子，同時也選出為他加油的5位孩子。

　　3、評價過程中爸爸媽媽可以引導孩子如何去看待同伴中的優點和不足，遷移到自身可以做什么？

　　活動時間：

　　評選時間每月月初，分為3月榜樣星、4月友愛星、5月閃亮星、6月璀璨星。

　　活動形式：

　　幼兒借助“每月一評”檔案紙互評的方式，評選出班級最受歡迎的5位孩子，每月的.主題老師會有一定的規定。

　　環境展示：

　　墻面設計為“每月最受歡迎的你”板塊，選出來的每月之星進行展示，除了照片展示，還有上榜理由的說明，并有獎狀頒發。

　　家長義工的任務：

　　幫老師梳理每月一評中孩子反饋上來的內容，并寫上一段孩子上榜的理由。

　　新“三國演義”

　　在我家里，時常上演著家庭版的“三國演義”。媽媽手握大權，是東吳的；爸爸呢，是“白臉曹操”；大姐是東吳的魯肅；而我，勢單力薄，是蜀中的劉備。有句話叫“劉備遇孑L明——如魚得水”，這個孔明就是諸葛亮，可在我們家誰扮演這個角色呢？當然是二姐了。人物出場完畢，現在該說說“演義”了。

　　我家的“孫權”欺軟怕硬，非但不“聯劉抗曹”，反而“捧曹壓劉”。有一次，“曹操”不小心弄壞了我新買的玩具，我哭著埋怨他，他還狡辯。“孫權”見了，不但沒有追究“曹操”的錯誤，反而來勸我：“算了，爸爸是不小心的。”“曹操”得意地揚起了頭，我只能一肚子委屈地走進臥室生悶氣去了。

　　期末考試我得了獎，爸爸要和我“煮酒論英雄”。我得意忘形之下，說錯了一句話，爸爸馬上板起“曹操臉”，一副兇相。我好話說了一大堆，他還是不肯消氣，真是頑固透頂。

　　“孫權”也是“居心叵測”，常常“唆使”大姐“魯肅”整我。例如我作業沒完成就跑出去玩，“魯肅”就會執行“孫權”的命令，將我“捉拿歸案”，并罰我抄寫課文，而且鐵面無私地要求不許少一個字，甚至連標點符號也都一個不能少。我無計可施，時常要請軍師“諸葛亮”幫忙才轉危為安。不過有時我也會聰明反被聰明誤，認為反正有“諸葛亮”出主意，開點小差、犯點小錯也沒什么，直到“孫權”、“曹操”聯合起來“大軍壓境”才知道后悔。

　　有一次，我考試考砸了，只得了88分，害怕媽媽大發雷霆，連忙跑到“諸葛亮”那兒，讓她幫我解圍。不巧的是，“諸葛亮”也正在為自己只考了87分而發愁呢！泥菩薩過河——自身難保的軍師拒絕了我的求救，讓我自己想辦法。我只好修書一封，痛述自己粗心大意，并立下“軍令狀”，保證以后定會痛改前非，然后“飛鴿傳書”到媽媽手里。媽媽看了后，非但沒有半點怒氣，反而還鼓勵了我。

　　你看，這就是我的“三國之家”！家里每天都上演著新奇的故事，有興趣的話，歡迎你到我家來瞧一瞧，包你收獲一籮筐。

幼兒園評比活動方案9

　　為充分發揮區角活動對幼兒教育的積極作用，提升教師的環境創設能力，展示幼兒教師先進的教育理念，豐富幼兒園教育教學手段，更大地激發幼兒游戲興趣。決定開展本次區角創設評比活動，旨在通過這樣的活動，促進幼兒園游戲水平的提升，在相互觀摩與探討過程中開拓教師思路，增進相互學習。具體方案如下：

　　一、內容要求：

　　1、各班必須有若干個固定區角；

　　2、區角內容與主題有關；

　　3、區角的設置具有科學性和合理性；

　　4、材料的投放符合本班幼兒的年齡特點；

　　二、評比時間：20xx年11月9日

　　三、評比細則：

　　1、班級區域游戲場地安排合理；各區域之間界限分明。（6分）

　　2、游戲環境設置新穎；各區域標識醒目；有一定較有效的自治環境，幫助幼兒建立良好的游戲秩序；能努力為幼兒創設較大的游戲空間。（20分）

　　3、根據幼兒年齡特點及現有的'生活經驗，創設適宜、適量的游戲區；游戲的內容豐富，形式多樣；時間上調控、安排合理，能滿足幼兒游戲的需要；為幼兒所喜愛，幼兒游戲參與率高。（40分）

　　4、班級的游戲與現有的主題課程有一定量的結合。（6分）

　　5、游戲材料豐富，有成品與半成品玩具配合游戲的開展；可操作的游戲材料體現一定的層次性、自主選擇性。（8分）

　　6、幼兒游戲秩序良好；在游戲中基本達到應有的目標。（10分）

　　7、教師指導、介入得當，評價語能著重于促進幼兒創造性水平的提高。（10分）

　　四、評委組成：園長及各班班主任

　　五、獎項設置：

　　優勝獎一名，其余均為參與獎。

　　六、評分表：

幼兒園評比活動方案10

　　一、指導思想：

　　以《幼兒園指導綱要》和《3-6周歲兒童學習和發展指南》為指導，全面提高課堂教學質量，促進教師把先進的教學理念轉化為實際教學行為，提高教師對新課程理念的理解和教學領悟能力，從而達到優質高效。

　　二、活動時間

　　20xx年5月13—5月14日

　　三、活動形式

　　采取“同課異構”形式，各年齡段教師按照規定的.內容選取不同的切入點，結合本班孩子的年齡特點設計教學活動。

　　四、活動步驟

　　1、評比對象：35周歲以下青年教師

　　2、評比內容

　　（1）活動設計思路清晰、重點突出、有效而富有個性，領域特征體現明顯。

　　（2）活動目標定位具有適切性，能貫穿《綱要》、《指南》的精神，適合各年齡段幼兒的特點。

　　（3）教學過程具有游戲性和創造性，并與目標相匹配。

　　（4）教學方法和教學手段運用恰當、實用、有效；富有啟發性、針對性、直觀性、靈活性、多樣性，并有利于突出重點，突破難點。

　　（5）活動設計富有新意，體現知識的整合性。

　　3、同課異構內容

　　大班：三年的變化（社會）

　　中班：空氣變變變（科學）

　　4、活動結束后，形成過程性資料，分享交流。

幼兒園評比活動方案11

　　一、活動目標

　　1.進一步提高教師對圖畫書閱讀的興趣，提升教師對圖畫書的縱深研究。

　　2.引導教師將有價值的圖畫書有機結合在幼兒園各領域教育教學活動中，提高教師領域整合和對圖畫書閱讀延伸活動的能力。

　　3.引導教師根據相關圖畫書內容設計適合幼兒年齡特點和實際水平的教育教學活動，提高教師活動設計能力。

　　二、活動安排

　　1.參加范圍：一線保教人員必須參加，后勤、管理人員自愿參加，如有特殊原因不能參加者務必提交書面申請，得到批準后方可棄權。

　　2.評比交流時間：5月7日—5月9日三天上午8:40開始，各教研組利用b班時間集中組織教學活動后自評、互評。

　　3.5月10日下午5:00前將格式規范的個人活動設計和活動反思的電子稿在幼兒園qq群中上傳臨時文件，進行群共享。活動設計落款日期統一為XX年5月6日，活動反思落款日期統一為XX年5月10日.活動設計和活動反思格式參照上學期格式，本次不再統一要求。

　　三、活動要求

　　1.各位教師選擇相應的圖畫書進行領域整合或閱讀活動延伸，組織一次自己所任領域的教育教學活動。

　　2.組織教學活動前利用黑板或課件展示活動目標，標明活動領域和活動內容。

　　3.評比過程中本教研組成員必須完整聽課，不得出現提前退場或不完整聽課現象。

　　四、評比標準

　　1.活動設計的適宜性：活動目標符合幼兒年齡特征與實際水平，富有挑戰性和全面性，活動內容具有價值性、興趣性和經驗性，活動組織具備行動性和生成性。（25分）

　　2. 活動環境的適宜性：活動材料具有豐富性與針對性，情境創設具備問題性與啟發性（20分）

　　3.活動互動的有效性：既有人與環境和材料的.互動，又有人與人的互動（30分）

　　4.活動效果的有益性：通過活動給幼兒帶來有益的經驗，有益于幼兒認知、情感、態度、價值觀、個性與社會性的發展。（25分）

幼兒園評比活動方案12

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。” 本學期，為了提升教師對環境創設理念的認識，使之更深地意識到環境創設對幼兒教育的重要性，使幼兒園的環境更好地起到教育的作用，讓幼兒真正在與環境的互動中成長，讓環境與幼兒對話、與家長對話，發揮環境“第三位教師”的作用。同時，提供機會和平臺，讓教師通過互相參觀學習，加強交流，尋找差距，從而提高自己對環境創設的能力。我園決定于4月開展班級環境創設評比活動。具體評選要求如下：

　　一、內容：

　　（一）、內容共有八項：

　　1. 家長園地創設 2. 主題環境創設 3. 區域環境創設 4. 自然角創設

　　5. 走廊過道的創設 6. 盥洗室環境創設 7.午睡室環境 8.懸掛吊飾

　　（二）、具體要求如下：

　　1.家長園地創設：以宣傳班級教育教學活動和家園互動為主要內容，要有藝術性，符合班級特點，能根據教學計劃隨時進行調整。同時有利于家長了解幼兒學習和生活情況，為家園共育提供平臺。

　　2.主題環境創設：應著眼于豐富幼兒的知識，增長能力，努力營造出具有造型美，色彩美，藝術美和富有童趣的美的氛圍來感染幼兒。注重幼兒的參與性，動態地展示體現出幼兒參與主題教育活動的過程。讓幼兒與環境“對話”。幼兒可以多種方式來參與環境創設，體驗成功的感覺，使幼兒真正成為環境的主人。

　　3.區域環境創設：為使幼兒園的'每一塊墻壁、每一個角落都與幼兒產生交流作用，要求每班提供的活動區至少5個以上，環境和準備投放材料時，要有效地利用環境促進幼兒的發展，引導幼兒與環境相互作用，區域的選擇上便于幼兒活動，材料的提供上利廢利舊，便于幼兒取放，讓幼兒在一個相對自由的空間里有機會和條件按照自己的意愿和興趣通過具體的操作、體驗去獲得經驗，發展認知能力，獲得駕御材料的能力和探索創造的無限空間；

　　4.自然角創設：放置的動物和植物，便于幼兒輪流照顧、觀察，掌握有關動植物的知識。有班級自己的特色，歸類擺放有層次感，動植物生長良好，中大班實驗區和記錄有實效，發揮教育作用。

　　5.走廊過道的創設：走廊與過道屬于公共區域，它既是班級活動的空間，又是最讓別人直觀感受到班級特色的地方，往往也是一道亮麗的風景線，布置時要體現班級特色，還要讓幼兒感到親切、有趣，并產生安全感、親切感、歸屬感。

　　6.盥洗室環境創設：盥洗室環境創設要考慮衛生和整潔，墻面上布置一些對兒童衛生行為習慣的教育圖片，讓幼兒去觀察、去感受，去檢查自己，這有利于培養幼兒從小講衛生、守公德的良好行為和習慣。

　　7.午睡室：午睡室的色彩宜用藍色系，藍色給人以寧靜、安詳的感覺，有助于減少瞳孔放大的次數，易于穩定幼兒情緒，為幼兒營造一個便于入睡的良好環境。

　　8.懸掛吊飾：懸掛的吊飾要符合班級幼兒年齡特點，并且要安全美觀、有趣味性和一定的教育意義。

　　二、評選時間：

　　5月4日

　　三、評委會成員：

　　園長或學科帶頭人

　　四：評選方法：

　　1.以班級為單位，自評和他評相結合，他評占80%，自評占20%，滿分100分。

　　2.在公平、公正評選的原則下，他評成績去掉一個最高分，去掉一個最低分，結合自評分數，平均得出最后成績。

　　3.每年級組將評選出一等獎一個，二等獎一個，三等獎兩個。

幼兒園評比活動方案13

　　今天，你對孩子微笑了嗎？

　　你的微笑會讓整個幼兒園充滿陽光！

　　教育是一種服務，服務需要微笑。您的微笑會讓每一個孩子感到溫暖和親切，讓每一位家長充滿信任和期待。為了以微笑帶動服務質量的`提高，本學期，我園開展微笑服務競賽，希望每一位教職員工，對孩子、家長、同事展開您陽光般的微笑！讓心和臉一起微笑，讓善與愛傳遞你我！具體活動方案如下：

　　一、"微笑天使"評比：

　　1、微笑照片拍攝：

　　2、評比標準：真誠、自信，帶有感染力。微笑、露齒笑、開懷大笑均可。

　　3、評比辦法：

　　二、"陽光天使"評比：

　　1、評比標準：

　　(1)、面對孩子、家長、同事笑容最甜、最真誠人員；(2)、工作中始終保持良好心態，笑容多而燦爛人員；(3)、積極進取，始終以微笑面對困難和挫折人員。

　　2、評比辦法：

　　每個家長每人每月一票，投入公共投票箱內，每月月末由四名年級組長開箱計票。

　　希望全體教職員工能將微笑服務的理念融入日常的工作和教育教學活動中，讓我們把微笑感染給每一個人，真正做到：對孩子--甜蜜一笑！對家長--真誠一笑！對同事--會心一笑！

幼兒園評比活動方案14

　　《幼兒園教育指導綱要》指出："環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效的促進幼兒的發展。"區域活動是幼兒自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動，有相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的.活動形式，能夠滿足不同幼兒發展的需要，能促進幼兒全面素質的形成、發展和提高。為了加深教師對《綱要》的理解，提升教師對環境創設理念的認識以及區域活動對幼兒發展的重要性，同時提供機會和平臺，讓大家通過互相參觀學習，加強交流，尋找差距，從而提高自己對環境創設的能力。經研究，決定舉辦幼兒園區角環境創設評比活動。

　　一、評比時間：

　　20xx年11月21日（第十二周星期五）注：每日上午10：40————11：30，各班開放區域活動，教師互相觀摩評價。

　　二、領導小組：

　　組長：吳正梅副組長：何小義評委：張新馳李念張皓張秀珊

　　三、參評對象：

　　全園各年齡段班級

　　四、評比內容及要求

　　1、區角設置符合各班幼兒年齡特點，場地分布合理美觀，大小適中，動靜分開，室內外兼容。

　　2、區角活動設置凸顯主題，內容豐富，體現平衡。

　　3、區角操作材料豐富、實用并易于經常翻新更換，數量足夠本班幼兒使用，突出材料投放的層次性。區角架、玩具架上的操作材料，要方便幼兒取放、使用。

　　4、操作材料：科學衛生、安全耐用、美觀，有學習價值，具多樣性、可操作性、一物多用，能引起幼兒操作探究興趣，能滿足不同發展水平的幼兒并具創新精神或本地特色。

　　5、幼兒有一定的區角活動常規，幼兒認識區角名稱，掌握活動常規，幼兒參與活動時精神投入、興趣高。