數學興趣小組活動計劃（精選14篇）

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，立即行動起來寫一份計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的數學興趣小組活動計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　數學興趣小組活動計劃 1

　　一、 指導思想：

　　為了學生掌握數學基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力，空間觀念和解決簡單的實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。同時培養(yǎng)學生解決問題策略，提高學習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度，力爭實現：人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。因此特制定興趣小組活動計劃。

　　二、工作目標

　　（一）培養(yǎng)學生對數學的.興趣。

　　通過各種活動，提高學生的興趣，比如動手操作、實地考察、親自測量。讓學生真正體會數學來源于生活。使參加興趣小組的同學通過學習，把他們的學習意識變被動為主動。

　　（二）擴大學生的知識面。

　　在興趣小組中將輸入更多的數學知識并且更多的是講述一些數學的相關知識，讓更多同學在數學知識的學習過程中豐富其他各科的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。

　　（三）增加實踐的機會。

　　由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，所以給同學以動手的機會，使他們認識到數學并不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從生活中來，到生活中去”，使他們意識到學習數學的用處。

　　（四）豐富學生的第二課堂。

　　從素質的角度豐富學生的課余生活，學生的生活不僅限于在課堂上，更應該讓他們意識到學習的樂趣，更增加學生的學習興趣。

　　三、工作思路

　　1、處理好課內和課外、基礎與興趣之間的關系。

　　2、將數學知識分成若干專題，內容盡可能與教材相結合，力求大眾化，由淺入深，循序漸進，力爭在每節(jié)課上有益于學生對問題的理解和掌握，增加學生的理解能力。

　　3、精心準備，搞好每一次興趣小組活動，確立知識的產生和結束。

　　4、培養(yǎng)他們對數學知識的直接興趣，不能強制要求訓練和輔導。

　　5、合理安排各個知識的先后順序。

　　6、建立良好的朋友關系。

　　7、樹立興趣班帶來的各種好處和對今后的幫助。

　　四、具體安排

　　輔導教師： 章金輝 賴小得

　　學生來源：對數學感興趣的學生。

　　開展形式：課外輔導，培養(yǎng)興趣。

　　輔導內容：第一周： 植樹問題的運用

　　第二周： 輔導數學競賽

　　第三周： 記數器的認識

　　第四周： 速算

　　第五周： 圖形拼組

　　第六周： 找規(guī)律和數列訓練

　　第七周： 快樂速算

　　數學興趣小組活動計劃 2

　　數學是一門充滿魅力與挑戰(zhàn)的學科，對于四年級的學生而言，培養(yǎng)他們對數學的濃厚興趣能夠為今后的數學學習奠定堅實的基礎。為了激發(fā)學生學習數學的熱情，拓展數學思維，提高數學素養(yǎng)，特制定以下活動計劃，通過豐富多彩的數學活動，引領學生走進奇妙的數學世界。

　　一、活動目標

　　1. 激發(fā)學生對數學的興趣和探索欲望，使學生主動參與數學學習，在本學期末將學生對數學的興趣提升率達到xx%以上。

　　2. 拓展學生的數學知識面，加深對課本知識的理解與運用，讓學生能夠熟練掌握四年級數學的重點概念和運算方法，并能靈活應用于實際問題解決中，在本學期的數學知識拓展測試中，優(yōu)秀率（xx分及以上）達到xx%。

　　3. 培養(yǎng)學生的數學思維能力，包括邏輯思維、空間想象思維、創(chuàng)新思維等，通過一系列思維訓練活動，使學生在數學思維競賽中的獲獎率較上一年度提升xx%。

　　4. 提高學生的數學實踐能力，學會運用數學知識解決生活中的實際問題，如購物計算、行程規(guī)劃等，在本學期的數學實踐活動中，學生的任務完成成功率達到xx%。

　　二、活動內容與安排

　　（一）第一階段（第 1 - 4 周）：數學趣味知識開啟之旅

　　1. 數學故事分享會

　　每周組織一次數學故事分享會，教師提前收集一些有趣的數學故事，如“祖沖之與圓周率”“阿基米德測皇冠”等，在活動中講述給學生聽，讓學生感受數學的歷史底蘊和文化魅力。

　　鼓勵學生自己尋找數學故事，并在分享會上進行講述，鍛煉學生的表達能力和資料收集能力。每次分享會后，組織學生進行討論，分享自己從故事中得到的數學啟發(fā)。

　　2. 數學游戲大比拼

　　開展數學游戲活動，如數字接龍游戲，教師說出一個數字，學生按照一定規(guī)則接龍下一個數字，鍛煉學生的反應能力和對數字規(guī)律的把握能力。

　　進行數學撲克牌游戲，利用撲克牌進行簡單的數學運算比賽，如比大小、算 24 點等，提高學生的運算速度和思維敏捷性。每周安排兩次數學游戲活動，每次活動時間為xx分鐘。

　　（二）第二階段（第 5 - 8 周）：數學思維深度拓展

　　1. 數學思維訓練課

　　每周安排兩次數學思維訓練課，教師選取一些適合四年級學生的思維訓練題，如邏輯推理題、圖形規(guī)律題等，引導學生進行思考和解答。

　　在課堂上，鼓勵學生分享自己的解題思路和方法，通過小組討論、全班交流等方式，拓寬學生的解題思路，培養(yǎng)學生的合作學習能力和創(chuàng)新思維。

　　2. 數學競賽模擬賽

　　每兩周組織一次數學競賽模擬賽，模擬正規(guī)數學競賽的`形式和題型，如數學奧林匹克初賽題型等，讓學生熟悉競賽環(huán)境和題型特點。

　　賽后對學生的試卷進行詳細分析和講解，幫助學生找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地進行復習和提高。

　　（三）第三階段（第 9 - 12 周）：數學實踐應用探索

　　1. 生活數學實踐活動

　　組織學生開展生活數學實踐活動，如讓學生調查家庭一周的水電費支出情況，并進行數據統(tǒng)計和分析，計算出平均每天的費用，提出節(jié)約水電的建議。

　　安排學生進行購物實踐活動，給定一定金額的虛擬貨幣，讓學生在模擬超市中購物，計算商品總價、找零等，提高學生的實際應用能力。每個實踐活動持續(xù)一周時間，活動結束后組織學生進行匯報展示。

　　2. 數學創(chuàng)意制作活動

　　開展數學創(chuàng)意制作活動，如讓學生用卡紙制作幾何圖形模型，如長方體、正方體、圓柱等，通過制作過程加深對幾何圖形特征的理解。

　　組織學生進行數學手抄報制作，內容可以包括數學知識總結、數學故事、數學趣題等，展示學生的數學學習成果和創(chuàng)意。在活動中期和末期分別進行一次作品展示與評比。

　　（四）第四階段（第 13 - 16 周）：數學成果鞏固與提升

　　1. 知識回顧與總結

　　每周安排一次知識回顧與總結課，帶領學生回顧本學期興趣小組學習的重點數學知識和思維方法，通過思維導圖、知識框架圖等形式幫助學生進行系統(tǒng)梳理。

　　組織學生進行小組知識競賽，以小組為單位進行數學知識問答比賽，鞏固所學知識，增強學生的團隊合作意識和競爭意識。

　　2. 期末成果展示與評價

　　開展期末成果展示活動，讓學生以個人或小組的形式展示本學期在數學興趣小組中的學習成果，可以是解題方法展示、數學實踐報告匯報、數學創(chuàng)意作品展示等。

　　教師對學生的表現進行綜合評價，評價內容包括學生的參與度、知識掌握程度、思維能力提升、實踐能力表現等方面，為每個學生給出詳細的評價報告和建議，為下一學期的興趣小組活動提供參考。

　　三、活動資源

　　1. 教師資源：由數學教學經驗豐富、對數學興趣培養(yǎng)有深入研究的教師擔任興趣小組指導教師，同時邀請學校其他數學骨干教師定期進行專題講座和指導。

　　2. 教材資源：選用適合四年級學生的數學思維訓練教材、數學趣味讀物、數學競賽輔導資料等，如《小學數學思維拓展訓練》《有趣的數學》等，為學生提供豐富的學習資料。

　　3. 網絡資源：利用互聯網上的數學學習網站、在線數學課程平臺、數學教育類 APP 等資源，為學生提供更多的學習渠道和互動交流平臺，如“作業(yè)幫口算”等。

　　四、活動評估與反饋

　　1. 每周進行一次活動小總結，教師與學生共同回顧本周活動的內容和收獲，學生提出自己在活動中遇到的問題和建議，教師及時進行解答和調整。

　　2. 每階段活動結束后，進行一次階段評估，通過學生的作業(yè)完成情況、競賽成績、實踐活動成果等方面對學生的學習效果進行綜合評估，同時發(fā)放問卷調查，收集學生對活動內容、活動組織、教師指導等方面的滿意度和意見，根據評估結果和反饋意見對下一階段活動進行優(yōu)化和改進。

　　通過以上精心設計的四年級數學興趣小組活動計劃，期望能夠讓學生在趣味中學習數學，在探索中提升能力，在實踐中感受數學的無限魅力，為他們的數學學習之路點亮一盞明燈，引領他們在數學的海洋中暢游前行。

　　數學興趣小組活動計劃 3

　　數學是一門充滿魅力與奧秘的學科，對于培養(yǎng)學生的邏輯思維、創(chuàng)新能力和解決問題的能力有著極為重要的作用。為了激發(fā)學生對數學的學習興趣，拓展數學知識面，提升數學素養(yǎng)，特制定以下活動計劃，以豐富學生的課余生活，讓學生在數學的奇妙世界中盡情探索。

　　一、活動目標

　　1. 深度激發(fā)學生對數學的興趣與熱愛，使學生主動積極地參與到數學學習與探索中，在本學期末實現參與興趣小組活動的學生對數學學習的熱情提升xx%。

　　2. 顯著拓展學生的數學知識面，引導學生了解數學在生活中的廣泛應用以及數學領域的前沿知識，在一學期內讓學生掌握至少xx個數學趣味知識或數學歷史故事。

　　3. 著力培養(yǎng)學生的`數學思維能力，包括邏輯思維、空間想象能力、創(chuàng)新思維等，通過一系列活動鍛煉，使學生在本學期內能夠運用所學思維方法解決至少xx個具有一定難度的數學思維拓展問題。

　　4. 大力提高學生的數學實踐能力，讓學生學會運用數學知識解決實際生活中的問題，在本學期組織的數學實踐活動中，學生能夠獨立完成至少xx個實踐任務，并能清晰闡述解決思路。

　　二、活動內容與安排

　　（一）第一階段（第 1 - 6 周）

　　1. 數學趣味知識講座

　　每周開展一次數學趣味知識講座，內容涵蓋數學歷史故事、數學游戲、數學謎題等。例如講述古希臘數學家阿基米德的傳奇故事，介紹數獨游戲的規(guī)則與玩法，展示一些有趣的數學魔術背后的原理。

　　講座過程中設置互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問、分享自己的想法和見解，激發(fā)學生的好奇心與探索欲。

　　2. 數學思維訓練游戲

　　利用課余時間組織學生開展數學思維訓練游戲，如數字接龍、火柴棒游戲、圖形拼接等。

　　引導學生在游戲中思考數學規(guī)律，培養(yǎng)學生的觀察力、反應力和邏輯思維能力。

　　（二）第二階段（第 7 - 12 周）

　　1. 數學競賽模擬訓練

　　每兩周進行一次數學競賽模擬訓練，選取具有代表性的小學數學競賽真題或模擬題，按照競賽規(guī)則和時間要求進行訓練。

　　訓練后進行詳細的講解與分析，幫助學生總結解題方法和技巧，提高學生的解題能力和應試水平。

　　2. 數學實踐活動——生活中的數學

　　組織學生開展“生活中的數學”實踐活動，讓學生分組觀察、記錄生活中的數學現象，如超市商品的價格標簽、建筑物的形狀與結構等。

　　各小組對收集到的資料進行整理與分析，撰寫實踐報告，并在小組內進行匯報與交流，分享自己的發(fā)現與感悟。

　　（三）第三階段（第 13 - 18 周）

　　1. 數學創(chuàng)意作品制作

　　引導學生運用所學數學知識制作數學創(chuàng)意作品，如數學手抄報、數學模型、數學教具等。

　　舉辦數學創(chuàng)意作品展覽，讓學生展示自己的作品，并互相學習、評價，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。

　　2. 數學拓展閱讀分享會

　　推薦學生閱讀一些適合小學生的數學拓展書籍，如《奇妙的數學王國》《數學小靈通》等。

　　每周組織一次數學拓展閱讀分享會，讓學生分享自己在閱讀過程中的收獲與體會，拓寬學生的數學視野。

　　（四）第四階段（第 19 - 20 周）

　　1. 興趣小組活動總結與表彰

　　組織學生對本學期的興趣小組活動進行總結，回顧活動內容與收獲，讓學生談談自己在活動中的成長與變化。

　　對在興趣小組活動中表現優(yōu)秀的學生進行表彰，頒發(fā)榮譽證書和獎品，激勵學生在今后的學習中繼續(xù)保持對數學的熱愛。

　　2. 數學學習成果展示

　　挑選部分學生在學校范圍內進行數學學習成果展示，如數學解題技巧展示、數學創(chuàng)意作品介紹、數學故事演講等，向全校師生展示興趣小組活動的成效。

　　三、活動評估與反饋

　　1. 每次活動結束后，通過學生的參與度、表現情況以及學生的反饋意見對活動效果進行即時評估，了解學生對活動內容和形式的滿意度，以便及時調整后續(xù)活動。

　　2. 定期對學生的數學知識掌握情況、思維能力提升情況和實踐能力應用情況進行測試與評估，根據評估結果制定個性化的輔導與訓練計劃，幫助學生彌補不足，進一步提高數學素養(yǎng)。

　　3. 收集家長對興趣小組活動的意見與建議，加強家校合作，共同促進學生在數學興趣小組活動中的成長與發(fā)展。

　　通過以上精心規(guī)劃的活動計劃，期望能夠為學生打造一個充滿趣味與挑戰(zhàn)的數學學習平臺，讓學生在興趣的引領下，在數學的海洋中暢游，收獲知識、提升能力、培養(yǎng)素養(yǎng)，為未來的數學學習之路奠定堅實的基礎。

　　數學興趣小組活動計劃 4

　　數學是一門充滿魅力與奧秘的學科，它不僅是中考的重要科目，更是培養(yǎng)學生邏輯思維、創(chuàng)新能力和解決問題能力的關鍵。為了激發(fā)學生對數學的興趣，拓寬學生的數學視野，提高學生的數學素養(yǎng)，豐富校園文化生活，特制定以下活動計劃，以引導學生在數學的奇妙世界中盡情探索，收獲知識與成長。

　　一、活動目標

　　1. 激發(fā)學生學習數學的興趣，讓學生感受數學的趣味性和實用性，消除對數學的畏懼心理，培養(yǎng)積極主動探索數學問題的態(tài)度。

　　2. 拓展學生的數學知識面，加深對課本知識的理解和運用，引入數學競賽、數學文化、數學游戲等課外內容，使學生了解數學的多元性和廣泛性。

　　3. 提高學生的數學思維能力，包括邏輯思維、空間想象能力、分析推理能力和創(chuàng)新思維能力等，通過多樣化的活動訓練，讓學生學會用數學的思維方式思考和解決問題。

　　4. 培養(yǎng)學生的團隊合作精神和競爭意識，在小組活動和競賽環(huán)節(jié)中，促進學生之間的交流與協作，同時讓學生在競爭中相互學習、共同進步。

　　5. 發(fā)現和培養(yǎng)數學特長學生，為數學競賽選拔人才，同時為有數學潛力的學生提供更廣闊的發(fā)展空間和個性化的學習指導。

　　二、活動時間與地點

　　1. 時間：每周xx下午xx點至xx點（具體時間可根據學校課程安排和學生實際情況調整）。

　　2. 地點：學校數學活動室（若沒有專門的活動室，可選擇空閑教室）。

　　三、活動對象

　　初中各年級對數學有興趣、有潛力的學生，通過自愿報名和數學教師推薦相結合的方式選拔成員，人數控制在xx人左右，以便于組織開展活動和進行個性化指導。

　　四、活動內容與安排

　　第一階段：數學趣味知識啟蒙（第 1 - 4 周）

　　1. 數學趣味故事分享會

　　教師收集整理一些經典的數學趣味故事，如《阿基米德測皇冠》《祖沖之與圓周率》等，在活動開始時為學生講述，激發(fā)學生對數學的好奇心和探索欲。

　　鼓勵學生分享自己知道的數學故事或數學趣聞，鍛煉學生的表達能力和對數學知識的積累。

　　2. 數學魔術表演與揭秘

　　教師展示一些簡單而神奇的數學魔術，如“猜數字”“數字預言”等，讓學生在驚嘆之余，思考魔術背后的數學原理。

　　組織學生分組討論魔術的秘密，并嘗試自己設計一些數學小魔術，在下次活動中進行表演和分享。

　　第二階段：數學思維拓展訓練（第 5 - 8 周）

　　1. 邏輯推理游戲

　　開展“數字解謎”“邏輯推理謎題”等游戲活動，如數獨游戲、數字填圖、邏輯推理判斷等，讓學生在游戲中鍛煉邏輯思維能力和分析問題的能力。

　　定期組織小型競賽，對表現優(yōu)秀的學生給予獎勵，激發(fā)學生的競爭意識和參與度。

　　2. 數學圖形創(chuàng)意制作

　　提供一些材料，如紙張、剪刀、膠水、彩色筆等，讓學生利用所學的幾何圖形知識，創(chuàng)作數學圖形作品，如立體幾何模型、數學圖案拼貼畫等。

　　學生展示自己的作品，并講解其中運用的數學原理和創(chuàng)意構思，培養(yǎng)學生的空間想象能力和創(chuàng)新思維能力。

　　第三階段：數學文化與歷史探究（第 9 - 12 周）

　　1. 數學文化講座

　　邀請數學專家或教師為學生舉辦數學文化講座，介紹數學在不同歷史時期和文化背景下的發(fā)展歷程，如古希臘數學、中國古代數學的輝煌成就，以及現代數學在科技、生活中的廣泛應用。

　　講座中設置互動環(huán)節(jié)，讓學生提問和發(fā)表自己的見解，加深學生對數學文化的理解和認識。

　　2. 數學歷史人物研究

　　分組分配不同的數學歷史人物，如歐幾里得、牛頓、高斯等，讓學生通過查閱資料、小組討論等方式，了解這些人物的生平事跡、數學貢獻和對后世的影響。

　　每個小組制作一份關于所研究人物的手抄報或 PPT，并在活動中進行展示和交流，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊協作能力。

　　第四階段：數學競賽與實踐應用（第 13 - 16 周）

　　1. 數學競賽模擬訓練

　　根據初中數學競賽的題型和難度，組織學生進行模擬競賽訓練，包括選擇題、填空題、解答題等。

　　教師對模擬競賽試卷進行詳細講解和分析，幫助學生總結解題方法和技巧，提高學生的競賽水平和應試能力。

　　2. 數學在生活中的.應用實踐

　　布置一些與生活實際相關的數學實踐任務，如“家庭理財中的數學問題”“校園建筑中的幾何測量”“購物中的折扣計算與最優(yōu)方案選擇”等。

　　學生分組完成實踐任務，并撰寫實踐報告，闡述任務的背景、過程、結果和體會，讓學生體會數學在生活中的實用性和重要性，培養(yǎng)學生運用數學知識解決實際問題的能力。

　　第五階段：活動總結與成果展示（第 17 - 18 周）

　　1. 活動總結

　　組織學生回顧本學期興趣小組的活動內容和收獲，讓學生分享自己在活動中的成長和體會。

　　教師對整個活動進行總結評價，肯定學生的努力和成績，指出存在的問題和不足，為今后的活動提供經驗和改進方向。

　　2. 成果展示

　　舉辦數學興趣小組成果展示活動，展示學生在數學魔術表演、圖形創(chuàng)意制作、手抄報、PPT、實踐報告等方面的成果。

　　邀請學校領導、家長和其他學生參觀成果展示，擴大活動的影響力，激發(fā)更多學生對數學的興趣。

　　五、活動組織與管理

　　1. 成立數學興趣小組活動領導小組，由數學教研組長擔任組長，負責活動的整體規(guī)劃、組織協調和資源保障。

　　2. 選拔有豐富教學經驗和較高數學素養(yǎng)的教師擔任指導教師，負責活動的具體策劃、教學指導和學生管理。

　　3. 制定完善的活動規(guī)章制度，包括考勤制度、學習紀律、安全規(guī)定等，確保活動的順利開展和學生的安全。

　　4. 建立學生活動檔案，記錄學生在活動中的表現、成績和成長情況，為個性化培養(yǎng)和評價提供依據。

　　六、活動評估與反饋

　　1. 定期對學生進行問卷調查和訪談，了解學生對活動內容、形式和指導教師的滿意度和建議，及時調整活動方案和教學方法。

　　2. 通過學生在數學競賽、考試成績、課堂表現等方面的變化，評估活動對學生數學學習的促進作用和實際效果，總結經驗教訓，不斷提高活動質量。

　　希望通過本次初中數學興趣小組活動計劃的實施，能夠為學生打開一扇通往數學奇妙世界的大門，讓學生在興趣的引領下，在數學的海洋中暢游，收獲知識、快樂和成長，為今后的數學學習和個人發(fā)展奠定堅實的基礎。

　　數學興趣小組活動計劃 5

　　數學是一門充滿魅力和趣味的學科，對于六年級的學生來說，在鞏固課堂知識的基礎上，進一步拓展數學思維、提升數學素養(yǎng)至關重要。為了激發(fā)學生對數學的學習興趣，挖掘學生的數學潛能，豐富學生的課余生活，特制定以下活動計劃。

　　一、活動目標

　　1. 通過豐富多樣的數學活動，激發(fā)學生學習數學的熱情，讓學生感受數學的趣味性和實用性。

　　2. 拓展學生的數學知識面，加深對數學概念、定理等的理解與運用，提高學生的數學解題能力和思維能力。

　　3. 培養(yǎng)學生的團隊合作精神與競爭意識，在小組活動和競賽中增強學生的交流協作能力和應變能力。

　　4. 發(fā)現和培養(yǎng)數學特長學生，為參加各類數學競賽和進一步的數學學習奠定基礎。

　　二、活動時間與地點

　　1. 時間：每周xx下午xx點至xx點。

　　2. 地點：學校六年級xx教室。

　　三、活動對象

　　六年級數學成績優(yōu)秀、對數學有濃厚興趣的學生，預計招收xx人。

　　四、活動內容安排

　　1. 第一階段（第 1 - 4 周）：趣味數學知識講座

　　數字的奇妙世界：介紹一些特殊數字，如完全數、親和數等，講述它們的性質和有趣的數學故事，讓學生感受數字的神秘與魅力。

　　幾何圖形的奧秘：講解一些奇特的幾何圖形，如莫比烏斯帶、克萊因瓶等，通過直觀演示和動手操作，讓學生了解其獨特的性質和應用。

　　古代數學趣談：講述古代數學的發(fā)展歷程，介紹中國古代數學的杰出成就，如《九章算術》中的經典問題，激發(fā)學生的民族自豪感和對數學的探究欲望。

　　2. 第二階段（第 5 - 8 周）：數學思維拓展訓練

　　邏輯推理游戲：開展如數字解謎、邏輯推理題競賽等活動，鍛煉學生的邏輯思維能力和分析問題的能力。例如，給出一些數字序列或圖形規(guī)律，讓學生找出下一個元素。

　　數學競賽模擬：組織學生進行小型數學競賽模擬測試，內容涵蓋算術、幾何、應用題等多種題型，讓學生熟悉競賽題型和規(guī)則，提高解題速度和準確性。之后對試卷進行詳細講解和分析，總結解題方法和技巧。

　　創(chuàng)意數學手工制作：安排學生利用數學知識制作一些手工藝品，如用卡紙制作幾何立體模型、繪制數學主題的手抄報等，在制作過程中加深對數學知識的理解和應用，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維。

　　3. 第三階段（第 9 - 12 周）：數學實踐應用活動

　　生活中的數學調查：布置學生分組進行生活中的數學問題調查，如超市商品的折扣計算、家庭水電費的統(tǒng)計與分析等，讓學生收集數據、整理分析，并撰寫調查報告，體會數學在日常生活中的廣泛應用。

　　數學趣味實驗：進行一些簡單的數學實驗，如測量學校操場的面積、利用相似三角形測量旗桿的高度等，讓學生通過實際操作，掌握測量的方法和數學原理的應用，培養(yǎng)學生的實踐能力和科學探究精神。

　　數學游戲競賽：組織開展數學游戲競賽活動，如 24 點游戲比賽、數獨挑戰(zhàn)賽等，讓學生在游戲中運用數學知識和策略，提高運算能力和思維敏捷性，同時增強學生的競爭意識和團隊合作精神。

　　4. 第四階段（第 13 - 16 周）：數學文化與歷史探索

　　數學名人故事分享：安排學生收集著名數學家的故事，如阿基米德、高斯、祖沖之等，并在小組內進行分享交流，了解數學家們的成長歷程、杰出成就和對數學發(fā)展的貢獻，從數學家的故事中汲取智慧和力量，激勵學生追求卓越。

　　數學名著賞析：選取一些經典的數學名著片段，如《幾何原本》中的部分章節(jié)，引導學生閱讀和理解，感受數學經典著作的`嚴謹性和邏輯性，拓寬學生的數學視野。

　　數學文化展覽：組織學生制作數學文化展覽板，展示數學的發(fā)展歷程、重要概念、著名數學家以及數學在不同領域的應用等內容，通過展覽的形式讓全體學生了解數學文化，營造濃厚的數學學習氛圍。

　　五、活動組織與實施

　　1. 成立數學興趣小組活動領導小組，由六年級數學教師擔任組長，負責活動的策劃、組織、指導和評價工作。

　　2. 選拔成員：通過數學考試成績和學生自愿報名相結合的方式，選拔出對數學有興趣、有一定基礎和潛力的學生參加興趣小組活動。

　　3. 活動準備：每次活動前，教師要精心設計活動方案，準備好相關的教學資料、教具、學具等，確保活動的順利開展。

　　4. 活動實施：在活動過程中，教師要注重引導學生積極參與，鼓勵學生自主探究和合作交流，及時解答學生的疑問，關注學生的學習情況和表現，適時調整活動進度和方法。

　　5. 活動記錄：安排專人負責活動記錄，包括活動內容、學生參與情況、學生的表現和成果等，以便對活動進行總結和反思。

　　六、活動評價與反饋

　　1. 學生評價：每次活動結束后，通過學生自我評價、小組互評等方式，讓學生對自己在活動中的表現進行評價，總結收獲和不足，提出改進意見和建議。

　　2. 教師評價：教師根據學生在活動中的參與度、表現、作品成果等方面進行綜合評價，對表現優(yōu)秀的學生給予表揚和獎勵，對存在不足的學生進行個別指導和幫助。

　　3. 家長評價：定期向家長反饋學生在數學興趣小組活動中的情況，征求家長的意見和建議，讓家長了解學生的學習進展和成長，共同促進學生的發(fā)展。

　　4. 活動總結與反思：定期對數學興趣小組活動進行總結和反思，分析活動中存在的問題和不足之處，及時調整活動計劃和內容，不斷提高活動的質量和效果，為今后的數學興趣小組活動積累經驗。

　　通過以上六年級數學興趣小組活動計劃的實施，期望能夠為學生提供一個豐富多彩的數學學習平臺，激發(fā)學生對數學的熱愛，培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)和綜合能力，讓學生在數學的海洋中暢游，收獲知識與成長。

　　數學興趣小組活動計劃 6

　　一、活動目標

　　通過豐富多樣的數學活動，激發(fā)學生對數學的學習興趣與探索欲望，提升學生的數學思維能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，培養(yǎng)學生的團隊協作精神與自主學習意識，讓學生在數學學習中獲得更多樂趣與成就感，為數學學習奠定堅實基礎并營造良好氛圍。

　　二、活動時間與地點

　　1. 時間：

　　2. 地點：學校數學實驗室

　　三、活動內容與安排

　　（一）數學趣味知識講座（第 1 - 2 周）

　　1. 邀請數學教師或專家開展“數學之美”講座，介紹數學在自然科學、藝術、生活中的奇妙應用與體現，如黃金分割在建筑與美學中的應用、斐波那契數列的神奇之處等，通過圖片、視頻與實例展示，讓學生感受數學的魅力與廣泛用途，拓寬學生數學視野，激發(fā)對數學的好奇與興趣。

　　2. 舉辦“數學歷史故事”講座，講述古今中外著名數學家的生平事跡與數學成就，如祖沖之對圓周率的精確計算、阿基米德在幾何與力學的卓越貢獻、高斯的數學天賦與偉大發(fā)現等，展現數學家們的智慧光芒與探索精神，讓學生了解數學發(fā)展歷程與文化內涵，培養(yǎng)學生對數學的敬仰與熱愛，學習數學家們堅韌不拔的鉆研品質。

　　（二）數學競賽活動（第 3 - 4 周）

　　1. 組織校內數學競賽，設置初賽與復賽。初賽采用筆試形式，涵蓋代數、幾何、函數、概率等基礎知識與一定難度的`拓展題型，考查學生對數學知識的掌握程度與運用能力。復賽采用現場答題模式，包括個人賽與團隊賽，個人賽設置搶答環(huán)節(jié)，考驗學生思維敏捷性與知識儲備；團隊賽通過合作解題，培養(yǎng)學生團隊協作與溝通能力，競賽題目注重創(chuàng)新性與趣味性，激發(fā)學生競爭意識與挑戰(zhàn)精神。

　　2. 對競賽成績優(yōu)秀的學生與團隊進行表彰獎勵，頒發(fā)榮譽證書與獎品，設置一等獎、二等獎、三等獎及優(yōu)秀獎若干名，同時將競賽成績作為數學興趣小組優(yōu)秀成員評選的重要參考依據之一，激勵學生積極參與競賽，努力提升數學水平與綜合能力。

　　（三）數學實驗與實踐活動（第 5 - 6 周）

　　1. 開展數學實驗活動，利用數學軟件（如幾何畫板、Mathematica 等）進行數學圖形繪制、函數圖像變化觀察、數學模型構建與模擬實驗等，如通過幾何畫板探究不同參數下圓錐曲線的形狀變化規(guī)律、利用 Mathematica 進行數據擬合與統(tǒng)計分析實驗等，讓學生直觀感受數學抽象概念與原理，培養(yǎng)學生動手實踐與計算機應用能力，提高學生數學實驗技能與科學研究素養(yǎng)。

　　2. 組織數學實踐活動，如數學測量實踐，讓學生分組測量學校內建筑物高度、旗桿長度、校園面積等，運用三角函數、相似三角形等數學知識進行實際測量與計算，培養(yǎng)學生將數學知識應用于實際生活的能力與解決實際問題的意識；開展數學建模實踐活動，給定實際問題情境（如資源分配問題、交通流量優(yōu)化問題等），讓學生建立數學模型并求解，通過實踐活動提高學生數學建模水平與創(chuàng)新實踐能力，增強學生團隊合作與交流能力。

　　（四）數學文化與閱讀分享活動（第 7 - 8 周）

　　1. 舉辦數學文化展覽，展示數學發(fā)展歷程中的重要事件、人物、著作、數學符號演變等內容，通過展板、實物模型、多媒體展示等形式呈現，如展示古代算籌、算盤等計算工具，介紹《九章算術》《幾何原本》等經典數學著作的主要內容與歷史地位，讓學生深入了解數學文化底蘊與豐富內涵，感受數學文化魅力與價值。

　　2. 開展數學閱讀分享活動，推薦數學科普讀物（如《從一到無窮大》《數學的故事》等）與數學學術期刊文章供學生閱讀，定期組織閱讀分享會，讓學生分享閱讀心得與體會，交流閱讀中遇到的數學問題與思考感悟，培養(yǎng)學生數學閱讀習慣與自主學習能力，提高學生數學語言表達與邏輯思維能力，促進學生數學素養(yǎng)全面提升。

　　四、活動組織與實施

　　1. 成立數學興趣小組活動組織委員會，由數學教師擔任指導教師，負責活動策劃、組織、實施與指導工作，同時選拔數學成績優(yōu)秀、組織能力較強的學生擔任活動小組組長，協助教師開展活動，組織學生參與活動并收集反饋意見。

　　2. 活動前制定詳細活動方案與安全預案，明確活動內容、流程、時間安排、人員分工與安全注意事項等，確保活動順利進行。活動過程中教師要充分發(fā)揮指導作用，引導學生積極參與活動，鼓勵學生勇于探索與創(chuàng)新，及時解決活動中出現的問題與困難，關注學生安全與心理健康，為學生提供良好的活動環(huán)境與學習氛圍。

　　3. 活動結束后及時進行總結與評價，組織學生撰寫活動總結報告與心得體會，了解學生活動收獲與感受，總結活動經驗與不足之處，為后續(xù)活動改進提供依據。同時對活動中表現優(yōu)秀的學生與小組進行表彰獎勵，激發(fā)學生參與活動的積極性與主動性，推動數學興趣小組活動持續(xù)深入開展。

　　五、活動預算

　　1. 邀請專家講座費用：xx元

　　2. 競賽獎品費用：xx元

　　3. 數學實驗材料與軟件購置費用：xx元

　　4. 數學文化展覽制作費用：xx元

　　5. 其他費用（如打印資料、場地布置等）：xx元

　　總預算：xx元

　　特制定以上活動計劃，期望通過一系列豐富精彩的活動，為高中學生打造一個充滿趣味與挑戰(zhàn)的數學學習平臺，讓學生在數學的海洋中盡情遨游，收獲知識與成長，培養(yǎng)對數學的濃厚興趣與熱愛，為未來的數學學習與發(fā)展奠定堅實基礎，同時也為學校數學教學注入新的活力與生機，營造良好的數學學習氛圍與校園文化環(huán)境。

　　數學興趣小組活動計劃 7

　　為了豐富同學們的課余生活，提升大家對數學的興趣和熱愛，同時幫助大家在數學領域取得更大的進步，我們四年級數學興趣小組經過精心籌備，特制定以下活動計劃。

　　一、活動目標

　　1. 激發(fā)同學們對數學的好奇心和探索欲。

　　2. 通過趣味性的活動，讓同學們在輕松愉快的氛圍中學習數學。

　　3. 培養(yǎng)同學們的數學思維和解決問題的能力。

　　二、活動內容

　　1. 數學故事分享會：每周一次，邀請同學們分享自己知道的數學故事或數學家的趣事，讓大家在故事中感受數學的魅力。

　　2. 數學游戲挑戰(zhàn)：組織各種數學游戲，如數獨、數學接龍等，讓同學們在游戲中鍛煉數學思維和反應能力。

　　3. 數學小課題研究：鼓勵同學們自主選擇感興趣的'數學小課題進行研究，如幾何圖形的奧秘、數字的奇妙規(guī)律等，并定期組織分享會，讓大家展示自己的研究成果。

　　4. 數學競賽：每月舉行一次數學競賽，設置不同難度的題目，讓同學們在競賽中挑戰(zhàn)自我，提升數學水平。

　　5. 數學實踐應用：組織同學們參與數學實踐活動，如測量教室尺寸、計算物品重量等，讓大家在實踐中感受數學與生活的緊密聯系。

　　三、活動時間

　　每周五下午放學后，每次活動時間為1小時。

　　四、活動地點

　　學校圖書館或教室，具體地點根據活動內容靈活安排。

　　五、活動保障

　　1. 邀請數學老師擔任指導老師，為同學們提供專業(yè)的指導和幫助。

　　2. 準備充足的數學資料和工具，確保活動的順利進行。

　　3. 設立獎勵機制，對表現優(yōu)秀的同學給予表彰和獎勵，激發(fā)大家的參與熱情。

　　數學興趣小組活動計劃 8

　　為了豐富小學生的課余生活，提高他們的數學學習興趣和能力，同時也為了讓他們在實踐中體驗到數學的樂趣，我們決定成立小學數學興趣小組，并特制定以下活動計劃。

　　一、活動目標

　　1. 激發(fā)學生對數學的興趣和熱愛，培養(yǎng)數學思維。

　　2. 提升學生的數學基礎知識和解題能力。

　　3. 幫助學生形成團隊協作精神和獨立思考習慣。

　　二、活動內容

　　1. 數學游戲：組織數學相關的趣味游戲，如數獨、華容道等，讓學生在游戲中學習和體驗數學。

　　2. 數學競賽：定期開展數學競賽活動，設立不同難度等級的.題目，激發(fā)學生的挑戰(zhàn)欲望和成就感。

　　3. 數學故事分享：邀請學生分享與數學相關的有趣故事或發(fā)現，增進對數學文化的了解。

　　4. 數學實踐活動：設計數學實踐項目，如測量校園面積、制作數學模型等，讓學生在實踐中感受數學的魅力。

　　三、活動時間

　　每周六下午2:00-4:00，為固定的數學興趣小組活動時間。此外，將根據活動需求，適時安排其他時間進行實踐活動或競賽準備。

　　四、活動地點

　　學校圖書館多功能室或指定教室，確保活動場地寬敞、明亮，且配備必要的教學設施。

　　五、活動師資

　　由經驗豐富的數學教師擔任指導顧問，同時邀請有數學特長的學生家長或校友作為嘉賓參與活動，分享他們的數學學習和工作經驗。

　　六、活動流程

　　1. 簽到與分組：每次活動前，學生需按時簽到并分組，以便進行后續(xù)的合作學習。

　　2. 活動講解：指導教師介紹活動主題、目標及要求，確保每位學生明確活動任務。

　　3. 活動實施：學生分組進行活動，教師巡回指導，及時解答學生疑問。

　　4. 成果展示：每組展示活動成果，分享學習心得，互相學習借鑒。

　　5. 活動總結：對活動進行總結，表彰優(yōu)秀學生，提出改進建議。

　　七、活動評估

　　通過學生參與度、作品質量、團隊協作等多維度進行活動評估，及時發(fā)現問題并調整活動計劃，確保活動效果。

　　數學興趣小組活動計劃 9

　　為了激發(fā)學生對數學的興趣，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力，我們特制定以下活動計劃。

　　一、活動目標

　　1. 激發(fā)學生對數學的興趣和熱情，提高他們的數學素養(yǎng)。

　　2. 培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力，提高他們的數學成績。

　　3. 增強學生的團隊協作精神和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的數學應用能力。

　　二、活動內容

　　1. 數學游戲競賽：組織各類數學游戲和競賽，如數獨、數學接力賽等，讓學生在游戲中體驗數學的樂趣。

　　2. 數學講座與研討：邀請數學專家或教師為學生講解數學史、數學趣題等，激發(fā)學生的好奇心和探索欲。同時，組織學生進行數學研討，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和想法。

　　3. 數學實踐活動：組織學生進行數學實踐活動，如測量、統(tǒng)計等，讓他們在實踐中感受數學的應用價值。

　　4. 數學創(chuàng)意作品展示：鼓勵學生創(chuàng)作與數學相關的創(chuàng)意作品，如數學手抄報、數學小論文等，并進行展示和交流。

　　三、活動時間

　　每周五下午14:00-16:00，為期一個學期。

　　四、活動地點

　　學校數學實驗室及多媒體教室。

　　五、活動形式

　　小組活動形式，每組5-8人，由一位數學教師負責指導。

　　六、活動評價

　　1. 學生參與度：根據學生的出勤率、活動表現等進行評價。

　　2. 成果展示：鼓勵學生展示自己的.數學創(chuàng)意作品，并進行評選和獎勵。

　　3. 教師評價：教師對學生在活動中的表現進行綜合評價，提出改進建議。

　　七、活動保障

　　1. 教師保障：由學校數學教研組負責選派有經驗的數學教師擔任指導教師。

　　2. 物資保障：學校提供必要的活動物資，如數學游戲道具、講座資料等。

　　3. 安全保障：活動過程中，教師需確保學生的安全，避免發(fā)生意外事故。

　　數學興趣小組活動計劃 10

　　為了豐富同學們的課余生活，激發(fā)大家對數學學科的興趣與熱愛，同時提升數學思維能力與實際應用能力，特制定以下活動計劃。

　　一、活動目標

　　1. 激發(fā)興趣：通過多樣化的活動形式，讓同學們發(fā)現數學的樂趣，培養(yǎng)對數學的持久興趣。

　　2. 提升能力：加強邏輯思維、空間想象、問題解決等數學核心能力的.培養(yǎng)。

　　3. 團隊合作：在小組活動中增進同學間的交流與合作，共同解決數學問題。

　　4. 實踐應用：將數學知識與日常生活相結合，提高解決實際問題的能力。

　　二、活動內容

　　1. 數學故事分享會

　　每周一次，邀請同學分享自己知道的數學家的故事或有趣的數學謎題，增進對數學文化的了解。

　　2. 數學游戲挑戰(zhàn)

　　舉辦“24點”、“數獨大賽”、“幾何拼圖”等游戲，寓教于樂，提升數學運算與空間感知能力。

　　3. 數學小課題研究

　　分組進行，每組選擇一個與生活緊密相關的數學問題進行深入研究，如“家庭預算規(guī)劃”、“校園面積測量”等，最后進行成果展示。

　　4. 數學競賽模擬

　　定期舉辦數學競賽模擬，包括口算、速算、應用題等多個環(huán)節(jié)，模擬真實競賽環(huán)境，鍛煉心理素質與應試技巧。

　　5. 數學實踐工作坊

　　組織制作數學模型、設計數學游戲或應用程序等活動，將理論知識轉化為實踐操作，增強動手能力。

　　三、活動時間安排

　　每周五下午15:00-16:30為固定活動時間，確保每位成員都能參與。

　　特別活動（如數學競賽、外出參觀等）將根據實際情況另行通知。

　　四、活動評估與反饋

　　每次活動后收集成員反饋，了解活動效果，及時調整活動內容與形式。

　　學期末進行總結表彰，對表現突出的個人或小組給予獎勵，鼓勵持續(xù)進步。

　　五、資源準備與支持

　　準備必要的活動材料，如數學游戲道具、研究資料、制作工具等。

　　邀請校內外數學專家或教師作為顧問，提供專業(yè)指導與支持。

　　數學興趣小組活動計劃 11

　　為了豐富同學們的課余生活，提升大家對數學學科的興趣與探索精神，激發(fā)創(chuàng)新思維與實踐能力，特制定以下活動計劃。

　　一、活動目標

　　1. 增強學生對數學的興趣，培養(yǎng)主動學習的習慣。

　　2. 提升學生的數學思維能力，尤其是邏輯推理與問題解決能力。

　　3. 促進學生之間的交流與合作，共同探索數學之美。

　　4. 引導學生將數學知識應用于實際生活，增強實踐能力。

　　二、活動內容

　　1. 數學趣味競賽

　　定期組織數學趣味競賽，如速算比賽、數學謎題解答等，增加學習的趣味性。

　　設立獎項，鼓勵積極參與，提升競爭意識與團隊協作能力。

　　2. 數學講座與工作坊

　　邀請校內外數學專家進行專題講座，分享數學在科技、經濟等領域的應用實例。

　　開展數學工作坊，如幾何作圖、編程解數學題等，讓學生動手實踐，深入理解數學概念。

　　3. 數學閱讀分享會

　　鼓勵學生閱讀數學相關的書籍、期刊，定期舉辦分享會，交流讀書心得。

　　分享內容可包括數學家的故事、數學史趣聞、數學原理的通俗解釋等。

　　4. 數學應用項目

　　組織學生開展數學應用項目，如利用數學模型解決校園實際問題、參與數學建模競賽等。

　　鼓勵跨學科合作，如與物理、計算機等學科結合，探索數學在跨學科領域的應用。

　　5. 數學社團文化節(jié)

　　舉辦數學社團文化節(jié)，通過數學展覽、數學游戲、數學電影放映等形式，展現數學的'魅力。

　　設立互動環(huán)節(jié)，如數學猜謎、數學魔術表演等，吸引更多學生參與。

　　三、活動安排

　　每月至少舉辦一次數學趣味競賽或講座。

　　每學期至少開展兩次數學工作坊與數學閱讀分享會。

　　數學應用項目根據具體情況靈活安排，確保每位學生都有機會參與。

　　數學社團文化節(jié)每年舉辦一次，作為社團年度總結與展示的平臺。

　　四、活動評估與反饋

　　每次活動后收集學生反饋，了解活動效果與改進建議。

　　定期評估學生參與活動的積極性與收獲，調整活動內容與形式。

　　設立獎勵機制，表彰在數學活動中表現突出的學生，激勵更多學生積極參與。

　　數學興趣小組活動計劃 12

　　一、指導思想

　　針對目前班級內存在課堂過于嚴肅，授課方式單一，師生交流互動受到限制，學生未能掌握科學的學習方法以及部分學生對數學學習興趣不高等問題，本人根據實際情況，結合六年級的學生特點，特舉辦形式多樣、課題豐富的數學興趣小組活動。旨在培養(yǎng)學生對數學學習的興趣，引導學生樹立正確的學習思想觀念，促進學生興趣愛好的向外拓展，為學生未來的學習和成長奠定良好的基礎。本著張揚學生個性，培養(yǎng)學生興趣愛好和專長的教育理念，促進第一課題的教學，豐富學生的課外生活，激化學生對數學學習的興趣，提高學生的數學應用能力，積極培養(yǎng)學生動手實踐能力和創(chuàng)新精神，努力促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，使學生的綜合素質不斷提高。

　　二、活動安排

　　1、活動時間：周二周五下午

　　2、活動地點：以教室為主

　　3、活動課題：以課本為主，課外題目為輔

　　4、活動形式：課題授課式、競賽式等

　　三、活動內容

　　興趣小組在以數學為中心教學的基礎上，同時強化對各個興趣小組課題的側重點和數學基礎知識的訓練，增加一些奧數和趣味數學的內容。傳授講究趣味性、知識性、邏輯性和思維性相結合。

　　四、活動措施

　　小組活動制定目標明確、重點突出、科學詳細的活動方案，包括指導內容、課時安排等內容。每月進行一次活動檢測和活動總結。

　　五、活動要點

　　認真組建數學興趣小組，帶領學生走進豐富的`數學世界。

　　1、開學初組織成立數學興趣小組。制定興趣小組活動計劃，落實詳盡的興趣小組活動方案，體現小組的特色。

　　2、興趣小組活動定課程，為開展廣泛的數學活動提供切實素材。把學生的數學活動落實到實處，為學生安排一定的時間。力求做到周周有內容，有目標。

　　3、開展讀報和閱讀數學書籍活動，指導學生廣泛閱讀，讓學生享受讀報的快樂。要求有條件的學生自行購買數學書籍，課外閱讀的書籍還可以向學校圖書館借閱。教師在學生開展閱讀前都收集了一些書籍中的背景資料給學生。教材中的“思考題”和“你知道嗎”等內容教師都在數學興趣活動課上組織學生閱讀并指導，適當的介紹拓展些的知識，鼓勵學生自行閱讀、獨立思考等。利用生活中的數學資源，讓學生體驗數學的實用價值，增強學生學好數學的信心。

　　4、開展豐富多彩的活動，為數學興趣小組活動提供動力支撐。

　　六、活動目標

　　1、增強課堂互動性，活躍學生的思維，提高學生語言表達能力。

　　2、使學生逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

　　3、在心里素質上，讓學生更自信，并學會去欣賞。

　　4、讓學生的課外知識得到豐富，興趣得到發(fā)展。

　　數學興趣小組活動計劃 13

　　活動時間：

　　每周二——周四下午的第三節(jié)課

　　活動形式：

　　課內輔導為主，課外自學為輔；講解，自主學習和分組合作學習相結合。

　　指導思想：

　　教育學生掌握數學基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想，力爭實現：人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力。

　　工作目標：

　　培養(yǎng)學生學習數學的興趣，展示數學的神奇魅力，激發(fā)學生的數學興趣和探索求知欲望，培養(yǎng)學生的思維能力，讓學生在數學素養(yǎng)上有較大的`發(fā)展與提高，為學生進一步學好數學打下堅實的基礎，引領學生走進神奇的數學的海洋。

　　工作思路：

　　1、處理好課內和課外、基礎與興趣之間的關系。

　　2、精心準備，上好每一節(jié)興趣培養(yǎng)課，注重知識的現實性和數學與生活的密切聯系。

　　3、培養(yǎng)他們對數學知識的直接興趣，不能強制要求訓練和輔導。

　　4、注重知識的連貫性，合理安排各個知識的先后順序。

　　5、貫徹集體講解與學生自主學習和小組合作學習相結合的學習形式。

　　6、與學生建立良好的朋友關系，切實培養(yǎng)學生探究數學知識的興趣。

　　7、通過興趣班的活動，切實調動學生與數學的感情，對今后培養(yǎng)學生學習數學的興趣大有幫助

　　活動內容：

　　1、小數運算技巧

　　2、圖形的計數

　　3、定義新運算

　　4、最大與最小

　　5、填數游戲

　　6、用消去解應用題

　　7、用假設法解應用題

　　8、盈虧問題

　　9、牛吃草問題

　　10、年齡問題

　　11、解簡易方程

　　12、列方程解應用題

　　13、計算圖形的面積

　　14、一般應用題

　　15、正方形隊列

　　數學興趣小組活動計劃 14

　　一、指導思想：

　　數學活動課作為課堂教學的一種有利補充，有利于發(fā)揮學生特長，開闊學生的視野，拓寬學生的知識面，提高學生的智力和能力，促進學生的全面發(fā)展。

　　二、培養(yǎng)目標：

　　通過課外活動，全面提高教學質量，提高學生素質，激發(fā)學生學習熱情，提高學生解決問題的能力，并且使學生真正認識到數學有很大的價值。

　　三、基本情況分析：

　　活動課是對階段教學活動效果的展示，它注重知識的趣味性和實踐性，注意發(fā)揮學生的特長。開展活動課，是讓學生在樂中學、樂中思、樂中用，讓有才華的.學生有展示自己的場所，讓他們體驗到學數學的樂趣，感受到所學知識的使用價值。

　　四、方法和措施：

　　（一）認真學習新課標和教材，挖掘知識交叉點，確立活動課實施進度。

　　（二）制定學期活動課實施方案。對每一節(jié)活動課都確定活動目標、活動主題和活動形式，并以課程形式 將其固定下來。

　　（三）精心設計活動課教案，做好課前準備。學生是活動的主體，活動前需要教師精心設計，也需要師生 雙邊的配合。

　　六、活動課安排表：

　　周次 活動內容

　　2 不等式的應用

　　4 軸對稱圖形的設計

　　6 學法交流

　　8 勾股定理探究

　　10 期中試卷分析

　　12 知識競賽

　　14 更優(yōu)的種植方案

　　16 期末復習指導

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