【精華】活動計劃范文集錦九篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編精心整理的活動計劃9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動計劃 篇1

　　操作目標：

　　1 、體驗游戲活動的.樂趣。

　　2 、能自己練習套圈，并按玩具的大小選擇圈。

　　操作材料：

　　卷筒紙芯、各種卡紙、油畫棒、縐紙、鉛絲等。

　　操作層次：

　　第一層次：幼兒自由觀察材料，并認識動物套子。

　　第二層次：幼兒隨意地進行套圈，感受游戲的樂趣。

　　第三層次：站在指定的線外進行套圈，并體驗成功感。

　　操作說明：

　　1、幼兒按興趣自由進行套圈。

　　2、比賽：看誰套得多。

　　指導建議：

　　鼓勵幼兒與教師一起參與制作套圈。

活動計劃 篇2

　　為了讓孩子們從小就重視生態環境，為了讓孩子們了解環保知識，我們二年級一班家委會特組織我班同學和家長一起參觀××區環保局。

　　具體事宜如下：

　　一、時間、地點及參加人員：

　　時間： 20××年11月29日

　　地點：Xx市Xx區環保局（Xx省Xx市Xx區Xx街Xx號）

　　二、活動的具體安排：

　　1．11月29日上午9點30分Xx區環保局門前集合，整好隊伍后進入環保局參觀。

　　2．建議家長帶孩子綠色出行。

　　三、安全注意事項：

　　1、自愿參加，參加的學生由家長填寫免責申請書。一個學生由一名家長陪同。

　　2．集合前后認真清點人數，學生要聽從老師的指揮，遵守紀律，自覺維護場館的秩序，愛護科學實驗設施。

　　3、在活動中，請各位家長協助家委會一起維持好秩序，體現出經五路小學良好的精神風貌，不要讓孩子們打鬧嬉戲，以免發生意外傷害事故。

　　4、要求穿校服、佩戴紅領巾。

　　我們期待著在我們全體家長、孩子、老師的共同努力下，成功舉辦這次活動，給孩子們留下難忘的記憶！感謝大家對這次活動的.支持和配合！

　　回執單

　　我自愿參加家委會組織的環保局體驗參觀活動，愿意聽從老

　　師及家委會的管理，保障孩子的安全。

　　學生： 家長：

　　年 月 日

活動計劃 篇3

　　為了拉近同學間的距離，加深彼此了解，增進彼此友誼，響應團委號召，特舉辦“張開夢想之翼，拉近你我距離”主題團日活動。

　　活動形式：七人六足、兩人夾氣球比賽、折報紙對歌、拔河比賽

　　參與者：xx級材料化學班全體成員

　　參與人數：56人

　　人員分工：平均分為a、b、c、d四個組，每組7名男生7名女生共14人

　　活動時間：xx年10月10日12；00—15：00

　　活動地點：本校區足球場

　　xx年10月10日12時，同學們準時到操場集合，第一個進行的比賽時 “七人六足”，這個游戲考驗的是每個團隊的配合能力，a、b、c、d四組成員每組七人站在起點，其余七人站在終點，只聽裁判一聲令下，大家齊心協力的走向終點，最后在激烈的競爭中c組贏得了第一名！

　　第二個進行的比賽是兩人夾氣球比賽，同學們每組配合的很默契，兩人用背夾住氣球相背這前行，四個組你爭我搶，通過大加共同的努力，b組奪得最佳成績！

　　接下來進行的比賽是折報紙對歌比賽，這個游戲的規則是：a、b、c、d四組每組派兩對代表，男女各兩名，八名參賽選手圍成一個圈，每對選手雙腳都要完全踩在報紙上，由其中一對選手開始唱歌，大家順時針開始對歌。如果接不上，懲罰辦法就是將腳下的報紙對折，腳最先落地的組被淘汰。經過一輪又一輪的較量和“親友團”的`場外救援，在一片歡聲笑語中，a組最后贏得了這組比賽的獎品！

　　拔河比賽作為最后的壓軸比賽，大家已將攢足力氣。比賽以組別為單位，采取男女混合、一局一勝制方式進行比賽。隨著裁判一聲 “開始” 令下，比賽正式“拉”響！幾經較量后，c組和d組的一方穩握第一局勝權。在第二局d組士氣明顯上漲，最終鎖定首場比賽勝局。

　　令大家激動的頒獎儀式終于開始了，每組成員拿著自己用汗水換來的獎品合影留念，隨著大家喜悅的笑臉，今天團日活動圓滿結束了。

　　此次活動旨在培養同學們團結協作、拼搏進取的集體主義精神。比賽結束后，同學們發表無限感慨，有同學說這是他們在大學第一次拔河，第一次和全班同學在一起玩得這么開心大家都為對自己所在組做貢獻感到驕傲。通過此次團日活動，讓每位同學增加了對彼此的了解，增強了大家的合作能力和班級的凝聚力，使每一個人都能感受到大家庭的溫暖。本次比賽體現出材料化學班的團結凝聚力，展現出了團員們良好的精神風貌，同學們都希望將這一優良品質發揮到今后各項活動，也希望這樣的活動能多多舉辦！

活動計劃 篇4

　　一、激發興趣，主動閱讀。

　　古代大教育家孔子曾經說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見“興趣是學習的最好的老師。”學生有了閱讀興趣，才能從內心深處對課外閱讀產生主動需要。因此，教師要努力激發學生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀。

　　1、故事引路——樹立讀書榜樣。有計劃有目的地搜集一些關于讀書的名人故事。古代的有：《朱元璋放牛讀書》、《匡衡鑿壁偷光》《屈原洞中苦讀》近代的有：《聞一多醉書》《侯寶林抄書》《華羅庚猜書》;國外的有：《高爾基救書》……進行對比、教育，激起學生對讀書人的崇拜，對書的渴望，形成與書本交朋友的強烈愿望。

　　2、現身說法——激發閱讀欲望。教師經常講述自己小時候的讀書故事，講自己的閱讀體會，或組織班級內愛讀書的學生講讀書的收獲，用“現身說法”的方式激起學生情感上的共鳴，使之產生強烈的閱讀欲望。

　　推薦讀物，優化閱讀

　　在激發學生的閱讀興趣之后，我也發現一些學生沉湎于武打、卡通漫畫書籍，課外讀得津津有味，課上還欲罷不能，將課堂上應學的知識和老師的要求置于腦后全然不顧。對學生來說，如果不分時間場合、不管書的內容、品質，而一味強調課外閱讀，這不僅不利于學習，還會給學習帶來負面影響。因此做教師的一定要適時向學生推薦優秀讀物，優化閱讀內容。

　　1、推薦與教學內容相關的書籍。如學《祖父的園子》一課后，教師可推薦學生閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》，學過《冬陽童年駱駝隊》，教師可向學生推薦《城南舊事》和高爾基的《童年》，學過《小嘎子和胖墩摔跤》，教師可向學生推薦《小兵張嘎》，學過《草船借箭》，教師可向學生推薦《三國演義》。課堂學完后，提出一些相關的問題，激發他們課外閱讀，去課外書本上找相關的答案。

　　2、推薦與習作相關的優秀書籍報刊。每個單元大綱都有提出相關要求的習作，選擇相關要求的習作范文，從中去找一找，學一學別人如何組織文字，如何選材，也不失為是一種好的學習方法。我曾先后給同學們推薦了《新作文》《小學生閱讀與寫作》《作文周刊》《百家作文指導》等。

　　三、培養習慣，高效閱讀

　　1、為了提高閱讀效率，我要求學生讀書要做到“三定”：一是定書。要閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，千萬不可半途而廢。二是定時。保證每天20分鐘的`午讀時間，并針對自己的學習生活情況，規定好課外讀書的時間，一周至少要安排四次，不能想讀就讀，不想讀就好幾天不讀。三是要定量。根據自己的閱讀能力，要制定一個讀書計劃。一本書準備多長時間讀完，然后，堅決按計劃執行。這些習慣在閱讀實踐中逐漸形成，老師和家長要經常提醒、督促檢查。

　　2、為了讓學生讀有所得，我要求學生養成“不動筆墨不讀書”的習慣。

　　三、不斷反饋，深化閱讀

　　通過檢查反饋，不斷地改進閱讀中存在的問題，學生的閱讀水平才能不斷提高，學生獲取的知識才能不斷增長。

　　1、加強學生家長與老師的互動督促。

　　2、舉行班級“讀書會”。

　　3、定期檢查讀書筆記。

　　總之，課外閱讀在語文教學中起到舉足輕重的地位，極大地開拓了學生的視野，豐富了學生的學識。作為一名小學語文老師，我們要積極拓展學生閱讀的渠道，為學生的課外閱讀開辟綠色通道。讓學生沉醉書海，在書海中吸取精華，浸潤書香，陶冶情操，不斷造就人才。

活動計劃 篇5

　　一、 活動主題及意義：

　　本次活動的主題是“團結、緊張、嚴肅、活潑，爭做幸福的二小人”。

　　在走近大自然，放松身心，鍛煉體魄，增強班主任的`凝聚力和向心力，促進班主任隊伍的和諧穩定。

　　二、組織形式。活動由德育處牽頭，工會承辦。其它科室協助。

　　三、活動時間： 10月9日下午(星期五)。

　　四、活動地點：良種場附近(或商議再定)。

　　五、參加人員：本學期及上學期的班主任以及沒有課的老師。

　　六、活動內容及日程安排：

　　1、 10月9日中午 1：40 參加人員，在學校門口統一集合準時出發。

　　2、到達地方后全體人員下車簡單列隊，工會主席講話(主要是說明活動的主題、意義和相關安排，并強調紀律和安全等事項)。

　　3、 14：00用午餐; 15：00集體合影。午餐之后進行各項活動。 18：00 集合，返程。

　　七、其它事項：

　　(一)參加活動人員統一穿著單位新發的運動裝。

　　(二)活動期間，要服從統一安排，遵守紀律，嚴禁單獨行動，尤其是到危險地段或從事危險活動。

　　(三)保護環境，自覺維護形象，不能在游玩之地留下任何生活垃圾。

　　八、活動準備：

　　1、學校提供水、奶茶，教師自己帶飲食的餐具等。

　　2、自己準備自行車、電動車等。

　　九、具體安排：

　　各項活動總負責：賈宏艷

　　1、午飯負責人：李繼勝、溫行中、葉爾肯

　　2、照相：金霞

　　3、游戲負責人：陳中凱

活動計劃 篇6

　　一、指導思想

　　本學期音美教研組將針對音樂、美術學科的特點，以學校工作計劃為指導，以提升教學質量為工作中心，打造務實，有效的教研組團隊，切實做到“研”字當頭。現制定教研計劃如下：

　　二、工作重點：

　　1、突出強化教學質量意識

　　（1）結合組內老師制定的“我揚我優勢”個人教學工作計劃，展開教研活動。

　　本學期，我們的教研活動將繼續以教學設計的研討為重點，每一個人都將經歷獨立備課——集體備課——整理復備的過程。每次教研都由不同的老師進行說課，然后大家發表自己的意見，說課老師再進行備課、再說課直到最后的講課、評課。在集體備課、說課、講課、評課和課后反思中真正發揮教研組的整體合力作用，集思廣益為每位教師提供技術上的支持。從而進一步探索課堂教學的新思路，切實提高教學質量，最終達到教研組成員共同進步。

　　趙老師，本學期組內約課的內容是三年級的唱歌教學。在教學過程中將注重體現學習的趣味性。教研活動將圍繞教學方法的創新展開。爭取通過課的研討，最終更好的實現學生在趣味性的學習中輕松獲取音樂知識的目標。

　　呂老師，本學期組內約課中，將重點體現在教學中如何對學生進行觀察能力的培養。我組將力爭通過教研，協助呂晶老師，最終實現對學生的預定實踐目標。

　　馬老師，本學期組內約課的內容是二年級手工課教學。在教學過程中重點體現如何對低年級學生進行交流與合作能力的培養。爭取經過組內老師對課的共同研討，更好的實現“在美術教學中，學生交流與合作的能力有所提高”的預定目標。

　　（2）收集優秀的音樂、美術課課堂實錄視頻，組織組內老師進行觀看、學習，討論課的亮點，提高教學水平。

　　2、有效落實常規工作

　　（1）加強本組老師的教學常規工作，認真做好：備課、上課、聽課、評課等規定動作，重視校興趣隊的活動，努力做到每年有成績、在市區比賽中有名次。加強組內聽課、評課活動提高組內教師的整體水平。

　　（2）教研活動固定時間安排在每周五上午第一、二節課。每次教研活動的內容要符合音美學科的特點，使每位教師通過活動而有所收獲。

　　（3）自覺完成學校的聽、評課任務。學習他人的先進教學經驗，運用到自己的教學中。

　　（4）重視音樂、美術專業教室的安全管理工作，確保專業教室的.正常使用。

　　3、抓好音美校興趣隊工作，努力爭取更多榮譽

　　（1）保證每周四按時、保質的進行活動。做到活動前有準備，活動后有小結。

　　（2）積極組織學生參加市、區各類比賽，多為學校爭得榮譽。

　　（3）積極配合學校開展各項文藝活動及展板布置等宣傳工作。

　　4、在每次教研活動中要做到：

　　（1）活動之前要有準備：在每次教研活動之前都讓教師了解教研活動的內容，使教師預先有準備，做到有話可說。

　　（2）活動中有主題：在教研活動中組長要注意調控整個活動的節奏，圍繞主題展開討論，不偏題，不離題。教師可以從不同的角度闡述自己的看法，形成爭論，辯解的氛圍，做到有話善于說。

　　（3）活動之后有收獲：經過辯解、討論后，組長進行歸納總結，把老師們的零星觀點匯總，整理成本次活動的討論成果。

　　總之，教研活動要努力做到，“研”有所獲，以促使每位老師教學質量有不同程度的提高，使教育教學水平更上一個新臺階。

　　三、具體時間安排

　　教研時間：周二上午、周三下午。

　　具體安排：

　　3月

　　1、制定教研計劃及教研活動時間。

　　2、制定個人“優勢發展專項”。

　　3、組內觀看小學優秀課例并進行研討。

　　4、制定音美組“家長開放日”展示方案。

　　4月

　　1、結合“優勢發展專項”內容，開始進行組內課研討。進行說課、講課、評課活動。

　　2、組內觀看小學優秀課例并進行研討。

　　3、進行“家長開放日”的各項準備工作。

　　5月

　　1、結合“優勢發展專項”內容，進行組內課研討。進行說課、講課、評課活動。

　　2、組內觀看小學優秀課例并進行研討。

　　3、結合“家長開放日”，進行音美組現場展示及資料展示的工作。

　　4、進行“專項優勢發展”的最后展示活動，請校領導聽、評、指導。

　　6月

　　1、結合“優勢發展專項”內容，進行組內課研討。進行說課、講課、評課活動。

　　2、進行“專項優勢發展”的最后展示活動，請校領導聽、評、指導。

　　3、撰寫“個人優勢專項發展”論文。

活動計劃 篇7

　　一、活動目的：

　　為增進學生與少數民族小伙伴之間的情誼，進一步營造民族團結的良好氛圍，我班用心相應學校號召、與xx結成“手拉手”學校，開展各類交流活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，構成用心的、豐富的人生態度與情感體驗;增強學生的使命感、職責感，從小培養學生民族團結、樂于助人的.良好品德。

　　二、參與人員：

　　四二中隊輔導員、全體少先隊員

　　三、活動方式：

　　指導隊員參與活動，鼓勵隊員用心參加并認真對待，透過開展各種類型的活動(視頻對話、書信、電話走訪)進行經常性的聯系和交流、增進友誼和交流。

　　四、活動資料安排：

　　(一)手拉手找朋友：(2月)

　　班級聯系確定聯誼、手拉手學校，并填好結對表，幫忙隊員“一對一”結成手拉手好朋友。

　　(二)手拉手交朋友：

　　(1)時間：3月-4月

　　(2)對學生的要求

　　要做到“三個一”

　　1、交一個手拉手好朋友;

　　2、寫一封手拉手交友信、創作藏頭詩(信中主要介紹自己的生活、學習及家庭、學校的狀況，并表達對遠方朋友的關心和祝福、寫信寄信全要由隊員本人獨立完成，表達真情實感。

　　3、當孩子們接到朋友的回信時，要提醒他們持續聯系，持之以恒，使友誼不斷加深，成為真正的好朋友。);給小伙伴準備一本好書或親手做的禮物一份。

　　隊員結交“手拉手”小伙伴后，以給小伙伴打電話、寫信，介紹自己的學習、生活及學校的基本狀況，重大節假日制作賀卡(或發電子賀卡)、共讀一本書并交換讀書心得等活動來持續聯系，增進兩地不同生活狀況少年兒童之間的了解，促進不同少年兒童群體之間的交流互動。

　　(三)手拉手“會”朋友：5月-6月

　　1、充分借助網絡等媒體加強溝通交流。在雙方條件允許的狀況下，可透過QQ、電子郵箱，結對中隊QQ群等網絡方式，經常性交流班級活動信息，共同開展學生網上交流活動。

　　2、以小隊為單位，民漢學生透過結對子找伙伴，以同讀一本書、同創一首詩、同唱一首歌、同跳一支舞、共同學習一項民族手工藝品制作、互學一句民族語言等豐富多采的活動形式，表達民族少年手拉手、心連心，共建、共享和諧社會，共同開創完美未來的心愿。

　　3、開展隊員捐贈零花錢、壓歲錢活動，幫忙小伙伴購買文具，支援貧困學生的獻愛心活動。

　　(四)手拉手“看”朋友(7月)

　　開展“手拉手小伙伴”“三同”交流活動。有條件的隊員假期與結對小伙伴“同生活、同學習、同活動”，進一步增進兩中隊少先隊員的交流和友誼。

　　在結對子的過程中，期望隊員們建立深厚的友情，真正深刻體會到了漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族的含義。

　　在我們這樣的特色民族小學中，民族團結之花需要我們每一個人真誠地用心去澆灌，只有這樣，花兒才會開得更加絢麗奪目，更加芬芳迷人!我相信我中隊的手拉手活動會越搞越豐富，越搞越精彩，而民族團結之花也會在我們每個人心中越開越絢爛!

活動計劃 篇8

　　一、 活動指導思想：

　　以“環境保護衛生、名人風學習、家鄉支柱經濟、自然實踐操作”為主題,在初二年級實行, 以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，深化素質教育，形成錢清鎮中辦學特色。適應學生個性發展和社會發展的需求,以學生的直接經驗或體驗為基礎,幫助學生學習、掌握和運用一種主動探求、重視解決實際問題的現代學習方式，促使教師更新教育觀念,改變教學行為,提升綜合素質，自覺推進素質教育。

　　總目標：密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之間內在聯系的整體認識和體驗，通過學習名人，進行德育教育，在學習老一輩的優良傳統的基礎上，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

　　二、主要措施

　　1、內容框架

　　根據綜合實踐活動這一課程的目標要求及自身特點，結合我校的情況，選擇有針對性的系列活動設計課題方案，開展富有實效的實踐探究活動。

　　2、學生負責人配備情況

　　在落實學生負責人時，實行“一人負責，團體協同”的原則。每次班級的綜合實踐活動都有一人負責，同時班干部隊伍發揮好團體作用，在具體活動中實施互幫互助，另有指導老師一名。

　　負責班干部：徐凱 指導教師： 吳志軍

　　3、課時安排

　　綜合實踐活動要求的課時安排一般在每周二下午，每周安排2課時，課內以輔導討論為主，課外實踐以共同探究、每生參與為主。 4、實施策略

　　(1)準備階段：20xx年9月1日前

　　①組織負責班干部認真學習有關綜合實踐理論的書籍，全面把握綜合實踐活動課內涵。

　　②內容的選擇體現本校本班及所在社區的`特色，在此基礎上確定本班綜合實踐活動課程的主題，研討并制訂實施研究方案。

　　③根據“一人負責，團體協同”的原則配備好學生，可以家校聯系。

　　（2）實施階段：20xx年9月——20xx年1月

　　①根據計劃組織綜合實踐活動，每周進行。

　　②舉行大掃除，參觀社區環境，制止河道污染等環保衛生行動。

　　④學習《名人風》教育讀本，撰寫名人心得，讀后感。

　　⑤在實驗室進行實驗操作練習，在老師的指導下，探究自然。

　　（3）總結階段：20xx年1月

　　①寫好綜合實踐活動記錄表。

　　②召開班干部和部分學生綜合實踐活動經驗總結和交流。

　　5、課程研究

　　根據綜合實踐活動這一課程形態的目標特點及我校的實際情況，我們準備從環境保護，名人風學習，自然實踐操作這幾方面選取課題，展開具體的實踐探究活動。

　　（1）環境保護

　　我校位于鎮中心，周圍毗鄰好幾家大型企業，這里的空氣、水質等環境問題都是倍受人們關心的話題。另外組織學生走出校園，看看家鄉的環境變化，通過各種途徑了解家鄉，培養學生熱愛家鄉、熱愛大自然的情感，同時滲透環保意識，建立起全新的人與環境的觀念，這是很值得研究的課題。

　　（2）名人風學習

　　名人是人生的一面鏡子，是學生學習的榜樣，榜樣的力量是無窮的，以名人的事跡感召人，以名人的品德陶治人，以名人的精神鼓勵人，名人是引領學生駛向理想彼岸的燈塔。

　　（3）了解家鄉經濟

　　參觀錢清原料市場、柯橋輕紡市場及錢清各大超市，了解家鄉的支柱產業，開始了解社會實際。

　　（4）自然實踐操作

　　結合中考的自然實踐操作考試，學生在教師的指導下，從各方面來探究自然現象，通過觀察，測量和實驗，培養學生動手能力和實際應用能力。

　　三、活動安排

　　9月至10月 環境保護衛生 1、觀察家鄉的環境現狀；2、分析環境污染的原因；

　　3、認識環境保護的重要性。

　　10月至11月 名人風學習 1、學習《名人風》教育讀本；2、討論名人的各種精神；

　　3、撰寫名人心得，讀后感。

　　11月至12月 家鄉支柱經濟 1、錢清原料市場2、柯橋輕紡市場

　　3、錢清各家超市

　　12月至1月 自然實踐操作 1、自然現象的理論學習2、分析實驗現象的具體操作

　　3、在老師指導下進行實踐操作。

活動計劃 篇9

　　一、主題

　　京劇是我國傳統藝術寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、夸張性的藝術。讓幼兒接觸一點京劇，欣賞京劇的經典片段，制作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可以培養幼兒對京劇的興趣，感受中國京劇藝術特殊的美，增強對祖國傳統文化藝術的了解與熱愛。

　　在很偶然的一次民族樂曲《金蛇狂舞》的欣賞中，我發現班里的大多數幼兒對這首民族樂曲都表現出濃厚的興趣，且對樂曲中所使用的民族樂器也能聽出來，并用動作和聲音來表現。由此，我想到應讓幼兒接觸一些我國較具有代表性的音樂作品，于是選擇從我國的國粹京劇為切入口，通過一些教育活動的具體過程來促進幼兒與京劇有關的題材教育活動發展的歷程，以證實教師從傳統文化的內容出發，引導幼兒展開的主題教育活動，同樣也可以達成激勵兒童主動學習主動發展的目標。

　　主題應加以利用的主要資源有：收集書、VCD等有關京劇的材料；觀看中央戲曲頻道；幼兒與父母共同收集有關京劇的資料等。實施主題要注意的事項有：了解幼兒對京劇的興趣點及知道那些有關京劇的知識。將幼兒可能有興趣的、有關京劇的內容制成一個網絡圖，以便作出資源和提問的準備。

　　二、主題的開展和具體活動：

　　（一）第一階段：說京劇

　　在確立了主題的內容后，我們首先讓幼兒從說京劇開始。在說京劇前，我們讓幼兒觀看京劇錄像，向幼兒簡單介紹京劇：京劇是我國的一種戲曲，只有中國才有，所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的`花紋，就是京劇臉譜。因為京劇好聽好看，不僅中國人喜歡，很多外國人也很喜歡。介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點。

　　激發幼兒對京劇的興趣，介紹中央戲曲頻道。了解幼兒對京劇的興趣點及知道那些有關京劇的知識。將幼兒可能有興趣的、有關京劇的內容制成一個網絡圖，以便作出資源和提問的準備。

　　幼兒通過這一階段，初步了解了京劇的一些常規知識，而且愿意參與到活動中來。

　　（二）第二階段：畫京劇

　　有了最初對京劇的認識，幼兒更樂意去收集一些有關京劇的資料，但是如何去收集資料呢？從什么途徑去收集呢？這是擺在幼兒面前的一個問題。于是，我們讓幼兒商量如何來解決這些問題，幼兒提出可以去書店，問人等，我們請幼兒按照自己想出的方法來設計網絡圖，選出解決問題的途徑。

　　用網絡圖的方法，讓幼兒一下子就明確了該如何來解決問題。因此，我們稱之為“畫京劇”。知道解決困難的辦法有很多自己要找到解答的辦法畫出關于解決京劇疑問方法網絡圖。能主動的根據自己不知的、感興趣的問題進行提問。體驗自己通過請教獲得新知的成功感。

　　（三）第三階段：唱京劇

　　幼兒對唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋，他們說話、動作、走路跟我們不一樣產生濃厚的興趣，愿意自己嘗試著去學一學，做一做，唱一唱。于是我們放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調的優美，并跟著哼唱

　　學習京劇演員的上場動作圓場。聽著教師的鼓聲的節奏做圓場動作。學習亮相的動作，掌握動作要領。

　　我們利用廢舊的材料讓幼兒制作京劇的道具，這大大提高了幼兒參與活動的積極性，一個個都用自己制作的道具裝扮起來，再加上京劇的亮相動作，可象京劇演員啦！

　　三、分析與反思：

　　初次讓幼兒收集信息，除一幼兒問奶奶，知道京劇有生旦凈丑四個行當外，其余幼兒全說忘了或沒時間等，都沒有帶資料。教師根據此情況，引導幼兒開展討論：“沒有時間怎么辦？”“沒有錢怎么辦？”“媽媽不給買怎么辦？”“不會上網怎么辦？”通過討論一方面是培養幼兒不怕困難和挫折的意志品質，另一方面也是提高幼兒自己解決問題的能力，培養幼兒的反思力，幫助他們發展對自己學習過程的監控，促進幼兒對自己的努力程度和學習績效的反思，學會為自己的學習的成效承擔責任，逐漸成為自律的學習者。

　　唱腔的感受由于采取與平時唱歌相比較的方法，讓幼兒感知體驗，故而幼兒易感知其相異處。通過讓幼兒模仿、練習，增加了幼兒的感性體驗和直接經驗，同時也初步知道京劇我們也是能學會的，不是高不可攀的。幼兒主動用動作來表現唱腔的旋律譜，非常形象，可以讓幼兒用圖畫出，，讓幼兒看圖譜唱，并創編自己唱腔譜。

　　由于在幼兒對唱腔已有感知體驗和經驗表象基礎上，來將幼兒唱腔動作譜轉化成圖譜。進行自然提升，將流動聽覺表象轉成穩定圖譜表象，更有利于幼兒對唱腔感知。同時，又生成讓幼兒創編不同的唱腔，使幼兒感知，唱腔也是可以發展創新的。存在問題，由于這些唱腔都是高難度，且唱詞不一定懂，應選擇出利于幼兒完整學習唱段磁帶或VCD并將其放在區域中，便于幼兒反復感知。

　　幫助幼兒重點解決遇到困難怎么辦？既有針對性又幫助幼兒解決實際困難，更重要的使幼兒對困難采取開放的觀念，知道有多元解決問題渠道和方法。幼兒帶來的資料不多，可待下周一幼兒資料帶來多以后再解決此問題。幼兒已觀看、欣賞了VCD中演員的演唱，應增加幼兒親身感受、親身聆聽演員的演唱、親眼觀看其表演，讓幼兒感受到京劇是在人們身邊可及、可學、可賞的。

　　幼兒對京劇中的歷史人物很有興趣，不停的向教師和化妝師提問了解有關欣賞臉譜中典偉、包公等人物的事情。因此，教師可介紹一些歷史人物的故事，激發幼兒了解歷史及歷史文學作品的興趣。

　　通過游戲方法練習走龍隊 ，幼兒一點也不覺得是在學習，而是在活動中自然的練習并掌握了京劇走龍隊的方法和策略，更重要的是體驗了集體合作的重要性。可生成體育活動龍隊競賽走等。聽鼓聲速度變化行走速度或變成不同的隊形等。

　　幼兒在作結束的亮相動作的意識較淡漠。原因是：

　　⑴部分幼兒的注意力集中在保持動作一致性上，注意力分配不夠。

　　⑵結束前的鼓聲變化不明顯，不能夠引起幼兒的注意。應與亮相前的鼓聲有所區別并告訴幼兒在此處就是要準備做亮相了。使其能夠提前做好心理預備。可引導幼兒欣賞京劇鼓點的豐富性。

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