當前位置：聚優網>實用文>活動計劃>活動計劃

活動計劃

時間：2024-09-13 08:04:46 活動計劃我要投稿

教研活動計劃推薦度：
少先隊活動計劃推薦度：
創先爭優活動計劃推薦度：
綜合實踐活動計劃推薦度：
綜合實踐活動計劃推薦度：
相關推薦

活動計劃匯編7篇

　　時光在流逝，從不停歇，又將迎來新的工作，新的挑戰，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家整理的活動計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動計劃匯編7篇

活動計劃篇1

　　為了更好地激發孩子的學習興趣，擴大書法的育人效果，繼承傳統、弘揚國粹，“書寫英雄營”舉辦“迎重陽寫古詩”活動。通過活動，引導學生認知傳統、繼承傳統、弘揚傳統，發揚愛國主義教育精神，增強民族自尊心、自信心、自豪感。具體計劃：

　　一、活動目的'：

　　“百善孝為先”是我們中華民族的傳統美德，作為炎黃子孫，自然應當繼承傳統、弘揚傳統。為引導少年兒童孝敬父母，孝敬長輩，學會感恩，樹立良好的家庭美德觀念，增強少年兒童的社會責任感，“書寫英雄營”特在重陽節來臨之際，針對興趣班學生，開展以“迎重陽寫古詩”為主題的行動。

　　二、活動時間：

　　20xx年XX月XX日

　　三、活動對象：

　　“書寫英雄營”成員

　　四、活動過程：

　　1、簡單了解重陽節，知道重陽節是敬老節。

　　2、聽故事，了解重陽節“登高、賞菊、喝菊花酒、吃重陽糕、插茱萸”等風俗。

　　3、誦古詩，朗誦不同的有關“重陽節”古詩，

　　4、寫古詩，挑選自己喜歡的古詩抄一抄。

　　5、書法展出，學生點評。

活動計劃篇2

　　活動目的：

　　配合區少宮雛鷹爭章活動的開展，開拓同學的視野，通過一系列的`趣味活動，帶領同學們走進科學的世界，激發起他們學習科學知識的興趣，豐富同學的課余生活。

　　活動時間：13——16周

　　活動內容：

　　1、雛鷹爭章活動的全面開展

　　2、“爭當小實驗家”科學體驗活動的推廣

　　3、部分同學參與區慶六一紅領巾與我“童”行達標爭章活動

　　4、低年級“奇妙的大自然”繪畫比賽

　　5、中年級“科技大觀園”手抄報比賽

　　6、高年級“假如我是科學家”征文比賽

　　7、全體同學參與的“心靈手巧，變廢為寶”環保小制作比賽

　　8、科技主題六一游園會

　　具體安排：

　　1、雛鷹爭章活動的宣傳，指導開展活動（13周）

　　2、“爭當小實驗家”科學體驗活動的宣傳、報名工作（13——14周）

　　3、部分同學參與區慶六一紅領巾與我“童”行爭章活動（14周，另行通知培訓）

　　4、低年級“奇妙的大自然”繪畫比賽。（13——14周）

　　要求：規格、形式不限，內容新穎，富有童趣。上交作品時間：14周周五前

　　5、中年級“科技大觀園”手抄報比賽。（13——14周）

　　要求：規格a3紙，緊扣主題，版面設計合理、美觀。上交作品時間14周周五前

　　6、高年級“假如我是科學家”征文比賽（13——14周）

　　要求：規格a4紙打印或400字原稿紙均可，體裁不限，內容新穎，有獨特見解。上交時間：14周周五前。

　　7、“心靈手巧，變廢為寶”環保小制作比賽（13——15周）

　　要求：作品規格不限，以廢舊物品為原材料，創意、美觀、實用相結合。上交時間：15周周五

　　8、慶六一科技主題游園會（16周）

　　9、優秀作品展示（16周）

　　評獎方法：

　　1、繪畫、手抄報、征文、環保小制作比賽均分年部評出個人一、二、三等獎及優秀組織獎。

　　2、參與文化節系列活動的同學都能獲得雛鷹爭章活動手冊中的校本章。（每參與一項得一枚，最多可得四枚）

活動計劃篇3

　　一、指導思想

　　開展民族團結進步創建工作，必須高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，牢牢把握各民族“共同團結奮斗、共同繁榮發展”主題，鞏固和發展平等團結互助和諧的社會主義民族關系，全面落實黨的民族政策，堅持和完善民族區域自治制度，以縣十五次黨代會確定的“加快實施五大戰略，建設五個特色發展區;著力推動五大工程，積極打造五個門源”的發展思路為切入點，以加快發展、改善民生為根本，以解決問題、維護穩定、共創和諧為重點，廣泛動員各族群眾，調動各方面力量，采取多種形式，深入開展民族團結進步創建工作，不斷鞏固和發展全縣各族人民和睦相處、和衷共濟、和諧發展的良好局面。

　　二、基本原則

　　黨政主導，群眾主體。充分發揮各級黨委政府在開展民族團結進步創建工作過程中的組織推動作用，統籌謀劃、分類指導、有序推進;充分尊重各族群眾的主體地位和首創精神，動員全民廣泛參與，共創共建，使創建工作成為全社會的自覺行動。

　　突出重點，解決問題。標本兼治，重在治本，依法治理，牢牢把握主動權，有效維護社會穩定;立足當前，著眼長遠，認真查找和著力解決影響科學發展和長治久安的深層次問題。

　　重在基層，貴在創新。堅持重心在基層、關鍵在基礎，健全完善基層民族團結進步工作長效機制，增強創建工作實效性;堅持解放思想、實事求是、與時俱進，尊重實踐，鼓勵探索，體現地方特色和時代特征，增強創建工作創新性。

　　典型引路，全面推進。不斷總結經驗，大力培育和宣傳民族團結進步先進典型，增強創建工作的感召力、親和力、影響力;注重貼近各族群眾的'生產生活，靈活運用多種方式方法，營造良好社會氛圍，引領創建工作整體推進。

　　三、總體目標

　　民族團結進步創建工作的總體目標任務是：民族團結進步事業走在全州乃至全省前列，推動跨越發展和長治久安，與全省、全州同步全面建成小康社會。

　　經濟建設成效顯著。初步建成現代冷涼特色農業示范區、海北州生物園區、高原生態旅游示范區、人與自然和諧共處示范區和全州乃至全省牧區教育體制改革示范區，產業結構更加合理，城鄉統籌協調發展，區域經濟長足發展，綜合實力不斷壯大。到20xx年，全縣地區生產總值年均增長18%;地方財政一般預算收入年均增長20%;縣屬固定資產投資年均增長25%，社會消費品零售總額年均增長15%，城鎮居民家庭人均可支配收入年均增長12%，農牧民人均純收入年均增長18%。

　　民族團結更加穩固。民族政策法規得到全面貫徹落實，各族群眾親如一家，和睦相處、和衷共濟、和諧發展，平等團結互助和諧的社會主義民族關系得到鞏固和發展。少數民族干部占干部總數的比例、少數民族領導干部占領導干部總數的比例均達到60%以上，民族干部和人才培養選拔走在全州前列。全縣90%的鄉鎮、80%的村(社區)及黨政機關、企事業單位、寺院創建為民族團結進步示范鄉鎮或示范單位。全面建成經濟發展、民族團結、宗教和順、社會和諧，具有綜合示范效應的民族團結進步示范縣。

　　社會事業全面進步。大力推進教育優先發展戰略，繼續狠抓義務教育，優化教育資源配置，建立縣鄉聯通共享的教育信息中心，加強校園安全管理，發展現代遠程教育，鞏固提高“兩基”成果，全面完成教育布局調整工程，推動教育體制改革走在全州乃至全省牧區前列。全縣適齡兒童入學率、完學率、畢業率達到100%，初中階段入學率保持在98%以上，15周歲以上、60周歲以下人口平均受教育年限達到9年以上，學前教育在全州乃至全省實現領先;實現村村都有科技指導員和明白人，鄉鎮都有科技副鄉(鎮)長，建立以互聯網為平臺的農牧區科技信息服務體系，科技對經濟增長貢獻率達到50%以上。扎實推進醫療衛生體制改革，力爭基本藥物制度、基層醫療衛生機構綜合改革、農牧區衛生服務網絡建設、公立醫院改革、全科醫生培養五個方面走在全州乃至全省牧區前列，力爭城鎮居民養老保險參保率達到95%以上，新型農牧民養老保險參保率達到98%以上;城鄉最低生活保障實現應保盡保，困難群體社會救助體系不斷完善;文化軟實力進一步增強，各民族文化藝術得到保護和發展，華熱服飾、回族宴席曲等非物質文化遺產項目的品牌力和影響力得到提升。縣鄉建成一批文化骨干工程，所有建制村實現有文化活動室、農(牧)家書屋、科普欄、體育設施和廣播電視、通信全覆蓋的“四有兩覆蓋”目標。發展地域特色文化產業，文化產業層次和競爭力顯著提升。

　　共同理想弘揚升華。持之以恒用社會主義理想引領社會思潮，大力倡導和弘揚社會主義核心價值觀，凝聚各民族共識，不斷增強“兩個共同”、“四個認同”、“五個維護”意識。建設一批民族文化傳承基地展示點、民族文化特色村，培養鄉土民族文化能人和民族民間文化傳承人，廣泛開展群眾性的文化創建活動，培育形成特色鮮明、內涵深刻的門源精神，全民素質顯著提升。

　　社會更加和諧穩定。完善提升“八大工作體系”，全面實現“五個有效”、“五個防止發生”、五個“百分之九十五以上”的目標;健全社會管理體制，完善社會管理機制，創新社會管理方式，著力提升社會管理水平，繼續鞏固和提高“全國平安建設先進縣”成果。

　　民生保障改善提升。力爭民生保障水平達到西部地區平均水平。100%的行政村通水、通電、通路，基本解決城鄉中低收入群體的住房問題，城鎮環境整潔優美，村容村貌特色鮮明，人居環境顯著改善，宜居水平不斷提升。健康服務體系逐步完善，人均預期壽命達到71歲。就業機會更加充分，城鎮登記失業率控制在3.8%以內，農牧區70%以上的富余勞動力實現轉移就業。城鎮居民可支配收入和農牧民人均純收入年均分別增長12%和18%，全縣農牧民人均純收入實現過萬元。健全完善多層次、全覆蓋的社會保障體系，保障水平高于全省平均水平，保障能力不斷增強。全力實施扶貧解困，完成各專項扶貧攻堅計劃，減少貧困人口。生態環境保護建設走在全州前列，建成人與自然和諧共處示范區。

　　基層基礎不斷強化。多途徑充實基層工作力量，提升基層組織戰斗力;多層面提高基層工作待遇，強化面向基層的用人導向，建立激勵機制;全方位改善基層工作條件，提升服務群眾的能力和水平。堅持黨的群眾路線，提高黨建科學化水平，全面加強各領域的基層黨建工作，使基層黨組織真正成為推動科學發展，促進社會和諧，增進民族團結，維護社會穩定的堅強戰斗堡壘。

　　四、實施步驟

　　在推進步驟上，按照一年強基礎，兩年創示范，五年再提升三個階段，分步實施。

　　一年強基礎。到20xx年12月底，通過宣傳動員、強化舉措，全面建立和健全創建機制，創建活動全面啟動實施，認真查找和集中解決一批影響科學發展和長治久安的突出問題，推動維穩由較多依靠應急處置向更好依靠長效機制轉變，有效維護社會大局穩定。

　　兩年創示范。從1月到20xx年9月，全面達到創建標準。到20xx年底，推動全縣經濟發展方式轉變取得實質性成效，發展平衡性、協調性、可持續性明顯增強;依法治縣基本方略有效落實，各族人民民主權利得到切實保障;社會主義核心價值觀和“四個認同”的思想深入人心，公民文明素質和社會文明程度明顯提高;基本公共服務均等化水平進一步提升，人民生活水平明顯提高;基層組織戰斗堡壘作用充分發揮，黨的執政能力和水平明顯提高。屆時，全縣創建活動各項機制更加完善，為建設繁榮發展人民幸福的新門源奠定堅實的思想基礎、工作基礎和群眾基礎。

　　五年再提升。從20xx年至20xx年，主要任務是在更高層次上推進民族團結進步事業，推動經濟持續健康發展，城鄉差距顯著縮小，文化軟實力顯著增強，人民生活質量顯著提高，生態環境顯著改善，黨的建設全面加強，基層基礎工作水平全面提升，長治久安的局面全面形成，與全省、全州同步全面建成小康社會。

活動計劃篇4

　　一、指導思想

　　以市區教研室教學教研工作精神為指導，根據區教育局教研室中學組本學期工作思路，中學綜合實踐活動學科本學期工作，圍繞“穩步推進課改和提升教學質量”中心工作，突出以課堂為陣地，扎實地開展教學研究。努力提高全區中學綜合實踐活動教師的課堂教學水平，落實綜合實踐活動學科常規管理。加強教師隊伍建設，強化質量意識，深化教科研，努力使中學綜合實踐活動學科教育教學工作上一個新的臺階。

　　二、工作目標

　　1、深入反思前一階段綜合實踐活動課程改革的現狀，再次深入學習《綜合實踐活動課程指導綱要》，進一步科學地理解綜合實踐活動課程改革的理念、目標和任務，確定下一階段工作的任務和重點。

　　2、建設和完善“初中綜合實踐活動專題網”網站，充分發揮網站的指導、交流平臺功能。

　　3、成立區級中心教研組，健全全區學科教研網，建立全區綜合實踐活動學科骨干教師檔案。

　　4、配合普教科，規范和創新學校綜合實踐活動課程教學常規管理方式。

　　5、加強對課堂教學有效性的研究，突出“課堂教學質量主題月”活動。

　　6、積極探索學生評價方法，健全學生評價體系。

　　7、組織好教師活動方案（案例、論文）的評比活動和學生的技能創新大賽。

　　8、做好中學綜合實踐活動專業委員會工作

　　9、全面完成各級各類各項教研工作目標。

　　三、主要工作及措施

　　1、再學習課改理論，再反思課改行為

　　加強對課改理論的再學習、再認識，組織一次有代表性的學科骨干教師參入的以“再學習課改理論，再反思課改行為”為主題的研討活動。深入反思前一階段綜合實踐活動課程改革的現狀，再次深入學習《綜合實踐活動課程指導綱要》，進一步科學地理解綜合實踐活動課程改革的理念、目標和任務，確定下一階段工作的任務和重點。使綜合實踐活動課程改革穩步、高效地推進。

　　2、建立學科信息交流的平臺，健全學科教研網

　　建設和完善“初中綜合實踐活動專題網”網站，充分發揮網站的指導、交流平臺功能。成立區級中心教研組，健全全區學科教研網。

　　以專題研究為載體和驅動力，定期開展理論學習和專題研究活動，建立骨干教師發展檔案，成立區級中心教研組。充分發揮現有的學科骨干教師的作用，為骨干教師定目標、分任務、給機會、搭舞臺，為他們的成長創造有利條件。發現和發展一批新的骨干教師，組建相對自由的研究團隊，合作研究，分享經驗，溝通信息，共同發展。

　　3、配合普教科，落實綜合實踐活動課程的開設，抓好綜合實踐活動課程的實施，規范和創新學校綜合實踐活動課程教學常規管理方式

　　要反思綜合實踐活動課程開設和實施的.基本理念，指導學校正確的實施。各校要高度重視教師的配備，高度支持教師活動的參入，高度關注課程實施的過程和效果。本學期將對全區所有初中學校的綜合實踐活動課程的開設情況進行檢查，并以此撰寫專題調研報告，向相關部門匯報。

　　抓好教師學期教學計劃的審定工作，關注綜合實踐活動課堂教學常規管理。從本學期開始綜合實踐活動課程的學期教學計劃（方案），實行區級審定制。經審訂通過的教師教學計劃將作為區級檢查和校級管理的依據。

　　本學期的各校應以省編《勞動與技術》教材為依據，根據學校資源和學生教師實際情況，以研究性學習為主要學習方式制定教學計劃。如要自行開發主題需經區教研室教研員同意備案。各校各年級教師教學計劃于10月16日前通過電子郵件發到XXX郵箱。

　　處理好綜合實踐活動課程與各學科領域的關系，努力探索綜合實踐活動與“創新素質實踐行”緊密結合的新形式。

　　4、加強對課堂教學有效性的研究，突出“課堂教學質量主題月”活動

　　課堂教學是推進課程改革的主陣地、主渠道，加強對課堂教學有效性的研究是穩步推進課改的核心，也是提升教學質量的核心。12月份，作為全區“課堂教學質量月”活動的一部分，區教研員將在區中心教研組研討的基礎上，在吳家山第三中學試講一節研討課，重點進行以下幾個方面的研究：

　　①三維教學目標的制定及教學目標對教學過程設計的導向作用；

　　②教與學方式的適時選擇；

　　③課堂教學的評價。

　　5、積極探索學生評價方法，建立科學的學生評價體系

　　各校教師要在平時教學中，注意積累學生活動中的各類原始資料。積極探索學生評價方法，建立綜合實踐活動課程科學的學生評價體系。

　　6、組織好教師活動方案（案例、論文）的評比活動和學生的技能創新大賽

　　教學評優活動是提高教師整體素質的重要途徑。各校教師要積極撰寫綜合實踐活動課程的案例、論文，于20xx年1月10日前交區教研室。

　　全市中學生技能創新大賽（初中學生制作多功能防盜報警器[型號：CX20xx]，高中學生制作超外差式收音機[型號：ZX20xx]）是綜合實踐活動學科的一次大型活動，各校要認真對待這項競賽，結合此項活動搞好課外活動和培優工作。區級選拔賽于10月13日前報名，10月16日舉行（地點另行通知）。市級競賽10月29日進行。

　　7、做好中學綜合實踐活動專業委員會工作

　　重新對中學綜合實踐活動專業委員會會員進行登記，發展一批新的會員。籌備、召開中學綜合實踐活動專題研討會。作好專業委員會活動的的宣傳工作。

　　四、個人專業發展計劃

　　1、建設和完善“初中綜合實踐活動專題網”網站，充分發揮網站的指導、交流平臺功能。

　　2、積極參加市編《勞動與技術》教材的修訂工作

　　3、撰寫一篇全區綜合實踐活動課程現狀調研報告

　　4、建立和完善個人專業發展檔案

活動計劃篇5

　　一、設計意圖：

　　春游，對于幼兒們來說是一件大事，它能給幼兒們帶來快樂的感受，除此之外，能否讓幼兒們在快樂中獲得自主有效的學習和發展，我認為值得作一番嘗試。大班的幼兒完全可以就此活動展開更深更全面的討論和嘗試，從中感受另一種快樂——自主安排活動的快樂。幫助幼兒們共同分析“春游備物”是否合理，培養幼兒做事的計劃性，鍛煉他們獨立解決生活問題的能力養成不浪費的良好生活習慣。

　　二、活動目標：

　　1.嘗試獨立制定春游備物計劃，初步了解計劃的相對合理性和可調整性。

　　2.萌發自主計劃活動的積極性，具有初步的春游時的安全、環保意識。

　　三、活動準備：

　　1.記號筆、固體膠。

　　2.食品、飲料的標簽及記錄表。

　　四、活動過程：

　　（一）回憶經驗，引發初步的春游設想。

　　1.談話（回憶經驗），引發春游設想。

　　（1）師：美麗的春天到了，外面的風景可漂亮了，你們想不想去春游？（想）

　　師：你們去春游過嗎？去的時候可以帶些什么東西？為什么要帶這些東西？

　　幼兒：帶了包。

　　師：為什么要帶包？這個包是吃的還是用的？

　　那你帶了什么吃的呢？帶這個有什么用？你準備帶幾個呢？

　　如果幼兒說到水果，教師就可以做一個小結：水果不僅可以解渴，還可以吃飽肚子，真是一個不錯的選擇。

　　2.討論，引發計劃（引導幼兒環保、安全意識）

　　師：你們都想帶這么多的東西，萬一忘記了怎么辦呢？

　　誰來想個好辦法。

　　好，那我們一起來把它們記錄下來，可是該怎么記錄呢？

　　師：我就這樣隨意的記在白紙上，你們覺得怎么樣呢？

　　而且我覺得這樣記錄我在準備的時候可能會漏掉的，是不是有更好的辦法呢？

　　引導幼兒說出用記錄表進行記錄。

　　（二）討論方法，嘗試獨立制定春游備物計劃。

　　1.討論記錄計劃的方法

　　（1）引導幼兒觀察記錄表，并討論記錄方法

　　師：我們一起來看看這個記錄表，我們該怎么記錄呢？

　　引導幼兒說出可以分類記錄。

　　（2）討論分類標記

　　師：剛才小朋友說了很多東西的，有吃的，有喝的，還有用的，這些都怎么記錄呢？

　　吃的我們可以用什么樣的標記呢？

　　喝的我們可以用什么樣的標記呢？

　　用的我們用什么標記別人就可以一看就知道呢？

　　幼兒討論后教師直接手繪各類標志。

　　（3）討論記錄數量的方法

　　師：你想帶多少？怎么表示？

　　對啊，我們可以用數字來表示。數字就可以寫在你想帶的東西的下面。

　　教師小結：我們出去春游的時候口渴了會需要喝的，肚子餓了就需要吃的，還有一些是用的，這些都是非常重要的。

　　2.幼兒制定備物計劃。

　　教師巡視，并指導幼兒，從中發現有代表性的計劃表。

　　（三）集體交流計劃書，發現問題，解決問題。

　　集體觀察自己的計劃，發現問題，解決問題并說說調整的理由。

　　師:我們一起來看看你們都準備帶些什么，每樣東西分別都帶幾個。

　　教師從以下幾個方面來引導幼兒評價，為后面的延伸好活動的調整做好準備。

　　垃圾袋：表揚幼兒有環保意識，并和幼兒討論垃圾袋應該帶多少？怎么帶。

　　照相機：和幼兒討論照相機是不是每人都帶？那一個班級可以帶幾個？誰帶呢？

　　棒棒糖：和幼兒討論吃棒棒糖的安全性，教育幼兒要注意春游時的安全。

　　包包：背包用來干嘛的？幾個人帶呢？引導幼兒知道這個是必需品，是每個人都要帶的。除了背包以外，還有什么東西也是必需的？（從而引出水和食物，這些是春游的必需品。）

　　總結：原來春游的`時候我們需要帶一些必需品，放東西的背包，喝的水以及能吃飽肚子的一樣點心，為了環保我們還可以一組上帶一個垃圾袋；為了能將我們的春游活動記錄下來，我們還可以一個班級帶1－2個照相機。有的小朋友還非常愛清潔，還帶了手帕或者餐巾紙。

　　師：現在就請小朋友去檢查下自己的記錄表，做一個相應的調整，過幾天我們去春游的時候幼兒們就可以按照自己的這個計劃來準備春游物品了。

　　（四）延伸：

　　1.每位幼兒按需要調整計劃。

　　2.并按計劃去準備物品。

　　五、活動反思：

　　《綱要》提出了“以幼兒發展為本”的理念。尊重幼兒的主體地位，就表現為發揮教師的主導作用，支持幼兒自主發展，就是在支持中引導。本活動從幼兒最感興趣的話題“春游”入手，引導幼兒展開討論，幼兒興趣濃厚、情緒高漲，人人都介入愉快的活動之中。運用經驗遷移的方法，讓幼兒在想想、說說、畫畫等多種感官參與的活動中發展分析判斷能力，使幼兒的主體性得到充分發揮。

活動計劃篇6

　　一、教學目標：

　　(1)對自然界、科學活動及現代科技等產生興趣和探究欲望，樂于發現問題，積極地思考問題并嘗試自己去解決問題。

　　(2)了解自然、環境與人類生活的關系，認識環境污染現象，產生熱愛大自然，愛護、保護動物和周圍環境的積極情感和態度，并樂意為保護環境做出積極的努力。

　　(3)學會運用多種感官綜合地認識事物，能按照不同的標準對物體進行分類，并通過觀察、實驗和操作等活動

　　(4)能積極、主動地參加討論、探索等活動，具備合作學習的意識和能力，學會用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。

　　(5)感受科學技術對生活的影響，初步形成科學概念。

　　二、教學措施:

　　(1)引導幼兒認識周圍環境及其事物，從中獲得一些粗淺的知識和經驗,并在大量感性認識的基礎上形成初步的數學概念。

　　(2)充分利用社區、家庭資源及廢舊物品的開發利用，來豐富幼兒的材料，引導幼兒在操作中獲得知識經驗。

　　(3)充分利用科學發現室給幼兒提供操作探索、發現問題解決問題的`空間和途徑。

　　(4)激發幼兒對周圍事物的好奇心，培養幼兒探索周圍世界的興趣和對科學知識的求知欲望。

　　"幼兒園科學發現室"讓幼兒通過自身的感知和操作，探索周圍世界的奧秘，發展幼兒的好奇心，激發幼兒對科學的興趣。整個課程包括物質科學、地球科學、生命科學、設計與技術四大領域，這四大領域又包含十二大主題，十二大主題的知識體系按照"平行型排列"的方式編排課程，以幼兒的年齡特征為基礎，以幼兒的興趣需要為出發點，以主題探索為線索，以科技活動為引領，整合其他各領域；同時，教師平行介入，以參與、引導、幫助、支持為手段，

　　與幼兒共同進行操作研究，調動幼兒內在的學習動機，為幼兒提供解決問題的情境，使其獲得有意義的學習和發展。

活動計劃篇7

　　一、指導思想：

　　為了培養學生的創新精神和實踐能力，全面實施素質教育，提高學生的探究興趣，增強學生的創新意識，拓展學生的創造能力，開拓學生的思維能力，豐富學生的課余文化生活，本學期學校特組建紙藝手工興趣小組，為一部分有這方面特長愛好的學生提供一個展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發揮和展示，以點帶面，促進我校的科技發展。提高學生的動手能力及創造能力。同時讓學生在創作活動中體驗變廢為寶的創作樂趣。

　　二、學生基本情況分析

　　手工制作是一項能培養學生動手、動腦，啟發兒童創造思維的重要活動，是教師引導學生發揮想象力、創造力的教育活動。考慮到學生的年齡及實際操作能力，參加學校手工制作興趣小組的學生將從3—5年級有手工愛好和特長的同學中挑選產生，每個班級暫定1名，共有13名，雖然學生的能力參差不齊，但因為對手工制作有著較濃厚的興趣，所以也為活動的開展奠定了基礎。

　　三、教學目標

　　1、教學生學會手工操作的基本技巧和方法。

　　2、鍛煉學生的動手能力，陶冶情操。

　　3、幫助學生在興趣中學習，學習中快樂，快樂中自信，自信中進取。

　　4、使學生對紙工、繪畫等產生濃厚興趣，獲取一些手工制作的基礎知識和基本技能。

　　5、培養學生的科技意識，全面提高學生科學素養。進一步開發和發揮學生的創造性思維和創造能力。

　　6、通過這項活動，讓學生的動手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時也讓學生學會廢物利用，提高學生的審美能力和美化生活的能力。

　　7、欣賞優秀的.手工制作作品，從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯系，使學生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。

　　四、教學措施

　　1、認真做好手工制作的宣傳動員工作，認識現代科技發展迅猛，具備創新能力是迎接未來世界挑戰的需要，激發學生學習、探究科學的興趣。

　　2、注重總結經驗，積累材料。把組織活動過程的所有原始材料全部搜集好，并與作品一并交由教研處保存。

　　3、充分動員，多渠道地開展自我展示活動，讓學生充分展現自我。