泥塑教學工作計劃

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，是時候認真思考計劃該如何寫了。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的泥塑教學工作計劃，希望能夠幫助到大家。

泥塑教學工作計劃1

　　泥是孩子們比較喜歡的手工材料，泥工活動是一種具有較強操作性的活動，這一活動之所以深受孩子們的喜愛，是因為在活動過程中孩子們人人可以動手，作品完成后個個都有成就感。同時在動手操作的時候，充分運用視覺和觸覺感知物體的不同側面，其空間立體感獲得發展，小肌肉的協調性、靈活性逐漸增強，想象力和創造力也得到很大的提高。激發幼兒對生活中自然物的好奇心和求知欲，發展幼兒的感受美、表現美的能力，體驗玩泥巴的樂趣。在各自班級中我們都是在用橡皮泥制作有趣的小玩意兒，而泥工興趣班是孩子們動手嘗試民間藝術—陶泥，使孩子在愉悅中了解到偉大的民間藝術獨具的魅力。

　　本學期我將從孩子的年齡特征和發展需要出發，培養孩子良好的操作活動常規，引導孩子主動參與活動并收拾學具，能利用輔助工具來塑造陶泥形象。

　　一、本學期泥工要求

　　1.嘗試運用已掌握的按壓、拍打、搓、團、捏、盤泥條、等多種技能方法，以及能靈活選擇各種輔助工具，創造、表現。

　　2.能大膽想象，大膽嘗試、創造，發展想象力、動手操作能力及與同伴的合作能力。

　　3.能積極參與創作活動，體驗、感受玩泥活動的樂趣。

　　二、具體活動安排

　　泥工活動是一項操作性很強的活動，主要是發展幼兒手部，手指小肌肉群的.靈活性。這不是一次兩次活動可以看到成績的，這需要反復練習、鞏固才能得到發展。我們堅持每兩周圍繞一個新內容開展一次活動，集體安排如下：

　　第一、二周：做餅干

　　第三、四周：切年糕

　　第五、六周：太陽蘑菇

　　第七、八周：足球眼鏡

　　第九、十周：手機電視

　　第十一、十二周：拖鞋

　　第十三、十四周：水果園

　　第十五、十六周：海洋魚

　　第十七、十八周：我是陶泥創作家

　　三、具體措施：

　　1.把握孩子的年齡特征，投放多種材料，提高幼兒對泥工活動的興趣

　　首先根據孩子的年齡特點，讓孩子感受泥工作品的美，并陳列老師制作的作品、一些泥工作品的圖片和一些實物，如：小動物、水果、生活用品等，激發孩子制作的興趣。其次安排從簡單到復雜作品制作的進度，通過特色活動時間指導孩子學習制作陶泥的一些基本技能。在指導過程中，針對孩子的年齡特點，運用游戲化的方式，引導孩子運用各種陶泥工具制作不同的陶藝作品。如：搓長長的小棒，然后卷成小蝸牛;搓小小的圓子，然后變成小雞、小鴨和毛毛蟲;捏方方的"圖形變成手機、電視機、電腦等。孩子們制作的積極性提高了，彩泥制作的一些搓、捏、揉等技能也發展了。另外，還可提供一些貼有草地、樹、花的背景的光盤，紙盤和CD盒子，讓孩子把自己制作好的小動物、植物和生活用品布置到這些材料上，使得作品有情景，有藝術性。

　　2.注重孩子的個體差異，進行個別輔導。

　　特色班中有部分幼兒玩過陶泥，有一定的泥工操作經驗，還有部分幼兒從未接觸過陶泥。因此，我考慮進行分組教學，根據孩子的能力選擇適當的內容。集體教學時，對不同的孩子提不同的要求，如：能力強的幼兒要求他注意物體制作物體的立體感，以及作品的精細度;對能力稍弱的幼兒要求他能掌握基本的技能，能塑造出形體便可，對每個孩子的作品給予肯定和鼓勵，讓每個孩子都從中獲得成功和快樂。另外，采取一幫一的形式，請能力強的幼兒幫助能力弱的孩子，他們之間更容易交流，更容易接受。

　　孩子們通過學習、討論、嘗試、評價等過程，將心中美好的事物以立體的形式表現出來，不僅僅制作出了一些滲透其個性特長的作品，更重要的是通過這種實踐，將學到的知識得到自由廣泛的運用，將自己的想象力、創造力得到了極大個性化發揮，愿望變為現實，從而誘導孩子積極創造、將勇于求異的成就感。

泥塑教學工作計劃2

　　活動目標

　　1．引導幼兒用夸張的藝術形式創造性地表現自己的頭部，促進幼兒自我意識的發展。

　　2．培養幼兒創造力和想象力，體驗自由創作的快樂。

　　活動準備

　　1．陶泥和泥工板若干，各種輔助物(豆類、鉛絲、火柴、羽毛、毛線等)，背景音樂磁帶；

　　2．網上下載的臉譜圖以及一些大師的作品；

　　3．幼兒人手一面小鏡子。

　　活動過程

　　1．師生一起玩“照鏡子”的游戲：找一找自己頭部特別的地方。

　　教師：你覺得自己什么地方最特別?

　　幼兒：我的眼睛小小的，還戴著眼鏡；我的耳朵象數字3；我的頭發是卷卷的……

　　教師小結：每個小朗友都很特別，這些特別的地方都很有趣。

　　2．欣賞網上下載的有趣的頭部造型或大師的作品，拓寬幼兒思路，引導幼兒富有個性地想象。

　　教師：老師這里也有幾張特別的臉，有的還用了一些特別的材料，我們一起來看一看。

　　你覺得哪幅作品最特別?什么地方最特別?它是用什么材料來裝飾的?

　　幼兒：這些作品都很特別，有的耳朵象蝴蝶；有的一張大臉上還有三張小臉；有的臉象個愛心；有的辮子上還有兩個小臉；有的臉上還插著羽毛……

　　教師小結：這些作品有的很有趣，有的給人感覺很奇怪，但這些作品都很特別。

　　3．幼兒創作“特別的我”。

　　(1)教師：老師也想變一個特別的我。教師運用泥工的基本技能進行示范講解：先用紫砂泥做臉盤(紫砂泥有些硬，可以先捏一捏，再壓一壓，盡量使臉盤變大)，然后用團圓、搓條、壓扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官，最后選用自己喜歡的輔助材料裝扮“特別的我”。

　　教師引導語：

　　小朋友，你們想不想也變得特別呢?那你想變得怎樣特別呢?

　　幼兒互相交流后，發表自己的想法。

　　教師根據幼兒的回答適時追問：“你為什么要這樣變?”“你想用什么材料來裝扮自己?”

　　(2)幼兒操作，教師提示幼兒選用自己喜歡的輔助材料進行創作。(放背景音樂。)

　　4．交流展示幼兒作品。

　　(1)請小朋友和同伴互相說一說自己什么地方變得最特別?心里是怎么想的?

　　(2)同伴間互相評價：你覺得誰最特別?為什么?

　　(3)教師評價幼兒作品：表揚有創意、能顯示個性的作品。

　　教師小結：今天我們每個小明友都用紫砂泥和輔助材料為自己設計了一張特勛的瞼。老師覺得，只要我們小朋友能夠把自己心中的想法大膽地表現出來。那你就是最棒的`。

　　活動反思

　　泥塑是小朋友非常喜歡的活動之一，本次活動選擇了孩子們感興趣的材料——陶泥，并加以輔助材料：羽毛、紐扣、吸管、毛線等，讓幼兒與材料展開積極互動，大膽想象和創作。另外，活動中還提供了一些大師的作品，讓幼兒與大師直接對話，感受其獨特的構思和創意，這為幼兒的想象打開了更寬廣的空間。尤其是本次活動立足于讓幼兒在熟悉“團圓、搓條、壓扁”的技能基礎上，大膽想象創作出“特別的、與眾不同”的我，突現了幼兒對自己的想象和對自我的認識，促進了幼兒的個性化發展。

【泥塑教學工作計劃】相關文章：

《美麗的花泥塑》幼兒小班美術教學設計04-10

章魚泥塑的手工教程04-25

大班泥塑活動教案11-19

泥塑寓言故事06-01

泥塑的寓言故事05-06

幼兒園泥塑教案11-03

大班幼兒美工泥塑教案03-02

泥塑造型小常識介紹03-16

幼兒園大班泥塑教案04-25

幼兒園大班教案泥塑05-30