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語文教研活動計劃

時間：2024-06-24 13:09:46 活動計劃我要投稿

語文教研活動計劃(集合)

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，很快就要開展新的工作了，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編收集整理的語文教研活動計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文教研活動計劃(集合)

語文教研活動計劃1

　　一、指導思想

　　在中心教研室和學校教導處的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，全面深化素質教育，加強教學和教學管理的研究，舉行有效的活動，努力提高教學質量，培養學生的能力。

　　二、主要工作

　　1、重視理論學習

　　組織全體教師繼續學習各科《課程標準》及相關文章，調整自己的.課堂教學理念和行為，扎實有效地推進課程改革。

　　2、規范教學常規

　　嚴格執行《備課、上課、作業一體化調研制度》，定期開展教研組活動，力求做到形式多樣，內容豐富，除聽課、評課外，我們將開展互查備課、互查學生作業、本校教學問題座談等活動，相互促進，共同提高。

　　3、有效教學研究

　　針對本組教學質量的現狀，以及上學期期末考試中反映出來的問題，認真分析，尋求出路。我們要面向全體學生，積極輔導學困生，使他們在原有的水平上得到提高。高年級的老師更要嚴防死守，不讓一個掉隊，把好學困生的產生關。各科教師在平時的教學中，要經常地有針對性地查漏補缺，避免繁雜、無效、重復的練習，有條不紊地促進學生的發展，全面提高教學質量。

　　1、組織教師學習《課程標準》，開展沙龍式研討。

　　2、組織教師參加各項教學、業務培訓及各項考核。

　　3、重視隨堂課的調查，開展教學反思的交流和收集工作。

　　4、進一步完善課題組資料，繼續推進與研究“傳統文化與課堂教學”課題。

　　三、主要工作安排：

　　九月份

　　主題：中年級重視識字、寫字教學研究

　　十月份

　　主題：期中考試教研會議

　　十一月份

　　主題：中年級應注意作文教學

　　十二月份

　　主題：中年級口語交際研究

語文教研活動計劃2

　　新的學期開始了，為了更好地完成本學期的教研工作，現制定本學期小學語文教研工作計劃：

　　一、

　　指導思想

　　本學期，清河區小學語文教研工作繼續以20xx版課程標準為指導思想，充分發揮小學語文教研員在我區小學語文教學中的指導和服務職能，將“三段一思”教學模式與“先學后教”的教學方法完美結合，以提高我區小學語文教師教學質量，實現課堂教學高效性，促進學生學習的積極性和主動性。

　　二、

　　主要工作

　　1、深入基層聽、評課

　　本學期，繼續按照學校的要求和基層教師的需求深入基層對教師進行了有針對性的指導，以提高了指導效果。總的來說指導工作重點還是在“三段一思”教學模式的“我來學”階段如何采用“先學后教”的教學方法，最大效率的提高學生學習的主動性，實現課堂高效性上。

　　本學期計劃聽課40節，本學科數量占全聽課節數的2／３。

　　2、組織了一次有實效性的小范圍的教研活動

　　計劃期教研活動，在開學伊始，對承擔三年級部編版教材教學的教師進行一次教材培訓，培訓將從教材的框架結構、具體教學建議、強化十個意識三個角度來培訓，使教師們對教材有充分的了解，在教學中能做到突出重點、強化難點，按照教材的要求很好的完成教學任務。

　　3、做好命題工作

　　本學期期中，期末兩次命題，我還是按照本學科的課程標準、新教材編寫理念和我校的統一命題要求，按時保質的完成的。盡量做到適合各層次學生能力水平，既考察學生的能力，又考察學生對基礎知識的掌握情況。

　　4、做好典型教師的培訓工作。

　　本學期深入基層學校聽評課的'過程中，根據教師的教學情況發掘新典型，制定一個合理而恰當的培訓計劃，然后按照計劃深入她們的課堂指導教學，然后為他們創造和提供了展示的平臺。盡快使他們成長為我區小語教學的骨干力量。

　　5、隨時配合上級行政部門和市教育學院完成一些臨時性的教研工作。

　　以上便是我在本學期的主要工作計劃，工作中我還要根據工作的實際情況適當的調整和完善，盡力圓滿完成本學期的教研工作！

語文教研活動計劃3

　　一、本期教學目標

　　全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養語感，使學生養成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，強化寫作指導，提高口語交際能力，同時注意培養學生的審美情趣、思維品質和文化品位，發展個性，形成健全人格。不斷地培養學生研究性學習精神和創新意識，努力開發有活力的語文新課程。

　　二、本期教學進度

　　根據國家課程標準計劃安排：高二《語文》（必修五、選修），每周4-5節（必修），全學期總時數70節左右（其中閱讀課40節，寫作、口語課22節，復習機動8節）。高三第一輪復習。

　　三、本期教材處理

　　1、以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規教學思路。

　　新編語文教材以實現不同能力層級目標而劃分“單元”，根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學，避免單一的直線式重復性教學。

　　2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式能力型課模。每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化

　　“一刀切”的辦法處理。

　　3、重視文言文閱讀能力培養，增強學生文化底蘊。

　　新教材的文言文雖是按歷史順序編排的，古典文化氣息濃郁，但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解文章內容，增強學生文化功底之上。建議將文言文單元穿插到現代文單元中進行教學，本期要特別注意培養學生文言文閱讀興趣，并適當為其補充有關文言知識。

　　四、本期教學建議

　　1、新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學和創造性作文教學的實踐和總結，共同研究課堂三種方式的變革（教學方式、學習方式、評價方式）。

　　2、閱讀教學要以“點”帶面，關注能力培養的不同層級目標，不斷反思教學的實效性。寫作、口語、文言等內容可作穿插式教學。

　　3、在教學過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實。

　　4、自由寫作實踐活動也應納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生在老師的引導下開展活動。此外，在常規課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養。

　　五、教研組活動安排

　　教研組

　　語文

　　人數

　　七人

　　組長

　　指導思想

　　以語文課程標準及改革為指導思想，以新課程理念為評價標準，以提高教師業務水平及教師駕馭語文課堂的能力作為活動目標，全面提升教師的綜合素質，為創造適合每一位學生語文發展的教學環境提供堅實的平臺。

　　活動時間

　　活動內容

　　第一次

　　9.1-9.14

　　1、業務學習

　　2、教師到博客交流業務學習心得，互相提高

　　3、互聽互評課

　　第二次

　　9.15-10.7

　　1、語文測試背默課文掌握情況

　　2、總結得失

　　3、業務學習

　　4、寫好教學反思

　　5、組織教師公開課演示

　　6、互聽互評課

　　第三次

　　10.7-10.21

　　1、組織教師學習語文新課程學段目標，鉆研教材，積極備課

　　2、優秀教案展評

　　3、業務學習

　　4、互聽互評課

　　第四次

　　10.22-11.5

　　1、語文背默課文測試

　　2、制定學生階段發展目標

　　3、業務學習

　　4、寫好教學反思

　　5、互聽互評課

　　第五次

　　11.6-11.19

　　1、業務學習

　　2、組織期中考試

　　3、作考試總結，寫好考試質量分析表

　　4、互聽互評課

　　第六次

　　11.20-12.2

　　1、業務學習

　　2、寫好教學反思

　　3、在博客上進行學習心得討論

　　4、互聽互評課

　　第七次

　　12.3-12.16

　　1、業務學習

　　2、語文背默課文測試

　　3、分析學生學習情況，注重學生學習能力的提高

　　4、互聽互評課

　　第八次

　　12.17-12.30

　　1、業務學習

　　2、寫好教學反思

　　3、互聽互評課

　　第九次

　　1.2-1.14

　　1、業務學習

　　2、互聽互評課

　　第十次

　　1.15-1.28

　　1、組織期終考試

　　2、對本學期教研活動作總結，寫好考試質量分析表

　　一、指導思想

　　本學期我們物理教研組工作，將圍繞縣研訓中心物理學科工作計劃開展活動，以課堂教學為主渠道，轉變教學的行為方式，以課堂教學方式和方法的改革提高課堂教學的有效性。加強本組的學科建設，落實好教學常規工作，加強教學研究、學情研究，促進我校物理教學質量上新臺階。

　　二、主要工作及措施

　　（一）、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養

　　1、認真學習《物理課程標準》、《學科標準解讀》等各類課程改革材料。

　　2、組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文（案例）。

　　（二）組織好集體備課活動

　　加強集體備課，做到“四定”：定時、定地點、定內容、定中心發言人。發揮群體效應，重視研究教法學法。備課力求做到統一教學內容、統一教學進度、統一輔導資料及作業、統一組織考試。

　　備課組長在開學初先分好分析內容和負責教材分析的老師，再具體到某個階段進行對教材的深入解讀，分析。備課組長主持并召開每周一次的.集體備課會議，要求做到：

　　①確定主講人；

　　②主講人要準備充分，提前備課；

　　③主講人的備課方案由集體討論、整合后，即形成本課時的綱領性教案，教師們要圍繞它并結合自身的特點及班級情況形成自己有特色的教案。

　　（三）倡導教學教研，提高教師教學科研能力

　　1、加強學習，研究學習各類報刊雜志，提升教師自身的業務素質。

　　2、注重收集平時教學過程中的一些經驗、心得，倡導教學心得的研究，強調教后記的記載工作。

　　3、加強命題研究，在編制學習的過程中提高自身的命題能力。

　　4、大力發動本組教師積極參加各級“個人課題”的申報與研究工作。認真做好組中教師的個人課題的監控工作。

　　5．每位教師每學年至少交一篇論文參加縣級以上論文評比。

　　（四）加強教學常規工作，提高教學效益

　　1．本學期根據學校要求每位老師至少上一節校內公開課或示范課，有個人課題的可根據縣研訓中心的要求上課題研究課或成果展示課。認真組織聽、評課，并做好記錄。

　　2．落實教學常規工作

　　嚴格執行《高淳縣固城中學教師教學規范要求》。加強教學常規研究，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作，落實集體備課，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制作業量，規范作業批改，加強差生的輔導。

　　（五）加強畢業班物理教學工作，提高畢業班教學質量

　　本屆初三畢業班物理教學要把工作重點放在加強雙基和能力培養上，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力的培養，切實提高學生的實驗操作技能和創新能力。同時積極進行教學研討活動,共同研究2011年中考試卷,交流經驗,明確教學方向，努力提高成績。仔細研究近年來的命題思路，精選習題，爭取更大的進步。（六）積極配合教務處，做好“七認真”檢查和期中、期末的閱卷登分工作對“七認真”檢查中發現的問題，要求有關老師及時落實整改措施；期中、期末后，認真組織質量分析，寫好質量分析報告。

語文教研活動計劃4

　　一、指導

　　依據《關于進一步減輕義務階段學生作業負擔和校外負擔的意見》（以下簡稱“‘雙減’政策”）和“中作業、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質管理”（以下簡稱“五項管理”），結合計劃和課程計劃，按照教導處總體部署和工作要求，語文教研組嚴格落實，深化“全人”教育理念，聚焦課堂管理效能、教材使用能力、作業等方面的研究，力求實現“雙減”政策下的變革，力爭發揮課堂“主陣地”的最大效度。

　　二、研修立足“大單元”整體視域設計“多層次”活動

　　三、工作

　　1、以統編教材實施為依托，夯實學科教研。開展“主題引領”式的.教研組活動、“任務驅動”式的備課組活動，落實課程目標與教材理念，聚焦“人文主題”與“語文要素”，融合“空中課堂”與線下教學，探索作業設計與命題方向，重視思維品質和學習習慣。同時，關注經驗積累，撰寫、發表更多的、課例和論文，在中，在總結中積累，在總結中。

　　2、以“雙減”政策要求為準繩，提升教學效度。圍繞“雙減”政策的核精神與細則要求，圍繞學校“能力、思維品質、情感”等“全人”核心要素與“多元體驗、照顧差異”等理念，繼續探索以學生為中心、以語文素養為本的“大單元、大情境、大任務”教學模式，優化教學環節，調適方法策略，探索評價改革。通過模擬飛行調研，從備課研究、課堂實踐、作業管理、教研品質等方面進行分析、梳理和總結，發現問題、解決問題。

　　3、以“朗讀”“樂讀”課程打造為契機，加強能力提升。繼續邀請朗讀專家對朗讀能力進行具體指導，培養教師掌握正確的朗讀方法和習慣，從而對學生進行的方法和技巧指導。繼續探索基于統編教材視角的整本書教學策略，形成融學校辦學理念與育人目標，具語文學科素養與教學特色的系統閱讀課程。

　　四、主要工作和措施

　　（一）以學促進，實現深度學習視閾下的教學能力提升

　　1、實證研究，提升教研品質

　　（1）集體研修，助推提升。

　　（2）自主學習，助力成長。

　　2、研磨教材，強化教評能力

　　（1）深入解讀教材。

　　（2）轉變教學理念。

　　（3）充分研判學情。

　　（二）以研提效，探索“雙減”政策下的最優教學策略

　　1、形成以“核心素養為中心”的大單元教學模式

　　（1）分析——明確教學目標。

　　（2）整合——構建教學框架。

　　（3）開發——細化。

　　（4）實施——運用教學策略。

　　（5）評價——進行教學反饋。

　　2、探索以“有效學習為指向”的作業設計方向

　　（1）選擇：

　　（2）設計：

　　（3）組織：

　　（4）把控：

　　（5）指導：

　　3、細化以“課程標準為基點”的習作評價指標

　　（1）共同制定評價指標，學教同步。

　　（2）優化細化評價指標，學評同構。

　　（3）運用習作評價指標，以評促思。

　　（三）以行強基，打造“全人”課堂理念下的系列拓展課程

　　1、“樂讀”——學生拓展課程

　　2、朗讀——課程

語文教研活動計劃5

　　一、指導思想

　　為了提升教師業務素質，提高教育教學質量，全面貫徹落實縣級主管部門崗位大練兵活動，使我校語文教師對《語文課程標準》（20xx）精神有深入理解，熟悉語文教材的編寫體系和意圖，熟練運用教學輔助手段，提升我校語文教師教育理論素養，著力提高教師教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務，為促進學生全面發展服務。

　　二、活動目標

　　通過崗位練兵活動，進一步提高教師適應新課程要求的專業能力。

　　通過崗位練兵活動，構建高效課堂，切實提高課堂教學效果。

　　通過崗位練兵活動，全面提高教育教學質量，促進語文組教學均衡，持續，穩定發展。

　　三、活動內容

　　崗位大練兵活動的具體內容如下：

　　1、研讀《課程標準》。所有語文教師要認真研讀《課程標準》（20xx），深刻領會《課程標準》的`精神實質，做到依據《課程標準》開展教育教學活動。這也是本學期的活動重點。

　　2、提高教師教育教學專業能力。

　　（1）提高教師教學設計能力。包括課程標準的解讀能力，課程資源的分析能力，靈活使用教材的能力，學情分析能力，創新教學設計能力。

　　(2)提高教師教學實施能力。在開展課堂教學活動中，提高教師的創設情境能力，指導學生開展自主、合作、探究的學習能力，師生和諧溝通能力，解決教學突發事件的能力，設計課堂練習與布置能力。

　　（3）提高教師教學評價能力。包括教師的學業效果評價，評課能力，教學反思能力。

　　3、有效使用現有的教學設備。我校現已實現語文課堂多樣化，教室安裝了多媒體，配備了電子白板，以及其他教學輔助設備。語文教師要利用課程資源或借助地方資源開展教學活動。

　　4、提升理論素養。鼓勵教師通過各種途徑用心鉆研現代教育理論，以先進的教育理論支撐教學活動。鼓勵教師把課堂教學實踐的成果撰寫成論文。

　　5、活動期間，每位教師每學期要上一至二節示范課，聽評課不少于十節。通過活動，促進教師教育教學能力的提高。

語文教研活動計劃6

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實溫州市教育局關于全面提高教育教學質量的精神，以深化初中課程改革為重點，以“課堂評價”帶動下的“單元閱讀”的推進作為課堂變革項目實施為核心，開展山繡中學語文的實踐與研究；以提升學生語文素養為宗旨，繼續推行“大閱讀”理念，豐富閱讀方式，拓展深化讀寫結合的廣度和深度；規范并努力建立以“大閱讀”理念為主軸的山繡中學特色的教研活動。

　　二、工作重點

　　（一）繼續深入推進“群文閱讀”“單元閱讀”系統課程研究，深入實踐語文課堂教學，具體落實教研活動。

　　1.工作目標：

　　（1）以備課組為單位，推出具有借鑒意義可操作性的課堂教學精品課組群，并公開展示，輻射全校。

　　（2）引導老師圍繞研究主軸方向，開展有效的備課組研究活動，帶動日常課堂教學的更新和智慧。

　　2.工作措施：

　　結合“群文閱讀”相關活動，35周歲以下的老師每人設計一個課組精品案例。35周歲以上的老師，參與并指導一個課組案例。課組精品案例，期末上交，作為期末“備課”評定的重要參考依據。課組精品案例包括學材設計、“大閱讀”理念實踐、操作指南、作業設計、寫作指引、達成效果等。

　　以備課組為單位，承辦教研活動，辦出備課組自己的教研活動的特色。

　　（二）以市教研室計劃中的各項評比作為教研平臺，深入推進“閱讀”的讀后感活動，促成青年教師的快速成長。

　　1．工作目標：

　　（1）深度做好“讀后感評比”的一系列比賽流程。并借此作為學生閱讀活動重要推進的策略，帶動七八年級備課組探索更多的閱讀實施策略，從而落實“大閱讀”理念。

　　（2）做好青年教師的培育計劃中的一系列比賽流程，并借此平臺促進年青老師的快速成長。

　　2．工作措施：

　　讀后感評比：明確“布置工作、備課組長的示范推廣、備課組評比、校級評比、市級評比”的時間節點。通過“讀后感”形式，充分利用優秀讀后感范文的輻射作用，帶動全校更有效的語文閱讀活動。本次活動要堅守住文學社基地，以點輻射面，提升質量，爭創佳績。

　　優質課評比：山繡中學年青教師較為密集，但由于缺乏教學經驗，去挑戰優質課的平臺，不容樂觀。但這也是培養年青教師的契機。本學期搭建青年教師共修成長的平臺，以一周自學，一周共修，模仿名師工作室的'操作模式，安排具體的課例研討學習、課堂觀察、實戰比賽、專家引領等系列活動，提升青年教師的賽課能力，存進年青教師的發展。

　　（三）辦好學科文化節活動，深入明確每項活動的評價。

　　1．工作目標：

　　（1）建立學科文化節的檔案，明確每一項活動的評價，并及時積累優秀成果。

　　（2）通過學科文化節的活動，反觀語文課堂教學活動。

　　2．工作措施：

　　以備課組為單位，專人負責評價及反饋，建立專項電子檔案。發揮記者團的能量，拍攝、記錄、采訪等。教研組要做好提前規劃、培訓重點、交代清晰等工作。

　　（四）開展好“越繡”文學社、記者團等相關的職業體驗活動，出版“越繡”第二期。

　　1．工作目標：

　　（1）出版“越繡”第三期。

　　（2）開好文學社選修課、開展好作家引進的文學活動。

　　（3）文學社、記者團參與各項語文活動。

　　2．工作措施：

　　明確“越繡”工作計劃，精心策劃“越繡”雜志內容和項目，力求活動有計劃，有實效，促進文學優質的學生全面素養的提升。

　　山繡中學初中語文教研活動表

　　周次日期內容地點對象

　　預備周8.22-8.28

　　1 8.29-9.4

　　2 9.5-9.11教師節縣（市、區）教研員、市直教研組長會議初中各學科教學新常規培訓活動溫州山繡中學各縣市區教研員、市直教研組長

　　3 9.12-9.18中秋節放假（9月15-17日）

　　4 9.19-9.25第四屆命題研究班第四次活動溫州第八中學

　　5 9.26-10.2國慶節放假（10月1-7日）

　　6 10.3-10.9市直七年級教研活動九年級主辦的教研活動之中考命題視野下的語文教學溫州外國語學校第二會議室全校全體語文教師

　　7 10.10-10.16市初中畢業升學考試質量分析會議校級讀后感評比并推選參賽作品

　　8 10.17-10.23省疑難問題解決會議（暫定）待定

　　9 100.24-10.30七年級承擔的教研活動之閱讀和寫作研討微格教室全校全體語文教師

　　10 10.31-11.6期中考試初中教研室外出學習

　　11 11.7-11.13初中教研室教學視導小文學家系列活動：讀后感上交評比

　　12 11.14-11.20市直八年級活動初中課改聯盟校教學研討會待定

　　13 11.21-11.27省優質課評比初中各學科復習導引修訂會八年級承擔的教研活動之“群文”閱讀湖州微格教室全校全體語文教師

　　14 11.28-12.4

　　15 12.5-12.11初中文學社聯盟暨“愛閱讀”主題會議待定

　　16 12.12-12.18期末試卷集中審稿

　　17 12.19-12.25第四屆命題研究班第五次活動 z

　　18 12.26-20xx.1.1元旦放假（12月31日-1月2日）新常規·精品百課評比上交初中各學科教學新常規專題調研

　　19 1.2-1.8

　　20 1.9-1.15期末考試

　　21 1.16-1.22

語文教研活動計劃7

　　一、指導思想

　　1、以全面貫徹落實黨的教育方針，全面實施新課程標準，全面提高教育教學質量為中心，以實施素質教育為突破口，結合語文教研組特點，充分發揮教師在教育教學中的作用，通過活動的開展來調動教師的積極性，形成較濃厚的教學教研氛圍。

　　2、以學校和教導處教學計劃為指導，積極貫徹上級教育教學教研的意見，認真學習，適時和，創新教學方法，提高課堂教學效率。

　　二、教學目標

　　1、理論學習。堅持學習新課程理論，學習新課程標準，進一步明確初高中階段語文教育教學目標，探索教育教學方法，提升教育教學理論修養

　　2、課堂教學研究。深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，提高課堂教學效率，提高教育教學質量。

　　3、教研教改。認真開展課題研究，提升教師個人研修能力，促進學校語文學科教學長足發展。

　　三、教學反思

　　(一)、加強常規教學過程，提高教學質量。

　　1、組織本組教師深入解讀新課程標準，新課程教學法，新課程相關理論專著，加強理論與實踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉變。

　　2、加強課堂教學的管理和研究，以課堂為主陣地，合理、科學、有效地進行課堂教學，向課堂要質量，要成效，提高課堂時間的使用率。

　　3、繼續推行集體備課制度。強調教師之間的協調，資源共享，互相學習，共同成長。備課組長按教學內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測和分析。備課組活動還要加強對語文練習的研究，做到精要，不做無效作業。各班作業要盡量統一，便于講評和集體調研。

　　4、規范日常教學常規，各教學環節要認真落實。備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思不要走過場。聽課評課活動要準時參加，認真記好聽課，做好評課反思教學。

　　5、繼續落實好“傳幫帶，結對子教學”。一是組織本組教師學習掌握多媒體，以網絡教研為平臺，夯實教師教學基本功，促進教師自身的`成長。二是關心青年教師的成長。指導教師要深入課堂，具體指導，有針對性，有實效。

　　6、服從學校教導處的安排，做好教學常規檢查，努力做到有記錄，有總結，有提升。

　　7、配合政教處搞好文化活動。充分利用學校的資源，組織學生讀好書。各要組織好學生讀書活動，除高之外，要求每生本學期必讀一本名著，選讀一兩本好書。教師加強檢查和督促。

　　(二)加強課題研究管理，提升研修能力。

　　組織教師認真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結合課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，落實每人圍繞課題一節課例分析。

　　四、具體教學要求

　　1、常規教學的幾點要求

　　(1)備課按照學校要求寫好手寫或者精心編寫電子打印教案，要求完整規范，教學反思要求課文或一個教學內容一反思，不搞形式，不走過場，真正達到不斷提高教學水平的目的。一個月一檢查通報。

　　(2)作業每周3至4次作業，作業內容要。各備課組要統一作業，統一要求，不搞各自為政，這樣便于集體研究，有針對性的發現問題，解決問題。

　　(3)作文每學期大作文(六個單元加上和調研考試)，要求全收全改，認真備好課，做好作前指導和作后講評。課外練筆，各備課組和老師們自行安排，原則上每周不少于的寫作量。

　　五、活動安排

　　1、期初制訂語文教研組教學計劃。各備課組制定教學計劃、安排教學進度、集體備課的時間和內容。

　　2、協助學校教科室組織好各備課組開展的賽課老師選拔活動。

　　3、協助學校教科室做好本組參加學校教學比武競賽老師的選拔教學。

　　4、協助學校教導處做好、兩考的指導教學。

　　5、開展其他教研活動。

語文教研活動計劃8

　　一．本組成員：李淑梅周喜蘭朱金球徐金梅黃松土鮑宗武

　　二、情況分析：

　　本教研組由老、中、青年教師組成，有學科帶頭人，縣名師，星級教師。六位語文教師思想表現好，業務素質高，理論水平好，實踐能力強，有開拓進取的精神和實踐創新的能力。曾開展過小語“四結合”教學的研究，低段看圖作文教學的研究，作文教學評價的研究等。

　　本年級有六個班級，308名學生，學生素質良好，再加上六位教師兢兢業業，相信在新的學年里會取得更大的成績。

　　三、教研目的：

　　在“以人為本”的教育思想和新課程教育理念指導下開展教育教研活動。

　　1. 通過教研活動，更新教師教育理念，提高教師自身素質與教科研水平,以適應新課程對教師的要求。

　　2.通過教研活動，轉變教學觀念，明白“語文教學應在師生平等對話的過程中進行。”引導學生運用“自主、合作、探究”的學習方法進行“探究性的學習”。學會“從知識與能力，過程與方法，情感態度與價值觀”等方面對學生的語文素養進行全面的檢查。

　　3.通過教研活動，提高教師的課堂教學水平，讓教師輕輕松松地教，讓學生快快樂樂地學。

　　4.通過教研活動，提高教師的'教科研水平。

　　四、具體措施：

　　1、按時保質制定好教學活動計劃和教研活動計劃，定時定主持人負責組織好每一次教研活動，做到每會有主題，會會有記錄，確保每會有一得。

　　2、定時定內容定專題進行開課和互聽課活動，通過評課學習先進的教育理念，研究靈活的教學方法，制定科學的教學評價機制，及時解決教育教學中出現的問題，提高課堂教學實效。

　　3.積極參加每年四月份縣局制訂的教育教學比武月活動，認真學習，以高素質服務于學生，服務于家長，服務于社會。

　　4.開展課題的研究，對現有的課題要認真撰寫揭題報告。

　　五、活動安排：

　　1.第一周制定出語文教學計劃和教研活動計劃。

　　2.第二至十二周組織本年級組教師認真學習，學習《課程改革學習主題構建》、《新課師資培訓精要》和《語文（小學卷）教學實施指南》，深刻領會其精神，并在平時的教學中得以應用，進行總結。

　　3.第十六周進行期中查漏補缺，商討新的教學方法。

　　4.第十八周制訂復習計劃。繼續學習新課程的教學理論與教學方法，迎接市八月份的教師理論與業務考試。

語文教研活動計劃9

　　在校長室，教導處的領導下，以學校總體教學工作為指導，貫徹落實教導處工作計劃。以教學管理常規落實為基礎，以三年行動計劃為目標，扎實做好課題研究工作。在本學期的6次活動中，使年輕老師能快速成長。

　　常規教學中

　　1、杜絕上課遲到，私自調課、挪課、占課等行為，保持良好的工作狀態，關心愛護學生不體罰及變相體罰學生。

　　2、認真備課。課前一定做到有計劃、有備課、課后有反思，能提前一周備課。本學期繼續以電子備課形式為主，老師們可以參考教學平臺，做到備教材、備學生、備教法、備練習、備作業、備考查。同時不再實行分工備課，老師們除教學進度表以外，要自己根據班級具體情況進行班級分析，制定教學計劃，準備好教案及配套的課件。我發現我組的幾位老教師已經提前做了一周，甚至幾周的教案及課件，發給了同年級老師。新老師可以參考這些教案課件的形式。組內將不定期進行檢查和學習，進一步提高老師們數學備課質量。

　　3、認真上課，在“實”字上下功夫。上課要做到“提前2分鐘，少講五分鐘，不拖1分鐘”。要以飽滿的熱情、充沛的體力、高超的教學藝術、有效的教學手段，全面調動學生的學習積極性，全面關注每一位學生的成長。在傳授知識、培養能力的`同時，充分體現數學的文化價值，突出數學的工具性作用。做好課堂知識提升工作，要不斷發現有潛力的學生，提高優秀率。同時要抓好困難生的轉化工作，補缺補差重在平時的點點滴滴，有針對性的全面提高教學質量。

　　4、認真布置批改作業，在“細”字上下功夫。在作業嚴謹規范上做文章，在運算正確率上找突破，在作業習慣培養上常抓不懈，向嚴謹規范、運算正確率和作業習慣上要質量，作業批改要及時認真，有質量，普遍性問題和典型性問題全班講評，個別問題提倡面批和個別指導。

　　5、認真組織考試和測驗，本學期的4次月考均由任課老師自行出卷，出卷老師要在“嚴”字上下功夫，做到認真出卷、認真監考、認真閱卷、認真組織考試，不泄題，做到規范有序，不出差錯。

　　6次教研組活動中

　　1、本學期我組教研活動我們要求每一位老師都要加入進來，組織教師學習優質課教學，教研組將安排2次集中聽教學案例，取他人之長補自身之短。

　　2、安排1次作業展覽，作業展覽不再抽部分老師班的學生作業，而是需要每一位任課老師都要展覽自己班級學生的作業。從展覽中我們可以“統一進度、統一難度、統一作業、統一測驗、統一講評”，使學生作業質量不斷提高。

　　3、安排2次集體備課，備課內容是我組上公開課的老師自行選擇的課時。公開課的老師要提前整理出教案課件，以便大家討論修改。公開課是一個教研組的智慧，上課的老師只是把大家的智慧通過課堂教學形式傳遞給所有上課的學生，聽課的老師。所以希望上課的老師不需要有任何心里壓力。假如指派任何一位，大家都要欣然接受，這是一次讓大家了解你的好機會。

　　本學期各項常規及教研工作大致安排如下，如遇特殊原因可根據實際情況進行調整。九月份：

　　1、制定教學計劃，教學進度。

　　2、新教師學習周，師徒結對，部分老教師隨堂課。

　　3、確定組公開課、月考試卷出卷老師。

　　4、明確教師備課要求，學生作業格式、次數、批改要求。

　　5、教科研課題題目確定。

　　6、月考，學生作業，教師備課檢查。

　　7、教研活動1次

　　十月份：

　　1、部分備課作業抽查。

　　2、組內集體備研討課。

　　3、一~三年級數學計算能力測試。

　　4、教研活動2次（關于期中考試質量分析1次）。

　　5、看精品錄像課。

　　十一月份：

　　1、學生作業、教師備課檢查反饋。

　　2、作業展覽。

　　3、數學組級公開課。

　　4、組內集體備研討課。

　　5、11月份月考。

　　6、教研活動1次。

　　十二月份：

　　1、看精品錄像課。

　　2、教師備課，學生作業檢查，考后分析。

　　3、月考，部分班級教學抽查。

　　4、課堂教學改進交流大會

　　5、教研活動1次。

語文教研活動計劃10

　　隨著新課程改革的不斷深入，根據區教師發展中心計劃為了推動我校教育教學工作、帶動教師專業化成長，我們將進一步加強校本教研工作，細致、高效、快捷開展活動，使學校不僅成為學生成長的場所，同時也成為教師不斷學習、成長、提高的學習型組織。現結合我校的實際情況，特制定校本教研方案。

　　一、指導思想

　　校本教研工作要以新課程為導向，以促進學生發展為宗旨，以新課程實施過程中教師面對的各種問題為對象，以教師作為教研的主體，強調理論指導下的實踐性研究。研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研機制，促進學生健康、主動的發展和教師專業化成長，推動我校教研教改邁上一個新臺階，從而促進我校教育教學水平的全面提高。

　　二、主要內容

　　主題：課題引領下的校本教研

　　我們常說要&ldqu;理論聯系實踐&rdqu;，由此可見，教學和教科研是密不可分、相輔相成的。教研活動并不單單是為了研究教學、總結經驗，更應站在一個高度思考與探索，從而推動教學工作。所以，本學期我校的語文校本教研更是與教科研工作緊密聯系，探究如何在課題引領下更有方向地研究語文教學工作。

　　學校的主課題《感悟生活：兒童生活日記教育的校本研究》，著重研究兒童生活日記與兒童對于生活的感悟之間的聯系，通過課題的研究，能夠使兒童對生活擁有敏銳的感受力，拓寬兒童的生活視野，提升兒童對生活的思辨張力，同時達到語言技巧、思辨技巧的提高和兒童身心發展的目的。在主課題的引領下，本著語文教學的目的及重點，根據學生不同的年齡特點，本學期的語文校本教研活動主要從閱讀教學和寫作教學兩方面入手，重點建設好教研組，在教研組的校本教研中加速新教師、青年教師的成長。我們將通過課堂教學、主題沙龍等形式實現本學期的教研目標。

　　除此之外，要求老師在平時繼續強化寫字教學，并重在指導，養成良好的習慣。寫好鉛筆字、鋼筆字的同時，還應鼓勵和激發學生書寫毛筆字的興趣，學校還將請專家老師進行指導。同時，命題研討還將有所延伸。

　　三、具體要求

　　1、繼續組織全體語文老師認真學習《語文課程標準》，以及《姑蘇區語文教學規范》，深入領會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業務學習時間，組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路，要求結合本校存在的問題，有重點的組織學習。依據新課標，評價師生教與學。

　　2、抓好教學常規，將素質教育要求落實到學科教學中。要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣、學生的能力培養和良好的性格形成為重點。

　　3、抓好課題研究，深化教學改革。重視課題的管理，重視研究過程，探索依托現有教材文本資源指導學生感悟生活，學習表達之路；開展兒童生活日記技術性指導課、講評課的嘗試；并摸索如何結合學校項目活動以進行專項活動的.兒童生活日記指導課，對學生進行活動的描寫再現、感悟體會收獲。通過實實在在的教研課展示活動開拓教師教學思路，深化課題研究，將課題研究與培養青年教師結合起來，真正使課題研究成為深化教學改革的重要環節。

　　4、加強師資培訓，形成一支高素質的教師隊伍。語文教師要加強自身教學理論修養和文化修養，并積極參加定期組織的語文教研活動，加強交流與合作。

　　5、本學期，我校繼續邀請專家老師指導教研活動，在專家的引領下，老師們能夠對課堂教學的革新有更多更深入的思考，啟迪教學智慧，促進有效教學。同時，將發揮教研組老師的集體智慧，圍繞主題展開研討，通過講座、沙龍、研討課等形式，人人參與、共同進步。

　　6、在教師發展中心的引領下，開展教研活動，積極參與區級、共同體級、校級等教研活動，及時反思總結促進教學，認真積累材料。

　　6、有思考、有實踐，就會有行動、有成果。語文老師要勤于筆耕，經常寫教學反思、隨筆，每學期完成一到兩篇質量較高的論文，并積極參與評獎或爭取發表，努力提高自身的教學水平和科研水平。

　　7、重視教研組內對同年級新教師的傳、幫、帶，充分發揮教研組中每個骨干教師、有經驗的老教師的作用，示范引領，加強集體備課，集思廣益；積極交流心得體會，在教研組形成濃烈的教研氛圍。

語文教研活動計劃11

　　一、指導思想

　　今年，學校提出了新的工作中心：加強，規范行為；聚焦課堂，減負增效；注重科研，推進課題；創設氛圍，人人。我們組將緊緊圍繞學校的三字工作方針，努力開展好本組的教研工作。要全面貫徹校長工作思路和學部的工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優化教學過程，提高教學質量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質；扎實推進課改進程，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。

　　二、奮斗目標

　　1.進一步規范語文各項教學常規，確立“向規范要質量”意識。

　　2.多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略。

　　3.以《綱要》為指引提升“新基礎教育”研究水平，促教師更快更好發展。

　　4.著力做好教研組，逐步形成教研組文化。

　　5.工作作風：團結、合作、務實、創新。

　　6.教學研究：營造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過程，有收獲。

　　三、工作思路

　　(一)進一步規范語文各項教學常規，緊抓常規落實

　　全體語文教師應牢固樹立向規范要質量的意識。本學期，將引導教師深入學習縣教研室新的《教學常規》以及我校學科教學常規的要求，抓好“教學五認真”(認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真反思)常規教學行為習慣的養成，使之有利于學生語文學業水平的提高，有利于教師教學行為的規范，為深度推進新課程進一步實施打下良好的基礎。

　　推進策略：每月教研組進行一次教學常規檢查。內容涵蓋：教師備課、作業設計與批改、同一備課組內相互聽課記錄(每周至少1節)或結對聽課記錄(每周至少2節)、每課后的、每月上傳一篇教學和一篇高質量的專題反思等。

　　(二)多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略

　　教學質量是學校教學的生命線，也是我們語文教研組的重要工作。在目前中“減負”呼聲十分強烈的背景下，廣大語文教師必須在如何實現“減負增效”上多動腦筋，才能適應新教育形勢的要求。

　　推進策略：新學期，將主要采取教師自主研究實踐、加強備課組集體研討、加強教研組層面分享交流以及邀請區教研員、外校優秀教師來校指導等途徑探索“減負增效”的具體策略，促使我校語文教學質量穩步提高。尤其，各年級備課組必須每周認真進行一次集體備課，填寫《集體備課活動記錄本》，期中、期末組織交流集體備課經驗，期末上繳記錄本。同時，還將在上學期“繁星”杯首屆讀書節成功開展的基礎上，著手成立“繁星”文學社，加強我校語文學科特色建設。

　　(三)以《語文學科發展綱要》為指引，提升“新基礎教育”研究水平，促教師更好更快發展。

　　1.科學制定教研組三年發展規劃、教師三年發展規劃，設計發展“路線圖”。

　　三年發展規劃無論對于一個還是個體而言，都能起到巨大的發展引領作用。新學期，教研組將集聚本校學科分管領導、教研組長、備課組長以及新基礎專家等多方力量，科學制定教研組未來三年發展規劃，同時組內教師根據教研組三年發展規劃制定自身三年發展規劃，設計好團隊和個人發展的“路線圖”。

　　2.改革學習方式，提高《語文教學改革指導綱要》學習的實效性。

　　新學期，教研組將力圖改變以往學習存在的盲目性、表面化、形式化等不足，用足、用好《語文教學改革指導綱要》這本書，在學習內容的安排上將力求做到學習理論和需求結合，學習理論和實踐結合，學習理論和反饋結合。同時，進一步完善學習制度，將確定個體悟學、專家導學、骨干輔學和群體互學相結合的學習方式，努力提高學習活動開展的實效性。(具體安排見后)

　　3.分層推進，強化日常研究。

　　新學期，根據教研組成員的研究狀態和研究能力，初步擬定劃分為以下三類群體(見下表)。教研組將圍繞“教師四大新基本功”以及“學生五大新常規”的要求，對三類群體合理分工，積極互動，分層推進。尤其，要求教師們在日常課堂中重點落實，大組教研活動時將對此集中反饋“教師四大基本功”：在教學目標確定的前提下，首先，以指向目標實現的開放性的問題來激活學生的相關資源，這就要求教師把握好問題設計的開放度；準確把握全體學生的學習狀態，對學生中產生的基礎性資源作出敏銳的反應，為全體學生提供參與交流的平臺，這就要求教師具有資源捕捉的敏感度；根據現狀捕捉針對性資源，在資源的處理過程中讓學生經歷知識、結構形成的過程，這就要求教師具有資源處理的整合力；根據課堂生的現實狀態，恰當的回應反饋與及時的過程拓展、歸納提煉，組織有效的互動，將學生的思維引向深入，這就要求教師具有過程互動的調控力。“學生五大新常規”：包括如學生思維靈活、開放；學生學會記錄；學生積極參與，自主交流；學生具備傾聽、思辨能力；合作、能合作、善合作等“五大新常規”。

　　4.以課型研究為抓手，促使研究的深入化、日常化、系列化。

　　新學期，市聯系學校語文研究的專題將是對原有研究的延續和延伸，主要將致力于“新基礎課型研究”。教研組計劃成立低、中、高三大年段研究小組，圍繞學校大的研究專題進行細化研究，將研究重心下移到各研究小組。教研組將特別加強對各研究小組研究各階段的指導，如參與指導研究組組長制定專題研究計劃，準確把握研究中的問題，改革研究制度，完善評價機制和管理策略等，以此促進研究的專題化、深入化、日常化。

　　(四)聚焦教研組建設，逐步形成教研組文化。

　　我校上學期以建設促進教師團隊責任意識形成的實踐，已經成為語文教研組體制建設的優秀個案得到了老師們的充分肯定。本學期，我們將在原有崗位的基礎上，繼續做好、做深這項工作。本學期，具體分工及見下表：

　　學科分管領導：引領、規劃本校語文學科和本教研組的發展。

　　教研組長：全面負責教研組工作。

　　備課組長；引領、建設好年級備課組，全面負責年級組日常教學工作、質量管理、課型研究。

　　五、主要工作

　　(一)認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。加強“學習型教研組”建設。

　　1.繼續認真學習《語文課程標準》等教育文件，備課組要確立行之有效的組內學習制度，注意吸收課改前沿信息，提倡讀理論專著，讀整本書。圍繞專題，每半月召開一次教研組。加強課堂教學的研討。

　　(1)本學期，以“教學”為專項內容，進行備課組組內互教輪聽，同年級老師“同上一堂課”研討活動。

　　(2)開展“高效課堂”教學評比活動，教師自愿報名參加，以賽促教，促進新課程實驗研究，促進教師的發展。(詳見行歷)

　　隨機達標聽課，組內教師聽課并評課，做好課堂即時指導，對不達標者跟蹤聽課。

　　2.抓好“校本教研”，如“畫話寫話”等，以嶄新的面貌向學校展示我們語文組的教研活動。

　　3.倡導研究，每月的中心將由兩名教師聯系自己平時的工作談談自己的一些做法。

　　4.積極開展師徒結對活動，發揮教師以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能。

　　5.加強對青年教師的培養，多組織青年教師外出聽課，每位青年教師每學期上1-2節研究課或示范課，每位教師一學期聽課不少于15節，組長聽課不少于20節。

　　(二)悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

　　1.強化常規管理，提高教學效率

　　(1)備課：將進行全面的改革，注重資源的共同分享，做到備課要“深”。鼓勵老師采用自己喜歡的方式備課(電子教案、手寫、備在書上亦可)。鼓勵教師寫教學小。

　　(2)上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。

　　作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的.教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

　　輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

　　2.重視學生良好學習習慣的養成。

　　特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。學部以抽查為主。作業習慣教研組每月進行一次的優秀作業評比，檢查結果作為班風評比的重要內容。

　　3.加強教學質量監控。

　　備課組要配合學部做好出卷、批卷、質量分析、反饋等工作，進一步全面提高語文教學質量。

　　(三)加強特色，有效開展，提高學生的語文素養

　　1.各班開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦“新課標”里中學生必背古詩，同時有所拓寬。繼續開設語文閱讀課。語文教師必須按課程表開足課時，學校將按課表進行檢查。各班進行“獻五本，讀百本”的讀書獻書活動，的圖書角要經常更新，合理管理，要到圖書館去借閱課外閱讀。高段教師要指導學生建立“讀書筆記本”，辦好手抄報，各班期末編好學生的習作班刊。適當時機舉行全校“讀書周”活動。另外，本學期將繼續舉行七至“課外閱讀競賽”。

　　2.寫字訓練，語文老師要明確自己的責任，做到時間保證，指導到位。本學期將舉行兩次寫字，不定期寫字教學的督察，以保證我校文字工作達標。

　　(四)抓好常規，集思廣益，促進本工作再上新臺階

　　1.定期開展教研組和備課組活動，注重活動的質量。

　　2.認真備課，鉆研教材、教法和學法，善于積累相關的資料，注重課后反思。本學期將在期初、期中、期末進行三次備課記錄的檢查。

　　3.提倡相互聽課，認真評課。每人一學期必須完成12節本學科的聽課任務。

　　4.認真對待沒一次的周練，要求自行命題，試卷有較強的針對性，難易度適中，呈一定的坡度。鼓勵電腦打印試卷，能附有答題紙。同時，能認真完成每次周練的質量分析表，不走過場，能及時調整自己的教學策略。

　　5.認真抓好期中、期末考試工作，考前應有較科學的復習計劃，考后應認真做好評講試卷和反饋工作。批閱試卷應進行流水操作，評分應該公正，準確，不徇私舞弊，弄虛作假。

　　6.積極組織學生參加各項競賽活動，豐富學生的語文活動，盡量為學生搭建舞臺。

　　7.做好年級語文復習迎考的準備，力爭在升學考中，能在原有基礎上有進一步的提高。

　　(五)抓好課題研究，促進本組的校本工作

　　1.繼續開展提高學生各類文體閱讀的研究工作，并在實踐中能有所體現。圍繞我校激勵教育這一總課題，我們將根據各組研究的側重點，各備課小組通過集體備課、磨課，分別整理出一份有性的教案。

　　2.結合學校的展示活動，推出2節公開課。同時開展三課二反思的教學研討活動，反復磨課，寫出較有質量的課案。通過這些活動，使語文組的校本培訓工作能真正促進教師業務能力的提升。

　　3.完成本組的校重點課題，定期開展課題小組研討活動。

語文教研活動計劃12

　　新的學期又開始了，為了做好自己的本職工作，先制定本學年小學語文教研工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　本學年，清河區小學語文教研工作將繼續以20xx版課程標準為指導思想，充分發揮小學語文教研員在我區小學語文教學中的指導和服務職能，繼續將“三段一思”教學模式與“先學后教”的教學方法完美結合，以提高學生學習的主動性；以促進我區小學語文教學改革的發展，提高小學語文教學質量。

　　二、主要工作與相關措施

　　1、完成一年、二年教材培訓。

　　國家對一、二年級語文教材統一改編，為了使教師們很好的使用教材，了解本次教材改變的意圖和意義，計劃開學伊始，在學生未到校上課時就要對一、二年級語文教師進行教材培訓。

　　2、深入基層聽、評課。

　　按學校要求的聽課節數，計劃本學期深入基層聽評課至少40節，期中本學科的數量至少占2／3。

　　聽課時，盡量實現到各校指導的機會均等，以便了解各校小學語文的教學情況。

　　聽課過程中要對教師進行有針對性的指導，本學年的指導工作重點還是在“三段一思”教學模式的“我來學”階段如何采用“先學后教”的教學方法，最大效率的提高學生學習的主動性，實現課堂教學高效性。

　　2、組織一次有實效性的教研活動。

　　本學年的教研活動，將結合上學期教學達標驗收中發現的在小學語文教學中普遍存在的、亟待解決的問題，開一次有時效性的教研活動，力求有針對性地解決教師們教學中的困惑和問題，從而使教研活動具有實效性。

　　另外，本學期的教研活動計劃在開學的第一個月完成，盡量為教師們的教學起到引領和樣板的作用。

　　3、做好命題工作

　　本學期的命題我還將按照學校的統一命題要求，按時保質的完成。

　　命題的內容我將在尊重教材的基礎上，結合我區的教改實際和學生實際，做到既考察學生的.基礎知識又能考察學生的基本能力，并適合各層次學生口味。

　　4、做好典型教師的培訓工作。

　　本學期典型教師的確定我將結合市小學語文教師素養大賽的要求有目的的嚴格篩選，同時制定一個合理而恰當的培訓計劃，不但要提高教師的教學能力，還要提高教師的教學基本功，為下半年參加“市小學語文教師素養大賽”做好準備。

　　5、隨時配合上級行政部門和市教育學院完成一些臨時性的教研工作。

　　以上便是我的本學期的工作計劃，實施中我還會根據具體的實際情況進行適當的修改和調整，總之，目的是為了更好地完成本學年小學語文的教研工作，真正為清河區的小學語文教學工作帶好頭、服好務！

語文教研活動計劃13

　　一、指導思想：

　　繼續以學習、貫徹、落實《義務教育指導綱要》和《語文課程標準》為重點，以加強教研組建設為根本，理論學習為手段，積極探索課堂教學的改革，搞活課堂教學，提高教學效益。同時，鼓勵語文教師提高自身修養和教學水平，注重學生自主學習能力的培養，大力開展教科研研究，提高教學效果為根本，努力探索一條“科學、有效、低負、高質”的語文教學新路，來推動我校語文教研組建設和語文教師素質和水平的整體提高。

　　二、具體工作：

　　1、以課程標準為根本，切實轉變教育教學理念

　　思想決定行動，組織廣大語文教師進一步研讀《語文課程標準》，把握其精神實質，以新課程標準指導課堂教學和課題研究，努力使各年級學生語文素養得到充分發展。

　　2、以主題研修為切口，促研修活動有深度

　　（1）深切關注教師教育教學實踐中真實困惑與問題，以提高課堂教學效率，提高教師教育教學實踐能力與理論水平為主要目的。本學期以“讀寫結合的有效性”為研修主題，關注課堂教學中小練筆的有效性，提升學生語文素養。

　　（2）教研組將按“確定研修主題——年級段集體備課——教研組內進行研討課——組內成員交流反思”程式，將課堂教學研究成果應用于平時的課堂教學，以此來提高教學質量。

　　（3）加強教師對教育教學實踐工作的反思意識，提高反思能力，養成善于反思的習慣。一學期要能結合自己教育教學工作，在研修主題指引下，寫出至少一篇案例分析，4篇心得隨筆。

　　3、以課題研究導向，逐步提高教育科研水平

　　引導教師樹立教育科研意識，以研究的態度審視教育教學實踐工作。同時加強各級課題管理，使課題研究工作與教育教學實踐工作緊密結合，讓課題研究來自實踐又能指導實踐工作。

　　4、以教學伙伴、師徒結對為載體，促研修活動日常化

　　發揮骨干教師的引領與輻射作用，組建教師間的.伙伴與師徒關系，建立一套較為完善的考核機制促使教師間的教研活動日常化。

　　5、以校際聯誼為載體，促研修活動有廣度。

　　聯系區內其它強校，采用同主題、同教材的碰撞，促進教師從更寬視野下看待課堂，拓寬視野。

語文教研活動計劃14

　　指導思想：根據區教研室本期工作要求及學校工作計劃，繼續以新課改的精神為指針，以《語文課程標準》為指導，圍繞“創新、務實”開展工作。

　　具體工作

　　一、本期采取主題研修形式（主題由組內根據教學重難點討論產生）

　　一年級：多彩的識字教學

　　二、三年級：讓寫話成為魚躍鳥飛的樂園

　　四、五年級：引導學生用亮眼睛去發現美，并能表達美？

　　六年級：語文是畢業生的精神食糧

　　二、活動時間：

　　單周四下午為年級組集體備課，雙周四下午為學校教研組活動

　　三、活動地點及主持：

　　年級組活動在各年級辦公室舉行，由各組負責人主持，學校教研活動在一樓多媒體教室舉行，教研組長主持。

　　四、研修措施：

　　本期研修大體分為網絡研修和校本教學實踐（視頻或校內上課）兩個板塊。

　　1、網絡研修：

　　① 學習：每位教師根據教學中的需要、困惑上網學習，學習論壇中的`專題講座、經驗文章、課堂實錄等，尤其是與本組主題相關的內容。

　　② 討論并發表：年級組負責人認真組織組內教師圍繞主題、網上沙龍進行討論、交流，落實專人及時在網上發表。屆時學校分管領導和教研組長檢查研討情況，并納入考核。

　　2、校本教學研討：

　　（1）、集體備課：各年級組根據確定的主題確定上課內容，并派一人上校內研究課，進行教學觀摩。或根據內容確定視頻內容，進行觀摩。

　　（2）、課堂展示和研討：學校教研組雙周舉行課堂教學觀摩研討。討論時該組老師均為主評，其余老師積極參與，爭取能攻破主題，各自都能有收獲、啟發。

　　（3）、交流學習心得：本期每次教研組活動均有一位老師交流自己近期的學習心得，以期達到信息共享，督促每位老師時時學習的目的。

　　（4）、組織學習：本期設有兩次專題講座，兩次普通話培訓。

　　以上具體安排見下發的安排表

　　XXX小學語文組

　　20xx年X月

語文教研活動計劃15

　　一、指導思想：

　　根據學校的總計劃，以教研室的為指導，以自主互助學習型課堂為重點，以新的教育理念為指導，以關注的化發展和學生語文素養的形成為目標，加強教研究，努力提高新形勢下的小學。做到勤學習、重研究、多交流，促進新課程改革順利進行，全面提高教學質量。

　　二、工作重點：

　　扎扎實實上好語文課，重視引導學生掌握語文基本知識和基本技能，打好語文學習的基礎；培養學生閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣；識字和寫字是二語文教學的重點。因此，采用各種形式幫助學生識記漢字，寫好鉛筆字是本本教研組的工作重點。

　　三、工作目標：

　　1、繼續抓好教育教學理論的學習，創設濃郁的學術氛圍，不斷提高本組教師的自身素質；

　　2、充分了解學心理及生理特點，制訂出適合他們的教學計劃，力爭使學生在掌握知識的同時，加強他們對語文整體的。

　　3、結合學校開展的“常態課”下的研討活動，加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語文的外延，切實提高學生聽、說、讀、寫的能力。

　　4、結合學校的工作內容，根據低年段特點，開展形式多樣、豐富多彩的學動，如：查字典、講故比賽、鉛筆字比賽等。使學生在實踐活動中形成一定的語文能力，創新意識和實踐能力。

　　四、具體工作：

　　（一）提高教師專業素養，促進學習型學校的。

　　本學期理論學習以個人自學與集體研討相結合的方式進行，我們將繼續學習《語文課程標準》、《小學語文教師》等書，以及有關語文教學研究、有效教學策略和閱讀教學評價方面的理論專著與報刊雜志，運用新課程標準的`基本理念指導自己的教育教學行為。

　　（二）精心組織教研活動，提高教師的業務水平

　　1、制定切實可行的活動計劃，組織好本教研組的業務學習，以理論學習、案例交流和集體備課為主，做到教研課題與日常的教學緊密結合，提高教研組全體教師的業務水平。

　　2、提高每一次的業務學習質量。以集體備課及案例評析為主，以理論探討為輔，實踐性、活動性作業的設計可結合單元、課文特點，集體討論后有針對性地選擇。

　　3、精心準備教研課，課后有反思，聽課教師進行評課，提出教學建議。組長將本組活動記錄下來，時展示本教研組的教研成果。

　　（三）明確質量目標，切實提高常規課的教學效益。

　　1、優化有效備課這一基礎。要認真鉆研課程標準以及教材，結合學生實際，編制教學目標，設計教學過程，確定教學方法，選擇教學媒體，認真備好。本學期的教學研討活動將改變以往方法，嚴把個人參與關。由于集體研課的本質是“研究”，前提條件是教師個思考、分析，因此，分配任務精心準備是提高教師個人研究水平的重要途徑。

　　2、突出有效課堂這個重點。教師進入課堂要有強烈的目標意識、質量意識、效益意識。教師要研究學生的學習特征和規律，指導學生改變“在聽”的學習方式，為學生創造“做中學”“嘗試中學”“體驗中學”“研究中學”的機會，調動學生參與學習的積極性，讓課堂教學過程真正成為學生建構知識體系，培養能力，尤其是創新精神與實踐能力的過程。

　　3、突破有效訓練這個難點。有效訓練是實施有效教學的重點。教師要認真選編、批改、評講作業，做到“五有五必”：有練必選、有發必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。學生訂正后，要進行二次批改。要指導學生自覺建立糾錯本，對糾錯的內容要進行階段性跟蹤檢測，鞏固糾錯效果。教師要建立糾錯題本，分析原因，采取措施。

　　（四）加強特色，有效開展，提高學生的語文素養

　　1、閱讀教學要以讀為本，以學生為本、面向全體、尊重、自主學習、注重實踐、鼓勵創新、重視積累，注重語言的感悟、積累和應用。學生的朗讀、默讀、背誦將成為課堂教學中的主要活動。注重學生預習。教給學生閱讀的方法，重視學生課外閱讀的積累。同時建立“圖書角”，教師將采取各種形式鼓勵學生閱讀。逐漸使學生養成自主的習慣。教師通過、指導，讓學生感受讀書，并形成閱讀期待。

　　2、重視寫字教學。每課學完后都有生字，注重寫法指導，組織寫字比賽，對成績突出的小組予以加分獎勵。練字一定要抓緊，教師要從寫字姿勢、執筆姿勢、基本筆畫、偏旁部首、間架結構、布局謀篇等方面，進行細致、科學、形象化地指導。充分發揮表揚、激勵的作用，激發學生練字興趣。

　　五、具體安排：

　　第1、2周：制訂教研計劃，確定教研工作重點，商討具體措施。

　　第3、4周：學習《語文新課標》。

　　第5、6周：討論本學期課外閱讀任務，閱讀指導方法，確定推薦書目；公開課、課的進行。

　　第7、8周：組內教研，學習課程標準，交流。開展“尋找最愛的書對話共讀的你”活動。

　　第9周：組內教研，進行討論交流；如何有效地進行其中復習。

　　第10周：分析。

　　第11、12周：組織年級組內教師閱讀教學研究，重點針對朗讀指導，公開課、匯報課的進行。

　　第13周：觀摩屆“漢字文化節”系列活動片級（競賽）展示；觀摩以漢字文化為主題的語文綜合實踐類觀摩課（翠屏山小學）；觀摩區課外閱讀活動展示（永泰小學承辦）；開展“尋找最愛的書對話共讀的你”活動。

　　第14、15周：組內教研，組織組內教師進行識字教學研究并進行反思交流。

　　第16周：觀看教師的教學（識字）實錄。