一年級下冊語文教研活動計劃

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，來為今后的學習制定一份計劃。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家整理的一年級下冊語文教研活動計劃，希望對大家有所幫助。

一年級下冊語文教研活動計劃1

　　一、識字與寫字：

　　1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

　　2、認識常用漢字1600——1800個，其中800——1000個會寫。

　　3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美。

　　4、養成正確的寫定姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

　　5、學會漢語拼音。能讀準字母、韻母、聲調和整體認讀章節，能準確地拼讀章節，正確書寫字母。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

　　6、能借助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。

　　二、閱讀：

　　1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、學習默讀，做到不出聲，不指讀。

　　4、借助讀物中的圖畫閱讀。

　　5、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

　　6、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

　　7、閱讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

　　8、認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

　　9、積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文50篇(段)，課外閱讀總量不少于5萬字。

　　10、喜歡圖書，愛護圖書。

　　三、寫話：

　　1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的'事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

　　2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

　　3、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

　　四、口語交際：

　　1、學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。

　　2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

　　3、聽故事，看音像作品，能復述大意和精彩情節。

　　4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

　　5、與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

　　6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

　　五、綜合學習：

　　1、 對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同討論。

　　2、結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

　　3、熱心參加校園、社區活動，結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

一年級下冊語文教研活動計劃2

　　一、指導思想

　　語文活動課能更直接地影響到孩子們對語文的學習興趣，對提高他們的語文素養至關重要，因為現在的孩子們并不缺少書本的知識，也不缺少聰明才智，而缺少的就是動手實踐能力，以及對語文知識運用的綜合能力、許多知識和基本技能靠老式的教學方式是學生們不能很好掌握的所以多開展，開展好小學低年級語文活動課是非常重要的

　　二、活動目的

　　1、設計符合孩子心理及孩子能力的活動，培養孩子良好的讀寫習慣。

　　2、培養學生積累語言和在語文實踐中綜合運用語言的能力。

　　3、通過閱讀，豐富學生的知識，開闊視野，增加文化底蘊，培養獨立閱讀能力。

　　4、引導學生進行綜合性、研究性學習，培養探究的意識和語文綜合能力。

　　5、倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的能力。

　　6、讓學生受到科學思維方法的訓練，鍛煉觀察、記憶、想象、思維的能力。

　　7、通過看圖說話培養學生觀察力和想象能力,訓練學生思維。

　　能抓住事物特點講清事情過程,訓練學生口頭表達能力。

　　8、走出課堂，深入社會，與社會接觸，開闊視野。

　　三、具體措施

　　一創設情境，激發興趣。興趣是最好的老師，是一切學習活動的動力。只有讓學生在情緒高漲，不斷要求積極向上，而且想把自己獨特的想法表現出來，想要親自嘗試，想要學會或者是弄清某件事的時候，才會使學生學習得起勁，從而學到的知識或技能才深刻，才牢固。老師在語文活動課教學中應充分發揮學生學習的積極性，主動性，促進學生主動學習。

　　二重實踐，貼近生活。根據新課程標準，開展語文活動課就是為了培養學生的綜合實踐的能力。在重實踐的基礎上，開展一些與學生生活貼近的活動內容，讓學生易學易掌握。語文活動課要充分讓學生參與其中，為學生掌握、運言語創造實踐機會，讓學生在聽、說、讀、寫、書的實踐活動中親自去“做”，在“做”中學習、運用語言，可見在小學低年級語文教學中開展一些貼近生活的語文活動是多么的`必要。

　　三拓資源，豐富多彩。我們農村學校的語文活動課的資源是非常豐富的，只要用心去挖掘，就有取之不盡的活動內容。根據低年級兒童知識水平低，興趣持續的時間較短這一特點，我在編制每一課時的語文活動課的教學內容時，都將科技 、藝術、學科知識融為一體，使學生的各種能力培養相互滲透，有機結合。

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