學校5.25心理健康日活動總結

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學校5.25心理健康日活動總結1

　　為了培養學生良好的心理素質、穩定的情緒，擁有健康快樂、積極向上的生活環境，促進學生的身心健康發展，樹立心理健康意識，進一步推進和諧校園建設。在“5·25”心理健康日即將到來之際，5月23日，xx市xx區第一xx小學開展了“5·25心理健康日”主題教育活動。

　　首先，該校舉行了以“陽光心理健康成長”為主題的心理健康主題升旗儀式，學校少先隊大隊輔導員劉婭為全體學生進行心理健康教育知識講座。她首先為全體師生介紹了“5·25”全國心理健康宣傳日的由來和意義，然后，劉婭為大家普及什么是健康的心理以及如何培養自己的健康心理素質等心理健康知識。最后，她教育全體同學要從小培養誠實、勇敢、樂觀的陽光心態，勇于克服困難，面對挫折，用積極的人生態度擁抱生活。

　　升旗儀式后，各班組織召開了“陽光心理健康人生”心理健康主題班會。班會上，班主任老師利用PPT課件和小視頻對學生進行心理健康教育，教育學生從小學會管理自己的情緒，了解自身的優缺點以及正確對待成長中遇到的困難和問題。

　　此外，該校還利用電子屏滾動播放心理健康小知識，營造濃厚的`學習氛圍，擴大學生視野，通過宣傳教育，讓學生了解心理學基本知識并掌握簡單的心理調節方法。

　　通過開展“5·25心理健康日”主題教育活動，進一步提高了全體師生對心理健康的重視程度，以及大家主動關注心理健康的意識。在今后的工作中，該校將繼續加強心理健康教育，利用心理健康日開展豐富多彩的活動，讓全校學生和教師學會愛生活，愛他人，愛自己，快樂幸福地度過每一天！

學校5.25心理健康日活動總結2

　　5月25日是心理健康節，為提高全校師生的心理健康水平，普及心理健康知識，引導學生認識心理健康的重要性，學會正確面對心理問題以及掌握基礎的心理自我調節方法，培養學生良好的心理品質和健康的`人格，xx縣xx小學在全校通過一系列心理健康日主題教育活動，切實加強學校學生心理健康教育工作。

　　首先，各班開展了以關心心理健康、構建和諧校園為主題的班會。老師們教導學生管理自己的情緒、擁有積極穩定情緒的方法，幫助學生學會正確認識自我和周圍世界，擺脫不良心態，更好地投入到學習和生活中去。

　　接著，學校通過讓學生制作手抄報、觀看心理電影等方式，讓學生懂得心理健康在人成長過程中的重要性，學會面對困難和挫折，健康成長。

　　最后，xx小學在5月25日上午組織全體教師觀看了“525心理健康教育日”主題思政課集體備課活動。

　　本次活動，普及了小學生心理健康教育的基本知識，營造了人人關心學校心理健康教育的氛圍，提高了學生的心理健康意識，對構建和諧校園有著促進作用。

學校5.25心理健康日活動總結3

　　五月初夏，悄然來臨，在這個色彩繽紛的季節中，我們又迎來了“525我愛我”全國小學的心理健康日，這個節日提醒我們要“珍惜生命，關愛自己”，關愛自我、了解自我、接納自我，關注自己心理健康和心靈成長，進而更好地珍愛自己、愛護別人、關愛社會。

　　為此，我校心理健康輔導中心，借“525”心理健康日之際，開展了一系列以關愛自己為主題的心理健康活動。

　　活動一：校園心理劇

　　為了進一步普及心理健康知識，給學生提供互助的氛圍和平臺，提高學生心理調節，減緩心理壓力，解決心理問題的能力，響應區教育局2022年小學校園心理劇評選活動的號召。我校開展了校園心理劇宣傳教育活動。通過心理劇的角色扮演，孩子們體會到了換位思考在家庭溝通中的重要性，并且意識到了學習是自己的事，成長不是為了別人，我們每個人都需要為自己的成長負責。

　　活動二：觀看心理微電影

　　一部優秀的電影作品可以恰到好處的`普及心理健康知識，讓同學們能夠從影片中汲取內心強大的力量。為此，我們組織學生觀看了心理微電影《最好的禮物》，孩子們都被影片當中的小狗一次次跌倒又一次次爬起來的情節所打動，并由此懂得了每個生命都值得被尊重愛護，接納生命中的不完美，才是真正的完美，生命中最好的禮物就是做最勇敢的自己。

　　活動三：曼陀羅繪畫

　　曼陀羅繪畫最早由心理分析學派創始人榮格發明，是通過各種工具，制造成結構嚴謹，以方圓相結合的圖形。在繪畫過程中，通過凝聚心理能量而激發自性功能，具有強大的療愈功能，并且能夠幫助學生減輕壓力、提高對自己認識。

　　我們采用彩繪曼陀羅的形式，讓學生們通過在固定模板上進行涂色，來表達自己的內心世界。

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