舉辦閱讀活動的總結(jié)范文【必備】

　　總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的舉辦閱讀活動的總結(jié)范文，希望能夠幫助到大家。

舉辦閱讀活動的總結(jié)范文1

　　一個人的精神發(fā)展史本質(zhì)上是一個人的閱讀史，一個國家的精神境界在很大程度上取決于全國的閱讀水平。從某種意義上說，閱讀意味著教育，甚至是學(xué)校。

　　如何成為一名合格的教師？只有不斷學(xué)習(xí)，更新思想，與時俱進，努力提高專業(yè)水平和理論知識，我才能永遠成為一名合格的教師。當然，教師學(xué)習(xí)不僅僅是為了學(xué)生。隨著新課程改革的實施，教師的“一言堂”已經(jīng)完全否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，教師應(yīng)該成為研究者、專家和名師。

　　在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，學(xué)校和家長對教師的要求很高，對學(xué)生的期望也很高。但學(xué)生自己并不重要。在這種情況下，我們應(yīng)該如何成為教師？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時我們感到困惑，無助，不知道如何教學(xué)生。我從學(xué)校的閱讀活動中受益匪淺。個人經(jīng)驗總結(jié)如下：

　　首先，敢于正確面對自己，了解自己。與幾十名學(xué)生相比，我們沒有學(xué)生那么多，學(xué)生在某些方面的知識可能比我們豐富得多，這是事實。簡而言之，讓學(xué)生知道一個真正的你！

　　其次，做一個有豐富業(yè)余愛好的人。一個人下班后應(yīng)該有一兩種業(yè)余愛好，這是積極休息和提高生活興趣的必要手段。如果他整天只知道工作，他的生活將是多么單調(diào)和無聊。一個有趣的老師，他的生活質(zhì)量很高，也可以接近學(xué)生。沒有人愿意和一個沉悶的人和諧交流。沒有人愿意和一個遠離自己生活的人交流。

　　第三，做一個善于反思的人。“中國文化中有一個詞是‘反思’，荀子說：君子日三省自己。長期以來，我們的教學(xué)，包括我們的學(xué)生，包括我們的老師自己，對自己的`優(yōu)缺點有了更全面的了解，但真正的反思相對較少。對教師來說，反思是一個積極的思維活動過程，也是一個積極的行為改進過程；讓教師承擔(dān)提高學(xué)習(xí)和能力的責(zé)任，教師在整個學(xué)習(xí)過程中有學(xué)習(xí)的主動性和自主權(quán)。

　　第四，在新課程改革下，要轉(zhuǎn)變班級的管理理念和方式。新課程改革的一個明顯特點是：從過去關(guān)注學(xué)生所學(xué)的“知識”到現(xiàn)在關(guān)注學(xué)習(xí)知識的“學(xué)生”。這種關(guān)注點的轉(zhuǎn)移和“學(xué)生中心理念”的建立，使教學(xué)領(lǐng)域的改革取得了巨大的成效。然而，班級管理改革相對滯后，一些不科學(xué)，忽視了學(xué)生的“自主性”、限制學(xué)生積極性的管理方法仍然存在。滯后的班級管理改革制約了新課程改革的全面推進。因此，班主任必須按照新課程改革的要求，徹底改變班級管理的理念和方式。

　　第五，為學(xué)生服務(wù)，以平等的人格對待學(xué)生。學(xué)生應(yīng)該評估服務(wù)的質(zhì)量。教師還應(yīng)提高服務(wù)技能和態(tài)度，以學(xué)生為服務(wù)對象，了解學(xué)生，從學(xué)生的角度看待問題，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。在為學(xué)生服務(wù)的過程中，我們有良好的態(tài)度，學(xué)生會感激學(xué)生學(xué)會感激，會醒來，會更好地回報老師。

　　簡而言之，閱讀活動給了我很大的影響，包括新概念、新方法、新建議，都有其獨特的內(nèi)涵，未來我將繼續(xù)學(xué)習(xí)、充實和發(fā)展。

舉辦閱讀活動的總結(jié)范文2

　　閱讀作為一種自我提升和完善的形式，越來越受到重視和倡導(dǎo)。作為教師，閱讀應(yīng)該是自學(xué)的重要方式和習(xí)慣。本學(xué)期，在市閱讀活動精神的指導(dǎo)下，實驗學(xué)前教育中心組織全體教師有計劃、有步驟地開展各種閱讀活動。目的是讓教師更好地將閱讀與工作和教學(xué)相結(jié)合，在工作中實踐閱讀理論，不斷指導(dǎo)專業(yè)水平的提高。閱讀活動現(xiàn)整理匯報如下：

　　一、統(tǒng)籌規(guī)劃，分解落實

　　實驗學(xué)前教育中心認真閱讀培訓(xùn)中心發(fā)布閱讀活動通知，了解其活動精神，行政團隊討論閱讀活動的形式和載體，制定詳細的閱讀活動總體計劃，建立實驗學(xué)前教育中心閱讀活動的總體框架，確定活動時間和內(nèi)容。在總體規(guī)劃的指導(dǎo)下，有計劃地分解和完善每項活動的內(nèi)容，撰寫具體的活動計劃，實現(xiàn)可操作和可執(zhí)行，有效促進閱讀活動的順利進行。

　　二、響應(yīng)要求，規(guī)范管理

　　1.完善閱讀活動交流平臺

　　在這次閱讀活動中，上級部門的相關(guān)要求比以前更加完善，更加注重過程反映和閱讀效果的宣傳。因此，為響應(yīng)新要求，及時在實驗學(xué)前教育中心網(wǎng)站上增加新專欄“學(xué)術(shù)校園”，合理劃分子專欄內(nèi)容，有機反映閱讀活動的內(nèi)容。同時，以工作室為單位，以公園部門為單位，以中心為單位開展不同層次的多元閱讀活動。

　　2.完善閱讀活動的操作機制

　　總結(jié)以往組織開展閱讀活動的經(jīng)驗和不足，調(diào)整閱讀活動，確保閱讀活動質(zhì)量的進一步提高。首先，量化活動，如規(guī)定教師閱讀經(jīng)驗上傳網(wǎng)站和博客的時間；規(guī)定教師分享博客閱讀經(jīng)驗的數(shù)量和質(zhì)量要求；規(guī)定各項活動的具體時間和負責(zé)人。二是規(guī)范活動流程，固定閱讀活動的基本方法，幫助教師形成一定的討論習(xí)慣，如制作電子報紙、推薦優(yōu)秀閱讀經(jīng)驗、會員閱讀演講活動、學(xué)前教育中心開展閱讀經(jīng)驗評價活動等。第三，質(zhì)量監(jiān)控，我們特別強調(diào)教師的參與，要求每位教師上傳三次閱讀經(jīng)驗，在教師博客上分享交流，規(guī)定質(zhì)量答復(fù)數(shù)量，在網(wǎng)站的.支持下監(jiān)控教師閱讀的效果。在制度上保證了閱讀活動的廣度和深度，本次活動教師閱讀體驗的上傳率和回復(fù)率為100%。

　　3.拓展閱讀活動的內(nèi)容形式

　　我們結(jié)合書籍開展教學(xué)實踐與閱讀相結(jié)合的研討會，利用園區(qū)優(yōu)秀教師資源開展現(xiàn)場教學(xué)、講座和研討會，將書中的思想行為化、行動化，在實踐層面給其他教師更多的啟示；我們利用閱讀演講活動，充分發(fā)揮青年團員的積極性，擴大閱讀體驗和閱讀體驗，與更多教師產(chǎn)生精神共鳴。我們利用工作室小組活動制作電子報紙，梳理教師閱讀的精彩感受，在公園展示閱讀報紙，生動再現(xiàn)教師閱讀成果；我們利用在線論壇的形式打破時間和空間的界限，在虛擬空間中獲得真正的交流。邀請雙峰學(xué)前教育中心和沙溪學(xué)前教育中心的姐妹們進行聯(lián)合研究，共同在閱讀中成長。通過各種形式的活動，我們努力將書中更深刻、更難理解的概念與現(xiàn)實教學(xué)相結(jié)合，有效提高對書籍的理解，產(chǎn)生對書籍、教學(xué)和兒童的認同感。

舉辦閱讀活動的總結(jié)范文3

　　為提高師生人文素質(zhì)，帶動全體師生養(yǎng)成“好讀書、好讀書”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造良好的文化氛圍，達到環(huán)境教育的目的，我校本學(xué)期根據(jù)市、縣局文件精神和學(xué)校實際情況開展了閱讀活動。具體情況現(xiàn)報告如下：

　　一、引導(dǎo)思想

　　以建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會”精神為指導(dǎo)，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”為導(dǎo)向，以新課程實驗為契機，以新穎活潑、形成多樣化的閱讀活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的語感能力為核心，努力打造學(xué)術(shù)校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

　　二、活動宗旨

　　1、在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將簡單的.“讀書是一種需要”提升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“閱讀是一種有益的生活方式”，促進教師專業(yè)素質(zhì)的提高，享受閱讀、教育和生活。

　　2、在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的理念，以新穎活潑、形式多樣的閱讀活動為載體，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，使閱讀逐漸成為學(xué)生的生活方式，讓學(xué)生在深厚的文化影響下成長和積累，豐富自己的遺產(chǎn)，提高整體素質(zhì)。

　　3、營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園充滿濃厚的人文氛圍，打造獨具特色的校園文化品牌。

　　4、活動宣言

　　在活動中閱讀，在閱讀中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。

　　四、具體措施

　　（一）教師閱讀

　　1、制定閱讀計劃

　　為了牢固樹立“閱讀是一種責(zé)任”的學(xué)習(xí)意識，學(xué)校要求每位教師根據(jù)自身特點制定個人閱讀計劃，教務(wù)處負責(zé)審查監(jiān)督，納入年終考核。

　　2、自費訂閱報刊

　　每學(xué)期，學(xué)校要求所有教師自費訂閱教育教學(xué)報刊雜志，以便及時了解教學(xué)動態(tài)，把握時代脈搏。本期，全校教師訂閱了近60本報刊雜志。

　　3、印發(fā)學(xué)習(xí)筆記

　　為了實施閱讀活動，教務(wù)處專門設(shè)計印制了商務(wù)學(xué)習(xí)筆記，統(tǒng)一發(fā)給每位教師，要求每位教師每學(xué)期至少讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書，并認真做好閱讀筆記。學(xué)期結(jié)束時，負責(zé)教學(xué)的副校長將進行檢查和登記，作為校本培訓(xùn)的參考結(jié)果。

　　（2）學(xué)生閱讀

　　1、班級設(shè)置圖書角

　　為了讓學(xué)生有書可讀，學(xué)校要求各班設(shè)立圖書角，圖書來源由師生自愿捐贈。根據(jù)教務(wù)處3月13日的檢查數(shù)據(jù)，一定數(shù)量的圖書儲備已初步形成。

　　2、開展主題班會

　　學(xué)校要求各班不定期開展閱讀活動主題班會，宣傳，組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生進一步了解閱讀的重要性，學(xué)會閱讀，真正成為閱讀的主人。

　　3、開設(shè)閱讀指導(dǎo)課

　　教務(wù)處每周安排一節(jié)閱讀課，語文老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典名稱，要求學(xué)生多做筆記，勤寫閱讀后的感受，培養(yǎng)邊讀邊寫的習(xí)慣，幫助他們營造良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

　　4、組織閱讀征文活動

　　響應(yīng)學(xué)校號召，教務(wù)處開展了“讀書與做人”征文與普通話演講比賽，活動匯集了當下社會關(guān)注的能夠體現(xiàn)新時期高中生整體素質(zhì)的“讀書”、“生活”、“普通話”等三個熱點，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀提高自己，幫助學(xué)生在文字的幫助下表達自己的愿望，鼓勵學(xué)生在舞臺上展示自己的風(fēng)格，從而激活課外文化生活，提高學(xué)校的教育水平。

舉辦閱讀活動的總結(jié)范文4

　　為了提高我校教師的整體素質(zhì)，加強教師隊伍建設(shè)，更好地適應(yīng)新課程改革，有效完成教師閱讀目的，我校認真開展閱讀活動。以下是我校閱讀活動的總結(jié)：

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視，率先垂范。

　　首先，成立教師閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由陸振東校長、相關(guān)部門負責(zé)人、教研組組長組成。確定具體負責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)。成立領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)的閱讀學(xué)習(xí)活動小組。在組長的領(lǐng)導(dǎo)下，各小組認真學(xué)習(xí)、討論、交流，及時寫足夠的閱讀筆記。

　　二、建立健全制度，措施到位。

　　學(xué)校閱讀活動建立了教師閱讀活動的學(xué)習(xí)制度，提出了閱讀宣傳口號，并采取了切實可行的措施。在閱讀活動中，獎勵優(yōu)秀教師，呼吁大家向他們學(xué)習(xí)，以更好地督促教師完成閱讀任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)人定期檢查教師自學(xué)筆記，評估教師自學(xué)情況，作為常規(guī)檢查的重要信息。

　　三、深入宣傳，營造良好的'閱讀學(xué)習(xí)氛圍。

　　根據(jù)太倉教學(xué)培訓(xùn)研究中心的工作安排，我校制定了詳細可行的閱讀活動計劃。根據(jù)活動計劃，我校迅速開展了閱讀活動的動員工作。多渠道、深入宣傳全體教師閱讀學(xué)習(xí)的重要好處，通過強烈宣傳營造文化氛圍，提高教師的思想理解，為深入實施閱讀計劃的活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　四、實現(xiàn)閱讀活動與校本培訓(xùn)的有機結(jié)合。

　　閱讀活動是校本培訓(xùn)的有機組成部分。我校以本次閱讀活動為契機，將閱讀活動與校本培訓(xùn)有機結(jié)合，實現(xiàn)閱讀與培訓(xùn)的雙贏效果。校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)定期和不定期抽查教師的閱讀筆記、檢查結(jié)果和集中學(xué)習(xí)記錄，實現(xiàn)集中學(xué)習(xí)交流活動與校本培訓(xùn)時間的科學(xué)統(tǒng)一。

　　五、我校制定了有效可行的閱讀活動實施方案。

　　1、建立閱讀書目。本學(xué)期的閱讀書目包括市教育培訓(xùn)研究中心發(fā)布的《快樂當老師——我的生本教育實踐之路》、《教師如何寫教育論文》等兩本教師必讀書目。

　　2、深入學(xué)習(xí)和仔細閱讀。教師應(yīng)與自我教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合，及時到圖書館或閱覽室或自我在線查閱相關(guān)書目和出版物，努力學(xué)習(xí)和思考，仔細閱讀。

　　3、閱讀與寫作的結(jié)合。弘揚不動筆墨、不讀書的閱讀精神，倡導(dǎo)將閱讀摘要與閱讀感悟相結(jié)合，要求每位老師在閱讀材料中寫出三篇閱讀經(jīng)驗，每個學(xué)習(xí)小組都要提交學(xué)習(xí)經(jīng)驗的電子文件，確保閱讀活動的質(zhì)量。

　　4、交流討論。分階段閱讀活動小組進行學(xué)習(xí)交流，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，結(jié)合教育教學(xué)實際反思，寫出閱讀經(jīng)驗，作為教師評價的重要信息。舉辦教師閱讀交流活動、閱讀報告會，交流閱讀活動中的經(jīng)驗，在學(xué)校教師中形成良好的閱讀氛圍。

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