教師公開課活動總結簡短

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編為大家整理的教師公開課活動總結簡短，歡迎大家分享。

教師公開課活動總結簡短1

　　本節(jié)課資料是在學生學習了正方形和長方形的基礎上，在學習了圓的初步認識，明白圓心、半徑、直徑及圓的特性的基礎上，進而學習圓的周長的。

　　主要采取讓學生自主探究，合作學習的學習方法，在學生掌握基本知識的同時，促進他們的學習方法的養(yǎng)成，培養(yǎng)他們的數(shù)學素養(yǎng)。讓他們學會合作學習，學會分析，學會分工，學會分享。

　　在課堂上我盡量采取情境教學，為學生創(chuàng)設一個樂學、易學、好學的課堂氛圍;始終以學生為主體，鼓勵他們進取的參與其中，自主學習，作為課堂上真正的'學習主人;盡量授之于學習方法，讓他們在合作的學習過程中感受到學習的歡樂;不斷的滲透數(shù)學思想，讓學生變的會寫、會做、會思考;正確的評價學生的學習態(tài)度及學習表現(xiàn)，調(diào)動學生于一個較高的學習狀態(tài)中;采用小結、應用等基本教學環(huán)節(jié)，使學生掌握圓的周長的相關知識，以到達預期的課堂目標;進行中國古代數(shù)學文化教育，培養(yǎng)學生的愛國熱情及學習熱情。給學生供給充分從事數(shù)學活動的機會，學生在觀察中思考，在思考中猜測，在操作中驗證，在交流中發(fā)現(xiàn)，在閱讀中理解，使課堂構成多方的互動，多向交流，充分發(fā)揮學生的主體作用，從而不僅僅是獲得知識，更重要的是態(tài)度、思想、方法，是一種探究的品質(zhì)，這對他們后續(xù)知識的學習將有較大的影響，為學生的終身學習奠定基礎。

教師公開課活動總結簡短2

　　本學期語文公開課在全體任課教師共同參與、認真準備下圓滿結束了。一個多月以來各位老師團結協(xié)作，小組互動，集思廣益，認真鉆研真正把集體備課落到實處。同時還打造出一批精品教研團隊。大家都在這次公開課活動中收獲了喜悅，增長了見識，完善了自我。老師們聽課認真，記錄詳實。說課、評課有章有法，有理有據(jù)。不僅方式方法多樣而且關注面廣；不僅語言生動而且條理清楚，講述自然，切合實際。

　　下面針對語文團隊公開課總結如下：

　　本學期語文團隊的公開課鄂xx老師又以她獨具魅力的教學風格為我們開了個好頭。一路走來，鄂xx老師用其詩意語文彰顯了個人教學特色，一路走來從《美麗的小興安嶺》到伐薪燒炭，讓人悲憫的《賣炭翁》，從美麗迷人的《三峽之秋》到集國愁、家愁與一體的《鄉(xiāng)愁》再到本學期《頒獎詞》讓我們感受到了濃濃的語文味，朗朗的讀書請。也讓我們再次感受到鄂老師在解讀文本，把握教材、巧妙設計和指導朗讀，拓展遷移等方面的大家風范。

　　鄂xx老師在指導朗讀方面可謂獨具特色，已形成自己的教學風格。她對學生的朗讀指導可謂入情入境，絕不是簡單停留于文章表面，她總是能從重點詞句入手，對學生進行恰如其分地引導，再通過教者聲情并茂的引導、引讀或多媒體的有效展示讓學生情感一遍又一遍地得以升華。朗讀層次及效果也一步一個新臺階，總能給我們聽課者視覺、聽覺上美的享受。

　　巧妙恰當?shù)氖褂枚嗝襟w也是鄂老師的教學特色。真正做到讓課件為教學服務，為課堂添彩。也許大家眼前還會呈現(xiàn)千手觀音的美輪美奐，或許你的耳畔仍舊響起為頒獎詞所配的樂曲《春野》那是教者要呈現(xiàn)美麗的麗華要呈現(xiàn)心靈的震撼。還記得那支吾不清的邰麗華的聲音吧，那是教者帶給孩子最大的震撼，最深的感動。那是為孩子們理解語言，感悟語境，讀出語文味兒服好務。

　　記得八年前我在張春桃老師的作文課上看到三小師生的精彩。時隔多年，在我們期待的目光里鮑春艷老師又以她扎實的基本功先進的教學思想和超凡的教學水平贏得了眾多的掌聲。

　　這節(jié)作文課詮釋了教者平時閱讀扎實及實效，彰顯了多年來師生積累的語文素養(yǎng)。我們看到五年一班學生的表達與評價，描述及點評再看包老師課堂上的點撥，引導及總結都是那么自然和諧，引人入勝。

　　回顧鮑老師整節(jié)作文課環(huán)節(jié)是那么清晰，過渡是那么自然，品評的是那么到位的確讓人嘆為觀止。

　　提到鮑老師的作文課我們情不自禁要先說說劉老師的說課，劉老師的課說得好。從說教材到說教法，由談學法到說過程，層次性強、條理性清、邏輯性高尤其是五大教法至今讓人記憶猶新。

　　吳xx老師點面結合，因人而異，及時及地由師到生，實事求是的點評讓人點頭稱贊。吳星航老師三大亮點的品評由教材到教法，由學生到教師由新課標到讀寫結合完美的為五年團隊畫上句號。

　　四年級的語文團隊張宏敏老師展示給大家一節(jié)完整的略讀課。他們團隊很好的研讀了新課標針對班級學生實際和教材特點帶領我們進行了略讀教學的探索。課上張老師給學生足夠的時間合作交流，兩大思考題給學生足夠交流展示的空間。相關的閱讀材料為孩子擴大閱讀量培養(yǎng)閱讀習慣創(chuàng)造了條件。

　　三年級的口語交際課顧麗娜老師用其完美的設計、清晰的環(huán)節(jié)、恰當?shù)卦u價、有心的指導、充分的準備贏得了聽課老師的好評。

　　的確，顧老師教學設計環(huán)環(huán)相扣。既發(fā)展了學生的想象又學會了傾聽，既推敲了表達中用詞的準確又與生活相聯(lián)系。從講故事到談讀書，從美德教育到與好日記相結合。既鍛煉口語表達又實現(xiàn)了語言與思想教育統(tǒng)一。四幅圖情境不同，老師要求不同但目標一致都是為學生發(fā)展服好務。

　　張xx老師的說課簡潔中帶給我們清晰的思路，三種教法規(guī)范了教者實現(xiàn)有效教學的途徑。裴瑩老師的點評有理有據(jù)，從談課標到說課堂，從開發(fā)課堂資源到實現(xiàn)師生、生生之間的雙向互動。從給學生實踐機會等方面恰當評價。

　　鐘xx老師的這節(jié)一年級的識字教學展示了三小語文教師中的“小教師”風采。你看她在課上自然而沉穩(wěn)的教態(tài)，清脆悅耳的聲音恰當?shù)慕虒W情境的創(chuàng)設都給我們留下了深刻的印象。那完整清晰的環(huán)節(jié)，識字方法的引導，引人入勝的游戲都讓大家耳目一新。由導入到木字的演變到識字方法的掌握再到相關樹木知識的拓展及視頻動畫的'演示均體現(xiàn)一年級三位教者對識字教學研磨與探索。這節(jié)實實在在的識字課亮麗中不缺樸實，自然中彰顯特色。為我們低年級識字教學初探了一條成功之路。

　　二學年的陳哲老師通過情境的創(chuàng)設，歌謠的展示不僅激發(fā)了學生們寫一手好字的興趣而且呈現(xiàn)了寫好字的方法和技巧。11張圖片生動再現(xiàn)一組提手旁的字，再次使原本枯燥的寫字課填上了些許靈動。課件利用恰當，書寫方法指導詳實。

　　本學期這六節(jié)語文課雖課型不同，年級不一但都有著自己的特色。六年級精讀課情深意切，五年級的作文課津津有味，四年級的略讀課學以致用，三年級的口語交際設計完美，二年級的寫字課重視細節(jié)，一年級的識字課趣味橫生。

　　公開課雖然結束了，但它帶給我們的思考卻還是縈繞于我們心中。下面就本學期的公開課存在的問題提幾點建議。

　　1、加大力度重視精讀課的朗讀指導。

　　2、把閱讀及作文緊密結合起來真正做到讀寫結合，注重作文課的指導和講評，打造出更多的精品作文課。

　　3、找準調(diào)整好略讀課的地位，真正做到學有所得，學以致用。

　　4、重視口語交際課教學，多給學生口語交際的實踐機會。讓學生在情境下學會傾聽，表達與交流。

　　5、加強識字教學，重視學生寫字指導，做到人人寫規(guī)范字，注重識字方法的引導與培養(yǎng)。

教師公開課活動總結簡短3

　　轉眼之間，本學期的各項工作已到了收尾階段，根據(jù)學校校歷工作安排，本學期組織開展了公開課的講評課活動，現(xiàn)將此項工作總結如下：

　　根據(jù)學校的教育教學工作實際，結合教師自身素質(zhì)情況，在語文、數(shù)學、綜合教研組中進行公開課的講課、評課活動。

　　此次公開課與以往不同的是授課教師需用多媒體進行授課，旨在提高教師使用多媒體的技能。授課教師在講課的前一天在教研組進行說課并展示課件，其他教師認真聽其說課，觀看課件，然后再依據(jù)教材對教師的說課、課件準備及授課過程提出合理的建議，并結合自己的教學實際，將好的教學方法傳授給授課教師，這極大地調(diào)動了授課教師的積極性，因為這一節(jié)公開課凝聚了集體的智慧，是集體備課的.結果。公開課結束后，組織教師認真評課，肯定優(yōu)點，指出不足，提出合理建議，便于其在今后的教學中有所改進與提高。

　　從本學期公開課的說課中，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)部分教師對說課的過程、環(huán)節(jié)與步驟方面有了很大提高，同時，針對存在的不足，學校組織開展了這方面的專題講座，由校領導親自主講，這給教師的教學提供了很大幫助，相信在以后的說課中會有所提高。校級、組內(nèi)公開課給教師提供了互相學習、互相交流的平臺，在說課、聽課、評課、課后反思中，教師們找出自身存在的差距和急需改進與提高之處，這對教育教學也起到了極大的推動作用。

　　總之，公開課活動給教師的教育教學帶來了很多幫助，同時也促進了學校的教育教學工作，此項活動將繼續(xù)開展下去。

教師公開課活動總結簡短4

　　上星期到我園舉行了公開課及聽評課活動，執(zhí)教老師談課后反思，觀課者談觀課感受，觀課感悟，對課的建議及收獲。通過觀摩教學活動，給讓老師們提供了一次很好地向同行學習的機會！

　　各老師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，認真查閱資料，制作教具。

　　老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中，比如：孫老師的音樂課，利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，掌握基本的節(jié)奏型，但在設計教案時，沒運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，孩子們在此環(huán)節(jié)上不能很好的領會和接受；小班的關老師，丁老師在語言課上，語言親切，教態(tài)端莊教學語言生動活潑，簡潔流暢，運用圖片或圖文PPt相結合的.方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設情境引領孩子更投入地學習，扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領，達到預期的教育效果。又如中班張老師的美工課，培養(yǎng)幼兒對紙工粘貼活動的興趣，發(fā)展撕，貼的技能，并了解秋天是收獲的季節(jié)，認識水果的特征，養(yǎng)成良好的操作習慣。

　　在活動結束后，大家都能夠利用下班時間集中參與評課，評課時能踴躍發(fā)言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！大部分老師都能在原有的基礎上取得進步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方。

　　此次公開課收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實踐的過程中，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功扎實，教學語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學水平和教學質(zhì)量。

教師公開課活動總結簡短5

　　歷時四個周的我園聽評課活動結束了，身為一位分管業(yè)務的園長，感觸頗深。平日里深入班級聽課零散，雖然是帶著目的去聽課，但總感覺不能深入的了解教師組織課堂活動的總體水平，每學期組織一次全園性的聽評課活動，為教師搭建了一個相互學習相互交流的平臺，也讓管理人員全方面了解了一線教師保教水平，更好的制定切實可行的教師培訓、培養(yǎng)規(guī)劃、計劃，同時也能從教師一節(jié)節(jié)活動組織中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結方法，形成促進保教活動有效開展的方法途徑。

　　人人參與講課，促進教師相互學習，提高教學水平。我園帶班教師三十多人，鼓勵人人參與講公開課，可以全面了解每個教師組織保教活動的方法有什么不同，從中發(fā)現(xiàn)教師個人的特長，比如，有的教師善于創(chuàng)設情境組織活動，有的教師善于用肢體語言表達感情，有的教師善用邏輯推理尋找問題答案，有的教師善用語言描述展現(xiàn)生動的形象等等。發(fā)現(xiàn)教師個人特長，就多鼓勵教師發(fā)揮個人優(yōu)勢，學習借鑒別人的好方法，在不斷完善中追求完美。

　　骨干教師講示范課，發(fā)揮帶動、示范引領作用。針對我園五大領域的薄弱領域由園里骨干教師分領域講示范課，既能讓骨干教師展現(xiàn)優(yōu)秀教學活動組織，又能讓新教師耳目一新，了解到教學新思路、新方法。比如，我園新調(diào)入教師多數(shù)是小學教師轉崗，聽骨干教師的.示范課就是對她們最好的培訓。

　　同領域、共研究、善總結，推廣好做法。講同一個領域課程的教師聽同一節(jié)課，評出不同的觀點，總結出同一方法。如，我們在聽了大、中、小不同年齡段的音樂課以后，教師們在評議中總結出：在給小、中班幼兒教唱歌曲時，選擇歌曲的旋律要節(jié)奏感強，歡快，把歌詞編成短小的故事、配上動作，幼兒興趣濃，容易記憶，教唱時不要過分強調(diào)教師教一句幼兒唱一句，而更多的是采用“跟唱法”跟琴聲、跟老師唱，不限制幼兒自由跟唱;在給大班幼兒教唱歌曲，記歌詞時采用“歌詞圖”，把一句歌詞中幼兒認識的常見字用兒童化字體展現(xiàn)，把幼兒不熟悉、不認識的“物”配上直觀圖片，在引導記歌詞時便于幼兒記憶，同時還讓幼兒快樂識字。實踐證明效果非常好。

　　視頻片段引入課堂，直觀、生動，提升課堂活動有效性。作為山區(qū)縣幼兒園，由于沒有配備多媒體，現(xiàn)代化教學手段運用少，但在現(xiàn)有條件下為教室裝了閉路電視，連接了網(wǎng)絡。教師們組織教學時，在設計好活動思路以后，能汲取網(wǎng)絡上有關素材，運用到課堂，起到了事半功倍的效果。比如，科學領域引導幼兒理解“種子的旅行”，運用了網(wǎng)絡視頻片段，幼兒通過視聽，很快明白了種子傳播的不同方式，簡潔明了，省去了教師很多語言表述。這種方法適用于各領域教學。

　　課后反思、評議環(huán)節(jié)扎實開展，找準教研的著力點，促進教研出實效。講完每節(jié)課，授課人先認真反思，然后小組成員評議，一改以往只評不議的做法，對同一節(jié)課，不同的人站在不同的角度談觀點，說方法，總結出同一課的不同講法，不同課程的相同方法，把優(yōu)秀教案設計匯聚在一起，通過再研討，形成園本課程集。在全園乃至全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園推廣。

　　以上是在這次聽評課活動中的點點感悟，作為管理者在組織安排教學各項活動時，出發(fā)點和落腳點是“幼兒怎么學，教師怎么教”。要善于發(fā)現(xiàn)每位教師在組織教學中的優(yōu)點，長處，給平臺發(fā)展教師的能力，創(chuàng)造機會讓她們展示自己的才能，把要我做變?yōu)槲乙�做，我能做，我會做�?/p>

教師公開課活動總結簡短6

　　本次《打造名師團隊 構建有效課堂》全學科教師賽講展示活動共計有35教師參加，歷時三周，終于圓滿的落下了帷幕。

　　一、 教師高度重視

　　本次參加賽講活動的35名教師全部能高度重視這次活動，認真?zhèn)湔n，積極參與；課件實用，能較好地服務教學。尤其是一批老教師：高xx、高xx、張xx、蘇x、駱xx、孫xx等人，都起到了模范帶頭作用。

　　二、 課堂效果良好

　　從整體看，這次公開課的課堂效果是最好的一次，這與各位參賽教師的精心準備是分不開的，表現(xiàn)在以下幾點：

　　1、教師課堂掌控較好，能抓住學生，正確引導學生學習，學習目標明確，重點突出，難點有突破，課堂教學有效果，如李琳老師的課堂上，學生學習狀態(tài)特別好，學生訓練有素；

　　岳x老師的課堂時間分配十分合理，緊緊抓住學生；還有孫xx、馬xx、母xx、陳x等，課堂上學生學習狀態(tài)特別好。

　　2、課件實用，很多教師的`課件生動、形象，說理性強，能做到化抽象為具體，真正發(fā)揮了多媒體課件的輔助教學作用，有的是教師自己精心制作的課件，非常實用，如周迎輝老師的課件，通過自己的設計，非常直觀、形象地說明了問題。還有馬春苓、母xx、陳x等人的課件也都充分說明了這一點。

　　3、課堂環(huán)節(jié)清楚，教師講解到位，語言簡練、準確生動，在這次比賽中，課堂教學進步較大的有：劉x、黃x、周xx、王xx、柴xx、趙xx等老師。

　　其中最為突出的是岳x老師的數(shù)學課《鴿巢問題》，學生進步大，課堂環(huán)節(jié)設計十分緊湊，節(jié)奏感強，循序漸進，由淺入深。整節(jié)課環(huán)節(jié)清晰，穩(wěn)而有序，節(jié)奏明快，效果良好，是難得的一節(jié)好課，過渡語真正起到了承上啟下的作用。

　　4、教師親自示范、演示：這次比賽中，有很多教師的演示、示范是非常準確到位的，如孟xx、馬xx、周xx、盧x等老師的語文課上，能指導朗讀并范讀，這是很好的展示和示范，其中孟xx老師在朗讀方面的指導非常準確。

　　三、不足之處

　　本次比賽中也出現(xiàn)一些不盡如人意的地方，大至如下：

　　1、板書方面：本次比賽中有一些教師板書較差，寫的字歪歪扭扭，實在令人不敢相信，這是出自一名教師之手，還有的教師板書多而亂，有的只有幾個字，不能體現(xiàn)板書的作用。（板書的作用是一李課的教學內(nèi)容核心的體現(xiàn).）

　　2、講解方面：有的教師在講解方面還比較欠缺，課堂上語言詞不達意，表達不清，語言不完整，不夠簡練等。

　　3、有的教師在課件操作方面還要加強。

　　本次比賽共評出特等獎十名：xx、xx，一等獎25名。

教師公開課活動總結簡短7

　　本學期，在“教師崗位大練兵”活動中我校按照制定的計劃要求積極地開展了各項教育、教學活動，如召開了全校教師的動員大會，“一把手”何校長在會上做了專題講座，教師結合自己工作的實際寫出了相應的認識和反思等材料。如今我們又在十月份進行了以“聚焦課堂、求實高效”為主題的教學公開課活動，每學期一輪的教學公開課都給教師創(chuàng)造了一種相互學習、相互交流的機會，尤其是在本次崗位大練兵活動中，教師通過對教材的解析，對所教的一課進行了細致的加工和重組，通過親自授課、課后反思、聽同學年的課并及時地對課進行評議等一系列方式和措施，不僅認識到自身授課上的不足，而且還學習了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗和方法。教師都說，每一次這樣的教學公開課都對自己的教學能力有極大的促進作用，教學專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進一步地發(fā)展，希望學校多多創(chuàng)造這樣的機會。

　　的確如此，從每一次聽課中我們也都能感受到不同學科教師對本學科知識領域、課改精神的理解、掌握和運用的程度在逐步地加深，尤其是青年教師的進步更是巨大的。因此，在這一輪教學公開課之后，我們將在11月份再次為教師創(chuàng)造這樣的機會，屆時將有不同類型、不同學科的教師進行授課，我們可以從他們的身上學習他們更好的教學經(jīng)驗和方法，改進自己的教學不足，使每一位教師的教學能力都有更大的提高。

　　現(xiàn)對本次教學公開課情況進行總結：

　　每一次的教學公開課都得到了學校“一把手”的高度重視，并且都能全程跟蹤聽課。在本次以“聚焦課堂、求實高效”為主題的教學公開課中，何校長在繁忙的學校公務中能與主管教學的.領導一起深入到班級聽課，并且還能坐下來和教師進行簡要的交流，這充分體現(xiàn)領導對教學的重視程度，也看得出何校長是一位務實的校長。

　　在這次公開課活動中，學校有29名教師都參加了授課，授課人數(shù)是最多的，為了不影響正常的教學，我們采取的是隨堂聽課的方式，同學年的教師參加聽課。參與活動的教師都能夠按照學校的要求認真地完成教學任務，積極地聽課，并進行交流。青年教師更是珍惜這次學習的機會，他們聽課的態(tài)度認真，不斷地記著筆記，并且還向教學領導詢問對本次課的評價情況，相信他們會在不斷地學習中快速地成長起來的。

　　因為我們是要求教師隨堂授課，該講到哪，就上哪節(jié)課，所以這就體現(xiàn)了課堂教學的真實性。每一節(jié)課都是在原生態(tài)下進行的，不虛假和矯揉造作，只是教師比平時多進行了一些準備的時間，課堂上允許學生有各種問題出現(xiàn)，關鍵看教師是如何運用自己的教學手段解決的，最后看學生的反饋效果。

　　現(xiàn)代教學手段的運用，對課堂教學的效果的確起到了積極有效地促進作用。大多數(shù)教師能夠結合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關的資料制成課件，使課堂教學增添了許多魅力。如〈6和7的認識、應用〉兩課中，一年級的學生通過觀察圖片知道了數(shù)學來源于生活，同時培養(yǎng)了學生的觀察力和語言表達能力；〈花邊餃子〉那栩栩如生的、熱氣騰騰的餃子圖片使學生感到餃子是那么地誘人，從而加深了對文章內(nèi)容的理解；〈江山多嬌〉社會課中，一幅幅展現(xiàn)祖國大好河山壯美景色的圖片強烈激發(fā)了學生的愛國熱情；〈龍宮覓寶〉綜合課中海底世界神秘的、奇麗的圖片引起了學生極大的好奇心和求知欲；三節(jié)英語課不僅采用了電腦圖片，而且教師還親自制作了一些卡片，極大地增強了教學效果。課堂上不時地傳出學生們的驚嘆聲和開心的、歡快的笑聲，學生們在這樣的課上自然收獲了許多知識。

　　教學是一門藝術，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進行的。在教學過程中，教師運用藝術化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設一定感情色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起學生一定的態(tài)度體驗，激發(fā)學生學習的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學生帶著這種高漲的、激動的情緒從事學習和思考，學生在學習中感受到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這一點。

　　在畢麗娜的語文課〈快快樂樂〉中，教師從學生愛自己的學校而說不出原因這一現(xiàn)象中，以及王秀玲的語文課〈為了妹妹〉中，從講述一個真實的故事入手，讓學生產(chǎn)生疑問“哥哥能不能給妹妹輸血”中，引出答案就在我們這篇課文中，從而讓學生帶著這種好奇心進入到課文的學習中。三位青年教師的英語課更是精彩，都能通過多樣的游戲、互動活動，師生共同表演、參與等形式，讓學生積極主動地投入到學習中，變單調(diào)的記憶為活潑生動的形象理解，極大地增強了學生的學習興趣，學生的學習狀態(tài)積極踴躍，效果頗佳。

　　陶行知說過：教育就是習慣的培養(yǎng)。良好的行為習慣、學習習慣要靠我們小學教師來規(guī)范和培養(yǎng)。在許多教師的課堂上，學生都能夠表現(xiàn)出良好的學習狀態(tài)，自覺地形成良好的學習習慣，從而也看出平時教師在學生的管理上也是很用心的。只有在這樣良好的學習習慣的影響下，學生的學習能力才會有所提高。

　　在總結經(jīng)驗學習別人優(yōu)點的同時，我們更應該看到課堂教學中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學工作中加以改進，如在課堂教學環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時間分配上還需要進行改進；課堂教學方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學生去完成的現(xiàn)象；雖然運用了多媒體輔助教學，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學生上做得還不盡完美；另外個別教師還存在隨意性，沒有對本課進行細致的解析和加工，在問題的處理上比較片面些等等。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務能力，成為各學科教學上的能手。

教師公開課活動總結簡短8

　　為了提高中學理科組教學質(zhì)量，營造教師相互學習的氛圍，中學理科組在第八周分別由高魁老師、周惠宜老師上了一節(jié)物理、化學公開課。本次公開課展現(xiàn)了教師高質(zhì)量的教學水平，授課思路清晰，課堂組織有序，尤其小組合作模式的成功運用更是起到了公開示范的效果，現(xiàn)將本節(jié)課總結以下：

　　一、開展活動目的：

　　作為本周的“示范課”目的是為今后的教學工作探究高效的上課模式，制定本組備課、授課的各項重點環(huán)節(jié)，并指引今后開展教學工作的方向。

　　二、課堂效果：

　　1、教師積極性高。

　　本次開展的公開課活動，是在校長室整體宏觀調(diào)控下進行的，老師們都非常重視，把這次活動作為一次學習交流的`機會，積極參加教周學惠宜老師在認真組織課堂聽課，形成很好的團隊氛圍。

　　2、老師精心備課，教學業(yè)務水平突出。

　　各節(jié)公開課均是采用印發(fā)導學案形式以“自主學習”知識為主線，結合經(jīng)典習題，有講有練，教學環(huán)節(jié)嚴密，重難點突出，在教師精心引導下，學生合作學習，課堂學習氛圍非常濃厚。

　　3、課堂模式大膽而新穎。采取高效課堂模式，課前預習，同桌對學，小組探究，課堂展示，課后檢測與反思各個環(huán)節(jié)都非常到位，將高效課堂發(fā)揮的淋漓盡致。

　　三、不足之處：

　　老師在組織學生小組展示老師在認真聽課、評課

　　1、學生課前預習力度不夠。部分學生的導學案未完成，在老師講授知識的時候，不能及時跟上課堂節(jié)奏。

　　2、小組合作探究環(huán)節(jié)有待加強。部分學生參與度和投入度不夠，學生自己生成的內(nèi)容較少。

　　總之，本次公開課活動的成功開展也為將來本組工作的系列活動開了個好頭，調(diào)動了教師勇于探索，積極、認真對待的良好作風。

教師公開課活動總結簡短9

　　兩天的公開課教學活動結束了，大家都能認真上課、聽課、及時記錄，付出了很多心血和汗水。回顧這兩天的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這兩天的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結了經(jīng)驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。

　　一、總結經(jīng)驗，共同分享：

　　1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。

　　2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中；語言課上，運用圖片或圖文結合的'方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設情境引領孩子更投入地學習，扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領，達到預期的教育效果。

　　3、大部分老師都能在原有的基礎上取得進步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方，例如：z老師親切自然，教態(tài)自然大方，對課程的設計和把握準確到位；z老師語言簡練到位不拖拉、簡單明快；z老師制作訴教學課件很用心也很漂亮。

　　z老師巧妙設計布置的游戲場景，讓孩子身臨其境；z勇于嘗試和挑戰(zhàn)薄弱教學領域的精神等等都給大家留下了深刻的印象。時間關系，雖然不能一一列出，但每位老師都有值得肯定的地方，希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。

　　4，大家都能夠認真記錄，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！

　　二、通過聽課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向：

　　1、老師在語言組織上要更進一步精煉，要不斷思考如何能用兒童聽得懂的語言與幼兒交流，才能充分吸引和感染到孩子。課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調(diào)抑揚頓挫，充分調(diào)動孩子的能動性。

　　2、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和回應突發(fā)事件，及時調(diào)整自己的方法，提高課堂應變能力。

　　總之，此次觀摩活動收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實踐的過程中，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功扎實，教學語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學水平和教學質(zhì)量。

教師公開課活動總結簡短10

　　這是我人生中第一次做公開課，也是第一次有這么多高水平的老師對我的課進行深入的評價，我感覺受益匪淺。課后，我對我的教學進行了深入的反思，主要概括為以下幾點：

　　一.多讓學生動手做，動腦想，動嘴說。

　　在本節(jié)課中，我雖然有演示實驗，學生單人實驗，還有學生合作小組實驗，但是這些實驗讓人感覺有些單薄，也過于簡單。也就是說，我雖然有做實驗，組織實驗的意識，但是做得不到位，應該在質(zhì)和量上都有一個突破才行，我在以后的物理教學中一定會注意這些地方。讓學生在實驗中學習物理，體現(xiàn)出物理與其他學科不同的科學魅力。

　　在本節(jié)課中，我的引導以及講解過多，這就直接導致了學生想得少，說得少，這與我們所倡導的“以學生為主體”是不協(xié)調(diào)的。我是一個新老師，對于上課的時間以及節(jié)奏總是掌握不好，總是認為學生回答不上來問題所耽誤的時間是一種浪費，所以對于新知識以及難題我總是不想讓學生來回答，而是自己在上面講解。其實，這是一種很錯誤的想法，第一，讓學生說的過程中，是讓學生對所學知識在腦海中整合的過程，這并不浪費時間;第二，學生回答問題是站在學生的角度來想問題并且進行表達，這樣其他學生能夠更好地理解;第三，讓學生回答問題可以檢測他們的掌握情況，使教師心中有數(shù)�？偠�言之，讓學生多想多表達，是十分有意義的，我以后一定要做到以學生為主。

　　二.深層次地挖掘知識，不能僅限于課本。

　　在本節(jié)課中，我對一些知識講解地不夠深入，不夠細致。也許對于大部分學生來說課本的知識以及難度足矣，但是，對于一些學習成績較好的學生來說就要掌握的更深入一些，所以，作為教師，課下所準備的知識一定要源于課本并且高于課本，以一種更高的`姿態(tài)來對知識進行講授，就會有另外一種更好地效果產(chǎn)生。

　　三.嚴謹用語，避免產(chǎn)生歧義。

　　在本節(jié)課中，我丟了“比較”兩個字，就讓聽課的老師聽出了誤會，我覺得這屬于我的用語不夠嚴謹。而物理學科就是一門嚴謹?shù)膶W科，所以以后我一定會注意，并且鍛煉自己的科學用語。

　　四.注意課上課下的每一個小細節(jié)，嚴格要求自己。

　　首先，課件要做得清晰明了，這節(jié)課就出現(xiàn)了字體顏色過淺，以及字體過小的問題，這都是我在準備的時候疏忽的地方，以后一定要注意。

　　其次，我沒有提前準備好彩色粉筆，這也是我失誤的地方。

　　最后，我的板書結構也不是很好，以后一定要加強訓練。

　　五.教學中要時刻心系每一個學生，讓他們感到溫暖的同時充滿正能量。

　　老師已經(jīng)提出來，學生說“老師好”以及“老師再見”的時候一定要回禮，要體現(xiàn)出我對學生的平等的尊重，我覺得這一點十分有必要。

　　另外，還有一件事情，讓我觸動很大。有一個學生，學習成績很不好，腦子也沒有其他同學靈活，但是我任教之后，我總是鼓勵他，注意他，所以他的物理成績上升了很多，屬于班里的中上游。在聽課的結尾，我讓他對本節(jié)課進行了總結。但是下課后他傷心的哭了好一陣，說明明自己都會做，我卻沒有讓他回答比較難的問題，他說我不重視他。我知道這些之后，心里面有心疼，有欣慰，還有悔恨，我深深的明白了，后進生不僅需要老師的溫暖與呵護，更需要一個展示自我，向外界證明自我的平臺與機會。所以，在日后的教學過程中，我一定要注意這一點，也就是我所說的，不僅要讓他們感覺到溫暖，更要充滿正能量。

　　說了這么多，我感覺自己在教學的路上進步了，成長了，我會時刻反思自己，總結經(jīng)驗，讓自己成為一個優(yōu)秀的教師!

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