給垃圾分類教案

　　作為一名優秀的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的給垃圾分類教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

給垃圾分類教案1

　　活動目標：

　　1、學習垃圾分類知識，解決垃圾回收利用問題。

　　2、增強學生關心身邊小事的自覺性，并能夠使學生主動發現問題。

　　3、培養學生調查分析和歸類整理的能力。

　　活動重難點：

　　調查垃圾箱并學會垃圾分類方法

　　活動準備：

　　垃圾調查表，垃圾分類的圖片

　　一、導入活動主題

　　1、匯報調查結果

　　每天在學校都有什么垃圾，你們調查了嗎？誰愿意先來匯報一下？

　　2、大家看，這是我們學校的垃圾桶，同學們把各種各樣的垃圾全都扔到了這樣的一個垃圾桶里合適嗎？怎么辦呢？同學們有這么強的環保意識啊！本次活動就來研究校園垃圾如何分類。（板書課題）

　　二、學習活動

　　1、怎樣給垃圾分類呢？四人小組討論

　　2、指名匯報。

　　3、在我們的生活中，你知道垃圾是怎樣分類的嗎？

　　在我們的生活中，人們經常把垃圾分為可回收垃圾和不可回收垃圾，出示圖片，但是剩飯菜不是拿到工廠再加工利用的，所以把剩飯菜又單獨分成一類叫餐廚垃圾，廢舊電池和過期藥品這些有毒害的需要單獨處理，所以把有毒害的垃圾又分成了一類。出示分四類的分類垃圾箱圖片。

　　4、每種代表的顏色

　　這些垃圾箱應該用什么顏色代表它們回收垃圾的種類呢？

　　講解：我國規定藍色代表可回收垃圾，綠色代表廚余垃圾，紅色代表有毒害垃圾，黃色代表其它垃圾。（放課件）這是我國規定的這四種垃圾的標識。

　　5、活動：給黑板上的垃圾歸類

　　找四個同學到前面來，給這些垃圾歸類。

　　6、他們的歸類你同意嗎？

　　三、知識拓展

　　1、視頻：世界上的許多國家，民眾都有著很強的環保意識。下面我們一起來看一段短片，看看垃圾是怎樣分類的。

　　2、看過短片，誰能說說你有什么感受？

　　3、回到我們的學校生活中，你認為我們可以給校園垃圾如何分類呢？

　　4、稍后我們就來給學校設計一款分類垃圾箱。在設計之前，我們來欣賞一組生活中的分類垃圾箱，請你邊看，邊思考：設計分類垃圾箱時需要注意哪些問題？（圖片：生活中的`分類垃圾箱）

　　四、實踐活動：設計校園分類垃圾箱

　　1、設計分類垃圾箱時需要注意哪些問題？（幾個箱體，顏色，形狀，標識等）

　　2、可借鑒看到過的式樣，也可根據學校垃圾的特點創新設計。動筆設計時可畫平面的，也可動手做立體的。

　　3、發揮你的聰明才智，動手創作，為我們學校設計一款分類垃圾箱。

　　4、匯報展示

　　五、總結

　　希望同學們今后能減少制造垃圾并把垃圾進行分類處理，保護我們的地球環境。愿我們身邊還能擁有清清的水，藍藍的天。

　　板書：

　　校園分類垃圾箱

　　可回收垃圾：紙、金屬、玻璃、塑料瓶、食品袋

　　（一）設計幾個箱體

　　餐廚垃圾：剩飯菜、花草

　　（二）樣式：形狀、顏色、標識……

　　有毒害垃圾：廢電池、過期藥品

　　其他垃圾：衛生紙、磚土

給垃圾分類教案2

　　設計意圖：

　　大自然是人類賴以生存的環境。隨著資源的不斷開發，資源浪費的日益嚴重，環境保護越來越受到重視。幼兒是祖國的未來與希望，抓好幼兒時期的環保教育是刻不容緩的。本次活動幼兒通過對垃圾分類的認識，進一步了解垃圾分類的意義，時期樹立初步的環保意識，為環保做一些力所能及的事。

　　活動目標：

　　1.能區分可回收垃圾，有多垃圾，其它垃圾并能正確分類。

　　2.養成不亂丟垃圾的習慣，建立初步的環保意識。

　　3.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的'興趣。

　　4.通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　活動重點：能對廢舊物進行分類，并認識相應的分類標志。

　　活動難點：在對廢舊物分類的基礎上，能分辨出那些是可以循環利用的。

　　活動準備：ppt

　　活動過程:

　　一、說來信

　　地球媽媽生病了，他渾身不舒服咳嗽打噴嚏你們知道原因嗎?原來每天人類都會造出那么多的廢物和垃圾堆積在她的身上，使她又臟又亂，還有累，你們有什么辦法，幫幫地球媽媽嗎?

　　二、今天我們就來學習垃圾分類

　　1.一般采用三角形循環的三個箭頭來表示可回收垃圾.像紙類，塑料，金屬，織物都屬于可回收垃圾。

　　可回收垃圾還包括廢紙和紙制品，衣服和針織物，塑料制品，金屬。

　　2.大家觀察一下，這個圖標也是一個三角形，不過只有兩個箭頭，而且箭頭朝下這叫其它垃圾。

　　其他垃圾包括可回收物和有害垃圾外的廚房，煙蒂，塵土，一次性尿布等。

　　3.這個標志小朋友應該能猜到吧，它呢，就是有害垃圾。

　　像廢電池過期藥品，油漆桶，熒光燈管都屬于有害垃圾。

　　三、現在來考考你們都記住了嗎?

　　像廢電池，它屬于有害垃圾。

　　紙和塑料杯都屬于可回收垃圾。

　　西瓜皮，桔子皮它都屬于其它垃圾。

　　四、小朋友們，簡直太棒了，我替地球媽媽，謝謝大家!

　　希望大家今天回家以后把這些知識講給爸爸媽媽，老師相信在小朋友們的宣傳下地球，媽媽會越來越美的，再也不會生病了

　　教學反思

　　在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。在第二個環節中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環節中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調整教學法，往后再設計時要考慮到不同能力孩子的發展水平，當然在活動中舊的體現一定的層次性，滿足不同幼兒的發展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。

給垃圾分類教案3

　　學習目標

　　理解故事內容，了解垃圾分類的意義。

　　培養把垃圾分類放進廢物回收箱的習慣。

　　合作制作并裝飾可回收垃圾箱，培養合作能力和創造性。

　　活動準備

　　事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。

　　媽媽和男孩手偶。

　　風車。

　　大紙箱。

　　不同的美工材料。

　　活動過程

　　形式：集體/小組

　　1、老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶，講故事《小塑料瓶的命運》：

　　津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔進了一個垃圾箱，（向幼兒提問：“你喝完果汁后，怎樣處理空塑料瓶？”）

　　小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊：“錯了，錯了，快救我出來！”

　　津津媽媽聽見了，就走過去看是怎么回事。小塑料瓶對媽媽說：“我還有用呢，可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，請把我放進‘可回收垃圾箱’吧！”媽媽說：“噢，原來是這么回事呀！津津，快來把小塑料瓶放進‘可回收垃圾箱’，這樣小塑料瓶就可以被回收，變成有用的東西了。”津津便把小塑料瓶重新放進了“可回收垃圾箱”里。

　　小塑料瓶說：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否則我就會被送到垃圾處理場，永遠被埋在地底下了。”（向幼兒提問：“什么是垃圾處理場？”）

　　這時候，小塑料瓶看見可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子，它們七嘴八舌地正在猜測自己將來會被重新制造成什么。有的說自己會變成一張地毯，有的說自己會變成滑梯，垃圾箱里一下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想：“我又會變成什么呢？”

　　過了幾天，大大小小的瓶子都被運到一個工廠里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后變成了什么？原來，小塑料瓶變成了津津新買回來的風車！

　　2、展示幼兒帶來的廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池，提議在班上舉行“垃圾分類大行動”，幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個合適的家。請幼兒想想可以用什么來收集垃圾。

　　3、請幼兒分組利用四個大紙箱制作可回收垃圾箱，制作前與幼兒討論：

　　每個垃圾箱分別用來收集什么垃圾？

　　怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？

　　這些垃圾是可回收的，還是不可回收的？什么樣的標志表示“可回收垃圾”？

　　4、鼓勵幼兒發揮創意，各組利用不同的`美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。

　　5、請幼兒將帶來的各種物品分類放進自制的垃圾箱里。

　　6、將垃圾箱放在活動室門口，收集幼兒園的各類廢品。本主題結束時，老師可以和幼兒將收集來的各種廢品集中進行處理，如：賣給廢品回收站，或利用一些廢品做手工活動。

　　活動評價

　　能與同伴合作制作可回收垃圾箱。

　　有分類投放各類垃圾的意識和習慣。

　　能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類，并放進分類垃圾箱。

　　活動建議：

　　向幼兒介紹不同國家和地區處理可回收垃圾的方法，如：在中國香港，社區和路邊都設有不同顏色的廢物回收箱，用來分類收集不同種類的可回收垃圾，其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐，藍色回收箱收集廢紙，咖啡色回收箱收集塑料制品，還有專門的回收箱收集廢舊的充電電池。

　　要特別注意幼兒的衛生和安全。

給垃圾分類教案4

　　設計意圖

　　游戲時，回收管理員浩浩正在進行垃圾的分類回收：“老師，小朋友把垃圾亂放。這個塑料瓶是可以回收的，他們放在不可回收垃圾箱里了。”我仔細一看，果然，在不可回收垃圾箱里找到了很多像塑料瓶、易拉罐等可回收的垃圾。我想，雖然我們在每個班級都投放了可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱，但是大部分幼兒對于有些垃圾到底可不可回收不是很清楚。《綱要》指出：“科學的內容要在幼兒生活經驗的基礎上，從身邊的事入手。”活動的內容要建立在幼兒的一定生活經驗之上，是幼兒易于接受的。因此，我設計了這節活動，想通過這個活動，讓幼兒能清楚地分辨出哪些垃圾是可回收的，哪些是不可回收的。

　　活動目標

　　1.知道生活中有些垃圾經過回收處理后可以變成新的東西，認識循環再造標志。

　　2.能夠正確區分出“廢紙、玻璃、塑料、金屬”類的垃圾為有用垃圾。

　　3.養成回收垃圾的習慣，增強保護環境及環保從我做起的意識。

　　活動準備

　　1.調查表《垃圾有沒有用》。

　　2.“輪胎從回收到再生”的視頻;可回收利用的垃圾視頻。

　　3.垃圾分類再生表。

　　4.可循環再造標志。

　　活動過程

　　1.了解幼兒已有經驗

　　(1)我們生活中常見的'垃圾有哪些?你覺得垃圾有用嗎?集體填寫‖圾有沒有用》的調查表。

　　(2)集體看結果，請個別幼兒說明理由。

　　(評析：垃圾在人們的生活中是很常見的，幼兒都能列舉出許多。那這些垃圾到底有沒有用呢?幼兒的意見就不同了。通過調查表進行統計，了解幼兒的已有經驗，為接下來的活動做好了鋪墊。)

　　2.知道垃圾可以再利用

　　(1)請幼兒動腦筋想一想：這些垃圾真的就沒有用了嗎?

　　a.觀看“輪胎從回收到再生”的視頻。

　　b.討論：說一說輪胎是如何變成嶄新的橡膠制品的。

　　小結：很多垃圾回收后可以加工制作成新的東西。

　　(評析：通過觀看錄像，幼兒直觀地了解了有些垃圾經過回收、加工后可以變成新的物品，引出了一個新的話題，這個環節起到了承上啟下的作用。)

　　3.區分出有用的垃圾

　　(1)桌子上哪些垃圾你覺得可以回收后再生利用的，請放到籃子里。

　　(2)討論：你們是怎樣分的?為什么覺得它有用?

　　(3)看視頻《可回收利用的垃圾》。

　　(4)討論：你看到了哪些垃圾是可回收利用的?

　　(廢玻璃)字卡，我們生活中有哪些東西是玻璃做的呢?玻璃回收后可以做成什么?

　　(廢塑料)字卡，我們生活中有哪些東西是塑料做的?塑料回收后可以做成什么?

　　(廢紙)字卡，我們生活中有哪些東西是紙制成的?廢紙回收后可以做成什么?

　　我們再來看一遍課件(看課件時與幼兒一起講講)。

　　(5)幼兒再次操作，修正第一次的操作情況。

　　(評析：在科學活動中，猜測驗證交流反思是4個必不可少的環節。在小結知識點之前請幼兒進行操作活動，讓幼兒猜測一下，哪些垃圾是可以回收后加工成新的物品的，這樣一來，在進行驗證小結時，幼兒對知識點的印像就比較深刻了，也能及時地糾正自己的錯誤觀點。運用課件讓幼兒直觀地了解各種垃圾是如何進行分類的，比老師直接口述效果要好得多。)

　　4.認識循環再造標志

　　(1)為了讓人們知道這些東西是有用的，還有一個標志，我們來看一下。

　　(2)出示“循環再造標志”。如果上面印有這種標志的話，就千萬不能隨便亂扔哦!

　　(3)出示一些印有循環再造標志的實物。

　　(評析：大部分幼兒對于“循環再造標志”都比較陌生，因此我直接出示圖片，請幼兒觀察并認識它，并通過出示印有這個標記的一些實物，加強幼兒對這個標記的印像。)

　　5.延伸活動

　　請幼兒回家尋找更多印有循環再造標志的有用的垃圾。

　　活動反思

　　垃圾有沒有用?哪些垃圾是可回收利用的?這個問題是科學性比較強、比較難掌握的知識點。在活動前，我反復思考，怎樣讓這樣一個比較枯燥的科學活動變得生動有趣，幼兒又能較好地掌握，達成活動目標呢。新《綱要》指出，兒童是主動學習者，在科學教育活動中，他們是主動的探索者、研究者和發現者，知識經驗的主動建構者，教師是兒童探究活動的支持者和引導者，教師要盡量創造條件讓兒童實際參加探究活動，“親身經歷真實的研究過程”，要讓兒童真正地“做科學”。因此，在設計活動時，要充分考慮讓幼兒參與到活動中來，利用多種途徑讓幼兒進行操作探索、交流討論。

　　于是，我設計了一份調查表和兩次操作活動，并對從網上搜集到的一些資料進行篩選，最后選用了一個“輪胎加工再生”的視頻錄像和一個《可回收利用的垃圾》的課件。在活動流程上，我先通過調查表引出活動內容，然后設疑“垃圾是否真的沒有用”?在觀看了“輪胎加工再生”的錄像后引出了活動的重難點“哪些垃圾是有用的”，接著通過操作活動、觀看課件、教師小結、糾正操作活動這幾個環節進行重點掌握。在活動的最后我還出示“循環再造標志”，對幼兒的知識做進一步提升。通過這一個個逐步深入的環節，幼兒掌握的情況都比較好。

　　但每一個活動都不可能十全十美，在活動過程中，也出現了一些問題促使我去思考、改進：在進行分類總結時，講到生活中的一些廢紙是可以被回收利用的，有一個幼兒提到餐巾紙。由于我事先準備不充分，所以在幼兒提到這個問題時，我只是否定了幼兒的想法，但沒能給出一個明確的答案，相信也給這個幼兒留下了一個疑問。這給了我一個深刻的教訓：以后在活動之前，一定要做好充分的準備，特別是科學活動中的知識準備。這樣，當幼兒有疑問時，我就能及時地對幼兒進行科學的引導。

給垃圾分類教案5

　　活動目標：

　　1、了解垃圾的危害，學會給垃圾分類。

　　2、知道垃圾可以變廢為寶，萌發幼兒保護周圍環境的意識。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　活動準備：

　　1、自制課件。

　　2、各類垃圾實物若干。

　　3、用大紙盒自制的紅、黃、綠分類垃圾桶各一個。

　　活動重難點：

　　了解垃圾危害，學會保護環境。

　　活動過程：

　　（一）談話導入課題。

　　1、我們的幼兒園美不美？你覺得什么地方漂亮？（鼓勵幼兒大膽說出來）

　　2、但是呢，我們小朋友也發現了幼兒園有不美的地方。你覺得什么時候我們幼兒園不漂亮（幼兒交流）老師也發現了，當幼兒園有垃圾的時候，花草被破壞的時候就不好看了。

　　（二）看課件1，談談垃圾的危害。

　　1、今天老師請小朋友看一些圖片，仔細觀察，看你能發現什么？

　　2、引導幼兒討論

　　（1）你們看見了什么？

　　（2）有垃圾的這些地方給人什么感覺？對環境有什么影響？

　　（3）如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？

　　三、怎樣保護環境。

　　1、引導幼兒積極探討：知道了垃圾有這么多害處，那么現在和好朋友一起想一想，怎樣才能保護我們幼兒園的.環境，讓我們的幼兒園變得更美呢？

　　2、師小結：小朋友說的真好，都知道不能亂扔垃圾，垃圾要放進垃圾桶。可是垃圾有許多種，垃圾桶也有不同的顏色，你們知道垃圾應該怎樣放嗎？

　　四、看課件2，學會給垃圾分類。

　　1、認識三個垃圾桶，了解垃圾的分類。

　　綠色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像紙類、金屬類、塑料類、玻璃等是可以收回去經過消毒、加工還有用處的垃圾是它的好朋友。（請個別幼兒說說知道哪些垃圾是可回收垃圾）

　　黃色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾，如菜葉、剩飯菜、果皮等。（請幼兒說說知道哪些垃圾是不可回收垃圾）

　　紅色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，廢舊電池。熒光燈、過期的藥品、化妝品是它的好朋友。

　　2、幼兒張貼垃圾圖片。垃圾桶就是垃圾的家，老師這里有一些垃圾圖片，你們能幫助它們找到家嗎？找到了就貼到它的家里去吧！（幼兒張貼如有錯誤請個別幼兒糾正，并說出原因。）

　　五、欣賞沒有垃圾的優美風景。

　　1、小朋友真能干，如果每一個人都愛護我們的環境，那么地球會變的怎樣呢？

　　2、（看課件）你覺得這樣的環境好嗎？每天在干凈、漂亮的地方生活，心里會是什么感覺呢？

　　六、看課件，參觀環保小制作展，了解有些垃圾可以變廢為寶。

　　1、我們都知道垃圾危害著人類和地球上生物，但是有些垃圾還能變成寶貝呢？想看看嗎？

　　2、幼兒看課件后引導幼兒說出自己的發現。延伸活動：為幼兒園設計制作環保垃圾桶。

給垃圾分類教案6

　　設計意圖：

　　我班幼兒有一定的環保意識，知道不亂扔垃圾，了解像飲料瓶這類垃圾可“變廢為寶”，但對垃圾的分類和回收卻知道的很少，為了更好地利用資源，豐富幼兒環保知識，設計了本活動，讓幼兒通過操作實踐，參與垃圾分類和回收，并在活動延伸中用垃圾回收款購買鳥糧喂鳥，讓幼兒感受環保的`意義。

　　活動目標：

　　1、知道哪些是無毒無害的廢舊物，了解它們能循環再用。

　　2、認識垃圾分類標志。

　　3、參與垃圾分類回收實踐，通過用回收款買鳥糧喂鳥，感受環保的意義。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　PPT課件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。

　　活動過程：

　　1、談話引出主題：

　　教師提問：小朋友，你們見過的垃圾有哪些?

　　平時這些垃圾是怎么處理的?

　　中班社會優質教案詳案反思《垃圾的分類回收》含PPT課件

　　(2)認識分類垃圾箱實物。

　　(3)幼兒分類垃圾。

　　(4)請垃圾收購站的回收垃圾。

　　延伸活動：

　　家長帶幼兒用垃圾回收款購買鳥糧喂鳥，體驗環保活動的樂趣。

　　活動反思：

　　幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納分類的能力;活動延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。

給垃圾分類教案7

　　活動目標：

　　1、在平板操作中自主學習垃圾分類的相關知識，掌握垃圾分類的方法。

　　2、在虛擬環境中能將“各種垃圾”進行正確的分類，發展觀察，分析，比較的能力。

　　3、積極參與活動，了解“垃圾分類”的意義，樹立環保意識。

　　活動準備：

　　經驗準備：知道垃圾分類的一些常識，在生活中觀察過不同的垃圾筒。

　　物質準備：教師平板客戶端、幼兒嘻呱平板16臺、平板課件、多媒體設備。

　　活動重、難點：

　　活動重點：學習垃圾分類的方法。

　　活動難點：能區分垃圾的類別并進行正確的分類。

　　活動過程：

　　一、情境導入——去做客

　　1、師：小熊和小兔邀請我們去他們家做客，我們一起去吧！（動畫展示干凈的小兔子的'家和邋遢的小熊家。）

　　師：小熊的家怎么樣？（很亂、很臟）小熊把垃圾隨手扔在了地上，有什么垃圾呢？有什么辦法能把小熊家收拾整齊呢？（點擊出現垃圾筒后并提問）

　　師：小熊住的是新小區，這兒有幾個垃圾筒？他們有什么不一樣？那為什么要用四個垃圾筒來放垃圾呢？小朋友到自己的嘻呱pad上去試一試把小熊家整理干凈。

　　2、幼兒自主操作平板游戲——打掃小熊房間。

　　3、幼兒操作后師幼討論：

　　（1）師：剛才你在操作中遇到了什么問題？你是怎么收拾整理垃圾的？

　　（2）請1—2名幼兒到一體機上操作。

　　（3）總結：各種垃圾要放到不同的垃圾筒中，垃圾筒的作用是不同的。

　　二、自主學習垃圾分類的知識

　　1、師：那你知道這些垃圾筒到底叫什么名字？它可以回收哪些垃圾呢？我們一起戴上耳機來向嘻呱pad學一學。

　　師：你們都知道了嗎？誰愿意上來給我們介紹一個他喜歡的垃圾筒？（什么顏色的垃圾筒？垃圾筒上的標記是什么樣的？放的是什么垃圾？）

　　3、我們小朋友在生活中也會產生很多垃圾，有什么垃圾呢？

　　三、集體互動游戲——垃圾分類

　　1、個人嘗試操作活動（幼兒與嘻呱pad進行互動）

　　（1）師：我們向嘻呱pad學到了很多垃圾分類的知識，在我們生活的小區里也有很多的垃圾，我們一起去把這些垃圾進行正確的分類。

　　（2）幼兒操作、嘗試進行互動游戲。

　　2、大板小板互動活動（幼兒、平板、一體機多方位互動）

　　（1）師：我這兒還有一個好玩的分類游戲，不過要我們小朋友按小組合作完成，將平板里看到的垃圾投放到老師這兒的垃圾筒里。

　　（2）分組操作。

　　四、了解垃圾分類的意義。

　　1、師：我們認識了不同的垃圾筒，知道在生活中的垃圾要進行正確的分類，那這樣分類擺放垃圾有什么好處呢？

　　2、師幼共同小結垃圾分類的好處：減少垃圾數量；減少環境污染；資源利用變廢為寶。

　　3、師：“我們的幼兒園所在的南湖地區是一個老小區，這兒垃圾桶是什么樣的？

　　4、在歡快的歌曲中，關閉嘻呱pad結束活動。

　　附：垃圾小常識

　　可回收垃圾藍色垃圾筒；有害垃圾紅色垃圾筒；廚余垃圾綠色垃圾筒；其他垃圾是黃色垃圾筒。

給垃圾分類教案8

　　設計意圖：

　　在剛剛學習中班《幼兒創意學習課程》第八冊《美麗村》時，孩子們開始關注身邊的垃圾了，在與孩子們的談話中我發現他們有時會被街道上成堆的垃圾震驚，都在討論垃圾從哪來的？怎么樣減少垃圾，使周圍環境變得更美。我意識到讓幼兒懂得如何處理垃圾，減少垃圾的危害勢在必行。可是孩子們對垃圾分類沒有清楚的概念，不知道將

　　垃圾分類處理的意義，所以我設計了《垃圾分類從我做起》這節社會活動，帶領幼兒認識垃圾分類標志，引導幼兒把垃圾分類放進垃圾箱，以便回收再利用，希望能幫助幼兒從小培養正確的環保生活態度，珍惜資源。

　　教材分析：

　　本次活動內容選自中班《幼兒創意學習課程》第八冊《美麗村》的一節社會領域活動。《綱要》提出："4—5歲幼兒社會認知能力明顯提高，有意行為開始發展，并具備了用簡單語句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔，但是沒有分類投放垃圾的意識，不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊教材的主題目標是認識環保標志，能做力所能及的事來保護環境。學習垃圾分類，培養分類投放垃圾的習慣。本次活動旨在通過培養幼兒進行垃圾分類的意識，了解垃圾分類的意義，懂得保護環境從我做起。

　　如今生活垃圾越來越多，不僅影響自然環境，更是危害到人們的健康。在幼兒周圍的環境中也會產生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過平常并不以為然，因為他們對垃圾的危害及如何處理缺乏了解，因此需要加以引導。通過本次活動讓幼兒認識垃圾分類標志，并通過分類操作，從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環再利用的同時，更好地了解垃圾分類的意義，從小培養幼兒垃圾分類的良好習慣，并能帶動家庭、帶動身邊的人為創建良好生活環境做出貢獻。

　　我將垃圾分類作為本次活動的重點。將懂得保護環境，節約資源作為本次活動的難點。

　　設計思路：

　　《幼兒園教育指導綱要》中指出"選擇幼兒教育活動應該貼近幼兒的生活，來源于生活"所以我將本次活動環節設計為：交流分享，說說生活中的垃圾——問題思考，商討垃圾處理方法——辨析明理，懂得垃圾分類意義——實踐操作，嘗試進行垃圾分類，從幼兒的'生活入手，再將學到的知識運用到生活當中去，帶動身邊的人一起保護環境，節約資源。

　　活動目標：

　　1、認識垃圾分類標志。

　　2、分辨回收的垃圾。

　　3、嘗試進行垃圾分類。

　　4、了解垃圾分類的意義，懂得保護環境，節約資源。

　　活動準備：

　　1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫。

　　2、搜集并了解有關于垃圾分類的知識。

　　3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃

　　圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

　　4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

　　活動過程：

　　一、交流分享，說說生活中的垃圾。

　　師：孩子們，韓老師給大家布置了任務，請大家記錄這幾天家里產生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結果和旁邊的小伙伴說說吧！

　　1、小組交流。（拿著記錄表，互相說說）

　　2、個幼介紹。（誰想把記錄結果說給大家聽聽？）

　　小結：每天我們的家里會產生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）

　　二、問題思考，商討垃圾處理方法。

　　（一）認識垃圾分類標志。

　　師：韓老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看！

　　1、提問：仔細觀察，你們發現了什么？（顏色、標志）（找兩三個孩子說）

　　這是什么標志？

　　可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

　　2、幼兒自由回答。

　　小結：這是可回收標志，這是不可回收標志。回收以后經過特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。

　　（二）討論垃圾分類方法。

　　師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧！

　　1、幼兒小組討論。（引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的）

　　2、提問：誰愿意把討論結果介紹一下？

　　3、個幼回答。

　　小：哦，原來、塑料、金屬、玻璃、物是可回收垃圾（把分片來）；廚余、有毒有害是不可回收垃圾。（配老收走表和筆）

　　三、辨析明理，懂得垃圾分意。（孩子多，家重點解）

　　：咱才分的特好，老特佩服你！什么要將垃圾分理？

　　1、幼兒自由回答。（表：你真是個搜集信息的小能手！）

　　小：（合片）如果垃圾不分理，大量的土地會被垃圾占，水源、空氣都會受到染，地球就會成一個垃圾；如果垃圾能被我很好的回收再利用，可以好多源。

　　垃圾回收后，可以減少大片木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品

　　四、踐操作，行垃圾分。

　　：好多大呀！咱班里就有垃圾，快行起來把垃圾分吧！

　　（垃圾要放到教室周）

　　1、幼兒操作。

　　小：區域活，我一起手做一些的分垃圾箱，將它在家中、在我的小區里，用來提醒我的爸爸，提醒身的人，將垃圾分理，保小士，行起來吧！

給垃圾分類教案9

　　活動目標：

　　1、懂得"垃圾分類"的意義，樹立環保意識。

　　2、培養觀察、分析、比較、分類等能力。

　　3、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村"，其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。

　　2、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

　　3、5只垃圾分裝桶，上貼5種標志

　　4、錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。

　　5、磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

　　活動過程：

　　一、評選"衛生城市"

　　1、引導幼兒觀察、比較兩個地方的環境，啟發幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在賀村感覺怎樣？

　　2、請幼兒用貼五角星的形式評選"衛生城市"。

　　3、引導幼兒討論：為什么你們不選賀村？如果你住在賀村會有什么感覺？

　　4、教師小結：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。

　　二、了解垃圾分類與回收的方法

　　1、教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產品。

　　2、認識"回收利用"標志。

　　①出示"回收利用"的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。

　　②講解"回收利用"標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品。）

　　③啟發幼兒設計"不能回收利用"的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）

　　④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

　　⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環境，保護資源。

　　3、游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似"Ｘ"的動作。

　　三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類

　　1、組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

　　2、出示貼有標志的'5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。

　　3、組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進行分類。

　　活動反思：

　　垃圾分類是一個與人們息息相關的問題，卻又往往被忽視，因此，我認為必須再給孩子準確、清晰的概念，決不能含糊其詞，但要想說得清，道得明卻并不容易，我登陸中國環境網，瀏覽了大量相關知識和信息，從而自己先搞清楚了垃圾如何分類，然后再開展整個活動。

　　活動中，我與孩子一起發現問題、解決問題。一起討論垃圾的來源，與我們生活的關系；利用教學圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理；通過生活實踐讓幼兒養成垃圾分類的習慣。在解決餐巾紙、衛生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時，我先是利用情境表演導入，再引發孩子們的討論，最后得出了正確的結論。孩子們在討論中萌發了問題意識，各抒己見，積極參與到活動中來，接下來又利用垃圾分類的操作活動，讓孩子通過親身體驗，鞏固了學到的知識，在實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性。活動結束時，我把活動延伸到了班級環境及孩子的家庭中，讓他們養成垃圾分類的好習慣，將環境保護的理念泛化到周圍人的身上，這也是活動的最終目的所在。

　　這次活動也存在許多不足，比如垃圾分類操作時最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在講解垃圾回收可循環利用的過程時，如果能利用多媒體技術將圖、文、聲、像融為一體，能更加深孩子的感性認識，效果會好一些。

　　要說這次活動讓我收獲到了什么，那就是：

　　1、關注身邊的事，不要畏懼不了解的知識領域，只要通過查閱大量資料，不斷豐富自己的知識儲備，精心的設計準備，一樣能呈現給孩子豐富多彩的科學世界。

　　2、今后我會不斷磨練自己課堂上的應變能力對出現的問題應有預見性，對他們的回答能及時地給予有價值的肯定和開放式的引導。

　　一次活動只是一個開始，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環境，這是本次教育的潛在效應。活動的延伸在于激勵幼兒做一個環保小衛士，做一個環保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創造空間，從而也生成了許多其他環保教育活動，體現了活動的可持續性。

給垃圾分類教案10

　　一、活動目標：

　　1.認識垃圾分類的標志，初步掌握生活垃圾分類.。

　　2.懂得垃圾可以利用，萌發幼兒的環保意識

　　二、活動準備：

　　1.垃圾桶（分別貼上標志）、生活垃圾若干

　　2.有關錄像

　　3.手套、小猴木偶

　　三、活動過程：

　　（一）感受垃圾的污染

　　播放錄像，引導幼兒比較邋遢市和清潔市。

　　提問：

　　1.你喜歡住在哪座城市?為什么?

　　2.如果你在邋遢市感覺怎樣?

　　3.怎樣使邋遢市變成清潔市呢?

　　（二）認識垃圾分類標志，進行分類

　　小猴在邋遢市開了垃圾回收站

　　1.猜猜垃圾桶上標志是什么意思?（幼兒討論）

　　2.嘗試第一次分類。

　　3.講解標志意思，嘗試第二次分類。

　　（三）了解垃圾回收利用

　　1.這些回收的垃圾為什么要把它們分開來?還能有什么用呢?（幼兒討論）

　　2.播放錄像，邊講故事《聰明的小猴》

　　垃圾分類2113宣傳教育工作的開5261展有利于大眾對垃圾分類4102工1653作形成更加深刻的認識，在垃版圾分權類的重要性與意義上形成深刻理解，并能夠認識到垃圾未分類給生活環境、自然生態造成的不良影響。

　　垃圾分類宣傳教育從個人層面上來看，有利于提高每一個個體對于垃圾分類的正確認識，形成垃圾分類意識，提高垃圾分類工作的質量，從社會整體層面上來看，垃圾分類宣傳教育能夠提高社會大眾對于垃圾分類工作的正視，以集體的力量完成垃圾分類，從而建設美好的生活環境，從國家層面上來看，垃圾分類宣傳工作對于垃圾分類工作的落實有良好的推動作用，這對建設垃圾分類回收體系，營造良好社會生活環境有著積極意義。

　　教學目標：

　　1、了解食品的一些衛生常識，知道不講衛生和垃圾食品對人體的危害。

　　2、在搶答的活動中，區分綠色食品和垃圾食品的種類。

　　3、樂意吃一些比較有營養的綠色食品，并參與綠色食品游戲賽。

　　4、教育學生養成清潔衛生的好習慣。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學重難點：

　　1、了解食品的一些衛生常識，知道不講衛生和垃圾食品對人體的危害。

　　2、教育學生養成清潔衛生的好習慣。

　　教具學具準備：

　　食品圖片、實物、多媒體課件

　　教學過程：

　　一、動畫導入

　　1、觀看《饞嘴的威威》動畫，初步感知健康飲食的重要性。

　　2、討論：威威為什么身體不舒服？它吃了什么？（薯條可樂漢堡……）

　　3、揭題、讀題

　　板書：綠色食品和垃圾食品

　　二、初步感知

　　1、認識垃圾食品（課件圖片）

　　垃圾食品：是指僅僅提供一些熱量，并無其他營養的食品或是提供超過人體需要，變成多余成分的食品。包括冷凍甜品、餅干……

　　2、認識綠色食品（課件圖片）

　　綠色食品：在中國是對無污染的安全、優質、營養類食品的'總稱。是指按特定生產方式生產，并經國家有關的專門機構認定，準許使用綠色食品標志的無污染、無公害、安全、優質、營養型的食品。

　　3、認一認

　　食品搶答：出示食品圖片（課件圖片）

　　4、分一分

　　（1）出示打印食品圖片，請2名學生上臺合作學習，把綠色食品和垃圾食品貼到黑板上。【此環節正好讓學生貼食品圖片，補充板書內容。】

　　（2）出示食品實物，請學生將垃圾或綠色食品分類。【放到兩個盒子里，鞋盒打印好“綠色食品”“垃圾食品”】

　　三、課堂練習

　　1、想一想

　　（1）看圖說說：圖上的小朋友在做什么？想一想這樣做對嗎？為什么？

　　（2）觀察畫面，說說：這些小朋友怎么啦？他們為什么會生病？

　　例如：觀察拉肚子的小朋友，說說：為什么他會拉肚子？（吃蔬果不清洗，也沒有洗手。）

　　（3）觀察一名肥胖兒童：他為什么會這么胖？（他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了）

　　（4）討論：吃什么食品比較好？什么樣的食品要少吃，為什么？

　　2、找一找（紙質作業）

　　在綠色食品下面畫√，垃圾食品下面畫×。

　　四、課中休息

　　1、游戲“蹲一蹲”

　　教師請幾位學生上來分別扮演綠色食品和垃圾食品（準備：食品頭飾或者食品圖片）

　　玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。

　　例：可樂、黃瓜、蘋果、白菜。學生A黃瓜說：黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了蘋果蹲。學生B蘋果聽到后，立即接上來說：蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完可樂蹲。然后，繼續接說說錯了，就換人接著游戲。

　　2、欣賞飲食安全兒歌

　　五、課堂小結

　　六、布置作業

給垃圾分類教案11

　　【教學目標】

　　1、知道垃圾的分類，認識垃圾分類的標志，認識垃圾分類的重要性。

　　2、認識垃圾是寶貴的再生資源，初步學會垃圾分類的方法。

　　3、樹立節約資源和保護環境的意識，以實際行動做好垃圾的分類。

　　【教學重難點】

　　1、學會正確地分類垃圾，合理地處理垃圾。

　　2、從自我做起，帶動身邊的人正確地分類垃圾。

　　【教學準備】

　　學生在課前準備的垃圾分類的各種資料。

　　【教學過程】

　　一、激趣導入，引入主題。

　　同學們，你們知道嗎？我們國家一天就產生大約4億千克的`垃圾，一年全國就會產生2億噸的垃圾，全世界每年約產生垃圾450億噸，這么多的垃圾如果沒有處理好，就嚴重地影響到我們這個美麗的生活環境，那么用什么方法處理這些垃圾更好呢？（進行垃圾分類）對，同學們真聰明，處理垃圾最好的方法是進行垃圾分類，我們這節班會課的主題就是《垃圾分類，從我做起》。

　　二、分小組匯報，了解垃圾分類的相關知識。

　　老師已布置同學們利用課余時間去收集有關垃圾分類的知識，并在小組里進行了整理，現在分小組上來匯報你們收集到的資料。

　　第一小組：匯報生活垃圾分幾類，它們是哪幾類，包括哪些內容。

　　第二小組：講垃圾分類的好處。

　　第三小組：介紹各種垃圾桶的顏色和標志。

　　第四小組：以朗讀的形式講垃圾分類的口號（垃圾分類放，環境有保障。垃圾分一分，環境美十分。要使垃圾變為寶，分類回收不可少。世界變成大花園，垃圾分類是關鍵！垃圾分類人人做，做好分類為人人！積極參與垃圾分類，共同呵護綠色家園。眾人一條分類心，垃圾也能變成金！垃圾分類，人人有責，利國利民。垃圾有家我送它，保護環境你我他。今天分一分，明天美十分。）

　　第五小組：以手抄報的形式展示他們收集的資料。

　　三、進行垃圾分類的知識問答競賽。

　　同學們，相信你們聽了大家的介紹，對垃圾的知識已了解不少，下面進行垃圾分類的知識問答競賽，比一比，看哪個同學記得牢。分兩組題，第一組是必答題，每一小組必須答一道題目，組員可以補答。答對一道題五面小紅旗，準備好了嗎？

　　第一題請第一組作答，我國城市一般把垃圾分成幾類，它們分別是什么？（4類，可回收物、餐余垃圾、有害垃圾、其它垃圾）

　　第二題：四種垃圾分別應該投放到什么顏色的垃圾桶。可回收物（藍色）、有害垃圾（紅色）、餐余垃圾（綠色）、其他垃圾（灰色）

　　第三組：請列舉2種餐余垃圾？（骨頭、飯菜剩余物、瓜果皮等）

　　第四組：請列舉2種可回收物的名稱。（廢紙、玻璃、易拉罐等 ）

　　第五組：請列舉2種有害垃圾的名稱。（有害垃圾：包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等）

　　第二題：搶答題：

　　看來同學們對垃圾分類的知識認識可真不少。現在我們進入下一輪比賽，搶答，以舉手最快又最安靜的小組先回答。答對一題可加兩面小紅旗，答錯了就要去掉一面小紅旗。請同學們準備。

　　1、西瓜皮是哪一種垃圾？ （廚余垃圾）

　　2、舊衣服屬于哪一種垃圾？ （可回收物）

　　3、紙巾屬于哪一種垃圾？（其他垃圾）

　　4、電池、打印墨盒、廢舊燈管屬于哪一種垃圾？（有害垃圾）

　　5、易拉罐、罐頭盒對屬于什么垃圾？（可回收物）

　　判斷題：

　　1、生活垃圾分四類，它們是可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾（對）

　　2、報紙、書刊屬于其他垃圾（錯）。

　　3、廢棄衣服屬于可回收物。（對）

　　4、菜葉菜根屬于其他垃圾。（錯，是廚余垃圾）

　　5、果皮屬于廚余垃圾。（對）

　　宣布獲得勝利的小組。

　　四、小組討論，商量進行垃圾分類的好點子。

　　同學們，我們已掌握了不少垃圾分類的知識，讓我們都參與到垃圾分類活動中來，你們有什么好的點子呢？先進行小組討論，后匯報。

　　五、激情引趣，強化記憶。

　　老師送同學們一首拍手歌，讓我們把垃圾分類的知識記得更牢固。

　　你拍一，我拍一，不要隨手扔垃圾。你拍二，我拍二，垃圾分成四大類。

　　你拍三，我拍三，可回收物利用上。你拍四，我拍四，有害餐余要處理

　　你拍五，我拍五，處理垃圾不含糊。你拍六，我拍六，分類習慣成自然。

　　你拍七，我拍七，分好垃圾笑嘻嘻。你拍八，我拍八，荔江師生頂呱呱 。

　　你拍九，我拍九，垃圾分類要持久。你拍十，我拍十，垃圾分類我做起。

　　六、師生互動，共享收獲。

　　開展了“垃圾分類，從我做起”主題班會后，相信每個同學都有自己的收獲，請同學們談談自己的收獲。

　　七、總結提高，唱響班歌。

　　教師總結：同學們，相信你們通過這節“垃圾分類，從我做起”的主題班會課，都知道怎樣對垃圾進行分類了。讓我們從自己做起，進行垃圾分類。請同學們記住，今天分一分，明天美十分！讓我們一起唱我們的班歌《幸福拍手歌》。

給垃圾分類教案12

　　教學目標：

　　1、使學生了解生活垃圾的危害，增強環保意識。

　　2、通過討論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類的必要性，培養學生的動手能力。

　　3、使學生懂得垃圾分類后可以回收再利用。培養學生正確的價值觀。

　　教學重點：

　　1、了解生活垃圾的`危害，學會垃圾分類方法。

　　2、認識垃圾分類的必要性。

　　3、增強學生的環保意識。

　　教學難點：

　　如何使學生在日常生活中拿出實際行動，主動參與環保。

　　教學過程：

　　一、激趣導入，引發思考、說一說

　　1、生活中會產生哪些垃圾？

　　2、這些生活垃圾能分類回收嗎？（指名回答）

　　3、生活垃圾一般可分為幾大類？（指名回答）

　　（生活垃圾一般可分為四大類：可回收物、餐廚垃圾、有害垃圾和其他垃圾。）

　　4、目前常用的垃圾處理方法主要有那些？

　　二、垃圾的種類

　　1、可回收物：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬、織物和金屬等。

　　2、廚余垃圾：主要包括剩飯剩菜、骨頭、菜根和菜葉等食品類廢物。生物技術就地處理堆肥，變成有機肥料。

　　3、有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等。

　　4、其他垃圾：是指暫時無法回收利用的垃圾。

　　三、說一說，

　　1、西瓜皮是哪一種垃圾？（廚余垃圾）

　　2、舊衣服屬于哪一種垃圾？（可回收物）

　　3、紙巾屬于哪一種垃圾？（其他垃圾）

　　4、電池、打印墨盒、廢舊燈管屬于哪一種垃圾？（有害垃圾）

　　5、易拉罐、罐頭盒對屬于什么垃圾？（可回收物）

　　四、判斷題：

　　1、生活垃圾分四類，它們是可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾（對）

　　2、報紙、書刊屬于其他垃圾（錯）。

　　3、廢棄衣服屬于可回收物。（對）

　　4、菜葉菜根屬于其他垃圾。（錯，是廚余垃圾）

　　5、果皮屬于廚余垃圾。（對）

　　五、激情引趣，強化記憶。

　　老師送同學們一首拍手歌，讓我們把垃圾分類的知識記得更牢固。

　　你拍一，我拍一，不要隨手扔垃圾。你拍二，我拍二，垃圾分成四大類。

　　你拍三，我拍三，可回收物利用上。你拍四，我拍四，有害餐余要處理

　　你拍五，我拍五，處理垃圾不含糊。你拍六，我拍六，分類習慣成自然。

　　你拍七，我拍七，分好垃圾笑嘻嘻。你拍八，我拍八，荔江師生頂呱呱。

　　你拍九，我拍九，垃圾分類要持久。你拍十，我拍十，垃圾分類我做起。

給垃圾分類教案13

　　【活動目標】

　　1、認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　2、體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　【活動準備】

　　1、前期經驗準備，初步了解可回收垃圾的用途

　　2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學PPT3、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

　　【教學重點】

　　可回收垃圾和不可回收垃圾的認識

　　【教學難點】

　　可回收垃圾和不可回收垃圾的.分類

　　【活動過程】

　　一、故事圖片導入。

　　出示小魚圖片，講述故事，小魚的"家"教師帶領幼兒觀察小魚的家，請幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發幼兒收拾垃圾的欲望

　　二、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。

　　（出示可回收標記），提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？。（舊報紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉）

　　三、考一考（教學PPT）垃圾的分類，通過PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　游戲《幫小魚整理家》

　　集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。

　　四、觀看ppt圖片，了解環境污染的危害，進一步加深幼兒的環保意識。

　　課后延伸：組成"環保小分隊"，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

　　活動反思

　　幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。

給垃圾分類教案14

　　活動目標

　　1、知道垃圾與我們生活的關系及回收垃圾的作用。

　　2、嘗試按照可回收、不可回收及有毒有害進行垃圾分類。

　　活動準備

　　課件，廢舊垃圾等。

　　活動過程

　　一、討論垃圾與生活的關系。

　　1、出示地球媽媽圖片。

　　師：今天，老師把地球媽媽請來了，你們看，她怎么了？

　　師：她為什么這么傷心？

　　2、了解垃圾及垃圾與我們生活的的關系。

　　師：你認識這些垃圾嗎？是什么垃圾？

　　師：這些都是我們生活中產生的垃圾，如果大家不講衛生，亂扔垃圾，我們的`環境會變得怎么樣？

　　師：你們有什么好辦法減少垃圾或處理垃圾？

　　二、垃圾分類

　　師：剛剛，地球媽媽請小朋友把垃圾扔進了一個垃圾箱里，覺得太亂了，想請你們分分類，好嗎？

　　師：老師這里有3個垃圾桶，表示什么意思呢？

　　讓幼兒自己探索各種垃圾的分類。

　　看視頻，聽清潔小博士進行介紹可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物質。然后進行檢查剛剛幼兒分的垃圾。

　　師：根據剛剛學的小本領在分一次，這次可不能錯嘍。

　　再一次檢查

　　三、結尾

　　師：剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質的小本領，現在我們回去把教室的垃圾也進行一次分類吧！

給垃圾分類教案15

　　活動目標

　　1、了解垃圾分類的主要方法和垃圾的處理方式。

　　2、嘗試進行垃圾分類，鞏固認知。

　　3、知道垃圾分類的必要性，增強環境保護意識。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備

　　課件準備：垃圾分類相關圖片18張、垃圾分類相關動畫1段、垃圾分類處理過程

　　材料準備：筷子、勺子等敲擊工具

　　活動過程

　　播放視頻，激發對垃圾分類的興趣

　　你看到了什么?地球小人為什么哭?

　　小結：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹沒了。

　　垃圾就是沒用的東西，就要被全部丟掉嗎?(引出分類回收的可能性)

　　出示垃圾分類圖片，助幼兒理解垃圾分類的必要性和主要方法

　　1、出示圖一

　　你們看到了什么?地球小人做了什么事情?

　　這些垃圾會被運到哪呢?會怎么處理它們呢?

　　小結:這些金屬、玻璃、報紙都可以再回收利用，經過垃圾加工廠重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。

　　2、出示圖二

　　第二幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?

　　這些垃圾會被運到哪呢?會怎么處理它們呢?

　　小結：剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮對于我們雖然沒有用，垃圾車會將它們送到豬圈和農場。小豬很喜歡吃，是它們的美食。小花也喜歡，因為這些可以被加工成有用的肥料，讓花朵們長得更好，開得更鮮艷。

　　3、出示圖三

　　第三幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?(點擊畫面中的音頻鍵)

　　這些垃圾又將被怎么處理呢?

　　小結：電池、燈管、過期藥品等都是有害的垃圾，我們要把它分類出來。不然會對人體健康、自然環境造成很糟糕的影響。垃圾車會這些垃圾送到填埋場埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理。

　　4、出示圖四

　　第四幅圖里你看到了什么?地球小人表情有什么變化?(點擊畫面中的音頻鍵)

　　這些垃圾要怎么處理?

　　小結：地圖小人看起來很舒服，很放松。陶罐、煙頭、灰塵這些最后剩下的其他垃圾也被裝進垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠燒掉，燒完的殘渣可以柏油馬路的材料、人行道磚的材料;不能燃燒的就送去填埋場埋在地底下。

　　操作課件內容，進行垃圾分類小游戲，助幼兒進一步了解垃圾分類

　　1、教師引導幼兒觀察垃圾桶的特點，加深對分類垃圾桶的認識

　　這里有四個顏色的垃圾桶，分別裝的是什么類型的垃圾呢?

　　綠色是廚余垃圾桶。上面有果核魚骨作為標志。

　　是有害垃圾桶。上面是葉子，代表生命與環境。下面是一個錯誤叉標志代表有害，提醒不能對生命與環境造成傷害。

　　藍色是可回收垃圾桶。上面的一個循環的三角形箭旺表可循環利用。

　　黃色是其它垃圾。圖標上是三角形，兩個箭頭朝下。

　　(2)結合PPT的互動頁面，引導幼兒與白板互動進行垃圾分類，鞏固認知。

　　(3)結合生活場景，引導幼兒進行垃圾分來。

　　引導幼兒做游戲《奇妙的聲音》，實際感受垃圾回收的作用

　　1、教師鼓勵引導幼兒挑選物品，并嘗試各種方式讓它發出好聽或有趣的聲音。

　　看，這些是小朋友們收集來的可回收垃圾，有易拉罐、玻璃瓶、礦泉水瓶……今天我們要把這些可回收垃圾變成我們手中的樂器，你會選擇什么?要怎么把它變成樂器呢?

　　你選擇了什么?你是怎樣讓它發出好聽的聲音的?

　　2、播放幼兒熟悉的音樂，全體幼兒一起表演。

　　溫馨提示

　　教師可以準備一些筷子、勺子等工具用來作為敲擊工具。

　　活動思：

　　垃圾分類是一個與人們息息相關的問題，卻又往往被忽視，因此，我認為必須再給孩子準確、清晰的概念，決不能含糊其詞，但要想說得清，道得明卻并不容易，我登陸中國環境網，瀏覽了量相關知識和信息，從而自己先搞清楚了垃圾如何分類，然后再開展整個活動。

　　活動中，我與孩子一起發現問題、解決問題。一起討論垃圾的來源，與我們生活的關系;利用教學圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理;通過生活實踐讓幼兒養成垃圾分類的習慣。在解決餐巾紙、衛生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時，我先是利用情境表演導入，再引發孩子們的`討論，最后得出了正確的結論。孩子們在討論中萌發了問題意識，各抒己見，積極參與到活動中來，接下來又利用垃圾分類的操作活動，讓孩子通過親身體驗，鞏固了學到的知識，在實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性。活動結束時，我把活動延伸到了班級環境及孩子的家庭中，讓他們養成垃圾分類的好習慣，將環境保護的理念泛化到周圍人的身上，這也是活動的最終目的所在。

　　這次活動也存在許多不足，比如垃圾分類操作時最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在講解垃圾回收可循環利用的過程時，如果能利用多媒體技術將圖、文、聲、像融為一體，能更加深孩子的感性認識，效果會好一些。

　　要說這次活動讓我收獲到了什么，那就是：

　　1.關注身邊的事，不要畏懼不了解的知識領域，只要通過查閱量資料，不斷豐富自己的知識儲備，精心的設計準備，一樣能呈現給孩子豐富多彩的科學世界。

　　2.今后我會不斷磨練自己課堂上的應變能力對出現的問題應有預見性，對他們的回答能及時地給予有價值的肯定和開放式的引導。

　　一次活動只是一個開始，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環境，這是本次教育的潛在效應。活動的延伸在于激勵幼兒做一個環保小衛士，做一個環保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常的創造空間，從而也生成了許多其他環保教育活動，體現了活動的可持續性。