小學音樂教案通用15篇

　　作為一名教學工作者，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的小學音樂教案，希望對大家有所幫助。

小學音樂教案1

　　教學目標：

　　1、能學會演唱歌曲《如果幸福你就拍拍手》，并感受歌曲幸福快樂的情緒。

　　2、能準確演唱附點音符的節奏，并能夠清晰的吐字。

　　3、通過小組合作，完成歌曲的創編，并能隨音樂的節拍自如地表演動作。 教學重難點:

　　1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱歌曲《如果幸福你就拍拍手》；

　　2、能準確演唱連續附點音符的節奏。

　　教學準備：

　　課件、鋼琴

　　教學過程：

　　一、師生問好，激情揭題

　　師：歡迎同學們來到音樂的課堂。我是楊老師，希望這節課我們合作愉快成為好朋友，好嗎？現在，楊老師將帶領大家一起去參加森林音樂會。你們看，音樂會就要開始了。 （播放森林音樂會視頻）

　　生：（觀看視頻）

　　師：參加音樂會大家高興幸福嗎？

　　生：、、、、、、、

　　師：今天的音樂會就讓我們和小動物們一起感受幸福，表達幸福吧！（揭題，板書）

　　二、明確學習目標

　　師：同學們，學習要高效，目標不可少。請看本課的學習目標。

　　（課件展示，抽生導讀）

　　1、我能學會演唱《如果幸福你就拍拍手》，并感受歌曲幸福快樂的情緒。

　　2、我能準確演唱附點音符的節奏，并能夠清晰的吐字。

　　3、我能通過小組合作，完成歌曲的創編，并能隨音樂的節拍自如地表演動作。

　　三、難點突破

　　師：其實，還有一只小動物也正在趕來參加音樂會的路上，請聽、、、、（播放馬蹄聲）。它是誰呢？

　　生：、、、、、、

　　師：原來是小馬正踏著歡快的馬蹄聲來參加音樂會呢，它心里可高興可幸福了。小馬是用什么方式表達它的幸福的呢？

　　生：、、、、、、

　　師：誰能模仿馬蹄聲呢？

　　生：、、、、、、、（抽2人次，評價，鼓勵）

　　（學生模仿馬蹄聲，初步感受附點音符的節奏）

　　師：讓馬蹄聲隨著我們的音樂跑一跑，好嗎？

　　（出示練聲旋律，生跟琴用“噠”模唱旋律。注意控制學生聲音的力度和彈性） 師：剛才我們模仿的模仿的馬蹄聲有什么特點呢？

　　生：、、、、、、（評價、鼓勵）

　　師：回答得真棒！真是認真仔細的好孩子！我們模仿的馬蹄聲叫附點節奏。（出示節奏型，學生齊讀）

　　四、歌曲學習

　　師：音樂會上要演唱一首好聽的歌曲，我們先一起來聽一聽。

　　（播放歌曲《如果幸福你就拍拍手》范唱，出示樂譜）

　　師：這是一首好聽的歌曲。我們趕緊來學習吧。

　　生：、、、、、、

　　師：同學們，學習要高效，自學很重要。一起來看自學要求吧。

　　（課件展示自學要求，教師導讀）

　　（1）、我能按附點節奏朗讀歌詞。

　　（2）、我能準確演唱歌曲，展現歌曲歡樂的氣氛。

　　師：現在請同學們跟著老師用“噠”來熟悉一下旋律吧。

　　（學生用“噠”模唱全曲）

　　師：同學們唱得真不錯。老師請一位同學給大家展示一下他的學習成果。

　　（抽生展示，評價）

　　師：接下來請同學們按節奏自學歌詞。比一比，看誰讀得又快又準確。

　　生：、、、、、（先自己讀歌詞，再按照附點節奏讀歌詞）

　　（抽生展示，生評、師評）

　　師：最后，請同學們把歌詞加入到旋律中，先自己唱一唱這首歌曲吧。比一比，看誰唱得又快又好。

　　（學生自學歌曲）

　　師：請一位同學來展示一下你的學習成果吧。

　　生：、、、、、、

　　師：請一位同學來評價一下剛才這位同學的表現。

　　生：、、、、、、

　　師：你能比他表現得更好嗎？試一試。

　　生：、、、、、、

　　師：感謝這兩位勇敢的'同學，請為你們的小組各加上1分。

　　師：我們來分成男同學組和女同學組比一比，聽聽誰唱得更好。

　　（學生分組比賽唱）

　　師：剛才兩個組都表現得很棒。讓我們再帶著高興幸福的心情來演唱這首歌吧！ （全班齊唱歌曲）

　　五、歌曲擴展，創編歌舞

　　師：同學們，當你們感到幸福的時候，還會用什么方式

　　來表達呢？

　　生：、、、、、、（語言、動作、神態等多種表達方式）

　　師：同學們，三個臭皮匠，賽過諸葛亮。接下來，老師就有一個任務要布置給你和你的小伙伴了，那就是比一比，創編我最行。要求是：

　　（課件展示合作學習要求，生導讀）

　　（1）每小組把最喜歡的一種表達幸福的方式編進歌曲試唱一遍。

　　（2）小組合作完成歌曲動作創編。

　　評比規則：

　　（1）、歌曲演唱音準好，節奏準確，加一張笑臉

　　（2）、歌詞創編有新意，加一張笑臉

　　（3）、動作創編完整，加一張笑臉

　　師：比一比，看看哪個小組創編得又快又好。現在就開始吧。

　　（教師巡視各組創編情況）

　　師：老師發現有一個小組最先完成了歌詞創編，請他們率先為大家表演一下，掌聲歡迎。

　　生：、、、、、、

　　師：請一位同學為剛才表演的小組做評價。

　　師：請還沒有完成創編得小組繼續創編。

　　（再請一組表演，教師評價）

　　師：說著說著，音樂會都進入到最精彩的部分了。我們趕緊加入到音樂會中，和大家一起盡情的唱歌，盡情的跳舞吧。（引導學生用自己喜歡的方式表達幸福）

　　六、結束全課

　　同學們，時間過得真快，音樂會馬上就要結束了，感謝大家的積極參與，再見。

小學音樂教案2

　　教學重難點：

　　1、歌曲第一部分的兩個結尾句不同，易混淆。

　　2、歌曲第二部分的弱起節奏不好掌握。

　　3、理解和表現歌曲的情緒。

　　教學準備：電子琴、多媒體課件、卡片。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1．聽音樂進教室

　　2．師生用音樂問好！

　　二、談話導入

　　師：同學們，你們好！今天黃老師又和你們見面了，讓我們一起帶著輕松愉快的心情來享受音樂，好嗎？現在我帶你們到一個美麗的國家去旅行，這個國家是仙人掌之國，猜猜是哪個國家？不過旅行之前我們必須要拿通行卡，（出示通行卡）如果你完成了卡上的任務，你就可以優先通行了，組長來選一張通行卡。各組齊心協力，比比哪組完成得又快又好。

　　( 1 )請你們用輕柔的聲音“wu”演唱 55 11 33 / 5 3 - /

　　( 2 )請你們用熱情的聲音“gu”演唱 55 65 43 / 4 2 - /

　　( 3 )請你們用跳躍的聲音“du”演唱 55 77 22 / 4 2 - /

　　( 4 )請你們用跳躍的聲音“lu”演唱 56 54 32 / 3 1 - /

　　教師小結

　　三、學唱歌曲（幫助學生學會學習和處理歌曲）

　　1、感受歌曲，熟悉旋律

　　師：墨西哥之旅正式開始了，由于旅途漫長，非常枯燥，我們一起來聽段音樂,放松一下（放樂曲《拉庫卡拉查》，領拍手）

　　師：你聽到這段音樂后心情怎樣？

　　生：說說自己的感受

　　師：除了拍手，你能用其他聲音表現你的心情嗎？（放樂曲《拉庫卡拉查》）

　　生：自由參與節奏

　　2、觀看碟片，了解墨西哥的風情

　　師：墨西哥這個國家究竟有什么特色呢？我們一起來看看吧！（放碟片，和生坐下一起看。）

　　3、幫助學生學唱《拉庫卡拉查》

　　（1）引入歌曲

　　出示課件：廣播效果：各位游客，大家好！你們非常幸運，今天是我們墨西哥一年一度的狂歡節，盛情邀請所有的游客都來參加！每年的狂歡節都有一個傳統節目是《賽歌會》，由游客和當地人一起賽歌！今年比賽的歌曲是《拉庫卡拉查》，請欣賞！（放歌曲《拉庫卡拉查》）

　　師：你們聽出來沒有？歌曲中的人們在干什么？對！他們是在跳舞，跳的是墨西哥的一種民間舞蹈，叫拉庫卡拉查。（領讀歌詞慢、快、重音、兩句、唱歌詞、歌聲加動作）據說這首歌曲起源于軍隊，起初沒有固定的歌詞，歌曲傳到哪個部隊，哪個部隊就填上各自的歌詞。后來這首歌曲傳到民間，并廣為流傳。為了能在賽歌會上贏過他們，專門到他們辦事處找到了這首歌曲和歌單，我們趕快來學學。（出示課題、歌單）

　　（2）生聽教師范唱，做口型模唱，自學難點

　　師：這首歌曲用了反復記號，請大家仔細聽一聽，做口型模唱，唱出歌曲的演唱順序。

　　生：聽；做口型模唱。

　　（3）生跟范唱學，找出不太會的地方,師生共同參與學習

　　師：請你們跟著學唱歌詞，看看哪些地方還不太會唱？（放歌曲《拉庫卡拉查》）

　　（4）生跟琴輕聲唱

　　師：學會了嗎？我們一起來輕聲唱一唱。（師彈奏單旋律《拉庫卡拉查》）

　　4、學生自主處理歌曲

　　（1）師布置任務，小組討論怎樣唱好這首歌曲

　　師：剛才我們從歌曲中領略到：墨西哥是個怎樣的民族？現在，請你們自己來想想辦法！用什么樣的聲音、感情、表情才能把墨西哥人的.性格和舞曲的風格展現出來！想好后馬上試一試，唱一唱，等會兒我們要比比哪組的聲音唱得最好聽，最有特色！

　　（ 2）小組排練

　　（3）小組展示

　　師：我發現每個小組都齊心協力，排練得非常認真！接下來我們一起來聽聽哪組最有辦法，唱得好聽、有感情！還準備了獎品要送給表現最突出的同學！（師彈奏《拉庫卡拉查》）

　　生：各小組展示，師生共評，說一說他們唱的哪個地方最打動你？最吸引你？最感染你？最與眾不同?（獎勵沙錘、鈴鼓）

　　師：請一個小組演唱；請兩個小組打擂臺，對唱；再請一個小組唱，其他組用聲音贊助，用眼神鼓勵。全班學一學唱得好的地方，講講唱的時候想到了什么？用什么方法唱的？隨時注意氣息、口腔、情緒。

　　（4）有感情地演唱

　　師：我覺得我們已經有實力參加賽歌會了，出于禮貌，我們請當地人先唱，我們邊聽邊學他們演唱的聲音和感情，爭取超過他們！（放歌曲《拉庫卡拉查》）

　　生：有感情的演唱

　　四、學習墨西哥民間舞蹈動作。

　　1、觀看碟片。

　　師：我們從歌曲中知道了，墨西哥是一個能歌善舞的國家，走！我們再去看看他們的民間舞蹈吧！（放碟片），試著記記里面的一兩個動作，等會兒我們要一起來學一學。

　　2、學學墨西哥的典型動作

　　師：我剛才在誰的記憶力最好，記住了里面的動作。來！試著跳一跳？教教大家！我們用掌聲給他的拍節奏！鼓勵他！

　　3、學學簡單的集體舞

　　師：你們還學會了哪些動作？一起跳一跳！跳的時候注意：昂首挺胸，伸長脖子。用我們的動作告訴別人：我就是最漂亮的姑娘！我就是最帥的小伙子！（音樂《拉庫卡拉查》）

　　五、拓展（提供開放式課堂，促進學生協作創新，拓展歌曲）

　　1、師引導生即興表演，為歌曲加入各種聲音場面

　　師：為了戰勝他們，我忽然有個妙計，想不想聽聽?我覺得他們光有好聽的歌聲太單調了，我們來加入樂器的伴奏聲、舞蹈的腳步聲、喝彩的掌聲，肯定能贏過他們，你們覺得呢？請女孩子唱第一部分，男孩子加入打擊樂器的聲音；請男孩子唱反復部分，女孩子加入拍手的聲音；全班齊唱第二部分，一起加入跺腳的聲音。清楚了嗎？我們一起來試試！（放音樂《拉庫卡拉查》

　　2、自由組合即興編排舞蹈動作

　　師：走，我們去參加狂歡舞會咯！對了，呆會肯定要邀請我們跳舞，我們熱炒熱賣，回想我們剛才學到的舞蹈動作和隊型，配合音樂的節奏編排舞蹈，請大家自由組合，看誰跳得最好看！（放歌曲《拉庫卡拉查》）

　　3、全班協作即興表演歌舞場面

　　師：看！廣場那邊的舞會開始了，走！我們一起加入吧！姑娘們！把我們的裙子甩起來！小伙子們！把激情的舞步跳起來！讓我們一起在歌聲中盡情地唱吧!跳吧! （放歌曲《拉庫卡拉查》）

　　4、全面了解墨西哥

　　六、教師總結：

　　師：今天的旅行到此結束，感謝大家的合作，為了讓你們更加了解墨西哥，旅游公司贈送給你們一個小禮物，希望墨西哥之旅能給你留下美好的印象！希望你們能夠成為和平的使者，把友好帶到世界的每一個角落！（發放墨西哥簡介資料）

　　七、下課

　　讓學生一邊聽音樂一邊離開教室

小學音樂教案3

　　教學目的：

　　1、通過歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》的唱演，感受歌曲的舞蹈性，激發學生的快樂情緒及借助肢體、表情來喧囂情緒的表演欲望，從而培養學生對舞蹈的`興趣。

　　2、通過練唱歌曲，感受和掌握附點八分音符的節奏。

　　3、在唱演過程中培養學生的集體合作意識編創歌詞和對舞蹈動作的創編能力。

　　教學重點：

　　感受歌曲的舞蹈性，培養學生表現歌曲內容和情感的音樂綜合能力。

　　教學難點：

　　掌握附點八分音符節奏。

　　教學過程：

　　一、組織教學，調動情緒

　　1、聽音樂唱歌曲《郊游》，律動進入課堂；

　　2、創設情景，調動情緒

　　師：走！咱們今天唱著歌跳著舞一起去郊游，到森林里去尋找音樂童話故事，好嗎？

　　二、童話激趣，學唱歌曲

　　1、出示節奏譜，把握八分附點音符

　　師：快停下你們的腳步，看！這有扇門，里面會有什么呢？想知道嗎？（想），恩！我也非常好奇想知道，那怎樣才能打開呢？快看這有密碼呢？我們快快掌握這密碼鑰匙，打開它吧！

　　×．×│×．××．××．××．×│×00‖

　　芝麻開門芝麻快快開開門

　　師：我們一起來數3聲看看能不能打開這神秘的門

　　（請兩位同學上來配合打門）

　　小朋友們真厲害，門打開了。

　　（展示歌譜）

　　2、引入《白雪公主》童話，學唱歌曲。

　　師：瞧！白雪公主和七個小矮人

　　⑴、初聽歌曲《假如幸福的話就拍拍手吧》

　　（讓學生扮演白雪公主和七個小矮人在跳舞）

　　師：原來他們正在排練準備開幸福的PAITY，你們想參加嗎？（想）那我們得問問白雪公主歡迎不歡迎我們。

　　師：白雪公主我們也很想參加你們的PARTY，行嗎？

　　生：行啊，這樣更熱鬧啊！

　　師：你們準備在學唱什么歌曲？

　　生：在學唱《假如幸福的話拍拍手吧》

　　師：哦！我知道了那是一首日本歌曲，我會唱的，要不我們大家一起來學唱好嗎？

　　⑵、按節奏練讀歌詞

　　師：有誰知道剛才他們是用什么形式來表達自己內心的幸福和高興的?

　　生:跳舞拍手

　　師:對了,那你們能不能用身體語言來回答我呢,那我現在就來考考你們!

　　A師按節奏讀歌詞，生做動作。

　　B生按節奏讀歌詞

　　⑶、隨錄音學唱

　　師：如果感到高興你們就跟錄音唱起來吧

　　⑷、隨琴小聲跟唱

　　師：如果你們有信心的話就跟琴唱起來吧

　　三、激發感情，配動作演唱歌曲

　　激發感情，配動作演唱歌曲（集體唱演、指名唱演）

　　師：如果感到幸福的話你們就唱起來跳起來吧！

　　四、小組合作，創編歌詞和動作

　　1、激發創作靈感

　　師：我們大家唱的跳的都特別好了，你覺得在幸福PARTY上還可以通過做哪些動作、唱哪些歌詞來表達你的幸福快樂呢？現在你們就做回小小作詞家！

　　2、小組合作，自由編演（教師巡行檢查、指導）

　　3、唱一唱、演一演

　　4、比一比、評一評

　　五、小結，隨音樂下課。

　　師唱：如果感到幸福你就點點頭

　　生做動作：點頭

　　師唱：如果感到幸福你就跟我走

　　生做動作；走兩步

　　師唱：如果感到幸福你就說再見

　　生唱：再見！

　　大家一起唱起來，在歌聲中結束此課

小學音樂教案4

　　課題：

　　夏天的陽光

　　課時：

　　12——2

　　教學目標：

　　1、能編創簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　2、能按意圖及節奏編創適當的詞，并能準確地拍和讀。

　　教學重點：

　　編創簡單的節奏。

　　教學難點：

　　有意圖地編創。

　　教學準備：

　　錄音機

　　教學內容及過程：

　　一、開始部分：

　　1、 聽音樂進教室。

　　2、 發聲練習。

　　3、 復習歌曲。

　　二、基本部分：

　　1、 聆聽《夏天的陽光》

　　（1） 完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？

　　（2） 復聽歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。

　　（3） 教師可選擇一組學生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養學生積極參與的意識。

　　2、 編創與活動：]

　　（1） 本課的編創與活動安排了一個看圖編詞并進行讀拍的練習。教師指導學生分別拍擊兩條節奏，說出各是幾拍子的`。

　　（2） 分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創模聲襯詞，也可編創詞組。

　　（3） 指導學生用打擊樂為自編的帶詞節奏敲擊，可擊節拍，也可擊節奏提示學生敲擊出音的強弱。

　　三、結束部分：小結。

小學音樂教案5

　　課型：綜合課

　　課時：一課時

　　一、 教學內容：

　　1、 樂清民歌《對鳥》

　　2、 介紹山歌及特點

　　3、 創編歌詞及表演

　　二、 教學目標

　　1、 過對溫州民歌《對鳥》的學唱。感受溫州鄉土音樂的魅力，增強學生對地方音樂的喜愛。

　　2、 分析比較山歌的風格特點，并用明亮的歌聲表達歌曲歡樂，爽朗的情緒。

　　三、 學重點難點

　　重點：感受山歌具有高亢，嘹亮，悠長，奔放，節奏自由的特點。

　　難點：用樂清方言來演唱《對鳥》及創編歌詞

　　四、 教材分析：

　　由于我國民族眾多，地理環境差異大，語言和風俗習慣，文化傳統和生產方式都有所不同，從而導致了音樂風格，藝術特色，演唱方法以及藝術表現手法的迥異。溫州民歌的藝術特色之一是因地處沿海山區，故形成多散板式的民歌。它的旋律優美，高亢，樸實，華彩，歌唱者可以根據其聲音條件，充分發揮其演唱才能和演唱風格。

　　五、 教具準備

　　錄音機 幻燈片 大歌紙 道具（在教室旁邊用椅子和桌子搭成兩座山）

　　六、 教學過程

　　（一）組織教學

　　1、 學生隨溫州民歌《叮叮鐺》的音樂進教室。

　　2、 師生問好。

　　設計意圖：創設情景，營造氣氛

　　（二）基本教學

　　1、導入新課

　　師：同學們剛才我們聽到的是什么地方的音樂呢？（溫州民歌《叮叮鐺》）對，很多同學都熟悉它并會演唱這首歌。我請一位同學來唱唱。那誰還知道我們家鄉還有什么鄉土音樂呢？（………）哦，原來同學們知道的還不少呢。今天我們要學習一首也是溫州非常有名的山歌《對鳥》（出示大歌紙）請同學們仔細的聽一聽，想一想，它是用溫州什么地方的方言來唱的。（樂清）那這首歌中那些歌詞跟溫州話不同。

　　2、出示歌紙，讓學生自己試著去念一念。

　　“介姆”“過”“打”“胭脂”“唇”這幾個字與溫州話區別比較大

　　A:介姆：樂清方言，什么的意思

　　B:天主鳥又名 雞鳥

　　C：長尾巴丁：嘴似鸚鵡，尾長似鳳凰

　　設計意圖：通過學生自己的試念來趨動學生的好奇心，從而調動學生的積極性，為學好歌詞做好準備。

　　3、學唱這首歌

　　A 師無伴奏范唱

　　B 師對學生進行口頭傳唱。唱好下滑音（銅 綠 鴿 夾嘴這幾個字）

　　C 學生學會后由第一排對第二排，一排排接下去傳唱。

　　設計意圖;根據新大綱的要求，學生不一定要會唱曲譜這一要求。教師對學生的口頭傳唱以及學生排與排之間的傳唱，充分體現出民歌口頭傳唱的這一特點，而教師的范唱吸引了學生的注意，激發他們的.學習興趣。

　　4、介紹山歌及特點并與勞動號子的區別

　　A 師：同學們上節課我們學習了民歌之一勞動號子的節奏，演唱形式，曲調的特點（出示幻燈）

　　勞動號子

　　節奏： 固定

　　演唱形式： 一領眾和

　　曲調： 粗獷有力

　　B 師：通過今天學唱的山歌《對鳥》，你認為山歌是怎樣的？它與勞動號子有什么區別，帶著這兩個問題一起來聽《對鳥》和《打夯歌》（出示幻燈片）勞動號子 山歌節奏 固定 自由演唱形式 一領眾和 對唱曲調 粗獷有力 高亢 嘹亮 悠長進行教學，引導學生通過比較思考了解山歌與勞動號子的區別，從而達到了既鞏固了勞動號子的內容，又能加深對山歌特點的理解

　　5、 齊唱《對鳥》

　　師：我們知道山歌應用高亢，嘹亮，奔放的聲音來唱，那么讓我們再來齊唱《對鳥》，唱出山歌的特點。（學生無伴奏唱，有教師來指揮）設計意圖：加深印象，起到鞏固的作用

　　6、 創編歌詞與表演唱師：我們知道民歌在歌詞上有不斷創新的過程，那么老師請同學們展開想像也來即興創作歌詞怎樣。

　　A 小組討論，要求在小組中先試唱

　　B 每組有由兩名學生來表演，先問后答的形式

　　C 匯報時，先演唱，再問學生“你們聽出他們那些地方體現出山歌的特點。”

　　D 同學們你們在山上邊勞動邊唱歌過嗎？我請兩位同學登上這兩座山進行勞動，用上我們今天所學的《對鳥》和你們創編的歌詞，一起來體驗山野勞動的愉快心情（先表演《對鳥》，再表演自己創編的歌詞）設計意圖：培養學生的創造性思維及發散性思維，激發學生的興趣活躍氣氛。同時對山歌特點的理解也起到了加深鞏固的作用，并做到了初步運用。

　　（三）、課堂小結

　　同學們，通過今天《對鳥》的學唱和表演，我們初步掌握了山歌的特點及與勞動號子的區別，還學會了幾句樂清話，以后老師還會帶著你們去熟悉更多的溫州鄉土音樂。

小學音樂教案6

　　一、教學目標

　　【情感態度與價值觀】

　　學習歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌的風格特點，培養熱愛民族音樂的情感。

　　【過程與方法】

　　采用欣賞法、小組合作等方法，激發對音樂的理解。

　　【知識與技能】

　　了解“對唱”形式、“變換拍子”及壯族民族風俗，并能用優美、委婉的聲音演唱歌曲。

　　二、教學重難點

　　【重點】學唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌的風格。

　　【難點】一字多音的演唱。

　　三、教學用具

　　鋼琴、多媒體

　　四、教學過程

　　(一)新課導入

　　播放電影《劉三姐》對歌視頻片段，提問學生視頻中的人物在做什么，周圍的景色怎樣，唱歌的人是誰，她是哪個少數民族的歌手。教師總結“視頻當中的人們在有山有水的地方開心地對歌，我們曾經學過“甲天下”的山水在廣西桂林，這個美麗的地方不僅有迷人的風景，更居住著一群勤勞善良、樂觀開朗的壯族人民。除了剛才播放的對歌歌曲，電影里還有另一首優美的'歌曲《唱山歌》，接下來我們伴隨這首歌曲，一起走進我們的桂林，走進壯族。”

　　(二)初步感知

　　1.初聽歌曲，教師設置問題：歌曲表現了什么樣的情緒?速度是怎樣的?

　　學生自由發言;

　　教師進行總結：歌曲的情緒是優美、婉轉地，速度為中速。

　　2.再次聆聽歌曲，教師設置問題：歌曲的節拍是怎樣的?

　　學生自由發言;

　　教師進行總結：歌曲是由2/4和3/4交替進行的，這樣的節拍我們叫做“交換拍子”。

　　(三)探究學習

　　1.學生學唱旋律，感受變換拍子的旋律特點;

　　2.找出旋律中的相似樂句，并根據特點劃分樂句;

　　3.分樂句帶入歌詞，學唱歌曲，理解歌詞表達的思想感情;

　　4.觀察歌詞與旋律對應特點，找出“一字多音”，并掌握“一字多音”的唱法;

　　5.跟隨鋼琴伴奏有感情地完整演唱歌曲。

　　(四)拓展延伸

　　介紹壯族風俗歌會“歌圩”，學生分成小組進行討論，影片中人們的演唱形式和學生自己演唱歌曲的形式有什么不同，結合歌曲《唱山歌》總結壯族民歌的風格特點，由小組代表發言進行小組間的討論交流。

　　(五)課堂小結

　　今天我們學習了歌曲《唱山歌》，走進了“山水甲天下”的桂林，通過今天的學習，我們知道桂林不僅有美麗的風景，還有動聽的音樂以及善良的壯族人民。我們國家有55個少數民族，每個民族都有自己獨特的藝術文化，我們除了要了解這些文化，還應該保護和傳承我們國家的這些藝術瑰寶，熱愛我們的民族文化。

　　五、板書設計

小學音樂教案7

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、在聽賞《走過老師的窗前》后，能說出歌曲所表現的情緒，能設計形體動作參與歌曲表現。

　　2、能學會《老師最理解我》，表現歌曲的情緒，能選擇合適的節奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　3、能嘗試把寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來。

　　教學重點難點：

　　學會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。

　　教學準備：

　　錄音機

　　教學過程：

　　一、聽賞歌曲《老師你好》

　　1、聽《老師你好》的音樂進教室

　　2、聆聽歌曲回答問題

　　師：剛才我們聽到的歌曲里贊美了誰？

　　學生回答。。。。。

　　師：對，這首歌曲的名字就是《老師你好》（看書）讓我們再認真聽一遍，邊思考兩個問題：（ 1 ）歌曲的情緒和速度是怎樣的？（深情）

　　（ 2 ）能用什么體態動作參與歌曲的'表現？（中速）

　　學生聽音樂并設計一些動作參與歌曲表現（邊欣賞，邊用體態動作表現歌曲，如拍手、跺腳、捻指，擺動身體等）

　　二、 寫祝福語獻給老師

　　師：《老師你好》這首歌曲描述了老師辛勤的勞動，贊美了老師無私的奉獻，此時此刻，你有知心的話要對老師說嗎？當教師節來臨的時候，你會為老師獻上什么祝福呢？（學生寫獻給老師的祝福話語，情 1 － 2 位同學上臺有感情地朗讀出來，然后同桌之間寫的祝福語交流朗讀）

　　師：同學們獻給老師的祝福很精彩。這里有一位同學也獻給老師一張精美的節日賀卡。

　　三、課堂小結

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、能認真聆聽歌曲《老師你好》，感受歌曲表達的情景，理解歌曲所表達的內容。

　　2、能學會《老師最理解我》，并能用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲。

　　桂林山水

　　學會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。

　　教學準備：

　　錄音機

　　教學過程：

　　一、聽賞歌曲《走過老師的窗前》

　　1、邊聽《走過老師的窗前》的音樂邊拍手。

　　2、“老師是怎樣關心、愛護我們的”等等。

　　3、聆聽歌曲并回答問題（1）歌曲贊美了誰，再用談話的形式讓學生談談“自己喜愛的老師”。（2） 欣賞樂曲第二遍，讓學生自由討論老師好在哪歌曲的情緒和速度是怎樣的？（3） 引導學生有禮貌地說：“謝謝你老師。”（4）欣賞樂曲第二遍，跟著樂曲輕聲哼唱。（5） 在老師帶領下跟著樂曲小聲地唱。

　　4、聽賞歌曲并參與表現

　　能用什么體態動作參與歌曲的表現

　　5、寫祝福語獻給老師，去向自己班的老師和別的班的老師祝賀

　　二、學習歌曲《老師最理解我》

　　1、聆聽歌曲

　　2、練習伴奏

　　（1）出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂器的節奏伴奏譜，讓學生任選一條自己喜歡的節奏，先用拍手等動作代替打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏。

　　（2）分四個大組討論交流。

　　（3）全班隨樂用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　3、學唱歌曲

　　師：這么好聽的歌曲，同學們一定想唱一唱，我們首先來熟悉歌詞

　　（ 1 ）有感情的朗讀歌詞，師生分角色領讀、齊讀

　　（ 2 ）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞

　　（ 3 ）學生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點

　　（ 4 ）解決歌曲中的切分節奏，難點重點指導

　　三、課堂小結

　　伴隨音樂《老師最理解我》走出教室。

　　第三課時

　　教學目標：

　　1、感受歌曲《老師你好》所表達的情景，理解歌曲所表達的內容。

　　2、能學會《老師最理解我》，并能用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲。

　　教學重點難點：

　　學會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。

　　教學準備：

　　錄音機

　　教學過程：

　　一、歌曲表現

　　1、引導學生說一說歌曲的情緒與速度

　　歌曲的情緒是：歡快速度是：中速是稍快

　　2、加入打擊樂伴奏表現歌曲

　　二、嘗試填詞

　　師：我們能不能將剛才寫給老師的祝福語填寫到歌曲里唱出來？這首歌分為領唱部分和齊唱部分，你們認為祝福語填寫到哪一部分比較合適？（齊唱部分）

　　師：有幾樂句？（ 4 個樂句）

　　師：想一想你們選擇幾條祝福語填入？可以使用重復的手法。

　　以小組形式討論，然后唱一唱

　　學生互評，看那一組唱得最好

　　三、課堂小結

　　師：這節課我們既聆聽了歌曲《老師你好》，又學會了《老師最理解我》讓我們在教師節來臨時為我們尊敬的老師獻上深深的祝福吧！

小學音樂教案8

　　教學內容:

　　音樂《西湖美》

　　教學目標:

　　學會由越劇填詞的歌曲《西湖美》。

　　教學重點:

　　在越劇欣賞中能學唱越劇調填詞歌曲《西湖美》。

　　教學難點:

　　能用越劇語言演唱歌曲

　　教學過程:

　　一、組織教學

　　1、師生問好!練聲 連音練習 模唱練習

　　2、復習《太湖美》

　　二、感受西湖

　　1、在太湖美的歌聲中繼續我們的天堂之旅，上有天堂、下有蘇杭，我們告別蘇州，又將去哪里呢?學生回答。

　　2有同學去過杭州西湖嗎?請談一談對西湖的印象。學生交流

　　3、是不是這樣呢?我們一起來見證一下，觀看課件(背景音樂西湖美)

　　4、感覺怎樣?你想說點什么?

　　5、歷代的文人雅士來到西湖禁不住詩興大發，留下千古名句，讓你又想到了什么?(學生交流有關西湖的詩句)

　　6、配樂朗誦西湖美歌詞

　　三、體驗學唱

　　1、初聽范唱

　　2、復聽歌曲

　　3、聽旋律，注意間奏

　　4 、填詞演唱

　　5、重難點教唱

　　6、集體演唱

　　四、越劇欣賞

　　1、怎樣讓歌曲唱出越劇的味道呢?同學們了解越劇嗎?

　　2、欣賞越劇《梁山伯與祝英臺》選段。

　　3、學生交流自己品出來越劇味道，師小結簡單介紹越劇特點。

　　4、在歌曲《西湖美》中找一找越劇的.影子，從歌詞的字數、間奏來體會歌曲的戲曲特點，學生交流。

　　5、師生運用吳儂軟語學唱歌曲，配伴奏音樂

　　6、學生表演

　　五、課堂小結

　　學生談收獲，師小結!

　　師生再見!

小學音樂教案9

　　教學目標：

　　1、能以音樂的方式與教師同學交流，樂于參與《請你跟我這樣做》的律動，體驗音樂課帶來的快樂。

　　2、學習用自然的聲音演唱《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》，能準確跟前奏和結束演唱，能用簡單肢體語言表現音樂情緒

　　3、以音樂的方式做自我介紹。

　　教學內容：唱《我們一起來唱歌》；聽歌曲樂曲片段；動《請你跟我這樣做》

　　教材分析：本課音樂內容情緒活潑，節奏明快，旋律流暢，有較強的互動性，孩子們能在其中相互了解與認識，能幫助孩子培養音樂興趣。

　　教學重點：在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師成為好朋友，和“大家”成為好朋友

　　教學難點：鼓勵學生積極大膽參與音樂活動，鼓勵學生表現音樂，引導學生喜愛音樂，音樂課，初步培養演唱、聽賞的良好音樂習慣。

　　學生分析：剛入學的孩子好奇心強，教師要抓住時機，引導學生對音樂產生興趣，在教學中，還應滿足學生“愛動”的年齡特點，讓學生積極參與，充分活動。

　　教學過程：

　　一、情景導入：

　　1、朋友們，我們已經是一年級的小學生了，誰來說說小學生和小朋友有什么不同？

　　2、是啊，我們長大了，我們會學習許多本領，會人事許多新朋友，今天老師就給大家介紹一位音樂娃娃，可是他在哪里呢？誰是音樂娃娃？

　　3、（小朋友們，大家好，我是音樂娃娃，我來擔任向導，帶你們走進音樂王國，說說自己認識的樂器，讓學生摸摸鋼琴，讓學生唱唱會唱的歌。

　　4、我是音樂媽媽，教師獻給同學一首歌《我們一起來唱歌》）

　　二、學習歌曲:音樂媽媽的歌好聽嗎？讓我們一起來唱歌。

　　1、隨音樂的節奏拍拍手，感受歌曲旋律。

　　2、節奏模仿練習

　　×××××××××××××

　　（按節奏說名字）我們一起來唱歌

　　3、分小組做接龍說、唱練習（教師也可與學生做接龍練習）

　　4、打開書，p1，跟著老師念歌詞（按節奏讀歌詞）分組競賽，看誰念得好？

　　5、分句聽唱至熟練。（注意提醒學生聲音優美不喊叫）

　　6、空白處填詞唱一唱（個人嘗試）

　　7、可將整首歌曲創編演唱。

　　8、隨伴奏帶有表情演唱歌曲。

　　三、音樂游戲《請你跟我這樣做》

　　1、跟著音樂走走（腳尖走、腳跟走、小貓走、小鴨走等）在教室內自由行走。音樂停止時做一個動作定住，音樂再現時繼續走。

　　2、跟著音樂學學（各種手勢動作，也可有學生創作并帶領大家做做）

　　四、隨音樂節奏出教室，師生再見。

　　2第一單元：小手拉小手（第二課時）

　　教學目標：1、能以音樂的方式與教師同學交流，樂于說說自己和玩具朋友間的親密感情。2、用歌聲及簡單動作表現歌曲情緒。3、學習整體聽唱，逐步培養音樂記憶。

　　教學內容：唱《玩具兵進行曲》；聽歌曲樂曲片段；動隨音樂走隊形

　　教材分析：《玩具兵進行曲》活潑歡快，兩句相似又不相同，節奏整齊，有較強的進行曲特點，能幫助孩子培養統一步伐，穩定節奏。

　　教學重點：在音樂聲中讓兒童體驗有朋友的快樂，讓兒童和自己的玩具成為好朋友，和“大家”成為好朋友

　　教學難點：積極參與音樂活動，在活動中體驗快樂，引導學生喜愛音樂。

　　學生分析：在前一節課的基礎上趁熱打鐵，充分發揮學生好奇、愛動的特點。

　　教學過程：

　　一、故事導入

　　1、欣賞故事《獨腿錫兵歷險記》

　　2、說說你喜歡什么玩具？你為什么喜歡它？你能說說玩具故事嗎？

　　3、請小朋友模仿自己喜愛的玩具形象，跟著音樂演一演。

　　4、聽聽《玩具兵的故事》

　　二、學習歌曲：

　　1、學生跟著節奏拍手或做其他律動

　　2、教師完整演唱全曲兩遍（邊走邊唱）

　　3、學生跟著音樂走一走，鼓勵學生創編不同的走路姿勢（大步走，蹲著走，小兔跳，烏龜走等），音樂停止時，擺出姿勢造型，音樂想起繼續行走。

　　4、看書p2，跟著琴唱一唱（由于以聽過數遍，學生不難唱出）

　　5、跟著音樂邊走邊唱，可以將自己的玩具編入歌詞中演唱。

　　三、動一動：

　　1、認識圖形（圓形；方形；

　　“8”字型；卷心菜形

　　2、跟著音樂走一走（感受常見的進行曲）

　　四、復習與拓展

　　1、背唱歌曲《我們一起來唱歌》

　　2、說說你認識的好朋友。

　　3、集體舞

　　1-4小節里外圈面對面原地踏步拍手

　　5小節里圈同學做邀請動作

　　6小節外圈同學做邀請動作

　　7-8小節手拉手做小步轉圈。

　　五、總結下課。

　　3第一單元：小手拉小手（第三課時）

　　教學目標：能以音樂的方式與教師同學交流，樂于參與《請你跟我這樣做》的律動，體驗音樂課帶來的快樂。2、學習用自然的.聲音演唱《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》，能準確跟前奏和結束演唱，能用簡單肢體語言表現音樂情緒3、以音樂的方式做自我介紹。

　　教學內容：復習歌曲；音樂游戲；《傳傳傳》

　　教材分析：本課音樂內容情緒活潑，節奏明快，旋律流暢，有較強的互動性，孩子們能在其中相互了解與認識，能幫助孩子培養音樂興趣。

　　教學重點：在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師成為好朋友，和“大家”成為好朋友

　　教學難點：鼓勵學生積極大膽參與音樂活動，鼓勵學生表現音樂，引導學生喜愛音樂，音樂課，初步培養演唱、聽賞的良好音樂習慣。

　　學生分析：剛入學的孩子好奇心強，教師要抓住時機，引導學生對音樂產生興趣，在教學中，還應滿足學生“愛動”的年齡特點，讓學生積極參與，充分活動。

　　教學過程：

　　一、歌曲導入：

　　1、小朋友跟著老師隨音樂節奏拍手進教室，師生問好。

　　2、紅綠燈游戲：培養音樂記憶力和內心節奏感；綠燈時唱出聲音，紅燈時心里唱。（可請小朋友充當交警）

　　3、復習演唱兩首歌曲《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》，抽查演唱并做評價（師評、自評、互評）

　　二、音樂游戲《請你跟我這樣做》

　　學生在原位做動作，用音樂代替教師口令：

　　上行音階：學生起立；下行音階：學生坐下；

　　高音區彈奏：白云飄飄動作低音區彈奏：樹葉飄飄動作

　　彈《我們一起來唱歌》：排成圓形彈《玩具進行曲》：自由隊形

　　三、歌曲學習：《傳傳傳》

　　1、用聽唱法學習歌曲：分句學唱----接口唱----完整唱----小組競賽唱

　　2、傳花練習：強調一拍傳一次，在強拍上傳，不能搶拍子，間奏時自由選擇把花傳給誰。

　　四、音樂游戲：

　　老師學生圍成一圈，面向圓心坐下，一人傳花，其余人跟節奏拍手，當唱到“就是你”的“你”時，花傳到誰手里，誰就要站起來表演節目（唱歌、跳舞、彈琴或用節奏介紹自己等），然后從頭開始，反復幾遍，對學生音樂技能有所了解。

　　五、總結下課。

　　4第一單元：小手拉小手（第四課時）

　　教學目標：能以音樂的方式與教師同學交流，樂于參與各種音樂游戲，體驗音樂課帶來的快樂。2、能背唱《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》《傳、傳、傳》，能準確跟前奏、間奏和結束演唱，能隨音樂節拍律動3、了解學生各項音樂素質。

　　教學內容：復習歌曲《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》，音樂游戲紅綠燈；隊列行進；《傳傳傳》

　　教材分析：本課宗旨在于幫助孩子鞏固第一單元所學內容，有較強的互動性，音樂游戲的設計可使小朋友充分參與進來，在音樂中感受快樂。

　　教學重點：在音樂聲中進一步了解課堂常規，提高學習興趣。

　　教學難點：怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的進行？引導學生喜愛音樂課，進一步培養演唱、聽賞、游戲的各種好習慣。

　　學生分析：學生參與游戲的愿望高，積極性也很強，容易在課堂上失控，教師應充分發揮孩子好動天性，鼓勵學生積極參與，同時提出規范和要求，使課堂活而不亂。

　　教學過程：

　　一、師生問好：（模唱練習）

　　1）solsolmi—2）sollasolfami—

　　同學好同學好

　　3）soldo’solfami—4）miredo—

　　同學好同學好

　　二、歌曲復習

　　1、《我們一起來唱歌》

　　1）集體背唱歌曲2）抽查部分同學獨唱歌曲3）師評、互評、自評并頒發音樂娃娃標貼4）紅綠燈游戲（培養內心節奏感，從只動嘴不出聲到內心唱）5）創編歌詞××××××唱一唱6）邀請好朋友一起唱一唱

　　2、《玩具進行曲》

　　1）集體背唱歌曲2）與老師接龍唱復習3）抽查并頒發音樂娃娃標貼4）紅綠燈游戲5）音樂表現，教師扮演會吹喇叭的小娃娃，邊走邊唱6）小朋友自編表演動作，模仿自己喜愛的小玩具，教師指導學生按節奏走一走

　　7）全體小朋友圍成圈走一走，要求：動作按節奏做，隊伍整齊；8）為表演好的同學頒發音樂娃娃標貼

　　3、《傳、傳、傳》

　　1）集體演唱歌曲2）徒手練習（一拍傳一下，只在強拍傳）3）跟著音樂節奏練習4）隨音樂做游戲（其余人跟節奏拍手，按座位先豎著傳，再橫著傳，音樂結束時花傳到誰手里，誰就要站起來表演節目。

　　三、總結下課。

小學音樂教案10

　　一、教學目標

　　【情感態度與價值觀】

　　通過對歌曲的學習，增強對興國山歌的熱愛之情。

　　【過程與方法】

　　運用小組合作探究法，體驗、感受“興國山歌”的風格，培養音樂學習興趣。

　　【知識與技能】

　　能夠有感情的完整演唱歌曲，了解“興國山歌”的相關文化及內涵。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　有感情的完整演唱“興國山歌”，增強對“興國山歌”的熱愛之情。

　　【難點】

　　掌握“興國山歌”的固定歌頭部分、裝飾音的演唱，及理解興國山歌的相關背景文化。

　　三、教學用具

　　多媒體、鋼琴

　　四、教學過程

　　環節一：導入新課

　　同學們，我們的祖國有五十六個民族，每一個民族都有屬于自己的色彩和藝術，我們之前領略了不少地區的.音樂，今天我們要去往一個新的地方，這個地方被國家文化部命名為“中國民間藝術山歌之鄉”，它懷抱中裝著的音樂到底充滿怎樣的魅力，它擁有怎樣的“殺手锏”，可以從那么多優秀的民族音樂中脫穎而出獲得殊榮?今天就讓我們走進江西贛南的興國縣，去聽一聽“興國山歌”。

　　環節二：初步感知

　　1.初聽歌曲并提問，節奏有什么特點。學生自由回答，教師總結節奏是自由的。

　　2.復聽歌曲并提問，歌曲中令你印象最深刻的是什么?學生自由回答。

　　環節三：新歌學唱

　　1.練聲訓練，為學唱歌曲做好準備。

　　2.跟隨教師鋼琴伴奏以較慢的速度學習歌曲的旋律部分。在演唱的過程中注意裝飾音的演唱，短促、輕快。

　　3.找出旋律中的特點。提問歌曲旋律的落差大么?主要的構成音有幾個?分別是什么?教師介紹三音創作。

　　4.帶入歌詞進行演唱，并注意個別字詞的發音，要帶入地方語言的腔調進行演唱。

　　5.介紹“興國山歌”獨特的固定開頭，以游戲的方式單獨演唱開頭句，請幾位同學分別演唱開頭句，同學們進行討論，你認為誰的演唱更能“先聲制人”并說明理由。

　　6.有感情地完整演唱歌曲。

　　環節四：鞏固提高

　　1.教師介紹“興國山歌”的相關背景知識，由于獨特的地理環境和客籍背景，世代居住在高山密林中的客家人過著艱苦的生活，在勞作之余他們便用山歌來抒發情感。

　　“興國山歌”曾是戰斗的號角，在建立和鞏固紅色政權方面發揮了重要作用。興國縣共養育出五十多名將軍。

　　2.請同學們以小組為單位，進行4小節的三音創作，由小組代表進行交流展示，并采取生生互評的方式，對其他小組的作品進行評價。

　　環節五：課堂小結

　　今天我們學習了歌曲《打支山歌過橫排》，同學們通過對歌曲的學習，又走進了客家人的生活，了解了他們獨有的音樂——“興國山歌”。除了領略了興國山歌的獨特魅力，更是學習到了興國山歌背后的歷史發展故事，希望通過今天的學習，大家能夠更加關注“中國民間藝術山歌之鄉”的興國，能夠更加熱愛美妙、獨特、勇敢、堅毅的“興國山歌”。今天的課就上到這里，同學們，下課!五、板書設計

小學音樂教案11

　　教學內容：學唱《我和小樹來比賽》

　　教學目標：

　　通過學習《我和小樹來比賽》，引導學生立志像春天的小樹苗一樣，長成祖國的棟梁之材。

　　教學重難點： 有感情地歌唱《我和小樹來比賽》

　　一、 組織教學

　　二、 教學過程

　　同學們，春天這么美好，我們在美好的春天里應該做些什么？你知道3月12是什么日子嗎？生：…師：在這天我們該做些什么啦？生：。。

　　1、 同學們說的很對，如果我們不植樹，不保護環境，以后的春天會是怎樣的啦？ 生：…

　　2、 同學們都很熱愛春天，下面就讓我們唱著快樂的歌兒一起植樹去吧！播放歌曲《我和小樹來比賽》

　　（1）你們誰能告訴我這首歌曲的特點啦？

　　生：師點評：這首歌曲旋律流暢、節奏鮮明活潑，表現了小朋友在春天植樹的好心情。

　　學生跟著琴一起用“啊”哼唱歌曲的旋律2至3遍

　　（2）學生朗讀歌詞

　　3、老師教唱歌曲2遍

　　（1）跟琴演唱歌曲，強調要注意歌曲的'情緒。老師首先范唱一遍。

　　（2）學生有表情地清唱一邊

　　（3）分組表演，（一組唱時另一組跟琴做動作）

　　4．創編舞蹈表演

　　（1）兩名學生為一個小組進行創編。老師可在這個過程中加以提示

　　（2）請跳得好的小組到臺上來表演。其他的同學在下面自由表演。

　　老師小節：同學們，小樹在這大好的春光中快樂成長，我們小朋友也應該像小樹一樣，在黨的陽光、雨露滋潤下，茁壯成長，要像小樹一樣成為棟梁之材。

小學音樂教案12

　　教學內容：

　　1.學唱歌曲《中國功夫》

　　2.欣賞男聲四重唱《少林少林》

　　教學目標：

　　1.通過歌曲的學習，感受中國功夫的雄健。

　　2.讓學生更好的了解中國武術作為中國傳統體育項目，主要目的在于修身養性、強身健體，號召大家要將中華武術魂發揚光大。

　　3.知道什么是男聲四重唱，能聽辨出歌曲《少林少林》中齊唱與重唱的區別。

　　教學難點：

　　1.了解中國功夫的博大精深，感受中國功夫的雄健氣魄。

　　2.知道什么是男聲四重唱，能聽辨出歌曲《少林少林》中齊唱與重唱的區別。

　　教學用具：

　　多媒體、手風琴、錄音機、磁帶

　　教學過程：

　　一、導入

　　師：同學們，你們看過《少林寺》這部電影嗎？誰能和大家交流一下你所知道的有關少林寺的故事？

　　生：略

　　師：今天我們就再來欣賞一下《少林寺》中的.精彩片斷。（播放課件，欣賞歌曲《少林少林》）。

　　師：你對這部影片中印象最深的是什么？生：武功。

　　師：半分鐘時間，請大家各自模仿一個你最喜歡的武術動作。

　　師：大家模仿的千姿百態，看來你們都很喜歡中國功夫是嗎？

　　那今天我們就來學習一首關于中國功夫的歌曲。

　　二、新授

　　1.播放錄音，聆聽歌曲。（點擊課件首頁左下方小喇叭）

　　師：聽了這首歌曲，你有什么感受？心情是怎樣的？生：略

　　師：下面再請同學們看個短片（播放申奧武術宣傳片，課件：“奧運之魂”）

　　短片結束

　　師：這是我國申請奧運會的宣傳片，看過之后我的心里激動而又自豪，你們知道這部短片展示的是什么體育項目嗎？

　　生：武術

　　師：是的，那么在申奧宣傳片的很短時間里，為什么用這么大的篇幅來表現武術呢？足以可見，中華武術作為傳統體育項目，它的重要性有多大。我們的中華武術博大精深，在全世界也具有一定的影響，它代表著華夏子孫自強不息的頑強精神。今天就讓我們帶著驕傲、自豪、剛毅、自強的氣魄一起來學習這首關于中國功夫的歌曲好嗎？

小學音樂教案13

　　教學目標：

　　1、能學會演唱《我們大家跳起來》。

　　2、在音樂活動中，初步感受小步舞曲的風格，能按三拍子的強弱規律進行身勢動作的創編。

　　3、能在教師的指導下參加集體舞。

　　教學重點：

　　激勵學生積極參與音樂活動，學會《我們大家跳起來》這首歌。

　　教學難點：

　　引導學生初步感受小步舞曲的風格，掌握三拍子的強弱規律。

　　教具準備：

　　CAI課件、鋼琴、碰鈴、舞板

　　教學過程：

　　一、定向

　　1、導入

　　（CAI課件展示：生日快樂的音樂與畫面。）

　　師：同學們，今天是我的生日，我想請大家參加我的生日舞會，你們愿意嗎？讓我們大家跳起來吧。

　　2、隨樂集體律動。（3/4拍子）

　　二、導學鋪墊

　　師：剛才大家跳得很高興，那你們想知道18世紀歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎？

　　1、聽賞《小步舞曲》

　　初聽：簡單介紹音樂家巴赫。

　　第一遍：安靜地聽（CAI出現歐洲風景畫面）。

　　第二遍：邊聽邊介紹巴赫（CAI出現巴赫頭像）。

　　復聽：體會小步舞曲風格（CAI宮廷舞會片段）。

　　師：你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么？

　　（端莊、彬彬有禮、華麗）

　　師：小步舞是當時流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時人的姿態要高雅、端莊。（學生模仿舞蹈姿態。）

　　隨樂模仿：老師帶著學生模仿小步舞的舞步。

　　第一遍：看舞步模仿（CAI出現舞步模擬動畫）。

　　第二遍：隨樂模仿（播放〈小步舞曲〉）

　　師：誰能說出“小步舞”的舞步特點？

　　小結：小步舞曲一般是三拍子。

　　3/4XXX|XXX|

　　強弱弱 強 弱弱

　　2、體會并掌握三拍子樂曲的強弱規律

　　師：既然是舞會，就離不開樂隊，同學們請拿起樂器，一起來演奏吧！

　　（1）打擊樂器伴奏：

　　a.隨樂敲一敲，讓學生自主地體會三拍子樂曲的強弱規律。

　　b.個別學生示范。（用不同的樂器，要求敲出強弱規律）

　　c.選擇強弱敲一敲。

　　（2）身勢動作創編：

　　師：剛才小樂手們用樂器表現了三拍子的特點，還能用其他方法表現嗎？

　　a.自由創編身勢動作。

　　b. 身勢動作接龍。

　　三、學唱歌曲

　　師：真是一群聰明的.小樂手。聽，舞會上傳來了美妙的歌聲。

　　1、范讀與范唱

　　2、學唱歌詞

　　師：大家學唱了《我們大家跳起來》這首歌，你們覺得哪里最不好唱？

　　3、指導學習難點：第二、四樂句

　　4、分組演唱，體會舞曲風格

　　一組同學演唱時，其余學生用樂器和身勢動作為其伴奏；老師指揮，并適時指導。

　　師：現在我們一起來當一次宮廷樂手和歌手好嗎？記住，要高雅端莊。（師彈琴，學生邊唱邊用樂器和身勢動作伴奏。）

　　四、創造與表現

　　師：舞會馬上要開始了，參加舞蹈的同學們準備好了嗎？

　　1、創編

　　學生分組隨樂自編動作。

　　2、展示

　　每組派兩名代表表演自己創編的動作。

　　3、評價

　　學生互相評價，老師作指導性評價。

　　4、集體表演

　　師生自由選擇角色，全班集體表演。

　　五、課堂小結

　　師：同學們，這節課你有哪些收獲？（學生說說）大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一個難忘的生日。最后讓我們一起來跳一曲小步舞，盡情享受這美妙的音樂吧！

　　全班在集體舞中離開教室。

小學音樂教案14

　　教學目標：

　　1.學會念唱歌曲。

　　2.學會用主唱和配唱的方式演唱歌曲。

　　3.感會歌曲的詼諧幽默。

　　教學準備：

　　歌曲《三輪車》的`學唱視頻。

　　活動過程:

　　一．導入

　　師：小朋友們，你們有沒有看見過三輪車？有沒有坐過三輪車？有沒有誰騎過三輪車呢？

　　二．欣賞歌曲，初步學唱歌曲

　　1.欣賞《三輪車》的學唱視頻，理解歌詞的內容。播放視頻。

　　師：有人為三輪車編了個曲子，讓我們一起來聽聽。提問歌詞內容。 師：剛才這首歌里唱了誰？你聽到了那幾句？發生了什么事？

　　2.初步學唱歌曲。念歌詞。

　　師：現在小朋友們已經熟悉了歌詞，現在讓我們一塊來念一念。按節奏打拍子。

　　師：現在小朋友們跟著老師一塊來打拍子，把這首歌變得更加好聽。

　　三．學會伴唱

　　1.學伴唱

　　師：小朋友們，三輪車會發出什么聲音呢？

　　生：其噶其噶鈴鈴。

　　師：接下來讓我們一塊把這聲音學會。

　　2.歌曲與伴唱結合

　　師：歌曲和三輪車發出的聲音我們都學會了，小朋友們真厲害啊。接下來啊，我們試著把這兩個聲音配在一起，不知道會不會更動聽呢？ 把小朋友們分成兩隊，一半唱伴唱，一半唱歌曲，邊打節奏。

小學音樂教案15

　　教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。小學一年級音樂教案應該怎么設計?

　　小學一年級音樂教案

　　教學內容

　　學唱《紅眼睛綠眼睛》

　　教學重點

　　能夠與同學合作。

　　教學目標

　　⒈學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

　　⒉了解小學生常見的行為規范。

　　⒊能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》。

　　教學過程

　　一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

　　⒈教師提問：同學們上學是用什么交通方式到學校的?學生回答走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。

　　在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的`安全通行。

　　紅燈和綠燈各有不同的作用，例如紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人通行等。

　　⒉聽音樂，做游戲。

　　每個同學手上都有一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，同學們舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉綠牌。

　　⒊跟著歌曲〈〈紅眼睛 綠眼睛〉〉，做游戲。

　　請一名同學做警察舉紙牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續做動作。

　　二、看圖標、做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

　　⒈請一名同學做警察舉紙牌，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉紙牌，同學們默唱或放聲唱。

　　⒉看圖標，選擇大聲唱或心里默唱。

　　自己判斷行為：吸煙、鳴喇叭、走人行道、廢品扔到垃圾桶等。用紅綠燈表示或用歌唱方示表現出來。

　　三、小結 。

　　四、作業設計：自己設計圖標做游戲。