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小班好吃的水果教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家整理的小班好吃的水果教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小班好吃的水果教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡各種水果,樂(lè)意探究各種水果的特征。
2、認(rèn)識(shí)不同的水果,知道水果的名稱(chēng)和特征。
3、能大膽地在集體面前發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水果圖片(荔枝、葡萄、蛇皮果、紅毛丹、菠蘿蜜、哈密瓜、蘋(píng)果、榴蓮、火龍果、橘子、石榴、梨子)、水果皮及對(duì)應(yīng)水果、牙簽。
活動(dòng)過(guò)程
一、信息共享。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己吃過(guò)什么水果,它是什么顏色、什么形狀的?味道怎么樣?
二、開(kāi)拓視野。
——師:大家好,我是變身水果大王,我?guī)?lái)了好多水果,我們一起來(lái)看看吧!
——教師出示各種水果圖片,請(qǐng)幼兒觀察,說(shuō)一說(shuō)它們的特點(diǎn),然后告訴幼兒它們分別是什么水果。
三、開(kāi)心游戲:“誰(shuí)的外衣”。
——教師事先將果皮和果肉分離,然后出示果皮,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是誰(shuí)的外衣,然后請(qǐng)幼兒幫助水果“穿上”外衣。或者教師出示果肉,請(qǐng)幼兒通過(guò)觀察或者品嘗的方式,說(shuō)一說(shuō)它是什么水果,然后請(qǐng)幼兒挑出它的外衣,并幫助水果“穿上”外衣。
四、分享交流。
——師:今天水果大王還要請(qǐng)你們來(lái)嘗一嘗我的水果呢!
——請(qǐng)幼兒自由品嘗水果。
——教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),自己都吃到了什么水果,什么味道?
五、活動(dòng)總結(jié)。
——水果里有很多維生素,可以使寶寶們更加健康,所以我們要多吃水果。但是水果皮不可以亂丟,應(yīng)該放在垃圾桶里。
活動(dòng)應(yīng)變
可以請(qǐng)每個(gè)幼兒帶一點(diǎn)水果來(lái)幼兒園,分享環(huán)節(jié)也可以請(qǐng)幼兒相互分享自己的水果。
活動(dòng)延伸
1、與幼兒進(jìn)行活動(dòng)“誰(shuí)在里面”:教師將準(zhǔn)備好的水果分別放在黑色的袋子里,請(qǐng)幼兒摸一摸,然后猜猜里面藏的是什么水果。
2、收集水果圖片,制作成水果圖冊(cè)。
區(qū)角活動(dòng)
1、語(yǔ)言區(qū):教師用紙盒制作電視機(jī),將圖片插入插槽,讓幼兒學(xué)做主持人介紹水果的名字及特點(diǎn)。
2、科學(xué)區(qū):投放水果皮和水果圖片,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行配對(duì)游戲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題墻展示區(qū)粘貼各種水果圖片。
家園同步
1、家長(zhǎng)幫助幼兒收集水果圖片,制作水果圖冊(cè)。
2、家長(zhǎng)帶幼兒到水果超市,請(qǐng)幼兒觀察各種水果。
隨機(jī)教育
1、日常生活中,鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己所吃到的食物進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
2、我國(guó)南北氣候差異比較大,水果有很明顯的地域特征,有機(jī)會(huì)可以跟幼兒講講南北特色的水果。
附錄:熱帶水果
顧名思義,熱帶水果就是生長(zhǎng)在熱帶地區(qū)的水果。海南地處熱帶,島上出產(chǎn)多種熱帶水果,有些是我們多數(shù)人見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)到過(guò)的珍奇異果。一般人到了海南,除了飽覽海島風(fēng)光、飽餐各式海鮮外,吃遍各種熱帶水果也是一項(xiàng)重要的旅游項(xiàng)目。
海南熱帶、亞熱帶水果種類(lèi)繁多,品質(zhì)優(yōu)良。有些熱帶水果為海南獨(dú)有,有些亞熱帶水果國(guó)內(nèi)其他地區(qū)的熱帶水果上市早一至兩個(gè)月,而西瓜則是四季常甜。海南島栽培和野生的果樹(shù)有29個(gè)科、53個(gè)屬、400余個(gè)品種,為世界上其他果區(qū)所罕見(jiàn)。其中屬本島原產(chǎn)的`果樹(shù)品種有龍眼、荔枝、芭蕉、桃金娘、錐栗、橄欖、楊梅、酸豆、油甘子。從南洋群島和外地引進(jìn)的品種有榴蓮、人參果、腰果、油梨(鱷梨)、番石榴、甜蒲桃、菠蘿蜜、芒果、山竹、柑桔、紅毛丹等。
這些水果每年都有一定數(shù)量遠(yuǎn)銷(xiāo)海內(nèi)外,尤以荔枝、芒果、菠蘿和反季節(jié)西瓜著名。由于實(shí)行開(kāi)放的優(yōu)惠政策,靈活的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),在海南除了能吃到本地產(chǎn)的各種水果外,常年還能品嘗到世界各地和全國(guó)各省的應(yīng)時(shí)瓜果。
小班好吃的水果教案2
主題說(shuō)明水果是幼兒熟悉的、喜歡的。當(dāng)我們專(zhuān)注于它時(shí),會(huì)看到水果蘊(yùn)含著豐富的教育資源:它是觀察外形特征的對(duì)象,手口一致點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料,裝扮水果一家的媒介,歌舞表演和語(yǔ)言表達(dá)的情景化資源……在以水果為情境脈絡(luò)的各種活動(dòng)中,幼兒不是去學(xué)習(xí)關(guān)于水果的標(biāo)準(zhǔn)答案,而是獲得與真實(shí)情境密切相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在吃水果的過(guò)程中,幼兒知道了如何剝水果,如何文明進(jìn)食:在動(dòng)手操作中,幼兒,匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法:在游戲中,幼兒學(xué)習(xí)了瓜果與蟲(chóng)害的關(guān)系:在誦念兒歌中?幼兒區(qū)別了哪些是水果類(lèi)的瓜,哪些是蔬菜類(lèi)的瓜。在有趣的、生活化的,情境中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是具有生命力的。
未來(lái)社會(huì)是多元的、開(kāi)放的、迅速變化的,解決問(wèn)題、完成任務(wù)不會(huì)只是一種方式,因而,需要的不是熟記現(xiàn)成知識(shí)的人,而是能夠根據(jù)實(shí)際條件去應(yīng)用知識(shí)的人。為了適應(yīng)未來(lái)社會(huì);幼兒需要學(xué)習(xí)有生命力的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。他們?cè)谇榫盎摹⑸罨暮投嘣?dòng)的共同體中所獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),:陣幫助他們適應(yīng)未來(lái)社會(huì),更好地生存、學(xué)習(xí)和發(fā)展。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
布置“水果園”墻飾或立體大樹(shù),供幼兒掛、粘“水果”。
如園內(nèi)種有果樹(shù),可帶幼兒經(jīng)常進(jìn)行擴(kuò)理,給果樹(shù)澆水、除蟲(chóng),在果子成熟的時(shí)候進(jìn)行采擷活動(dòng)。
與當(dāng)?shù)毓麍@或家庭果樹(shù)園聯(lián)系,帶領(lǐng)幼兒參觀果園,采擷水果。
為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境,多給幼兒鼓勵(lì)和幫助,增強(qiáng)幼兒自家園共育
和孩子共同制作水果人,參力口班級(jí)的展覽活動(dòng)。
帶孩子去水果商店觀看各種水果,鼓勵(lì)孩子自己選購(gòu)不同品種的水果。
共同制作水果拼盤(pán)。
與孩子一起收集各種水果的圖片
培養(yǎng)孩子喜歡吃多種水果。
活動(dòng)區(qū)域提示名稱(chēng)指導(dǎo)要點(diǎn)娃娃家
提供各種水果玩具,引導(dǎo)幼兒用各種“水果”招待客人。
用各種水果玩具制作水果拼盤(pán)。
美工區(qū)
提供一些水果(楊桃、花紅等)橫切面,讓幼兒蘸上顏色印畫(huà)。
用報(bào)紙揉捏成各種水果形象,并涂上水粉顏色。
泥塑水果娃娃。
刷色找水果。教師用白色油畫(huà)棒在白紙上畫(huà)出各種水果外形,幼兒用較稀的水粉顏色刷色,“找”出這些水果并說(shuō)出其名稱(chēng)。
在網(wǎng)狀水果外包裝中塞入報(bào)紙或彩色縐紙,兩端扎緊,做成水果。可作為玩具,也可懸掛起來(lái)裝飾環(huán)境。
科學(xué)區(qū)
提供果珍、杯子、勺子、彩色筆等,幼兒可自由調(diào)制飲料。提供可參照的表格,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察和記錄。;本文如同樣多的水中,放入一勺果珍和放入三勺果珍會(huì)有什么區(qū)別?同樣放入三勺果珍,加入不同量的水,味道會(huì)有什么不同?
提供果醬、水果糖等,供幼兒感知品嘗。
收集各種水果核,用小塑料袋裝好,供幼兒觀察、擺弄。
益智區(qū)
提供各種水果玩具,引導(dǎo)幼兒按物點(diǎn)數(shù)。
提供各種水果圖片,學(xué)習(xí)按大小、顏色、名稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi),比較大小,進(jìn)行間隔排列等。
將水果圖片與實(shí)物或水果玩具一一對(duì)應(yīng)。
表演區(qū)
用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃,進(jìn)行表演。
角色區(qū)
利用美工區(qū)制作的作品開(kāi)”水果店”,進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲。
提供空的水果籃及各種水果,引導(dǎo)幼兒擺放水果花籃,進(jìn)行游戲。
閱覽區(qū)
提供各種圖書(shū)供幼兒閱覽。
有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》
教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃表周次名稱(chēng)活動(dòng)目標(biāo)第一周水果照相館
喜歡水果,能正確說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng),并了解其典型特征。
認(rèn)識(shí)幾種比較特別的水果,感知水果的多樣性。
水果全家福
學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。
能區(qū)分明顯的大小差異,有初步的大小概念。
水果謎語(yǔ)
能積極參與猜謎活動(dòng),初步感受猜謎的快樂(lè)。
鞏固對(duì)某些水果特征的感知。
酸酸甜甜的桔子
嘗試自己剝桔子品嘗,感知桔子酸酸甜甜的.味道。
知道吃水果要講究衛(wèi)生,不亂丟果皮。
蘋(píng)果歌
愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽(tīng)。
第二周蛤蟆種瓜
愿意在同伴面前講述自己的想法,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
知道種瓜是一件不容易的事,不能太著急。
切西瓜
愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
水果沙拉
知道水果有多種吃法,嘗試用水果做沙拉。
感受多種水果組合在一起產(chǎn)生的形式美,色彩美。
學(xué)習(xí)基本的用餐禮儀,體驗(yàn)不口同伴一起分享的快樂(lè)。
瓜娃娃
感受兒歌的韻律美。
能有節(jié)奏地念兒歌,正確發(fā)音叫g(shù)uā。
隱身水果
能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。
體驗(yàn)自己動(dòng)手調(diào)制飲料的樂(lè)趣。
第一周活動(dòng)一:水果照相館目標(biāo):
喜歡水果,能正確說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng),并了解其典型特征。
認(rèn)識(shí)幾種比較特別的水果,感知水果的多樣性。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
小班好吃的水果教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用各種感官的感知來(lái)初步了解水果。
2、發(fā)展幼兒初步的探索精神。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃水果的良好飲食習(xí)慣
材料提供:蘋(píng)果、香蕉、葡萄若干,水果藍(lán)一只
活動(dòng)過(guò)程:
1、設(shè)置情景:和幼兒一起唱《好孩子有禮貌》,師:剛才歌里唱了好孩子要有禮貌,今天見(jiàn)到我們的客人老師要問(wèn)聲好。今天除了有客人老師,還有誰(shuí)來(lái)到了我們班里了?(出示兔媽媽玩偶)兔媽媽家的水果園豐收了,今天她要請(qǐng)大家吃好吃的水果。可是在吃之前她要先來(lái)考考小朋友,請(qǐng)你猜猜兔媽媽今天給小朋友帶來(lái)哪些水果?(出示水果的PPT拼圖)
2、引導(dǎo)幼兒利用各種感官感知水果的顏色和形狀。
剛才你們猜出了水果拼圖,那我們的兔媽媽究竟帶了什么水果來(lái)呢?(老師揭開(kāi)被布蓋著的果籃請(qǐng)小朋友看。
(1)分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):蘋(píng)果、香蕉、葡萄是什么樣子的?(顏色、形狀、味道、口感)當(dāng)他們被切開(kāi)了或者剝開(kāi)來(lái)又是什么樣子的(果肉是什么顏色的?有沒(méi)有果核?)
引導(dǎo)幼兒講一講吃水果有什么好處?培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛(ài)吃水果的好習(xí)慣。
小結(jié):每種水果的味道都不一樣,但都有營(yíng)養(yǎng)。多吃水果對(duì)人的身體有好處。
3、請(qǐng)幼兒玩拼圖進(jìn)一步感知水果
現(xiàn)在兔媽媽要請(qǐng)大家吃水果了,你們想知道會(huì)拿到什么水果嗎?答案就藏在這個(gè)拼圖上,請(qǐng)小朋友拼一拼,拼出什么水果就可以得到什么水果。
幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還認(rèn)識(shí)哪些水果,并品嘗水果的味道。
剛才小朋友都拼出了拼圖,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先去洗洗手兔媽媽要把好吃的水果分給大家吃。
活動(dòng)反思:拼圖是孩子們愛(ài)玩的桌面游戲之一,它鍛煉了幼兒的觀察、推理以及動(dòng)手操作的能力。秋季是各種水果集中上市的.季節(jié),幼兒在實(shí)際生活中對(duì)此有強(qiáng)烈的感知。將水果與拼圖聯(lián)系起來(lái)就生成了科學(xué)活動(dòng)《好吃的水果》當(dāng)然活動(dòng)中還設(shè)計(jì)了看、吃水果等環(huán)節(jié)以喚醒幼兒日常對(duì)三種常見(jiàn)水果的記憶,加深幼兒對(duì)這三種水果的感知。以小兔做客為引線使各個(gè)環(huán)節(jié)連貫暢通、逐步深入。并增強(qiáng)了活動(dòng)的生動(dòng)性和趣味性。
小班好吃的水果教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡不同的水果,喜歡吃水果。
2、通過(guò)看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每位幼兒一個(gè)不同的水果、籃子、墊子
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲引入:
兔子?jì)寢尩墓麍@里長(zhǎng)滿了果子,我們?nèi)椭釈寢屖展影伞?/p>
(帶領(lǐng)幼兒到果園收果子,要求找到一顆果子就來(lái)排好隊(duì))
二、認(rèn)知水果:
你摘到的是什麼水果?看看你的是什莫水果是什莫顏色的?
摸摸它感覺(jué)怎樣?(粗糙和光滑)
聞聞你的水果有什莫味道?
三、分類(lèi):
老師拿起一個(gè)橙子就吃,引發(fā)幼兒?jiǎn)栴}:要撥皮吃的。
你的水果怎麼吃?(帶皮的和洗干凈直接可以吃的。)
將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個(gè)不同籃內(nèi)。
水果有很多的維生素營(yíng)養(yǎng),我們要多吃水果。
四、探索:
把一只蘋(píng)果、和一只香蕉從中間切開(kāi),比較有什麼不同。
有核的和沒(méi)有核的水果。
五、引伸:
我把各種水果的`圖片放在區(qū)角活動(dòng)中,請(qǐng)你幫助它們穿上漂亮的衣服。
我們正在進(jìn)行的一級(jí)主題為“我自己”,結(jié)合秋天到了瓜果豐收,這一季節(jié)的豐富資源,進(jìn)行了“多吃水果”這一二級(jí)主題的開(kāi)展。通過(guò)這一主題幫助幼兒解決:什麼是秋天、秋天有什莫、為什莫要多吃水果等問(wèn)題。這節(jié)課主要從感知體驗(yàn)入手,讓幼兒初步的了解水果喜歡水果。為今后的探索作鋪墊。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見(jiàn)的實(shí)物水果作為幼兒談話活動(dòng)的內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)了幼兒說(shuō)的欲望,使每位幼兒有話可說(shuō)。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官,讓幼兒在看一看,摸一摸,嘗一嘗,說(shuō)一說(shuō)中認(rèn)識(shí)了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升,幼兒的主動(dòng)性,積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。
小班好吃的水果教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用搓、團(tuán)圓、壓扁、粘合、捏等技能,表現(xiàn)出常見(jiàn)
的水果特征。
2、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦,捏出自己喜愛(ài)的水果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、橡皮泥若干盒。
2、泥工板若干。
3、水果的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師提問(wèn),導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
教師:夏天來(lái)了,水果也多了起來(lái),小朋友知道夏天有那些水果嗎?(幼兒回答)
教師小結(jié):夏天有西瓜,李子、桃子、黃金瓜、梨瓜等等,那這些水果是什么樣子的呢?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答,教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié))
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說(shuō)出水果的特征。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果的特征。
教師:今天,胡老師帶來(lái)了許多水果的圖片,小朋友們仔細(xì)看一看,圖片上的水果是什么樣子的?(教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上水果的特征并用語(yǔ)言表達(dá))
1、和幼兒一起討論這些水果的制作方法。
教師:剛剛我們看見(jiàn)了那么多的水果,今天,胡老師就讓小朋友和老師一起來(lái)用橡皮泥做水果,好嗎?
教師:蘋(píng)果是圓圓的。上下有小坑。可以先把橡皮泥團(tuán)圓,再在橡皮泥的上下壓按出小坑。香蕉是彎彎長(zhǎng)長(zhǎng)的,可以把橡皮泥搓成長(zhǎng)條以后彎曲而成。西瓜可團(tuán)圓后在捏長(zhǎng)一下,把它變成橢圓形。
教師:小朋友還可以再想一想,你還吃過(guò)或看過(guò)什么水果,它們是什么形狀,可以用什么方法來(lái)做。可以自己試一試,和你的好朋友商量商量,看看應(yīng)該怎么做。
三、幼兒自主操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)幼兒作品。
1、教師請(qǐng)小朋友起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己做了些什么水果,是怎么樣做成的,并展示自己的.作品。
五、收拾教具,結(jié)束活動(dòng)。
《小班手工教案:好吃的水果》摘要:和幼兒一起討論這些水果的制作方法。 教師:剛剛我們看見(jiàn)了那么多的水果,今天,胡老師就讓小朋友和老師一起來(lái)用橡皮泥做水果,好嗎? 教師:蘋(píng)果是圓圓的。上下有小坑。可以先把橡皮泥團(tuán)圓,再在橡皮泥的上下壓按...
小班好吃的水果教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)和同伴一起分享食物的快樂(lè),感知水果的明顯特征。
2、嘗試自己動(dòng)手剝果皮,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件:水果類(lèi)
2、竹簽、果盆、水果刀等,水果若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話交流
1、教師:我們班的小朋友身體都很棒的,老師想知道,你們的身體怎么會(huì)長(zhǎng)的那么棒?
(幼兒自由回答:吃許多飯、菜的';多吃水果;多吃蔬菜;鍛煉身體等等)
2、幻燈片:水果類(lèi)
教師:原來(lái)小朋友都喜歡吃水果。
老師這里也有許多的水果,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你最喜歡吃什么水果?為什么喜歡它?
(幼兒介紹自己喜歡吃的水果)。
3、教師:這些好吃的水果想和我們的寶寶做個(gè)游戲。
有意識(shí)的把同一類(lèi)水果按大小擺放成一排,或不同的水果有規(guī)律的排列,
引導(dǎo)幼兒比較不同、大小、數(shù)數(shù)、間隔排列、一和許多等。
4、老師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下
這些水果,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
(從小到大等)
有幾個(gè)桔子?我們一起來(lái)數(shù)數(shù),好嗎?
(點(diǎn)指數(shù)數(shù))
看看誰(shuí)來(lái)了?蘋(píng)果生梨間隔排列
(間隔排序)
最后出示一個(gè)香蕉,許多小番茄
(1和許多)
二、游戲感知
1、老師這里有一直會(huì)變魔術(shù)的金盒子,它能變成出許多好吃的水果。
2、游戲:變戲法
老師摸水果,告知小朋友水果的主要特征。
(如:一個(gè)紅紅的,圓圓的,大大的是什么水果?兩個(gè)黃黃的彎彎的,象小船一樣的是什么水果?)
3、讓小朋友猜猜是什么水果,當(dāng)老師甩一甩,毛巾擦擦,小手變干凈)
4、鼓勵(lì)幼兒和同伴一起分享。
小班好吃的水果教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知水果的明顯特征,嘗試自己動(dòng)手剝果皮,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.體驗(yàn)和同伴一起分享食物的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒每人自帶水果若干
2.盒子、竹簽、果盆、一次性臺(tái)布、水果刀等
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話交流
1.T:豆豆班的小朋友身體都很棒的,老師想知道,你們的身體怎么會(huì)長(zhǎng)的那么棒?(幼兒自由回答:吃許多飯、菜的;多吃水果;多吃蔬菜;鍛煉身體等等)
2.T:恩,還有嗎?原來(lái)小朋友都喜歡吃水果。老師這里也有許多的'水果,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你最喜歡吃什么水果?為什么喜歡它?(幼兒介紹自己喜歡吃的水果)。
3.小朋友介紹完。T:這些好吃的水果想和我們的寶寶做個(gè)游戲。有意識(shí)的把同一類(lèi)水果按大小擺放成一排,或不同的水果有規(guī)律的排列,引導(dǎo)幼兒比較不同、大小、數(shù)數(shù)、間隔排列、一和許多等。
T:老師請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,這些水果,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(從小到大等);有幾個(gè)桔子?我們一起來(lái)數(shù)數(shù),好嗎?(點(diǎn)指數(shù)數(shù));看看誰(shuí)來(lái)了?蘋(píng)果生梨間隔排列(間隔排序);最后出示一個(gè)香蕉,許多小番茄(1和許多)……
二、游戲感知
1.T:老師這里有一直會(huì)變魔術(shù)的金盒子,它能變成出許多好吃的水果。
2.游戲:變戲法
老師摸水果,告知小朋友水果的主要特征,(如:一個(gè)紅紅的,圓圓的,大大的是什么水果??jī)蓚(gè)黃黃的彎彎的,象小船一樣的是什么水果?)讓小朋友猜猜是什么水果,當(dāng)老師知道小朋友猜對(duì)時(shí),小朋友一起說(shuō):“變變變,變出一只紅蘋(píng)果”或“變變變,變出兩只黃香蕉”等等。
三、動(dòng)手品嘗
1.T:小朋友拿來(lái)了那么多好吃的水果,我們今天就來(lái)開(kāi)一個(gè)水果品嘗會(huì)吧,嘗一嘗這些水果到底是什么味道的。老師幫小朋友把水果切好了,放在那里的小桌子上,小朋友等下過(guò)去把好吃的水果做成一個(gè)個(gè)好吃的水果串好嗎?如果要請(qǐng)老師幫忙的,請(qǐng)你說(shuō)句有禮貌的話(老師幫幫忙)。水果品嘗會(huì)開(kāi)始嘍!
2.引導(dǎo)幼兒先洗手再吃水果。(手心搓搓,手背搓搓,小手甩一甩,毛巾擦擦,小手變干凈)
3.鼓勵(lì)幼兒和同伴一起分享。
T:“你可以和身邊的小朋友一起做水果串,也可以請(qǐng)你身邊的老師幫幫忙,但是要說(shuō)什么?(老師幫幫忙。謝謝。)”
T:“小桔子剝開(kāi)來(lái)以后,串成好看的水果串。可以分幾個(gè)給其他小朋友,也可以分給你身邊的老師,請(qǐng)他們也嘗一嘗好吃的水果。”(小朋友/老師,請(qǐng)你吃。謝謝。不用謝。)
小班好吃的水果教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果,知道水果的名稱(chēng)。
2、通過(guò)觀察水果皮,摸水果猜名稱(chēng)的游戲活動(dòng),感知水果的特征。
3、能大膽的`在集體面前,用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小兔玩偶一個(gè)。
2、梨、香蕉、桔子、蘋(píng)果的果皮果肉分開(kāi)各一份。
3、裝有水果的黑色袋子人手一份。
4、四種切好的水果混合,準(zhǔn)備四小碟,水果叉人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、萌發(fā)興趣。
教師出示玩偶:小朋友們好,我的名字叫果果,我們家種了許多水果樹(shù),秋天到了,果園里的水果都長(zhǎng)熟了,我想開(kāi)一個(gè)水果派對(duì),小朋友們想去嗎?
二、匹配果皮。
1、教師:水果派對(duì)開(kāi)始啦!可是,水果寶寶還沒(méi)有穿上果皮外衣呢,請(qǐng)小朋友們一起幫幫忙好嗎?
2、教師:瞧,這里有幾件果皮外衣啊?(指著蘋(píng)果皮)這件果皮外衣是誰(shuí)的呀?請(qǐng)個(gè)小朋友幫忙穿上。
3、依次將果皮外衣穿上,感知果肉和果皮的特征。
三、猜猜說(shuō)說(shuō)。
1、教師:派對(duì)上,水果寶寶還想和我們做游戲的。(出示黑色袋子)瞧,這只神奇的黑色袋子里面藏了一個(gè)水果寶寶,你們想要嗎?(人手發(fā)一份)
2、教師說(shuō)游戲要求:寶寶拿到袋子后先不打開(kāi),請(qǐng)你摸一摸,捏一捏,然后猜猜里面藏的是什么水果寶寶。
3、打開(kāi)水果袋,將水果袋藏在屁股底下,請(qǐng)幼兒介紹水果寶寶。
4、教師:你的水果寶寶的名字是什么?是什么顏色的?長(zhǎng)什么樣子的?是什么形狀?
5、請(qǐng)水果寶寶回家。
四、品嘗討論。
1、教師:水果派對(duì)上還要請(qǐng)寶寶嘗一嘗水果呢!
2、人手一個(gè)水果叉,品嘗水果。
3、教師:寶寶吃了哪些水果啊?是什么味道的?
4、教師小結(jié):我們要多吃水果,水果里面有很多維生素。可以使寶寶長(zhǎng)得又高又大,但是水果皮不可以亂丟,應(yīng)該放在垃圾桶里。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng)中可以給進(jìn)行水果皮和水果連線活動(dòng)。
小班好吃的水果教案9
活動(dòng)目標(biāo)
愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性及特征。
幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
主題說(shuō)明
水果是幼兒熟悉的、喜歡的。當(dāng)我們專(zhuān)注于它時(shí),會(huì)看到水果蘊(yùn)含著豐富的教育資源:它是觀察外形特征的對(duì)象,手口一致點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料,,裝扮水果一家的媒介,歌舞表演和語(yǔ)言表達(dá)的情景化資源……
在以水果為情境脈絡(luò)的各種活動(dòng)中,幼兒不是去學(xué)習(xí)關(guān)于水果的標(biāo)準(zhǔn)答案,而是獲得與真實(shí)情境密切相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在吃水果的過(guò)程中,幼兒知道了如何剝水果,如何文明進(jìn)食:在動(dòng)手操作中,幼兒,匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法:在游戲中,幼兒學(xué)習(xí)了瓜果與蟲(chóng)害的`關(guān)系:在誦念兒歌中?幼兒區(qū)別了哪些是水果類(lèi)的瓜,哪些是蔬菜類(lèi)的瓜。在有趣的、生活化的,情境中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是具有生命力的。
未來(lái)社會(huì)是多元的、開(kāi)放的、迅速變化的,解決問(wèn)題、完成任務(wù)不會(huì)只是一種方式,因而,需要的不是熟記現(xiàn)成知識(shí)的人,而是能夠根據(jù)實(shí)際條件去應(yīng)用知識(shí)的人。為了適應(yīng)未來(lái)社會(huì);幼兒需要學(xué)習(xí)有生命力的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。他們?cè)谇榫盎摹⑸罨暮投嘣?dòng)的共同體中所獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),:陣幫助他們適應(yīng)未來(lái)社會(huì),更好地生存、學(xué)習(xí)和發(fā)展。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
●布置“水果園”墻飾或立體大樹(shù),供幼兒掛、粘“水果”。
●如園內(nèi)種有果樹(shù),可帶幼兒經(jīng)常進(jìn)行擴(kuò)理,給果樹(shù)澆水、除蟲(chóng),在果子成熟的時(shí)候進(jìn)行采擷活動(dòng)。
●與當(dāng)?shù)毓麍@或家庭果樹(shù)園聯(lián)系,帶領(lǐng)幼兒參觀果園,采擷水果。
●為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境,多給幼兒鼓勵(lì)和幫助,增強(qiáng)幼兒自
家園共育
●和孩子共同制作水果人,參力口班級(jí)的展覽活動(dòng)。
●帶孩子去水果商店觀看各種水果,鼓勵(lì)孩子自己選購(gòu)不同品種的水果。
●共同制作水果拼盤(pán)。
●與孩子一起收集各種水果的圖片
●培養(yǎng)孩子喜歡吃多種水果。
活動(dòng)區(qū)域提示
名稱(chēng)指導(dǎo)要點(diǎn)
娃娃家●提供各種水果玩具,引導(dǎo)幼兒用各種“水果”招待客人。●用各種水果玩具制作水果拼盤(pán)。
美工區(qū)●提供一些水果(楊桃、花紅等)橫切面,讓幼兒蘸上顏色印畫(huà)。●用報(bào)紙揉捏成各種水果形象,并涂上水粉顏色。●泥塑水果娃娃。●刷色找水果。教師用白色油畫(huà)棒在白紙上畫(huà)出各種水果外形,幼兒用較稀的水粉顏色刷色,“找”出這些水果并說(shuō)出其名稱(chēng)。●在網(wǎng)狀水果外包裝中塞入報(bào)紙或彩色縐紙,兩端扎緊,做成水果。可作為玩具,也可懸掛起來(lái)裝飾環(huán)境。
科學(xué)區(qū)●提供果珍、杯子、勺子、彩色筆等,幼兒可自由調(diào)制飲料。提供可參照的表格引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察和記錄。如同樣多的水中,放入一勺果珍和放入三勺果珍會(huì)有什么區(qū)別?同樣放入三勺果珍,加入不同量的水,味道會(huì)有什么不同?●提供果醬、水果糖等,供幼兒感知品嘗。●收集各種水果核,用小塑料袋裝好,供幼兒觀察、擺弄。●提供幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第56—26頁(yè)《水果制品》。
益智區(qū)●提供各種水果玩具,引導(dǎo)幼兒按物點(diǎn)數(shù)。●提供各種水果圖片,學(xué)習(xí)按大小、顏色、名稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi),比較大小,進(jìn)行間隔排列等。●將水果圖片與實(shí)物或水果玩具一一對(duì)應(yīng)。●提供活動(dòng)材料第二冊(cè)第18頁(yè)《水果連線》。
表演區(qū)●用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃,進(jìn)行表演。
角色區(qū)●利用美工區(qū)制作的作品開(kāi)”水果店”,進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲。●提供空的水果籃及各種水果,引導(dǎo)幼兒擺放水果花籃,進(jìn)行游戲。
閱覽區(qū)●提供各種圖書(shū)供幼兒閱覽。●有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》
教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃表
周次名稱(chēng)活動(dòng)目標(biāo)
第一周 水果照相館●喜歡水果,能正確說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng),并了解其典型特征。●認(rèn)識(shí)幾種比較特別的水果,感知水果的多樣性。
水果全家福●學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。●能區(qū)分明顯的大小差異,有初步的大小概念。
水果謎語(yǔ)●能積極參與猜謎活動(dòng),初步感受猜謎的快樂(lè)。●鞏固對(duì)某些水果特征的感知。
酸酸甜甜的桔子●嘗試自己剝桔子品嘗,感知桔子酸酸甜甜的味道。●知道吃水果要講究衛(wèi)生,不亂丟果皮。
蘋(píng)果歌 ●愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。●學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽(tīng)。
第二周蛤蟆種瓜●愿意在同伴面前講述自己的想法,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。●知道種瓜是一件不容易的事,不能太著急。
切西瓜●愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。●能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
水果沙拉●知道水果有多種吃法,嘗試用水果做沙拉。●感受多種水果組合在一起產(chǎn)生的形式美,色彩美。●學(xué)習(xí)基本的用餐禮儀,體驗(yàn)不口同伴一起分享的快樂(lè)。
瓜娃娃●感受兒歌的韻律美。●能有節(jié)奏地念兒歌,正確發(fā)音叫g(shù)uā。
隱身水果●能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。●體驗(yàn)自己動(dòng)手調(diào)制飲料的樂(lè)趣。
小班好吃的水果教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的等量判斷,嘗試用點(diǎn)數(shù)的方法驗(yàn)證。
2、初步認(rèn)識(shí)數(shù)的不變性。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:夏天水果若干、各種水果圖片、5以內(nèi)不同排列實(shí)物卡片。
2.材料配套:主題活動(dòng)《擺一擺數(shù)一數(shù)》。
活動(dòng)過(guò)程:
1.摸一摸,猜一猜。
出示裝有各種水果的箱子,請(qǐng)幼兒摸一摸,并說(shuō)說(shuō)摸到的感覺(jué)。
將摸出的水果放在盤(pán)子里,供幼兒點(diǎn)數(shù)。
2.看一看,玩一玩。
出示水果圖,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖片上水果的名稱(chēng),并手口一致的點(diǎn)數(shù)水果的種類(lèi)和相同水果的個(gè)數(shù)。
3.擺一擺,數(shù)一數(shù)。
介紹材料及操作方法:引導(dǎo)幼兒在不同的方格貼出不同排列的'圖案,引導(dǎo)幼兒感知,雖然每個(gè)格子擺的位置不一樣,但數(shù)量是一樣的。
幼兒操作,教師觀察并引導(dǎo)幼兒表述配對(duì)活動(dòng)的結(jié)果。
反思:
將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利,也很完美。
小班好吃的水果教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1.運(yùn)用各種感官的感知來(lái)初步了解水果。
2.發(fā)展幼兒初步的探索精神。
3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
材料提供:石榴、柿子、橘子若干
活動(dòng)過(guò)程:
1.談話,引出主題:“秋天里有許多好吃的水果,你都吃過(guò)那些水果?今天老師帶來(lái)了幾個(gè)水果,讓我們看一看,它們是什么?”
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前摸口袋,摸出一種水果并說(shuō)出它的名稱(chēng)。(要鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能清楚的說(shuō)出水果的名稱(chēng)。)
3.每組一盆,數(shù)一數(shù),共有幾種水果?比一比,那種水果最大,那種最小,并進(jìn)行排序。
4.摸一摸、看一看、聞一聞,說(shuō)一說(shuō)它們有什么不一樣?
(1)你最喜歡哪個(gè)水果,摸摸看,它是什么樣的?聞一聞,有什么氣味?你吃過(guò)嗎?想一想,它的味道是什么樣的?
(2)你再去摸摸你沒(méi)有摸過(guò)的水果,看看它和你剛才摸的水果有什么不一樣?
5.談話:“我們幼兒園里有棵石榴樹(shù),現(xiàn)在我們就來(lái)看看石榴是怎么樣的?”
(1)摸一摸,看看它的感覺(jué)如何?
(2)打開(kāi)石榴,看一看,里面是什么樣子的?(里面是一粒一粒的紅色的石榴子)
(3)嘗一嘗,它是什么味道的,和你以前吃的水果有什么不一樣?
6.小結(jié):每種水果的味道都不一樣,但都有營(yíng)養(yǎng)。多吃水果對(duì)人的身體有好處。你還有那些水果沒(méi)有吃過(guò),回去可以問(wèn)問(wèn)你們的爸爸媽媽。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見(jiàn)的.實(shí)物水果作為幼兒談話活動(dòng)的內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)了幼兒說(shuō)的欲望,使每位幼兒有話可說(shuō)。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官,讓幼兒在看一看,摸一摸,嘗一嘗,說(shuō)一說(shuō)中認(rèn)識(shí)了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升,幼兒的主動(dòng)性,積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。
小班好吃的水果教案12
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.知道水果和牛奶都是有營(yíng)養(yǎng)的,激發(fā)幼兒愿意吃、喜歡吃水果和牛奶。
2.嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法,體驗(yàn)自己制作的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《愛(ài)吃水果的牛》動(dòng)畫(huà)短片;音樂(lè)《果汁分你一半》
2、各種水果丁(菠蘿、橙子、草莓)、牛奶每組2盒,4組、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.音樂(lè)律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)《水果歌》
(1)師:寶貝們我們一起出發(fā)水果樂(lè)園去嘍!---老師帶著孩子進(jìn)場(chǎng)配班老師播放水果歌視頻一起跳個(gè)開(kāi)場(chǎng)舞。
2.引出喜歡吃水果的奶牛,知道水果和牛奶都是有營(yíng)養(yǎng)的(1)師:剛剛看見(jiàn)那么多好吃的水果出來(lái)跳舞,好像咬一口他們啊,寶寶們,你們喜歡吃水果嗎?
(2)師:我最喜歡吃紅紅的,甜甜的蘋(píng)果。你們呢?---孩子們說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的水果。
(3)師:哞哞!瞧,一只可愛(ài)的奶牛也和我們寶寶一樣喜歡吃水果的,---師播放《愛(ài)吃水果的'奶牛》
(4)師:小奶牛怎么沒(méi)感冒生病啊?
小奶牛都吃了哪些水果呀?(原來(lái)各種水果都有營(yíng)養(yǎng),讓奶牛變得更健康)出示楊桃(像星星一樣的楊桃)、木瓜(黑黑的籽…)
(5)師:主人生病了,小奶牛給他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……)最后,生病的人都好起來(lái),都變成什么樣的人了?(愛(ài)吃水果的人)總結(jié):水果里有維生素,牛奶里有蛋白質(zhì),吃了身體棒棒的!
3.初步嘗試自己制作水果牛奶,播放音樂(lè)《果汁分你一半》
(1)師:既然水果和牛奶都這么有營(yíng)養(yǎng),我們一起來(lái)試著做水果牛奶吧。
(2)幼兒探索,制作水果牛奶,教師巡回指導(dǎo)。
(3)聞一聞,嘗一嘗,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我真喜歡吃。(吃完了坐回來(lái))
4.榨汁機(jī)榨出水果牛奶
師:今天奶牛阿姨也來(lái)到了我們的現(xiàn)場(chǎng)哦,她還給我們帶來(lái)了神奇的榨汁機(jī),榨汁機(jī)能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。
奶牛阿姨取水果,分別放進(jìn)榨汁機(jī)。
5.結(jié)束:
師:寶寶們客人老師和園長(zhǎng)媽媽也希望自己的身體棒棒的,我們把水果牛奶送給她們一起分享吧!
記得提醒客人老師要像我們一樣愛(ài)吃水果和牛奶,身體才會(huì)更棒哦!
小班好吃的水果教案13
一、主題說(shuō)明
水果是幼兒熟悉的、喜歡的。我們看到水果蘊(yùn)含著豐富的教育資源:它是觀察外形特征的對(duì)象,手口一致點(diǎn)數(shù)和構(gòu)建大小概念的材料,裝扮水果一家的媒介,歌舞表演和語(yǔ)言表達(dá)的情景化資源等等。在以水果為情境脈絡(luò)的各種活動(dòng)中,幼兒不是去學(xué)習(xí)關(guān)于水果的標(biāo)準(zhǔn)答案,而是獲得與真實(shí)情境密切相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。在有趣的、生活化的情境中獲得的經(jīng)驗(yàn)是具有生命力的。他們?cè)诙嘣?dòng)的共同體中獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),將幫助他們更好地生存、學(xué)習(xí)和發(fā)展。
二、班級(jí)區(qū)域設(shè)想和規(guī)劃
本學(xué)期,我們將班級(jí)區(qū)域劃分為美術(shù)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、表演區(qū)、生活區(qū)七大區(qū)域。作為教師,依據(jù)以上主題說(shuō)明的相關(guān)理解,我們嘗試了將班級(jí)中的七大區(qū)域與本主題“好吃的水果”相結(jié)合進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),意在給孩子創(chuàng)設(shè)有趣的、生活化的情境,從而使他們獲得具有生命力的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。(附:班級(jí)分布圖)
三、根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境
(1)區(qū)域插牌
我們利用了孩子們的抽屜柜子,將孩子的插牌設(shè)置在了抽屜上,抽屜的面積較大,兩人一屜,拿放方便不擁擠又便于幼兒辨認(rèn),能做到讓孩子自己取放,在自己取放的過(guò)程即“插花”的游戲形式中體驗(yàn)自主的樂(lè)趣。發(fā)展孩子的認(rèn)知、動(dòng)手能力。
關(guān)于區(qū)域的插牌處,我們利用了墻面、欄桿、柜面、空調(diào)面以及門(mén)面一切可方便孩子插放的地方,同時(shí)做到“一人一盆”將插牌的人數(shù)和區(qū)域的規(guī)則有效地結(jié)合,便于孩子了解每個(gè)區(qū)域的活動(dòng)人數(shù),同時(shí)了解每個(gè)區(qū)域的活動(dòng)規(guī)則。
(2)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
整體風(fēng)格:我們班級(jí)整體創(chuàng)設(shè)了“米老鼠”的風(fēng)格,包括米老鼠的主題墻、米老鼠的各種區(qū)域牌,顏色主要以紅色、黃色、黑色為主,整個(gè)風(fēng)格一體,感覺(jué)是走進(jìn)了米奇的家一樣,給孩子一種親切可愛(ài)的童話感覺(jué)。再結(jié)合主題,不同的區(qū)域又創(chuàng)設(shè)了各種環(huán)境。遵循以下幾點(diǎn):
1、提供機(jī)會(huì),使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者,如:
美術(shù)區(qū):我們創(chuàng)設(shè)了長(zhǎng)頸鹿和大樹(shù)的意境,“樹(shù)冠”“蘋(píng)果”大面積的空白形式,給予孩子展示自己作品的機(jī)會(huì),使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者,讓孩子感受到創(chuàng)設(shè)環(huán)境的成就感,同時(shí)感知果樹(shù)會(huì)結(jié)果子,小動(dòng)物也喜歡果樹(shù)的有效經(jīng)驗(yàn)。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,只有充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性,使幼兒積極、主動(dòng)地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中來(lái),使幼兒的思維力、創(chuàng)造力及個(gè)性品質(zhì)得以充分發(fā)展,才能有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙,卻凝聚了孩子們的純真心愿和創(chuàng)造力。
2、提供機(jī)會(huì),使家長(zhǎng)成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者,如:
閱讀區(qū):根據(jù)主題“好吃的水果”,我們創(chuàng)設(shè)了米奇“檸檬火車(chē)”,每個(gè)檸檬車(chē)廂上又設(shè)置了圖書(shū)卡槽,檸檬車(chē)廂上又設(shè)置了親子閱讀卡,將親子閱讀的照片貼在閱讀區(qū),鼓勵(lì)家長(zhǎng)努力參與孩子的閱讀生活,做到每周一讀,同時(shí)讓孩子在班級(jí)中閱讀的時(shí)候能經(jīng)常感受到親子閱讀的溫馨氛圍,鼓勵(lì)孩子安靜閱讀、認(rèn)真閱讀。生活區(qū):引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起制作了“好吃的水果拼盤(pán)”并通過(guò)區(qū)域隔斷墻進(jìn)行了展示。讓家長(zhǎng)們很好地融入了孩子的學(xué)習(xí)和生活。
3、利用墻面、地面給孩子創(chuàng)造多樣性的活動(dòng)
益智區(qū):我們?cè)趬γ嫔蟿?chuàng)設(shè)了“菠蘿迷宮”科學(xué)區(qū):根據(jù)主題“好吃的水果”,我們?cè)趬γ嫔蟿?chuàng)了“水果影子”建構(gòu)區(qū):根據(jù)主題“好吃的水果”,我們?cè)诮?gòu)區(qū)創(chuàng)設(shè)了“草莓屋”的`形象,讓孩子在草莓屋中搭建,地面鋪設(shè)的墊子上創(chuàng)設(shè)了各種水果的圖像,小班的孩子創(chuàng)設(shè)形象的能力有限,孩子們可以在水果形象中借行模仿,或是搭建各種在草莓屋中活動(dòng)的動(dòng)物形象。
四、材料投放以及區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容
圍繞主題:“好吃的水果”,我們?cè)诟鲄^(qū)域中投放了許多和主題相關(guān)的材料,意在引導(dǎo)幼兒獲得與真實(shí)情境密切相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。小班幼兒幼兒要獲得各種真情體驗(yàn)還是以操作為主。
1、和主題相切合的材料,如生活區(qū)我們投放了紐扣樹(shù),益智區(qū)投放了水果串燒,看水果數(shù)量穿雪花片等等。
2、各區(qū)域之間相互關(guān)聯(lián),如:在科學(xué)區(qū)我們投放了桔子,讓幼兒剝橘子,讓孩子剝一剝,嘗一嘗桔子的味道,聞一聞桔子的香味,剩下的桔子皮送到生活區(qū),孩子可以剪一剪,剪小的桔子皮又送到美工區(qū),玩一玩貼桔子皮,做好的桔子再放到樹(shù)上展示,整個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,在如此過(guò)程中,孩子們獲得的是真知,發(fā)展了孩子的動(dòng)手能力,體驗(yàn)的是真情。
3、活動(dòng)形式的多樣性,為了進(jìn)一步讓孩子感受水果的趣味,我們還組織了孩子們開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),如好吃的水果沙拉,讓孩子們嘗到了美味,感受水果的好吃;如香蕉的拼貼,切一切香蕉,再貼貼,讓孩子感受到水果原來(lái)不僅好吃還可以進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)造,再鼓勵(lì)和爸爸媽媽一起玩一玩,開(kāi)展了親子水果拼貼,孩子們的熱情進(jìn)一步被激發(fā)了。
五、實(shí)施反思
如生活區(qū)的紐扣樹(shù),我們發(fā)現(xiàn)剛開(kāi)始幼兒們?cè)谶M(jìn)行扣紐扣的活動(dòng)中,大部分幼兒是把水果放在紐扣上,然后將水果上的扣眼很用力的掰開(kāi)了塞進(jìn)扣子里,有時(shí)候扣子和扣眼只是挨在了一起,沒(méi)有完全扣進(jìn)去,有時(shí)候只是扣進(jìn)去一半,所以樹(shù)一拿起來(lái)水果就會(huì)掉下了。盡管游戲前教師強(qiáng)調(diào)了如何用正確的方法來(lái)扣扣子,可是幼兒小手肌肉發(fā)展尚未成熟,對(duì)于精細(xì)動(dòng)作操作還是有點(diǎn)困難的,沒(méi)有幾位幼兒能很好的完成扣紐扣活動(dòng),所以我們對(duì)扣紐扣的材料進(jìn)行了調(diào)整,我們將水果上的扣眼增大了,并在游戲前,出示扣紐扣示意圖,教師進(jìn)行示范操作,讓幼兒更直觀的學(xué)習(xí)扣紐扣的方法,并請(qǐng)家長(zhǎng)在家也讓幼兒學(xué)習(xí)口紐扣的動(dòng)作。降低難度后的扣紐扣激發(fā)了幼兒參與的積極性和自信。現(xiàn)在大部分幼兒已經(jīng)能很好的進(jìn)行扣紐扣活動(dòng)了。但是隨著幼兒動(dòng)作的逐步熟練,幼兒的新鮮感消失了,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)操作活動(dòng)的難度對(duì)于一部分幼兒來(lái)言太簡(jiǎn)單了、興趣也降低了。所以我們又對(duì)操作材料進(jìn)行了調(diào)整,將樹(shù)上的扣子變小同時(shí)數(shù)量也增多了,增加了游戲的難度,能更好地鍛煉幼兒的手指靈活。幼兒在操作中還會(huì)和旁邊的小朋友進(jìn)行比較,誰(shuí)樹(shù)上的水果多、誰(shuí)的扣子大誰(shuí)的扣子小。再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),我們還會(huì)根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)行調(diào)整,我們準(zhǔn)備給幼兒投放各種形狀的紐扣和各種形狀的不織布材料,讓幼兒隨意的進(jìn)行扣紐扣組合,讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中也能多動(dòng)腦。
實(shí)踐證明,環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為教育的“隱形課程”,應(yīng)該是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無(wú)聲教科書(shū),使幼兒在這一天地里去觀察、探索、創(chuàng)造,尋找快樂(lè),從而得到情感的體驗(yàn)、智慧的啟迪,使環(huán)境在促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展方面起到積極的作用。
小班好吃的水果教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知常見(jiàn)水果的味道,了解水果的明顯特征。
2.喜歡吃各種水果,并知道要講衛(wèi)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.菠蘿、蘋(píng)果、香蕉、梨等水果制作的水果拼盤(pán)
2.幼兒操作材料
3.活動(dòng)前將小手洗干凈
活動(dòng)過(guò)程
1.水果拼盤(pán)展
(1)欣賞水果拼盤(pán)的造型
(2)猜猜拼盤(pán)里有哪些水果
小結(jié):水果的顏色不同,組成的拼盤(pán)很漂亮。
2.品嘗水果
(1)幼兒人手一根牙簽品嘗水果
(2)交流分享:你剛才吃到的水果是什么味道的?
小結(jié):水果有各種各樣的味道,多吃水果有利于身體健康。
3.尋找水果
(1)出示操作材料,讓幼兒找出水果,并用圓圈將找到的水果圈出來(lái)。
(2)作品欣賞,說(shuō)說(shuō)找到了哪些水果。
活動(dòng)生成及建議
1.在幼兒品嘗水果的.時(shí)候,引導(dǎo)幼兒每種水果都要品嘗,這樣就能進(jìn)行比較,才能說(shuō)出水果的不同味道。
2.引導(dǎo)幼兒在吃水果的時(shí)候要注意衛(wèi)生,將手洗干凈再吃,吃水果拼盤(pán)時(shí)最好用牙簽,但使用牙簽時(shí)要注意安全。
3.在吃點(diǎn)心時(shí),若有水果引導(dǎo)幼兒先聞聞、猜猜是什么水果,吃好后說(shuō)說(shuō)水果的味道。
活動(dòng)生成及建議
1.在幼兒品嘗水果的時(shí)候,引導(dǎo)幼兒每種水果都能品嘗,這樣就能更好的進(jìn)行比較,說(shuō)出水果的味道。
2.引導(dǎo)幼兒以后在吃水果的時(shí)候要注意衛(wèi)生,將水果洗干凈再吃,吃水果拼盤(pán)時(shí),使用牙簽要注意安全。
小班好吃的水果教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1.鞏固認(rèn)識(shí)秋天的水果,知道水果有營(yíng)養(yǎng),對(duì)身體有好處。
2.通過(guò)故事,知道吃水果前要注意衛(wèi)生。
3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、玩具小猴、神秘袋一個(gè)(里面放石榴、蘋(píng)果、香蕉、桃子、橘子各一個(gè))
2、課件、電腦
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師:秋天到了,水果都成熟了,寶寶們愛(ài)吃水果嗎?你們都吃過(guò)哪些水果啊?
寶寶:石榴、蘋(píng)果、香蕉、桃子、橘子……
2、教師小結(jié):你們吃過(guò)這么多水果,水果香香甜甜真好吃啊!
二、摸水果游戲,知道水果有營(yíng)養(yǎng)。
1、(出示小猴和神秘袋)師:百果園里有許多果樹(shù),那里的水果都成熟了,可多啦!小猴尼尼最?lèi)?ài)吃水果了,這不,他采了些水果,都藏在袋子里了,我們來(lái)猜猜它都采了哪些好吃的水果呢?
(1)請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)摸一摸,并猜是什么水果.
師:請(qǐng)你來(lái)摸一摸,這個(gè)水果是什么形狀的?摸上去是軟軟的.還是硬硬的?你猜猜是什么水果?(拿出來(lái)看看)這個(gè)水果你吃過(guò)嗎?該怎么吃?是什么味道的?
(2)再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)摸,說(shuō)出形狀、顏色讓其他人猜。
師:請(qǐng)你來(lái)偷偷看一看,這個(gè)是什么水果?但不能直接說(shuō)出來(lái)哦。我們讓其他寶寶來(lái)猜猜,你把看到的水果的形狀、顏色都告訴他們。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō),讓其他寶寶猜。)
猜出后的同時(shí)并說(shuō)說(shuō)各種水果的味道、吃法和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
(3)再請(qǐng)幼兒來(lái)摸摸猜猜
2、教師小結(jié):每一種水果都有不同的吃法,有的水果是剝皮吃的,有的是連皮吃的有的子也可以吃的。吃水果對(duì)我們身體有好處,它能夠幫助我們補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng),讓我們的身體更健康!
三、講述故事,了解吃水果要講衛(wèi)生。
1、引出故事:小猴尼尼也和小朋友一樣很喜歡吃水果,可是今天不知道怎么了,他去了哪里?我們一起來(lái)看看。
2、教師邊放課件邊講故事《干凈的水果真好吃》。
(1)老師:小猴尼尼去了哪里?怎么會(huì)去醫(yī)院?
寶寶:生病了,去看病。
老師:它肚子疼,為什么會(huì)肚子疼呢?
寶寶:感冒、吃壞了、不舒服了……
(2)師:尼尼剛才告訴我說(shuō)它剛才吃了水果就肚子疼起來(lái)了。可是吃水果怎么會(huì)肚子疼呢?
(觀看小猴吃桃子手臟的圖片)你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪里不對(duì)啊?看看它吃水果的手上有什么?
寶寶:手還沒(méi)洗就吃了,也不衛(wèi)生。
小結(jié):手上有很多的細(xì)菌,不洗手吃東西,會(huì)把細(xì)菌吃到肚子里,引起腸胃炎。就得去醫(yī)院了。
(3)(觀看水果臟就吃的圖片)再看看小猴尼尼吃的水果有什么問(wèn)題?
老師:水果上有什么?
寶寶:水果上有臟東西。水果也沒(méi)洗就吃了,不衛(wèi)生。
小結(jié):水果外面有很多農(nóng)藥,需要洗掉。(沒(méi)有農(nóng)藥就會(huì)有很多的小蟲(chóng)把水果吃掉)特別是連皮吃的水果還可以用鹽水來(lái)泡一泡,這樣會(huì)更干凈。
四、師生總結(jié)
1、小猴尼尼因?yàn)槌运恢v衛(wèi)生,所以就肚子疼生病了。我們一起來(lái)告訴它以后吃水果時(shí)應(yīng)該注意什么吧。(師生一起總結(jié))
2、小朋友以后也要注意,可不能像尼尼一樣不講衛(wèi)生羅!馬上我們就要來(lái)吃水果了,阿姨已經(jīng)幫我們的水果洗干凈了,寶寶記得要把小手洗得干干凈凈哦!
活動(dòng)反思
在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官,讓幼兒在看一看,摸一摸,嘗一嘗,說(shuō)一說(shuō)中認(rèn)識(shí)了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升,幼兒的主動(dòng)性,積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。
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