大班元宵燈會教案

　　作為一位優秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的大班元宵燈會教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班元宵燈會教案1

　　一、 活動目標

　　1、 認識元宵節及花燈，并初步感受民俗曲風。

　　2、 通過肢體造型、樂器感應重音。

　　二、 活動準備

　　音樂CD，CD播放機

　　花燈圖片，鼓、打棒

　　三、 活動重難點

　　通過肢體造型、樂器感應重音

　　四、 活動過程

　　1、 暖身活動

　　師：今天老師帶你們逛燈會，讓我們聽著鼓聲踏著有序的節奏出發吧！（老師敲鼓，幼兒隨節奏的快慢邁著前進的步伐，每到結束部分，幼兒聽到重音的就做各種各樣的造型原地不動。）

　　2、 認識元宵節和花燈

　　（1）談話（出示花燈圖片）

　　提問：你看到了什么樣的花燈？我們來學一學花燈的樣子吧？

　　在哪里可以看到花燈呢？什么時候可以看到各種各樣的花燈？

　　（2）小結：農歷正月十五日是元宵節，夜晚小朋友提著燈籠外出，街道上張燈結彩，廟會上人山人海，非常熱鬧。

　　3、 肢體造型感應重音

　　（1）有一首曲子講的是元宵燈會的事情，讓我們一起來聽一聽吧！聽了這說曲子，讓幼兒說說自己的.感受。

　　拍子：拍腿感應拍子

　　重音：拍地板感應重音

　　（2）引導幼兒引用不同的肢體動作感應重音。

　　（3）引導幼兒發現重音的不同：“小朋友都用了不同的形式感應了重音，重音部分由什么不一樣嗎？

　　（4）幼兒再次欣賞音樂，感應重音。

　　（5）肢體造型

　　師：讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧！幼兒隨音樂的節拍快步走，在重音處，幼兒做各種花燈造型，老師拍照。

　　4、 樂器感應重音

　　（1）出示樂器并介紹名稱及用法

　　（2）樂器感應重音

　　拍子：打棒互敲

　　重音：鈴鼓

　　（3）幼兒輪換敲奏

　　5、 結束

　　小朋友都表現得很棒！能準確找到重音。也能用樂器把它敲奏出來。請小朋友把樂器按順序收好吧！

大班元宵燈會教案2

　　活動設計背景

　　剛過元宵節，兒童還沉浸在節日的歡快中。但是很少有兒童知道元宵節的來歷。通過這次的活動讓幼兒了解中國傳統文化，并把傳統傳承下去。

　　活動目標

　　1、讓孩子了解元宵節的歷史，感知中國傳統文化的悠久歷史。

　　2、讓孩子們深刻感觸到要傳承中國的傳統文化。

　　3、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。

　　4、愿意參加活動，感受元宵節的快樂。

　　5、知道節日時人們主要的慶祝活動。

　　教學重點、難點

　　知道元宵節的來歷

　　活動過程

　　一、教師設疑，元宵節是怎么來的呢?這里還有一個故事呢?

　　二、教師講述故事并提問問題

　　師：元宵節是怎么來的呢?

　　幼：玉帝要燒毀民間，所以人們得知消息后提前掛燈籠放煙火，免去了這一難。

　　教師講述第二遍故事

　　師：元宵節的歷史悠久，人們從古至今，一代代的傳承下來，用同樣的方式來慶祝這一個節日，到了現在過元宵節意味著什么呢?

　　幼：看花燈、吃湯圓等

　　教師總結，元宵節是中國的傳統節日，人們以掛燈籠的.形勢，來表達自己的`喜悅，歡慶一年的豐收，喜氣洋洋、快樂融融。

　　三、讓幼兒把元宵節的來歷回家考考爸爸媽媽，給他們講故事《元宵節的來歷》。

　　教學反思

　　《元宵節的故事》是一個神話傳說，傳達的是一份濃濃的愛意，更是一份感恩的心情，為了感謝仙女救了人間的百姓，讓孩子們感觸到，懂得感恩，懂得回報。傳承熱愛、歌頌中國的傳統節日。

大班元宵燈會教案3

　　活動目標：

　　1、使幼兒了解元宵節的意義及民族的習慣共享集體活動的快樂。

　　2、培養幼兒互相關心、友好相處的良好品質。

　　活動準備：

　　1、把幼兒帶的花燈布置在教室，老師準備一些新式的燈。

　　2、準備幾個簡單的有關的謎語。

　　3、歡快的音樂。

　　活動過程： 一、與幼兒談話，讓幼兒了解元宵節是中國的傳統節日；在元宵節。人們可以做元宵、吃元宵、賞花燈；元宵節是有家人團結的意思。

　　二、讓幼兒賞燈。

　　（1）老師提出觀燈的要求——要求幼兒觀察燈的種類、顏色、形態。

　　（2）幼兒自由結伴欣賞花燈，并想自己的同伴介紹自己的花燈的名稱及主要特點。

　　（3）幼兒觀看老師做燈的.過程，讓幼兒知道扎燈是一門民間的手藝，是中國特有的本領。

　　三、請幼兒講燈。

　　（1）幼兒介紹自己所帶的花燈的名稱、外形特征及制作的材料，也可以講述買燈時的情景，注意引導幼兒用完整、連貫的語言進行表述。

　　（2）請幼兒說說自己最喜歡的燈。

　　四、請幼兒玩燈——在音樂聲中，帶領幼兒到戶外玩燈。在玩燈的過程中要求幼兒使用禮貌用語與同伴交換。

　　五、與幼兒一同收集紙盒、小棒等廢舊分得材料，讓幼兒制作花燈；作好后舉行“小小燈展”。

　　活動點評： 當前人們盛行過洋節，我們自己的節日往往被忽略了，為了把我們中華民族的文化遺產傳承下去，我們的幼兒教師從娃娃抓起，進行傳統教育，做得非常好。而且在教學方法上，能夠使幼兒參與進來，調動了幼兒學習的積積極性。

大班元宵燈會教案4

　　活動內容：

　　社會——元宵花燈會

　　活動目標：

　　1、使幼兒了解元宵節的意義及民族的習慣共享集體活動的快樂。

　　2、培養幼兒互相關心、友好相處的良好品質。

　　活動準備：

　　1、把幼兒帶的花燈布置在教室，老師準備一些新式的燈。

　　2、準備幾個簡單的有關的`謎語。

　　3、歡快的音樂。

　　活動過程：

　　一、與幼兒談話，讓幼兒了解元宵節是中國的傳統節日；在元宵節。人們可以做元宵、吃元宵、賞花燈；元宵節是有家人團結的意思。

　　二、讓幼兒賞燈。

　　（1）老師提出觀燈的要求。

　　要求幼兒觀察燈的種類、顏色、形態。

　　（2）幼兒自由結伴欣賞花燈，并想自己的同伴介紹自己的花燈的名稱及主要特點。

　　（3）幼兒觀看老師做燈的過程，讓幼兒知道扎燈是一門民間的手藝，是中國特有的本領。

　　三、請幼兒講燈。

　　（1）幼兒介紹自己所帶的花燈的名稱、外形特征及制作的材料，也可以講述買燈時的情景，注意引導幼兒用完整、連貫的語言進行表述。

　　（2）請

　　幼兒說說自己最喜歡的燈。

　　四、請幼兒玩燈。

　　在音樂聲中，帶領幼兒到戶外玩燈。在玩燈的過程中要求幼兒使用禮貌用語與同伴交換。

　　五、與幼兒一同收集紙盒、小棒等廢舊分得材料，讓幼兒制作花燈；作好后舉行“小小燈展”。

大班元宵燈會教案5

　　活動目標

　　1、能隨音樂節奏，手、腳、眼協調的進行舞龍動作的表演。

　　2、掌握看龍珠指揮的提示進行表演的技巧，體驗傳統舞龍游戲的樂趣。

　　活動準備

　　1、家長、師幼共同利用廢舊物品材料制作的龍身。

　　2、舞龍扭秧歌用的`節奏音帶或大、小鼓、鑼、缽、彩帶、頭飾等。

　　活動過程

　　一、共同商量，探討玩法

　　1、幼兒分小組自由討論如何舞龍。

　　2、教師建議幼兒動手實踐如何舞龍。

　　（1）3名幼兒舞龍，由于勁兒沒往一處使，可憐的大龍扭曲成一團。

　　（2）啟發幼兒想辦法怎樣才能讓合作伙伴的力氣都往一處用，使大龍舞起來。

　　3、共同討論實踐過程，總結合適的玩法。

　　4、幼兒齊喊節奏做動作。

　　二、樂器伴奏，合作舞龍

　　1、師幼協商推薦出鼓樂手，選擇角色表演。

　　2、互相交流、評價舞龍的過程，教師強調手、眼、腳一定要按節奏做動作。

　　三、家園同樂，體驗快樂

　　1、邀請教師、家長參與表演，與幼兒一起體驗活動的快樂。

　　2、幼兒暢所欲言交流與家長、老師一起舞龍的快樂心情。

大班元宵燈會教案6

　　活動目標：

　　1．知道元宵節是中國的傳統節日，元宵節有品嘗元宵的習俗。

　　2．通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。

　　3．能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。

　　活動準備：

　　面粉、點心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

　　活動過程：

　　1．激發做元宵的興趣和愿望。

　　師：①今天是什么節?元宵節有一種特別的食品，是什么?

　　②元宵是什么樣子的?小朋友們想不想自己做元宵?

　　2．觀察制作材料，了解做元宵的方法。

　　(1)觀察并知道做元宵需要的材料。

　　(2)了解做元宵的方法和要求。

　　師：①我們怎樣才能做出圓圓的元宵?

　　②老師煮元宵時，小朋友們應該注意些什么?

　　3．做元宵、煮元宵。

　　(1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。

　　(2)幼兒嘗試用搓、團圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團弄碎，不要將面粉撒在盤外。)

　　(3)教師煮元宵。

　　4．加糖品嘗元宵，說說元宵的.味道和自己的心情。

　　幼兒在活動中能夠積極參加，在教師的指導下動手制作元宵，然后品嘗元宵，感受到濃濃的團圓之情。

大班元宵燈會教案7

　　活動內容：

　　語言活動"賞花燈、猜燈謎"

　　活動目標：

　　1、引導幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節的風俗習慣之一，感受過節的愉悅心情。

　　2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，并講述一個謎語。

　　3、發展幼兒的`語言交往能力。活動背景：正月十五"元宵節"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。

　　活動準備：

　　1、物質--每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語。小獎品若干。

　　2、知識--有過過節的生活體驗。

　　活動進程：

　　一、導入開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節的風俗習慣之一。

　　二、展開1、賞燈活動。

　　（1）幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

　　（2）請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

　　2、猜謎活動。

　　（1）教師將幼兒分成兩組，A組持有花燈和獎品，并給B組幼兒念謎語，B組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。教師講清玩法后，幼兒自愿展開游戲。（根據時間進行交換）

　　（2）集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個燈謎？

　　（3）集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。

　　三、結束

　　將A組和B組得到的獎品比一比，看哪隊勝利了？鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。

大班元宵燈會教案8

　　一、教學目標：

　　1、樂于參與游戲，體驗“元宵燈會”游戲活動的樂趣。

　　2、通過律動和打擊樂器感應樂曲的拍子和重音。

　　3、了解中國傳統節日元宵節，欣賞各式各樣花燈并創造性地運用肢體動作表現花燈的造型。

　　二、教學準備：

　　1、經驗準備：幼兒看過有關元宵燈會的圖片。

　　2、打擊樂器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。

　　三、教學隊型

　　四、活動重難點：

　　重點：了解中國傳統習俗。

　　難點：感應樂曲的重音

　　五、活動過程：

　　（一）故事引導

　　“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后，就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會。哇！好多燈籠啊！有龍燈、金魚燈籠、火箭燈籠等，寶寶看得眼花繚亂。”

　　（二）習俗活動：認識元宵節和花燈（觀看花燈造型圖片）

　　為什么會有那么多的燈籠呢？哦，原來是過元宵節啦！元宵節又稱“上元節”或“燈節”，在每年農歷的正月十五。它是整個春節節慶活動的最后一個高潮，家家戶戶都熱鬧慶祝。元宵節的夜晚，小朋友手提燈籠在外面游玩，全國各地也會組織各種活動……（如果提供有關元宵節的視頻給幼兒觀賞，效果會更好）

　　（反思：這個環節做為本節活動的鋪墊，得到了良好的引入效果，孩子們在觀看了花燈圖片后，對元宵燈會產生了濃厚的興趣，不禁熱烈的'討論起自己有關花燈的經驗。）

　　（三）肢體花燈造型

　　你們今年元宵節看到花燈嗎？你們在哪看到花燈呢？（萬綠園）你們見過什么樣的花燈？能與你的朋友一起做出花燈造型嗎？

　　1、老師敲鼓（可嘗試放音樂），鼓勵幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進。

　　2、幼兒聽音律動，創編單人、雙人或多人一組，變化各種花燈的造型。

　　（1）單人游戲。

　　幼兒聽音走一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型，多聲變多種造型。

　　（2）雙人游戲。

　　幼兒雙人聽音走另一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。

　　（反思：孩子在這個游戲環節玩得非常盡興，多次要求老師重復游戲，由于時間關系，每個游戲我只進行了一次，單人游戲和雙人游戲孩子們都配合得很好，這個環節只是熱身運動，在整節活動的時間安排上大概需要5分鐘來完成，但是實際用到的時間為10分鐘。）

　　（四）感應拍子和重音

　　1、欣賞中國民間音樂(元宵燈會)

　　這么熱鬧的元宵燈會，還有一首好聽音樂，我們一起聽聽《元宵燈會》。

　　（1）肢體樂器（坐地）

　　聽音樂的拍子：拍腿（每次重音后換另個地方感應拍子，拍頭，肩，臉等）

　　重音時拍地板。（口唱：準備好）

　　（2）欣賞后提問：聽了這首樂曲有什么感覺？這首樂曲有什么變化？

　　（3）引導幼兒認識重音：和前面的音不一樣，聲音中敲得響的那個音，叫重音。

　　（4）感應重音

　　（反思：這個環節孩子聽了兩遍音樂，第一遍是無目的的欣賞，第二遍是有目的地傾聽，聽到重音拍手，孩子聽得很準備。）

　　2、律動游戲：跳呼啦圈擺造型

　　（1）老師示范游戲，并介紹規則。

　　（2）分組拿圈。

　　（3）聽音樂，集體游戲。

　　拍子：走步/全曲快步走

　　重音：造型/跳入呼啦圈，肢體做大的造型。

　　（反思：這個游戲進行得比較順利，經過上個環節的鋪墊，孩子已經能清楚聽辨重音，因此游戲能達到預設目標。）

　　3、大型打擊樂器

　　（1）推出大鼓。

　　（2）教師示范。

　　（3）分組拿鼓棒

　　（4）練習互敲鼓棒

　　拍子：打棒互敲/持一對打棒，邊走邊以打棒互敲。

　　重音：齊奏樂器/停止腳步，于散放的四種大型打擊樂器（軟墊、大盆或吊镲、大鼓等等）上齊奏。

　　（5）配樂演奏

　　（反思：樂器拍奏游戲比較混亂，有些孩子不能遵守游戲常規，影響了音樂效果，其次是我在地板上放了幾個塑料盆，大部分孩子對盆比較感興趣，由于教具分配不合理，孩子出現了爭搶現象。）

大班元宵燈會教案9

　　教學目標：

　　1、樂于參與游戲，體驗“元宵燈會”游戲活動的樂趣。

　　2、通過律動和打擊樂器感應樂曲的拍子和重音。

　　3、了解中國傳統節日元宵節，欣賞各式各樣花燈并創造性地運用肢體動作表現花燈的造型。

　　教學準備：

　　1、經驗準備：幼兒看過有關元宵燈會的錄像、圖片。

　　2、打擊樂器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。

　　教學隊型

　　活動重難點：

　　重點：了解中國傳統習俗。

　　難點：感應樂曲的重音

　　活動過程：

　　一、故事引導

　　“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后，就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會。哇!好多燈籠啊!都有些什么燈籠?幼兒觀察圖片，說出自己看到的龍燈、金魚燈籠、火箭燈籠等，寶寶看得眼花繚亂。”

　　在這一環節中，我以啟發式提問結合故事圖片的形式進行講述。剛開始參與的幼兒并不那么積極，于是，我以驚訝的啟發性語言：“哇!好多燈籠啊!”邊說邊展示故事圖片配合引導。通過師幼互動，激發幼兒觀察，說出圖片中的各式花燈，并結合日常生活經驗說說自己常見的紅燈籠及更多的花燈，為幼兒進入下一個環節作好準備。

　　二、習俗活動：認識元宵節和花燈(觀看VCD花燈造型)

　　為什么會有那么多的燈籠呢?哦，原來是過元宵節啦!元宵節又稱“上元節”或“燈節”，在每年農歷的正月十五。它是整個春節節慶活動的最后一個高潮，家家戶戶都熱鬧慶祝。元宵節的夜晚，小朋友手提燈籠在外面游玩，全國各地也會組織各種活動……(如果提供有關元宵節的視頻給幼兒觀賞，效果會更好)

　　三、肢體花燈造型

　　你們今年元宵節看到花燈嗎?你們在哪看到花燈呢?(萬綠園)你們見過什么樣的花燈?能與你的朋友一起做出花燈造型嗎?

　　1、老師敲鼓(可嘗試放音樂)，鼓勵幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進。

　　2、幼兒聽音律動，創編單人、雙人或多人一組，變化各種花燈的造型。

　　(1)單人游戲。

　　幼兒聽音走一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型，多聲變多種造型。

　　(2)雙人游戲。

　　幼兒雙人聽音走另一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。

　　(3)多人游戲。

　　幼兒多人組合聽音變步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。

　　這一環節我利用鼓和吊镲進行游戲。在花燈造型環節，大多數幼兒都參觀了“萬綠園”的元宵花燈展。日常生活中孩子們已對花燈品種有了認識和了解，燈展的直觀刺激使得孩子們形成最初的花燈造型模仿和再現;再次激發，經驗就提升到創造。

　　因此，為幼兒參與肢體花燈造型奠定了基礎，雙人和多人的花燈造型很形象，幼兒之間的合作很默契。

　　四、感應拍子和重音

　　1、欣賞中國民間音樂(元宵燈會)

　　這么熱鬧的元宵燈會，還有一首好聽音樂，我們一起聽聽《元宵燈會》。

　　(1)肢體樂器(坐地)

　　聽音樂的拍子：拍腿(每次重音后換另個地方感應拍子，拍頭，肩，臉等)

　　重音時拍地板。(口唱：準備好)

　　(2)欣賞后提問：聽了這首樂曲有什么感覺?這首樂曲有什么變化?

　　(3)引導幼兒認識重音：和前面的音不一樣，聲音中敲得響的那個音，叫重音。

　　(4)感應重音

　　反思：引導孩子們感應拍子和重音的第一個環節——肢體樂器，第一小組拍拍子時，我

　　依照教師用書的方法——拍腿，可我發現動作有點單調—— 一個動作時間重復時間較長(包括重音有4個8拍)，欠缺吸引力。在第二小組的活動時我做了一些調整：拍頭、拍肩、拍肚各1個8拍，第4個8拍拍腿——給孩子一個暗示：重音就藏在拍腿的環節里。

　　2、律動游戲：跳呼啦圈擺造型

　　(1)老師示范游戲，并介紹規則。

　　(2)分組拿圈。

　　(3)聽音樂，集體游戲。

　　拍子：走步/全曲快步走

　　重音：造型/跳入呼啦圈，肢體做大的造型。

　　反思：律動感應重音部分中的走步伐環節。第一小組活動時，我直接提出游戲要求就開始游戲，造成孩子們走步伐的時候自主創造沒有調動起來，出現動作缺乏多樣性的情況。明明是孩子們經驗較豐富的內容，反而因為忽略進行鋪墊就變得被動了。雖然這個環節是感應重音，孩子們這點作的很好，但我覺得如果加強走步伐的.多樣性，孩子們會做得更好。

　　第二小組調整：游戲前組織孩子進行簡單的經驗回顧——“你會

　　走什么步伐”，為孩子們自主創造步伐做鋪墊。孩子們的立即興奮起來，營造了自主參與的情緒。重音時跳到呼啦圈里造型比第一小組更有創造性。達到調整的預期效果。

　　活動的難點是感應重音，孩子們在第一、二段時，感應得很好，

　　問題出現在第三段的重音部分，孩子老掌握不好，出呼我的意料。(備課時這點沒有引起我的注意和重視，有點措手不及。看來我對班上孩子的了解和分析不夠，要引起注意)調整策略：拎出來重點分析，讓孩子們比較三段中重音出現的節奏，從而掌握。本環節通過肢體樂器律動游戲的形式感應重音，幼兒很開心，很快掌握拍子和重音

　　3、大型打擊樂器

　　(1)推出大鼓。

　　(2)教師示范。

　　(3)分組拿鼓棒

　　(4)練習互敲鼓棒

　　拍子：打棒互敲/持一對打棒，邊走邊以打棒互敲。

　　重音：齊奏樂器/停止腳步，于散放的四種大型打擊樂器(軟墊、大盆或吊镲、大鼓等等)上齊奏。

　　(5)配樂演奏

　　大型樂器幼兒園沒有，我用學具盤代替大鼓，準備了四個學具盤反在教室的四個方向。要求：孩子們隨音樂四處走各種步伐，重音部分拍“大鼓”。出現問題：由于流動空間大，步伐多樣化的效果出來了，可重音出現時沒有及時拍擊大鼓(不能很好分辨哪個“大鼓”離自己近，造成不知道拍哪個“大鼓”的現象)。

　　調整：孩子分四組，輪流當小組長(組長的任務是帶領組員走不一樣的步伐)。這樣孩子離“大鼓”近，目標性更強，容易操作。游戲條理流暢，效果很好。

　　反思：

　　樂器拍奏游戲比較混亂，有些孩子不能遵守游戲常規，影響了音樂效果，其次是我在地板上放了幾個塑料盆，大部分孩子對盆比較感興趣，由于教具分配不合理，孩子出現了爭搶現象。

大班元宵燈會教案10

　　活動目標：

　　1、了解元宵節的來歷和風俗，知道元宵節是中國特有的節日。

　　2、嘗試帶領小班的弟弟妹妹一起玩花燈、包元宵。

　　3、體驗和大家一起過節的快樂。

　　4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備：

　　1、事先聯系好小班幼兒，請小班幼兒每人帶一盞花燈。

　　2、幼兒已初步了解元宵節的來歷知識，并帶一盞自制的花燈。

　　3、將幼兒的花燈布置在活動室周圍。

　　4、米粉、豆沙餡若干。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒了解元宵節的來歷和相關民俗。

　　引導幼兒向小班弟弟妹妹講述自己對元宵節的經驗。

　　教師小結：元宵節是中國特有的節日，元宵節這天人們會與家人團聚，包元宵、吃元宵，賞花燈、玩花燈。

　　2、教師和幼兒一起包元宵。

　　師幼交流包元宵的方法。

　　幼兒一起玩包元宵。

　　教師提醒幼兒洗干凈手，并指導幼兒做元宵。

　　3、幼兒玩花燈。

　　幼兒欣賞大家帶來的.花燈。

　　教師指導幼兒賞燈，并找出自己喜歡的花燈。

　　幼兒到戶外玩燈。

　　教師指導本班幼兒向小班幼兒介紹自己所帶的花燈，并一起玩燈，體驗活動的快樂。

　　活動反思：

　　本節活動的設計激發了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進一步了解元宵節的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。

大班元宵燈會教案11

　　一、活動目標：

　　1、幼兒初步了解元宵節的意義及民俗習慣，共享集體活動的快樂。

　　2、形成幼兒互相關系、友愛相處的良好品質。

　　二、活動準備：

　　1、將幼兒事先收集的花燈布置在教室內，老師準備一些新式的燈。

　　2、準備若干簡單的.有關燈的謎語。

　　三、活動過程：

　　1、請幼兒欣賞下我們一起布置的教室，請幼兒說說看：誰知道這樣的布置是什么節日的特色呢？

　　A、幼兒回答

　　B、教師總結：元宵節是家人團聚的意思，是中國特有的傳統節日。有它獨特的傳統節日氣息。

　　2、請幼兒回憶過去過元宵節的時候，都做了哪些有趣的事？

　　四、做元宵、吃元宵、賞花燈等。

　　1、教師出示花燈，提出請幼兒觀賞燈的要求：觀察燈的種類、顏色、形態等。

　　A、可與同伴自由結伴觀賞花燈，并向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱及主要特點。

　　B、請個別幼兒說說自己最喜歡的花燈的名稱、外姓特征等，也可講述買燈時的情景，注意引導幼兒用完整、連貫的語言進行表述。

　　C、教師總結，幫助幼兒了解花燈的特點，并且告訴幼兒：扎燈是一們民間藝術，是中國人特有的本領。

　　五、活動結束及延伸：

　　小游戲：出示關于燈的謎語，請小朋友們猜猜看。

　　在天氣晴好的時候，可帶幼兒到湖外玩燈，在玩的過程中提醒幼兒愛惜燈，注意安全，鼓勵幼兒用禮貌用語同伙伴進行交往。

大班元宵燈會教案12

　　一、活動目標

　　1、積極參與交流、討論等活動，共同策劃元宵節的慶祝活動方案。

　　2、對元宵節慶祝活動充滿期待，共同營造節日氛圍。

　　3、具有分工合作意識，知道通過大家的努力完成任務。

　　二、活動準備

　　幼兒前一年過元宵節的'照片展板。

　　三、活動過程

　　1、欣賞照片展板，激發共同布置節日環境、準備節日活動的愿望。

　　指導語：①這些照片是關于什么節日的？在慶祝元宵節的時候，你們的心情是怎樣的？②今年的元宵節，大家準備開展哪些活動？需要做些什么準備工作。

　　2、設計“鬧元宵準備工作表”，分配任務，各組根據自己的任務進行討論。

　　（1）師幼共同商定“鬧元宵準備工作表”（包括準備內容、負責人、完成時間等幾項

　　準備內容、負責人、完成時間、環境、節目、海報

　　（2）自由分組，分配任務。

　　（3）各組圍繞自己的任務展開討論。

　　①布置環境需要哪些材料？布置些什么

　　②準備些什么節目？請誰來參加我們的元宵慶祝會

　　③海報上要有哪些內容

　　3、集體交流小組意見，互相補充，共同完善方案。

　　延伸活動：

　　幼兒分頭行動，合作完成鬧元宵的準備任務。

　　四、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

大班元宵燈會教案13

　　一、活動目標

　　1、知道元宵節是我國特有的傳統節日及主要習俗。

　　2、觀賞各種花燈，了解民俗文化，感受節日氣氛。

　　3、知道元宵節是正月十五，要吃元宵。

　　4、體驗和大家一起過節的快樂。

　　5、感受節日的.快樂氣氛，樂意參加布置環境的活動。

　　二、活動準備

　　1、請家長帶幼兒觀賞元宵燈會。

　　2、收集各種花燈的照片、圖片。

　　3、煮熟的元宵每位幼兒一個。

　　三、活動過程

　　1、討論導入

　　(1)元宵節是什么時候?

　　(2)元宵節都做些什么?

　　2、出示元宵食品，了解吃元宵習俗。

　　(1)幼兒觀察元宵的外形特征，討論：元宵為什么制作成圓的?

　　(2)教師小結：元宵表示團圓，表達了人們希望年年團圓的美好愿望。

　　(3)幼兒品嘗元宵，進一步感受元宵的美好。

　　3、出示各種花燈，引導幼兒觀賞，描述。

　　(1)提問：這是什麼?你最喜歡其中那一盞花燈?

　　(2)引導幼兒講述元宵節觀賞燈會的感受.

　　如：看到各種各樣花燈，你的心情怎樣?元宵節晚上，街道上是什么樣地?人們為什要掛這么多花燈?

　　(3)教師小結：元宵節是春節的最后一天，人們非常珍惜.希望大家能快樂的聚集在一起，于是就掛出形態各異，大小不同的花燈，還在燈上貼出謎語，組成燈會，吸引大家。

　　4、游戲“元宵節，鬧花燈。”

　　幼兒分為8-10人一組，隨著兒歌變化隊形，比一比哪組隊形看。

　　四、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

　　附兒歌：

　　我們排著隊兒走，燈兒變成一條龍;

　　我們圍著圓圈走，燈兒變成一朵花;

　　我們背靠背兒走，燈兒變成一車輪。

大班元宵燈會教案14

　　活動目標

　　1.知道賞花燈、猜燈謎是元宵節的習俗，掌握猜謎語的簡單方法。

　　2.能用清楚的語言描述自己的花燈，并根據謎面提示猜出答案。

　　3.體驗經過思考后猜出謎底的快樂。

　　活動準備

　　每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語，小獎品若干。

　　活動過程

　　一、問題導入，引出課題

　　1.談話交流：小朋友，每年的正月十五元宵節，最主要的活動是什么？（賞燈猜謎）

　　2.教師小結：賞燈猜謎就是我們元宵節的習俗之一。

　　二、互動賞燈，相互介紹

　　1.幼兒展示并相互欣賞各自的花燈進行對比觀察。

　　2.引導幼兒從花燈的形狀、顏色、性能等方面向同伴做簡單的介紹。

　　3.同伴間相互介紹各自的花燈。

　　三、創設情境，嘗試猜謎

　　1.教師講解猜燈謎的方法，聽懂謎面所表達的意思。

　　2.將幼兒的花燈懸掛起來，裝扮成花燈的展臺，營造一種賞燈猜謎的'氣氛。

　　3.介紹賞燈猜謎的游戲玩法，教師當主持人，幼兒競猜，猜對的給予頒發獎品。

　　4.展開競猜燈謎的活動，比比看，誰猜對得多，得到的獎品就多。

　　5.教師給與簡單的提示，啟發鼓勵幼兒大膽想象猜謎。

大班元宵燈會教案15

　　目標：

　　1、了解我國元宵節掛花燈，猜燈謎等風俗習慣。

　　2、體驗過節的熱鬧與歡樂的氣氛。

　　活動準備：

　　1、幼兒與家長共同制作的花燈若干

　　2、幼兒與家長共同搜集燈謎

　　3、制作湯圓材料，活動室桌面布置

　　4、小禮品

　　5、在活動室將元宵燈懸掛好并將燈謎貼在上面

　　活動過程：

　　一、制作節日湯圓

　　1、主持人：今天是20xx年的元宵節，很高興今天我們的爸爸媽媽能和我們一起在幼兒園里度過這個愉快熱鬧的'元宵節。首先我們小朋友們要和我們的爸爸媽媽一起來做節日湯圓。

　　2、家長與幼兒自由組合，自由發揮制作湯圓

　　二、看花燈，猜燈謎

　　1、主持人：哎呀，剛才的場面真熱鬧，我們小朋友和爸爸媽可真巧

　　做好了這么多湯圓，還有很多形狀不一樣的呢，下面我們先來看花燈猜燈謎，之后再來品嘗我們的節日湯圓，好不好？

　　2、家長與幼兒自由結伴猜燈謎。

　　（1）猜中后將燈謎拿下來，在背面寫下名字，并領取一份小禮物。

　　3、評選猜謎最多的親子組合。

　　4、品嘗節日湯圓

　　5、活動結束

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