小班藝術大雨小雨教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的小班藝術大雨小雨教案，希望能夠幫助到大家。

小班藝術大雨小雨教案1

　　活動目標1.通過多種途徑和表現方式，感受大雨和小雨。

　　2.嘗試用油畫棒畫出長短、輕重不同的直線表現下雨的情景。

　　3.在教師語言的提示下，鞏固油畫棒的使用方法。

　　活動準備1.選擇下雨的天氣進行活動（或用淋浴花灑模擬大雨和小雨）。

　　2.油畫棒人手1支。

　　3.幼兒用書：《大雨和小雨》。

　　活動過程1.由談話導入活動主題，引起幼兒興趣。

　　◆教師：今天是什么天氣？你們看到了什么？聽到了什么聲音？（幼兒自由回答）

　　◆教師總結：噢，我們聽到的是大雨和小雨的聲音，看到的是嘩啦嘩啦的大雨和滴答滴答的小雨。（教師描述時空手畫長線和短線）

　　2.引導幼兒用腳步的輕重和長線、短線來表現大雨和小雨。

　　◆教師：你們知道大雨是什么樣子嗎？小雨是什么樣子的？

　　◆幼兒自由回答，教師引導幼兒用腳步的輕重表現大雨和小雨。

　　◆教師邊念兒歌邊徒手示范：小雨小雨，滴答滴答；大雨大雨，嘩啦嘩啦。

　　◆幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習畫長線和短線。

　　3.提供幼兒用書，幼兒繪畫，教師指導。

　　◆教師用語言提示：一會兒下小雨，一會兒下大雨，雨一直下個不停。

　　◆鼓勵幼兒大膽作畫，嘗試用長短、輕重不同的直線來表現大雨和小雨，盡量將畫面畫滿。不強求幼兒將線條排列整齊。

　　4.展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞、交流。

　　◆教師：今天，小朋友們把下雨天的樣子畫下來了，有小雨，滴答滴答；也有大雨，嘩啦嘩啦。你們最喜歡哪一張？

　　教學反思本活動的特點之一是綜合性。活動涉及的感知方式是多樣化的.，主要通過繪畫練習、身體動作以及兒歌提示等方式來感受大雨和小雨。經過多方面的感知，幼兒比較容易掌握和表現大雨小雨落下時的差異。特點二是活動過程的動靜交替。在“靜”中用心感受，在“動”的過程中抓住重點，能夠較準確地表現出長短線的直線畫法。特點之三是引導幼兒關注日常生活中的各類自然景象，讓美術活動貼近自然，融入生活。

　　本活動目標主要是緊扣學習線條這一美術要素的使用來設計的，但這種學習不是單純的美術學科知識的灌輸，而是運用腳步的輕重和語言的暗示等多通道的方式，引導幼兒感受線條筆觸的輕重與走向。

　　本活動準備特別注意創設真實的活動情景，以引導幼兒更好地進行體驗。在活動過程中，特別強調幼兒主體性、創造性的發揮。

小班藝術大雨小雨教案2

　　活動目標

　　1、樂意參與活動，體驗打擊樂的快樂。

　　2、嘗試用沙罐強弱節奏表現大雨和小雨。

　　3、能根據教師提示按節奏演奏樂曲。

　　活動準備

　　《大雨和小雨》音樂、沙罐若干。

　　活動過程

　　一、入室：幼兒聽著音樂，有節奏地拍手入室。

　　二、復習歌曲。

　　——“小朋友們見過下雨嗎？大雨的聲音是怎么樣的？小雨的聲音又是怎樣的？”

　　——引導幼兒模擬出下大雨和小雨的動作和聲音。（嘩啦啦、淅瀝瀝）

　　——教師帶領幼兒隨音樂復習演唱歌曲。

　　——教師提示幼兒用大小不同的聲音演唱大雨和小雨部分。

　　——教師啟發幼兒用不同的動作表現大雨和小雨：如大力拍手表示大雨，輕輕碰手指表示小雨等。

　　三、打擊樂游戲。

　　1、嘗試用沙罐演奏出《大雨和小雨》的聲音。

　　——（出示沙罐）師：“小朋友們，你們知道這是什么嗎？”（沙罐）

　　——教師啟發幼兒思考怎樣演奏表現大雨和小雨不同的聲音。（大雨時搖大力點，小雨時搖小力點；或者連續搖表示大雨，一下一下搖表示小雨等）

　　——教師演唱歌曲，幼兒做搖沙罐的動作。

　　——教師演唱歌曲，幼兒用沙罐進行伴奏。

　　——播放音樂，幼兒用沙罐進行伴奏。

　　2、分組演奏：將幼兒分成大雨組和小雨組，并在教師的提示下合作演奏。

　　活動應變

　　1、本次活動可以選在幼兒觀察了下雨天之后進行，讓幼兒感受下雨的聲音，更有助于幼兒理解、表現歌曲。

　　2、沙罐可以改用沙錘、鈴鼓等樂器。

　　活動延伸

　　1、嘗試用不同的樂器表現歌曲。

　　2、開展美術活動：用水粉繪畫大雨和小雨。

　　區角活動

　　表演區：投放沙罐、音樂，鼓勵幼兒演奏和表演。

　　環境創設

　　將幼兒繪畫的.大雨和小雨作品展示出來。

　　家園同步

　　1、鼓勵幼兒用家里的樂器玩具或物品（如筷子敲鐵罐）等進行演奏游戲。

　　2、請家長在家和幼兒一起玩杯子打擊樂游戲：在幾個杯子里裝入不一樣量的水，請家長和幼兒一起擊打出不同的節奏和聲音。

　　隨機教育

　　當下雨的時候，可以引導幼兒復習歌曲，體驗用歌曲的方式來表達下雨的心情。

小班藝術大雨小雨教案3

　　活動目標：

　　1．感受和表現聲音的大、小。學習用力搖和輕搖沙筒的方法，表現大雨和小雨的不同的節奏和音色。

　　2．根據大雨和小雨的不同音色和節奏，探索沙筒的不同演奏方法。

　　3．在教師的眼神和動作的幫助下，不演奏時能控制住沙筒，使其不發出聲音。

　　4．教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1．每人兩個自制沙筒。

　　2．節奏圖譜一張。

　　活動過程：

　　（一）教師引導幼兒回憶有關下雨的經驗。

　　1．教師：你們見過下雨嗎？大雨的聲音聽起來是什么樣的？（引導幼兒說出下大雨的聲音是大大的，并用動作來表現。）（嘩啦——嘩——啦——）

　　2．教師：小雨又是怎樣的呢？它和大雨的聲音一樣嗎？（引導幼兒用聲音和手部動作來表現。）（滴——滴——嗒——嗒——滴——滴——嗒——嗒）

　　（二）幼兒欣賞教師演唱《大雨小雨》。

　　1．教師用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對歌曲的興趣。

　　2．教師：大雨的聲音是怎樣的呢？小雨的聲音又是怎樣的呢？

　　3．教師帶領幼兒練習演唱大雨、小雨的聲音，并請幼兒用動作表現。

　　4．教師再次清唱歌曲，幼兒用動作表現下大雨、小雨的節奏。

　　（三）教師出示沙筒，讓幼兒回憶并模仿其音色。

　　1．教師：這是什么？教師出示沙筒，全體幼兒講述名稱。

　　2．教師：怎樣演奏它？發出的聲音像下大雨呢？怎樣演奏它？發出的聲音像小雨呢？教師帶領幼兒一起空手練習搖動沙筒。

　　3．教師交代要求：開始四個小節和最后兩小節是不演奏的，只有在“嘩啦嘩啦”時才演奏。

　　4．教師演唱帶領幼兒練習在“嘩啦嘩啦”處演奏沙筒。

　　5．同樣方法學習小雨的演奏。

　　教師交代要求：開始四個小節和最后兩個小節不演奏，只有在“滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒”處輕搖沙筒。

　　（四）教師和幼兒一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。

　　（五）分組演奏。

　　將幼兒分成大雨組和小雨組。在教師動作的暗示下，幼兒學習準確地演奏自己的`角色“大雨”和“小雨”。

　　活動延伸：

　　1．將沙筒等放在音樂角里，并提供音樂磁帶，滿足幼兒聽音樂演奏的需要。

　　2．開展語言活動或戲劇表演，講述《大雨小雨》的故事，并用動作表演這個故事。

　　活動反思：

　　大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。因此，我設計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標是：

　　1.能用強烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。3.積極參與音樂活動，激發對音樂的表現和創造力。

　　在活動中通過動作、游戲等形式，來激發孩子積極參與音樂活動的興趣。如在幼兒進行表演唱時通過多種形式：當唱到大雨時，讓幼兒揚起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。表現大雨時，讓學生們站起來，當表現小雨時，讓學生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學習的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高，使得活動氣氛活躍，教學效果較好，但在熟悉旋律的基礎上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度”沒有較好的達到。

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