狐貍和雞的教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的狐貍和雞的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

狐貍和雞的教案1

　　教學目標

　　1、學生對新知識點大綱要求的教學目標

　　是如何進行意義建構的？學生通過小組自學，深入理解課文內容，通過討論狐貍的表情，使學生的表情讀得以發展，并且練習得意極了，直流口水等詞的用法培養逆向思維。

　　2、認知目標

　　理解課文中詞語的意思，并能用其進行說話練習，練習有感情地讀課文，進行創造性想象說話。

　　3、技能目標

　　初步具有獨立獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，較準確的語言表達能力和協作能力。

　　4、情感目標

　　培養學生的.自信心，使學生勇于表現自我。師生間平等、民主；學生間團結、合作、友好、競爭。

　　教育技術手段

　　1、電腦動畫：利用電腦動畫便于學生討論狐貍的表情與語氣。

　　2、投影儀：利用投影集中歸納問題，練習說話。

　　教與學過程步驟

　　課前活動（用詞造句）

　　板書課題：6、狐貍和烏鴉

　　交代目的：感情讀課文，學習詞語練習說話。

　　一、指名讀一段

　　師：從這一段你讀懂了什么？

　　二、指名讀二段

　　師：這時烏鴉會想些什么？（想象說）

　　三、學習第三段

　　狐貍看見烏鴉嘴里的肉有什么反應？

　　詞語直流口水———說話練習

　　四、狐貍為了騙肉怎么做的？烏鴉有什么反應？

　　生：在書上劃出相應的句子。

　　投影：學生到前面演示自己畫的句子。（讀）

　　動畫：觀察狐貍的表情

　　分組討論：狐貍的話應該怎么讀？

　　指名匯報

　　表情讀訓練：狐貍的三次話

　　1、您好！親愛的烏鴉！

　　2、親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？

　　3、親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您唱幾句吧！

　　指名讀———》討論優缺點———》指名讀

　　加動作練習

　　分組：（練習表演狐貍和烏鴉》指名表演）

　　詞語得意極了》

　　說話練習

　　分角色讀課文

　　五、想象說話（續尾）

　　師：狐貍鉆到洞里之后，會發生什么故事？（小組討論）

　　小結作業

　　1、學習這篇課文知道了什么道理？

　　2、把故事講給爸爸媽媽聽。

　　板書設計

　　6、狐貍和烏鴉

　　問候烏鴉

　　不做聲

　　問候孩子

　　看了一眼

　　夸羽毛嗓子

　　得意極了

狐貍和雞的教案2

　　活動名稱：狐貍和雞。

　　故事：

　　一只孤單的小狐貍，想到森林里找朋友和他一起跳舞。他走呀走呀，找誰做朋友好呢7這時，他看

　　到了一只特別美麗的小雞，他請求他跟自己跳舞，可是小雞不同意。再求求吧，還是不同意！最后小狐貍想到了一個好方法。他送了一句好聽的話送給了小雞，小雞終于肯跟小狐貍做朋友了！

　　動作說明：將樂曲分為abca的結構。

　　a段：一只孤單的小狐貍出來找朋友，找到了一只美麗的小雞。

　　小雞在原地做照鏡子打扮狀。

　　b段：是小狐貍哀求小雞和自己一起跳舞。

　　小雞做擺手，撅嘴狀。

　　c段：的`音樂設計成了小狐貍對子小雞的耳朵說了一句好聽的話。

　　a段：小狐貍和小雞一起跳起了舞蹈。

　　活動目標：

　　1、熟悉音樂的基礎上學會狐貍和雞的游戲。

　　2、不受對方干擾，能在規定樂句做出相應的動作。

　　3、體會合作表演的快樂。

　　活動準備：

　　熟悉音樂、已經學會小狐貍動作。

　　活動過程：

　　1、復習律動。

　　前幾天，我們聽著音樂一起學了做一只小狐貍，那小狐貍到底遇到了什么事情呢？我們一邊做動作、一邊聽黃老師講一講。

　　2、加入故事情節。

　　一只孤單的小狐貍，想到森林里找朋友和他一起跳舞。他走呀走呀，找誰做朋友好呢？這時，他看到了一只特別美麗的小雞，他請求他跟自己跳舞，可是小雞不同意。再求求吧，還是不同意！最后小狐貍想到了一個好方法。他送了一句好聽的話送給了小雞，小雞終于肯跟小狐貍做朋友了！

　　3、教師示范。

　　小狐貍遇到了什么事情啊？（找朋友一求雞、哭一一送了一句悄悄話一一跳舞）我現在就是一只孤單的小狐貍，楊老師就是那只美麗的雞，你們待會要仔細看，這只美麗的雞做了哪些事情哦。

　　4、現在，我們一起來做這只美麗的小雞好嗎？

　　5、這次我來做狐貍，你們來做美麗的小雞。在跳舞的時候，你們就站起來和我一起跳。

　　6、這次我們要真的來玩這個游戲了。請兩個好朋友面對面。女孩子做那只漂亮的雞，男孩子做小狐貍。

　　7、這次小狐貍要真的來找小雞了。男孩子起來，到我這來。想想，你想選那只雞哦。小雞把你們的鏡子捧好了。

　　8、這次我們跳舞的時候可以轉一個圈，這樣更美呢。

　　9、聽了這些好聽的話，心里怎么樣？？？等會回去我們也把好聽的話送給班上的其他小朋友，讓他們也高興高興，好嗎？

狐貍和雞的教案3

　　活動目標

　　1、能理解故事內容，嘗試用連貫清楚地語言大膽表述烏鴉上當受騙的原因。

　　2、感受角色鮮明的特征，創造性的運用動作、語言表現故事內容。

　　3、通過模仿、表演烏鴉和狐貍的語言、動作、表情，明白烏鴉上當的原因是喜歡聽好話。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、能分析故事情節，培養想象力。

　　重點難點

　　1、重點：培養和發展幼兒的想象力和語言表達能力。

　　2、難點：理解故事內容，明白喜歡聽好話容易上當的道理。

　　活動準備

　　1、狐貍和烏鴉的頭飾

　　2、《狐貍和烏鴉》故事動畫

　　3、大樹林的圖片

　　活動過程

　　1、導入

　　師：“孩子們，美麗的秋天快來了，外面的景色多美呀，我們一起去郊游好嗎？”出示大樹林的圖片。

　　“美麗的樹林是小鳥的家，看，飛來飛去的是什么鳥？”出示烏鴉的頭飾，“它的媽媽年紀大了，它飛出來給媽媽找吃的，我們一起幫助它尋找食物好不好？”

　　“它找呀找，終于找到了一塊肉，可就在這時，來了一只狡猾的狐貍，它們之間發生了一件什么事呢？”引出故事《狐貍和烏鴉》

　　2、教師有表情的講述故事。

　�。�1）提問：烏鴉找到一塊肉，心里怎么樣？（高興）

　�。�2）引導幼兒學一學烏鴉高興的樣子。我們一起看看它是怎么高興的？

　　3、請幼兒看《狐貍和烏鴉》的動畫。

　�。�1）提問：狐貍看到烏鴉嘴里叼著的肉，會打什么壞主意？（把肉騙到手）

　�。�2）它第一次（第二次、第三次）怎么對烏鴉說？烏鴉怎么做的？引導幼兒學說，并想象表現出動作。

　　（3）引導幼兒討論：狐貍是不是真的想聽烏鴉唱歌？你覺得狐貍怎么樣？（狡猾）烏鴉為什么會上當？（愛聽好聽的話）我們能不能學習它？

　　4、引導幼兒自由選擇角色進行故事表演，對幼兒進行教育：遇到事情要多動腦筋，不能光聽好話，以免上當受騙。

　　5、活動延伸

　　鼓勵幼兒大膽想象，用自己的語言改編故事。

　　教學反思

　　因為幼兒對形象直觀的事物比較感興趣，所以本次活動利用狐貍和烏鴉的'頭飾以及一些圖片，讓幼兒明確故事的主要角色。這樣從幼兒的認知水平出發，有利于調動孩子們的學習興趣和探究故事內容的欲望，使他們想要學。緊接著，師幼共同演一演，說一說，評一評，師幼互動，教師用形象的語言、逼真的動作，把孩子們帶入到了故事的情境中，使教師極具親和力，營造了融洽的學習氛圍，使學習充滿了樂趣。在活動中，幼兒的想象力也得到了充分的發揮。

狐貍和雞的教案4

　　教案準備：

　　紅黃藍的器械，小蟲盤子，狐貍和小雞的頭飾，還有就是相關的背景音樂。

　　教案流程：

　　1、幼兒聽音樂做根本動作。

　　“雞寶寶們，跟媽媽去鍛煉吧”。教員帶幼兒熱身。

　　2、游戲：小雞捉蟲

　　“小雞喜歡吃什么？我們來學《小雞捉蟲》的身手，紅色的蟲子放在紅色的盤子里，黃色蟲子的放在黃色的盤子里，每只小雞一次只能捉一條小蟲，把草地上的蟲子全部捉完，才干回家休息”。教員帶幼兒游戲。雞媽媽請個別小雞檢查3個盤子，看看有沒放錯的小蟲，并請其糾正。

　　3、游戲：小雞找家

　　“孩子們，你們跟著媽媽出來玩快樂嗎？我們來玩《小雞找家》的游戲，玩時要留意平安，由于左近住著一只狡猾的狐貍，先看看家在哪里？看看本人的手鏈是什么顏色？找家的時分要按本人手鏈的顏色找家，紅色手鏈的就找紅色的.家，綠色手鏈的就找綠色的家，找錯的小雞就會被狐貍當點心吃了”放音樂，教員帶幼兒隨音樂做小雞的動作，聽到狐貍的音樂時，小雞找家。幼兒交流手鏈，重復停止游戲二遍。

　　4、放音樂做放松動作。

　　教案總結：

　　通過本次的教案，讓游戲活動和體育活動結合在一起，讓孩子們在快樂的游戲中學習基本的嘗試和知識。

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