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《棒棒糖》教案

時間:2023-02-01 10:45:51 教案 我要投稿

《棒棒糖》教案15篇

  作為一名教職工,常常要根據教學需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的《棒棒糖》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《棒棒糖》教案15篇

《棒棒糖》教案1

  教學目的:暖色調的認識與運用。

  教學要點:以棒棒糖的形態讓孩子練習圓形的排列組合、互疊重復,同時認識、區分冷暖色彩,及掌握暖色的運用。

  教學材料:水粉顏料、水粉畫工具、8開水粉紙。

  教學過程:

  1、觀察與思考:觀察圖片中的樹,樹有哪些主要特點?(教師引導學生觀察樹的特點,樹干與樹枝的關系)

  2、認識暖色調:認識與發現暖色調的`特點?暖色調有哪些顏色(紅、黃、橙等)

  3、作畫提示:選擇暖色調進行繪畫,選用白色畫樹干,暖色畫圓形練習,表現一顆很多棒棒糖的樹。提示兒童注意圓的大小、疏密變化。

  4、作業評賞:對主題突出,構思飽滿,色彩對比強烈的作業給予表揚及鼓勵。

《棒棒糖》教案2

  活動目標∶

  1.感受頑固節奏

  2. 學習演奏樂器棒棒糖鼓。

  3. 感受音樂中的強弱(f和p)。

  活動準備∶

  呼啦圈、圖片、棒棒糖、包、鼓

  活動過程∶

  導入∶

  有一天,從天上掉下來了大大的棒棒糖!哇~肯定好好吃,niam niam niam~

  但是吃一口,吃兩口,棒棒糖太大了~一點都看不出來遲了,怎么辦呢?這時候,小妖精飛過來在老師的耳邊輕輕的說∶"我們背誦魔法咒文,開心的唱歌的話,棒棒糖會變成樂器。"我們一起,大聲的喊出魔法咒文吧!

  (教師提前把棒棒糖鼓藏在包里,把圖片放到藏著棒棒糖鼓的包里面。)

  一、展開

  1.跟小朋友一起熟悉魔法咒文

 。1)"loli loliloli loli pop pop pop"用右手在懸空畫圓,拍三次手。

  2.熟悉各區

  (1)熟悉音樂之前,先熟悉動作

  a.往上舉起來,往下放下去拍拍手/手往前,手往后/小的,大的/拍拍手。

  b.活動時,歌詞換成"小小/大大拍拍手"。

 。2)跟著音樂做活動

 。3)變化多種魔法動作咒文(還能怎么做呢?-反映小朋友們的意見)彎曲的手+拍手,晃腿摸頭發+雙手摸臉,雙手畫圓跳躍。

  二、活動

  1.2-3名作為代表,跟教師一起做示范。

  2.3-4名為一組,給大的呼啦圈后進行探索。

  3.熟悉動作之后再跟著音樂活動。

  Loliloli→把呼啦圈放到地上,羽翼手+走路→抓著呼啦圈橫著走,轉+跳Pop pop pop→拍手3次→抓著呼啦圈橫著走,轉+跳

  讓我們雙手舉起點一點頭/lolipop→雙手往上拍手三次→抓著呼啦圈雙手往上/跳

  讓我們雙手放下踏一踏腳/loli pop→雙手放下來拍膝蓋三次→抓著呼啦圈放下雙手

  小聲小聲(p)→進到呼啦圈里面手指拍拍or小聲打招呼→(身體放低)小聲喊出呀呀呀

  大聲大聲(f)→走出呼啦圈拍手 or大聲打招呼→大聲喊出呀呀呀+跳

  三、演奏樂器

  "小朋友們大聲喊出魔法咒語,還開心的唱歌跳舞,我們一起來看一看棒棒糖有沒有變成樂器了。"(從包里拿出提前藏好的樂器展示給小朋友們)

  1. 教師介紹樂器并展示哪個部分演奏。

  2. 分好樂器之后進行探索。

  3.演奏樂器+唱歌

 。1)Loli loli∶把木錘放到樂器上面畫圓。(2)Pop pop pop/loli pop/咚咚咚/咚咚咚∶演奏

  小朋友表演時間

  表演的`真棒!好,請小朋友將樂器輕輕的放下來~

  我們來圍圈圈,我們來圍圈圈,手拉手圍個圈圈~

  最后我們要和小朋友們說再見啦!我們一起來聽好聽的音樂好小朋友們,我們下節課再見 !

  反思∶

  優點∶

  1.奧爾夫音樂課程注重節奏、旋律。不以學為目的,而是更多讓孩子積極參與感受。

  2.孩子在進行肢體律動時,都能跟著老師模仿動作。在模仿的過程中,孩子們積極性很高,每個肢體動作孩子們都使用固定拍進行。

  3.最后一個活動讓孩子們使用樂器集體演奏演奏。可以說是一次嘗試,對我,對孩子們來說也是一個挑戰。

  缺點∶

  1.在"創造美上"沒有更好的運用到。

  2.教師主導的地方過多,沒有給孩子自己探索的機會。

《棒棒糖》教案3

  活動目標:

  1、引導幼兒細致地享受舔棒糖的感覺,并在輕松的氛圍中說出自己的感受。

  2、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

  3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準備:

  xx熊一只,錄音帶,機,棒糖40支,托盤一個,籃子若干個。

  活動過程:

  一、聽兒歌錄音。(分三段)

  1、猜想小熊xx在干什么?

  2、真有意思,xx繼續吃呀吃

  3、再來聽一聽,xx是不是象你們猜的那樣,它還在吃

  二、說一說自己對棒棒糖的感受。

  原來它在吃棒棒糖,你吃過嗎,你覺得棒棒糖怎么樣?

  三、品嘗感受棒糖帶來的樂趣。

  1、xx今天給小朋友們也帶來了許多棒棒糖,誰想吃?

  但它有兩個希望,我們起來聽一聽:

  a.不爭不搶,輕輕拿。

  b.邊舔邊與同伴分享、交流吃糖的感覺。

  2、幼兒自由討論,師也一起品嘗,交談:

  ――你的糖怎么樣?(口味,顏色,軟硬,多少,等等)。

  3、吃完后,收好小棒。師與幼兒一同小結交談內容。

  4、完整欣賞兒歌。剛才小朋友講了這么多有趣的事情,xx熊也想來講一講,讓我們一起來聽聽,并猜一猜,它為什么這樣想?

  四、手指游戲

  1、幼兒與老師一起“舔”糖,“舔n下”。

  2、欣賞錄音,和xx一起“舔”棒糖。

  五、音樂游戲:吃棒糖的小孩

  全體參與,被摸到頭的幼兒蹲下,“舔十下”時,師去捉幼兒(棒棒糖)。

  活動反思:

  童謠的瑯瑯上口的節奏感給幼兒帶來了快樂的`情緒。對于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時,咬字要清楚,速度要適當,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時,面部表情,眼神和手勢都要隨著兒歌情節的發展而有所變化,這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。

《棒棒糖》教案4

  活動目標:

  1、關注生活中的美,感受棒棒糖奇妙的造型和多彩的顏色。

  2、能融入自己的創作元素,制作自己喜歡的棒棒糖,發揮想象力。

  活動重難點

  根據實物的觀賞和理解,發揮想象,制作豐富的形狀各異的`棒棒糖。

  活動準備:

  1、棒棒糖若干,圖片ppt,教師制作的超級糖果大王一個。

  2、彩色面粉,照相機,泡沫板。

  活動過程:

  一、談話引題

  1、今天華老師給你們帶來了一個超級糖果大王,你們想不想看一看?好看嗎?像什么?(大棒棒糖)

  2、你吃過的棒棒糖是怎么樣的呢?顏色和形狀都相同嗎?(相互交流)

  3、你喜歡棒棒糖嗎?為什么?

  4、聽一聽,這是什么聲音?(教師搖晃糖果大王)里面住著誰?你們想不想知道。

  二、欣賞漂亮的棒棒糖

  1、好多棒棒糖呢,我們一起來欣賞下吧!

  2、老師從糖果大王里面一個個請出棒棒糖,引導幼兒觀察棒棒糖的造型和色彩。

  3、豐富經驗,拓展思維,還有好多可愛的棒棒糖呢,一起看圖片吧。(幼兒欣賞多圖)

  三、制作棒棒糖。

  1、看了那么多好看好吃的棒棒糖,想不想自己也來試試做棒棒糖呢?。

  2、老師示范2個范例,幼兒學習。

  3、提出設計要求:

  (1)棒棒糖要根據棒棒的長短來做。

  (2)棒棒糖的顏色可以是豐富多彩的,可以多種色彩結合起來做。

  (3)棒棒糖的造型各不相同,要自己動動腦筋,設計和人家不一樣的新產品。

  4、幼兒制作棒棒糖,老師巡回指導。

  四、展示作品,評價欣賞。

  1、請幼兒把制作好的棒棒糖插進泡沫板中,老師拍攝照片。

  2、幼兒一起欣賞自己的作品交流設計思路,排隊參觀各組。

《棒棒糖》教案5

  一、說教材。

 。ㄒ唬┙滩膬热荩

  《幼兒園教育指導綱要》中指出:為了更貼近學前兒童生活,要選擇學前兒童感興趣的問題,這樣有助于開拓學前兒童的經驗與視野。棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一樣糖果,深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖,是整個美術創作活動的基礎,孩子樂意去表現這種他們喜愛的棒棒糖。因此我從生活實際出發,開展了本次美術活動,充分發展幼兒的繪畫能力與想象力。

  (二)教學目標:

  中班幼兒繪畫的特點是從無意注意向有意注意發展、創作的目的性明顯增強、手部肌肉動作從無法控逐步提高手指動作的力度。因此我從認知、情感、態度三方面出發,制定以下活動目標:

  1、認識各種顏色的棒棒糖,感受和學習用螺旋線表現棒棒糖。

  2、通過遷移繞毛線的經驗,嘗試表現棒棒糖螺旋狀的`花紋。

  3、體驗為糖果店設計棒棒糖的快樂。

 。ㄈ┙虒W重點及難點:

  1、活動重點:學習用螺旋線畫出棒棒糖。

  2、活動難點:鼓勵幼兒大膽想象和創作。

  二、說教法。

  針對這次教學活動的教學目標、教學設計和幼兒的實際情況,在整個教學活動過程中以幼兒嘗試教學法為主,同時在各個不同的教學環節中還穿插運用示范法、操作法等教學方法。使整個教學過程動靜結合,讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習,做到寓教于樂。首先引導幼兒談談自己吃過的棒棒糖是什么味道、什么的顏色的?把味道和顏色也聯系起來。讓對棒棒糖顏色和味道的聯系性產生探索興趣。其次讓幼兒通過欣賞各種棒棒糖,感受棒棒糖花紋螺旋線的特點,并遷移繞毛線球的經驗,運用螺旋線來表現棒棒糖。通過為"糖果店"設計各種棒棒糖,促進幼兒想象力和繪畫能力的發展。

  三、說學法。

  在教學活動中教師通過引導、談話、示范、操作等方法,讓幼兒認識各種顏色。并盡量營造寬松的氛圍,鼓勵幼兒畫出自己喜歡的棒棒糖,并學習設計不同的棒棒糖,培養和發展幼兒的繪畫能力和想象力,促進幼兒各方面發展。

  四、教學過程。

 。ㄒ唬⿲耄航處焺撛O"糖果店"的情境,利用談話法引起幼兒的興趣。

  (二)基本環節:

  1、欣賞各種顏色的棒棒糖圖片,認識各種顏色棒棒糖及其口味。

  2、幼兒欣賞彩色大棒棒糖,感受螺旋線的特點。

  3、幼兒用卷繞毛線的方法,感受和表現螺旋變大的棒棒糖。

  4、教師請個別幼兒示范,用"螺旋線"的方法變出"棒棒糖"。

  5、教師示范,幼兒自由創作,教師巡回指導。(幼兒講述并展示作品)

  6、發揮想象,為"糖果店"設計不同形狀不同顏色的各種棒棒糖。

  (展示欣賞作品)

 。ㄈ┗顒咏Y束:教師對本次活動作總結。

  五、延伸活動。

  教師:小朋友們,回家把你們設計的棒棒糖講給爸爸媽媽聽吧。

  教學反思:

  在整個活動的過程中,我并不刻意去要求幼兒,棒棒糖要畫的有板有眼。因為,小班幼兒年齡小,他們的作畫動機和信心都身份的脆弱,一不小心就會澆滅他們的信心,所以培養他們的興趣與信心是關鍵。只要他們愿意動手,愿意畫,我都會給于肯定,“你畫的真棒,你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時幼兒的情緒高昂,這是好事,可這也導致場面有點小小的失控。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖?”時,教室就像炸開了的鍋,到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題,在以后的教學中還應多向他人學,在不斷的學習與探索中,使自己的教學越來越扎實。

《棒棒糖》教案6

  活動目標:

  1.幼兒通過觀察、思考及語言的交流,幫助小豬找寶貝。

  2.幼兒能夠大膽發言,積極參與活動,養成良好的聽說習慣。

  3.幼兒通過活動知道同伴之間要團結友愛,互相幫助。

  活動準備:

  1.小豬的頭飾、信封4個。

  2.標記卡1張。

  3.棒棒糖每位幼兒1個。

  活動過程:

  一、情景表演導入活動。

  老師:"今天,我們班來了一位小客人,我們把它請出來吧。"(小豬嚕嚕上場,由教師扮演。)小豬的情境表演:"小朋友們好,我是小豬嚕嚕。我最喜歡的寶貝不見了,小朋友能幫我找一找。我的寶貝是什么呢,它就藏在這個信封里,我把它交給老師,等小朋友幫我找了寶貝,我就和大家一起分享,好嗎!" (小豬說完退場。)

  二、出示信封,幫小豬找寶貝。

  1.出示圖1,找圓形寶貝。

  老師:"我們開看看,信封里的是什么?"(拆開信封出示"○",讓幼兒說說生活中有哪些東西是圓形的。

  老師:"原來,嚕嚕的寶貝是圓圓的,那我們來說一說你知道的圓圓的東西。"老師提要求:"請小朋友動動腦,想好后舉手告訴我。"(幼兒自由表述自己的想法。)2.出示圖

  2.找好吃的東西。

  老師:"嚕嚕這些是你要找的東西嗎?"小豬:"快了,快了,我要找的是這樣的。"(小豬說完,出示 " "。)老師:"原來,嚕嚕的寶貝還能吃呢,我們再來找一找。"(老師用排除法,將不是吃的東西的卡片取下來。)

  3.出示圖3,找好吃的甜甜的東西。

  老師:"嚕嚕這些是你要找的東西嗎?"小豬:"快了,快了,我要找的是這樣的'。"(小豬說完,出示 " "。)老師:"嚕嚕的寶貝吃在嘴里甜甜的,吃在嘴里很開心。"(老師再次用排除法,將不是甜甜的東西的卡片取下來。)

  4. 出示圖4,找好吃的甜甜的有根小棒的東西。

  老師:"嚕嚕這些是你要找的東西嗎?"小豬:"快了,快了,我要找的是這樣的。"(小豬說完,出示 " "。)老師:"嚕嚕的寶貝吃在嘴里甜甜的,上面還有一根小棒棒呢。小朋友們找到嚕嚕的寶貝了嗎?"(老師再次用排除法,將不是甜甜的東西的卡片取下來。)老師"我們問問嚕嚕,棒棒糖是你要找的寶貝嗎?"小豬:"找到了,找到了,我要找的寶貝就是棒棒糖。瞧,我準備了好多的棒棒糖和大家分享,感謝小朋友們幫助了我。但是小朋友們要記住,棒棒糖不能多吃,吃多了牙齒會疼的,記住了嗎。"

  四、玩游戲《找朋友》結束活動

  老師:"因為我們幫助了小豬嚕嚕,我們和嚕嚕成了最好的朋友,讓我們一起找朋友吧。"教師、"小豬嚕嚕"和孩子們一起玩《找朋友》的游戲。

《棒棒糖》教案7

  【活動目標】

  1、理解故事內容,學習故事中的主要對話。(重點)

  2、能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。(難點)

  3、樂意參與角色扮演活動。

  【活動準備】

  圖片、玻璃杯一個,PPT展示圖棒棒糖一個。

  【活動過程】

  一、開始部分。

  1、出示棒棒糖,引入活動。

  師:看看老師帶來了什么?棒棒糖是什么味道的呢?

  2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢,大家猜猜,它和小熊會發生一個什么樣的故事?

  3、師:小熊和棒棒糖到底會發生什么故事呢?我們一起來聽聽。

  二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。

  1、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

  (1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)

  (2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)遇到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對小熊說了什么?小熊是怎么說的?

  (3)小魚游走了,誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話)

  (4)小螃蟹游走了,誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對小熊說了什么?小熊又是怎么說的?

  2、師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個朋友都沒有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過,朋友都走了,周圍一個朋友都沒有,都不和他玩了)

  3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎?(會)那你們的好朋友一定很多!小熊知道自己錯了,可是,怎樣能讓河里的'朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。

  三、小朋友們想了怎么多辦法,小熊自己也想到了個更好的辦法,它把棒棒糖放在水里。

  (1)棒棒糖放到水里會怎樣呢?(融化)讓我們一起來看一看。攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就變成什么味道啦?

  (2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?(攪拌)(河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的河水,它們又成為了好朋友。)

  四、分角色表演

  1、老師的故事講完了,誰想來扮演這些小動物,表演給大家呢?

  2、大家都想來表演,那我就要來看看,誰表演的好我們就請誰來表演。

  3、分角色:如一組扮演烏龜,二組扮演小魚,三組扮演螃蟹,四組扮演小熊。

  4、教師講述,幼兒角色扮演對話。

  5、師:大家表演的都非常好,老師準備了很多圖片,你想扮演哪個角色,就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。

  6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。

  7、請幼兒按自己選擇的角色坐下,分組集體表演一次。

  五、教師小結:大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊會怎么做?我們下節課再來表演!

  附:

  故事《甜甜的棒棒糖》

  小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問:“小熊,你在干嘛?”小熊說:“沒干嘛!沒干嘛!”小魚游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問:“小熊,你在干嘛?”小熊說:“沒干嘛!沒干嘛!”小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只烏龜游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問:“小熊,你在干嘛?”小熊說:“沒干嘛!沒干嘛!”小烏龜游走了。水里的朋友都走了,小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個朋友都沒有,它覺得很孤單:“唔!要是大家一起吃,一定很熱鬧!”于是,它叫了起來:“小魚!小魚!”小魚沒有來。它又叫:“小螃蟹!小螃蟹!”小螃蟹沒有來。它最后叫:“小烏龜!小烏龜!”小烏龜也沒有來。小熊難過極了!怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢?小熊自己想到了個更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它們又成為了好朋友。

  【課后反思】

  這次的內容選的是應彩云老師的繪本《甜津津的河水》,應老師的課偏重的是延伸到科學領域,讓幼兒了解糖怎樣在水里融化的快,糖放在水里,水會怎樣?糖會怎樣?我側重的是語言表達,讓幼兒在傾聽與表達方面有進一步的提升。在整個活動過程中,幼兒在老師的范講中傾聽,在角色扮演中進行角色對話。整節課的優點:環節連貫,注重了幼兒的全體參與性。

  不足之處:

  1、分組時顯得有些匆忙,幼兒分不清自己的角色。

  2、在集體表演時,有一些亂。

  3、在最后活動結束時留下的兩個問題

  (1)小熊再有一根棒棒糖,他會怎么做?

  (2)棒棒糖放到下午,會有什么變化沒有得到實際的解決。

  以后改進方面:

  1、幼兒全體表演環節需要改進,可以將圖片貼身上,讓幼兒弄清楚自己角色再表演。

  2、結束環節再新穎一些。

《棒棒糖》教案8

  活動目標:

  1、引導幼兒學習畫螺旋線的技能。

  2、復習認識多種顏色,并啟發幼兒自由選用自己喜歡的顏色來作畫。

  3、培養幼兒對繪畫的興趣。

  4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  5、感受作品的美感。

  活動準備:

  1、紙、水彩筆、已有過吃棒棒糖的經驗

  2、棒棒糖若干。

  活動過程:

  一、導入活動,引起幼兒興趣。

  1、今天,老師給小朋友帶來了一樣好吃的東西,變,看看是什么呀?

  2、議論,出示棒棒糖:這里的棒棒糖的顏色有好多種,請大家認一認有哪些顏色。

  3、小結:棒棒糖還有紅色的、黃色的、藍色的,還有別的顏色的糖。請小朋友再看一下,這些糖是什么形狀的?

  二、、引導幼兒學習畫螺旋線的技能。

  1、教師在黑板上示范繪畫棒棒糖,引導幼兒仔細觀察老師的作畫方法,提問:老師是怎么畫棒棒糖的?

  2、下面,你們想不想自己畫棒棒糖呢?請大家伸出右手食指,跟老師一起練習畫棒上面的糖。一邊畫一邊說:棒棒糖,一圈圈,紅黃藍,真漂亮,畫根棒棒糖嘗一嘗,放進嘴里甜又香。

  三、交代要求,幼兒作畫,教師指導。

  1、小朋友都學會了畫棒棒糖,請我們來把好吃又漂亮的棒棒糖畫到紙張上吧。

  2、發放繪畫工具,鼓勵幼兒積極動手作畫。

  四、幼兒作畫,教師巡回指導,注意提醒幼兒:

  1、糖要畫在棒上、棒要緊緊地挨著糖,又不能畫到糖的上面去了,并要畫滿。

  2、糖要盡量畫圓,最后收筆時要連在上一圈的線上。;

  3、畫好一種顏色的'的糖,再畫另一種顏色的糖,要多畫幾種顏色的糖。

  4、同一根棒棒糖也有很多種顏色,還可以給棒棒糖的里面圖上顏色,這樣棒棒糖會跟漂亮。

  五、總結評價,結束活動。

  1、收拾作畫工具。

  2、引導幼兒集中欣賞一些幼兒的作品。

  小百科:棒棒糖,這是一種深受廣大人民喜愛的糖果類食品,最初是一顆硬糖插在一根小棒上,后來研發出很多更好吃好玩的品種,不僅小孩子深愛棒棒糖,一些童心未泯的成年人也會吃。

《棒棒糖》教案9

  (一)本次活動的優點:

  棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一樣糖果,深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖,是整個美術創作活動的基礎,孩子樂意去表現這種他們喜愛的棒棒糖。但基于小班幼兒的美術技能較為有限,我將這個活動的目標定位在培養孩子撕貼能力上,并欲通過活動增強幼兒對顏色的感受力,能將味道與顏色聯系起來。 小班的孩子,有過撕貼美術作品的經驗,在手工作品《西瓜》《秋天的小路》中都嘗試過這種方法,因此在美術活動《棒棒糖》中我對撕貼能力有了更高的要求,就是嘗試撕貼出里外兩種顏色的棒棒糖,旨在培養孩子的結構感知和布局能力。同時對棒棒糖顏色和味道的聯系性產生探索興趣。因此,在第一次試教時我制作了一個大大的棒棒糖,以其夸張的造型引起幼兒的興趣,給幼兒欣賞、想象的一個平臺。引導幼兒談談自己吃過的棒棒糖是什么味道的顏色的,請幼兒與教師共同撕貼出好吃的棒棒糖(也作為示范環節)。幼兒說得比較好,也能把味道和顏色也聯系起來。但是總的`感覺是幼兒不太興奮,沒有中、大班孩子欣賞食物棒棒糖時的那種歡悅。于是,聽課老師建議我在引導環節也用實物棒棒糖,考慮到我要求孩子實現的是里外二色撕貼,因此在選取棒棒糖的過程中,我過多的往顏色對比上去挑選,造型不做太多考慮,因此引導幼兒觀賞棒棒糖時出示的棒棒糖較簡單,孩子還是不夠興奮,這也是我現在還在考慮的問題,怎樣將各種形態、各種顏色的棒棒糖與我的目標作較好的串聯,使我的欣賞環節能引起幼兒更多的興趣。

  (二)活動中存在的不足:

  幼兒的創作環節是比較順利的。但在第一次試教時碰到過問題,原因出在我的示范上。我在撕貼的時候是這樣示范的“選張你喜歡的紙——撕下一點——蘸點漿糊——涂在紙上——貼在輪廓紙上(有順序的,你可以先貼外圈也可以先貼里圈)”,在示范的時候,我察覺貼得很慢。聽課老師建議,先在輪廓上涂好漿糊,這樣撕下來就可以直接貼上去,節省了不少時間。果然,孩子在第二次炒作時,速度比原來快了許多,而且效果也很好。

  作品展示環節和作品評價環節,我考慮了好幾種形式:其一,準備好插棒棒糖的底板,幼兒制作完成之后插在上面,有些像店里賣的棒棒糖,效果肯定不錯。其二,因為我為幼兒提供的棒棒糖輪廓有多種形狀,為幼兒準備大的棒棒糖造型,幼兒制作完成之后小棒棒糖找媽媽,鞏固幼兒對圖形的認識等。其三,直接拿在手上,大家圍乘一圈互相欣賞棒棒糖、介紹自己的棒棒糖。試教之后,方法三比較適合小班的孩子,讓他們把自己的棒棒糖拿在手上,更易于我“增強幼兒對顏色的感受力,能將味道與顏色聯系起來”的達成,因為孩子樂于去向同伴向聽課老師去介紹自己的棒棒糖,說說味道說說顏色。在結束的時候,我們齊唱《棒棒糖》之歌(根據《棉花糖》改編),在快樂的氣氛中結束活動。整個活動下來,我感覺過程比較流暢,目標達成較好。但孩子對棒棒糖的喜愛,沒有在課堂上達到高潮,因為在于我給孩子呈現的棒棒糖太過單調。另外朱老師也指出,固定的用里外兩種顏色撕貼,約束了幼兒的想象力和創造力,這也是我這堂課最欠缺的。在設計活動的時候,我也想過用更開放性的形式去嘗試表現棒棒糖,用毛線繞、用棉花扯,但是由于教師水平有限,很難在這基礎上

  設計出適合小班孩子的活動,這是今后要努力加強的。提升自己的水平,才能為幼兒創造幼稚的課堂,我實在還差得太遠。

  活動一:美術活動《棒棒糖》

  活動目標:

  1.嘗試學習用橡皮泥制作不同形狀的棒棒糖。

  2.學習按照棒棒糖的形狀和顏色進行分類。

  活動準備:

  圓形和扁的棒棒糖實物,紅、綠兩種顏色的橡皮泥,糖紙,小棒;幼兒已有團圓橡皮泥的基礎。

  超市貨架的擺放:

  貨架上有表示棒棒糖形狀和顏色的圖形標志,并配以文字說明

  紅色圓形棒棒糖

  紅色扁的棒棒糖

  綠色圓形棒棒糖

  綠色扁的棒棒糖

  活動過程:

  一、導入活動

  請來小二班的朱老師,朱老師對幼兒說:聽說小一班有個小超市,我想買一些棒棒糖給小二班的小朋友,行嗎?

  師:你想買什么樣的棒棒糖?

  朱老師:你看,我帶來了兩種。我就要這樣的。

  師:真不好意思,我們班沒有這樣的棒棒糖,不過我們可以照這個樣子給你們做一些。請你們等一會來拿好嗎?

  二、嘗試操作

  師:我答應給小二班的小朋友做棒棒糖了,現在我們就開始做好嗎?

 。ㄒ唬┱堄變河^察兩種棒棒糖,說說有什么不一樣的地方?(圓的和扁的)

  (二)想想圓的棒棒糖是怎么做的?扁的呢?(讓幼兒自己說說用什么辦法制作)

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 。ㄋ模┱堄變洪_始制作。

  提醒幼兒不要把小棒對著自己的面部和別人,并學著給棒棒糖包上糖紙。

  (五)教師巡回指導。

  三、給棒棒糖分類

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 。ǘ⿴煟耗銈冏隽诉@么多漂亮的棒棒糖,現在我們把棒棒糖放到我們的小超市,等一會朱老師會來拿,我們不能亂放,要根據棒棒糖的顏色和形狀放好。請小朋友看清楚貨架上的標志,根據標志放好。

  四、自然結束

《棒棒糖》教案10

  活動目標

  1、感受和學習用螺旋線表現棒棒糖。

  2、通過遷移繞毛根的經驗,嘗試表現棒棒糖螺旋狀的花紋。

  3、體驗為糖果店制作棒棒糖的快樂。

  活動準備

  1、幼兒觀察過各種棒棒糖。

  2、實物棒棒糖(最大號的)。

  3、毛根,水粉筆,彩色卡紙,水粉顏料(紅、黃、淺藍、淺綠、白、橘)。

  活動過程

  1、教師創設“糖果店”的情境,引起幼兒的興趣。

  教師:我們的糖果店里有一種又好吃、又好看的棒棒糖,客人們可喜歡了。

  2、幼兒欣賞棒棒糖,感受螺旋線的特點。

  教師:瞧,這種棒棒糖身上的花紋是什么樣子的呀?

  3、幼兒用卷繞毛根的方法,本文感受和表現螺旋變大的棒棒糖。

  (1)教師出示毛根,鼓勵幼兒大膽嘗試。

 。2)教師:棒棒糖身上一圈一圈繞起來的花紋是怎么變出來的?

  要點提示

  教師邊說邊示范,示范的動作要慢一些,讓幼兒看清楚毛根一圈一圈繞起來的過程。有利于幼兒把用毛根繞螺旋形的經驗遷移到繪畫中。

  4、教師請個別幼兒示范,用“螺旋線”的方法變出“棒棒糖”。

 。1)教師:誰能把“棒棒糖”一圈一圈卷起來的樣子畫給大家看一看?

  (2)幼兒空手練習畫螺旋線,表現棒棒糖。

  5、幼兒自由創作,教師巡回指導。

  教師:今天我們一起來為糖果店畫很多好吃的棒棒糖吧。

  6、集體欣賞作品,想象不同顏色的棒棒糖的味道。

  教師:你喜歡哪種顏色的棒棒糖?它是什么味道的?

  活動建議

  ☆活動延伸引導幼兒尋找、發現生活中用螺旋線裝飾的物品。在班級的角色游戲中開展“糖果屋”的游戲。

  ☆區角活動美術區:提供油泥,練習用搓長后一圈一圈卷繞的方法制作小花。

  ☆環境創設將幼兒作品中的'棒棒糖剪下來,貼在有糖果罐的底圖上,布置成糖果屋的背景。

  ☆家園共育節假日帶幼兒到糖果店或超市觀察不同顏色、造型的棒棒糖,為創作積累經驗。啟發幼兒想象螺旋線還像什么,并進行想象添畫的親子繪畫活動。

  教學反思:

  在整個活動的過程中,我并不刻意去要求幼兒,棒棒糖要畫的有板有眼。因為,小班幼兒年齡小,他們的作畫動機和信心都身份的脆弱,一不小心就會澆滅他們的信心,所以培養他們的興趣與信心是關鍵。只要他們愿意動手,愿意畫,我都會給于肯定,“你畫的真棒,你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時幼兒的情緒高昂,這是好事,可這也導致場面有點小小的失控。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖?”時,教室就像炸開了的鍋,到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題,在以后的教學中還應多向他人學,在不斷的學習與探索中,使自己的教學越來越扎實。

《棒棒糖》教案11

  活動目標

  1. 知道廢舊材料能制作出多彩的棒棒糖。

  2. 培養幼兒粗淺的環保意識,讓幼兒初步體驗成功的快樂。

  一、觀察出示的廢舊物品

  1. 認識一次性筷子,報紙等廢舊物品

  師:小朋們在我們的日常生活動中常會見到各種各樣的廢舊物品。瞧!這是什么呢?這是……這些都是廢舊物品。

  2.了解廢舊物品的作用

  師:其實這些廢舊物品的本領很大,誰來說說他們都有什么用?

  3.師小結:今天,老師就用這些廢舊材料,變一個神奇的魔術哦。

  二、教師示范制作棒糖的.方法。

  1.出示做好的棒棒糖,激發幼兒制作的興趣。

  師:瞧,老師變出了什么呀?(多彩的棒棒糖)你們想不想也來試一試?

  2.提問:要用到什么材料呢?(按幼兒的回答逐一展示材料)

  3.教師范畫不同的花紋,請個別幼兒在白紙上畫上花紋。

  4.教師示范制作棒糖的方法:將報紙揉成紙球,包上白紙。用膠水粘好,再插上一根一次性筷子。

  三、幼兒分 別按 老師的制作棒棒糖。

  讓幼兒動手進行繪畫活動,并使幼兒嘗試制作棒棒糖。

  四、展示幼兒作品。

  幼兒將作品與同組的小朋友展示,并請個別幼兒介紹自己的作品

《棒棒糖》教案12

  教學目的:

  暖色調的認識與運用。

  激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

  培養幼兒良好的作畫習慣。

  教學要點:

  以棒棒糖的形態讓孩子練習圓形的排列組合、互疊重復,同時認識、區分冷暖色彩,及掌握暖色的運用。

  教學材料:

  水粉顏料、水粉畫工具、8開水粉紙。

  教學過程:

  1、觀察與思考:觀察圖片中的樹,樹有哪些主要特點?(教師引導學生觀察樹的特點,樹干與樹枝的關系)

  2、認識暖色調:認識與發現暖色調的.特點?暖色調有哪些顏色(紅、黃、橙等)

  3、作畫提示:選擇暖色調進行繪畫,選用白色畫樹干,暖色畫圓形練習,表現一顆很多棒棒糖的樹。提示兒童注意圓的大小、疏密變化。

  4、作業評賞:對主題突出,構思飽滿,色彩對比強烈的作業給予表揚及鼓勵。

  教學反思:

  作為教師要善于發現幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

《棒棒糖》教案13

  【活動目標】

  1、感受和學習用螺旋線表現棒棒糖。

  2、通過遷移繞毛根的經驗,嘗試表現棒棒糖螺旋狀的花紋。

  3、體驗為糖果店制作棒棒糖的快樂。

  4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

  5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

  【活動準備】

  1、幼兒觀察過各種棒棒糖。

  2、實物棒棒糖(最大號的)。

  3、毛根,水粉筆,彩色卡紙,水粉顏料(紅、黃、淺藍、淺綠、白、橘)。

  【活動過程】

  1、教師創設“糖果店”的情境,引起幼兒的興趣。

  師:我們的糖果店里有一種又好吃、又好看的棒棒糖,客人們可喜歡了。

  2、幼兒欣賞棒棒糖,感受螺旋線的特點。

  師:瞧,這種棒棒糖身上的花紋是什么樣子的呀?

  3、幼兒用卷繞毛根的方法,感受和表現螺旋變大的棒棒糖。

  (1)教師出示毛根,鼓勵幼兒大膽嘗試。

 。2)師:棒棒糖身上一圈一圈繞起來的花紋是怎么變出來的?

  要點提示

  教師邊說邊示范,示范的動作要慢一些,讓幼兒看清楚毛根一圈一圈繞起來的過程.有利于幼兒把用毛根繞螺旋形的經驗遷移到繪畫中。

  4、教師請個別幼兒示范,用“螺旋線”的方法變出“棒棒糖”。

  (1)師:誰能把“棒棒糖”一圈一圈卷起來的樣子畫給大家看一看?

 。2)幼兒空手練習畫螺旋線,表現棒棒糖。

  5、幼兒自由創作,教師巡回指導。

  師:今天我們一起來為糖果店畫很多好吃的棒棒糖吧。

  6、集體欣賞作品,想象不同顏色的棒棒糖的味道。

  師:你喜歡哪種顏色的棒棒糖?它是什么味道的?

  【活動建議】

  ☆活動延伸:引導幼兒尋找、發現生活中用螺旋線裝飾的物品。在班級的角色游戲中開展“糖果屋”的游戲。

  ☆區角活動美術區:提供油泥,練習用搓長后一圈一圈卷繞的方法制作小花。

  ☆環境創設:將幼兒作品中的棒棒糖剪下來,貼在有糖果罐的底圖上,布置成糖果屋的背景。

  ☆家園共育:節假日帶幼兒到糖果店或超市觀察不同顏色、造型的棒棒糖,為創作積累經驗。啟發幼兒想象螺旋線還像什么,并進行想象添畫 的親子繪畫活動。

  教學反思:

  在整個活動的過程中,我并不刻意去要求幼兒,棒棒糖要畫的有板有眼。因為,小班幼兒年齡小,他們的作畫動機和信心都身份的脆弱,一不小心就會澆滅他們的信心,所以培養他們的興趣與信心是關鍵。只要他們愿意動手,愿意畫,我都會給于肯定,“你畫的`真棒,你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時幼兒的情緒高昂,這是好事,可這也導致場面有點小小的失控。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖?”時,教室就像炸開了的鍋,到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題,在以后的教學中還應多向他人學,在不斷的學習與探索中,使自己的教學越來越扎實。

《棒棒糖》教案14

  教學目標: 1、理解故事內容,學習故事中的主要對話。

  2、大膽想象,能較完整的表達自己的想法。

  3、愿意和好朋友分享自己的好東西,分享快樂。

  教學準備:圖片、一次性塑料杯,PPT展示圖

  教學重難點: 1、理解故事內容,體驗與朋友分享帶來的快樂。

  2、幼兒能簡單的表演故事中的對話。

  教學過程: 一、出示棒棒糖,引入活動

  1、這是什么?你們吃過嗎?它是什么味道的呢?

  2、這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢,大家想不想聽?在聽這個故事之前,請小朋友們想一想,故事里面有哪些小動物?

  二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。

  1、小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖還發生了一個故事呢!

  2、幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。

  問:(1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)

  (2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)碰到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對小熊說了什么?小熊是怎么說的?

  (3)小魚游走了,誰又來了?請小朋友們想一想誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話)

  (4)小螃蟹游走了,誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對小熊說了什么?小熊又是怎么說的?

  教師:水里的`朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個朋友都沒有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過,朋友都走了,周圍一個朋友都沒有,都不和他玩了)

  3、小熊知道自己錯了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。

  (小熊自己想到了個更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水就變成什么味道啦?)(河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它們又成為了好朋友。)

  三、實驗:把棒棒糖放到水里問:

 。1)棒棒糖放到水里會怎樣呢?讓我們一起來看一看。

 。2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?

  師:小朋友們想的辦法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高興,棒棒糖也很開心。

  四、教師小結問:如果棒棒糖繼續放在水里,水會變得越來越怎么樣呢?棒棒糖會變得越來越怎么樣呢?那我們就把它放在杯子里等中午的時候,再來看看嘗嘗,棒棒糖是不是越來越小了,水是不是更甜了。

  附故事:《甜甜的棒棒糖》 小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛!沒干嘛!"小魚游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛!沒干嘛!"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只烏龜游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛!沒干嘛!"小烏龜游走了。水里的朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個朋友都沒有,它覺得很孤單:"唔!要是朋友大家一起吃,一定很熱鬧!"于是,它叫了起來:"小魚!小魚!"小魚沒有來。它又叫:"小螃蟹!小螃蟹!"小螃蟹沒有來。它最后叫:"小烏龜!小烏龜!"小烏龜也沒有來。小熊難過極了!怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢?

《棒棒糖》教案15

  活動目標:

  1.嘗試用濕紙塑造型,制作出各種各樣的棒棒糖。

  2.體驗玩濕紙塑的樂趣, 發展幼兒的動手操作能力。

  活動準備:

  白紙漿; 紙;模型若干;顏料。

  活動過程:

  一、引出課題

  1.(出示棒棒糖)引導幼兒觀察棒棒糖的顏色。(有各種各樣的顏色,也有混色的。)

  2.引導幼兒觀察棒棒糖的外型特征。(各種各樣的造型,下面都有一根小棒。)

  二、講解

  1.制作濕紙漿的步驟:先將舊報紙撕碎,和水搗爛,加入顏料、漿糊,攪拌均勻。

  2.取濕紙漿用按壓、擠等方法把在模具上做造型,。

  3.最后添加小棒。

  三、幼兒操作

  1.提醒幼兒取濕紙塑的'時候要適當,不要過多、過少。

  2.把制作好的棒棒糖擺放盒子里拿去曬。

  3.曬干后取出把水粉顏料噴在做好的棒棒糖上就好了。

  四、講評、幼兒相互欣賞作品。

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