大班教案《二十四節氣》
作為一位優秀的人民教師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的大班教案《二十四節氣》,歡迎閱讀與收藏。
大班教案《二十四節氣》1
活動目標
樂于參與春分豎蛋游戲,體驗動手動腦豎雞蛋的挑戰與樂趣。
感知春分時節天氣回暖帶給生活的變化。
了解春分燕北歸、百花開的節氣特點。
活動準備
課件準備:“燕北歸”音頻及圖片;“百花開”音頻及組圖;“春分豎蛋”動圖。
材料準備:教師提前請家長準備的兩頭大小差別明顯的雞蛋;豎蛋媒介材料若干,如紙屑、紙條、細短繩、飲料瓶蓋、輕黏土、小透明膠帶、有空槽的積塑或積木……
活動過程
師幼談話,鼓勵幼兒討論春分天氣回暖帶來的變化。
——春分到啦!天氣暖和了。天氣變暖給我們的生活帶來什么變化?
——我們穿的衣服比之前多了還是少了?
小結:春分時,天氣暖和很多。睡覺時換成更薄的被子了,大家還脫掉了厚棉衣,換上了薄外套……
活動建議:教師可根據本班幼兒的回答進行小結。
播放音頻及圖片“燕北歸”,引導幼兒了解“春分燕北歸”的節氣特點。
1.播放音頻及圖片“燕北歸”,引導幼兒欣賞春分燕北歸的景象。
——你們的發現很準確,奇奇也有春分時的新發現,一起來看看。
——奇奇發現了春分時的什么特點?
——你看到小燕子在哪里?它們在做什么?
小結:春分時小燕子回到北方,它們有的在天上飛,有的在地上啄泥銜草,有的在鳥窩旁邊,忙著搭新家。
2.操作課件,帶領幼兒了解春分燕子北歸的原因。
——小燕子為什么在春天飛回北方呢?
小結:冬天時北方太冷了,小燕子便從北方飛到比較溫暖的南方避寒過冬,春分一到,祖國大地全部都暖和起來了!所以小燕子就飛回了變得溫暖的北方,為搭新鳥窩忙個不停啦。
播放音頻及組圖“百花開”,引導幼兒了解春分百花開的節氣特點。
1.播放音頻及組圖“百花開”,帶領幼兒了解“春分到,百花開”。
1)播放音頻,了解妙妙春分時的新發現。
——妙妙發現了什么?(好多漂亮的花都開了。)
2)出示組圖,帶領幼兒賞花,進一步了解春分百花開的節氣特點。
——我們也來賞花吧。仔細看看這些美麗的花,你最喜歡哪個?說說它是什么樣子的。
小結:春分到了,天氣暖和了許多,花兒們生長得更快了。桃花、櫻花、李花、玉蘭花等等,都開放了。花兒們五顏六色的,有白的、有黃的、有粉的,有的花瓣中間還有細細的花蕊,真像一張張可愛的笑臉。
2.鼓勵幼兒說說生活中還見到哪些花開放。
——你還在哪里見過美麗的花?(幼兒園、公園、小區……)
小結:春分前后,各色各樣美麗的花就在我們的身邊,等著大家欣賞呢。
播放動圖“春分豎蛋”,帶領幼兒了解春分豎蛋的習俗,鼓勵幼兒積極嘗試豎蛋游戲。
1.出示動圖,激發幼兒活動興趣。
——聽完了奇奇、妙妙的發現,老師也有一個春分小發現,是一個好玩兒的游戲,叫做“豎蛋”。以前的人們常在春分豎蛋,來慶祝春天的來臨!
——一起來看看這個有趣的游戲是怎么玩的。
2.請幼兒拿出自備的雞蛋,鼓勵幼兒自由嘗試“豎蛋”。
——豎蛋游戲真神奇呀。其實,豎蛋最重要的`是有耐心和動作放輕,把雞蛋大頭朝下,輕輕地豎放在桌子上,如果能豎立起來就算成功了。小朋友們也快來挑戰吧。
3.幼兒交流分享自己的豎蛋過程。
——小朋友們的雞蛋豎起來了嗎?你是怎么做的/你遇到了什么困難?
發放多種操作材料,鼓勵幼兒探索利用各種材料使雞蛋站起來的方法。
活動建議:本環節由教師根據班級幼兒豎蛋結果和興趣情況進行自選。
1.每桌發放一組操作材料,鼓勵幼兒利用各種材料探索使雞蛋站起來的方法,教師巡回進行個別指導。
——讓雞蛋站起來還真不簡單呢。老師準備了一些其他材料,借助什么材料可以讓雞蛋站起來?動手試試吧。注意,要把雞蛋較大的一頭朝下才能讓雞蛋站立更容易哦。
2.教師根據幼兒操作情況進行評價總結。
——你們成功了嗎,你們用了什么材料幫助雞蛋站立,是怎么做的?
小結:原來有這么多辦法可以讓雞蛋站起來。只要開動腦筋,多多動手嘗試,就可以做到很多神奇的事情!
溫馨提示
教師根據實際情況選用生雞蛋或熟雞蛋作為幼兒豎蛋的操作材料。
教師應注意幼兒操作材料時的安全狀況,提醒幼兒勿食材料。
教師可鼓勵幼兒發散思維、多嘗試,探索各種使雞蛋站立的材料與方法。
活動延伸
日常活動
春分時節氣溫雖回溫但常有雷雨、晝夜溫差大,教師提醒幼兒注意保暖。
家園共育
1.家長與幼兒共同聆聽寶寶巴士故事《春分春分,晝夜平分》,引導幼兒進一步感知節氣傳統文化。
2.家長可引導幼兒發現生活中的春色(如路邊、公園里、小區里),共同欣賞仲春時花紅柳綠的美景。
3.有條件的家長可與幼兒一起觀察小燕子,尋找燕子窩,引導幼兒進一步感受仲春時生機勃勃的景象。
大班教案《二十四節氣》2
教學目標:
1.借助《二十四節氣歌》,了解二十四個節氣名稱和由來.
2.通過了解二十四節氣,感知中華傳統文化的博大精深.
教學過程:
【導入】
1.觀看視頻:節氣-時間里的中國智慧20xx年11月30日,中國“二十四節氣”被正式列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄,這是全世界對中國傳統文化的肯定、保護和傳承。
【提問思考】那么二十四節氣有哪些?它的由來又是什么呢?
【教師講解】中國是農業發達的文明古國,對于農業社會春耕、夏耘、秋收、冬藏是一件大事,因此對氣候與季節變化,須有一套準則或方法來遵循,以指導農業生產。二十四節氣就是在這種情況下制定出來的
二十四節氣如下:
立春雨水驚蟄春分清明谷雨
(春季)
立夏小滿芒種夏至小暑大暑
(夏季)
立秋處暑白露秋分寒露霜降(秋季)
立冬小雪大雪冬至小寒大寒(冬季)
人們為了便于記誦節氣名稱,編了一首『二十四節氣歌』春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。
【教師講解】節氣,是中國人詩意棲居的創造,衣食農事,依季候而作,隨時間流轉,二十四節氣的.時間刻度就這樣深深刻進了我們祖輩的生命中。
【提問】立春、立夏、立秋、立冬,合稱“四立”,“立”是何意呢?
【總結】“立”者,始也。它們是各自季節中的第一個節氣。
【提問】祖先們還從天文的角度劃分了:春分、夏至、秋分、冬至。“分”是平分了什么?“至”又是何意?
【總結】“分”是平分了晝夜,“至”是到達了極致。春分百花生、夏至白晝長、秋分黃葉天、冬至雪臨門,兩個簡單的漢字,寫出了四季最詩意的分界點。
【教師講解】二十四節氣是季節的流轉,它告知我們氣溫的變化,它預兆著夏雨冬雪,它分享著物候樂事。在流年往復的千百年里,我們過著比四季更精致的二十四節氣,才比任何人都明白時間的意義。因為有了二十四節氣,讓我們無比感恩作為一個中國人,生活不僅僅是四季輪轉,更是二十四個感知自然細微的時刻,這讓我們相信:生活遠比你想象的美好。作為傳統時間制度與觀念,節氣歷法代表著一種文化歸屬,在現代社會仍具有重要文化認同價值。我們應以申遺成功為契機,利用節氣文化,開展多樣活動,在全社會大力普及二十四節氣知識與價值,讓人們對節氣文化的內涵有更充分的認識與了解,實現其在社區、家庭、學校的落地生根,成為一種不斷再生的文化資產。“二十四節氣”延續了中華民族千百年來所特有的生命成長的精神命脈,順應自然賦予的順序,我們要理解中國人的天人觀、天地觀,進而去感受、去敬畏、去思考,感悟古人的智慧,尋文化之根。
【小結】申遺成功不是結束,而是開始!
【引入正課】今天這節課我們就來學習《二分二至日》。
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