《小雞捉蟲(chóng)》教案(通用19篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的《小雞捉蟲(chóng)》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《小雞捉蟲(chóng)》教案 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒能夠聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑。
2、感受幫助別人給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
母雞頭飾一個(gè),蔬菜(青菜、蘿卜、黃瓜、茄子、扁豆),各色(紅、黃、綠、紫、藍(lán))蟲(chóng)子若干,錄音。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
(通過(guò)可愛(ài)的小雞形象的導(dǎo)入,一下子就吸引住了孩子們的注意,并隨著音樂(lè)做起各種小雞的動(dòng)作。)
1、今天的天氣真好,媽媽現(xiàn)在要帶孩子們到草地上去玩,好嗎?
2、(放錄音)引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)活動(dòng)身體的各個(gè)部分。
二、讓幼兒聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑。
(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師主要是讓幼兒以“小雞”這一角色,在為蔬菜澆水、為蔬菜捉害蟲(chóng)的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒能夠聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑,從而感受幫助別人給自己帶來(lái)的快樂(lè)體驗(yàn),活動(dòng)由易到難,逐步提高幼兒活動(dòng)的能力。)
1、認(rèn)識(shí)菜園
我們來(lái)到了什么地方?菜園里有什么呀?(青菜、蘿卜、黃瓜)這些蔬菜的嘴巴干了,怎么辦呢?
2、聽(tīng)口令給蔬菜澆水
1)我們先跑去給青菜澆點(diǎn)水吧,澆好水后快點(diǎn)回到媽媽身邊來(lái)。
2)蘿卜的'嘴巴也干了,怎么辦啊? 幼兒跑到蘿卜地邊澆水,然后跑回來(lái)。
3)分別給黃瓜、茄子、扁豆?jié)颤c(diǎn)水,澆好水后提醒幼兒不要忘記還是要快點(diǎn)回到媽媽身邊來(lái)。
媽媽躲在扁豆地、青菜地、標(biāo)記籃旁,一邊發(fā)出叫聲,一邊讓孩子找來(lái)。鼓勵(lì)孩子能聽(tīng)聲音的變化,跑到媽媽身邊。
3、小雞找蟲(chóng)
我們小雞真能干,會(huì)幫助農(nóng)民伯伯做事了,可是我們發(fā)現(xiàn)有一群害蟲(chóng)正在偷吃蔬菜,這可怎么辦呢?
1)幼兒跑到青菜地里找蟲(chóng)子后回來(lái)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)蟲(chóng)子的顏色把它放到對(duì)面有這條蟲(chóng)子標(biāo)記的籃子中。集體檢查蟲(chóng)子是否放對(duì)。
2)再到蘿卜地里找。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用雙手夾住蟲(chóng)子把它放到有標(biāo)記的籃子中。
3)到黃瓜地里找。找到了害蟲(chóng)先媽媽看看,是不是用雙手夾住害蟲(chóng)。再要把害蟲(chóng)放到對(duì)面有這條蟲(chóng)子標(biāo)記的籃子中。
4)到茄子地里再去找,提醒幼兒別忘了要用雙手夾住害蟲(chóng),找到了害蟲(chóng)還是要先給媽媽看看。再把害蟲(chóng)放到對(duì)面有標(biāo)記的籃子中。
5)到扁豆地里再去找找看,用最快的速度跑去捉害蟲(chóng),提醒幼兒別忘了要用雙手夾住害蟲(chóng),可以直接把害蟲(chóng)放到對(duì)面有標(biāo)記的籃子中。
4、集體檢查活動(dòng)情況。
我們一起來(lái)看看,我們的小雞乖乖有沒(méi)有把毛毛蟲(chóng)放對(duì)呢?
三、結(jié)束放松活動(dòng)。
幼兒合作,一起抬籃子,(放音樂(lè))出場(chǎng)。
《小雞捉蟲(chóng)》教案 2
一、設(shè)計(jì)意圖:
動(dòng)物是孩子們的好朋友,喜歡動(dòng)物似乎是孩子們共同的天性。小雞是孩子們生活中比較常見(jiàn)的動(dòng)物,孩子們對(duì)于小雞的本領(lǐng)也有了一個(gè)初步的了解,對(duì)小雞的.動(dòng)作有濃厚的模仿興趣。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),為了讓孩子們能夠積極地參與到美術(shù)活動(dòng)中來(lái),對(duì)玩色產(chǎn)生興趣,我在此次活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中,創(chuàng)設(shè)了一定的情境,以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng),讓孩子們更為自然地融入到活動(dòng)中。引導(dǎo)幼兒嘗試用曲線來(lái)表現(xiàn)扭動(dòng)的小蟲(chóng),感受小雞捉蟲(chóng)游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用棉簽蘸畫(huà)小蟲(chóng),對(duì)玩色感興趣。
2、感受幫小雞捉蟲(chóng)的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
小雞的圖片、有太陽(yáng)和草地的背景板、畫(huà)有小雞和草地的幼兒繪畫(huà)紙、棉簽、顏料、擦手毛巾等。
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)情景導(dǎo)入。
1、價(jià)值分析:組織談話,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、出示背景圖:
(1)提問(wèn):看看誰(shuí)來(lái)了?
(2)提問(wèn):小雞怎么了?我們?cè)趺磶椭?/p>
3、小結(jié):小雞肚子餓了,我們可以喂蟲(chóng)子給它吃。
(二)示范操作。
1、價(jià)值分析:在游戲情境中,嘗試用棉簽蘸畫(huà)小蟲(chóng),體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。
2、出示示范畫(huà)。
(1)提問(wèn):小蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子?
(2)小結(jié):小蟲(chóng)的身體長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎曲曲的。
3、教師示范拓印。
(1)提問(wèn):小雞要去草地上捉蟲(chóng),請(qǐng)了一些朋友來(lái)幫忙,看看是誰(shuí)?
(2)指導(dǎo)語(yǔ):小棉簽,喝點(diǎn)水,站在紙上扭一扭,捉到一條小蟲(chóng)子。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(三)交流分享。
1、價(jià)值分析:感受小雞捉蟲(chóng)游戲的快樂(lè)。
2、提問(wèn):你最喜歡哪條小蟲(chóng),為什么?
3、結(jié)束語(yǔ):謝謝你們幫小雞捉了許多小蟲(chóng),小雞們?cè)僖膊粫?huì)餓肚子了!我們一起到外面去幫小雞捉蟲(chóng)子吧。
《小雞捉蟲(chóng)》教案 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)口手一致地點(diǎn)數(shù),嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法,比較物體的多少。
2、了解小雞會(huì)捉蟲(chóng)的本領(lǐng),喜歡模仿。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、點(diǎn)子卡片若干、操作材料
活動(dòng)過(guò)程:
一、雞媽媽帶小雞捉蟲(chóng)——學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù)
1、數(shù)一數(shù),雞媽媽有幾只?雞寶寶有幾只?
2、小小雞長(zhǎng)大了,早早的起床去學(xué)捉蟲(chóng)。今天,小朋友也來(lái)和小小雞,一起來(lái)學(xué)捉蟲(chóng)!
二、幫小雞捉蟲(chóng)——在老師的引導(dǎo)下口手一致地點(diǎn)數(shù),并嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法,比較物體的.多少。
1、手口一致點(diǎn)數(shù)
1.雞媽媽帶著小雞去捉蟲(chóng),看看小雞要捉幾條蟲(chóng)子?(出示點(diǎn)子卡片)
2.請(qǐng)幼兒按點(diǎn)卡上的點(diǎn)數(shù),給小雞送蟲(chóng)子。
2、一一對(duì)應(yīng)
1.小小雞還有許多好朋友!教師播放課件【一一對(duì)應(yīng)】。
2.請(qǐng)你們數(shù)一數(shù),這里有幾只小雞!(請(qǐng)幼兒再次手口一致點(diǎn)數(shù))可請(qǐng)幼兒給這些小雞起名字。(如:小黃、小紅、小黑、小花)
3.每只小雞都要吃一條小蟲(chóng)子!小朋友,請(qǐng)你們來(lái)幫忙吧!請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)給小雞分蟲(chóng)子。
4.比一比:小雞的數(shù)量多還是小蟲(chóng)子的數(shù)量多。
三、捉蟲(chóng)送給小雞——嘗試5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),正確理解5以內(nèi)數(shù)量。
1、幼兒學(xué)做小雞為它捉蟲(chóng)。
要求:
1)按點(diǎn)卡的提示,為小雞捉相應(yīng)數(shù)量的小蟲(chóng)子。
2)老師巡視,用以雞媽媽的身份幫助幼兒捉到正確的數(shù)量的蟲(chóng)子。
《小雞捉蟲(chóng)》教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1.發(fā)展幼兒快速跑的能力,且不與他人碰撞。
2.能在游戲中感受到快樂(lè)。
3.大膽說(shuō)出自己的理解。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
材料準(zhǔn)備:
母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、"蟲(chóng)子"若干、錄音機(jī)、磁帶、"小雞家""狐貍家"的'場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分(準(zhǔn)備活動(dòng))
1.雞媽媽帶幼兒在"老母雞"音樂(lè)的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,音樂(lè)停止,雞媽媽說(shuō):"雞媽媽我真能干,看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶!"幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視。
2.雞媽媽邊巡視邊問(wèn):"寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?"幼兒答"我們伸出小腦袋!"(帶幼兒活動(dòng)頭部)
3.雞媽媽問(wèn):"寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?"幼兒答:"我們伸出小翅膀!"(帶幼兒活動(dòng)肩、臂部)
4.雞媽媽又問(wèn):"寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?"幼兒答:"我們跳出蛋殼了!"(帶幼兒活動(dòng)腰、腿部)
5.雞媽媽問(wèn):"誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走?"(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí))
二、中間部分(跑的動(dòng)作練習(xí))
1.雞媽媽:"寶寶們?cè)絹?lái)越棒,現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng):小雞捉蟲(chóng)(模仿捉蟲(chóng)的動(dòng)作),如果在找蟲(chóng)時(shí)遇見(jiàn)了大狐貍,我們可要趕快跑回家里。"
2.練習(xí)快速跑的動(dòng)作,提示幼兒要快速前后擺臂。
3.帶雞寶寶到樹(shù)林里找蟲(chóng)吃,遇到狐貍后快速跑回家里。
4.在家里巡查有沒(méi)有丟失的小雞,并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5.帶寶寶一起去救同伴,要求:輕輕跑出去躲到大樹(shù)后面,等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。
反思:
孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂(lè)了,這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了,毫無(wú)憂慮、擔(dān)心。快樂(lè)的和同伴一起交流。游戲中,孩子們不僅敢于表達(dá),還可以說(shuō)是樂(lè)于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面。
《小雞捉蟲(chóng)》教案 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒快速跑的能力,且不與他人碰撞
2、能在游戲中感受到快樂(lè)
材料準(zhǔn)備:
母 、狐貍頭飾各1個(gè)、小 頭飾若干、“蟲(chóng)子”若干、 錄音機(jī)、磁帶、“小 家”“狐貍家”的場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分(準(zhǔn)備活動(dòng))
1、 媽媽帶幼兒在“老母 ”音樂(lè)的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,音樂(lè)停止, 媽媽說(shuō):“ 媽媽我真能干,看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視。
2、 媽媽邊巡視邊問(wèn):“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”
幼兒答“我們伸出小腦袋!”( 帶幼兒活動(dòng)頭部)
3、 媽媽問(wèn):“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”
幼兒答:“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動(dòng)肩、臂部)
4、 媽媽又問(wèn):“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”
幼兒答:“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動(dòng)腰、腿部)
5、 媽媽問(wèn):“誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí))
二、中間部分(跑的動(dòng)作練習(xí))
1、 媽媽:“寶寶們?cè)絹?lái)越棒,現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng):小 捉蟲(chóng)(模仿捉蟲(chóng)的動(dòng)作),如果在找蟲(chóng)時(shí)遇見(jiàn)了大狐貍,我們可要趕快跑回家里。”
2、練習(xí)快速跑的.動(dòng)作,提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶 寶寶到樹(shù)林里找蟲(chóng)吃,遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒(méi)有丟失的小 ,并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴,要求:輕輕跑出去躲到大樹(shù)后面,等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。
6、 媽媽再次帶寶寶捉小蟲(chóng),捉到后把它快速帶回家,可別讓狐貍給抓走。
7、回到家中分享食物。
三、結(jié)束部分:
帶 寶寶做整理活動(dòng),帶回活動(dòng)室休息。
《小雞捉蟲(chóng)》教案 6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù),并能按數(shù)取物。
2、了解小雞會(huì)捉蟲(chóng)的本領(lǐng),體驗(yàn)?zāi)7滦‰u的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、小蟲(chóng)若干、盤(pán)子人手一個(gè)(寫(xiě)有2-5數(shù)字)、小鈴
重點(diǎn):
學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。
難點(diǎn):
嘗試按數(shù)取物。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察情景圖
1、看看,草地上誰(shuí)來(lái)了呀?(雞媽媽和小雞寶寶)
2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只,小雞有幾只。(引導(dǎo)幼兒一起來(lái)數(shù))
3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼(有:小黑、小黃、小白、小花)
4、雞媽媽請(qǐng)小雞去捉蟲(chóng),看看小雞們?cè)谀睦镒较x(chóng)?
5、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲(chóng)?(幼兒數(shù)一數(shù),點(diǎn)擊圖片出示數(shù)字)
二、小雞捉蟲(chóng)
1、現(xiàn)在雞媽媽請(qǐng)我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲(chóng)子來(lái)送給雞媽媽。(出示小鈴,聽(tīng)小鈴聲音數(shù)一數(shù))
2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲(chóng)子。
3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲(chóng)的小雞一起來(lái)到桌子邊一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
三、小雞裝盤(pán)
1、觀察盤(pán)子,請(qǐng)小雞幫雞媽媽裝盤(pán)。(根據(jù)盤(pán)中數(shù)字取小蟲(chóng))
2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個(gè)小雞準(zhǔn)備了一個(gè)盤(pán)子,請(qǐng)你看看盤(pán)子里是數(shù)字幾,就裝幾條小蟲(chóng)。
四、小雞回家
拿著盤(pán)子,雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。
活動(dòng)反思:
毛毛蟲(chóng)在草叢中的.情境可以更豐富一些,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然,如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步,來(lái)到草地上,做做游戲,看到草叢中有許多毛毛蟲(chóng),從而引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)更自然一些。 環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系,對(duì)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先根據(jù)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲(chóng),再根據(jù)要求和點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲(chóng),這樣活動(dòng)的層次性就能有所體現(xiàn)了。
《小雞捉蟲(chóng)》教案 7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑的技能。
2、探索在快跑中不與他人碰撞的策略。
3、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小雞﹑雞媽媽和老鷹頭飾,音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1、雞媽媽真能干,看我生下了哪個(gè)蛋寶寶!(生蛋后,幼兒蹲下)。
2、雞媽媽:我的寶寶快出殼吧。你們長(zhǎng)多大了?快快讓媽媽看一看。
幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的動(dòng)作。
3、聽(tīng)音樂(lè)做小雞操。(放磁帶"小小蛋兒把門開(kāi))
二、基本部分:
1、雞媽媽要帶小雞去捉蟲(chóng),捉到蟲(chóng)子送到媽媽這兒來(lái)。
(提醒幼兒一次捉一條。)
2、雞媽媽:雞寶寶再去捉一條蟲(chóng)子,送給小鳥(niǎo)吃。
3、雞媽媽:我們?cè)僮揭粭l蟲(chóng)子送給小鴨吃。
4、如果遇到老鷹,趕快跑到媽媽這兒來(lái)。
(提醒幼兒快跑時(shí)前后擺臂。)
5、鼓勵(lì)幼兒探索在快跑中不碰撞的好辦法。
6、和大家一起分享小蟲(chóng)子。
(鼓勵(lì)幼兒將捉到的蟲(chóng)子送給客人吃。)
三、結(jié)束部分:
放松整理。(放"大公雞"音樂(lè),雞寶寶洗澡)
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的.教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
《小雞捉蟲(chóng)》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡參加計(jì)數(shù)的數(shù)學(xué)游戲, 會(huì)根據(jù)要求進(jìn)行操作。
2.嘗試用多種感官感知4以內(nèi)物體的數(shù)量,能大膽表達(dá)自己的想法和做法。
3.感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成,理解3添上1是4, 4里面有4個(gè)1。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒基本掌握手口一致地進(jìn)行3以內(nèi)物體的點(diǎn)數(shù)。
數(shù)字卡片1 一4, 4張數(shù)字1的卡片,紅、黃、藍(lán)、綠色的小蟲(chóng)圖片各一張,籃子、小雞頭飾、綠色小蟲(chóng)圖片若干,寫(xiě)有1 一4數(shù)字的房子底板各一塊,畫(huà)有1 一4的數(shù)量、顏色或大小不同的小蟲(chóng)圖片若干張。
活動(dòng)過(guò)程
1.小雞練本領(lǐng):多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)。
教師當(dāng)雞媽媽,幼兒扮作小雞玩游戲。
小雞聽(tīng)雞媽媽的指令做相應(yīng)動(dòng)作:發(fā)出1聲叫聲,拍2次手,扇3次翅膀等。
2.小雞捉蟲(chóng):初步感知4的形成。
雞媽媽數(shù)字卡,請(qǐng)幼兒捉相應(yīng)數(shù)量的蟲(chóng)子,再互相檢查操作結(jié)果。
3.雞媽媽捉蟲(chóng):講解演示4的形成。
雞媽媽出示一張黃色小蟲(chóng)的圖片:"我先捉了 1條黃色的小蟲(chóng)。"再出示一張綠色小蟲(chóng)的圖片:"我又捉了 1條綠色的小蟲(chóng),1條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng),是幾條小蟲(chóng)?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡2。
又出示一張紅色小蟲(chóng)的圖片:"我又捉了 1條紅色的.小蟲(chóng),2條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng),是幾條小蟲(chóng)?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡3。又出示一張藍(lán)色小蟲(chóng)的圖片:"我又捉了 1條藍(lán)色的小蟲(chóng),3條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng),是幾條小蟲(chóng)?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡4,并小結(jié):3添上1 就是4 。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲(chóng)的數(shù)量,在每種顏色小蟲(chóng)下面擺上數(shù)卡,表示其數(shù)量, 理解4 里面有4 個(gè)1 , 4 個(gè)1 合起來(lái)是4 。
4.小雞運(yùn)食物回家,感知4以內(nèi)數(shù)的等量集合。
每只小雞自愿取一張食物卡,與同伴交流:自己的卡片上有什么食物,有幾條蟲(chóng)子,可以用數(shù)字幾表示。雞媽媽在活動(dòng)室里布置四座房子,小雞說(shuō)一說(shuō)每座房子上的數(shù)字是幾,再對(duì)照自己卡片上蟲(chóng)子的數(shù)量,分別將食物送回相應(yīng)數(shù)字的房子里,要求圖片上小蟲(chóng)的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中,以“蟲(chóng)”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終,促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn),達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。脈絡(luò)清晰,層層遞進(jìn),突破重難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量,難點(diǎn)是說(shuō)出總數(shù)。
《小雞捉蟲(chóng)》教案 9
運(yùn)動(dòng)目的:
1、生長(zhǎng)幼兒快速跑的本領(lǐng),且不與他人碰撞。
2、能在游戲中感覺(jué)到快活。
質(zhì)料預(yù)備:
母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾多少、“蟲(chóng)子”多少、灌音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場(chǎng)景。
運(yùn)動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)端部門(預(yù)備運(yùn)動(dòng))
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂(lè)的`隨同下進(jìn)入運(yùn)動(dòng)園地,音樂(lè)制止,雞媽媽說(shuō):“雞媽媽我真醒目,看看我本日生下了哪個(gè)蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,先生巡查。
2、雞媽媽邊巡查邊問(wèn):“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”幼兒答“我們伸出小腦殼!”(帶幼兒運(yùn)動(dòng)頭部)
3、雞媽媽問(wèn):“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”幼兒答:“我們伸出小黨羽!”(帶幼兒運(yùn)動(dòng)肩、臂部)
4、雞媽媽又問(wèn):“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”幼兒答:“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒運(yùn)動(dòng)腰、腿部)
5、雞媽媽問(wèn):“誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應(yīng)當(dāng)奈何走?幼兒手工制作”。
二、中心部門(跑的行動(dòng)訓(xùn)練)
1、雞媽媽:“寶寶們?cè)絹?lái)越棒,如今媽媽要教你們一個(gè)新的能力:小雞捉蟲(chóng)(模擬捉蟲(chóng)的行動(dòng)),要是在找蟲(chóng)時(shí)碰見(jiàn)了大狐貍,我們可要趕緊跑回家里。”
2、訓(xùn)練快速跑的行動(dòng),提醒幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹(shù)林里找蟲(chóng)吃,碰到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡視有沒(méi)有丟掉的小雞,并同寶寶一同探討救搭檔的要領(lǐng)。
5、帶寶寶一路去救搭檔,請(qǐng)求:輕輕跑出去躲到大樹(shù)背面,等媽媽把搭檔救出后一路快速跑回家,同事留意不要撞到搭檔。
6、幼兒園教育隨筆雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲(chóng),捉到后把它快速帶回家,可別讓狐貍給抓走。
7、回抵家平分享食品。
三、竣事部門:帶雞寶寶做清算運(yùn)動(dòng),帶回運(yùn)動(dòng)室蘇息。
《小雞捉蟲(chóng)》教案 10
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)將紙撕成圓形,將兩個(gè)圓連接,并添畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴、爪子。
2.體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.范畫(huà)一幅。與幼兒人數(shù)相等的彩紙2張。
2.與幼兒人數(shù)相等的背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)《小雞》引題。
圓腦袋、尖嘴巴、會(huì)捉蟲(chóng)、會(huì)吃米、唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。
二、討論演示小雞的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
1.出示謎底:我們來(lái)看看,這到底是什么?(出示范畫(huà))
2.提問(wèn):請(qǐng)小朋友來(lái)想想看小雞會(huì)干什么呢?
3.教師出示范畫(huà),并講述:雞媽媽孵了許多雞寶寶,今天天氣不錯(cuò),雞媽媽帶著雞寶寶到草地上玩耍,有的雞寶寶低著頭在找蟲(chóng)子;有的雞寶寶看見(jiàn)同伴找到了食物,飛快地跑了過(guò)來(lái);有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。
4.教師示范制作小雞的步驟。
三、幼兒進(jìn)行撕貼制作。
1.盡量撕得圓一點(diǎn),身體和頭部要緊緊連在一起。
2.添畫(huà)小雞的'眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴,圓圓的眼睛,添畫(huà)小雞的嘴巴和眼睛,畫(huà)兩條腿是請(qǐng)直線來(lái)幫忙,畫(huà)出兩只腳和分開(kāi)的爪子。)
3.幼兒撕貼制作,教師巡回指導(dǎo):提醒幼兒將兩個(gè)圓連接在一起,貼出小雞的各種不同的動(dòng)態(tài)。
四、欣賞作品,幼兒說(shuō)畫(huà)。
將幼兒作品張貼出來(lái),讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己制作的小雞在干什么。
《小雞捉蟲(chóng)》教案 11
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試手口一致點(diǎn)數(shù),用一一對(duì)應(yīng)方法,比較物體的多少。
2、體驗(yàn)幫小雞捉蟲(chóng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、花園背景操作板2塊、數(shù)量不同的蟲(chóng)子若干盤(pán)活動(dòng)過(guò)程:
一、找找母雞媽媽
1、觀察畫(huà)面今天天氣真好,我們一起去草地上玩吧。
你看到草地上有些什么?(樹(shù)、花、蘑菇、小房子、母雞)你在哪里看到了母雞媽媽?她帶著什么顏色的頭巾?
紅(黃、藍(lán)、綠)母雞在哪里?(學(xué)說(shuō)X母雞在XX的后面/旁邊)小結(jié):草地上有紅母雞、黃母雞、藍(lán)母雞和綠母雞,一共有4只母雞。
2、引發(fā)興趣母雞媽媽在做什么呢?(幼兒猜測(cè))讓我們走近一點(diǎn)去看看。
小結(jié):原來(lái)母雞媽媽在孵蛋寶寶。
二、數(shù)數(shù)雞蛋寶寶
1、手口點(diǎn)數(shù)紅(黃、藍(lán)、綠)母雞有幾個(gè)蛋寶寶?
小結(jié):X母雞有X個(gè)蛋寶寶,我們用X個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示。
2、比多少誰(shuí)的蛋寶寶最多?最少?有幾個(gè)?
誰(shuí)和誰(shuí)的蛋寶寶一樣多?
小結(jié):黃母雞的蛋寶寶最多,有4個(gè);藍(lán)母雞的蛋寶寶最少,只有2個(gè)。紅母雞和綠母雞的蛋寶寶一樣多,都是三個(gè)。
過(guò)渡:聽(tīng),蛋寶寶里有好像有聲音!
三、給小雞喂蟲(chóng)子
1、小雞出殼兒歌:小小蛋兒把門開(kāi),鉆出一只小雞來(lái),毛茸茸胖呼呼,嘰嘰嘰嘰唱著歌。
一個(gè)蛋寶寶里鉆出一只小雞,許多蛋寶寶鉆出許多小雞。
2、喂小雞小雞說(shuō),我們的肚子好餓呀,你們知道小雞喜歡吃什么嗎?
我們一起去幫小雞找蟲(chóng)子。(出示花園背景操作板)找到蟲(chóng)子后,數(shù)一數(shù)有幾條,如果是兩條的.,就送給有2個(gè)點(diǎn)子的小雞、如果是三條的就送給3個(gè)點(diǎn)子的小雞…3、驗(yàn)證幼兒送的蟲(chóng)子數(shù)與點(diǎn)子是否符合,鞏固手口一致地?cái)?shù)數(shù)。
《小雞捉蟲(chóng)》教案 12
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)口手一致點(diǎn)數(shù),嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法,比較物體的多少。
2、了解小雞會(huì)捉蟲(chóng)的本領(lǐng),喜歡模仿。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件
2、點(diǎn)子卡2、3、4、5各一張,黑、白、黃、白四種盒子。
3、操作材料:貼有數(shù)量2、3、4、5的蟲(chóng)子卡。
4、已了解小雞會(huì)捉蟲(chóng)吃。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察畫(huà)面:雞媽媽帶小雞捉蟲(chóng)(環(huán)節(jié)意圖:激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣)
重點(diǎn)提問(wèn):
1、看看畫(huà)面上有誰(shuí)?
2、數(shù)一數(shù):雞媽媽有幾只?小雞有幾只?(幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù))
3、我們一起給雞媽媽的寶寶取個(gè)名字。
小結(jié):今天來(lái)了一只雞媽媽,一共來(lái)4只小雞。
二、幫小雞捉蟲(chóng)(環(huán)節(jié)意圖:學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù),嘗試比較物體的多少)
1、小雞有四只,雞媽媽捉蟲(chóng)來(lái)也來(lái)不及,怎么辦呢?
2、我們寶寶一起幫幫雞媽媽,雞媽媽說(shuō)你們可以到草地上、花叢里,石頭邊、大樹(shù)下去捉蟲(chóng),看看誰(shuí)的本領(lǐng)大?
3、幼兒分別幫小雞捉蟲(chóng)
教師:雞媽媽說(shuō)了,小雞每次只能吃一條蟲(chóng)子,你們捉到小蟲(chóng)后,來(lái)喂小雞吃好嗎?(出示小雞相對(duì)應(yīng)的盒子)
4、你們幫小雞捉好小蟲(chóng)了。讓我們數(shù)數(shù)小雞分別捉了多少蟲(chóng)?(幼兒手口一致點(diǎn)數(shù),并正確說(shuō)出總數(shù)),老師貼上相應(yīng)的點(diǎn)子卡、數(shù)字卡。
5、比一比
教師:小雞都吃到小蟲(chóng)了,我們來(lái)看看哪只小雞捉的蟲(chóng)最多?哪只最少?誰(shuí)跟誰(shuí)捉的蟲(chóng)一樣多?
小結(jié):吃到5條蟲(chóng)最多,吃到2條蟲(chóng)最少,跟一樣多。
三、捉蟲(chóng)送給小雞(環(huán)節(jié)意圖:鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容)
1、教師:老師這兒還有小雞沒(méi)吃到小蟲(chóng),你們能不能幫幫他。
2、我們一起來(lái)看看這些小能吃多少蟲(chóng)子?(點(diǎn)子是2的.送兩條,或數(shù)字是5的就送5條)
3、一個(gè)幼兒嘗試
4、寶寶想不想來(lái)試一試,你捉到小蟲(chóng)一定要數(shù)一數(shù)是幾條?然后在送給小雞,送的時(shí)候看清楚這只小雞喜歡吃幾條的蟲(chóng)子。
5、檢驗(yàn)對(duì)不對(duì)?幫助幼兒改正。
小結(jié):今天小雞們真開(kāi)心,吃到了好吃的蟲(chóng)子,雞媽媽說(shuō)你們本領(lǐng)大,它說(shuō)謝謝你們小四班的寶寶。
四、延伸
在區(qū)域活動(dòng)中可以繼續(xù)“捉蟲(chóng)”送給小雞。
《小雞捉蟲(chóng)》教案 13
一、活動(dòng)目的:
1、樂(lè)意聽(tīng)信號(hào)按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑,練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。
2、復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)1和許多,紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。
3、初步具備機(jī)智勇敢、互相幫助的品德。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅、黃、綠三色圓圈及小蟲(chóng)若干、盤(pán)子各一、幼兒戴的手鏈、母雞、狐貍頭飾各一個(gè),音樂(lè)磁帶,
三、活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做基本動(dòng)作。
"雞寶寶們,跟媽媽去鍛煉吧".教師帶幼兒熱身。
2、游戲:小雞捉蟲(chóng)
"小雞喜歡吃什么?我們來(lái)學(xué)《小雞捉蟲(chóng)》的本領(lǐng),紅色的蟲(chóng)子放在紅色的盤(pán)子里,黃色蟲(chóng)子的放在黃色的盤(pán)子里,每只小雞一次只能捉一條小蟲(chóng),把草地上的蟲(chóng)子全部捉完,才能回家休息".教師帶幼兒游戲。雞媽媽請(qǐng)個(gè)別小雞檢查3個(gè)盤(pán)子,看看有沒(méi)放錯(cuò)的小蟲(chóng),并請(qǐng)其糾正。
3、游戲:小雞找家
"孩子們,你們跟著媽媽出來(lái)玩高興嗎?我們來(lái)玩《小雞找家》的游戲,玩時(shí)要注意安全,因?yàn)楦浇≈恢唤苹暮偅瓤纯醇以谀睦铮靠纯醋约旱氖宙準(zhǔn)鞘裁搭伾空壹业臅r(shí)候要按自己手鏈的.顏色找家,紅色手鏈的就找紅色的家,綠色手鏈的就找綠色的家,找錯(cuò)的小雞就會(huì)被狐貍當(dāng)點(diǎn)心吃了"放音樂(lè),教師帶幼兒隨音樂(lè)做小雞的動(dòng)作,聽(tīng)到狐貍的音樂(lè)時(shí),小雞找家。幼兒交換手鏈,反復(fù)進(jìn)行游戲二遍。
4、放音樂(lè)做放松動(dòng)作。
《小雞捉蟲(chóng)》教案 14
活動(dòng)目標(biāo):
練習(xí)撲捉躲閃的動(dòng)作,提高快速反應(yīng)能力。
促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動(dòng)材料
平整的場(chǎng)地。
指導(dǎo)建議
1.幼兒分成3~4組,練習(xí)重心移動(dòng)的動(dòng)作。
2.每組各推選兩位幼兒分別扮“老鷹”和“雞媽媽”。提醒“雞媽媽”要表現(xiàn)得勇敢
3.分組游戲。被“老鷹”抓到的幼兒也可與“老鷹”交換角色,重復(fù)進(jìn)行游戲。
玩法
教師扮雞媽媽,幼兒扮小雞四散地站在場(chǎng)地上。另一名教師扮“老鷹”站在場(chǎng)地外。游戲開(kāi)始,教師帶領(lǐng)幼兒邊模仿小雞動(dòng)作邊念兒歌:“雞媽媽,真能干,會(huì)捉蟲(chóng),會(huì)生蛋,老鷹來(lái)了也不怕,保護(hù)小雞真勇敢。”說(shuō)完在場(chǎng)地上自由地做吃蟲(chóng)、抖翅等動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到“雞媽媽”喊“老鷹來(lái)了”時(shí),“小雞們”快速跑到“雞媽媽”身后站成一路縱隊(duì),“雞媽媽”掩護(hù)“小雞”在場(chǎng)地上四散跑和躲閃。“老鷹”把抓到的“小雞”藏到場(chǎng)外,當(dāng)捉到2~3只“小雞”后,“老鷹”飛走。“雞媽媽”救回“小雞”,游戲重新開(kāi)始。
課程評(píng)價(jià)
本主題活動(dòng)的`評(píng)價(jià)遵循《3---6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》所提出的有關(guān)教育評(píng)價(jià)的原則與要求:
一是注重評(píng)價(jià)的過(guò)程,即教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)審視教育活動(dòng)組織過(guò)程,以及發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問(wèn)題的過(guò)程,伴隨整個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施的全過(guò)程,綜合采用觀察、談話、作品分析等多種方法。
二是幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)估。明確評(píng)價(jià)的目的是了解幼兒的發(fā)展需要,關(guān)注幼兒行為表現(xiàn)和發(fā)展變化,防止片面性,避免只重知識(shí)和技能,忽略情感、社會(huì)性和實(shí)際能力的傾向。承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,以發(fā)展的眼光看待幼兒,并將其作為教師評(píng)價(jià)的重要信息和改進(jìn)工作的依據(jù)。
三是重點(diǎn)評(píng)價(jià)教育活動(dòng)計(jì)劃、目標(biāo)是否符合中班幼兒年齡特點(diǎn);教育內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性;活動(dòng)過(guò)程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并符合其發(fā)展需要,教育內(nèi)容、要求能否兼顧幼兒群體需要和個(gè)別差異,從而使每個(gè)幼兒獲得發(fā)展,都有成功感;教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動(dòng)、有效的學(xué)習(xí)。
本主題活動(dòng)根據(jù)《指南》提出的健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)5個(gè)領(lǐng)域的核心目標(biāo)要素,為教師和家長(zhǎng)制定了《主題活動(dòng)評(píng)價(jià)參考表》,幫助教師和家長(zhǎng)科學(xué)的觀察、評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展,及時(shí)反思、調(diào)整教育行為,從而促進(jìn)每個(gè)兒童在不同水平上的發(fā)展。
活動(dòng)反思:
游戲過(guò)程中,幼兒很快就進(jìn)入了角色,能緊緊的跟在媽媽的身后,學(xué)會(huì)了如何去躲避,去保護(hù)自己,幼兒在活動(dòng)中,增強(qiáng)了集體合作的意識(shí)和配合的能力。并在游戲中獲取了快樂(lè)和滿足。
《小雞捉蟲(chóng)》教案 15
活動(dòng)目標(biāo):
1、模仿小雞捉蟲(chóng),感受小雞捉蟲(chóng)的快樂(lè)。
2、在捉蟲(chóng)、送蟲(chóng)子的游戲情境中,積累4以內(nèi)按數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn)。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小雞胸卡(幼兒人手一份),雞媽媽胸卡一份。
2、創(chuàng)設(shè)草地,草地里面有許多蟲(chóng)子(蟲(chóng)子有長(zhǎng)短、粗細(xì)不同)。
3、大盤(pán)子一個(gè)。
4、小盤(pán)子許多,上面有不同的點(diǎn)數(shù)標(biāo)記(數(shù)量為2、3、4)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起導(dǎo)入
★價(jià)值取向:創(chuàng)設(shè)情境,引起孩子參加游戲的興趣。
1、教師和孩子一起帶上胸卡:小雞們,媽媽帶你們捉蟲(chóng)子去吧!
2、我們一起來(lái)做做準(zhǔn)備動(dòng)作(邊做邊念兒歌):小雞小雞唧唧,捉捉小蟲(chóng)唧唧;小雞小雞唧唧,扭扭屁股唧唧;小雞小雞唧唧,轉(zhuǎn)個(gè)圈兒唧唧。
二、看蟲(chóng)子
★價(jià)值取向:認(rèn)認(rèn)草地上蟲(chóng)子的樣子。
1、草地上有多少蟲(chóng)子?(許多)
2、這些蟲(chóng)子一樣嗎?有什么不一樣?(有的長(zhǎng)、有的短;有的粗、有的細(xì)。)
小結(jié):原來(lái)草地上有許多許多不一樣的蟲(chóng)子。
三、捉蟲(chóng)子
★價(jià)值取向:運(yùn)用按數(shù)取物的辦法捉相應(yīng)數(shù)量的蟲(chóng)子。
(一)捉蟲(chóng)
1、雞媽媽帶小雞去雞奶奶家做客,雞奶奶可喜歡吃蟲(chóng)子了,我們一起捉些蟲(chóng)子給雞奶奶吧!
2、(出示一個(gè)盤(pán)子,盤(pán)子上有數(shù)字4)
瞧!這是裝蟲(chóng)子的盤(pán)子,盤(pán)子上是有秘密的?誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?(觀察盤(pán)子上的點(diǎn)數(shù))
3、幼兒捉蟲(chóng)。
(二)捉一樣的蟲(chóng)子
1、雞媽媽想了想雞奶奶剛才說(shuō)了。她想要吃一樣的蟲(chóng)子。請(qǐng)寶寶們捉一樣的蟲(chóng)子。
——要求捉相同的4條蟲(chóng)子。(說(shuō)一說(shuō):捉了4條細(xì)細(xì)的蟲(chóng)子。)
小結(jié):我們找到了4條細(xì)細(xì)的蟲(chóng)子和3條粗粗的蟲(chóng)子給雞奶奶,雞奶奶肯定會(huì)很開(kāi)心的。
3、小雞準(zhǔn)備禮物:每一只小雞根據(jù)盤(pán)子上面的數(shù)字來(lái)捉蟲(chóng)子和數(shù)字相同的長(zhǎng)相一摸一樣的蟲(chóng)子。幼兒操作,教師要提醒捉幾條幾條,而且是一摸一樣的.蟲(chóng)子。
小結(jié):小雞們捉蟲(chóng)子的本領(lǐng)真大,真棒。
四、延伸活動(dòng):送蟲(chóng)子
★價(jià)值取向:送禮物,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、小雞準(zhǔn)備了禮物去雞小弟、雞大哥、雞大姐家做客。我們把我們的蟲(chóng)子送給他們吧!
2、看看認(rèn)認(rèn)雞小弟、雞大哥、雞大姐各要多少小蟲(chóng):雞小弟2條、雞大姐3條、雞大哥4條。
3、將自己捉的蟲(chóng)子送給他們,邊送邊說(shuō):雞小弟我送你2條XX的蟲(chóng)子……
活動(dòng)反思:
毛毛蟲(chóng)在草叢中的情境可以更豐富一些,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然,如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步,來(lái)到草地上,做做游戲,看到草叢中有許多毛毛蟲(chóng),從而引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)更自然一些。
環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系,對(duì)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先根據(jù)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲(chóng),再根據(jù)要求和點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲(chóng),這樣活動(dòng)的層次性就能有所體現(xiàn)了。
《小雞捉蟲(chóng)》教案 16
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中嘗試聽(tīng)指令行動(dòng),并能區(qū)分三種顏色;
2、樂(lè)意參加游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)地布置:“青菜地”2塊,“紅、黃、綠”三種顏色的“小蟲(chóng)”若干,散放在“青菜”上,紅、黃、綠塑料框各1個(gè),放在菜地里;雞的家背景圖一幅。
2、小雞頭飾每個(gè)幼兒一個(gè),雞媽媽頭飾一個(gè),每人一個(gè)盤(pán)子。
3、音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、小雞出蛋殼,引出活動(dòng)(背景圖:雞的家)
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”的歌表演下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,歌表演結(jié)束,雞媽媽說(shuō):“雞媽媽我真能干,看看我今天生下了哪些個(gè)蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問(wèn):“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”
幼兒答:“我們伸出小腦袋”(帶幼兒活動(dòng)頭部)
教師繼續(xù)問(wèn):“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”
幼兒答:“我們伸出了翅膀”(帶幼兒活動(dòng)肩、臂部)
教師繼續(xù)問(wèn):“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”
幼兒答:“我們跳出了蛋殼了”(帶幼兒活動(dòng)腰、腿部)
3、雞媽媽說(shuō):“寶寶們,我們一起去學(xué)本領(lǐng)吧!”
二、游戲:小雞捉蟲(chóng)(青菜地一)
1、老師:‘哇,小雞寶寶,你們看,那時(shí)什么呀?“(青菜娃娃)我們向青菜娃娃問(wèn)好,幼兒自由跑向“青菜地”,向他們問(wèn)好!
2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)青菜娃娃身上有許多的蟲(chóng)。教師:“青菜娃娃身上有許多蟲(chóng)子,肯定是生病了,我們應(yīng)該怎么做才能幫助他們呢?”
3、教師:“小雞們,我們一起來(lái)幫忙捉蟲(chóng)子吧!捉蟲(chóng)時(shí)不要擠在一起,每人捉一條,小蟲(chóng)子的顏色有很多,看清楚自己捉的蟲(chóng)子是什么顏色的。(幼兒去捉蟲(chóng))和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō),你捉的是什么顏色的.蟲(chóng)子。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),自己捉的蟲(chóng)子應(yīng)該放在哪個(gè)框里。
4、幼兒根據(jù)老師的指令去捉蟲(chóng),如:“妹妹小朋友捉兩條紅色的蟲(chóng)、弟弟小朋友捉三條綠色的蟲(chóng)”等,教師提示幼兒將不同顏色的蟲(chóng)子放在相應(yīng)顏色的塑料筐里。
(青菜地二)
1、教師:“小雞們,真能干,這么快就學(xué)會(huì)了捉蟲(chóng)的本領(lǐng)。那邊的青菜寶寶也生病了,我們?nèi)椭鼈儼伞?/p>
2、幼兒們自由捉蟲(chóng),將自己捉的蟲(chóng)子放在自己的盤(pán)子里。提醒幼兒捉蟲(chóng)時(shí)不要擠在一起。
3、聽(tīng)教師口令吃蟲(chóng)子。
三、小雞悠閑散步
1、教師:“小雞真能干,做了一件大好事,幫助蔬菜娃娃把所有的害蟲(chóng)都捉完了,真開(kāi)心,讓我們一起去散步吧!”
2、老師放音樂(lè)磁帶,雞媽媽帶著小雞一起喝水、撫毛、走路、曬曬太陽(yáng),走回教室,結(jié)束。
《小雞捉蟲(chóng)》教案 17
設(shè)計(jì)思路:
小班孩子對(duì)周圍世界本來(lái)就充滿濃厚的興趣,特別對(duì)可愛(ài)的小動(dòng)物那更是如此。目前我班開(kāi)展的主題是《小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)》,要求是幼兒親近,喜歡各種常見(jiàn)的動(dòng)物,體會(huì)每一個(gè)動(dòng)物都有其各自的本領(lǐng)。幼兒對(duì)一些常見(jiàn)的動(dòng)物已有所認(rèn)識(shí)、了解,喜歡做小動(dòng)物模仿操。在主題進(jìn)行中,我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲,對(duì)動(dòng)物愛(ài)吃的.食物也很感興趣。同時(shí)《課程指南》中也指出,學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該要以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心,即要符合幼兒的興趣以及現(xiàn)有水平,同時(shí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),又要有一定的挑戰(zhàn)性。但是,我們也知道小班幼兒的年齡比較小,思維通常以具體形象為主,對(duì)邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因?yàn)橐罁?jù),根據(jù)我們班幼兒的發(fā)展水平,我設(shè)計(jì)了這節(jié)專門性的集體活動(dòng)《小雞捉蟲(chóng)》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試手口一致點(diǎn)數(shù),用一一對(duì)應(yīng)方法,比較物體的多少并且能按數(shù)取物。
2、體驗(yàn)幫小雞捉蟲(chóng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、情景圖片(在草地背景圖上插入紅、黃、藍(lán)、綠四只小雞)。
2、點(diǎn)子卡2、3、4、5各一張,蟲(chóng)子若干(條數(shù)多于幼兒人數(shù))。
3、草地、花叢、蘑菇、大樹(shù)各一,上面分別貼置數(shù)量是2、3、4、5蟲(chóng)子的圖片卡(卡的數(shù)量多于幼兒人數(shù))。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察情景圖:
1、數(shù)一數(shù):草地上來(lái)了幾只小雞?
2、給雞媽媽的寶貝取名。
價(jià)值分析:幼兒手口一致點(diǎn)數(shù),正確說(shuō)出總數(shù),并且能夠根據(jù)小雞的顏色進(jìn)行取名。
二、喂小雞吃蟲(chóng)
1、小雞們肚子餓了,小雞們喜歡吃什么呀?(蟲(chóng)子)
2、我們幫小雞一起去捉蟲(chóng)。
3、幼兒可分別幫喜歡的小雞捉蟲(chóng),每次只能捉一條,然后分別將它們放在喜歡的小雞面前,在送蟲(chóng)子時(shí),要說(shuō)“小雞,我喂你吃一條蟲(chóng)子。
價(jià)值分析:通過(guò)學(xué)說(shuō)“小雞,送你一條蟲(chóng)子吃”,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。
3、把給每只小雞的蟲(chóng)展現(xiàn)出來(lái),數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲(chóng)。
4、比一比:哪只小雞捉的蟲(chóng)最多?哪只最少?誰(shuí)跟誰(shuí)捉的蟲(chóng)一樣多?
價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)、比較多少。
三、捉蟲(chóng)送給小雞
1、小雞吃飽了,我們一起到草地上去和小雞做游戲吧,看,小雞們都躲在哪里了呢?(草地上、花叢里、蘑菇旁、大樹(shù)下)。
2、小雞身上有什么呢?(點(diǎn)子)
3、小雞說(shuō)請(qǐng)你們幫我們?nèi)フ艺倚∠x(chóng)子,找到卡片上的蟲(chóng)子后,你要數(shù)一數(shù)有幾條,如果是兩條的,就送給有2個(gè)點(diǎn)子的小雞、如果是三條的就送給3個(gè)點(diǎn)子的小雞……
4、驗(yàn)證幼兒送的蟲(chóng)子數(shù)與點(diǎn)子是否符合,鞏固手口一致地?cái)?shù)數(shù)。價(jià)值分析:通過(guò)游戲“給小雞捉蟲(chóng)”,感知5以內(nèi)的數(shù)量,按數(shù)取物并且繼續(xù)鞏固手口一致地點(diǎn)數(shù)。
《小雞捉蟲(chóng)》教案 18
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)口手一致點(diǎn)數(shù),嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法,比較物體的多少。
2、了解小雞會(huì)捉蟲(chóng)的本領(lǐng),喜歡模仿。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小黑雞、小黃雞、小白雞、小花雞圖片,點(diǎn)子卡片,小蟲(chóng)等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入
(價(jià)值取向:回憶數(shù)概念,引起幼兒興趣。)
師幼相互問(wèn)好。
1、今天,老師從森林里呀帶來(lái)了幾位朋友,你們來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢?出示四只小雞。
2、一共有幾只小雞呀?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看好不好,伸出小手,點(diǎn)到哪里數(shù)到哪里
3、這四只小雞呀他們還沒(méi)有名字呢,我們來(lái)給他們?nèi)(gè)名字吧!
二、給小雞捉蟲(chóng):
(價(jià)值取向:積極參與活動(dòng),基本掌握分類方法。)
1、四只小雞來(lái)到我們幼兒園里,走了好多好多的路,他們的肚子很餓了,怎么辦呀?(捉小蟲(chóng)子給他們吃)
2、現(xiàn)在我們到草地上去捉小蟲(chóng)子給小雞吃,每個(gè)寶寶捉一條小蟲(chóng)子,給你喜歡的小雞吃,喂好就回到座位上。
3、我們來(lái)看看每只小雞的蟲(chóng)子是不是一樣多呀?我們來(lái)數(shù)一數(shù)。
(1)小黑雞這里幾條呢?小手伸出來(lái),“1、2、3、”,一共有三條蟲(chóng)子,老師呀用一張點(diǎn)子卡片來(lái)表示,為什么我要用這張點(diǎn)子卡片呢?(因?yàn)樾↑c(diǎn)子的'數(shù)量和小蟲(chóng)子的數(shù)量是一樣的。)
(2)小花雞有幾條小蟲(chóng)呀?小手伸出來(lái),“1、2、3、4、”一共有四條小蟲(chóng)子,請(qǐng)個(gè)寶寶也來(lái)找一張點(diǎn)子卡片來(lái)表示吧!放對(duì)的話給這個(gè)寶寶拍拍手。
4、我們來(lái)看看哪只小雞的蟲(chóng)子最多呢?你是怎么知道的呀?老師有個(gè)好辦法!
將小雞的蟲(chóng)子的數(shù)量相應(yīng)的貼在板上,比一比:哪只小雞捉的蟲(chóng)最多?誰(shuí)跟誰(shuí)捉的蟲(chóng)一樣多?哪只最少?
最長(zhǎng)的那一條就代表最多,最短的那一條就代表最少。
三、游戲:捉蟲(chóng)送給小雞
(價(jià)值取向:鞏固幼兒對(duì)數(shù)數(shù)和分類的掌握。)
1、啊嗚啊嗚,小雞把你們給他們捉的小蟲(chóng)子吃完了!哇,真好吃,謝謝你們。
2、現(xiàn)在你們還知道小黃雞吃幾條小蟲(chóng)嗎?你怎么知道的呀?哦~你真聰明,小黃雞那里還有點(diǎn)子卡片,一看點(diǎn)子卡片就知道小黃雞吃幾條蟲(chóng)子了。
3、現(xiàn)在呀,小雞們就要走了我們來(lái)再捉幾條小蟲(chóng)送給他們吧!學(xué)小雞去草地上“捉蟲(chóng)”。
但是這次和上一次不一樣,你捉到的蟲(chóng)子呀要數(shù)一數(shù),有幾條,然后想一想應(yīng)該送給誰(shuí),哪只小雞是吃這個(gè)數(shù)量的小蟲(chóng)的,送好了和剛才一樣回到位置上。
4、和孩子們一起交流,看看你們的禮物都送對(duì)了嗎?對(duì)的話,我們拍拍手,錯(cuò)的話就搖搖頭,然后請(qǐng)一個(gè)寶寶將它送到對(duì)的小雞那里。
延伸活動(dòng):
現(xiàn)在小雞們帶著我們送給他們的禮物要回家啦!讓我們送送他們吧!
《小雞捉蟲(chóng)》教案 19
設(shè)計(jì)意圖:
小班孩子對(duì)周圍世界本來(lái)就充滿濃厚的興趣,特別對(duì)可愛(ài)的小動(dòng)物那更是如此。幼兒對(duì)一些常見(jiàn)的動(dòng)物已有所認(rèn)識(shí)、了解,喜歡做小動(dòng)物模仿操。在平時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲,對(duì)動(dòng)物愛(ài)吃的食物也很感興趣。同時(shí)《綱要》中也指出,學(xué)習(xí)活動(dòng)的`內(nèi)容應(yīng)該要以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心,即要符合幼兒的興趣以及現(xiàn)有水平,同時(shí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),又要有一定的挑戰(zhàn)性。但是,我們也知道小班幼兒的年齡比較小,思維通常以具體形象為主,對(duì)邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因?yàn)橐罁?jù),根據(jù)我們班幼兒的發(fā)展水平,我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)《小雞捉蟲(chóng)》。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能手口一致點(diǎn)數(shù),用一一對(duì)應(yīng)方法,比較物體的多少。
2.初步嘗試5以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)卡與實(shí)物卡匹配。
3.喜歡參與活動(dòng),體驗(yàn)幫小雞捉蟲(chóng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.情景圖片兩幅。
2.蟲(chóng)子若干,上面分別貼置數(shù)量是2、3、4、5蟲(chóng)子的圖片卡。
3.錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1.?dāng)?shù)數(shù)有幾個(gè)。
師:草地上有幾只小雞?
2.給小雞取名。
師:這些小雞沒(méi)有名字,請(qǐng)小朋友幫它們?nèi)(gè)好聽(tīng)的名字。
二、喂小雞吃蟲(chóng),學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)。
1.捉一捉。
師:小雞們肚子餓了,它們喜歡吃什么呀?(蟲(chóng)子)那我們幫小雞一起去捉蟲(chóng),愿意嗎。每個(gè)小朋友幫小雞捉一條,然后把蟲(chóng)子放在喜歡的小雞面前,在送蟲(chóng)子時(shí),要說(shuō):“小雞,我喂你吃一條蟲(chóng)子。”
2.?dāng)?shù)一數(shù)。
把給每只小雞的蟲(chóng)展現(xiàn)出來(lái),數(shù)數(shù)每只小雞分別吃了多少條蟲(chóng)。
3.比一比。
師:小黃雞和小紅雞誰(shuí)吃的蟲(chóng)多呢?到底誰(shuí)吃的多呢,我們幫蟲(chóng)子排好隊(duì),上下對(duì)齊,這樣一看就知道了。(老師演示上下1條對(duì)1條,幫助幼兒理解一一對(duì)應(yīng))
三、捉蟲(chóng)送給小雞,學(xué)習(xí)匹配點(diǎn)卡。
1.小雞在哪里。
師:這4只小雞在美美地吃蟲(chóng)子了,看,這邊草地上還有一群小雞在玩捉迷藏呢,快找找,小雞們都躲到哪里去了?(草地上、花叢里、大樹(shù)下等)。
2.給小雞捉蟲(chóng)。
師:小朋友再仔細(xì)看,小雞身上有什么?小雞說(shuō)請(qǐng)你們幫它去找找小蟲(chóng)子,小雞身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)就找?guī)讞l小蟲(chóng)子。小朋友,你們能幫助小雞找到蟲(chóng)子嗎,先數(shù)數(shù)小雞身上有幾個(gè)點(diǎn),再去找?guī)讞l蟲(chóng)。(個(gè)別幼兒示范)
3.幼兒操作,評(píng)價(jià)交流。
四、結(jié)束活動(dòng),分享成功經(jīng)驗(yàn)。
師:今天你們和小雞玩的開(kāi)心嗎?那我們一起送小雞回家吧!
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