《學會合作》的優秀教案

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的《學會合作》的優秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《學會合作》的優秀教案1

　　設計思路：

　　孩子是國家未來的棟梁，未來的社會是個競爭與合作并存的社會，“學會合作，學會交往”是社會對我們每個人提出的必備的要求。“合作”對于幼兒個體全面發展也是很重要的。《綱要》中也明確指出：讓幼兒在生活、游戲、學習中，形成初步的規則意識、合作意識和責任感，所以我們在幼兒時期就重視培養他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅需要老師的引導，也需要幼兒的主體配合。而本次活動就是引導幼兒在活動中初步理解合作的意義，探索合作的方法，并感受合作帶來的樂趣。

　　活動目標：

　　1、初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。

　　2、能共同探索，嘗試協商、分工，提高與同伴合作的能力。

　　3、體驗團結協作、戰勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。

　　4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　1、視頻：小電影《合作力量大》

　　2、三個小推車、梅花樁若干。

　　3、每桌1張記錄表，記號筆人手1支。

　　4、各種各樣合作和不合作的圖片。

　　活動過程：

　　一、欣賞動畫感知合作

　　1、今天張老師給大家帶來了一段關于巧虎的電影，你們想看嗎?看的時候要認真，聽一聽電影的名字叫什么，里邊都說了什么!”

　　2、看完提問：電影的名字叫什么?(合作的力量)

　　3、你在電影里看到合作了嗎?

　　4、誰會合作?(螞蟻、貓鼬)

　　5、螞蟻合作干什么?

　　6、合作搬又大又重的食物，遇到危險螞蟻合作搭橋過河

　　7、巧虎和奇奇合作干什么?一個人搬桌子怎樣?(又慢又累)兩個人搬桌子呢?(又輕又快)

　　8、操作體驗。我們來試試看。左面一排搬桌子;右面一排搬桌子;你們有什么感覺?四個人一起合作搬桌子。感覺怎樣啊?

　　9、合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會把事情做的又快又好，而且更容易成功!

　　二、討論研究，了解合作

　　1、幼兒討論

　　教師提問：合作這么神奇，到底怎樣才是合作呢?合作是什么?

　　2、教師總結：合作就是2個或更多的人，一起努力做一件事情。

　　3、看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是?

　　4、教師出示相應圖片：一個人做作業、一個人睡覺、一個人跳繩、排隊洗手、合作脫衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、鉆輪圈、劃船。

　　5、把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。

　　6、看了這么多畫面，你有什么想法?進一步幫助幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。

　　7、小結：在我們的生活中合作無處不在。

　　三、深入思考，如何合作

　　1、收玩具時怎樣合作?(一大堆各式各樣的玩具)

　　2、玩老鷹捉小雞的游戲怎樣合作?

　　3、玩具不夠時，怎樣合作?

　　4、礦工被困在井下，井口只有一個小出口時又應該怎樣合作?

　　四、游戲感悟，探究方法

　　合作統計動物樂園中小動物的數量。

　　1、感知視頻討論，看看動物樂園有哪些動物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿)

　　2、小組嘗試合作統計

　　師：一人數一種，請一組的四個人合作，先協商一下你們準備怎么分工。

　　3、協商準確計數的辦法，統計并記錄

　　4、對照答案檢查結果，理解合作中的每個人都很重要

　　5、為合作成功的小組鼓掌。并引導大家看看沒有成功的小組記錄表，提問：他們什么車沒數對?這樣能不能算成功?

　　小結：大家合作的時候，每個人都很重要。

　　五、實踐體驗，玩中強化

　　1、合作游戲搭橋。

　　2、動物樂園門前的一條路被水淹沒了，請小朋友幫忙搭橋。

　　3、游戲要求：幼兒還是分四人一組，各自商量分工，看哪一組小朋友搭好橋。

　　4、小結：有的時候，游戲中也需要合作，

　　5、搭好橋，播放“眾人劃槳開大船”，大家手牽手一起通過搭好的橋。

　　我們現在呀，只是幾個人之間的小合作。將來呀也許會有幾十個、幾百個甚至更多人的合作，合作不但可以使事情做得又快又好，還可以可以創造奇跡，使人走向成功，在今后的學習和生活中多多合作、合作愉快。

　　活動反思：

　　現代社會的飛速發展，社會生活中人與人，地區與地區，國家與國家之間合作的范圍和現象非常廣泛，為了適應社會的發展和對人才的新的要求，現行的學科教學和德育教育，都非常強調培養學生的團隊精神和合作意識。學生在各門學科的學習中，經常采用小組合作學習的方式，在中隊、大隊活動中，經常接觸合作的游戲活動。因此，“合作”對學生來說是比較熟悉的，但大多數學生對合作的重要性認識不夠，缺乏對合作方法的了解，與人合作的意識和能力比較薄弱。為此，我本課的教學目標是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗集體活動中分工與合作的必要性，初步學習一些合作的方法，使學生體會到合作成功的喜悅。并運用合作的方法來指導實踐。

　　對于教學重點的制定我是這樣考慮的'，在這節課中應首先讓學生感受合作的重要性和廣泛性。因為一個人只有認識到一件事物的重要才會產生想按照事物的規則去做的愿望，尋找做好這件事的方法。然后在實踐體驗中總結出與人合作成功的條件和不成功的原因。因為我們對學生進行合作意識的教育，最終目的還是要讓學生掌握合作的方法，使其能在生活實踐中運用這種方法達到自己的目的。因此我把本課重點定為：讓學生感受在集體活動中分工與合作的重要性和廣泛性，能夠運用合作的方法來指導實踐。

　　本課的教學過程主要分以下幾步進行：首先在游戲中,激發學生興趣，引出合作話題。接著請同學談談生活中合作的例子，多方面，多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。隨后學生進行分組實踐活動：“小組記圖”游戲。為學生創造了一次與人合作的機會，豐富了他們這方面的生活體驗。游戲活動分兩次進行。第一次游戲后，讓學生分析問題，總結經驗教訓。然后讓學生運用合作的方法進行第二次游戲，使他們感受到合作成功的喜悅。通過兩次游戲活動的比較，使學生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中還得講究方法。為了使學生真正把課堂上提升的認識和習得的能力用來指導自己的生活，我從學生做值日生這點切入，通過播放學生做值日生的一段錄象再現學生原生態的生活，引導學生從自己的生活表現中發現問題，反思自我，幫助他們提升認識，使他們能帶著這樣的認識和方法走出課堂，在今后的社會生活中樂于與人合作，學會與人合作。

　　整堂課中學生的思維、情感處于一種積極、主動、活躍的狀態中，學生潛能得到充分展現，因此整節課課堂氣氛活躍，學生參與活動積極主動，主體性得到很好的發揮。“綁腿競走”的游戲對于學生來說比較熟悉,如果能換一個既能切入話題又具有新穎性的游戲更能激發起學生的興趣。討論交流合作現象時形式比較單一，可嘗試進行多種形式的交流。

《學會合作》的優秀教案2

　　活動目的：

　　1.通過活動，增強小組成員間的凝聚力和合作意識，明確奮斗目標。

　　2.通過活動，在全班營造組內合作、組際競爭的氛圍。

　　活動準備：

　　拼版 四個空酒瓶 獎品若干 ppt課件

　　活動時間：

　　9月24日下午第4節班會課

　　活動地點：

　　高二（3）班教室

　　活動過程：

　　一、導入主題

　　（展示嫦娥工程圖片。）

　　解說：“嫦娥工程”創立本身就依賴于各個單位的共同協作：這些單位包括直接承擔了研制、建設、試驗任務的許多研究所、學校、基地、工廠，包括承擔協作配套任務的航空、兵器、機械等領域的3000多個單位，還包括國內外的數十個天文臺為期一年的跟蹤、定位等等，可以說要完成這個工程，需要社會各方面的團結協作。

　　團結合作能力已成為21世紀人才必須具備的核心素質之一。各位在座的同學，你們都在為成為21世紀的人才而準備著，你們的學習、生活和日常生活都離不開合作，需要合作，比如說分析討論問題、做值日、參加運動會、打籃球等等。但是我想問的是：你們愿意合作嗎？會合作嗎？接下來我們將通過全班分組參與一個非常有趣的團隊拼板任務，讓同學們從中領會合作的重要性以及如何實現良好的合作。

　　二、小組合作活動

　　（一）團體拼板

　　1.課件出示活動規則

　　每組一個大信封，每人一個小信封。拆閱信封必須等老師的“開始”指令，而且首先要檢查卡片是否齊（一共20片）了 。小組的任務是拼成五個面積相等的`正方形，每個人必須拼成其中的一個正方形。活動過程中不準說話，由各組派出的監督員來控制。組員間交換卡片才可能完成任務，可主動把自己的卡片傳給順時針方向的下一位同學，但不可以向別人索取。最先完成的小組勝，最后的小組或到時不能完成的小組輸。

　　2.請學生確定監督員，商量對策。

　　3.請監督員按順時針方向移動一組，到位后比賽開始（留意學生在活動過程中的表現）。

　　4.頒獎。

　　（二）緊急脫險

　　1.課件出示活動規則

　　每一個小組前面都有一個空酒瓶，這個酒瓶代表著一座即將塌陷的城樓，里面放了四個用線拴著的粉筆頭，它們代表著四個“陷入危險境地的人”。現在請每小組選派四名代表參加，在老師喊“開始”后，趕緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來，只有在老師規定的時間內提出來的人才算安全脫險了，不然，就只得算你壯烈“獻身”了。而且這一過程的時間很短，只有四秒。

　　2.推選出小組代表，進行比賽。

　　3.頒獎。

　　（三）接龍看圖說話

　　1.課件出示圖畫和活動規則。

　　請同學們認真看圖，用一個字或一個詞表達出圖畫的意思，當然這個字或詞必須別人也看得懂，而且小組里每個人只得寫一筆，看看哪個小組用的時間最少，表達也很清楚，它就是這一輪的優勝者了。同時，如果接的中間出現筆順不規范，是誰就要為大家表演一個節目，好不好？大家在寫時，其它人不得出聲，否則也算犯規了，那就整個小組為大家表演一個節目。

　　2.活動開始，教師計時。（放音樂）

　　3.評定頒獎。

　　三、分享活動體驗

　　1.老師提要求：為什么有的小組同學完成任務很快，有些小組卻配合失誤。大家都有很多體驗后的感受要與你們組其他成員分享，接下來給大家5分鐘的時間來交流你關于這次體驗的一些思考。但是交流時我對大家有要求：

　　（1）每組中的成員首先由組長發表意見，然后按順時針方向依次發言；

　　（2）組長主持交流會并對組員的發言做記錄，總結整理后作為各自組的代表發言；

　　（3）交流的內容主要有這樣三個方面：

　　①活動中你有哪些特別深刻的感受？

　　②活動中促進你完成任務的因素有哪些？

　　③活動中阻礙你完成任務的因素有哪些？

　　2.請學生討論，并到各組去傾聽討論的過程，了解相關情況。

　　3.請每組組長發言闡述自己組交流的結果。

　　4.教師總結：

　　（1）只有團隊成功，個人才能成功。

　　（2）要學會關注別人，為他人著想、為團隊著想。

　　（3）了解影響合作的內外因素：成員個性（自以為是、自私、寬容等）和能力（如短板效應）、不準溝通的環境、計劃與策略、領導組織、旁觀者壓力等。

　　看來要實現良好合作需要這些條件：團隊目標放首位、有效的領導、計劃與策略、良好的溝通、成員的個性與能力等。這些是同學們在活動后提煉的經驗，當然我們最終的目的是把活動收獲應用到實際生活中，我們才可以使這些活動的收獲持續地發揮作用。

　　四、聯系現實生活思考

　　在現實生活中我們都會從屬于某個團隊，比如班級、學習小組、同宿舍友、球隊、各種社團等等，在生活里面我們也會出現合作不良的情況，例如班級大掃除中有的同學自私自利逃避任務，校運會報名中有的同學不愿承擔力所能及的項目，遇到同學請教學習問題不樂意回答，球賽中為了個人表現不注意配合等。請大家思考：“現實生活中你有合作不良的表現嗎？原因是什么？今后你會如何做？”

　　五、總結

　　今天我們學習了促進良好合作的幾個條件：團隊目標放首位、有效的領導、計劃與策略、良好的溝通、成員的個性與能力等，希望大家能將這種合作的精神運用到平時的學習生活中，從小事上培養自己的合作意識，讓自己成為一個善于與人合作，有團隊精神的人，在班級中自覺地做好自己應該做的事情，真正發揮班級中每一位同學的力量。

《學會合作》的優秀教案3

　　[教學要求]

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。

　　2．學會8個生字，理解由生字組成的詞語。

　　3．能聯系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同。激勵學生樹立團結協作、自我犧牲等可貴的合作精神。

　　第一課時

　　一、揭示課題

　　1．板書課題：7

　　學會合作

　　2．齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?

　　3．課文中的合作指的是什么?

　　4．人們為什么必須相互合作?

　　5．怎樣才能與人搞好合作?

　　二、初讀指導

　　1．自學生字詞。

　　(1)默讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。

　　(2)會讀會寫田字格中8個生字。

　　(3)并聯系上下文，理解下列詞語的意思：

　　孤立典范悠揚傾瀉和諧協作顧名思義

　　卓有成效情不自禁

　　2．檢查自學效果。

　　(1)出示詞語。

　　鑰匙

　　嘴唇

　　傾瀉

　　協作

　　瓶子

　　犧牲

　　一幢

　　顧名思義

　　情不自禁

　　(2)指名讀，注意讀準帶點的字。

　　(3)了解詞語掌握情況。

　　顧名思義：看到名稱而想到它的含義。

　　傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。

　　典范：可以作為學習、仿效標準的人或事物。

　　和諧：配合得適當、勻稱。

　　交響樂團：大型的管弦樂演奏的團體。由弦樂器、木管樂器、

　　銅管樂器、打擊樂器等組成，參加者能達上百人。

　　(4)齊讀生字詞。

　　3．各自輕聲試讀課文。

　　4．檢查自讀情況，分自然段讀課文。

　　5．默讀課文后分段，概括段意。

　　第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。

　　第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。

　　第三段(第7自然段)：指出只有學會合作，才能取得更大的成功。

　　三、布置作業

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．完成文后練習2。第二課時教學目標

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.初步認識議論文的結構特點，能理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同。

　　3.憑借課文具體的語言材料，獲得只有學會與別人合作，才能取得更大的成功的感受，增強團結協作的意識。

　　教學重、難點：

　　能通過對議論文結構的認識，理解課文所舉兩個事例的`作用和它們所強調的重點的不同。獲得只有學會與別人合作，才能取得更大的成功的感受，增強團結協作的意識。

　　教具準備

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、破題入手，激發學習興趣

　　1.我們xx中心小學六（3）班一共有56名學生，這個特殊的數字不由得讓我想起一首歌：五十六個星座，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家親愛的同學們，六（3）班就是我們可愛的家，每一個同學就是我們親愛的兄弟姐妹。我們在一起學習、一起游戲已經第六個年頭了。今天，我們又要在全市老師的面前一起展示我們的風采，來，先給你的同桌一個真誠的微笑、熱情的握手吧！

　　2.怎么樣，有信心跟你的兄弟姐妹合作上好這節課了嗎？

　　3.那好，就讓我們從讀課題開始。（分組各讀一個字，合作讀詞，要自然和諧，配合默契。教師提示后開始讀）

　　4.真不錯，（指板書述說）同學們，我們深深地懂得了合作的重要性，我們也積極響應作者的號召，像剛才就已經進行了一次成功的合作、愉快的合作。

　　5.但這只是小合作。我們更期待的是大合作同樣完美和諧，因為大合作就有大成就！如果大合作成功了，我們又可以稱之為怎樣的合作呢？（卓有成效）

　　6.誰不希望自己有大成就呢？來，把你的愿望通過讀這個詞表達出來。

　　二、初讀重點，明確事例作用

　　1.怎樣才能卓有成效地合作呢？（板書：怎樣合作）請同學們趕快瀏覽課文第四、五、六自然段，用一句話來回答這個問題。

　　可見，成功的合作不僅要有統一的目標，要盡力做好份內的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。

　　2.分析講了幾層意思。

　　3.出示教師改的文章，讓學生自悟事例在文中所起的作用。

　　4.原來，四五兩節的兩個事例分別說明了第六小節的兩層意思，那我直接說道理不好嗎？為什么非要用上這兩個事例呢？

　　5.我們不妨來仔細看看，作者分別舉了哪兩個事例？

　　三、研讀事例，感受合作之美

　　（一）樂團演奏

　　1.我為什么非要用樂團演奏這個事例呢？為什么不寫我和同學來了個二重唱，所以合作要怎樣怎樣？（學生回答后板書：典型事例）

　　2.樂團演奏這個事例怎么就稱得上是卓有成效的合作呢？你能用書上的語言來告訴大家嗎？

　　（二）實驗

　　1.學生自讀課文，了解實驗步驟。

　　2.我這里也有一幢房子（拿出教具），房子起火了，誰也敢冒著生命危險來做這個實驗？

　　3.我們不知道外國教育家的規定時間是多長，但是根據經驗，能在30秒鐘內跑出房子，都是可以成功逃生的。給你們30秒鐘，夠不夠？好的，只要你們能在30秒鐘之內成功逃生，就是成功的，對不對？

　　4．x秒，你們同樣是在規定時間內成功逃生，祝賀你們！我最想采訪的是最后一個出來的同學，請問，你為什么讓選擇最后一個出來，難道你不知道危險嗎？你是怎么想的？

　　5.先人后己不是每個人都能做到的，同學們，讓我們再次為他鼓掌！（學生鼓掌）不過我想，你也應該逐一跟你的合作伙伴握手，你的成功逃生也離不開他們的配合，對不對？（提示學生可以與同伴握手）

　　6.真是令人感動的一幕啊！經歷了一次生與死的考驗，真是患難見真情啊。讓我們把掌聲再次送給這七位用生命來合作的同學！（請學生回座位）

　　7.但是，我們跟書上的小朋友的3秒鐘比起來，還是有那么一點小差距，我們不妨也總結一下，看看問題出在哪了，找出了問題，以后我們就可以合作得更加完美和諧。

　　8.是的，有比較才知道差距，讓我們再來讀讀外國教育專家的話，再跟國外的小朋友比一比，相信大家就知道應該怎么讀他的話了。（朗讀外國教育專家的話）

　　9.那這個實驗的事例又說明了第六小節的哪一層意思呢？

　　10.這兩個事例說明的道理你覺得哪個更難做到！

　　是的，所以這兩層意思，作者用不僅而且這個關聯詞連接起來，體現了遞進的關系，讓我們把兩個事例所蘊涵的道理再來完整地讀一讀，把這句話牢牢記在心里。

　　四、總結內容，指導合作實踐

　　1.看來，合作真的很重要，合作可以產生超過個人的力量；合作能為集體贏得榮譽；合作能給我們帶來愉快的體驗；合作能夠幫助我們戰勝困難；合作是幫助我們開拓美好明天的一把金鑰匙！有了合作，我們的人生之路才會變得絢爛多彩，才會變得賞心悅目。

　　2.學了這篇文章，我們了解了議論文的一般的結構特點：先談這個話題的重要性，再談怎樣做的問題，最后發出號召，如果要你寫《學會自信》，你可以怎么安排文章的結構？

　　3.看來，你已經注意到了事例在議論文中發揮的作用，我們運用的事例必須典型，但不是唯一的，比如在這篇文章當中，你覺得還可以通過那些事例來說明怎樣才能卓有成效地合作？

　　4.是的，大合作的事例有很多很多，有些你習以為常的事情，卻也是大合作的結果，而怎樣才能與人卓有成效地合作，不是每個人都能懂得并且做到的，因此，我建議大家都來做這么幾件事情：（出示作業）

《學會合作》的優秀教案4

　　教學要求：

　　１、結合課文容理解我從你們身上看到一種可貴的合作精神的意思，懂得課文所舉兩個事例的不同側重點，領悟這兩個事例在文章中的作用。

　　２、憑借課文具體的語言材料，獲得只有學會與別人合作，才能取得更大的成功的感受，培養學生團結協作，自我犧牲的精神。

　　教學重難點：

　　１、結合課文內容理解我從你們身上看到一種可貴的合作精神。

　　２、通過對課文的學習與感受，獲得只有會與別人合作，才能取得更大的成功。

　　教學準備：

　　《西班牙斗牛士》交響樂磁帶，七個彩球與玻璃瓶。

　　教學步驟：

　　一、導入課文主旨

　　師：上節課，我們初步學習了課文《學會合作》，通過學習，你知道作者圍繞合作主要闡述了哪幾個觀點？

　　１）、快速瀏覽課文，說一說。

　　２）、指名回答。

　　１、配樂曲《致愛麗絲》讀文。

　　２、板書：離不開合作

　　怎樣卓有成效的合作

　　二、朗讀、探究課文

　　（一）探究離不開合作。

　　１、為什么離不開合作，合作有什么重要意義呢？自讀課文第１３節，找出相關部分。（邊讀邊畫）

　　２、指名說。

　　（１）學生、工人、軍人作為社會上各行各業的人，請聯系生活實際，說一說離不開合作的原因。

　　（２）對于以上觀點是否認同？你能舉出反例嗎？

　　３、師小結：看來社會上的確離不開合作，那么合作有什么重要意義。

　　（１）指名說（小合作有小成就不合作就沒有什么成就）。

　　（２）指名說對這句話的理解（引出這句話成為一個生道理）。

　　（３）師：如想取得成功，就必須學會合作，同學們好好讀一讀這一段，記住這個人生道理。（要求讀出味來）自讀、指名讀。

　　（４）師：誰牢牢記住這個人生道理了，誰起來告訴大家。

　　指名合書說、齊說。

　　過渡：我們認識了合作的必要性，知道了在人與人之間離不開合作，那么怎樣才能使合作的效果更好，也就是怎樣才能卓有成效的合作呢？

　　課文通過兩個具體的事例向我們闡明，同學們自由朗讀，找出問題的答案。

　　（二）學習探究怎樣卓有成效地合作。

　　１、自由讀（邊讀邊作筆記）。

　　２、學習第一事例。

　　（１）指名說說第一個事例的內容。

　　（２）談談你對交響樂團的認識。

　　生交流回答（人數多，樂器的種類多）。

　　（３）那么，在這種情況下，他們演奏的樂曲如何呢？（師播放交響樂《西班牙斗牛士》）

　　指名說，師提示結合課文內容。

　　那么他們為什么能合作的這樣完美呢？讀讀課文找一找。

　　說一說，這主要依靠協作精神。

　　板書。

　　（４）師：這就是課文要向我們表明的觀點。那么怎樣讀，才能體現這種協作精神。

　　自讀

　　指名讀

　　３、學習第二事例

　　（１）談談這個實驗

　　Ａ、小組交流，探討實驗的.目的與其中所面臨的困難。

　　Ｂ、小組互相指點朗讀，抓住人物與事件的特點。

　　（２）感受這個實驗

　　Ａ、師：實驗最后成功，外國專家說了一句話，請同學們讀出自己體會的語氣。

　　Ｂ、指名讀。

　　Ｃ、分析什么是合作精神。（親自做實驗來體會）

　　（Ａ）出示實驗用品球與瓶。

　　（Ｂ）小組進行實驗，師說要求。

　　（Ｃ）實驗完畢，小組交流成功與失敗的原因。

　　（Ｄ）指名探討，總結。

　　師引出說出在合作過程中要心中有他人，心中有集體，有自我犧牲精神。（板書：自我犧牲精神）

　　（３）升華自我犧牲精神。生小組交流，集體自由談感受。

　　（４）有感情朗讀這一事例，讀出中國小學生可貴的合作精神。

　　（５）師小結：可見，卓有成效的合作，不但要協作精神，還應有自我犧牲的精神。

　　Ａ、自讀課文第六小節，邊讀邊畫出具有意義的句子。

　　Ｂ、齊讀這一小節。

　　（三）師總結

　　現代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學會合作，才能取得更大的成功。（板書：成功）

　　請同學各抒己見，談談自己的感受，集體交流。

　　三、遷移運用

　　１、合作演講，要求：小組進行合作，做好一次演講。

　　２、小組訓練，師巡視指導。

　　３、展示自我。

　　四、課外拓展

　　作業：

　　１、收集有合作的名言警句、歇后語等。

　　板書設計：

　　學會合作

　　離不開合作

　　協作精神

　　怎樣卓有成效地合作

　　成功

　　自我犧牲精神

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