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大班數學教案玩具商店開張啦反思

時間:2023-03-03 20:53:43 教案 我要投稿
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  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的大班數學教案玩具商店開張啦反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

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  目標

  1.正確感知10以內的數量。

  2.能用標記和數字記錄活動室玩具的數量。

  準備

  1.人手一張統計表、一支筆、一本幼兒活動材料。

  2.選擇l10種班級中新增加的玩具(每種玩具的數量在10以內)。

  過程

  1.觀察活動室玩具。

  開學了,我們的`玩具有什么變化?多了哪些新玩具?

  請幼兒講述自己觀察的結果,引導幼兒發現升上班后班級物品、玩具的變化情況。

  2.觀察記錄表格。

  統計表上有些什么?它們表示什么意思?

  討論:怎樣在表格中對班級的物品、玩具進行記錄?

  3.探索記錄方法。

  請幼兒選擇班級中的一種物品進行統計,并在表格中記錄其數量。

  展示個別幼兒的記錄結果,了解各種不同的記錄方法。

  幼兒按自己的方法進行統計玩具的活動,記錄每種玩具的數量。

  4.展示記錄結果。

  鼓勵同伴之間相互交流記錄的結果,感知物品玩具的變化,學習不同的記錄方式。

  引導幼兒繼續關注活動室中其他的變化。

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  設計意圖:

  數學是抽象性、邏輯性很強的一門學科,往往在組織教學時,會感到孩子們的興趣不高,主動學習的欲望不強。《綱要》中明確中指出:游戲是幼兒的基本活動。為了創設一個讓幼兒的主動探究學習的空間,我為幼兒營造了一個游戲的情境空間,讓幼兒在“布置超市”、“購買活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關經驗。

  活動目標:

  1、學習5的加減法,進一步理解加法交換、加減互逆的關系。

  2、能用較完整地語言口編應用題,會正確書寫加減法的算式,保持正確的書寫姿勢。

  3、能與同伴合作游戲,體驗合作完成任務的樂趣。

  活動準備:

  1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市,請幼兒和老師一起準備各種玩具。

  2、和幼兒一起創設貝貝玩具超市(共分為4塊,并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼),帶有不同數字(圓點)的玩具40個,裝玩具的小盒每組5個(上面貼有數字5)。

  3、供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格)。

  4、每人一個信封,裝有硬紙幣5個。

  5、教師用的展示板2張(田字格)。

  6、泡沫墊20塊。

  7、幼兒每5人為一組,每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。

  活動過程:

  一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發幼兒收拾、整理的愿望。

  教師:“今天早上,小朋友帶來了許多玩具,都貼上了價格標牌,現在我們一起把它布置起來好嗎”

  二、引導幼兒發現5的加法,并請幼兒記錄算式。

  1、引導幼兒觀察發現玩具身上有不同數字的粘貼。

  教師:“小朋友看。玩具身上有什么?”引導幼兒發現卡片上的數字和圓點數是相同的。

  2、教師提出整理的要求:

  觀察每個盒上的小、數字,引導幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具,它們身上的數字相加必須等于5。教師舉例:先拿一個數字是4的玩具放好,啟發幼兒說出再應該拿數字是幾的玩具(1)。

  請幼兒觀察小盒下面的`記錄紙,教師邊啟發幼兒想一想應該怎樣寫加法算式記錄整理結果(4+1=5),邊出示寫好的算式。

  請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色,告訴幼兒負責整理與自己身上即時貼顏色相同的區域。

  看哪組幼兒整理的快,記錄的準。

  3、幼兒分組記錄,教師巡回指導,提醒幼兒及時記錄整理結果,并督促幼兒整理后馬上回位子坐好,鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結果。

  4、全部整理后,與幼兒一起檢查整理結果是否正確。

  三、請各組幼兒以口編應用題的方法,介紹自己的記錄結果。

  1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒講講算式所代表的意思,理解加法交換的規律。

  2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。

  四、以買玩具的游戲形式學習5的加法。

  1、教師:“超市布置好了,我要5元錢去買一個喜歡的玩具(拿出信封里的5元錢),我買了一個4元錢的※※,還剩幾元錢?應該怎樣記錄?”教師出示俘5-4=1

  2、請幼兒從小椅子下取出信封,看看里面有幾元錢?請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。

  3、提出要求:每人只買一個玩具,并把自己花了多少錢,剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。

  4、請幼兒以口編應用題的方法,介紹自己購買的玩具及記錄,老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒理解加減互逆的規律。

  五、自然結束。

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