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《亡人逸事》教案
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的《亡人逸事》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《亡人逸事》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.鑒賞文章語(yǔ)淺情深的細(xì)節(jié)美和人物的性格美。
2.理解作者思念亡妻的凄惻之情。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.掌握對(duì)細(xì)節(jié)描寫手法的分析與運(yùn)用。
2.理解作者對(duì)亡人的愧疚和自責(zé)與深摯的、極度的思念之情。
一、導(dǎo)入
十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，③無(wú)處話凄涼。縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。 夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。 相顧無(wú)言，惟有淚千行。 料得年年斷腸處，明月夜，短松岡。
蘇軾《江城子》簡(jiǎn)單賞析。
“相顧無(wú)言，惟有淚千行。”細(xì)節(jié)描寫，“無(wú)言”。包括了萬(wàn)語(yǔ)千言，表現(xiàn)了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的沉痛之感。如果彼此申訴各自的別后種種，相憶相憐，哪將又從何說(shuō)起啊？！一個(gè)夢(mèng)，把過(guò)去拉了回來(lái)，但當(dāng)年的美好情景，并不再存在了。
夫妻情深——悼亡之作
二、解題
亡人 逸事
亡人：孫犁之亡妻
逸事：世人不知道的'關(guān)于某人的事跡，多指不見于正式記載的。在文章中，特別指生活中的小事情。
（同樣是寫亡妻子的，蘇軾是“十年生死兩茫茫。不思量，自難忘”，夫妻同甘共苦的情感就象日常生活一樣，平淡無(wú)奇，然而淡而彌永，久而彌篤。這篇文章也是作者在妻子去世多年之后寫的一篇文章，作者對(duì)亡妻情感是怎樣的呢？）
三、整體感知
作者對(duì)亡妻情感是怎樣的呢？
我們結(jié)婚很多年，我有很多事情，對(duì)不起她，可以說(shuō)她沒(méi)一件事情對(duì)不起我的。在夫妻情分上我，我做得很差。
對(duì)我的幫助太大，生活上對(duì)我的照顧，在文字上她是我語(yǔ)言上的第二源泉。
深深的哀念之情，愧疚、自責(zé)、極度思念
朗讀第四部分三四兩段，自習(xí)體味作者的情感。
（青春兩地，一別數(shù)年，一夢(mèng)難求。老年孤處，四壁生寒，夜夜夢(mèng)見。聚少離多，樂(lè)少愁多。對(duì)妻子的愧疚深厚的思念之情。）
快速瀏覽課文，找出作者具體記述了妻子哪些“逸事” 并根據(jù)文章具體內(nèi)容給文章四個(gè)部分?jǐn)M寫小標(biāo)題？
明確：
1. 妻子跟“我”學(xué)認(rèn)字時(shí)的話語(yǔ)。（從“天作之合”寫起，回憶起作者和妻子是怎么結(jié)婚的。）
——緣定
2.“我”妻子初次見面的情景；妻子不肯跟“我”一同回家，要“我”叫車來(lái)接。
——初識(shí)
3.妻子向父親哭訴辛苦；妻子背瓜；妻子學(xué)習(xí)織布；妻子帶孩子；妻子照顧生病的孩子。
——持家
4.妻子臨終前回憶起“我”給她寄花布之事。
——臨別
眾多細(xì)節(jié)描寫構(gòu)成全文的主要內(nèi)容。用作者自己的話說(shuō)是“一些不太使人感傷的斷片”。
《亡人逸事》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解作者思念亡妻的凄惻之情，體會(huì)健康的愛(ài)情觀。
2、體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的作用，品味作品樸實(shí)語(yǔ)言中流露的真情。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握對(duì)細(xì)節(jié)描寫手法的分析與運(yùn)用
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：數(shù)
一、導(dǎo)入：
從《水滸傳》中魯達(dá)痛打“鎮(zhèn)關(guān)西”的細(xì)節(jié)描寫以及《孔乙己》中孔乙己的有關(guān)表現(xiàn)人物形象的細(xì)節(jié)描寫導(dǎo)入。
二、介紹作者
孫犁，原名孫樹勛，河北安平縣人，一九四五年后，他以冀中抗日根據(jù)地人民斗爭(zhēng)生活為題材，在延安窯洞里的一盞油燈下，用自制的墨水和草紙寫成這篇小說(shuō)。他的小說(shuō)作品追求散文式的格調(diào)，追求詩(shī)歌般的意境，形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，并對(duì)當(dāng)代文學(xué)產(chǎn)生極大的影響，造成了一個(gè)作家群，被當(dāng)代文壇譽(yù)為“荷花淀派”。《白洋淀紀(jì)事》是他的小說(shuō)散文集。
三、整體感知
（請(qǐng)學(xué)生快速閱讀課文，了解文章四個(gè)部分的主要內(nèi)容。）
明確：
第一部分：從“天作之合”的婚姻說(shuō)起，回憶了作者與妻子的因緣。、
第二部分：著重寫自己和妻子初次見面的情景。
第三部分：旗子如何從一個(gè)嬌慣的女兒變成一個(gè)吃苦耐勞的妻子與母親。
第四部分：作者對(duì)妻子的愧疚以及對(duì)妻子臨終前的回憶。
四、賞析課文細(xì)節(jié)之美
作者在回憶逝者時(shí)，借助一些具體的事為我們展現(xiàn)了逝者生前的音容笑貌，這些事情又是通過(guò)具體的細(xì)節(jié)描寫使人物血肉豐滿。請(qǐng)同學(xué)找出文中自己認(rèn)為描寫出色動(dòng)人的地方加以體會(huì)。
要求：只要能有自己的感悟，賞鑒得當(dāng)，能自圓其說(shuō)即可。
點(diǎn)撥：
如：第二部分中的一段話：“姑姑的話還沒(méi)有說(shuō)完，我看見站在板凳中間那個(gè)姑娘，用力盯了我一下，從板凳上跳下來(lái)，走到照棚外面，鉆進(jìn)了一輛轎車。”
作者用“用力盯了我一眼”這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了妻子對(duì)“我”不加掩飾的埋怨，是禮教觀念比較濃重的表現(xiàn)。同時(shí)也很好地表現(xiàn)了人物的直率性格。另一方面，作者多年來(lái)一直記著這一幕情景，表現(xiàn)出“我”對(duì)妻子的深情。
再如：第三部分說(shuō)她開始“只會(huì)做些針線活，沒(méi)有下場(chǎng)下地勞動(dòng)過(guò)”，但到后來(lái)，“她就下決心學(xué)。從紡線到織布，都學(xué)會(huì)了”。為了學(xué)會(huì)這些，她的兩個(gè)“大拇指，都因?yàn)橥茩C(jī)杼，頂?shù)米兞诵危执郑侄蹋讣滓捕塘恕！?/p>
這些表現(xiàn)妻子因?yàn)樯畹脑虿粩嗍棺约簬?lái)變化，使她慢慢地變成了一個(gè)為了家庭生計(jì)，任勞任怨、歷盡艱辛的母親形象。
五、學(xué)生小結(jié)
斯人已逝，當(dāng)作者帶著一種愧疚與不安來(lái)懷念逝者的時(shí)候，我們似乎看到了作者仿佛要
穿越時(shí)光找回從前的雙眼，蒼老的目光里沉淀的滿是歲月積累的真情，這里沒(méi)有“青梅竹馬、兩小無(wú)猜”的浪漫；沒(méi)有“舉案齊眉、相敬如賓”式的恭敬，也沒(méi)有“貧賤之妻不可忘，糟糠之妻不下堂”的.清高自守，這里只有一種帶著些酸楚、些許溫暖的回憶。
六、遷移閱讀
閱讀下面兩首詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。
月夜
杜甫
今夜鹿阝州月，閨中只獨(dú)看。
遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。
香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。
何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干？
江城子
蘇東坡
十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳、無(wú)處話凄涼。縱使相逢應(yīng)不識(shí)、塵滿面，鬢如霜。
夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，惟有淚千行，料得年年斷腸處，明月夜，短松岡。”
思考：這兩首詩(shī)歌都是表達(dá)對(duì)妻子的思念。找出詩(shī)歌中對(duì)妻子的細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)其藝術(shù)效果。
七、課堂總結(jié)
金圣嘆說(shuō)過(guò)：一花、一瓣、一毛、一鱗、一焰，“其間皆有極微”。在文學(xué)作品中，細(xì)節(jié)是作品真實(shí)性的一種體現(xiàn)。回顧我們看到的幾篇詩(shī)文，這里使細(xì)節(jié)真實(shí)起來(lái)的其實(shí)是一種情，一種發(fā)自肺腑的真情，也正因如此，它們才具有了令人感動(dòng)的特質(zhì)。
八、作業(yè)
選擇一個(gè)自己熟悉的人，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法對(duì)其進(jìn)行介紹。要求寫得富有感染力。
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