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搭積木比賽的教案（精選5篇）
作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的搭積木比賽的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
搭積木比賽的教案 1
教學內容：
本冊教科書第32--33頁“搭積木比賽”。
學習目標：
1、通過觀察、操作、想象等活動，正確辨認從不同方向（正面、左面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并能畫出相應的平面圖形。
2、能根據從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個小正方體組合），進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀；能根據給定的兩個方向觀察到的`平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數量范圍，發展空間觀念。 學習重點：
能根據立體圖形畫出相應觀察點的平面圖形。
學習難點：
能根據平面圖形還原立體圖形或根據平面圖形確定組成立體圖形的小正方體的數量范圍。
教學過程：
一、談話導入
1、從今天開始，我們進行第三單元《觀察物體》的學習，老師看到大家的小正方體已經準備好了，下面我們開始學習第一課《搭積木比賽》。（板書）
2、把全班學生分成兩個大組。
二、比賽一“畫一畫”。
1、教師首先出示用5個小正方體搭成的一個立體圖形，請學生分別畫出從上面、正面、左面看到的形狀，比一比哪個組畫得正確。每組找一名代表到前面黑板上畫。
2、匯報交流
⑴對于黑板上的作品進行辨析與交流。
�、茖τ谄渌麑W生在小組內展示交流。
⑶說說需要注意的地方。
3、課件動態演示。
4、總結比賽結果，引入下一活動。
二、比賽二“撘一搭”
1、出示從正面看到的形狀，請兩組同學分別撘一搭�？梢院椭車瑢W結合。學生體會有足夠多的正方體就有無數種搭法。
2、出示從左面看到的立體圖形的平面圖
�、艛[出立體圖形
⑵體會有許多種搭法，但搭法減少。
�、求w會根據兩個方向看到的圖形不能確定這個立體圖形唯一的樣子。能確定小正方體的數量范圍。
�、却_定小正方體的數量6塊，讓學生撘一搭。
�、烧n件動態演示。
�、士偨Y比賽結果，引入下一活動。
三、比賽三“看誰搭得多”
�、艑W生搭一搭5種搭法。
�、朴^察平面圖形和立體圖形為什么能確定有5種搭法。 ⑶總結比賽結果。
四、小結
談談你的收獲！
五、練習
課本33頁練一練1、2、3題
搭積木比賽的教案 2
教學內容：
本冊教科書第32--33頁“搭積木比賽”
教學目標：
知識與技能：
1.能正確辨認從不同方向觀察到的立體圖形的形狀，并畫出草圖。
2.能根據從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形。
3.能根據給定的從兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的小立方塊的數量范圍。
過程與方法：通過觀察、操作和想象等活動，觀察立體圖形的形狀或根據平面圖形還原立體圖形。
情感、態度與價值觀：培養學生勤于動手、動腦的良好習慣和小組合作的能力。教學重點：能根據立體圖形畫出相應觀察點的平面圖形。
教學難點：能根據平面圖形還原立體圖形或根據平面圖形確定組成立體圖形的小正方體的數量范圍。
教具準備：PPT課件比賽計分冊
學具準備：若干個小正方體、正方形格子紙
教學過程：
一、創設情境，激趣導入
師：同學們，你們喜歡搭積木嗎？在搭積木的過程中，你發現了什么？預設：
生1：用同樣數量的積木可以擺出很多種圖案。
生2：從不同角度觀察，形狀不一樣。
師：今天我們來進行一場搭積木比賽，我想同學們一定從中會學到很多知識。(板書課題：搭積木比賽)
二、探究新知
1、比賽一“畫一畫”
課件出示第一項比賽：根據搭出的立體圖形，畫出從三個方向看到的平面圖形。
(1)明確比賽規則。
觀察搭出的立體圖形，分別畫出從上面、正面、左面看到的形狀。
(2)(課件出示教材32頁淘氣搭出的立體圖形)觀察淘氣搭出的`立體圖形，看一看有什么特點。
�、賹W生觀察，小組內交流、討論，教師對學習困難的同學進行適當指導。
�、趯W生匯報觀察到的結果。
(這個立體圖形是由5個小正方體搭成的)
(3)從上面、正面、左面三個方向觀察搭成的立體圖形，并畫出看到的形狀。
�、賹W生動手畫一畫。
�、诿總�小組展示畫出的圖形，并說一說是從哪個方向觀察到的平面圖形。
�、垡龑W生將畫出的從三個不同方向看到的平面圖形與搭成的立體圖形進行比較，看是否符合要求。
(4)統計各組的得分情況。
2、比賽二“搭一搭”
課件出示第二項比賽：根據從給定的兩個方向觀察到的平面圖形，確定搭成這個立體圖形所需要的小正方體的數量范圍。
(1)從正面和左面看到的形狀如下圖：
(2)提問：搭這樣的立體圖形，最少需要幾個小正方體？最多可以有幾個小正方體？
(3)學生小組合作：先交流，再動手操作。
(4)各小組展示搭好的立體圖形。(鼓勵不同的擺法)
(5)說一說你是怎樣設計這個立體圖形的？分別用了幾個小正方體？
(6)提問：你們搭出的立體圖形各不相同，你從中發現了什么？
(7)統計各組的得分情況。
教師小結：根據從給定的兩個方向觀察到的平面圖形不能確定這個立體圖形的形狀，但能確定搭成這個立體圖形所需要的小正方體的數量范圍。
3、比賽三“看誰搭的多”
課件出示第三項比賽：根據從上面觀察到的形狀，用6個小正方體搭一個立體圖形。
(1)從上面觀察到的形狀如下圖：
(2)提問：用6個小正方體搭成像上面這樣的立體圖形，你有多少種不同的搭法？
(3)學生在小組內邊交流，邊操作。
(4)各小組展示不同的搭法，看哪個小組搭的方法多。
(5)說一說自己是怎樣設計的？
(6)師小結：根據從給定的一個方向觀察到的平面圖形搭立體圖形，即使給出的小正方體
的數量是固定的，也有很多種不同的搭法。
(7)統計各組的得分情況。
三、鞏固練習，拓展延伸
課件出示教材33頁“練一練”3題。
1、課件出示從正面和左面看到的形狀。
2、課件出示搭好的幾種立體圖形，請學生觀察分析，選出符合要求的搭法。
3、動手操作，按題目的要求搭立體圖形，看最多能用幾個小正方體，最少需要幾個小正
方體。
4、提問：通過上面的練習，你知道了什么？
四、全課總結
1、評出各組的得分情況。
2、說一說這節課你學會了什么。
五、布置作業
教材33頁“練一練”1、2題。
搭積木比賽的教案 3
一、活動目標：
通過搭積木的活動，培養小朋友的動手、動腦能力，訓練小朋友的邏輯思維能力和語言表達能力，讓孩子在活動中感受科技的魅力，體會動腦動手的`快樂。希望家長積極鼓勵孩子參加，具體事宜如下：
二、參加對象：
各中班以幼兒自愿報名原則，先在班上舉行比賽，推選獲勝者5組再參加幼兒園中班段的比賽。
三、活動時間：
20xx年4月19日
四、活動地點：
三樓多功能廳
五、參賽要求：
1、雪花片規格為大號雪花片（約4.3cm）
2、每班推選5組優秀組合。
3、主題不限，每人搭一樣或者搭一個主題。
4、比賽時間：20-40分鐘內
5、比賽時，孩子獨立完成，家長老師不可幫助。
六、評獎方式：
1、評委：小班段、大班段老師
2、獎項設置：本次比賽設一等獎4個，二等獎8個，三等獎8個。
3、評分標準：
獨立完成，主題新穎，搭建的難易度，效果的呈現等。
搭積木比賽的教案 4
一、活動目標：
通過拼搭積木的活動，培養小朋友的動手、動腦能力，訓練小朋友的邏輯思維能力和語言表達能力，讓孩子在活動中感受科技的魅力，體會動腦動手的快樂。希望家長積極鼓勵孩子參加，具體事宜如下：
二、參加對象：
各班先在班上舉行比賽，推行獲勝者5名再參加幼兒園的比賽。
三、參賽方式：
子彈頭、編織積木、雪花片、積木房子、積木車子五種拼搭項目，主題不限，30分鐘內完成，每個班各派一名幼兒參賽，以年級為單位比賽。
四、活動時間：
20xx年xx月xx日上午
五、評分標準：
立完成，主題新穎，搭建的難易度，效果的'呈現等。
六、獎項設置：
1、班級獎：分年級一二三等獎各評一個班，頒發獎狀。
2、幼兒單項獎：分年級，分項目，各評出一二三等獎一名，頒發榮譽證書。
2、幼兒園元宵節的活動方案策劃書
活動名稱：
歡歡喜喜鬧元宵（做元宵、吃元宵、賞燈、猜燈謎）
組織形式：
親子形式
活動時間：
20xx年xx月xx日下午
活動準備：
幼兒園
1、將幼兒和老師制作的燈籠布置在園內。
2、準備燈謎和各種小禮物。
3、準備元宵節相關兒歌、資料和圖片供幼兒欣賞和了解。
4、準備晚餐湯圓和班級做湯圓的米面和餡。
5、花燈評獎并準備獲獎獎品：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
6、拍攝獲獎花燈及幼兒照片，發給各班活動當天以照片形式公布。
7、元宵節或喜慶音樂，猜燈謎時播放，烘托氣氛。
老師
1、做好元宵節主題教育活動：讓幼兒知道元宵節來歷；提供視屏和圖片讓幼兒了解元宵節習俗；按要求教會幼兒一首元宵兒歌（周四上午檢查）。
2、安排布置親子制作元宵花燈活動，并于x月x日（星期四）收齊，14日上午協助懸掛在校操場，并布置好各班級兌獎臺。
3、各班級準備一個稍一點的煮湯圓的鍋（電磁爐或電飯鍋），并提前學習如何做湯圓、煮湯圓。
4、協助做好元宵節活動家長邀請工作，要求每位幼兒家長都能參加。
5、班主任在幼兒快吃完湯圓時，到操場做兌獎準備（兌獎臺、班級名稱牌、禮物、印章、班級幼兒名單、謎底都在周五上午準備好）。
6、收集家長與幼兒共同制作花燈的照片，和親子共同收集的元宵節圖片資料。
幼兒家庭
1、幼兒和家長在家查閱元宵節相關資料，了解元宵節風俗習慣，欣賞全國各地是如何慶祝節日的。
2、親子共同制作各種各樣的花燈，寫上班級姓名并星期四上午交與班主任。
3、將搜集的元宵節資料圖片、制作花燈的照片提供給老師。
活動過程：
�。�1）下午15：15分伴隨歡快音樂迎接家長來班參加活動。
�。�2）元宵節常識介紹。
（3）觀賞元宵節家長與幼兒共同收集資料、制作燈籠的照片和圖片，欣賞幼兒園評出的獲獎的燈籠照片，給獲獎幼兒現場頒獎（以上活動總共15分鐘）
（4）親子做元宵。包括親子洗手、發放材料、學習制作湯圓、親子制作湯圓、下鍋煮湯圓（此環節20分鐘）
（5）煮湯圓，唱兒歌。
在煮湯圓的時間，幼兒表演元宵兒歌，并洗手入廁，做好晚餐前的準備（注意：廚房也會為幼兒準備湯圓，端上來之后，將班上煮好的湯圓倒入廚房煮的湯圓一起，發放給幼兒）
（6）猜燈謎活動
1、班主任需要提前下來，到自己班級區域等家長解答謎底。
2、幼兒與家長一起猜謎，猜中后，到本班老師處報謎題編號核對謎底（不要摘下謎題，只用記住謎題編號）。
3、猜中一題，給幼兒手背上蓋章一個。
4、集齊5個印章可以到班主任處兌換獎品一個（老師做好記號，一人只能兌換一個獎品）
5、兌換完獎品可自由活動也可放學回家。
搭積木比賽的教案 5
教學目標：
1、通過搭積木比賽的游戲，從三個不同的位置觀察由5個小正方體搭成的立體圖形，能正確辨認和畫出相應的圖形，發展空間觀念。
2、能按照指定的從兩個不同位置看到的圖形，用5個小正方體搭成的立體圖形。
教學重點：
能正確辨認和畫出從正面、側面、上面觀察一組立體圖形的形狀。
教學難點：
能按照指定的不同位置看到的圖形，用幾個小正方體搭成立體圖形。
教具準備：
電腦課件正方體木塊若干
教學方法：
談話法情景引入發合作探究法
教學過程：
一段：學什么
知識回顧引入課題
1、孩子們，看見大屏幕上的圖片和黑板上的.表格，你想到了什么呢？
對，這節課我們就來進行一場搭積木比賽。（板書題目）
師：相信通過大家的努力，你們一定會品嘗到合作的愉快，成功的甘甜。
2、課件出示學習目標：
�。�1）正確辨認從不同方向觀察到的立體圖形的形狀，并畫出相應的圖形.
（2）能根據從不同方向觀察到的平面圖形還原立體圖形。確定搭成這個立體圖形需要的正方體的數量范圍。
二段我來學
第一場比賽：（獨立完成）
1、課件出示要求：
2、引導學生觀察，并板書（觀察）
3、學生在方格紙中畫出圖形。
4、匯報交流。（重點說明怎樣畫出從左面看到的？）
5、課件演示
第二項比賽（同桌合作完成）
師：下面我們進行第二項比賽，在第二項比賽中我們進行三個回和的較量。準備好了嗎？
課件出示問題要求
（1）同桌合作完成，看看哪桌搭的多？（兩個方向）
�。�2）指名匯報
師：真是太棒了，同學們有了這么多的搭法。從兩各方向觀察，我們不能確定立體圖形的形狀，但可以確定搭成這個立體圖形所需要的小正方體的數量范圍。那么，搭這個立體圖想最多需要幾個小正方體，最少需要幾個小正方體呢？先猜一猜。
�。�3）驗證（同桌合作）
�。�4）從三個方向看到的圖形，還原立體圖形（三個方向唯一性）
課件出示結論填空
第三項比賽（小組合作完成）
看誰搭的多。用六個小正方形搭一個立體圖形，從上面看到的形狀是
三段我來用
1、學生完成答題卡。
2、指名匯報答案
一思我來思
本節課你有哪些收獲？你的感受是什么？
師總結：我們平常觀察物體的時候，一定要記住“認真”二字，認真觀察，再加上自己的想象，你就可以確定這些立體圖形或平面圖形的樣子，同時，我們的空間能力和想象能力也會得到進一步的提高。
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