關于《搭積木》幼兒園小班教案（精選10篇）

　　作為一名教學工作者，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的《搭積木》幼兒園小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《搭積木》幼兒園小班教案 1

　　[活動目標]：

　　通過讓幼兒有目的地拼搭動物、房子、交通工具等，鍛煉幼兒的`精細動作和手眼協調能力，營造幼兒團結友愛，和諧相處氛圍。啟發幼兒發散思維，培養幼兒觀察力。

　　[活動模式]：

　　室內活動。

　　[活動教具]：

　　四套“巧虎奇趣積木組”。

　　[活動歌曲]：

　　搭積木兒歌。

　　[活動過程]：

　　一、介紹積木組：H形積木5個，梯形積木1個，扇形積木1個，圓柱形積木四個，推桿一個，繩子兩條。

　　二、基礎造型拼搭：

　　1、搭小貓：

　　①一個紅色H形積木作底座，一個H形小貓頭像積木跨放上方。

　　②一個綠色H形積木作底座，一個H形小貓頭像積木跨放上方。

　　③在小貓頭上積木上方放一個圓形積木。

　　2、搭小狗：

　　①一個紅色H形積木作底座，一個H形小狗頭像積木放上方。

　　②一個綠色H形積木作底座，一個H形小狗頭像積木放上方。

　　③在小狗積木頭上放一個小球。

　　3、搭小象：

　　一個藍色、一個綠色H形積木并排作底座，一個H形小象頭像積木單跨放在藍色（綠色）積木上方。

　　4、搭火車：四個紅、黃、藍、綠H形積木首尾相連側放，扇形積木側放于紅（綠）色H型積木旁。

　　三、幼兒活動，分組拼搭。

　　四、教師巡視，分組指導。

　　五、教唱兒歌：

　　奇趣積木組，好玩不辛苦。搭個小狗汪汪叫，搭個小貓喵喵喵。搭個小象能喝水，搭個火車四處跑。

　　六、小結：

　　表揚造型搭的快、搭的好的小朋友和配合協作好的小組。提示小朋友基礎造型積木顏色可根據小朋友喜愛任意搭配，無特殊要求。

　　《搭積木》幼兒園小班教案 2

　　活動目標：

　　1、會觀察圖片，并能用簡單的詞匯講述圖片內容。

　　2、會用禮貌用語：謝謝！別客氣！請給我一塊積木好么？

　　3、知道與小朋友一起游戲的時候也要用禮貌用語，友好的玩游戲。

　　4、體驗合作創編游戲的樂趣。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　幼兒畫冊。

　　活動過程：

　　（一）讓幼兒觀察畫冊

　　師：圖片上都有誰？他們在做什么？

　　（啟發幼兒講情他們在借積木的時候的對話并練習禮貌用語）

　　（二）在老師的提示下幼兒講述圖片內容

　　1、師：紅紅和冬冬在干什么?冬冬搭的.是什么？紅紅呢？紅紅搭的時候發現少一塊積木，她對冬冬說了什么？冬冬又說了什么？

　　2、師：圖片上說了紅紅和冬冬在干嘛？我們一起為這張圖起個好聽的名字吧。

　　3、師：我們在玩的時候，缺少玩具時，不能和朋友爭搶，要和小朋友商量，友好的游戲才可以。

　　（三）情境練習

　　師：現在你們的桌上都有些玩具，你們一起玩，并在玩的時候要學習說剛剛學習到的幾句話。

　　（四）小結

　　師：今天大家學習到了幾個禮貌用語，回家后問問你們的爸爸媽媽還有哪些禮貌用語，學習學習。

　　《搭積木》幼兒園小班教案 3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒觀察發現范例圖中物體的空間關系。

　　2、能用實物展現范例中的物體的空間關系。

　　3、幼兒能根據需要選取積木，輕拿輕放。

　　活動準備：

　　1、積木造型照片一套8張。

　　2、幾何積木圓柱體，長方體，正方體，球體各兩個。

　　3、底卡3《補圖畫1》，圖形補塊6個。

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　(“派派學麥麥搭積木”為情景)

　　1、介紹角色出示麥麥和派派：“麥麥是搭積木能手，每天都能搭出一種新花樣。(出示積木照片)派派想學麥麥搭積木，就把麥麥搭的積木拍成了照片，我們一起來欣賞一下吧!你能看出麥麥搭的是什么嗎?”幼兒欣賞。

　　2、看照片搭積木取任意照片，提問：“用了幾塊積木?分別是那些積木?”出示積木，根據照片找出積木，搭積木。

　　二、幼兒分組操作

　　1、分組操作請幼兒回到自己所在組開始搭積木。

　　2、觀察指導教師巡視各組，觀察幼兒是否理解操作規則。

　　3、提示常規教師：“做完的小朋友，可以拿給其他小朋友檢查一下，檢查完后要把所有積木放回筐子里，如果少了趕緊找一找，材料都收好了就可以和相應組小朋友交換操作。

　　三、交流評價

　　1、展示交流教師：“小朋友們，你們都搭好了么?把搭好的`積木留在桌子上，請大家相互參觀一下。

　　2、評價教師：“今天我看到小朋友用積木把每個圖上的建筑都搭了一遍，你們真棒。”

　　3、整理教師：“派派要和大家再見了，我們也一起把材料收起來吧。幼兒有序收學具，活動結束。

　　《搭積木》幼兒園小班教案 4

　　[活動名稱]：

　　拼搭進階積木造型

　　[活動目標]：

　　通過拼搭進階積木造型，培養幼兒手眼協調能力和幼兒專注力；讓幼兒根據示例拼搭實踐，創造更多的積木拼搭造型，培養其空間想象能力和創造力。

　　[活動模式]：

　　室內活動。

　　[活動教具]：

　　四副“巧虎奇趣積木組”。

　　[活動歌曲]：

　　搭積木兒歌

　　[教學過程]

　　一、介紹積木組：

　　H形積木5個，其中小貓、小狗頭像各一個，紅色、藍色、綠色各一個；梯形積木1個，扇形積木1個（象頭），圓柱形積木四個（一邊底面為猴、狗、熊、刺猬，一邊地面為香蕉、蘋果、梨子、葡萄），推桿一個，繩子兩條。

　　二、進階造型拼搭

　　1、拼搭機器人：

　　①一個紅色H形積木作底座，上面放一個H形積木，再上面并列放兩個H形積木，最上面放一個小貓（小狗）頭像積木，頂上可放一個圓形積木。

　　②黃色、綠色H形積木并列作底座，上面放一個H形積木，再上面并列放兩個H形積木，一個H形小貓（小狗）頭像積木跨放上方；

　　③兩個H形積木并列作底座，上面放一個H形積木，再上面并列放兩個H形積木，一個H形小貓（小狗）頭像積木跨放上方，在小貓（小狗）積木頭上放一個小球（兩個圓形積木）。

　　2、拼搭卡車：

　　①四個H形積木并列一排，一個扇形積木放左（右）積木上方。

　　②四個H形積木并列一排，一個扇形積木放左（右）積木上方，另每一個H形積木上放一個圓形水果積木（卡車裝水果）。

　　3、壘高游戲：H形積木相互跨放，逐漸壘高，頂上可放一圓形積木。

　　4、推桿穿積木：

　　①將紅、黃、藍、綠H型積木首尾相連用推桿連繩穿起來。

　　②將圓形積木用推桿連繩穿起來，變成水果串。

　　③四個H形積木并列一排，一個扇形積木放H形積木左（右）方，用推桿連繩穿起來，變成火車載客四處跑。

　　三、分組拼搭

　　四、教師巡視指導

　　五、教唱兒歌

　　奇趣積木組，好玩又有趣。能搭機器人，會變大貨車；壘高變化多，穿起邊水果。

　　六、小結

　　表揚造型搭的快、搭的好的`小朋友和配合協作好的小組。提示小朋友積木造型顏色可根據小朋友喜愛任意搭配，無特殊要求；小朋友可拼搭過程中創新多種積木造型。

　　《搭積木》幼兒園小班教案 5

　　活動要求

　　1、通過玩大積木，培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒走、跑、跳等基本動作，發展幼兒平衡協調能力。

　　2、培養幼兒遵守集體規則的良好品質。

　　3、培養幼兒愛勞動的品質。

　　活動準備

　　每人兩塊大積木(形狀各一)、音樂磁帶、錄音機、花若干盆放于場地一邊。

　　小紅旗2面、水桶8個、盛滿水的大盆4個。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　幼兒邊聽音樂邊分散玩積木。

　　師：我們每人都有兩塊大積木，大積木有許多種玩法，看哪個小朋友玩的方法最多、最安全。(幼兒嘗試練習)

　　二、基本部分

　　1、集中演示。

　　師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法?你是怎么玩的?(單腳站立在積木上，間隔跳，幾個小朋友合作將積木拼起來走、跳等)

　　2、再次分散練習。

　　師：請小朋友試一試你沒有玩過的.方法。

　　3、傳送大積木。

　　幼兒把大積木放在場地中間，并排成“十”字形四路縱隊。

　　聽老師口令“開始”，排頭幼兒將大積木傳給身后的幼兒，一個傳一個，看哪個小組傳得快。

　　4、游戲“給花澆水”。

　　場地布置：

　　OOOOO|……小……|小

　　OOOOO||

　　OOOOO|……河……|花

　　OOOOO||

　　師：(1)前面有一條河，小朋友想想我們怎樣才能過河?

　　(幼：用大積木搭座橋)

　　(2)請四組幼兒搭四座小橋，比一比哪一組的橋搭得好。

　　(幼：積木間隔著擺放)

　　(3)請小朋友試著過小橋。

　　(幼兒嘗試練習)

　　(4)小朋友過橋的時候身體向前不要搖晃，腳踩穩在積木上走，也可以手臂伸向兩側保持身體平衡。

　　(5)交待玩法：今天我們要給河對岸的小花澆水，第一個幼兒用空桶在盆里舀水，然后一手拎一個桶過小橋，跑到花面前給花澆水，再拎空桶回來，把桶傳給第二個幼兒，再以此類推。

　　(游戲玩2次，給獲勝方一面小紅旗)

　　三、結束部分

　　1、小結游戲情況，表揚動作正確、拎著水桶順利過河的幼兒。

　　2、放松活動：放“劃船歌”的錄音，幼兒把大積木當成小船，坐在“船”上邊唱邊表演劃船動作，活動結束。

　　《搭積木》幼兒園小班教案 6

　　教學目標

　　1、借助熟悉的物體，使學生正確用數表示20以內這些物體的個數。

　　2、使學生根據11至20個數的組成，掌握20以內不進位加法和不進位減法的計算方法。

　　3、培養學生動手操作、善于思考的能力。

　　活動重難點

　　教學重點：十幾加幾、減幾。

　　教學難點：動手操作，列出不同的算示。

　　教具準備：實物投影，小捧等。

　　教學過程

　　一、活動一：觀察思考解決問題。

　　（一）搭積木（出示圖片：說一說1）

　　1、同學們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎？

　　2、明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？

　　3、根據圖意誰能列出相應的算式？理解加減法的含義。

　　教師板書：10＋5＝1516－2＝14

　　4、為什么這樣列算式？說一說你的想法。

　　（1）明明搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是三塊，明明又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10＋5＝15。

　　（2）丁丁也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是十八塊，拿走了兩塊是十四塊，所以就是16－2＝14。

　　（二）小結

　　我們通過觀察畫面，動腦思考幫助明明和丁丁解決了他們搭積木情況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數，你們真聰明。

　　二、活動二：動手操作學習新知識。

　　（一）動手操作

　　1、用你最喜歡的方式表示一個十（畫圖、用學具盒里的東西或其它物體都可以）。

　　2、請你任意添加一個圖或其它物體的個數，組成一個算式，看誰組的多。

　　3、小組內交流，說一說圖意和算式是怎樣組成的.（出示圖片：小棒、三角形）。

　　10＋1＝1110＋6＝1610＋7＝17

　　11－1＝1016－6＝1017－7＝10

　　11－10＝116－10＝617－10＝7

　　4、任意舉出一列說一說計算的方法

　　一個十添加一個一是十一，十一是由一個十和一個一組成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11－10＝1。

　　（二）教師小結

　　我們通過動手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現了你們善于動腦思考的結果。

　　三、活動三：整理歸類。

　　（一）找規律

　　1、根據我們列出的算式進行整理，你們能找到這些算式計算的規律嗎？

　　2、小組合作交流。

　　3、指名列出算式，集體反饋。

　　4、學生匯報，教師板書。

　　（二）教師小結

　　通過動手操作，動腦思考發揮集體的智慧，同時找到了這些算式計算的規律及方法，你們真了不起，希望你們繼續發揚這種探索精神。

　　《搭積木》幼兒園小班教案 7

　　活動目標：

　　1、引導幼兒看圖理解圖意。

　　2、教育幼兒同伴之間要友好相處。

　　3、學習短句：“請你給我一塊積木，好嗎？”

　　4、培養細致觀察和較完整表述能力。

　　5、引導幼兒在圖片中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　圖片

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　師：（出示圖片）

　　今天，老師給小朋友帶來了一幅圖片，請小朋友看一看圖上有誰？（我們給他們取個名字：一個叫紅紅，一個叫冬冬）他們在干什么？

　　二、看圖學短句

　　師：這兩個小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什么？她搭好了嗎？你知道她問冬冬什么？（放錄音）

　　師：紅紅是怎么說的？你們會說嗎？（幼兒集體說幾遍）

　　三、聽故事，理解圖意

　　師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來聽聽他們是怎樣記的。（教師講述故事一遍）

　　四、總結師：紅紅沒有積木，她沒有去搶別人的，她是問別人借的'。我們小朋友以后沒有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說“謝謝”，會懂得謙讓人，做個人人喜歡的好孩子。

　　活動反思：

　　《搭積木》活動主要是讓幼兒知道與小朋友游戲時也要使用禮貌用語，友好地玩游戲。孩子們現在已經熟悉幼兒園內的生活了，玩玩具并不陌生，可是總有孩子出現爭搶玩具的現象，通過本次活動，孩子們學會觀察圖片，并能用簡單的詞匯講述圖片內容，知道與小朋友游戲時也使用禮貌語言，友好地玩游戲。重點提醒了幼兒使用“謝謝！”“別客氣！”“請你給我…好嗎？”等短語和別人交往。

　　《搭積木》幼兒園小班教案 8

　　活動目標

　　1、鍛煉觸覺。

　　2、學習看圖拼搭積木。

　　3、感知平面圖形與幾何體的關系。

　　活動準備

　　1、用稍大的紙箱做成“魔箱”。

　　2、小型積木人手一套。

　　3、教師事先用小型積木中的長方形、正方形、三角形等基本圖形構成各種操作底卡，有些圖案沒顏色，有些圖案上的顏色與積木上的面的顏色一致。

　　4、準備學習包《主題活動·搭積木》。

　　活動過程

　　一、游戲《神秘魔箱》

　　1、摸一摸：出示裝有小積木的“神秘魔箱”，請一幼兒伸手進去摸摸看箱子里裝了什么寶貝。

　　2、猜一猜：請幾個幼兒分別從箱子里摸積木，讓幼兒先猜猜是什么形狀的積木，再摸出來看看是否猜對。

　　二、游戲《堆積木》

　　1、交代游戲規則：選擇一張操作底卡，從摸箱中摸出相應積木拼搭出底卡上要求的形狀。

　　2、幼兒自由選擇操作底卡，分組摸積木拼搭。

　　3、鼓勵幼兒選擇沒色彩的`操作底卡進行操作，并將操作結果記錄在底卡上（為操作底卡涂色）。

　　三、總結分享

　　展示幼兒的建構作品。

　　請幼兒分組介紹自己搭建的作品。

　　四、引導幼兒操作學習包《搭積木》

　　活動延伸

　　將各類積木投放到建構區讓幼兒練習搭建。

　　將若干積木投放到科學區供幼兒分類、排序。

　　幼兒園搭積木教案，搭積木可以鍛煉幼兒的動手能力，鍛煉幼兒的邏輯思維，鍛煉幼兒的智力，讓幼兒變得更聰明，培養了幼兒動手操作，善于思考的能力，對于幼兒來說是一個很好的游戲。

　　《搭積木》幼兒園小班教案 9

　　設計思路

　　在班級的區角里我設置了“建構區”，里面放置了大小不一的積木，孩子們常常在一起拼拼搭搭，有時候積木會變成城堡，有時候積木又變成了大橋……一天孩子們因為對這些大大小小的插孔產生了興趣，不停地來追問我一些問題，于是我想到生成這一節科學探究活動，讓孩子們在一次次操作中發現積木連接方式不同帶來的變化，從而培養孩子們自主探究、發現總結的能力。

　　活動目標

　　1、通過操作，發現積木連接方式不同產生的變化。

　　2、培養幼兒動手操作能力和探索能力。

　　活動準備

　　積木每人5塊、蛇寶寶動態視頻。

　　活動過程

　　一、隨音樂自由拼搭積木。

　　你把積木拼搭成了什么？你是怎么拼搭的？

　　（分析：本環節讓幼兒自由搭建，感受積木不同的連接方法所產生的不同效果，體驗積木的多變，為下面的活動做鋪墊。）

　　二、游戲活動：積木變變變

　　1、變成一條蛇寶寶。

　　游戲規則：幼兒將手中的5塊積木獨立進行連接，變成一條身體連接在一起的.蛇寶寶。

　　（分析：本環節讓幼兒用僅有的5塊積木自由搭建，搭建一條能連接在一起的蛇寶寶，引發搭建的興趣和熱情。）

　　2、變成一條長長的蛇寶寶。

　　（1）、幼兒4人一組嘗試將積木連成一條長長的蛇寶寶。

　　交流：你是怎樣把積木連接在一起，變成長長的蛇寶寶？

　　（分析：本環節引導幼兒在操作構建中，通過比較發現積木不同的連接方法可以使蛇寶寶變得更長的秘密。）

　　（2）、小結：積木連接的孔越少，蛇寶寶就越長。

　　3、變成會動的蛇寶寶。

　　（1）、觀看視頻，發現蛇是會“扭動”的。

　　（2）、幼兒分組操作，嘗試連接積木的不同方法。

　　交流：你是怎樣讓蛇寶寶動起來的？

　　（分析：本環節幼兒嘗試用硬硬的積木構建一條會“扭動”的蛇寶寶，進一步激勵幼兒大膽探索嘗試，尋找出能讓蛇寶寶會“扭動”的連接方法，體驗成功的快樂。）

　　（3）、總結：兩塊積木只要連接一個孔，蛇寶寶就可以扭動了。

　　三、幼兒相互交流積木的奇妙變化。

　　四、收拾整理積木。

　　活動反思

　　從活動的實施過程來看，我發現孩子的興趣很濃，這可能來源于兩點：

　　一、活動的材料來源于幼兒生活

　　積木是孩子身邊常見的玩具，大家幾乎每天都會接觸到，對它的玩法、性能比較熟悉、了解，操作的時候我發現每個孩子都能發揮自如，拼搭出不同的物體。

　　二、多次操作活動能滿足幼兒的好奇心、求知欲

　　現在的孩子對什么都很感興趣，都愿意動手去看看、摸摸，好奇心特別強，而這節科學活動正好滿足了他們愛嘗試、愛探究、愛玩愛動的特性。操作中我設計了三個不同要求的小游戲，幼兒在我的引領下，一次次操作總結，自主發現規律和隱含的秘密，最終得出積木連接方式不同會產生奇妙的變化。

　　《搭積木》幼兒園小班教案 10

　　活動目標

　　1、分辨各種立體形狀，說出各種立體形狀的名稱。

　　2、嘗試運用單雙數的知識正確計數形狀的數量，按要求寫出相應數字。

　　3、積極參與數學操作活動，體驗數積木的快樂。

　　活動準備

　　各種形狀的積木。

　　活動過程

　　一、搭積木，分辨立體圖形，并說出它們的名稱。

　　1、進行搭積木活動，感受各種不同立體形狀積木的特征。

　　教師：小朋友，桌上有許多積木，你們選擇喜歡的積木來搭一搭。搭好后，說說你搭的是什么?用了哪些形狀的積木?這些積木像什么變成了什么樣子？

　　2、交流討論活動，在分辨立體圖形的基礎上，說出各種積木的名稱。

　　你們在搭積木的時候用了一些什么形狀的積木(引導幼兒說出有長方形、正方形、半圓形、圓柱形、三角形等積木)

　　3、根據幼兒的講述，出示相應的積木并有重點的`追問是什么積木。

　　二、數積木，計數各種形狀積木的數量。

　　1、計算自己所搭建的物體所需要的積木數量。

　　教師：小朋友，你們數數自己的積木，看看用了幾塊長方形的積木，用了幾塊三角形積木？

　　2、找好朋友，計算兩人所搭物品的各種積木的數量。

　　三、嘗試用單雙數記錄各積木數量。

　　1、了解圖意和圖示的關系。

　　教師：你們看圖上有什么？（引導幼兒說出有積木搭的小花，蝴蝶、飛機等。）小花，蝴蝶，飛機旁邊有什么？（引導幼兒說出有圓柱體、長方體、等立體圖形。）每個立體圖形符號旁邊有什么？這些括號表示什么意思？讓幼兒知道圖意和圖示的關系。）

　　2、數一數，單數就用紅筆填寫在格子里，雙數就用藍筆填寫在格子里。

　　小朋友，我們可以用積木搭很多物品。這里有四幅畫，是哥哥姐姐搭的積木照片，今天，我們學學他們是怎樣搭的，并仔細數數，這四樣物品一共用了幾塊積木，如果是單數，就在相應的積木符號旁邊的括號用紅筆寫出數量，如果是雙數，就在積木符號旁邊的括號用藍筆寫出數量。

　　3、交流練習結果，進行自檢，他檢。

　　幼兒園搭積木教案，搭積木可以鍛煉幼兒的動手能力，鍛煉幼兒的邏輯思維，鍛煉幼兒的智力，讓幼兒變得更聰明，培養了幼兒動手操作，善于思考的能力，對于幼兒來說是一個很好的游戲。

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