《歡慶》教案15篇

　　作為一名教師，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《歡慶》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《歡慶》教案1

　　一、主持人宣布“快樂的‘六一’”活動開始。

　　二、活動步驟：

　　1、詩歌朗誦《快樂的“六一”》。

　　2、小合唱《快樂的節日》

　　3、我知道，我來講：六一兒童節的由來。

　　4、表彰班級五星學生。

　　5、游藝活動。

　　（1）搶椅子。規則：主持人準備好七把椅子。椅子要圍成一圈。每次參賽的人數是八。參賽者圍著椅子跑。主持人以（音樂）為信號。聲音一停，參賽者去搶椅子坐下。一局比賽后，沒搶到椅子的一個人被淘汰出局，椅子也要搬掉一把。每局下來，人數椅子數遞減。堅持到最后的人為優勝者。

　　（2）水中夾珠。規則：在一個大盆子里裝滿水，再往盆里放入較多的玻璃珠，游戲者手拿一雙筷子，在1分鐘內，誰夾得多獲勝。

　　（3）打保齡球。游戲規則：在距裝有水的10只礦泉水瓶5米遠的地方，雙臂垂直向下，雙手捧球做好準備；等到明示開始后，方可把壘球拋向目標。每人連續拋兩次，擊倒瓶的個數多者為贏。

　　（4）畫鼻子。游戲規則：離黑板三米遠的地方把選手蒙住眼睛，走到黑板前，給事先畫在黑板上的人物畫上鼻子，畫得正的鼻子獲勝。

　　三、活動總結發言。

　　活動目的：通過開展慶祝“六一”活動，使隊員在積極的參與中體驗集體合作的快樂，體現一種積極向上、樂觀進取的精神。開展以豐富多彩的活動，激發學生熱愛生活、熱愛學習、熱愛校園的情感，歡度一個有意義、能回味的“六一”兒童節。

　　活動地點：本班教室

　　參與人員:四（1）班全體學生和輔導員老師

　　活動過程：

　　親愛的同學們，轉眼又到了屬于我們自己的節日，我們首先祝大家節日快樂、心想事成！今天我們歡聚一堂，一起慶祝自己的節日，共同擁抱美麗的'六月，這里是魔術的世界，歌舞的海洋。

　　1、 在美麗的六月，花香四溢，碧波蕩漾，我們在充滿快樂的校園里。突然，有幾位同學唱起了校歌欣賞由唐莉瑩、李晨昕、孫麗萍同學帶來的歌曲《騰飛在新世紀》掌聲有請。

　　2、感謝唐莉瑩、李晨昕等同學帶來的《騰飛在新世紀》。讓我們穿越到另一個世界，去看看那里是怎么變魔術的，下面請欣賞由張文楷、陳文靜同學帶來魔術《穿越》，掌聲有請。

　　3、故事《懶的后果》表演者唐莉瑩、韓小鳳

　　4、魔術《魔術手套》表演者張伊奔

　　5、非常好看的《魔術手套》，感謝張伊奔同學。下面請出管展坤、王江川同學為大家表演的魔術《猜硬幣》，掌聲有請。

　　6、《目不轉睛》表演者李晨昕、丁麗君

　　7、小品《新劉三姐》表演者韓小鳳、王江川、宋承璋、呂柯文、孫麗萍、楊曉，

　　8、看來小品，你笑破肚皮了嗎？讓大家聽首歌曲來緩解一下吧！請欣賞陳文靜、翟翠翠、孫悄悄同學帶來的歌曲《蟲兒飛》，掌聲有請。

　　9、魔術《解結》《猜數字》表演者楊曉、樂淑慧。

　　10、精彩的魔術表演完了，再讓我們來欣賞一段優美的歌舞吧！請欣賞由孫麗萍、韓小鳳、唐莉瑩、金展新同學帶來的歌舞《荷塘月色》，掌聲有請。

　　11、歌曲《美麗的太陽花》表演者樂淑慧、趙洋、鈕佳妮。

　　12、相聲《幽默》表揚者呂柯文、韓小鳳。

　　13、歌曲《愛的供養》、《不是寂寞才想你》表演者李晨昕、孫悄悄

　　14、《謎語猜猜看》表演者趙洋、譚成成。

　　15、歌曲《童年》表演者韓小鳳

　　今天我們擁抱美好的六月，明天我們再創六月的輝煌。讓我們一起走向嶄新的明天。四年級（1）班“慶六一”聯歡會到此結束，祝大家節日快樂！

　　尊敬的各位老師，親愛的同學們：

　　大家好！今天我講話的題目是：六一，我們走向成熟

　　今天是六一兒童節，只是對于初二，初三的同學們來說，這個節日已經不再屬于自己了。而初一的學弟學妹們，今天也將是你們最后一個六一。因為今天你們就要退隊，走向人生的另一個階段。

　　兒童時代，大家都說是最美好的時代，在那時，我們無憂無慮。帶著稚氣的我們，可能干過不少傻事，可是卻沒有人責備。但是退隊就意味著，長大了，身上挑的擔子更重了。再也不是那個稚氣的孩童。歲月的洗禮，我們經歷了許多，而校園生活，更讓我們懂得了許多。長大并不是突然的，因為人總是要學會挑起責任的重擔。而我們已經學習了十多年，未長大奠下的基礎已經很穩很高了。

　　仍記得去年的今天，是個酷暑之日，我在學校的操場上摘下了陪伴了我六年的紅領巾。一切看起來同往日并沒有多少區別，但是相較之下，我更要多一份獨立，不能再過多的依賴與身邊的人。我知道，我再也不是別人眼中的小孩了。

　　偶爾看到身邊玩耍的孩子，心里真的會有一絲羨慕，不想長大。只是那些責任已經擺在了你的面前，這些責任需要有人來接手。所以勇敢的面對，那才是我們該做的。

　　這個六一對于初一的學弟學妹們是不平凡的，你必須意識到自己長大了。用行動證明自己的能力，挑起責任的重擔。而初二的同學們，我們應該思考一下今后該做的。初三的學長學姐們，中考將是你們展現自我的平臺。

　　這個六一讓我們告訴自己，我們正在走向成熟。

　　謝謝大家，我的講話完畢。

《歡慶》教案2

　　教材分析：《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著，我們似乎看見農民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。 學情分析：本課采用詩歌的編排形式，讀起來瑯瑯上口，學生喜歡這種課文。而且，課文內容淺顯，學生容易理解，本課可在感悟的基礎上，指導學生有感情地朗讀課文。

　　教學目標：

　　1、認識7個生字。會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

　　3、感受語言美，體會詩歌描寫的情景，加深對祖國的熱愛之情。

　　教學重點：認識“獻、奏”等7個生字；會寫“億、潔”等8個生字。通過朗讀感悟，理解課文。

　　教學難點：讀課文時要讀出喜慶、歡樂的氣氛，體會詩歌所表達的愛國之情。 教學方法：情景法、討論法、講讀法。

　　教具準備：1、生字、詞語卡片。

　　2、課前預習、讀準字音、讀通句子。

　　3、教師把與課文內容有關的畫面制作成課件。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　設問1：我們每個人都有生日，同學們先來說一說自己的生日是怎么慶祝的？

　　設問2：你們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎？我們剛歡度完祖國媽媽的生

　　日，哪個聰明的小朋友能給大家介紹一下國慶節的有關知識？（設計意圖：了解國慶節）

　　二、揭題解題

　　1、今天我們就來學習一首寫歡慶國慶的小詩，板書課題并讀課題。二年級上冊語文書第9課

　　2、結合自己過節的感受說說什么是歡慶？除了可以說歡慶國慶節還可以說歡慶什么？（設計意圖：通過學生親身體會，理解課題）

　　3、想一想，你能用什么巧辦法來記住這兩個字？在寫這兩個字時要注意些什么？（老師范寫，學生練寫，并在小組里交流，展示給小伙伴看）。

　　三、識字讀文

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，把生字讀準，把課文讀通順，有生字的地方注意讀準生字的音，讀不好的地方多讀幾遍。

　　2、出示“我會認”中的生字，自由讀，學生領讀，齊讀。

　　3、出示詞語，讀準字音。注意“樂”是多音字，讀準“歡樂”和“樂曲”。

　　4、采用各種方法檢查學生讀課文的情況。

　　四、精讀理解

　　1、自由讀課文，把不懂的地方劃起來，小組討論，共同商量解決。

　　2、小組匯報：讀懂了什么？還有什么沒有讀懂？（師生共同研究解決） 課文描寫了哪些景物？祖國媽媽生日了，大海唱什么歌？鴿子會對祖國媽媽說些什么祝福的話呢？（師生共同研究解決）

　　3、把喜歡的句子好好研究一下，讀一讀，看怎樣讀才能讀出感情。（指名讀、互評，錄音范讀、自由讀、小組讀、齊讀）

　　4、帶著這種自豪驕傲的語氣來讀后四句。

　　5、懷著對祖國的熱愛之情，把整首詩連起來讀一讀。

　　五、拓展延伸

　　1、祖國媽媽生日了，小朋友想送些什么禮物給她？

　　六、布置作業

　　1、帶拼音抄寫課文生字并背誦課文。

　　2、搜集有關祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

　　二年級上冊第9課

　　篇二:二上語文9二年級上冊語文書第9課 人教版二年級語文上冊第9課堂練習

　　篇三:二上語文9

　　班級：二（ ）班 姓名： 評分：二年級上冊語文書第9課

　　9 歡慶

　　一、看拼音，寫詞語

　　yí yì jié bái huān qìnɡ qí zhì zǔ ɡuó qìnɡ zhù ɡē qǔ huān lè

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、比一比，再組詞。

　　潔（ ） 祖（ ） 歡（ ） 族（ ） 慶（ ） 幟（ ） 結（ ） 組（ ） 觀（ ） 旗（ ） 床（ ） 織（ ）

　　三、我會填。

　　（ ）的果實 （ ）的旗幟 （ ）的鴿子 （ ）的樂曲 美好的（ ） 美麗的（ ） 可愛的（ ） 藍色的（ ）

　　四、填一填。

　　1、我國有個民族，我是

　　2、“美好的'日子”指“祖國媽媽”指，“十三億孩子”指 。

　　五、我會把下列詞語連成句子。

　　１、飛翔 在 可愛的 小鳥 藍天上 ２、歡慶 人民 生日 祖國的

　　班級：二（ ）班 姓名： 評分：

　　9 歡慶

　　一、看拼音，寫詞語

　　yí yì jié bái huān qìnɡ qí zhì zǔ ɡuó qìnɡ zhù ɡē qǔ huān lè

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、比一比，再組詞。

　　潔（ ） 祖（ ） 歡（ ） 族（ ） 慶（ ） 幟（ ） 結（ ） 組（ ） 觀（ ） 旗（ ） 床（ ） 織（ ）

　　三、我會填。

　　（ ）的果實 （ ）的旗幟 （ ）的鴿子 （ ）的樂曲 美好的（ ） 美麗的（ ） 可愛的（ ） 藍色的（ ）

　　四、填一填。

　　1、我國有我是族人，我還知道有

　　2、“美好的日子”指“祖國媽媽”指，“十三億孩子”指 。

　　五、我會把下列詞語連成句子。

　　１、飛翔 在 可愛的 小鳥 藍天上 ２、歡慶 人民 生日 祖國的

《歡慶》教案3

　　教學目標：

　　1、認識7個生字，會寫4個字，了解10月1日是祖國媽媽的生日。

　　2、能正確、流利地讀出字詞，朗讀課文。

　　3、激發學生對祖國的熱愛之情。

　　教學重點：認識7個生字，會寫4個字，正確朗讀課文。

　　教學難點：正確讀準生字、詞語，流利地朗讀課文。

　　教學準備：自制多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、談話導入，激發興趣

　　1、下面播放一段錄像，你一定要瞪大眼睛認真看，看完之后告訴我：你都看到了什么？

　　（指名1——2人說）

　　（播放視頻：）

　　1、最后定格在一個畫面上，（指導觀察畫面上人們的表情）

　　2、教師小結：說得真好！人們載歌載舞，唱啊、笑啊，都在慶祝節日。

　　3、（馬上出示課題）這兩個字你們一定認識吧？誰能讀準？（表揚：“慶”字可是我們這節課要學習的生字啊，老師沒教你們就會讀了。看來同學們自主學習的能力還真強。）

　　9、齊讀——課件出示“慶”的注音。指名讀：拼音——字——詞

　　10、指導記住“慶”字

　　（我們怎樣記住這個“慶”字呢？發散思維——指名2人說）

　　預設：“慶”是半包圍結構的字，外邊是廣字旁，里邊是大；

　　聯系“床”記住“慶”；

　　二、板書課題，指導書寫

　　1、（出示課件：歡慶）

　　“歡慶”兩個字我們認識了，可是怎么寫呢？仔細觀察，要想寫好這兩個字，應該注意哪一筆？（指名2——3人說）

　　教師再次強調：（“歡”字左邊的“又”第二筆要寫成點；“慶”外面的“廣”字橫不要太長；“大”的撇是豎撇，豎撇要沿著田字格的豎中線向下寫，穿過橫中線，到下面再向左撇。）

　　2、教師范寫，學生書空，邊寫邊說筆順，重點筆畫紅筆標出

　　3、學生先在書上描紅，再寫2個。（教師相機強調并糾正學生的書寫姿勢。）

　　4、再讀歡慶，拓展理解

　　教師過渡語：剛才我們看到的是人們歡慶國慶節的錄像，除了國慶節之外，老師還給同學們帶來兩張歡慶的圖片。

　　5、出示第一張圖片：快看，這是什么場面呀？（六一兒童節的場面）你能用上“歡慶”說一句話嗎？

　　出示第二張圖片：再來看，這是什么場面呀？（上海世博會開幕的場面）你還能用上“歡慶”說一句話嗎？

　　三、朗讀課文，集中識字

　　1、教師過度：剛才我們看的錄像和圖片都是歡慶的場面，今天我們要學習的這篇課文題目就叫——歡慶。（板書，齊讀課題）

　　2、請同學們打開書，自己試著讀一遍課文，想一想歡慶的是哪個節日？（如果有不認識的字，就結合書下的拼音讀一讀，還讀不準，就用圓圈把它圈出來）

　　3、誰來說一說，歡慶的是哪個節日呀？你是從哪句話讀出來的？

　　（全班齊讀課文最后兩行）

　　指導朗讀：提高聲音讀“十月一日”，然后放慢速度，深情地讀“祖國媽媽的生日”。

　　4、師：剛才同學們讀課文的時候，老師聽到有些同學的讀音不準，下面聽老師讀一遍課文，認真聽清楚每個字的讀音。

　　教師配樂范讀全文（課件出示課文內容，帶拼音）

　　（請同學們仿照老師的樣子再讀一遍）

　　5、我們來看課文的第一行，指名讀。

　　想一想，首先為祖國媽媽獻上生日禮物的是誰呢？（指名回答，教師板書：田野課件變藍色）

　　6、快看！這句話中有一個生字寶寶跳出來了！（課件“獻”字變紅色）

　　（1）誰能讀準這個字？（指名1——2人讀）

　　（2）你能給“獻”字組詞嗎？（指名組詞）

　　（3）請你從剛才同學們組的詞語中選一個自己最喜歡的說一句話。

　　7、大家看：田野無私地把金黃的果實獻給祖國媽媽，多美的畫面呀！我們來美美地讀一讀這句話。（課件出示畫面）

　　8、指導朗讀：朗讀要有節奏，要學會自然停頓：田野獻上金黃的果實。而且“的”字要讀得又輕又短。

　　9、學生練習讀。

　　10、還有誰也為祖國媽媽獻上了生日禮物呀？（指名說，教師相機板書：田野、楓林、藍天、大海。課件變藍色。）

　　11、朗讀練習：

　　（1）、師生合作，分小組讀。師讀第一行，學生分別讀二、三、四行）

　　（2）下面就讓我們借助拼音，把整篇課文讀一讀，看誰每個字都能讀得很準。（自由練習，然后指名1人讀）

　　（3）、你能直接讀出這些詞語嗎？（帶拼音開火車讀）

　　（4）、現在老師把拼音去掉，你還讀出這些詞語嗎？（再開一列火車讀）

　　（5）哎呀，這課的生字寶寶可太調皮了，它們離開了課文，快來看一看，你還能認識它嗎？誰能讀出它來并且給它組詞。（指名讀）

　　（6）單字認讀：出示7個字，指名讀一讀。

　　（7）教師過度：這7個字中“獻”和“慶”字我們已經很熟悉了，來看剩下的這五個字（課件出示）

　　12、集中識字

　　（1）“幟、潔、億”這三個字有共同的規律，誰發現了？

　　預設：都是左右結構；都是左窄右寬；

　　都是形聲字，一部分表示意思，一部分表示讀音。

　　（拓展1：那誰能說說：“潔”字為什么要用三點水旁啊？你還知道哪些帶有三點水旁的字？）

　　（拓展2：“億”字是單立人旁，你還知道哪些帶有單立人旁的'字？）

　　教師小結：你們看，這些漢字多有意思呀！我們把它們歸為一類，一下子就記住了三個字。哪三個字呀？在今后的學習中，我們可以利用這個好辦法記字啦！

　　（2）學習“奏”字：平舌音，讀得時候要讀清楚。指名讀。

　　（3）曲：樂曲的曲，也是歌曲的曲。（課件出示兩個詞語）同學們齊讀。

　　四、鞏固練習

　　1、教師導語：剛上課的時候，我們通過閱讀知道了上海世博會開幕的消息。同學們想去看看嗎？可是要想順利到達上海世博園，我們必須要通過生字寶寶給我們設置的障礙，怎么樣？一起來挑戰吧！

　　2、課件出示，讀詞過關。

　　3、多可愛的生字寶寶呀！還放煙花為我們歡慶。為了表示感謝，咱們讀一首小試送給它們吧：

　　漢族小朋友描繪鮮紅的旗幟，

　　藏族小朋友獻上潔白的哈達，

　　蒙古族小朋友奏起歡快的賽馬曲，

　　億萬少年兒童為祖國歡慶。

　　4、同學們真不簡單呀！這些字你們全都讀對了！好，現在我們再來讀讀課文，相信你們會讀得更好。（打開書，齊讀課文）

　　五、指導書寫

　　1、教師過渡語：剛才同學們學得都很認真，我們繼續保持良好狀態，再來學習寫兩個字。

　　2、觀察：億潔（指名讀）

　　3、要想寫好這兩字，要注意哪一筆？（“億”右邊地“乙”要盡量向左傾斜，“潔”右邊的“吉”上面是”士“，不要寫成”土”，這兩個字都是左窄右寬。。）

　　4、指名說一說筆順。

　　5、先描紅一個，再寫2個。

　　6、同學評價，推薦寫得好的，實物投影。不好的進行修改，再寫一個。

　　7、教師小結：這節課同學們表現得都很棒，下課。

《歡慶》教案4

　　【教學目標】

　　１、認識７個生字，會寫８個字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

　　３、加深對祖國的熱愛之情。

　　【教學重點】

　　認識７個生字，會寫８個漢字。

　　【教學難點】

　　詩中的擬人手法的運用。

　　【教學用具】

　　生字卡、繪畫工具、小黑板。

　　【課時布置】

　　２課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、故事導入

　　師：我們每一個人都有自身的生日。生日這一天，咱們都要好好地慶祝一下。那么有誰知道祖國媽媽的生日是哪一天呢？（指名說）祖國媽媽過生日了，想不想給祖國媽媽慶祝一下呢？好！讓我們歡歡喜喜地來給祖國媽媽過生日吧！（板書課題）。并認識“慶”字，注意它是鼻音，組詞：重慶、慶祝、大慶、喜慶。

　　師：小朋友們，你知道自身今年有幾歲嗎？哪有誰知道祖國媽媽今年有幾歲？祖國媽媽是在１９４９年正式“出生”的，１９４９年１０月１日這一天，偉大的領導人毛主席在天安門前向全世界人民宣布“中華人民共和國成立啦！”從此，新中國成立了，中國人民的好日子也開始了。為了記住和慶祝這一個偉大的日子，每年的１０月１日就成了舉國歡慶的國慶節。（板書：歡慶）

　　二、范讀課文

　　１、范讀課文，同學邊聽邊想象你都看到了些什么？聽到了些什么？

　　（朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調，用熱烈豪放、激情滿懷的聲音，表示出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。）

　　２、同學能說多少就說多少。

　　３、借助拼音自由讀課文，畫出生字，爭取把課文讀正確，讀流利。（遇到自身讀得不熟的地方就多讀幾次，遇到自身喜歡的地方也可以多讀幾次。）

　　４、指名讀文，教師適時的加以指導并給予鼓勵。

　　５、男女生互相接讀課文：男生讀上半句，女生讀下半句，讀完后交換。

　　三、賞讀課文

　　１、讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。此時教師要指導同學讀出每一句詩的感情來，讓他們在讀中升化出愛國之情。當某個同學說出自身喜歡的詩句時，教師請其他喜歡讀該句的同學站起來和這個同學一起讀。）

　　２、讀、議課文：

　　⑴出示小黑板上的問題：

　　①通過剛才的朗讀，你們知道課文中描寫了哪些地方的歡慶局面?用課文中的.句子或自身的話說一說。（有田野、楓林、藍天、大海）

　　②除了課文中的這些歡慶的局面，你想還有哪些歡慶局面。（鼓勵同學各抒己見，這里是擴展同學思維的地方，教師要重點指導。）

　　⑵四人小組討論、互評，教師巡視點撥，同學評出優秀解說員，分別上臺說給大家聽。

　　３、有感情地朗讀全文。（可以加上動作來讀）

　　４、在同學熟讀之后，可讓同學給課文配插圖和圖片，并結合插圖背誦課文。然后自選伙伴，把這首詩背給同伴聽，請同伴為自身的朗讀、背誦進行評議。

　　四、實踐活動

　　１、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

　　２、把你想對祖國媽媽說的話寫下來，讀給自身最好的朋友聽。或者畫一幅祝福祖國生日的畫，并在畫上寫上幾句心里話。

　　第二課時

　　一、復習

　　１、請一個同學唱一唱歌頌祖國的歌。

　　２、背誦課文（選出幾張同學給課文配的插圖相機貼在黑板上）。

　　３、小朋友們，你知道田野，楓林，藍天，大海在這里代表了什么嗎？（它們分別代表了祖國的成績，紅旗，和平，全國人民的歌唱聲。）

　　二、認識生字

　　１、自身看一看課文中的生字，哪些字自身有巧妙的識記方法，哪些字自身覺得認識起來很困難？（等會兒仔細聽別的同學的識字方法。）

　　獻：南方的小狗都來給祖國媽媽獻生日禮物了。組詞：貢獻、奉獻、獻給。

　　幟：翹舌，與“識、織、只”的區別，組詞：旗幟。（注意提醒同學區別旗幟和旗子兩個詞語。）

　　潔：與寫字相結合起來教學。組詞：潔白、清潔。

　　奏：平舌，與“春”的區別，組詞：演奏，奏樂。提醒同學認識“奏”這個動詞。

　　曲：兩豎要伸出頭，與寫字結合教學。“曲”在課文中讀第三聲。教師有必要將“曲”的多音寫出來。（qu歌曲，qu彎彎曲曲。）

　　億：與寫字教學結合。

　　２、在充沛認讀之后，可結合課后“讀讀寫寫”練習鞏固認讀，給生字組詞。

　　３、采用各種形式鞏固生字認讀。（開火車，小老師抽卡讀，指名組詞讀，同桌互相抽讀，齊讀。）

　　三、寫字指導

　　１、書寫前，建議引導同學先觀察字形，找一找容易寫錯的字，

　　⑴“潔”字右上是“士”不是“土”。

　　⑵“祖”字是示字旁，不是衣字旁。

　　⑶“旗”字右下的“其”中間是兩橫。

　　２、要寫的字有六個左右結構的字，要提示同學注意它們的結構特點都是左窄右寬。可重點指導下面幾個字。

　　⑴“億”右邊的“乙”字折筆處應盡量向左，彎筆要盡量舒展。

　　⑵“曲”字的“口”應寫得扁些，兩豎起筆處應該錯落有致──左低右高。

　　⑶“慶”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。“旗”字筆畫多，不容易寫好，要加強范寫指導。

　　３、生描紅并書寫。

　　４、聽寫詞語：

　　歡慶 億萬 旗幟 棋子 歌曲 祖國 樂曲 清潔 祖先

　　潔白 十億

　　【板書設計】

　　歡慶

　　田野 獻 果實

　　楓林 舉 旗幟

　　藍天 飛 鴿子

　　大海 奏 樂曲

　　十三億小朋友慶祖國的生日

《歡慶》教案5

　　一、識字寫字

　　１、識字：

　　本課篇幅短小，生字不多，可讓學生先借助拼音認一認生字，再在朗讀過程中進一步認讀。注意慶是后鼻音，幟是翹舌音，奏是平舌音，曲在課文中讀第三聲。在充分認讀之后，可結合課后讀讀寫寫練習鞏固認讀，給生字組詞。

　　本課要求認識的字中，有五個要求會寫，可以通過寫字來鞏固認字。

　　２、寫字：

　　書寫前，建議引導學生先觀察字形，找一找容易寫錯的字，如，潔字右上是士不是土；祖字是示字旁，不是衣字旁；旗字右下的其中間是兩橫。

　　要寫的字有六個左右結構的字，要提示學生注意它們的結構特點都是左窄右寬。可重點指導下面幾個字。億右邊的乙字折筆處應盡量向左，彎筆要盡量舒展。曲字的口應寫得扁些，兩豎起筆處應該錯落有致──左低右高。慶字廣字旁的橫不宜太長，大的撇一定要寫成豎撇，捺盡量向右伸展。旗字筆畫多，不容易寫好，要加強范寫指導。

　　二、朗讀感悟

　　這首小詩，大部分詩句采用象征性的語言來表現國慶的熱烈場面。開頭四行不直接寫人們慶祝國慶的場面，而是通過賦予大自然以生命，表現出金秋十月，果實累累，紅楓似火，白鴿翻飛，海濤陣陣的歡快、喜慶氣氛。這幾行擬人化的景物描寫，不但烘托了氣氛，而且為后面寫十三億孩子歡慶祖國媽媽的生日做好了情感的準備。

　　朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出十三億，并用稍快的速度讀歡慶這美好的日子，緊接著提高聲音重讀十月一日，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀祖國媽媽的生日。

　　教學時，教師最好能進行示范朗讀，用自己的聲音讓學生感受詩歌的思想感情。可讓學生反復自讀詩歌，體會詩歌的感情。讀前面四行，可讓學生說說從詩句中體會到什么。還可讓學生根據自己的`感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是火紅的旗幟？大海奏的是什么樂曲？讀后面四行，想想為什么說十月一日是個美好的日子。

　　在學生熟讀之后，可讓學生給課文配插圖和圖片，并結合插圖背誦課文。然后自選伙伴，把這首詩背給同伴聽，請同伴為自己的朗讀、背誦進行評議。

　　三、實踐活動

　　１、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

　　２、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。

　　四、資料袋

　　〖國慶節的來歷〗

　　國慶一詞，本指國家喜慶之事，最早見于西晉。我國古代把皇帝即位、誕辰稱為國慶。今天稱國家建立的紀念日為國慶日。

　　１９４９年１０月１日，是新中國成立的紀念日。這一天，在天安門廣場舉行了有數十萬軍民參加的中華人民共和國中央人民政府成立盛典。

《歡慶》教案6

　　活動時間：20xx年3月8日

　　活動地點：本班教室

　　活動對象：媽媽或奶奶、外婆、幼兒、教師

　　活動目標：1、知道三月八日是婦女節，是媽媽、奶奶等婦女的節日。

　　2、通過親子活動，萌發關心長輩的情感，增進與長輩之間的感情。活動準備：大鼓、球、布置節日氣氛的教室、旺仔饅頭、橘子、桂圓、勺、氣球、面具等

　　活動過程：

　　一.游戲：寶寶找媽媽――媽媽們戴上面具，孩子們分別去找自己的媽媽。

　　師：寶寶們，媽媽都戴上面具了，我們一起去找找自己的好媽媽，

　　找到了就請媽媽坐上你的小椅子。

　　二. 談話：“媽媽（奶奶）真辛苦”

　　師：每年的3月8日是婦女節，就是媽媽、奶奶、外婆、阿姨等等女性的節日。今天，我們小朋友都把自己的'媽媽請到我們幼兒園里過媽媽的節日了，開心嗎？

　　——請幼兒媽媽向幼兒介紹自己從早上起床到晚上睡覺這一天中自己所做的事情。重點說說在家忙許多家務，關心寶寶；在單位還有繁重的工作。

　　——幼兒互相說說自己媽媽或奶奶、外婆在家怎么關心自己的。

　　三.幼兒表演環節

　　師：媽媽每天都這么辛苦，我們愛不愛媽媽？媽媽好不好？那現在我們

　　就一起唱首《世上只有媽媽好》的歌送給媽媽，祝媽媽節日快樂！好不好？

　　四．互動環節

　　（1）擊鼓傳花

　　游戲規則：老師背對擊鼓，當鼓聲停止時，花球落在哪個小朋友手里，哪個小朋友就和媽媽表演一個節目。游戲反復進行。

　　（2）小腳踩大腳

　　游戲規則：小朋友的腳穿上鞋套踩在媽媽的腳上，一步一步往前走，看哪一隊先走到終點，先到終點的那一隊為勝。游戲可反復進行。

　　（3）踩氣球

　　游戲規則：幼兒在腳上系兩個氣球，媽媽去踩其他幼兒的氣球（一分鐘），最后看誰剩下的氣球多為勝利。

　　（4）“揪尾巴”

　　游戲規則：媽媽游戲規則游戲將自己的孩子背起來在保證自己孩子不從自己的背上掉下來的同時去揪別的家長的尾巴，揪掉尾巴的家長取消游戲資格。一次8組家庭參加逐漸淘汰。

　　（5）媽媽找寶寶

　　師：一開始我們寶寶玩了找媽媽的游戲，寶寶們都很幫，一下子就找到了媽媽，那我們現在也考考媽媽，好不好？蒙住媽媽的眼睛，讓媽媽來找我們好不好？但你們一定不可以有聲音哦。

　　（6）剝橘子、桂圓，用勺喂媽媽吃旺仔饅頭

　　師：媽媽平時很辛苦，以前在家里，都是媽媽剝橘子給我們吃，現在我們長大了，會做很多事情了，今天讓媽媽好好兒休息一下，我們自己來剝橘子給媽媽吃，好嗎?看一看，哪個寶寶最會剝橘子，剝的最快。

　　（7）贈送禮物媽媽

　　將自己畫的，粘貼的，剪的等作品送給自己的媽媽，讓她們看到自己的本領，認識到我們在長大。

　　五.活動結束

　　師：今天我們寶寶和媽媽歡聚一堂共度媽媽的節日，開心嗎？我們寶寶以后要做讓媽媽天天開心的寶寶，最后我們在一起送媽媽一首《媽媽節》的兒歌，祝所有媽媽們青春永駐、幸福永存！

《歡慶》教案7

　　教學目標：

　　1.會認“慶、獻”等7個生字，會寫“億、祖”等4個生字。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會喜慶歡樂之情，能背誦全文。

　　教學重點：

多種方法識字、寫字

　　教學難點：

指導正確美觀地書寫生字

　　課時安排：

第一課時

　　教學過程：

　　一、復習導入，識記“歡慶”

　　1.背誦《識字3》看圖導入

　　同學們,再過幾天，就是十月一日了，十月一日是我們國家一個特別重要的節日，誰知道是什么節日？

　　國慶節，就是祖國媽媽的生日。今天咱們先來背背《識字3》，夸夸咱們偉大的祖國。

　　同學們背得鏗鏘有力，真讓人震奮。。我們今天要學的課文《歡慶》也表達了對祖國的熱愛。大家讀讀課題。沒感覺到歡慶，加上你的表情、眼神，再讀一遍。老師不僅感到了你的高興,還看到了你們的高興。

　　2.識記“歡慶”

　　想一想，你能用什么巧方法記住這兩個字？

　　(1)加一加

　　(2)換一換:“吹”去掉一個“口”字，左邊加上一個“又”字，就是“歡”字。

　　(3)你能不能像“嘆”字這樣來說一說:

　　(4)先讀一讀例句：（出示）

　　嘆：口字旁和“又”組成“嘆”，嘆氣。

　　和“ ”組成“ ”， 。

　　來，舉起小手跟老師一起寫課題。

　　二、初讀課文，讀準字音

　　1.下面自己大聲讀一遍課文,不認識的字看樹葉上的拼音。

　　2.認讀詞串，多種方法識記生字

　　（1）出示第一豎排：田野 楓林 藍天 大海

　　（2）認讀第二堅排：獻上 舉起 飛著 奏起

　　①聯系生活實錄理解“獻”。出示生活中的圖片：獻花圖片，獻愛心場景，獻血標語等

　　②給“奏”字組詞。聯系生活經驗理解“奏”。出示拉二胡、彈鋼琴、吹笛子的圖片，形象理解“奏”。

　　③把這一排詞語變成動作做一做。

　　（3）認讀第三豎排

　　金黃的 火紅的 潔白的 歡樂的

　　強調輕聲的讀法，指導讀好輕聲。

　　（4）認讀第四豎排

　　金黃的果實 火紅的旗幟 潔白的鴿子 歡樂的樂曲

　　鞏固讀好輕聲和多音字“樂”。

　　3.橫著讀剛才出示的詞語，還可以加上動作讀。

　　這些字有些是熟字，有些是生字，要學會這些詞就要多讀書。

　　4.抽生讀糾正讀音

　　5.師范讀引領，學生評價老師的讀。

　　滲透方法：在讀書的時候，每讀一句，腦海里就想象出一幅畫面。

　　6.學生練讀

　　三、細讀課文，讀出畫面

　　1.田野獻上金黃的果實

　　詩中的每一句都是一幅動人的畫面。讀著這一句你仿佛看到了什么？

　　《秋天的圖畫》這一課，有很多這樣的句子。你能想到哪些句子？

　　梨樹掛起金黃的燈籠

　　蘋果露出紅紅的笑臉

　　稻海翻起金色的波浪

　　高梁舉起燃燒的火把

　　秋天，還有誰會為祖國媽媽獻上果實呢？

　　出示秋子果實圖，學生練習說話：“ 獻上 的果實”

　　2.楓林舉起火紅的旗幟

　　看到漫山遍野的楓林,你能不能想起一句古詩？

　　生背

　　3.藍天飛著潔白的鴿子

　　鴿子是和平的象征，祖國媽媽生日這天，鴿子會對祖國媽媽說什么呢？

　　出示句子:祝愿祖國媽媽： ！

　　提示詞語：

　　永遠年輕 吉祥如意 心想事成 興旺發達 國富民強

　　吉祥如意 幸福安康 繁榮昌盛 國泰民安 明天更美好

　　4.大海奏起歡樂的樂曲

　　今天是祖國媽媽的生日，大海會唱什么歌呢？

　　四、練習背誦，積累語言

　　1. 歡樂地讀讀整首詩。

　　2.去掉部他文字讀

　　（1）田野獻上 ，

　　楓林舉起 ，

　　藍天飛著 ，

　　大海奏起 。

　　十三億孩子，，

　　十月一日——。

　　（2）田野 ，

　　楓林 ，

　　藍天 ，

　　大海 。

　　十三億孩子，，

　　十月一日——。

　　3.指名背誦

　　五、指導書寫“億”“祖”

　　讀好書，寫好字，就是我們送給祖國媽媽最好的禮物。接下來我們要寫的是兩個左右結構的字“億”和“祖”。

　　1.先觀察一下這兩個字，一看寬窄，二看高低。

　　小結：這兩個字都是左窄右寬，左高右低。你真有一雙發現的眼睛。

　　2..指導書寫“億”

　　仔細觀察,怎么才能把“億”字寫漂亮呢？提示“兩點一線”的方法。”

　　這個字哪兩點在一條豎線上就好看了?也就是“乙”的起筆和橫折彎釣的“彎”兩點在一條線上。

　　伸出手指跟老師一起在黑板上寫一個。

　　2.指導書寫“祖”

　　（1）這個字你還有什么要提醒大家的？

　　①示字旁不要多一點,多一點就成了衣字旁。

　　②講解示字旁的.變化，及“示”在古代的意思。

　　③指出示字旁的字都跟神或祖宗有關。字理理解“祖國”，就是我們的祖先世世代居住的地方。

　　（2）這個字什么筆畫最多，橫畫多的字,要注意什么？

　　①橫畫間的距離要相等。

　　②觀察課后要求會寫的字，看看還有哪些字書寫時要注意橫畫等距。 “潔、旗、曲”。

　　跟老師一起在黑板上寫一個。

　　在田字格中找到“億”和“祖”，描一個，寫兩個。

　　出示兩個字的書寫標準：“億”要做到兩點一線，獎一顆星；“祖”要做到橫畫等距，獎一顆星。

　　3.學生練習書寫

　　4.評價修正

　　現在我們一起做小老師來評價一下這兩位同學寫的字。

　　檢查一下自己寫的字，再次修改一下。

　　自評自己的字。

　　結語：怎樣才能寫好其他的生字呢？請大家課下仔細觀察，認真思考，相信一定會有所發現，寫好他們。

《歡慶》教案8

　　教學目標：

　　1.認識7個生字。會寫4個字（歡、慶、潔、曲）

　　2.有感情地朗讀課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

　　教學重點：

　　識字、寫字

　　教學難點：

　　1.寫字。

　　2.讀出課文喜慶、歡樂的`氣氛。

　　課型方式：

　　要素組合

　　課時形態：

　　標準課35+5

　　反思、：

　　〔一、猜字謎，引入新課〕—→

　　5分鐘

　　1.激趣引入〈示詞語朋友4個〉（聽、讀）2分

　　2．闖關1—看身體姿勢猜字謎，揭示課題〈慶〉（看、想、說）2分

　　3.讀題，理解“歡慶”（讀、聽、說）1分反思、：

　　〔二、認識生字〕—→

　　6分鐘

　　闖關2—看誰能讀準生字。

　　1.自讀→

　　2.同桌讀→

　　3.找整體認讀音節圈出來讀→

　　4.領讀→

　　5.搶讀〈去拼音〉（讀）

　　夸一夸反思、：

　　〔三、動動筆，初讀課文，學詞、寫字〕—————→

　　11分鐘

　　1．闖關3—看誰能在課文中圈出生字寶寶和它的詞語朋友（做）2分

　　2.個別匯報〈示生詞〉（聽、看）2分

　　3.齊讀（讀）1分

　　4.闖關4—看誰寫字最像最漂亮（潔、歡、慶、曲）

　　圈出這4個字寶寶→

　　描紅→

　　說怎么寫好→

　　4人板書、其他的模仿寫（每組寫1個字）（看、說、寫）

　　夸一夸反思、：

　　〔四、畫一畫，歡歡喜喜再讀課文〕———→

　　12分鐘

　　1.范讀

　　2.學讀

　　3.男女生接讀

　　4.感受喜慶：

　　都有誰來歡慶祖國媽媽的生日？它們都怎樣歡慶？（說、畫）4分

　　5.歡歡喜喜讀課文反思、：

　　〔—夸夸我自己〕—→

　　1分鐘

　　這節課你開心嗎？

　　夸自己（語文課我開心、我愛語文課）

《歡慶》教案9

　　第一課時

　　教學目標

　　認識7個生字，會寫8個生字。

　　把課文讀正確、讀流利，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

　　通過熟讀成頌，培養學生對祖國的熱愛之情。

　　重難點

　　有感情地朗讀課文。

　　教學儀器與媒體

　　搜集國慶節的相關圖片，多媒體課件。

　　教學基本思路

　　教學中重視學生在閱讀過程中的主體地位及學生的獨特感受和體驗，讓學生通過不同形式的反復朗讀，加上有關的情景渲染來感受課文內容，體會“十月一日”全國人民的喜悅激動之情。

　　板書設計

　　9、歡慶

　　田野——果實楓林——旗幟藍天——鴿子

　　教學過程

　　教學環節內容

　　師生活動

　　修改意見

　　導課。

　　二、讀課文，識記生字。

　　三、創設情境，感悟課文。

　　四、賞讀課文

　　五、練習背誦教師談話：同學們你們知道一年有哪些節日，同學們看一看錄像，說說是什么節日？

　　同學自由發言。

　　教師提要求：自己讀課文，把暫時不認識的字畫出來并加上拼音。

　　指名讀：

　　教師出示課件（帶拼音的字詞）多名同學讀，師生評議。

　　再讀課文，讀通讀熟句子。

　　談話：剛才同學們讀的很認真，下面我們一塊看一段錄像，說說人們怎樣給祖國媽媽過生日？

　　放錄音，要求同學認真聽。

　　教師指導朗讀課文

　　重點指導：

　　田野獻上金黃的果實，

　　楓林舉起火紅的旗幟，

　　藍天飛著潔白的鴿子，

　　大海奏起歡樂的樂曲。

　　學生自己讀。

　　教師再次范讀，學生同桌互讀。

　　指名讀，學生評議。

　　小結：國慶節這天，從田野到楓林，從藍天的大海，從首都到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中，全國人民都在慶祝，下面我們一塊讀最后一句，齊讀課文。

　　讀讀你喜歡的詩句，說說你為什么喜歡它？

　　你怎樣讀才能表達出對祖國的熱愛之情，自己讀一讀。

　　自由朗讀，同桌練習背誦。

　　第二課時教學環節師生活動修改意見

　　一、復習回顧

　　指導書寫

　　三、完成課后

　　讀讀寫寫

　　四、練習1、出示生字，開火車認讀。億 潔 曲 祖 紅旗……

　　2、出示詞語：組織學生比賽讀。

　　引導觀察田字格中的字。

　　范寫：億 曲祖 旗

　　學生描紅 臨寫課本中的.字，教師檢查指導。

　　把生字組詞寫在練習本上。

　　師指導，生自己完成。

　　填空

　　十月一日，舉國上下一片歡騰，從藍天到大海，從首都到北京，到處都沉浸在歡樂之中，（ ）的果實，（ ）的楓葉，（ ）的鴿子，（ ）的海濤，購成了多么美麗、多么祥和的圖畫。

　　你想說寫什么？說說看。

　　師生評議。

《歡慶》教案10

　　活動目標

　　1．再次探索腰鼓的表演方法，并嘗試結合音樂節奏表演。

　　2．能大膽地根據已有經驗進行創編，樂于與同伴交流、合作。

　　3．進一步體驗表演民間歡慶腰鼓的樂趣。

　　活動準備

　　1．幼兒已初步探索了解過腰鼓。

　　2．每人一個腰鼓，音樂磁帶，《擁軍花鼓》節奏圖譜每組一幅。

　　活動過程

　　一、復習節奏活動《擁軍花鼓》，激發幼兒用腰鼓表演的興趣。

　　1．復習節奏活動《擁軍花鼓》。

　　2．回憶打腰鼓的幾種方法，并用身體動作表示，如：左右槌一起敲打或輪流敲打、鼓槌互擊、加入舞蹈動作等。

　　二、嘗試用腰鼓表演，體驗與同伴一起打腰鼓的樂趣。

　　1．出示節奏圖譜，引導幼兒集體看圖譜，根據節奏創編腰鼓的身體動作。

　　2．幼兒小組合作，根據節奏創編不同的腰鼓表演方法。(引導幼兒在圖譜的相應位置用圖示記錄本組創編的打腰鼓的`方法)

　　3．幼兒分組表演合作創編的結果。

　　4．鼓勵幼兒嘗試加入舞蹈動作進行表演。

　　三、欣賞老師打腰鼓，激發幼兒繼續打腰鼓的興趣。

《歡慶》教案11

　　學習目標

　　1、認識本文中的7個生字。會寫8個生字。讀準一個多音字。（樂）會寫潔白、歡樂、祖國、旗幟、樂曲、歡慶等6個詞語。

　　2、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

　　3、加深對祖國的熱愛之情。

　　課堂設計理念

　　1、體現《語文課程標準》中倡導的學生是學習的主人。教師是學生學習活動的組織者和引導著。的理念。

　　2、體現語文教學中注重學生的語言積累和感悟。

　　3、體現語文教學注重學生語文素養的培養的理念。

　　教具準備

　　生字卡片、國歌、國旗、國徽等相關的'課件

　　課時劃分

　　共用兩課時。

　　第一課時：熟讀課文，把握課文內容，達到在熟讀的基礎上背誦。

　　第二課時：在會讀的基礎上學會生字、詞語。完成有關的作業。

　　教學流程

　　第一課時

　　一、導入新課：

　　談話：（1）小朋友，你知道自己的生日嗎？在你的生日那天，會發生什么事呢？（2）你知道自己媽媽的生日嗎？在這天，你會做什么事嗎？（3）有一位孩子，在媽媽生日那天，寫了一首詩，你們想讀讀嗎？（引入課題，板書課題，齊讀課題）

　　二、讀一讀：

　　1、小朋友，你們想讀讀嗎，請打開課本，用你喜歡的方法，讀讀這首詩。讀的時候，請小朋友用筆畫出詩中的生字和詞語，并把生字多讀幾次。

　　2、小朋友自由讀詩，老師巡回指導，查看朗讀情況。

　　3、檢查朗讀情況。

　　分別抽幾個小朋友讀讀這首詩。每人讀一句。

　　4、讓小朋友在自由讀詩，注意剛才容易出錯的地方。

　　5、抽一位小朋友讀這首詩，其余小朋友認真聽，看看是否有錯誤的地方。

　　6、讓一位小朋友評價剛才的朗讀情況。（重點指導學生的朗讀）。

　　三、讀中捂

　　1、抽一位小朋友讀讀第一行。其于的思考：你從這句詩里知道了什么？能不能用前面學過的一個詞語說說？（如。金秋時節、瓜果瓢香等，重在引導小朋友說出有關秋天的詞語）

　　2、依次抽讀這幾行。同樣的方法學習、鞏固。

　　3、誰能感悟一下第四行詩的內容？在這金秋十月，為什么高興？

　　4、朗讀全文。

　　5、試背課文。

　　四、悟中升

　　這個母親就是我們的祖國，你知道她的名字嗎？你還知道有關母親的事嗎？（課件出示相關的事物）

《歡慶》教案12

　　時間：1998年12月31日

　　目標：

　　1、通過此活動，讓孩子們向家長匯報本學期取得的進步，鞏固所學得的本領，培養孩子大膽表演的勇氣

　　2、促 進家長對幼兒園的.了解，增進家長對幼兒園和老師的信任及合作意識。

　　準備：提前一周：

　　1、準備環境裝飾的材料；

　　2、孩子的作品展覽；

　　3、活動內容、道具的整理；

　　4、給家長寫邀請函。

　　程序：

　　1、班主任致新年賀詞；

　　2、匯報演出：

　　（1）齊唱《新年好》；

　　（2）精細動作《串珠比賽》（有規律地排序）；

　　（3）互相穿衣服并拉好衣鏈；

　　（4）疊衣服比賽；

　　（6）穿鞋比賽；

　　（7）表演《火車舞》；

　　（8）兒童劇《小兔子乖乖》；

　　（9）第一套模仿操；

　　（10）合唱歌曲：《小花狗》、《大公雞》、《我愛我的小動物》、《我們大家做得好》。

　　3、請孩子領著家長參觀作品展。

　　結束音樂：播放《歌聲與微笑》，使孩子和家長高高興興離園。

《歡慶》教案13

　　【教材分析】

　　《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫！讀著讀著，我們似乎看見農民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩升起的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。

　　【教學目標】

　　１、認識７個生字，會寫８個字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

　　３、加深對祖國的熱愛之情。

　　【教學流程】

　　第一課時

　　一、導入

　　１、十月一日，這是一個特殊的日子，是一個閃閃發光的日子。１９４９年的這一天，整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。一個激動和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國中央人民政府成立了！中國人民從此站起來了！”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國前進的號角。多少人浴血奮戰，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來！從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當這個時候，我們就會想起長眠地下的革命先烈，想起新中國走過的路和將要走的路。

　　２、明天又是祖國的生日了，小朋友們會怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書“歡慶”。

　　二、初讀體會

　　１、自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。

　　２、把生字拼讀幾遍。

　　３、出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。

　　４、范讀課文，學生說說聽后的感受。

　　三、朗讀感悟

　　１、學生自由輕聲讀課文，劃出自己喜愛的句子讀給小伙伴聽。

　　２、展示讀：學生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。

　　３、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。在學生說時進行指導。朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調，用熱烈奔放、滿懷的聲音，表現出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

　　４、讀、議課文：

　　⑴出示課件(歡慶場面)，引導觀察：圖中畫了哪些地方的景物？十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子？用課文中的句子或自己的話說一說。

　　⑵讀前面四行，可讓學生說說從詩句中體會到什么。還可讓學生根據自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的.旗幟”？大海奏的是什么樂曲？讀后面四行，想想為什么說十月一日是個“美好的日子”。

　　５、有感情地朗讀全文。

　　四、實踐活動

　　１、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

　　２、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。

　　第二課時

　　一、導入

　　１、小組展示自己送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學習。

　　２、馬上要到國慶節了，我們一起來《歡慶》。

　　二、再讀入情

　　１、讓學生看圖找句，練習朗讀。老師借圖指導。

　　２、指名讀，學生評，互相讀、互相評，直到背誦。

　　３、看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。

　　三、識字

　　１、出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。

　　２、介紹經驗識字：

　　加一加：大──慶只──幟南──獻

　　編兒歌。

　　四、指導寫字

　　１、找出左右結構的字，引導發現左右結構的字有什么特點。

　　２、教師范寫，有重點地指導：

　　“潔”字右上是“士”不是“土”，“祖”字是示字旁，不是衣字旁。

　　“旗”字右下的“其”中間是兩橫。“億”右邊的“乙”字折筆處應盡量向左，彎筆要盡量舒展。“曲”字的“口”應寫得扁些，兩豎起筆處應該錯落有致--左低右高。“慶”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。

　　３、學生描紅臨寫。

　　五、布置作業

　　課后練習

《歡慶》教案14

　　教學目標：

　　1.正確、流利﹑有感情地朗讀課文；

　　2.理解課文內容，感受歡樂氣氛；

　　3.加深對祖國的熱愛之情。

　　重點：

　　正確、流利﹑有感情地朗讀課文；理解課文內容，感受歡樂氣氛。

　　難點：

　　理解“國慶”的重大意義。

　　教學準備：

　　多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　同學們，再過幾天就是國慶節了，今年的國慶節可不同以往，因為它是中華人民共和國建國六十周年紀念日，更值得我們歡慶（出示課題：歡慶;指導讀準課題，寫好課題）。

　　二、

　　重溫歷史上的莊嚴時刻,理解“國慶”的重大意義。

　　六十年了，我們的祖國媽媽就要迎來她六十歲的生日，這是多么令人興奮的事呀！同時，我們更不會忘記新中國成立時那曾經震動世界的一幕幕，就讓我們一起重溫那激動人心的歷史時刻吧!（伴著國歌播放建國時的一組圖片）

　　過渡：

　　多么令人激動的情景呀，時隔六十年后，作為一個中國人，我們一定要永遠銘記這一切，更要以優異的成績報效祖國，今天就讓我們為她獻上第一份生日禮物吧！只要我們能大聲讀準下面的字詞，它們就會作為禮物傳到祖國媽媽身邊。

　　三、

　　復習檢查字詞的掌握情況。（出示幻燈片，開火車讀）

　　四、

　　整體感知課文內容。

　　祖國媽媽收到這份禮物特別高興，她還悄悄告訴我，還有許多朋友送她禮物了，是誰呢？專心看，你就會明白的。（放課文朗讀）

　　過渡：現在你知道是誰也來歡慶祖國媽媽的生日了吧！對，是田野、楓林、藍天、大海和十三億孩子。它們是怎樣為祖國媽媽過生日的呢？請你以讀的方式告訴大家好嗎？（生讀后出示前四句）

　　五、精讀理解。

　　1.

　　個別讀；

　　2.

　　師范讀；

　　3.

　　小組開火車讀；

　　4.

　　伴樂齊讀。（過渡：你們讀得太好了，把這些朋友都從書中叫出來了，你看：）（放幻燈，逐句研讀）

　　5.

　　思考：（1）為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”？

　　（2）大海奏的是什么樂曲？

　　（3）從這幾句詩中你體會到什么？

　　6.齊讀，背誦。（過渡：多么美麗的語言，多么動聽的聲音呀老師從你們的讀中仿佛看到：從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處沉浸在喜慶與歡樂之中；我們似乎看見農民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩升起的'國旗；似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。看，十三億人都在以不同的方式歡慶這特殊的日子。）（放幻燈片）讓我們也永遠記住這個特殊的日子――十月一日，祖國媽媽的生日！

　　六、欣賞祖國新貌。

　　（過渡：六十年后的今天，我們的祖國更加強大，讓我們看看祖國的新面貌吧！）（伴樂放幻燈片）

　　七、

　　課堂練習（幻燈片：把句子補充完整）

　　八、

　　作業設計（幻燈片）

《歡慶》教案15

　　教學內容

　　第九課《歡慶》

　　課時

　　2課時

　　教學目標

　　（1）認識“慶、獻”等7個生字。會寫“億、潔”等8個字。

　　（2）正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　（3）加深對祖國的熱愛之情。

　　重點

　　（1）認識“慶、獻”等7個生字。會寫“億、潔”等8個字。

　　（2）正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　難點

　　（1）認識“慶、獻”等7個生字。會寫“億、潔”等8個字。

　　（2）正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　教具

　　（1）課文朗讀錄音帶

　　（2）歡慶國慶的錄象片段。

　　（3）學生自讀課文，畫出生字詞，制作詞語卡片。

　　教學過程

　　第一課時

　　（1）情景導入

　　1、課件出示全國人民歡慶國慶的熱鬧情景，通過花如海、歌如潮的情景感染學生。

　　2、讓學生說說畫面。從而導入課題：歡慶。認識生字“慶”。

　　（2）指導寫字

　　1、課件出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、-十三億，學生自瀆正音。

　　2、小組合作：把不認識的字找出來，請教小組同學。

　　3、讀讀寫寫。出示生字卡，給生字找朋友，看誰找的多。

　　4、介紹識字經驗。

　　加一加：

　　大——慶南——獻只——幟

　　編字謎：

　　有水才有“潔”。三人合“奏”

　　（3）朗讀感悟

　　1、學生自由輕聲讀課文。畫出自己喜愛的句子并讀給小伙伴聽。

　　2、展示：愿意讀的就站起來讀，愿意讀哪句就讀哪句。檢查是否讀得正確。特別是提醒“樂”在文中的不同讀音：歡樂（le）樂曲（yue）.

　　3、整體感知。

　　小組輪讀第一句，每組讀一行；全班齊讀第二句。

　　教師引讀。

　　田野獻上……楓林舉起……藍天飛起……大海奏起……十三億孩子……十月一日……

　　４、你讀懂了什么？根據學生回答，課件分別演示出下列畫面：金色的果實、火紅的的楓樹、潔白的鴿子、波濤洶涌的大海。

　　５、學生看圖練朗讀。

　　６、學生試著背誦課文。

　　（４）實踐活動

　　備一份給祖國媽媽的禮物（可以是一句話，一幅畫，一個小制作……）

　　１、給課文畫一幅插圖。

　　２、給課文找一首相配的歌曲。

　　３、給課文編個舞蹈。

　　４、以上活動，學生可以任選一兩項

　　第二課時

　　（１）復習回顧

　　自由朗讀課文

　　復習生字，詞語。

　　看圖面（課件顯示）找相應的詞語卡片，并做小老師帶大家讀。

　　將詞語卡片貼與黑板，組織學生比賽讀。

　　（２）再讀入情

　　１、課件分別演示下列畫面：金色的田野、火紅的楓林、風翔著鴿子的藍天、波濤洶涌的大海，手捧香花的少數民族兒童。

　　２、學生看課件“歡慶國慶圖”自由輕聲背誦。

　　（３）指導寫字

　　１、讓學生找出田字格中的左右結構的字，引導發現這六個字的結構特點“左窄右寬”

　　２、教師范寫，有重點的指導。

　　億：“乙”是一筆寫成的。

　　潔：“吉”的'上橫長下橫短。

　　曲：注意筆順。

　　祖：要注意偏旁不要多一點。

　　旗：左窄右寬，左短右長；右上的“臥人”要寫小些。最后一筆是點不是捺。

　　３、學生描紅、臨寫。

　　４、完成“讀讀寫寫”的練習

　　（４）拓展活動

　　１、展示交流：學生展示各自準備的獻給祖國的禮物和給課文配的插圖、歌曲、舞蹈、交流欣賞、評價。

　　２、推薦有關國慶的課外讀物。備注

　　作業布置背誦課文

　　抄寫生字，完成課程探索。

　　備一份給祖國媽媽的禮物（可以是一句話，一幅畫，一個小制作……）

　　板書設計

　　加一加：

　　大——慶南——獻只——幟

　　編字謎：

　　有水才有“潔”。三人合“奏”

　　教學后記通過感悟朗讀，讓學生更能感受到國慶的熱烈場面。

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