區域活動教案(15篇)

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的區域活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

區域活動教案1

　　小烏龜

　　活動目標：

　　1、樂于參與活動，體驗歌曲活潑、歡快的情緒。

　　2、熟悉歌曲旋律，學習演唱歌曲。

　　3、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號子部分。

　　活動準備：

　　1、幼兒座位排成半圓。

　　2、音樂《小烏龜》。

　　3、制作教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。

　　4、書包幼兒人手一個。

　　活動過程：

　　1、導入：音樂律動《拍手點頭》。

　　教師引導幼兒聽音樂合拍的做拍手點頭的動作。

　　2、教師清唱歌曲《小烏龜》，引導幼兒欣賞。

　　（1）教師清唱歌曲《小烏龜》。

　　（2）教師根據歌曲內提問。

　　教師：歌曲里提到了哪只小動物？它要去干什么？它背著什么上山坡？

　　3、學習歌曲《小烏龜》。

　　（1）教師出示教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。

　　（2）教師借助教具再次清唱歌曲《小烏龜》。

　　（3）引導幼兒說出歌詞內容。

　　教師：小烏龜究竟在干什么，它背著什么？

　　（4）教師第三次演唱歌曲，并用動作表現小烏龜爬山坡的樣子。

　　（5）教師引導幼兒嘗試用動作表現小烏龜爬山坡的樣子。

　　（6）教師邊演唱歌曲邊做動作，幼兒模仿教師的動作或自己做小烏龜的動作。

　　4、幼兒學唱歌曲。

　　（1）教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲，幼兒逐句學唱。

　　（2）教師帶領幼兒用較有力的聲音演唱號子部分。

　　（3）教師演唱歌曲前半句，幼兒演唱“嗨嗨喲”和”嗨嗨嗨嗨喲“處。

　　（4）師幼共同完整演唱歌曲。

　　5、教師發放書包，幼兒邊演唱歌曲邊進行表演。

　　（1）幼兒背上書包，和老師一起邊做動作邊進行演唱。

　　（2）請個別幼兒上臺進行表演，教師給予鼓勵。

　　活動延伸：

　　教師啟發幼兒用其他小動物的名稱替換歌詞“烏龜”，帶入歌曲，進行演唱。

　　一、教學目的：

　　1、讓孩子觀察風箏有什么材料制作而成，孩子們說一說自己見過的`風箏種類有哪些。

　　2、讓孩子知道“世界風箏都”在哪里。

　　3、給風箏圖上自己喜歡的顏色。

　　二、教學過程：

　　1、教師說謎語，讓孩子猜謎語。引出這節課的課題;風箏。(天上一只鳥，一線栓的牢。不怕大風刮，就怕細雨飄。)

　　2、請孩子們說一說自己見過了什么樣的風箏。引導孩子說出不同的風箏。

　　3、教師依次出示準備好燕子，金魚，蝴蝶的風箏，讓孩子觀察風箏的形狀像什么，是用什么制成的。請孩子們來摸一摸，看一看。請孩子們學一學風箏飛的樣子。

　　4、教師講故事《風箏的傳說》，讓孩子知道風箏的來歷及風箏的發源地。讓孩子知道我們“山東濰坊”是世界風箏都。

　　5、孩子們給畫好的風箏涂顏色。涂顏色快的孩子給畫面進行添畫

　　6、教師巡回指導。

　　三、結束部分：

　　進行作品展示，表揚涂色均勻對稱的孩子作品。讓孩子把作品貼在自由墻上

區域活動教案3

　　活動目標：

　　1、 幼兒了解秋天都有什么果實成熟。

　　2、 培養幼兒熱愛勞動的品質。

　　活動準備：

　　1、 各種秋天成熟的果子實物。

　　2、 學習與活動用書——社會p8。

　　活動過程：

　　一、談話：

　　1、師：小朋友們！秋天到了，你們都知道什么果子成熟了嗎？

　　2、幼兒討論有什么果實在秋天會成熟。

　　二、學兒歌

　　1、 師：有這么多的.果實在秋天成熟。那我們就學一首兒歌吧！

　　一二三四五六七，

　　七六五四三二一。

　　七個阿姨來摘果，

　　七個花籃手中提。

　　七個果子擺七樣：

　　蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

　　三、小朋友們說得真好！你們看書上也有好多小朋友在摘果子。他們摘的都是什么果子呢？（幼兒討論）

　　四、農民伯伯從種到收非常辛苦，我們一定要珍惜他們的勞動果實。

　　活動結束：

　　如果有場所讓幼兒親自體驗采摘的樂趣。

區域活動教案4

　　活動目標

　　1、通過活動，培養幼兒對看圖講述的興趣，發展幼兒的口語表達能力。

　　2、學習完整、連貫地描述單幅（多幅）圖片內容。

　　3、鼓勵幼兒在活動中，自己動手制作故事桶。

　　活動準備

　　可樂瓶、飲料罐、廢舊圖書、畫報、剪刀、膠水、記號筆等。

　　操作層次

　　第一層次：自由擺弄故事桶，學習玩的`方法，并且在活動中，產生對語言活動的興趣。

　　第二層次：嘗試進行單幅（或多幅）圖片講述，注意講述內容的連貫性和完整性，學習良好的語言習慣。

　　第三層次：學習自己動手制作故事桶，利用圓點、圖案等進行標記。

　　指導建議

　　1、在講述中，鼓勵幼兒先進行單幅圖片講述，再將單幅圖片串連起來，學習完整、連貫的講述。

　　2、制作故事桶時，幼兒可以將相連的圖片內容加以組合，也可以嘗試將不相關的圖片加以，串連成一個故事。

區域活動教案5

　　活動目標

　　培養對手指點畫的興趣。

　　學用不同的繪畫方式畫毛毛蟲。

　　活動準備

　　毛毛蟲的卡通圖片。

　　水盆、手巾、調色盤、水粉顏料和紙。

　　活動過程

　　1、寶寶們看看這是什么啊?是不是可愛的毛毛蟲啊?穿著綠衣裳的毛毛蟲好看不啊?

　　2、寶寶們喜歡毛毛蟲么?漂亮的蝴蝶就是毛毛蟲變得，你們知道么?

　　3、我們美術課總是用筆畫畫，今天我們來學習新的繪畫方法，用我們的手指來點畫好不好?寶寶是不是沒有用過手指點畫啊?

　　4、那我們今天就來學學，手指點畫非常好學，就用我們的'手指沾上顏料，往畫紙上點出自己想要繪畫的圖案就行，現在就和老師點出一條綠綠的毛毛蟲吧!

　　5、我們先認識點畫要用的美術材料，再進行手指點畫。

　　6、我們可以先數數毛毛蟲身上有幾節，按節數點出來，再給毛毛蟲添上眼睛。

　　7、看看圖片上毛毛蟲的身體形狀有好多種，我們也點出來不同的毛毛蟲身體形狀。

　　8、點完的寶寶們要把手洗干凈，以免弄臟衣服，共同欣賞寶寶們的毛毛蟲。

　　活動延伸

　　讓幼兒發揮想象力，大膽點出自己想點的東西。

區域活動教案6

　　活動目標：

　　1、感知、區別3個物體的大小、長短，并能按大小、長短等量的差異給3個物體排序。

　　2、學習整理物品，在嘗試、操作活動中學習按序擺放物品。

　　3、積極參加排序活動，初步體驗活動的有趣。

　　活動準備：

　　1、"娃娃超市"的.場景布置，分3~4個區域。每個區域中擺放物品的柜臺（桌面或臺面）上均有一條橫線，橫線左邊有一個紅旗

　　2、提供幼兒熟悉的大小、長短不一的多組物品。

　　活動過程：

　　1、教師創設游戲情境，提出問題。

　　（1）教師："娃娃超市"的東西真多啊，可是，超市物品擺放不整齊，我們來幫忙整理物品吧！

　　（2）幼兒嘗試給一組物品排隊。

　　教師：瞧，這里有瓶子、娃娃……每種物品都有好幾個，它們都一樣大嗎？試試拿出一種物品，比比它們的大小，再把它們排在"超市"的柜臺上。

　　（3）教師引導幼兒觀察柜臺上的排序標記，明確物品在橫線上的，且排在紅旗后面。

　　教師請幼兒找出一組物品，然后按大小或長短的順序給物品排隊。

　　2、幼兒扮演營業員，按序整理物品。

　　（1）教師：我們來當"娃娃超市"的營業員，一起動手整理這些物品吧！

　　（2）幼兒當超市營業員，自主選擇整理的區域，嘗試在"貨架"上擺放一組物品。

　　3、分享成功，體驗快樂。

　　（1）幼兒介紹自己擺放的物品。

　　（2）教師與幼兒一起欣賞" 娃娃超市" 擺放的物品。

區域活動教案7

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒喜歡玩線線，用短線組合簡單的圖形。

　　2、進一步培養幼兒小手的操作能力。

　　【活動準備】

　　1、20厘米長的'彩色毛線若干。

　　2、區域布置。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：組織教學，集中幼兒注意力。

　　二、基本部分：

　　1、教師和幼兒交談，引出課題《玩線線》。

　　2、教師示范一種用短線擺圖形的方法，讓幼兒欣賞學習。

　　3、討論：我想用短線擺個什么。

　　4、教師讓幼兒實際操作，教師巡回指導，幫助有困難的小朋友。

　　5、請幼兒介紹自己的作品，相互交流、學習。

　　三、結束部分：

　　教師帶領幼兒整理活動材料。

區域活動教案8

　　1、活動目標：

　　（1）在區域活動中，通過幼兒的自主活動，嘗試獲得知識的方法和途徑，培養幼兒自主、獨立、堅持、創造等良好的個性心理品質。

　　（2）體驗和分享同伴的快樂。

　　2、投放材料：

　　小作坊：各種各樣的串珠、各種不同的質地的繩線。

　　益智區：各種不同數量板塊的拚圖、走迷宮、撲克牌

　　美工區：各種廢舊的紙盒、雙色紙、即時貼、雙面膠、剪刀、剪對稱圖形、泥工、泥工板等

　　科常生活區：吸鐵石、回形針、墊板、幫娃娃編辮子、穿紙板、繡圖案

　　結構區：雪花片、樂高、螺絲積木等

　　民間藝術區：各種喜糖盒子、剪刀、雙面膠、各種色紙、細繩等

　　3、幼兒自主探索活動

　　（1）幼兒按自己意愿選擇活動區域、內容。

　　（2）教師觀察個別幼兒的活動并及時鼓勵大膽嘗試、探索；

　　（3）了解幼兒困難及如何解決；及時捕捉幼兒的`創造；

　　（4）觀察投放的材料是否適宜幼兒。

　　（5）在幼兒嘗試失敗而準備放棄時，給予適宜的指導，使其獲得成功。

　　4、師生分享

　　通過幼兒介紹、展示作品，同伴分享其快樂，增強自信心、成功感。

　　集體內容要是當天幼兒活動情況而定。

區域活動教案9

　　活動目的：

　　1、培養幼兒的想象力

　　2、培養幼兒的動手能力及對美工活動的喜愛之情

　　活動材料：畫畫紙（上有圓形）、蠟筆

　　活動規則：

　　1、幼兒根據所提供的`圓形，在此基礎上進行想象添畫。

　　2、將幼兒的作品展示出來。

　　3、此活動是上次公開活動的延伸活動。

　　建構區：雪花片

　　活動來源：托班時由于孩子年齡較小，對于雪花片只會隨意的擺弄。隨著孩子年齡與能力的提高，孩子會根據自己的想象與創意進行拼搭，并形成了一定的框架。

　　活動材料：雪花片

　　活動目的：

　　1、發展幼兒的想象能力。

　　2、培養幼兒的動手能力及與同伴的協作意識。

　　活動規則：幼兒可根據自己的想象與經驗，利用雪花片進行拼搭。

區域活動教案10

　　活動目標：

　　1、讓幼兒繼續鞏固故事內容。并能夠簡單表演故事情節。

　　2、能給手套穿花衣，加強幼兒動手操作能力

　　活動重點：

　　能給手套穿花衣，加強幼兒動手操作能力

　　活動難點：

　　讓幼兒繼續鞏固故事內容。并能夠簡單表演故事情節

　　活動準備：

　　手工區：準備一些給手套穿花衣的材料，請幼兒來操作扣紐扣這個動作。娃娃家：準備一些帶有紐扣的小衣服，請幼兒為娃娃來扣紐扣。圖書區：投放《一顆紐扣》，請幼兒閱讀并進行講述表演

　　活動過程：

　　一、談話導入，引起興趣。

　　1、小朋友，你們知道這些是什么嗎?你們還記得我嗎上節課學得關于小紐扣的故事嗎?還記得故事里面是怎么說的呢?(請那個小朋友來說一說)

　　2、你們平時都在哪里見過這些紐扣，請幼兒和同伴交流互動。我們一起來看看都有哪些好看的紐扣(教師播放各種漂亮紐扣的圖片)

　　二、介紹活動材料。

　　1、今天我們的區域活動就和這些漂亮的紐扣有關，哪我們要進行哪些活動呢?跟著老師一起來看看吧!

　　美工區：(出示紐扣輪廓圖)這些紐扣還少了什么呀?老師要請一些小朋友為紐扣涂上漂亮的顏色，但是你們先要想想什么地方應該涂什么顏色呢?一定不能涂錯了!

　　娃娃家：(出示一些帶有紐扣的小衣服)你們看這是什么呀?今天你們還可以和一些小朋友來扣紐扣的游戲。

　　閱讀區：在圖書區投放了《一顆紐扣》，請幼兒閱讀并進行講述表演

　　三、組織幼兒進區區域。

　　1、提出區域規則。

　　在進區的時候，你先要想好來你要進什么區角。但是我們進區域時

　　我們先要拿好進區卡，只有拿到了進區卡的小朋友才能到區角里面去活動，如果你去的哪個區角里的卡插滿了，你就不能再進這個區了，只有把卡插在哪個區里，你就在哪個區里活動。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區域中的.玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

　　2、教師巡回指導幼兒進行區域活動。

　　四、收拾材料，結束游戲。

　　小結小朋友進區觀看的情況，表揚有序進區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

　　效果分析：

區域活動教案11

　　1、運用各種材料創想制作出各種動物。

　　2、體驗成功地樂趣。

　　設計思路：

　　孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍，常與昆蟲對話。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。在孩子們的心中，動物世界有趣又神秘，他們會為了忙忙碌碌的小螞蟻飯也不吃，會和同伴們因為“恐龍是什么”而爭論不休……這是因為在孩子們的內心，始終有一種對動物的親密感。

　　然而，對于大班的孩子來說，僅僅了解動物的名字，知道它們的生活習性已遠遠不能滿足了。在我們班開展主題活動《動物大世界》中，我們也感受到孩子對動物的喜愛之情，幼兒也了解動物有著神奇的本領，在自己的探索中也發現動物之間互相依存，互相聯系的生存狀態，感受到動物是人類的朋友，人和動物更應該和諧相處。因此在主題活動中，我們借助幼兒的這些經驗，將各種形式的美術活動融入其中，為幼兒開設一個一個小的區域，并在每個區域中放置了豐富的操作材料，讓幼兒能用多種形式、多種材料來進行對小動物們的創想制作。

　　一、繪畫區

　　1、水粉畫

　　材料投放：水粉顏料、水筆、宣紙、瓶子、石頭、墊子、瓷磚

　　玩法：發揮想象添畫出各種動物與情景。

　　2、蠟筆畫

　　材料投放：蠟筆、白紙、筆

　　玩法：用自己的方式，展開想象。

　　3、刮蠟畫

　　材料投放：刮蠟紙、游戲棒、牙簽

　　玩法：發揮想象畫出自己心目中的百獸之王。

　　4、線描畫

　　材料投放：水筆、畫有海底世界圖案的紙、海底世界背景圖

　　玩法：大膽畫出各種點、線、面、線條流暢

　　二、玩紙區：

　　1、百鳥園

　　材料投放：美工紙、背景圖、剪刀、水筆、蠟筆、線描筆

　　玩法：能折出各種各樣的小鳥，并能適當的進行添畫。

　　2、魔法剪裁

　　材料投放：模板、手工紙、剪刀、筆

　　玩法：能剪出對稱或者連續的小動物，并能進行適當的添畫。

　　3、竅手編編編

　　材料投放：皺紙、盤子、雙面膠、剪刀

　　玩法：能用辮子辮出各種動物造型。

　　4、快樂動物園

　　材料投放：剪刀、雙面膠、彩色紙條、杯子、紙

　　玩法：根據自己的意愿來制作各種動物。

　　三、制作區

　　1、蔬菜動物

　　材料投放：美工紙、蔬菜、剪刀、活動眼睛、扭扭棒、牙簽、橡皮泥、吸管、毛線

　　玩法：能大膽運用瓜果蔬菜進行創作。

　　2、動物化妝舞會

　　材料投放：動物面具半成品、紙、剪刀、蠟筆、筷子、吸管

　　玩法：大膽表現動物地基本特征。

　　3、泥工區：

　　橡皮泥

　　材料投放：橡皮泥、工具刀、牙簽、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盤子、珠片、美工紙

　　玩法：發揮想象，利用各種材料進行創作。

　　活動流程：

　　一、 提出要求：

　　師：今天袁老師把我們的美術區域活動都擺放在了我們的教室里，袁老師也在區域活動中準備了許多的'材料，請你自己去選擇一個你喜歡的區域，能運用多種材料把心中的小動物制作出來，好嗎？

　　1、游戲時要保持安靜、認真，不影響其他小朋友，不亂扔垃圾。

　　2、能大膽的進行游戲、創作。

　　二、幼兒自主活動

　　1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。

　　2、教師觀察指導。

　　三、師生交流、作品展示

　　1、今天我們班的小朋友本領都很大，運用各種材料制作出各種漂亮的作品，我們一起來分享一下，好嗎？

　　2、讓幼兒展示、介紹作品，增強幼兒的自信心及成功感，體驗并分享自己的和別人的快樂。

區域活動教案12

　　活動目標：

　　1、通過對幼兒的環保教育，讓幼兒發揮想象，用廢舊的盒子、箱子制作環保箱。

　　2、能根據垃圾分類給環保箱貼上標示，進一步鞏固幼兒垃圾分類的標志。活

　　動重點：通過對幼兒的環保教育，讓幼兒發揮想象，用廢舊的盒子、箱子制作環保箱。

　　活動難點：

　　能根據垃圾分類給環保箱貼上標示，進一步鞏固幼兒垃圾分類的`標志。

　　活動準備：

　　美工區：廢舊的盒子、箱子、等畫筆、卡紙、皺紋紙等

　　益智區：各類標志。自制可回收垃圾桶，不可回收垃圾桶，各類垃圾圖片或實物

　　活動過程：

　　一、教師通過講故事《地球看醫生》引出活動主題。

　　1、教師：小朋友仔細聽果實，地球為什么要看醫生呢?

　　2、也剖而聽完故事后面再發表自己的意見。

　　二、教師出示環境污染的圖片，讓幼兒了解垃圾對環境所造成的危害與危險。

　　1、教師：小朋友們你們說有垃圾的地方會給人們什么感覺呢??對人們造成什么樣的危害?垃圾會對環境造成什么危害?對動物、植物會造成什么危害呢?

　　2、幼兒進行討論，教師根據圖片進行。

　　三、了解生活中應該怎么樣減少垃圾。

　　1、教師：大家都知道垃圾有這么多的危害，那我們應該要怎么樣減少垃圾?

　　2、幼兒進行發表自己的意見。

　　3、教師將幼兒的想法在白紙上畫好出來。(如盡量不用一次性的用品，包括不用一次性的紙巾，不用一次性的筷子等，可以再次使用的東西要進行再次使用。不要隨意的扔掉。將垃圾扔到制定的地方，不任意亂扔。)

　　4、今天我們區域活動的名字叫做“環保小秘方”。小朋友們可以選擇益智區、表演區、閱讀區。

　　四、介紹區角材料及活動要求

　　美工區：廢舊的盒子、箱子、等畫筆、卡紙、皺紋紙等，小朋友在這個區域活動中，進行制作一些可回收和不可回收的垃圾箱。然后在把我們教室里的一些物品進行分類。

　　益智區：各類標志。自制可回收垃圾桶，不可回收垃圾桶，各類垃圾圖片或實物。

　　五、幼兒自主選擇區域進行活動。

　　六、教師觀察幼兒活動情況，并進行適當的指導。

　　七、播放音樂，組織幼兒收拾材料。

　　八、交流、分享、環節

　　：小朋友們在回到家里之后也可以在家里進行設計可回收與不可回收的標志。

區域活動教案13

　　觀察背景

　　通過一個多月的觀察，發現本班孩子在閱讀圖書時會有將書拿反的現象，老師針對這個問題對全班小朋友進行了引導，但效果都不是特別明顯，所以采取個別觀察記錄來觀察，找出3-4歲幼兒普遍存在的現象。

　　觀察目標

　　1.了解正確閱讀圖書的方法。

　　2.能夠在教師的引導下，正確的閱讀圖書，養成不將書拿反的好習慣。

　　3.培養幼兒愛閱讀的好習慣。

　　4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　5.讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　觀察過程

　　又到了區角時間，這次，蘭博赟小朋友依然選擇了自己喜愛的圖書區。隨后快速拿起自己喜歡的圖書坐在墊子上閱讀起書中的內容，很認真的樣子。這時，他看到旁邊的楊子墨正在認真地看書，并且坐得端端正正，他立刻調整姿勢，做出看書的姿勢，但是他卻沒有發現自己將書拿反了，直到區角時間結束，蘭博赟都是反著看書。當然孩子也沒有意識到自己的“錯誤”，一直安安靜靜地在閱讀著圖書。隨后老師請小朋友們再次選擇自己喜歡的區角進行活動，蘭博赟和楊子墨一起又選擇了圖書區。活動開始后，兩位小朋友分別選取了自己喜歡的圖書進行閱讀。幾分鐘后，楊子墨小朋友依然很認真的看書，并且保持著最初看書的姿勢，坐在區角的墊子上閱讀。這時，發現蘭博赟早已經不見，還將自己最初選擇的圖書扔的遠遠的，自己又跑到書架旁重新翻閱其書籍。

　　觀察分析與反思

　　通過寶貝從始至終都會選擇圖書區，可以看出寶貝對圖書十分熱愛，當看到自己的閱讀姿勢不正確時能主動快速的改正，模仿并學習他人，說明了孩子的模仿力較強。但孩子從始至終都將書拿反，無意識去改正，分析以下幾點：

　　1.孩子沒有較好的閱讀習慣，不清楚如何正確閱讀圖、及拿書的方法，心中沒有關于閱讀的正確標準。

　　2.孩子與成人有時觀看物體的'方位不同蘭博赟拿反書且沒有意識，也是因為孩子缺少一定的思維能力及對事物的理解力。

　　3.在閱讀圖書時幼兒沒有仔細觀看頁碼及書的反正，只是被書中的圖片所吸引，才導致幼兒拿反書。

　　4.經過幾分鐘的觀看，幼兒將書扔到一邊，不去閱讀，此舉動可以看出孩子在書中找不到自己喜歡的東西，有些失望，失去最初書籍在自己內心的期待值，幼兒自然不愿意去發掘書中的秘密，同時也是缺少閱讀耐心，閱讀習慣的表現。

　　教師在生活中可以做以下幾點措施：

　　1.增強孩子的閱讀能力，多去培養孩子的閱讀習慣。從幼兒內心樹立正確的閱讀目標，引導幼兒了解正確標準。

　　2.日常生活中多引導幼兒進行有關培養思維及理解力的活動，盡量改正幼兒的“倒是現象”。

　　3.在閱讀圖書前為幼兒講解讀書方法，加深記憶，改正錯誤的看書陋習。

　　4.在日常生活中，我們多培養幼兒對圖書的熱愛，告訴孩子一些閱讀圖書的好處，讓孩子能主動地發掘書中的秘密，對圖書能賦予無限的幻想，同時也可以以成人的方式方法激勵鼓勵幼兒，為孩子們做好榜樣。讓幼兒內心真正喜歡圖書，愛圖書，從而養成良好的閱讀習慣，閱讀能力。

區域活動教案14

　　活動背景

　　外出活動時，晨晨找到了一個小蝸牛。過了一會兒，小蝸牛從殼里探出頭，在晨晨手里慢吞吞地爬。幾名小朋友圍在晨晨身邊，饒有興趣地觀察著。老師看到孩子們對小蝸牛這么有興趣，就將它裝進瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就開展了主題活動一一蝸牛。在主題活動中，孩子們觀察了蝸牛的外貌特征，了解了蝸牛的飲食習慣、生活習性。可是，有一天，由于瓶子沒有蓋嚴，小蝸牛不見了，孩子們在活動室里找來找去也沒有找到。晨晨很傷心，有的孩子還互相埋怨。為了安慰孩子，調整孩子的情緒，教師抓住這個教育契機，設計了繪畫表述活動《小蝸牛去哪兒了》。

　　活動目標

　　1、鼓勵幼兒大膽想像，并通過語言、繪畫或粘貼的形式表現出來。

　　2、引導幼兒關注周圍的生命，養成積極的生活態度。

　　活動準備

　　1．經驗準備：觀察蝸牛的'外貌特征，了解蝸牛的生活習性。

　　2．背景圖：大樹和草，毛毛蟲和菜地，花園和蝴蝶，小河和青蛙。

　　3．環境布置：蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。

　　4．材料：半成品剪貼畫、八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布等。

　　5．電教器材：視頻儀、錄音機。

　　活動過程

　　1．聽一聽

　　（1）教師交代故事名稱——小青蛙旅行記。

　　（2）放錄音——自編童話故事《小青蛙旅行記》（附后），邊講邊通過視頻儀出示背景圖。

　　2說一說

　　（l）教師引出主題：故事里的小青蛙去旅行，可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了，小朋友都很著急。其實小蝸牛也去旅行了，旅行是一件多快樂的事啊。你們想一想，小蝸牛可能到哪里去旅行呢？它會碰見誰，看到什么，遇到什么事呢？

　　（2）圍繞這幾個問題，讓幼兒找同桌或自己的好朋友一起討論。教師走到幼兒中間，傾聽他們的想法。

　　（3）全班幼兒一起交流。

　　3．畫一畫

　　（1）教師引導幼兒將自己的想法畫出來（介紹提供的材料），鼓勵幼兒大膽表現。幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。

　　（2）幼兒繪畫、粘貼。教師細心觀察，根據幼兒的實際需要給予適當的支持、幫助和指導。

　　對不敢大膽繪畫的幼兒，教師可以用游戲的口吻說：“小蝸牛去哪兒了？它找媽媽去了。”這樣，幼兒重復地畫出同樣的蝸牛，就有成功感了。教師還可以說：“小蝸牛找花姐姐去了，花姐姐什么樣呢？”引導幼兒從顏色、形狀等方面考慮，畫出花姐姐。

　　對不會畫的幼兒，教師可以引導他們挑選適當的半成品材料，粘貼蝸牛及背景。

　　對不喜歡換色的幼兒，教師可以引導他們欣賞環境創設中的作品或其他幼兒的作品，讓孩子感知色彩的美。

　　4講一講。

　　（1）教師引導畫完的幼兒講畫。幼兒拿著自己的畫，把小蝸牛去旅行的經歷講給老師、小朋友或其他人聽。

　　（2）教師協助幼兒將作品粘在展示板上；幼兒互相欣賞、交流。

　　活動延伸

　　幼兒將自己的繪畫作品編成一個個小故事，錄音后送給小班的弟弟妹妹聽。

　　教師協助幼兒將繪畫作品裝訂成書，放在圖書區，供大家閱讀和講述。

區域活動教案15

　　一. 活動目標：

　　了解紙杯的發明過程，培養幼兒創新意識，激發創興趣

　　二.活動準備：

　　各種各樣的紙杯，玻璃杯若干，掛圖一幅

　　二. 活動過程：

　　1. 談論：小朋友們，你們喝水用的.制備時什么做的？{玻璃杯，紙杯，不銹鋼杯}。什么杯子不容易破碎？引出課題；《紙杯的發明》。

　　2. 出示掛圖，教師講故事后提出問題：

　　(1) 體·摩爾為什么要發明紙杯。

　　(2) 他是怎樣發明紙杯的？

　　(3) 你知道什么杯子不容易破碎嗎？

　　3. 讓幼兒互相討論說出各種紙杯的特點。

　　4. 把收集來的紙杯讓幼兒觀察。

　　5. 帶領幼兒用紙杯進行搭建活動：比一比誰用紙杯打的最高，用的紙杯最多。

　　6. 活動延伸：在活動時間給孩子講一些創新發明故事。激發幼兒的創新意識和欲望。

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