《天鵝的故事》教案

　　作為一名教職工，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的《天鵝的故事》教案，希望對大家有所幫助。

　　教學目標：知識技能目標能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　過程方法目標

　　1、通過課文具體的語言材料，以自主探究的學習方式為主對課文進行感悟、理解;

　　2、引導學生用找關鍵詞、句的方法來幫助理解課文重點段落。

　　情感態度價值觀目標借助課文具體的語言材料，體會天鵝勇敢奉獻，團結拼搏的精神，增強愛護鳥類的思想感情。

　　教學重難點通過對重點段落的品讀感悟，體會天鵝勇敢奉獻，團結拼搏的精神，增強愛護鳥類的思想感情。

　　教學準備

　　1、搜集一些關于天鵝的資料;

　　2、教學光盤;

　　3、多媒體課件。

　　教學課時第二課時

　　教學程序教學內容教學活動學習方式教學策略

　　一、播放音效，激趣導入：

　　1、聽鳥叫，猜測鳥;

　　2、揭示課題。

　　1、播放鳥叫的音效;

　　3、板書課題。

　　猜測鳥的聲音。

　　通過創設情境及多媒體教學的輔助手段，激發學生的學習興趣與求知欲望。

　　二、直奔重點，以情施教：

　　1、找出課文中三次天鵝的叫聲;

　　2、學習天鵝的第一次啼叫;

　　3、感受老天鵝破冰;

　　4、感受眾天鵝破冰(學習天鵝的第二次啼叫);

　　5、自主學習天鵝的第三次啼叫。

　　6、指導朗讀;

　　7、創設語境，激情朗讀;

　　8、借助多媒體輔助手段，指導重點詞句的理解、感悟;

　　9、播放眾天鵝破冰的動畫;

　　10、帶讀天鵝的啼叫。

　　11、畫一畫句子;

　　12、讀中悟情;

　　13、快速默讀;

　　14、讀句子談體會;

　　15、融情入境，讀出體會;

　　16、自讀感悟。

　　17、以天鵝三次啼叫為主線，在讀中理解，讀中感悟，讀中怡情;

　　18、創設情境，激發情感，利用音像，渲染氣氛，讓學生在其中受感染、受熏陶。

　　三、回環整合，深化感知：

　　1、帶領學生對比天鵝的三次啼叫，鞏固認知;

　　2、總領文章感情。

　　3、引讀;

　　4、總結，板書：人心齊，泰山移。

　　5、對比朗讀;

　　6、回憶學過的民間俗語。

　　引導學生進行充分而有效的讀書實踐，以讀增智、以讀代果。

　　四、情景對比，加深理解：

　　1、欣賞天鵝的迷人身姿，與課文中天鵝的故事作對比;

　　2、學習課文第八自然段;

　　3、升化文章感情。

　　4、播放關于天鵝的音像資料;

　　5、指導朗讀;

　　6、小結。

　　7、將錄像與故事作對比;

　　8、討論;

　　9、有感情朗讀;

　　10、發揮感想。

　　通過對比，及對老人情感變化的討論，結合自身的感受，進行情感的遷移。

　　五、總結課文：

　　通過大家的發言，我分明看到了人與動物和諧相處的美好畫面，這樣的美好將永存我們心間。

　　師總結。

　　六、布置作業：

　　1、請你根據“老天鵝帶頭破冰——一起破冰——破冰成功”的順序復述描寫天鵝破冰的幾段課文。

　　2、你在生活中，或在電影、電視中，看見過齊心合力完成一項任務的場面嗎?先說一說，再寫下來。

　　課件出示作業要求。

　　課外作業。

　　1）、鞏固所學知識。

　　2）、創設學生動筆表達的機會，豐富學生的語言認知與表述經驗

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