中班教案《認識天氣》（通用14篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的中班教案《認識天氣》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　中班教案《認識天氣》 1

　　設計意圖

　　最近，雨淅淅瀝瀝下個不停。孩子們說：“又下雨了，什么時候出太陽啊?我們可想到草地上去玩游戲了。”小杰說：“我回去問問爸爸，他的手機上有天氣短信，他知道什么時候太陽會出來。”小瑩說：“我也回去問問爺爺，他每天看報紙的時候，都會把天氣預報讀給我聽，只要問問他，就知道什么時候不下雨了。”接著，大家七嘴八舌地議論起來，都說自己要想想辦法了解一下明天的天氣。從關心天氣到想要了解各種形式的天氣預報，孩子們探究的興趣越來越濃。以此為契機，我設計了科學活動“認識天氣預報”，一方面自制PPT課件，另一方面嘗試發掘生活中相關的教育資源，將兩者優勢互補，使幼兒在邊看邊玩的氛圍下獲得科學知識，提高他們探索天氣奧秘的興趣和能力。

　　活動目標

　　1．通過觀察，了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點，認識天氣預報中幾種常見的天氣圖標，學習按要求進行簡單的天氣預報。

　　2．能借助自制天氣圖像卡，用一個完整句播報天氣，能對幾種常見的天氣圖標和天氣實景圖進行配對，提高觀察能力、探究能力和語言表達能力。

　　3．感知天氣與人們日常活動的關系，能主動關注天氣預報。

　　活動準備

　　1．經驗準備：

　　(1)幼兒與家長一起搜集兩個方面的資料：“天氣預報的好處是什么?”“從哪里可以知道天氣預報(電視、報紙、手機短信、網絡等)?”

　　(2)幼兒已有簡單的關于動物習性與天氣變化方面的知識。

　　2．材料準備：

　　(1)教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天氣預報截圖”、“動物氣象員”、“有趣的天氣圖標”。

　　(2)學具：幼兒人手一套天氣小圖標，配對操作學具(城市天氣實景圖和天氣圖標)。

　　活動過程

　　1．戶外觀察和談話互動，引發幼兒對天氣變化及天氣預報的關注。

　　(1)教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開談話導入。

　　“喜羊羊”：“小朋友，你們好!我參加了環游中國的活動，剛剛從北京來到廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你們這兒，天氣暖和多了，穿著這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這里的溫度是多少啊?”“剛才有的小朋友說天氣預報今天是7℃～15℃，我們一起到戶外去感受一下天氣吧?”

　　(2)幼兒和“喜羊羊”一起到活動室外去觀察、感知天氣特點，并學習用晴天(或陰天、雨天)來描述當天天氣(關注天氣預報的幼兒可能會說出當天的天氣類型和氣溫)。

　　(3)“喜羊羊”：“過幾天，我要到香港去旅行，不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道香港的天氣呢?”

　　適時調動幼兒的生活經驗，讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本途徑。

　　2．通過討論，幼兒學習獲取天氣預報的常見方法，感知天氣預報的重要性。

　　(1)教師出示中央電視臺天氣預報截圖，啟發提問：

　　“圖中有誰?”(天氣預報員和天氣圖標。)

　　“天氣預報員告訴我們什么?”(預報明天的天氣情況。)

　　“除了看電視，我們還有什么方法可以看到天氣預報?”

　　(2)幼兒根據經驗回答。

　　(3)教師逐一出示報紙、手機、網絡等三種天氣預報截圖，讓幼兒了解可以通過多種方式獲得天氣情況。

　　(4)簡單復習已有知識“小動物氣象員”，鞏固幼兒對動物習性的了解。

　　指導語：“除了天氣預報，在以前的科學活動中，我們知道了有些小動物能‘預報天氣’，還記得它們是誰?是怎么預報天氣的?”

　　幼兒回答。師小結：魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現象都是動物在“告訴”我們，要下雨了。

　　(5)討論，進一步了解天氣預報在人們生活中的作用。

　　指導語：“除了晴天，還有哪些不同的天氣類型呢?”(雨天、陰天、多云天氣。)

　　指導語：“如果明天是周末，天氣預報是晴天，你想做什么?如果預報是雨天，你想做哪些事?”

　　3．幼兒認識天氣圖標，能準確說出其名稱并操作相關學具。

　　(1)出示教具中天氣預報圖的天氣圖標，引導幼兒逐一觀察圖片，結合操作學具，認識晴天、雨天、陰天、多云、晴轉多云等天氣圖標。

　　指導語：“這個圖標畫了什么?表示什么?你手上有與這個相同的圖標嗎?請把它舉起來，和同伴互相看看舉得對不對。”

　　(2)出示北京和廣州的城市圖片(教具)，其中有過去一周內連續5天的天氣情況。要求幼兒根據圖意，正確找出學具中與教具圖片相對應的天氣圖標，并大聲說出正確的天氣圖標名稱。

　　(3)引導幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃，在播報時要念成“8攝氏度”；如果圖中的氣溫是“一11℃”，要念成“零下11攝氏度”。

　　4．幼兒了解天氣預報的播報內容，嘗試按要求用一個完整句播報天氣。

　　(1)指導語：“哪位小朋友能像天氣預報員那樣播報天氣呢?大家一起想想播報天氣時要說些什么呢?”

　　(2)幼兒自主上前，根據生活經驗，嘗試播報天氣。引導幼兒傾聽同伴的播報，了解其播報的內容和順序是否符合要求。

　　(3)幼兒觀看中央電視臺天氣預報視頻，然后說一說天氣預報的播報內容。教師適時提出本次活動中天氣預報的播報要求(按“日期一城市一天氣類型一氣溫”的方式進行播報)。

　　①幼兒獨立嘗試按要求播報天氣(如：“2O13年1月8日，北京，晴，-11℃～O℃”；“20xx年1月8日，廣州，多云轉小雨，7℃～13℃”)。

　　②幼兒說出天氣類型后，還要提醒同伴在這樣的天氣中應該注意什么，如：如：廣州明天是“雨”，大家出門時要記得帶傘等。啟發幼兒在家時也提醒家人根據不同的天氣安排好生活。

　　5．幼兒分組操作，制作天氣記錄卡，嘗試當“天氣預報員”，按要求播報天氣。

　　(1)天氣記錄卡制作要求：仔細看手中天氣預報記錄卡上的一些圖片，想想看圖片中是什么天氣，找出代表這種天氣的圖標，每組制作出兩份天氣記錄卡。

　　(2)幼兒4人一組，根據學具中已有的圖像，找出相應的天氣標志圖片進行配對后粘貼，制作出天氣記錄卡(記錄卡例舉)。

　　(3)組員互相觀察和評價自制的天氣記錄卡(活動當天是星期一，幼兒預報的是星期二、三、四的天氣)，如有不正確之處，嘗試在組內討論并修正。

　　(4)學做“天氣預報員”。

　　①教師再次強調播報要求：“小朋友播報天氣的'時候，要講清楚播報的日期、城市、天氣情況和氣溫，比如，今天是1月7日星期一，小朋友可以播報明天的天氣‘2Ol3年1月8日，北京，晴，一11℃～O℃’。”

　　②幼兒先在小組內按照播報要求和記錄表的內容，向同伴播報天氣，同伴之間相互評價。

　　③請幼兒推選出小組內的優秀“天氣預報員”，讓他(她)拿著本組制作的天氣記錄卡到“小小氣象臺”上預報未來3天的天氣情況，其他幼兒認真傾聽。

　　④優秀“天氣預報員”輪流上臺播報天氣。

　　⑤教師點評幼兒的播報情況，重點指導幼兒學習播報“晴轉多云”等有變化的天氣情況。

　　指導語l：“如果1月8日當天，廣州上午是多云，而下午是小雨，那我們應該怎么播報呢?”

　　教師按順序出示廣州的晴天和多云兩幅圖，并通過手勢暗示幼兒。

　　指導語2：“如果遇到當天天氣發生了轉變的情況，我們可以先說前一種天氣情況，再說后一種變化了的天氣情況，我們可以用一個‘轉’字來表達天氣的變化，如‘20xx年1月8日，廣州，多云轉小雨，7℃～13℃’。”

　　6．結束環節：集體到戶外去觀察并嘗試推測明天天氣情況，相互用完整句式預報。

　　結束語：“剛才我們都試著進行天氣預報，請小朋友今晚回家和家里人一起看看天氣預報，對自己剛才的預測進行驗證。明天回園時看誰能又快又準確地為大家播報天氣。”

　　活動延伸

　　1．在班級主題墻上設置“天氣預報圖”，引導幼兒輪流記錄每天的天氣情況。

　　2．在語言區新設“小小氣象臺”，供幼兒自主播報天氣。

　　活動反思

　　本次活動，幼兒在樂中學，在玩中做，增強了對科學探索活動的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關的科學現象和常識；在播報天氣中，幼兒進一步增強了語言表達能力和自信心。

　　活動前，我自制了與天氣知識有關的課件和學具(天氣圖像卡)，發動幼兒和家長共同收集豐富的操作材料，精心設計提問語并在活動中適時投放材料，有效增強了幼兒對天氣預報的興趣。他們表現得積極活躍，能大膽表達自己的想法，更加關注天氣情況對自己學習、生活的影響，還能嘗試把所學的知識與日常生活緊密結合起來。尤其是活動過程中“分組合作操作學具”的環節，促使幼兒通過分工與合作，學會搜集天氣信息，看圖中的氣溫表，用天氣標志進行記錄。同伴之間的交流與合作機會更多了，融洽的探索氛圍也促進了幼兒謙讓、堅持等良好品質的形成。

　　中班教案《認識天氣》 2

　　[目標預設]

　　1.認識晴、雨、雪、霧等天氣符號，發現天氣是多變的，引發對天氣的關注。

　　2.知道在不同天氣需要做合適的事情，感受天氣與生活的密切關系。

　　3.培養幼兒對天氣的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索欲望。

　　[活動準備]

　　Ppt課件小組操作板（含晴雨雪霧符號、√×？符號、圖片插槽設置等）每組8幅生活圖片（曬被子、放風箏、輪船、飛機、傘、墨鏡、帽子、口罩）

　　[教學過程]

　　一、話題導入，引出天氣符號今天的天氣怎么樣？（以晴天為例，結合幼兒回答，ppt出示晴天圖片假如請你用一個符號來記錄晴天的話，你會怎么記錄？

　　我們看看生活中是怎么記錄的——出示晴天天氣符號（評析：從今天的天氣導入，自然引發幼兒的興趣，并且利用幼兒已有的記錄經驗，建立起天氣與天氣符號之間的聯系，了解生活中可以用天氣符號來記錄天氣，從天氣轉換到符號）

　　二、認識各種天氣符號，發現天氣是多變的

　　1.認識各種天氣符號

　　（1）認識雨天符號（如當天為雨天，與步驟一中內容互換）出示雨天符號——看到這個符號，你知道表示什么天氣嗎？

　　（評析：利用ppt鏈接，設計可隨機調換的符號，可結合當天的天氣與步驟一中的圖片內容靈活調換）

　　（2）認識多種天氣符號出示多種天氣符號（晴、多云、陰、雨、霧、雪、沙塵）除了晴天、雨天，你還知道哪些不同的天氣？從符號中你也能找到嗎？有沒有你看不懂的？（結合幼兒回答，出示相應的天氣圖片）（評析：當幼兒對符號有了概念之后，又從符號轉換到天氣，從眾多的符號中找出相應的天氣，初步感受天氣的多樣）

　　2.了解同種天氣不同程度的符號

　　（1）出示三種雨天符號為什么同樣是雨天，要出現三種不同的符號？

　　（2）除了雨天，有沒有其它天氣也會用不同程度的符號表示？（結合幼兒回答，ppt展示雪、風等天氣不同程度符號，拓展經驗）例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等級的風（評析：從單一的符號到三種不同程度的符號，是在上一環節基礎上的遞進，上一環節是不同天氣的變化，這一環節是相同天氣不同程度的變化，通過符號→天氣的轉換，再次感受天氣的多變。）

　　3.小結原來，天氣的變化有這么多，有晴天、陰天、雨天，還會刮風、下雨、下雪起沙塵，同一種天氣還會有很多不同的變化。

　　（評析：小結，將經驗進行適時的提升與總結）

　　三、合作配對圖片，感受天氣與生活的`關系

　　1.為四種典型的天氣進行生活圖片配對，知道不同天氣下做哪些合適的事情

　　（1）討論配對方法，了解合作要求

　　①Ppt展示8幅生活圖片：曬被子、放風箏、輪船、飛機、傘、墨鏡、帽子、口罩這些圖片表示生活中我們會做的事情，你看懂了嗎？

　　②出示操作板（以晴天為例）怎樣才能從8幅圖中選出所有適合晴天的圖片？三個人一組，該如何合作？遇到有不同意見怎么辦？

　　（師結合幼兒回答，梳理配對方法與合作要求，如：可以一張張圖一起看，也可以全部放在桌子上一起討論，一起看；合作時可以一起先看，再配對，再檢查，也可以有人負責配對，有人負責介紹；遇到有疑議的，可以討論或者放在操作板？區）

　　（2）幼兒三人一組，合作配對圖片（評析：圖片配對，截取了幼兒生活中典型的情境，將天氣與生活的關系，巧妙的用游戲配對的形式呈現，使幼兒在自我分析、配對的過程中獲得發現，而不是機械的學　　（1）分享合作經驗哪一組完成最快，你們是怎么合作的？

　　（2）交流操作結果你們選了哪些適合X天的圖？怎么選出來的，為什么這么選，說說你們的想法？

　　結合幼兒回答，進行經驗拓展或提升

　　①例：晴天除了曬被子，還可以曬什么？為什么這些事情都適合在晴天做？

　　②例：霧天為什么乘船、做飛機都不適合在霧天進行？霧天為什么適合戴口罩？

　　（3）提出疑議問題，引發幼兒思考

　　①例：雨傘為什么晴天、雨天、雪天都適合用傘？這8幅圖中還有沒有別的事情在不同天氣情況下都適合？

　　（評析：交流體現了幼兒思維過程的碰撞，因為配對的結果不是唯一的，所以通過交流可以了解到幼兒的不同想法，進行同伴間的經驗分享。這一過程是開放式的，對幼兒具有思考、分析、表述等方面的多重挑戰。）

　　3.小結原來變化的天氣會影響我們的生活，根據不同的天氣情況，我們可以進行合理的安排，選擇做一些合適的事情。

　　（評析：適時小結，再次歸納提升。）

　　四、介紹極端天氣，引發繼續了解的興趣

　　1.介紹極端天氣出示極端天氣圖片或播放視頻剪輯——沙塵暴、臺風、干旱、暴雨、暴雪、霧霾除了我們了解的天氣，還有很多極端天氣，你知道它們嗎？

　　2.引發繼續了解的興趣極端的天氣會給我們生活帶來很多災害，你知道會有些什么災害嗎？

　　這么多極端天氣是因為什么原因產生的？在極端天氣里人們又可以做些什么事情來應對呢？

　　變化多端的天氣留給我們很多的疑問，讓我們一起回家尋找答案，明天繼續交流。

　　（評析：從常見的天氣轉換到極端的天氣，這是“多變”的再次遞進，既鏈接前面的經驗認知，又為后續的關注提供鋪墊。）

　　教學反思：

　　本節課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學生實際生活，讓學生在活動中體會天氣及其影響，在師生的共同交流、學習中，本節課的教學任務順利達成，教學目標基本完成，有成功之處，也有需要改進的地方。

　　中班教案《認識天氣》 3

　　活動目標:

　　1、了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點，認識天氣預報中幾種常見的天氣圖標。

　　2、學習按要求播報天氣預報。

　　3、感知天氣與人們日常活動的關系，能主動關注天氣預報。

　　活動準備:

　　1、經驗準備:

　　幼兒已有簡單的關于動物習性與天氣變化方面的知識。

　　2、材料準備:

　　多媒體課件

　　活動過程:

　　一、視頻導入

　　教師播報天氣預報視頻，導入活動內容

　　二、認識天氣預報

　　（一）認識天氣圖標。

　　1、播放第一張天氣圖片，幼兒觀察。

　　總結：太陽圖標表示晴天。

　　2、播放第二張天氣圖片，幼兒觀察。

　　總結：云遮住太陽的圖標表示多云天氣。

　　3、播放第三張天氣圖，幼兒觀察。

　　總結：云的圖標表示陰天。

　　4、播放第四張圖片，幼兒觀察。

　　總結：云下面有雨滴的圖標表示有雨。

　　5、播放第五張圖幼兒觀察。

　　總結：云下面有雪的圖標表示有雪。

　　（二）認識溫度，嘗試朗讀氣溫。

　　1、認識攝氏度符號，零下符號。

　　總結：攝氏度，讀作攝氏度，零下讀零下，表示很冷。讀零下四攝氏度。

　　2、嘗試按要求朗讀氣溫。

　　總結天氣預報員播報天氣的模式。地點+天氣+溫度，并按正確模式播報北京的天氣。

　　三、播報天氣情況

　　小朋友們做天氣預報員按正確模式播報：白楊村、彼得兔村、狗熊嶺、佩琪村、小兔村的天氣。

　　四、復習天氣圖標

　　五、認識能預測天氣的小動物

　　六、認識天氣對人們生活的影響

　　總結語：天氣對人的.生活有很大的影響。不同的天氣，人們選擇的衣物不同，選擇的出行方式也不同，需要做的事情也不同。我們要養成關注天氣預報的好習慣，根據不同的天氣選擇合適的衣物。

　　中班教案《認識天氣》 4

　　有益的學習經驗：

　　1、愿意與同伴交談討論，樂于清晰表達自己的觀點和看法。

　　2、初步了解天氣變化，認識簡單的天氣符號，會用簡單的符號來表示天氣情況。

　　3、喜歡觀察活動，逐步養成觀察記錄天氣情況的良好習慣。

　　活動準備：

　　1、環境創設：維尼小熊和飛天豬的家、氣象站

　　2、物質材料：天氣符號圖片（多套）、油畫棒、每個小朋友一個記錄天氣的卡片、天氣預報光盤、VCD、電視、雨傘

　　活動過程與指導：

　　一、看一看、想一想

　　1、維尼小熊和飛天豬的對話，引起幼兒對天氣情況的關注。

　　2、觀看天氣預報，引出幼兒對天氣符號的關注。

　　關注點：激發幼兒對天氣情況的觀察興趣，注意幼兒對天氣符號的認識理解程度。

　　二、想一想、說一說

　　認識天氣符號

　　1、教師請幼兒自選天氣符號卡片，自由分組討論天氣符號的意義

　　這些都是什么符號？你在哪里見過他們？

　　猜一猜：你想想這些符號表示哪些天氣？

　　2、教師總結幼兒對天氣符號意義的理解，向幼兒做出正確的評價

　　關注點：A幼兒是否愿意猜測和探論天氣符號的意義。

　　B幼兒觀察和理解天氣符號內容時是否認真、仔細、有不同見解時，是否能耐心傾聽別人的意見。

　　三、試一試、我能行

　　1、游戲天氣預報員

　　教師鼓勵幼兒在布置好的氣象站模仿電視里的天氣預報員播報天氣預報

　　關注點：

　　（1）幼兒觀察是否認真、仔細，播報時對天氣符號的理解是否正確。

　　（2）語言組織是否連貫，對天氣情況描述得是否得當。

　　2、游戲天氣觀察員

　　室內做觀察記錄：幼兒把當天的天氣情況用天氣符號記錄在天氣記錄卡上。

　　關注點：幼兒觀察的天氣情況與記錄的天氣符號是否對應準確

　　延伸：

　　和爸爸媽媽一起觀察周六周日的天氣情況，并填到記錄卡上

　　評析：

　　1、本次活動中，教師結合《綱要》主旨為幼兒提供豐富的.材料和自主學習的環境，讓幼兒自由分組討論，理解各種天氣符號的意義，從而擴展幼兒的社會常識。

　　2、幼兒討論過程中，教師準備的天氣符號難度較大以至部分幼兒沒有至始至終參與探討活動

　　3、預設的天氣符號數量過大，孩子們在認識過程中有些吃力，只知道一部分天氣符號的內容和意義，沒達到預期效果。

　　4、在記錄天氣情況時，生成了部分幼兒不會寫日期，在老師和同伴的幫助下，較好的完成了日期的書寫學習。

　　中班教案《認識天氣》 5

　　教學目標

　　1、了解氣象的基本常識。

　　2、制定《氣象科普小報》編輯計劃。

　　3、從實際出發，在生活中體會天氣對我們動植物的影響。

　　4、查閱資料，收集相關知識。

　　教學重難點

　　教學重點：人類生產生活與氣候的關系，天氣對植物的影響。

　　教學難點：如何描述不同的氣候以及影響；能夠敘述天氣對我們的影響。

　　教學準備

　　多媒體課件、粉筆、圖片。

　　教學過程

　　新課導入：

　　我們的生活與天氣息息相關，那同學們了解天氣對動植物的影響嗎？

　　新課講解：

　　一、天氣對動植物的影響

　　雨雪大風，干旱洪水，對我們日常生活影響是巨大的，根據PPT上的圖片，說明天氣對動植物的影響。不同氣候季節動植物生活的生活狀態。

　　二、動物氣象員

　　雨前，空氣中水汽多，高空風大、空氣激烈流動。這造成了燕子不能高飛，一些蟲也集中在近地面的區域活動，所以，燕子在低空飛行捕食。

　　蜘蛛靠織網捕食小蟲為食。雨前，小蟲活動少，而且網遇到雨水后，粘性變小，粘不住飛蟲，這時蜘蛛都會躲到比較安全的`地方。

　　三、小知識

　　有一天，天空上烏云密布，好像要下雨了，卻遲遲不下。我以為不會下雨，就跑出去玩了。

　　我出去看到了許多奇怪的現象。首先我去了池塘看小魚，看到魚兒們紛紛冒出頭來。我不禁產生疑問：魚兒們不都生活在水里嗎？他們這樣應該會呼吸困難吧。我急忙跑回家問媽媽。“孩子，這樣的現象說明快下雨了，魚兒冒出頭來是因為魚兒在水里難以呼吸，所以才出來的”媽媽輕輕地撫摸著我的頭說。我高興極了，急忙跑出去觀察還有什么有趣的事情發生。我一出去就看到一群螞蟻好像正在搬家。我想它們可能是在為搬家做準備。于是我為它們去除路上的障礙，為它們鋪了一條寬闊的路。

　　就在這時天上的烏云又增多了。我看見一只燕子正在低飛捕食，我覺得很奇怪。我就跑了過去向那只燕子打了個招呼，它對我叫了幾聲，好像在說，“小朋友，快要下雨了，趕快回家吧。”正在這時突然打了一聲雷，嚇得我一溜煙跑回了家。

　　同學們，你們有什么有趣的發現，快來和大家分享一下吧！

　　你知道嗎？

　　青蛙預報天氣法：

　　春夏季節，青蛙叫聲大而密，預示不久就會下雨。諺語說：“蛤蟆大聲叫，必是大雨到”。

　　螞蟻預報天氣法：

　　螞蟻成群出洞，預示大雨將臨，俗話有“螞蟻成群，明天勿晴”的說法。

　　馬尾松預報天氣法：

　　馬尾松種子能預報天氣。晴天，馬尾松種子鱗瓣上的粘液干燥變硬而向外伸張；下雨前，鱗瓣變軟，逐漸閉合。

　　雞預報天氣法：

　　下雨前，氣壓較低，濕度較大，昆蟲貼著地面飛，雞要覓蟲食，再加籠里悶，雞不愿進籠。俗話說：“雞愁雨，鴨愁風”。

　　白蟻預報天氣法：

　　春夏季節，每當天氣悶熱時，白蟻就飛出洞外活動。傍晚天黑不認識回洞的路，就向燈光處猛撲，這就預告一二天內將會下大雨或雷雨。

　　中班教案《認識天氣》 6

　　教學目標

　　1、能用文學詞語描述天氣現象。

　　2、能用文學和科學并模仿動物運動的主術語描述天氣變化。

　　3、能設計一組符號記錄天氣的狀況。

　　科學態度目標

　　1、愿意關注、收集與天氣變化有關的信息。

　　2、能說出自己最喜歡的天氣及其原因。

　　3、愿意欣賞天氣變化的美麗。

　　4、愿意收集各種預測天氣變化的.諺語。

　　科學知識目標

　　1、能說出兩種以上科學描述天氣變化的要素。

　　2、能識別天氣預報中常用的圖形符號。

　　教學過程

　　一、觀看課件：“天氣變化”

　　引導學生觀察生活中的各種天氣變化。

　　二、活動：“描述天氣”

　　1、請學生回憶文學作品中描述天氣的詞語。

　　2、回憶我們學過的與天氣有關的詩歌。

　　三、活動：“我最喜歡的天氣”

　　1、談話：“你最喜歡什么天氣，和小組成員口頭交流”

　　2、記錄我喜歡的天氣（可以用繪畫或詩歌的形式記錄）

　　3、分組交流我們的記錄。

　　4、各組展示我們記錄的天氣。

　　拓展活動

　　課下收集有關描述天氣的諺語。

　　中班教案《認識天氣》 7

　　教學目標

　　1、激發學生的好奇心，表現欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發愛科學的情感。

　　2、嘗試根據動物的特殊表現判斷天氣，知道動物的表現和天氣變化是有一定的關系的。

　　3、初步了解自然界中，動物與天氣的關系。

　　活動過程

　　一、導入

　　二、了解人們是如何知道天氣變化的'

　　1、教師：今天的天氣真好呀，太陽曬得我們暖暖的。我們怎么才能知道明天的天氣呢？（根據自己的生活經驗回答：可以看電視、天廣播，看聽其中的天氣預報）

　　2、你們知道嗎，有一些小動物呀有一種特殊的本領，它們也能為我們預報天氣。你們知道小動物是怎么知道天氣的變化的嗎？（根據自己的生活經驗回答）

　　二、展開

　　1、了解下雨前小動物的特殊表現。

　　（1）螞蟻搬家它們是誰？在做什么呀？為什么要這樣做？小螞蟻為什么要搬家？

　　（2）蜻蜓為什么飛的這么低呢？什么時候蜻蜓要低飛呢？

　　（3）燕子低飛看！在天空中飛翔的小燕子，飛到什么地方了？

　　（4）小魚水上游小魚爭搶著往上游，都快游出水面了？

　　（5）烏龜“冒汗”這些小動物在天氣變化之前有一些特殊的表現。請你跟旁邊的小朋友討論一下。你知道它們是怎樣來為我們預報天氣的嗎？

　　2、觀看課件，回答討論結果。小魚水上游要下雨，燕子低飛要下雨，蜻蜓低飛要下雨，烏龜“冒汗”要下雨。

　　3、小結：剛才看了那么多小動物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有哪些變化呢？（空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動物能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。”

　　4、聽一聽

　　（1）剛才我們是通過觀察小動物的變化預知天氣的，農民伯伯不僅能通過看小動物的表現來判斷天氣，他們還能通過小動物的叫聲來判斷天氣的變化呢？

　　（2）課件演示：青蛙和知了青蛙和知了一般在什么時候叫呀？（討論。）

　　教師小結：天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫，下雨知了無聲響，青蛙呱呱叫。

　　三、活動延伸

　　請小朋友平時仔細觀察一下，還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現。

　　中班教案《認識天氣》 8

　　活動名稱：

　　天氣

　　活動目標：

　　通過記錄、交流，談話、討論等感知事物間的聯系。

　　活動準備：

　　1、兩、三周前發放記錄卡，讓孩子們記錄晴、雨天感受到的和聽到、看到的一切。

　　2、人手一張和晴天或雨天有關的圖片。如：太陽眼鏡、雨衣、螞蟻搬家、太陽花、彩虹等等。

　　關鍵點：

　　感知事物間的聯系。

　　活動環節：

　　一、經驗交流

　　1、師：前段時間魯老師請小朋友觀察和感受了晴天和雨天的不同，你們也都做了記錄。現在誰來說說你在晴天和雨天的感覺以及看到的和聽到的'。

　　2、幼兒介紹、交流

　　二、操作活動

　　1、師：你們看到了這么多的事物，魯老師我也有很多的發現，我也把它們畫了下來，請你們幫助我給它們找朋友好嗎？

　　要求：看看你拿的卡片上是什么？應該和晴天的太陽寶寶做朋友？還是和雨天的雨寶寶做朋友？為什么？

　　2、幼兒操作

　　將卡片分別放在晴天的紅圈里和雨天的黃圈里。

　　3、交流、討論

　　看看你們都同意嗎？有什么不同意見？

　　4、幫助幼兒形成交集

　　三、延伸活動

　　謝謝你們幫助我給它們都找到了合適的好朋友。

　　你們知道除了晴天和雨天外，還有什么樣的天氣嗎？在這些天氣中會有什么情況呢？

　　中班教案《認識天氣》 9

　　活動目標

　　知道冬天衣物的名稱和特點，并能在此基礎上進行分類。

　　選擇自己喜歡的角色，進行表演游戲。

　　活動準備

　　幼兒自備冬天衣物。

　　各種美工材料。

　　活動內容

　　形式：集體

　　1.請一位幼兒扮演感到很冷的動作，請其他幼兒猜猜這個動作的意思。

　　2.和幼兒討論，在冬天我們怎樣做能讓身體變得暖和。

　　3.請幼兒拿出自己帶來的'冬天衣物，向小朋友介紹衣物的款式和顏色。

　　4.引導幼兒分組，小組合作開一家服裝商店，請幼兒將衣物分類，并說出衣物的種類名稱，教師可幫助他們把名稱和價格寫在牌子上。

　　5.請幼兒利用箱子及各種美工材料，將娃娃家布置成服裝商店。

　　6.幼兒根據自己的喜好扮演顧客或售貨員，玩買賣衣服的游戲。

　　評價

　　能說出冬天衣物的種類名稱和特點。

　　能將冬天衣物進行分類。

　　活動建議：

　　鼓勵引導幼兒利用各種美工材料和廢舊物品，制作不同款式的衣服放在服裝店，供大家玩游戲時用。

　　中班教案《認識天氣》 10

　　一、活動目標。

　　1、激發幼兒觀察氣象的興趣。

　　2、了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

　　3、知道氣象與我們生活的關系，嘗試設計氣象預報表。

　　二、重點：

　　了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況

　　三、難點：

　　嘗試設計氣象預報表。

　　四、活動準備。

　　1、教學課件PPT、已做好的氣象記錄表格。

　　2、課前準備讓家長帶幼兒看幾期天氣預報。

　　3、天氣預報視屏及多媒體教室準備。

　　五、活動過程。

　　（一）討論氣溫的變化。

　　1、你們有沒有發現這幾天的氣溫有什么變化？（幼兒發言談及每天氣溫是不同的。）

　　2、溫度變化說明什么道理？（天氣是多變的，有時氣溫很高，有時氣溫很低。）

　　3、溫度高的時候你感覺怎么樣？溫度低的時候你感覺怎么樣？

　　4、溫度高的時候你穿的衣服怎樣？溫度低的時候你穿的衣服又怎樣？溫度高的時候草、樹木長得怎樣？溫度低的時候又怎么樣？

　　5、小結：氣溫是不斷變化的，氣溫的高低與我們的穿著、生活有關系，與植物的生長也有關系，溫度很低時農民就要注意防凍。

　　（二）討論近期天氣的變化。

　　1、今天是什么天氣？大家回想一下，上個星期的天氣有什么變化？哪幾天是晴天？哪幾天是陰天？哪幾天是雨天？

　　2、晴天是什么樣的？在晴天你感覺怎么樣？陰天是什么樣的`？為什么有陰天？陰天會變化成什么天氣？（因為天空中積多了云，遮住了陽光，就變成陰天，陰天可能變成雨天，也可能變成晴天。）

　　3、你喜歡什么天氣？為什么？引導幼兒討論天氣與人生活的關系，晴天光線好，教室里亮堂堂舒服，大家在太陽底下曬曬太陽暖和，洗的衣服容易曬干……陰天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出門不方便，要帶雨具。

　　4、小結：天氣是不斷變化的，有時晴天，有時雨天，有時陰天，有時還會下雪。

　　（三）討論近期風力的變化。

　　1、你們有沒有發現這幾天風也是不一樣的？幼兒充分討論。

　　2、你怎么發現風力不一樣的？風力大小與我們生活有沒有關系？你知道風力大小與什么人關系最大嗎？為什么和漁民的關系最大？（風大浪就大，船出海就有危險，漁民最關心天氣預報中的風力大小。）你們有沒有注意過風吹過來的方向是不一樣的？以后你們多注意幼兒園里的國旗，看看國旗往哪個方向飄。

　　3、總結：天氣是不斷變化的，今天和明天就可能不一樣，上午和下午也可能不一樣。天氣變化與我們大家的生活有關系。我們每天應聽聽廣播電臺、電視臺的天氣預報。

　　（四）延伸活動。

　　在日常生活中引導幼兒觀察氣象，聽天氣預報。

　　中班教案《認識天氣》 11

　　活動目標：

　　1、了解氣象知識，萌發樂意關注天氣的興趣。

　　2、在交流講述中，感受天氣變化與人們生活的關系。

　　活動準備：

　　ppt，統計表格

　　活動過程：

　　一、交流天氣（價值點：了解一些常見天氣及其圖標。）

　　提問：（出示“天氣”兩字）你們認識字嗎？這是什么字？

　　關鍵提問：你們知道哪些天氣？

　　追問：（教師點擊出天氣標志）你們知道這是什么天氣？你從哪里看出來？（重點講解霧霾和沙塵暴的標志）

　　小結：這些就是我們經常會遇到的一些特殊的天氣情況。

　　二、天氣預報（價值點：知道天氣預報的組成和出處。）

　　關鍵提問：你一般可以從哪些地方了解這些天氣情況？（可共同找報紙上的天氣預報）

　　小結：原來電視上、手機上、報紙上、電腦上、以及生活中的許許多多的地方都能了解到天氣預報。

　　關鍵提問：天氣預報會播報哪天的天氣？有哪些內容？

　　小結：報紙上、電視上播報的都是今天的、明天的以及未來幾天的天氣，所以才叫天氣預報。

　　提問：為什么我們要預先知道未來幾天的天氣呢？

　　小結：不同的天氣我們需要做不同的準備，了解天氣預報跟我們的生活有很大的關系。

　　三、幼兒操作（價值點：體會天氣與人們生活的關系。）

　　關鍵提問：天氣情況的改變會影響我們的生活，（出示表格）這張表上有什么？

　　引導語：左邊一排是各種天氣，上面是很多物品，這張表是在問你這些天氣要帶上面的哪些物品，要帶的.在物品的下面打鉤。

　　四、統計結果（價值點：交流自己的想法，進一步體會天氣與人們生活的關系。）

　　1、教師用舉手的方法統計結果。

　　引導語：這是老師的統計表格，請你看好自己的小格子。

　　2、根據結果提問幼兒選擇的理由。

　　小結：答案沒有規定，只要是適合的、需要的都是對的。

　　五、活動延伸

　　（出示中國地圖）

　　提問：如果我要去北京、海南島旅游，我的包包里需要帶哪些物品？請你回家了解一下這幾個地方的天氣，明天來告訴我。

　　中班教案《認識天氣》 12

　　設計意圖：

　　地球是我們人類生活的搖籃，我們在它的懷抱中長大。但是這個地球搖籃正面臨著各種各樣的災難。雖然這個話題對于孩子來說太過沉重，但它真實的就發生在我們的身邊。當今世界生態環境保護已成為人類關系的問題。怎樣用淺顯易懂的方式讓幼兒了解保護地球的重要性，如何培養幼兒環保意識，讓幼兒懂得人類既依存于自然，又需要保護自然的道理。為此，我們設計了本次活動，讓幼兒通過看、說、畫等多種形式，展現我們對大自然的熱愛和渴望，為今后養成自覺保護環境打下基礎。

　　活動目標：

　　1.了解災害天氣對人們生活的健康的影響，了解環境不一樣空氣是不一樣的，引導幼兒關注人類共有的生存環境——地球，使幼兒懂得保護環境的重要性，樹立環保意識。

　　2、鼓勵幼兒大膽運用語言表達情感，對保護大自然，保護地球的美好愿望。

　　3、培養幼兒自覺的環保意識，文明習慣。

　　活動準備：

　　課前已經讓幼兒繪畫了各種能冒煙的圖畫(公交車、汽車的排出的尾氣，工廠里鍋爐排出的廢氣，放鞭炮的煙，建筑工地上的揚塵，農田燒草的煙、等等)，小實驗(塑料袋、玻璃缸場景：汽車樹林房屋打火機、廢紙數張，PPT、天氣視頻

　　活動過程：

　　一、談話活動：感受空氣的重要性

　　說說天氣記錄觀察

　　------今天，陳老師來到你們幼兒園，老師發現你們幼兒園十分漂亮，之前我讓你們記錄了今天的天氣情況。

　　——誰愿意說說的?

　　(請2位幼兒介紹他的記錄)

　　——老師這里有幾個天氣標記，晴天應該用哪個來表示?

　　——那其他的標記又表示什么天氣呢?

　　二、觀看各種有關霧霾天氣的掛圖和卡片，了解各種霧霾天氣對人類的影響

　　——老師這里有幾張照片，你們看看都是在什么樣的天氣?(在下霧的`時候拍的)

　　這種天氣用什么天氣標記來表示呢?

　　這究竟是一個什么樣的天氣呢?那我們一起來聽聽氣象專家是怎么說的?——剛剛小朋友聽到了什么?(3個以上的幼兒回答)

　　——那這種天氣是用以上的天氣標記表示嗎?(晴天、陰天、雨天)

　　——原來以前是沒有這種天氣了，是最近剛剛有的，那為什么會出現這樣的天氣呢?(幼兒回答)

　　——那我們一起來看下圖片究竟是哪些因素造成的?

　　教師小結：這種煙對我們的環境有沒有影響呢?

　　那接下來看看老師來做個小實驗

　　三、游戲，演示，直觀地顯示

　　玻璃缸場景：

　　(1)汽車樹林房屋

　　------我們生活在一個美麗的城市里，藍藍的天，白白的云，我們呼吸著干凈的空氣。空氣在哪兒(空氣在我們的周圍)當我們有了更多的工廠，汽車，對樹木，秸稈的焚燒，我們呼吸的空氣會有什么樣的變化嗎?

　　(2)制造霧霾

　　——你們都看見了什么：兩個袋子里裝有的空氣一樣嗎?

　　教師小結：空氣中有什么?老師用塑料袋裝空氣。第二個袋子里有黑色點點。——我們一起來看看這種空氣里原來含有PM2.5顆粒物，這種顆粒非常小。

　　四、感受空氣質量的重要性

　　——那這些顆粒我們容易吸入身體里嗎?

　　——我們用鼻子來呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸時這些鼻毛可以阻隔大的顆粒物，而小顆粒的就容易被呼吸到身體里。

　　——一旦被人吸入對人體又有什么危害呢?

　　(就會出現呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發許多疾病)

　　教師小結：對人體健康的危害顆粒物易被鼻腔、咽喉阻隔攔截。但是，由于PM2.5是較小顆粒物，一旦被人吸入，就會出現呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發許多疾病。

　　——如果出現霧霾天氣，我們出門時應該如何保護自己?(戴口罩、少出門，不要開窗通風)

　　——今天呀，老師教你一個霧霾天氣的呼吸方法。教師示范。

　　幼兒跟隨老師一起放松呼吸。(吐納法。雙手合十胸前，然后兩手臂向前伸直，再慢慢抬舉至頭頂，一邊做動作一邊進行“吸一呼三”和“吸三呼一”的吐納法，即吸一口氣分成三次呼出，吸三口氣做一次長呼。把一口氣變成多口氣來鍛煉，這樣可提高呼吸道的免疫功能，增大肺活量，增強人體的耐缺氧能力。)

　　————我們應該如何保護環境，不讓這種惡劣天氣產生呢?

　　(9月22日無車日、3月23日的晚上20：30-21：30熄燈一小時)

　　我們的國家已經采取了以下一些措施：有無車日(減少汽車尾氣的排放)，植樹節綠化我們的環境，熄燈一小時(節約用電)等等，這些都是為了讓我們能夠呼吸到更好的空氣，有著更好的生活環境。我們要保護環境，人人有責!

　　五、結束

　　——馬上，我們一起回到班上再與班上的其他小朋友商量下還有什么辦法來保護環境，減少這種惡劣天氣的產生，我們和客人老師說再見吧!

　　中班教案《認識天氣》 13

　　活動目標：

　　1、了解天氣預報的內容以及與我們生活的關系。

　　2、能用繪畫的方式來記錄氣象。

　　3、增強關注氣象的興趣。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　各種氣象的圖片、紙、油畫棒、天氣預報的錄音

　　活動過程：

　　一、話題引入

　　1、老師遇到了一個難題，想請小朋友們來幫幫我，我明天想出去玩，但是我不知道明天的天氣怎么樣，我該怎么辦呀？誰能幫幫我。

　　2、哪里有天氣預報？

　　3、天氣預報里都說些什么東西呢？

　　二、聽天氣預報，討論天氣預報與我們生活的'關系

　　1、現在我們來聽一聽天氣預報，聽完之后我請小朋友來說一說你在天氣預報里聽到了什么？

　　2、你在天氣預報里聽到了什么？（如果有些內容沒有聽出來，再放一遍錄音）

　　3、天氣預報為什么要告訴我們這些東西？

　　三、用畫來記錄天氣

　　1、今天的天氣怎么樣？

　　2、天氣除了晴天，還會是怎么樣的？

　　3、你們能不能把這些天氣畫出來？

　　4、每個小朋友選擇一種或兩種不同的天氣，把他畫在紙上，讓別人看了之后能夠知道你畫的是什么天氣。

　　5、我請小朋友來說一說你畫的是什么天氣。

　　四、認識天氣預報中一些氣象的標志

　　老師給你們帶來了天氣預報中用到的一些標志，我們來看看他們表示的是什么天氣。

　　活動延伸：

　　在教室里設置一塊天氣預報，請幼兒來畫當天的天氣，將畫貼起來

　　活動建議：

　　1、提問：“天氣預報里都說些什么東西”這個問題太寬泛，可以問“天氣預報對我們有什么幫助？”提問要準確，切入點要小。

　　2、科學活動中要避免問題繞來繞去，第三環節中“天氣預報為什么要告訴我們這些”與引入當中那個問題討論的是同一個問題，回答的時候也有幼兒說可以讓我們知道什么時候去玩。

　　3、活動準備方面：把錄音改成視頻，有一個圖像的呈現，這樣能更好地提起幼兒的興趣，天氣標志的圖片再豐富一些。活動中幼兒有提到雷陣雨之類的，但是這個圖標沒有呈現出來。

　　4、引入的時候，可以先問幼兒“今天天氣怎么樣”，幼兒說：“晴天”，然后出示晴的標志，緊接著再來看一看其他的一些天氣標志，然后再來看一段天氣預報的視頻，在看的過程當中可以觀察那些天氣的標志。活動的側重點可以放在天氣標志的識別上，在認識了之后，再請幼兒來自己設計天氣的標志。

　　活動反思：

　　整個活動下來，最大的感覺是一開始就沒有提起幼兒興趣，再加上錄音聲音比較輕，而且只有聲音，沒有圖像，導致后來的活動過程不活躍，提問之后沒有回應，沒有勾起他們討論的欲望。在設計圖標這個環節，目的應該是讓幼兒畫出一種氣象的標志，但是之前沒有出示過那些規范的氣象標志，所以在幼兒的繪畫中，可能幼兒會用一種畫面來表示，缺少標志的意義，所以如果把對標準標志的認識放在前面的話，可能會更好一些。

　　中班教案《認識天氣》 14

　　一、活動目標

　　1、認識各種冬天的用具，知道它們能給人們帶來溫暖，并學習按一定標準分類。

　　2、練習走、跑、跳得能力。

　　3、學會適應環境，知道要照顧好自己的身體，學做不怕冷的堅強人。

　　二、活動準備

　　腳爐、湯婆子、熱水袋、電熱毯、取暖器等。

　　三、活動過程

　　1、碳化引出課題。

　　①師：小朋友，現在是什么季節？你是怎么知道的？怎么樣讓我們的身體不覺得冷呢？（討論1-2分鐘）

　　幼兒回答。

　　②教師小結：剛才小朋友講的都很對，那除了小朋友講到的還有什么東西可以暖暖身體讓我們不覺得冷呢？

　　2、師：昨天如海超市的王經理去進了許多冬天的用具，想不想去看看？小朋友可要看仔細哦，看看有哪些冬天的用具？它們叫什么名字？我們平時是怎么用的？（組織幼兒仔細觀察，引導幼兒講述）

　　①幼兒回答，愿意上來告訴小朋友剛才你看到的用具叫什么名字？是怎么用的？

　　老師示范通電取暖、加熱水取暖一次。

　　②師：剛才小朋友說了好多的冬天用具，那這個東西叫什么名字呀？它是怎么用的呢？（針對幼兒不認識的介紹）

　　③其他的`還見過哪些冬天的用具，它們是怎么發熱的？怎么用的？

　　④老師小結：我們小朋友真聰明，認識了很多的冬天的用具，這個叫什么……

　　3、接電話：

　　①師：超市的王經理打電話來說，他又去進貨了，他想請我們小朋友幫個忙，幫他把這些冬天的用具整理一下，那小朋友想想看有什么好辦法幫王經理把這些冬天的用具整理好呢？（組織幼兒討論）

　　幼兒回答：誰來說說你有什么辦法幫王經理整理這些冬天的用具？相應出示標記、或直接畫出來。

　　②師：那我們就按小朋友的好辦法把這些冬天的用具整理好，好嗎？

　　小朋友按標記分類，提醒幼兒擺放整齊。

　　③老師小結：哇，我們小朋友真能干，一下子把這些冬天的用具整理好了，給自己一個表揚。

　　這些通了電，加了熱水后會發熱的用具，我們可以叫冬天的取暖用具。

　　這些穿在小朋友的身上可以給我們帶來溫暖的我們叫冬天的保暖用具。

　　4、師：取暖用具可以給我們帶來溫暖，保暖用具可以保護我們的身體不會凍著，那還有什么辦法可以使我們的身體熱起來呢？（跑步）還有呢？

　　①那跑步時應該注意什么？跑步前應該做哪些準備工作？

　　②師：那我們準備準備，要小便的快去小便，其他小朋友把外面厚厚的外衣脫下放在椅子上。

　　準備好了嗎？出發了。

　　③幼兒跟老師一個跟一個到戶外跑步——學兔子跳——學小鴨走——學小鹿跳——學小烏龜爬等。

　　④老師給小朋友準備了許多的運動器具，小朋友可以自己去選喜歡的去活動。幼兒活動，教師指導。

　　⑤小朋友來來，運動了這么久，有點累了吧，那把材料放回去，我們一起來放松放松。

　　⑥師：運動了這么久，現在感覺怎么樣？

　　⑦師：我們小朋友真勇敢，真是個不怕冷的好孩子，待會兒靜下來

　　四、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

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