中班數字教案

　　作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的中班數字教案，歡迎大家分享。

中班數字教案1

　　一、設計意圖：

　　數字無處不在，大至國際經濟信息、科技動態的密碼傳遞，小至電話號碼、郵政編碼、車輛牌號、身份證號、學號、房間號等。它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。因此，我設計生成了《數字用處大》這一活動，通過尋找我們身邊的數字，引導幼兒發現數字在生活中的實際運用，感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣，激發幼兒認識和探索數字的興趣。

　　二、活動目標：

　　1.了解數字的幾種排序方法及生活中的運用。

　　2.發現數字在生活中的實際運用，體驗數字的意義，知道數字給生活帶來的`方便，從中體驗活動的樂趣。

　　三、活動準備：

　　多媒體課件、筆、記錄紙

　　四、活動過程：

　　開始部分：

　　（孩子們在《數數歌》聲中入場就坐，通過播放數數歌，來渲染本節課的氛圍。）

　　基本部分：

　　1.數字排序、激發幼兒興趣。

　　孩子們，你們看到了什么？這些數字中哪個數字最大，哪個數字最小？

　　⑴請幼兒給數字排隊，有幾種方法。

　　⑵教師出示ppt，引導幼兒了解數字的多種排列方式。

　　⑶引導幼兒了解有規則排序、無規則排序生活中的運用。

　　孩子們，剛才我們做的這些排序都是有規則的排列，生活中，還有些地方用到的是無規則的排列。舉例說明。

　　2.利用課件，展示生活中有數字的部分圖片，引導幼兒進一步感知數字在生活中的運用，體驗數字的重要。

　　⑴討論：在生活中哪些地方見到過數字？（車牌、電話公交站牌等等）

　　⑵出示ppt，看從家里找到了哪些數字？

　　教師小結：數字的用處可真大呀，有時候數字告訴我們小寶寶需要喝多少牛奶，有時候數字告訴我們日期，有時候數字告訴我們想要用的食品是否過期，有時候數字告訴我們喜歡看的電視節目在第幾頻道。

　　3.訪問老師，了解生活中還有哪些地方用到了數字。

　　生活中的數字不單單是今天在這里我們所想到的這些，生活中還有許許多多的地方用到了數字。

　　⑴介紹規則：兩個小朋友一組相互合作，一人訪問一人用繪畫或其他方式記錄下來，統計生活中還有哪些地方用到了數字。

　　⑵請幼兒講解自己記錄的生活中其他數字的運用。

　　教師小結：生活中到處有數字，不同的數字代表不同的意思，孩子們，只要你留心觀察，還會有其他發現的。

　　4.有趣的數字

　　出示ppt：數字不光給我們的生活帶來很大的幫助，我們還可以把數字用畫畫的方式畫下來呢。（出示課件，找找看都用到了哪些數字）

　　結束部分：

　　數字的用處真的好大，我們的生活中離不開數字，假如離開了數字，我們的生活就會變得亂糟糟的。孩子們，今天你們是不是收獲很多呢，那你愿不愿意去把這些收獲跟你的好朋友一塊來分享呢？

中班數字教案2

　　活動目標：

　　1.不受物體顏色、大小、形狀和排列形式的影響，正確感知6的數量。

　　2.能將數量與數字正確匹配。

　　3.形成初步的數與量的對應關系。

　　活動準備：

　　教具：不同大小的鴨子；不同顏色的；各種食物卡；排列卡

　　學具：各種禮物貼紙若干、操作紙；數卡、點卡

　　活動過程：

　　一、開始部分：情境導入“小兔過生日”

　　師：“過幾天小兔要過生日了，邀請我們去參加，王老師也準備了許多的禮物，我們一起看一看吧！”

　　二、基本部分

　　1、情境導入：裝禮物

　　（1）介紹材料，提操作要求

　　第一組：將顏色不同的小汽車在長禮物盒里擺一排

　　第二組：將大小不同的小熊在禮物盒里擺一排

　　第三組：將大小、顏色、種類等都不同的禮物在禮物盒里任意擺放

　　（2）幼兒操作，教師指導

　　2、展示禮物，感知數量守恒

　　（1）第一組：你們的.禮物有什么相同的地方，有什么不同的地方？（大小不同，數量相同）

　　你怎么知道是一樣多的？（點數）

　　可以用什么表示6只小鴨子？（點卡）

　　（2）第二組：你發現了什么秘密？（顏色、排列疏密不同，數量相同）

　　兩組玩具誰多，誰少？

　　可以用數字幾表示這6個玩具？

　　（3）第三組：你裝的是什么禮物？一樣多嗎？（大小、顏色、排列、種類不同）

　　可以用什么來表示他們的數量？

　　3、游戲：比一比

　　（1）這么多禮物，你發現了什么共同的特點？

　　（2）小結：這些禮物雖然顏色、大小、形狀和排列的形式不同，但是他們的數量都是6個。

　　4、用點數、對應的方法，比較數量

　　師：王老師這里也裝了小禮物請你們看一看

　　（1）比較等長不等量的兩組物品

　　師：這是什么？他們的數量一樣嗎？我們可以用什么方法知道它們的數量呢？

　　（2）小結：可以通過一一對應或點數的方法，知道物品的數量。

　　5、操作：做禮物、送禮物

　　（1）介紹材料，教師提要求

　　第一組：統計小動物的數量，用你喜歡的方式記錄下來

　　第二組：根據禮物盒上的數量裝禮物，擺成你喜歡的造型

　　第三組：找出和小動物數量一樣多的禮物盒，送給小動物

　　（2）幼兒操作，教師指導

　　（3）幼兒介紹

　　三、結束部分

　　讓我們帶上裝好的禮物，快去送給小兔子吧！

中班數字教案3

　　活動目標：

　　1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能夠區分三種幾何圖形。

　　2過創設愉悅的游戲情節，運用多種感官來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力。

　　3.激發幼兒探索的欲望。

　　活動準備：

　　1.四種幾何圖形卡片若干、有關圖形的食物若干。

　　2.幾何圖形拼組成的圖畫。

　　3.魔術箱、魔法棒。

　　4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片的教具。

　　活動過程：

　　師："小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱。(出示魔術箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密?好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

　　①教師念兒歌："魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么?"摸出一本正方形的書，問："這是什么?(書)它們是什么形狀的?(正方形)"問：日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發幼兒說出)②再念兒歌："魔術箱子東西多，請小朋友來摸一摸。"當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進行。

　　③教師總結：魔術箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。

　　④你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/梯形的?

　　⑤老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑;三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢;正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

　　梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。

　　(2游戲：小動物找家"小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?("變"出四種小動物)小朋友們，你們看他們是什么動物呀?

　　幼：……師："咦!這三個小動物好像在哭，我們來問問它們怎么了。""小雞、小狗、小貓， 小熊，怎么啦?"(教師模擬小動物的聲音)"我們找不到家，見不到媽媽了!""小朋友們，我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?"幼：……師："你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。"(把四種幾何圖形的卡片發給學生)師："小動物說它們的房子都是有形狀的，小狗說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的'房子'了嗎?"讓學生把正方形的卡片舉起來。

　　師："小朋友們做得真好，幫小狗找到家了。小雞說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的'房子'了嗎?"讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

　　師："小雞也找到家了，小貓說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的'房子'在哪里?"讓幼兒把圓形的'卡片舉起來。

　　師："小貓也找到家了，小熊說，它們的房子是梯形的，小朋友們看看梯形的'房子'在哪里?"讓幼兒把梯形的卡片舉起來師："小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小貓 、小熊、可興了，唱著歌快快樂樂地回家去了。"(把四種小動物分別"送到"相應的"房子"里)(2)游戲：誰的本領大①教師用魔法棒"變"出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶，并數數每種圖形有幾個?

　　師："小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數數每種圖形有幾個?

　　②教師用魔法棒依次"變"出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數數每種圖形有幾個。

　　3操作練習{3}.結束部分：讓學生鞏固對四種幾何圖形的認識。

　　師："小朋友們，今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊?"(依次出示四種幾何圖形的卡片，讓學生說出圖形的名稱)。

　　師："圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好?

　　活動延伸：

　　1.讓幼兒把小動物的'房子'分類放到區域角中。

　　2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

中班數字教案4

　　活動目標：

　　1、對數字產生興趣。

　　2、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　活動準備：

　　1、教師事先引導幼兒觀察、尋找生活中的數字。

　　2、與數字相關的生活場景和物品的照片存放于數碼相機中。

　　活動過程：

　　一、觀察生活中運用數字的實物照片，初步感知數字的用途師：今天我帶來了很多照片，我們一起來看看它們是什么，你還發現了什么。

　　幼：有電話機，汽車牌照，電視遙控器，鐘。

　　師：它們的上面都有什么？

　　幼：數字。

　　師：都有些什么數字，這些數字有什么用呢？（教師重新播放照片）幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、O，電話機上的數字是撥電話號碼用的；57538是這輛車的牌照，每輛車都有屬于自己的牌照。

　　師：那電視遙控器和鐘上的數字呢？

　　幼：電視遙控器上的數字是按頻道用的；鐘上的數字是用來表示時間的。

　　二、回憶生活中的有關數字，進一步感知數字的用途師：我們的生活中還有什么地方也有數字？它們都有什么用？

　　幼：爸爸媽媽的手機上也有數字，是打電話用的；我家的門上也有數字，是門牌號碼；我的本子上有數字，是我的學號；我家的掛歷上也有數字，是表示月份、日期的。

　　師：你們真能干，想出那么多（出示錢幣、門牌號、報箱、公交車牌、樂譜等物體的照片）。你們知道這些東西上面的數字有什么用嗎？

　　三、尋找自己身邊的數字，切身感受數字與自己生活的關系師：我們身上有數字嗎？

　　幼：我的.鞋上有數字，衣服上也有數字。

　　師：你們鞋子上的數字是多少呢？

　　幼：13、14、15。

　　師：老師的鞋子尺碼是35。我們來比比誰的鞋子大。

　　幼：老師的鞋子大。

　　師：為什么呢？

　　幼：因為您的腳比我們大，您的鞋子也比我們大。

　　師：哦，原來鞋子的尺碼越大說明鞋子也越大。

　　師：衣服上有數字嗎？

　　幼：衣服的領子上有數字。

　　師：它表示什么意思呢？

　　幼：是衣服的尺碼。衣服越大，數字就越大。

　　師：我們的教室里有數字嗎？它們有什么用呢？

　　幼：電風扇上有數字，是調節風力大小的；我的抽屜上有數字，是我的學號；溫度計上有數字，表示現在的溫度是幾度。

　　四、嘗試用數字來設計一份物品的說明書1、請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數字表示用法、數量等。

　　2、引導幼兒自由結伴，互相猜測、交流“說明書”數字所表示的含義。

中班數字教案5

　　活動目標：

　　1、在認識數字0——9的前提下，將他們排序。

　　2、在比較觀察中，了解發現數字在生活中 的意義。

　　3、數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產生想象。

　　活動準備：

　　PPT課件 筆 紙

　　活動過程：

　　一：導入

　　1、請看大屏幕中出示格子，提問：數一數，一共看到了幾個格子？

　　幼兒：10個格子

　　師：每個格子里都有一個不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜分別是數字幾？

　　2、大屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀察。

　　提問：找到了數字幾？在哪個顏色里面？

　　幼：我找到了數字1，在黑色的格子里。

　　我找到了數字8，在黃色的格子里

　　師：誰能一下子找到兩個數字寶寶。

　　幼：我找到了數字3和2，3在橘色的格子里，2在紅色的格子里

　　我找到了數字4和5，4在紫色的格子里，5在藍色的格子里

　　我找到了數字0，在粉紅色的格子里

　　我找到了數字8，在黃色的格子里

　　我找到了數字9，在白色的格子里

　　師：灰色的格子里藏著數字幾呢？老師告訴你們，每個格子里只藏著一個數字寶寶，10里面有幾個數字寶寶？所以灰色的格子里藏的是誰？

　　二：數字排序

　　1、師：小朋友真棒，一下子就找到了10個數字寶寶，請你給數字寶寶排隊，你會怎樣排？

　　幼：我會把2排在1的后面，順序：0123456789，老師寫在黑板的白紙上

　　師：仔細觀察下，這些數字一個比一個大，所以它們是按照從小到大的順序排列的。

　　師：誰會把數字從大到小排列？倒數：9876543210

　　2、師：你們看，張老師又把數字寶寶重新排了下，大屏幕中展示老師的排列方式：02468

　　師：下面的格子里師數字幾呢？

　　幼：13579

　　師：你們知道張老師是按照什么順序排列的嗎？老師告訴你幼兒：02468是雙數、13579是單數

　　3、繼續在大屏幕中展示老師用數字排列出的不同的圖形

　　師：數字寶寶還可以這要排列呢！

　　（1）順時針，圓形，三角形

　　（2）從大到小 從小到大

　　小總結：數字不但可以橫著、豎著、圓著或三角，而且排列的順序也可以不同。

　　4、提問：在日常生活中你們經常在哪里看見過這些數字？

　　幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、手機

　　師:車牌在車的哪里？

　　幼兒：車的前面和后面

　　師：鬧鐘上最大的數字是幾？鬧鐘上的數字可以告訴我們什么？

　　幼兒：12、時間

　　師：你知道媽媽的手機號碼嗎？

　　三：結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體

　　1、張老師家里也有數字寶寶呢！請小朋友看看，找找

　　（1)、藥瓶

　　師：藥瓶上面的數字是干什么用的？

　　幼兒：上面的數字是提示喝幾毫升……

　　師：藥不是隨便吃的，醫生說吃多少，我們就吃多少。

　　(2)、日歷

　　師：日歷上面的數字有什么作用？

　　幼兒：幾日幾日、禮拜一、禮拜二……

　　（3）、頁碼

　　師：頁碼有什么用？

　　幼兒：頁碼可以幫我們找到你需要的東西在哪一頁？

　　師：如果這是一本故事書，我看著頁碼就能很快的找到我要看的故事在哪里。

　　（4）體溫計

　　師：體溫計有什么作用？

　　幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發燒

　　師：人的正常體溫在36度——37度之間

　　師總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少（比如：藥水瓶上的數字），有的是告訴我們順序（比如：年歷上的數字、門牌號碼），有的是告訴我們方位（比如：書上的頁碼），所以數字在生活中的作用是不一樣的.。

　　四：大屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來，讓幼兒觀察有什么變化？

　　1、師：你們猜猜如果把這些數字寶寶和起來會發生什么有趣的事情呢？

　　（1）、出示第一幅有數字組成的——雞

　　師：這只小雞由哪些數字組成的。

　　幼：由數字0、3、2

　　師：誰愿意來告訴大家，數字幾是小雞的什么？

　　師總結：數字3放中間變成小雞的翅

　　數字3縮一縮變成小雞的腳

　　數字3倒過來變成小雞的嘴

　　數字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背

　　（2）、出示數字組成的冰激凌

　　師：找找看數字3在哪里？還有數字幾？在哪？

　　幼：數字3、6、

　　（3）、數字組成的貓，

　　師：找找看數字3在哪里？還有數字幾？在哪？

　　幼：數字3、7、2、6……

　　2、讓幼兒觀察大人用數字畫出的畫——交通工具

　　師：剛才這些畫都是小朋友畫的，你看大人也用數字寶寶畫畫呢！

　　師：大人用數字寶寶畫了什么？（飛機、汽車、船）這些都是什么？（交通工具）

　　師：請你找找公共汽車里有數字幾？

　　3、觀察老師的作品——魔術師

　　師：張老師也用數字寶寶畫了一副畫呢，你們想不想看一看。

　　師：張老師用了9個數字寶寶畫了一個魔術師。請你找一找，把9個數字寶寶找出來。

　　“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”

　　師：哪個數字沒用過？

　　幼兒：數字“5”

　　五：活動延伸：

　　參照大屏幕中的數字圖畫，喜歡哪一幅數字圖畫，然后畫一畫，也可以創新，挑選自己喜歡的數字寶寶，動手畫一畫。

中班數字教案6

　　活動目標：

　　1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。

　　2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　4、發展目測力、判斷力。

　　5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　活動重難點：

　　發現生活中的熟悉，知道數字代表的意思，感知數字無處不在。

　　運用數字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數字的有趣。

　　活動準備：

　　多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

　　設計意圖

　　用"猜數字游戲"導入激發幼兒學習興趣。

　　利用課件，展示生活中有數字的部分圖片，引導幼兒進一步感知數字在生活中的運用，體驗數字的重要。

　　通過對數字的變形，變成有趣的動物和交通工區，體現數字的趣味性。

　　通過之前幾個圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數字做出有趣的畫，感受數字的有趣。

　　活動過程

　　一、猜想數字、激發興趣。

　　1、出示PPT空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎？

　　2、出示PPT2師：在每個格子里藏著不同的數字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數字幾？

　　師：在猜數字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數，一個一個的數，才會發現少的數字。

　　3、給數字排隊師：看一下這十個數字寶寶里，哪個最大，哪個最小？

　　師：你能給這幾個數字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？

　　師：有沒有其他的排法嗎？

　　4、教師出示PPT師：你知道這些數字是怎么排的嗎？

　　二、數字代表的意思1、師：這十個數字寶寶是我們平時看到聽到和感受到的數字，你在生活當中什么地方見到過這些數字呢？

　　師：馬路上有數字嗎？家里有數字嗎？

　　2、出示PPT師：為什么上面有數字，都是干什么用的？

　　師：生活中到處有數字，不同的數字代表不同的.意思，你回去再去找找看，下次告訴我。

　　三、有趣的數字1、出示PPT小雞，師：看，這是什么？數字3怎么了？怎么變？除了數字3還有幾？

　　2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數字寶寶呢，他們怎么了？

　　3、出示圖片魔術師師：這次的圖片，老師0-9每個數字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎？記住0-9一個一個的數，你就會發現不見的數字哦。

　　四、游戲數字、體驗有趣1、師：數字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現在要請你們自己動動手，動動腦筋來畫一畫。

　　2、出示PPT師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到數字寶寶哦。

　　3、教師評價欣賞。

　　《數字寶寶》課后反思

　　在目標的設計中，我主要是讓幼兒了解數字在日常生活中的意思，但是好像在這個活動中的體現不是很明顯。存在著很多問題，一、趨向小學化，二、目標達成度不夠，三、操作性不強，等。

　　在上好課的那一瞬間，我感覺很熱，有種莫名的熱，感覺這個課超出了幼兒所能接受的范圍，有點小學化了。對于整個活動的目標的達成度不是很好，把重點放在的了數字的組合中，應該是著重于對數字的理解，了解日常生活中的數字。其實在平時的生活中見到的數字有很多，我的課前準備也不是很充分，沒有提前讓幼兒了解家中的數字和學校中的數字等所能見到的數字。最主要的是要幼兒了解數字的意思，而我在上的過程中只是一句帶過，沒有很深入的回答和引導。比如在問道馬路上有數字嗎？有幼兒說汽車的牌子，我說是的，但是我沒有告訴孩子說這是這輛汽車的身份證，代表就是一輛，沒有第二輛的。

　　在第一個猜數字環節中，孩子們的興趣很濃厚，小眼睛都看著我，開始猜數字了，第一個幼兒看見的是1，因為1我放的最顯眼。在接下來的猜數字過程中，也是有一些難度的，因為中班幼兒對于0-9這十個數字的書寫了解的也不是很深入。在這個過程中，有的孩子站起來能說好多個，我也采取的相應的表揚，我的表揚是你真棒能一口氣猜那么多，但你能告訴我他們分別是在哪個顏色的格子里嗎？在表揚的方式上也要采取不同的語言。猜數字的環節幼兒的注意里很集中，可能是因為他們沒有見過這樣的形式，感覺很有趣。在這里我想，吸引幼兒的興趣是很重要的，在平時的活動中要關注幼兒的興趣點，發展吸引幼兒興趣的數學區角。

　　第一環節后面的內容趨向小學化，可以省去。

　　第二個環節中的引導不是很深入，所出示的圖片布及的面不是很多，對于每張圖片的解釋也不是很到位。可以把這個環節做為整個活動的重點，再次開展數字寶寶的活動，深入了解生活中的數字。

　　第三個環節，對于中班幼兒的認數水平，知道數字很簡單，但是對于操作就有些難度的。還有圖片中出現了一個問題，魔術師的圖片中沒有5這個數字，在準備的時候沒有驗證好。

　　還有就是在上課的時候各個環節之間的鏈接不是很流暢。經過這次的課，發現數學課，并不是那么簡單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達到數學課的目標。

中班數字教案7

　　設計意圖

　　在幼兒生活的環境中，各種物體都包含著大量的數學信息。幼兒數學教育內容的選擇應該與幼兒的實際日常生活緊密相連。所選的內容應該是幼兒所熟悉的，同時也應該是幼兒所能理解的，要讓他們能夠感到數學可以解決他們在日常生活中遇到的問題。幼兒數學教育的內容是一項科學性很強的工作。它既要符合我國對幼兒教育提出的促進幼兒全面和諧發展的要求，又要考慮學科本身的特點和幼兒認知發展的規律。

　　游戲目標：

　　1、 訓練幼兒對數字大小的認知能力。

　　2、 訓練幼兒的語言表達能力。

　　3、 喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　4、 激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　5、 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　游戲內容：

　　這個數字游戲故事，可以在睡前也可以在飯后散步時。

　　可以和寶寶開始講了：

　　小蜜蜂，小蝴蝶，小蜻蜓比賽誰飛得快。開始，它們不相上下，分不清誰飛得最快。

　　突然，小蝴蝶驚叫一聲，摔了下來。

　　"你怎么了？"小蜜蜂，小蜻蜓連忙停下來，關切地問。

　　原來，剛才小蝴蝶不小心撞在一根樹枝上，翅膀受傷了。

　　小蜜蜂，小蜻蜓替小蝴蝶包扎好傷口，讓它好好休息。

　　"都是我不好，害得你們也玩不成了。"小蝴蝶不好意思地說。

　　“沒關系，我們在這里也可以玩的。”小蜻蜓說：“讓我們來玩卡片游戲吧。” 小蜻蜓找來四張硬紙，在每張硬紙上分別寫上：1，0，5，2，這樣便組成了四張卡片。

　　“我們怎么玩呢？”小蜜蜂，小蝴蝶同時問。

　　小蜻蜓想了想，出了5道題，分別是：

　　1）用這四張卡片排出一個最大的四位數。

　　2）用這四張卡片排出一個最小的四位數。

　　3）用這四張卡片可排出多少個不相同的三位數？

　　4）用這四張卡片可排出多少個不相同的四位數？

　　5）和這四張卡片可排出能被2整除的二位數？（這題中的數字任選，看寶寶年齡）

　　寶寶也來和小蜜蜂，小蝴蝶一起來想一想吧，看看你快還是小蜜蜂小蝴蝶快。

　　游戲指導：

　　關于這個數字卡片游戲，可根據寶寶的年齡來選數字定難易程度。

　　活動反思

　　在生活和游戲的真實情景和解決問題的過程中，逐漸形成幼兒的數學感和數學意識；體驗到數學的重要性和意義。引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。新《綱要》明確闡述了幼兒園數學教育的.目標是：“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。 ”幼兒園的教育不僅要有利于幼兒當前的學習，也要有利于他們入小學以后的學習，更要有利于他們長遠的、終身的發展。這里需要注意的是，幼兒數學教育內容的選擇和安排以及方法確定要考慮系統性的特點，但絕不應將這一教育成人化、書本化、正規化。幼兒的數學教育應在游戲和生活中進行。

中班數字教案8

　　活動目的：

　　1、復習認識數字1—6，讓幼兒了解數字的實際意義和有趣性。

　　2、尋找生活中的數字，初步了解數字的意義。

　　3、提前讓幼兒尋找生活中的數字。

　　活動準備：

　　1、ppt圖片

　　2、有數字1—6的`胸牌，與幼兒人數相等。

　　活動過程：

　　1、打開ppt，引導幼兒發現數字，與數字做游戲。

　　教師：小朋友，你們看我給大家帶來了什么？數字寶寶想和大家做一個游戲，名字叫：“看數字做動作”。看數字拍手，看數字打槍。

　　2.讓幼兒尋找生活中的數字

　　教師：大家想一想，在我們生活中哪些地方我們見過數字。首先讓幼兒自己講述，引導幼兒想象。教師結合ppt中的內容進行小結，表揚有創意的幼兒。小結數字給我們帶來了很多方便和樂趣。

　　3、數字躲在哪？

　　幼兒觀看課件，從課件仙鶴圖案中找出自己認識的數字。

　　教師:小朋友你們看今天還有誰也來到了我們中二班，對啦，是仙鶴，仙鶴誰也來到了這里，仙鶴本領可大了，你們看他身上都藏了些什么？引導幼兒找出認識的數字。對沒有學過的數字教師可以一帶而過。

　　4、游戲“找朋友”

　　教師：現在老師要告訴大家一個秘密，你們看看自己的小椅子背后，發現了什么？數一數有幾個記住了，我們前面有幾個大的數字寶寶，一會老師請小朋友上來拉成一個圓圈，我們一起唱“手拉手兒走走”，你們邊唱邊找自己的數字朋友在哪，等歌曲一唱完大家就去找到他，看誰找得又快又對。游戲進行3次結束。

中班數字教案9

　　活動目標：

　　1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。

　　2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　活動重點：發現生活中的熟悉，知道數字代表的意思，感知數字無處不在。

　　活動難點：運用數字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數字的有趣。

　　活動準備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

　　設計意圖用"猜數字游戲"導入激發幼兒學習興趣。

　　利用課件，展示生活中有數字的部分圖片，引導幼兒進一步感知數字在生活中的運用，體驗數字的重要。

　　通過對數字的變形，變成有趣的動物和交通工區，體現數字的趣味性。

　　通過之前幾個圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數字做出有趣的畫，感受數字的有趣。

　　活動過程一、猜想數字、激發興趣。

　　1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎？

　　2、出示ppt2師：在每個格子里藏著不同的數字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數字幾？

　　師：在猜數字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數，一個一個的數，才會發現少的數字。

　　3、給數字排隊師：看一下這十個數字寶寶里，哪個最大，哪個最小？

　　師：你能給這幾個數字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？

　　師：有沒有其他的排法嗎？

　　4、教師出示ppt師：你知道這些數字是怎么排的嗎？

　　二、數字代表的意思1、師：這十個數字寶寶是我們平時看到聽到和感受到的數字，你在生活當中什么地方見到過這些數字呢？

　　師：馬路上有數字嗎？家里有數字嗎？

　　2、出示ppt師：為什么上面有數字，都是干什么用的？

　　師：生活中到處有數字，不同的數字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。

　　三、有趣的數字1、出示ppt小雞，師：看，這是什么？數字3怎么了？怎么變？除了數字3還有幾？

　　2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數字寶寶呢，他們怎么了？

　　3、出示圖片魔術師師：這次的圖片，老師0-9每個數字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎？記住0-9一個一個的數，你就會發現不見的數字哦。

　　四、游戲數字、體驗有趣1、師：數字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現在要請你們自己動動手，動動腦筋來畫一畫。

　　2、出示ppt師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到數字寶寶哦。

　　3、教師評價欣賞。

　　《數字寶寶》課后反思在目標的設計中，我主要是讓幼兒了解數字在日常生活中的意思，但是好像在這個活動中的體現不是很明顯。存在著很多問題，一、趨向小學化，二、目標達成度不夠，三、操作性不強，等。

　　在上好課的那一瞬間，我感覺很熱，有種莫名的熱，感覺這個課超出了幼兒所能接受的范圍，有點小學化了。對于整個活動的目標的達成度不是很好，把重點放在的了數字的組合中，應該是著重于對數字的理解，了解日常生活中的數字。其實在平時的生活中見到的數字有很多，我的課前準備也不是很充分，沒有提前讓幼兒了解家中的數字和學校中的數字等所能見到的數字。最主要的是要幼兒了解數字的意思，而我在上的過程中只是一句帶過，沒有很深入的回答和引導。比如在問道馬路上有數字嗎？有幼兒說汽車的牌子，我說是的，但是我沒有告訴孩子說這是這輛汽車的身份證，代表就是一輛，沒有第二輛的。

　　在第一個猜數字環節中，孩子們的興趣很濃厚，小眼睛都看著我，開始猜數字了，第一個幼兒看見的是1，因為1我放的最顯眼。在接下來的猜數字過程中，也是有一些難度的，因為中班幼兒對于0-9這十個數字的書寫了解的也不是很深入。在這個過程中，有的孩子站起來能說好多個，我也采取的相應的表揚，我的表揚是你真棒能一口氣猜那么多，但你能告訴我他們分別是在哪個顏色的格子里嗎？在表揚的方式上也要采取不同的語言。猜數字的環節幼兒的注意里很集中，可能是因為他們沒有見過這樣的形式，感覺很有趣。在這里我想，吸引幼兒的.興趣是很重要的，在平時的活動中要關注幼兒的興趣點，發展吸引幼兒興趣的數學區角。

　　第一環節后面的內容趨向小學化，可以省去。

　　第二個環節中的引導不是很深入，所出示的圖片布及的面不是很多，對于每張圖片的解釋也不是很到位。可以把這個環節做為整個活動的重點，再次開展數字寶寶的活動，深入了解生活中的數字。

　　第三個環節，對于中班幼兒的認數水平，知道數字很簡單，但是對于操作就有些難度的。還有圖片中出現了一個問題，魔術師的圖片中沒有5這個數字，在準備的時候沒有驗證好。

　　還有就是在上課的時候各個環節之間的鏈接不是很流暢。經過這次的課，發現數學課，并不是那么簡單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達到數學課的目標。

　　活動目標：

　　1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

　　2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　活動準備：

　　幼兒每人一套數字卡片、教學數字卡片、教學磁性數字教具活動過程：

　　一、猜想數字，激發興趣1、教師出示教學卡片（部分被遮擋）師：在每一個卡片里藏著一個數字寶寶，請小朋友們邊看邊猜它們分別是數字幾？在猜數字寶寶之前要從0--9一個一個的數，才會發現少的數字。

　　2、幼兒觀察數字卡片，進行猜想3、教師引導幼兒逐一尋找到藏著的數字。

　　二、尋找規律，給數字排隊1、看一看、找一找請小朋友們看一看、找一找這幾個數字寶寶哪個最大？哪個最小？

　　2、游戲"看誰找的快、找的準"找一找最大的數字寶寶是幾？找一找最小的數字寶寶是幾？

　　3、幼兒動手操作給數字寶寶排排隊（1）請小朋友們給數字寶寶按從小到大的順序排隊（2）請小朋友們給數字寶寶按從大到小的順序排隊（教師隨機指導能力較弱的幼兒進行操作）4、請幼兒動動腦想一想，數字寶寶還可以怎樣排隊？

　　(1）幼兒自由操作，教師觀察指導師：你的數字是怎樣排隊的？你為什么要這樣排？

　　（引導幼兒發現0--9數字一個比一個大1的規律。）師：除了一個比一個大的排，還可以怎樣的排，請你再試一試？

　　(幼兒操作，教師引導幼兒發現從多到少排列的方法。)5、教師進行小結三、游戲活動，體驗有趣1、請小朋友回憶生活中的數字教師：原來數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數字呢？

　　教師：數字和我們的關系這么密切，給我們的生活帶來了很多方便，你們想不想做一個數字寶寶來玩游戲呢？

　　2、給自己創編一個電話號碼

中班數字教案10

　　活動目標

　　⒈能正確的感知數字7，知道它們能表示物體的數量。

　　⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。

　　⒊培養幼兒對數字的認識能力。

　　⒋積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　⒌引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備

　　音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

　　活動過程

　　㈠游戲捕魚

　　⒈教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里啊？（小河）

　　讓我們一起來釣魚吧！

　　⒉個別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應的籃子里。

　　⒊集體送魚。

　　㈡認識數字7

　　⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現在哪個多？要讓他們數量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚》

　　⒉教師：數字7象什么？數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？

　　㈢游戲貓捉老鼠

　　⒈教師：聽，誰的聲音？（老鼠）教室里有許多的.老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

　　⒉幼兒操作

　　㈣聽音樂玩游戲（貓捉老鼠）

　　活動反思

　　通過這次教研活動，孩子們對7有了初步的認識，也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環節多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。

中班數字教案11

　　活動目標

　　1、 發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途。

　　2、 學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。

　　3、 激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　活動準備

　　1、 收集生活中常見的有數字的物品進行展覽。

　　2、 教具：0~9數字卡若干套，與幼兒人數相等的“我的名片”、汽車、包裝袋等，水彩筆等。

　　3、 拍攝生活中有數字的場景錄像資料：如汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編。。。。。

　　活動過程：

　　一、復習認讀數字，出示數字說：“數字寶寶來我們班做客，看誰來了。”

　　二、找一找：發現物品上的數字

　　1、 數字寶寶來和我們捉迷藏，請小朋友到后面柜子上的物品上尋找它們藏在哪里？通過參觀展覽的形式讓小朋友發現物品上的數字。

　　2、 相互交流：

　　（1） 你在哪里發現數字？你發現了哪些數字？（出示0-9數字）

　　（2）這些物品上的數字有什么用呢？（幼兒結合具體的物品，憑借自身生活經驗，互相交流、猜測這些物品上數字的用途）

　　師小結：原來，數字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數字，小朋友還在哪些地方看到過數字呢？

　　2、 幼兒回憶、講述生活中見過的數字。

　　3、 觀看錄像，了解生活中更多的數字。

　　師：你們還看到過這些地方的數字嗎？這些數字又表示什么意思呢？

　　① 幼兒再次發現、尋找并思考：數字的用途。

　　② 交流：鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關的圖片。

　　4、 小結：原來，數字的用處還真多呢！它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，有的用于表示商品的.價格，有的說明物品的生產日期、保質期、重量等等，給我們的生活帶來了許多方便。數字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎？

　　三、玩一玩：數字組合游戲，體驗數字與自身的關系。

　　1、數字組合法：數字寶寶要和我們玩游戲，看它們變變變

　　“1、1、0”可以組合成“110”。。。。。表示特殊的電話號碼。“0、1、2、5、8。。。。。”可以組合成58210285的電話號碼。“1、4、6、8”可以組合成數字1468，表示數的多少，也可以表示家庭電話號碼，還可以表示你的生日呢！如20xx年6月1日

　　2、 幼兒分組來數字組合游戲，體驗數字與自身的關系。

　　（1）組合汽車車牌號

　　（2）給房子編號

　　（3）制作名片（填寫電話號碼）

　　（4）填寫包裝袋（重量、生產日期、）

　　3、交流小結自己制作的組合表示什么意思。

中班數字教案12

　　設計意圖：

　　數字活動大都千篇一律，缺乏趣味性，幼兒在接受的過程中難以體驗到學習的樂趣。如果把數字用一種情境的方式表現出來就能為幼兒所接受，體驗到數字的重要和有趣。教學中，我把貼近幼兒生活的數字以故事、游戲的方式融入這次“數字”教學，引導幼兒在真實的情境和實踐過程中發現數字、學習數字。

　　活動目標：

　　1、通過觀察圖片，能辨認數字，對認識數字感興趣。

　　2、初步了解數字在生活中的運用。

　　重點：

　　讓幼兒了解數字在生活中的用途。

　　準備：

　　PPT課件、數字牌若干、幼兒自己的畫、小黑板

　　活動過程：

　　（一）、教師展示PPT，引出數字

　　1.出示空格子提問：“看看一共有幾間房？”“是的，這里有10個顏色不同的房間”

　　2.幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

　　師：“每間房里都有一個不同的數字寶寶在躲貓貓，他們有的藏得很好，有的`露出了小尾巴，請你們仔細觀察，找一找，猜一猜，這些顏色不同的房間里分別藏著哪個數字寶寶？”

　　“你找到了哪個數字寶寶？是從哪里看出來的？”

　　教師小結：寶貝們真棒，10個數字寶寶都找到了，他們準備去散步了，那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊嗎？（請小朋友來試一試。）數字寶寶們排好了隊，準備散步了。

　　（二）、數字寶寶去散步，理解這些數字寶寶在不同物體上所表示的意義。

　　1、教師展示PPT中不同的物體，豐富幼兒對生活中數字的理解。

　　師：“他們走啊走啊，來到了公交車上，公交車頭頂上的數字寶寶能告訴我們什么呢？”

　　師：“他們搭上汽車繼續出發，來到了溫度計上，溫度計上的數字能告訴我們什么呢？”

　　“數字寶寶們離開鬧鐘，來到了蛋糕上，那蛋糕上的數字是什么意思呢？”

　　2、同伴分享自己的畫師：“他們繼續往前走，走到了哪里呢？走到了你們的畫上，請小朋友們拿起你們的畫，說說你們的數字寶寶走到了哪里？他們又能告訴我們什么呢？請你們跟朋友分享分享。”

　　師：“我聽到你們的數字寶寶到了好多的地方，誰想來跟大家分享分享，你的數字寶寶到了哪里，又能告訴我們什么呢？

　　3、（看情況而定）教師展示PPT，近一步提升幼兒的經驗。

　　教師小結：

　　原來在我們生活中到處都有數字寶寶，當他們在門上，是門牌號的時候，能告訴我們家的具體位置；當他們在溫度計上的時候，能告訴我們溫度的高低；當他們出現在鬧鐘上的時候，能告訴我們時間。所以說數字在生活中的用處是不一樣的。

　　（三）、數字蹲游戲，萌發對數字的興趣

　　1.講解游戲規則，幼兒示范“數字蹲”游戲。

　　好了，數字寶寶繼續出發，他們走啊走，來到了我們中二班，想不想跟它們做游戲？做什么游戲呢？蘿卜蹲都玩過吧，今天我們和數字寶寶玩“數字蹲”。

　　兩邊的桌上有很多數字寶寶，待會兒請小朋友自己去選擇一個數字寶寶，記住自己是幾號數字寶寶后，把它撕開，桃心尖朝下貼在身上，我們要看看誰的反應最快，誰是游戲王。

　　2、開始游戲。

　　現在請小朋友去選擇數字牌，記住自己是幾號數字寶寶哦。（問問小朋友，“你是幾號？”）從我開始，準備……

　　3、分小組自己玩。

　　（四）、活動延伸：

　　好了，寶貝兒們，今天我們的游戲先玩到這里，原來數字寶寶這么有趣，請你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數字寶寶吧，也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數字蹲”的游戲哦。

中班數字教案13

　　活動目標：

　　1、學習2以內數的形成，認識數字1、2。

　　2、理解數字所表示的實際意義。

　　3、培養幼兒良好的舉手發言常規。

　　活動準備：

　　教具準備：磁性動物教具若干（數量為2）

　　活動過程：

　　效果分析：

　　一、通過游戲，引出活動，復習數字1。

　　1、看手勢拍手及跺腳。

　　師：上課之前，老師要請你們來“猜謎語”，不過這個謎語不是我來說，而是我來做。我在空氣中寫出一個字，你們要來猜？猜出之后還要聽老師的話做動作。

　　（教師在空氣中寫出數字1，要求幼兒做相應的動作）

　　2、出示磁性小動物。

　　師：這個游戲這么好玩，一些小動物也想和小朋友們一起來玩游戲。我們來看看誰來了吧！誰呀？他們各有有幾只呢？請你學學小貓叫？（要求幼兒正確根據動物的數量做相應的動物）（1只小貓、小狗，一只小鴨。）可以用數字幾來表示？數字1還可以表示什么呢？

　　二、學習2的形成。

　　1、再出示一只小貓，初步感知2的形成。

　　師：喵喵！一只小貓孤零零地在找自己的朋友。我們請它過來吧！現在又幾只小貓了呀？（2只）怎么變成兩只小貓了呢？（引導幼兒感知到一只小貓添上一只小貓是兩只小貓了！）。我們可以說1添上1是2。我小聲說，請們來大聲說。現在是兩只小貓了，你們告訴老師兩只小貓可以用數字幾表示呢？數字2可以表示所有數量為2的物體。我們把數字2請出來。（老師在黑板上出示磁性教具數字2、）。

　　2、用同樣的方法將小狗和小鴨的'數量也變為2。并讓幼兒知道數字2可以表示所有數量為2的物體。

　　二、理解數字2.

　　1、讓幼兒感知數字2。

　　師：剛剛我們知道了數字2可以表示兩只小貓。兩只小狗，兩只小鴨，恩！那你們看看我們的教室，你發現數字2可以表示我們教師里面的什么物體呢？

　　2、根據幼兒的生活經驗，讓幼兒回憶可以用數字2表示的物體。

　　師：數字2還可以表示什么呢？

　　（引導幼兒大膽發揮想像，并完整地表述：數字2可以表示兩個XX。）

　　三、結束活動。

　　表揚上課認真并積極發言的東西。

中班數字教案14

　　教學目標:

　　（一）、知識與技能

　　1.使學生能正確數出數量在11～20之間物體的個數，知道這些數是由一個十和幾個一組成的，掌握20以內的順序和大小。

　　2、初步培養想和省的操作能力和語言表達能力。

　　3.經歷數概念的形成過程，初步體驗計數的發展過程和作用，形成初步的抽象概括能力。

　　（二）、過程與方法

　　通過動手操作，是學生正確認識11—20各數，知道這些數的組成，能夠正確、迅速地讀出11—20各數。

　　（三）、情感態度與價值觀

　　培養學生用數描述具體事物的自覺性，體驗數學與生活的密切聯系，培養學生學習數學的興趣。

　　教學重點：使學生認識11—20各數。

　　教學難點：理解11—20各數的組成。

　　教具準備：電腦課件、小棒、皮筋。

　　教學過程

　　一導入

　　同學們，聽說你們數數的本領特別強，是這樣嗎？那我們來一次數數比賽好不好！（請同學們從1數到10，再從10數到1。）

　　師：同學們，你們數數的本領真的很強。但是，我們學習認數，不但要掌握數數的本領，而且還要學會有關數的很多知識，今天這節課我們學習11～20各數的認識。（板書課題）

　　二新授

　　1．主題圖教學

　　師：請同學們看電視屏幕。

　　課件顯示：(1)

　　哎，這是什么地方？

　　誰知道，馬路上這一條條的白線是什么標志？

　　學生自由回答。

　　師：說得對。它提醒人們過馬路時要走人行橫道線，這樣才能保證人身安全。師：你們看，這位老師正帶著幾個小學生過馬路，他們多么遵守交通規則啊！請大家在心里默默地數一數，過馬路的有多少人？（10人）

　　再看一看周圍還有些干什么的人？（略）

　　讓我們一起接著10的后面繼續數，看看一共有多少人。（師指屏幕示意：先數馬路這邊的，再數馬路那邊的。）

　　問：馬路上一共有多少人？（互相說一說）

　　想一想，19人再添上一個人是多少人？

　　誰知道多少添上1是20？

　　學生回答。（19個人再添上一個人是20個人。）

　　師：大家再仔細觀察一下圖上還有什么？（樹、汽車、自行車）師：趕快數一數有多少棵樹？自行車呢？有幾輛汽車？

　　師：剛才我們一齊數了圖中所有的人和物，大家數得非常準確。小精靈聽說你們數得這么好，也想和你們一塊兒學數數，看一看它要和我們數什么呢？

　　2．教學例1

　　出示課件3

　　（全體學生隨著課件顯示過程，一根一根地數小棒。）

　　把10根小棒捆成一捆。

　　問：一捆小棒有幾根？它表示幾個十？

　　學生回答。

　　小結：一捆小棒有10根，它表示1個十。大家說一說。

　　課件出示4-7

　　（全體學生接著“10”后面繼續數，數到“20”。）

　　問：圖中有幾捆小棒？這是幾個十？

　　學生回答：有2捆小棒，這是2個十。

　　問：2個十是多少呢？（指名4人回答）

　　學生回答：2個十是20。

　　師：請同學們學著小精靈的樣子，迅速地數10根小棒捆成一捆，再數10根也捆成一捆。（生動手操作）

　　3．教學例2

　　課件出示8

　　生動手操作，照樣子數小棒。

　　問：1捆小棒表示幾個幾？1根呢？(讓學生思考后在小組交流，然后指名回答。)

　　引導學生說出：一捆小棒表示1個十，1根表示1個一。

　　問：這些小棒是幾個十和幾個一，也就是多少根小棒？（告訴你的小伙伴）師：1個十和1個一合起來是十一。（生齊讀“11”）

　　問：11里面有幾個十和幾個一？1個十和1個一合起來是多少？（答略）課件出示9

　　師：同桌互相說說這是幾個十和幾個一？合起來是多少？

　　課件出示10：數字卡片13.15

　　教師：13里面有幾個十和幾個一

　　學生回答：13里面有1個十和3個一

　　教師：15里面有幾個十和幾個一？

　　學生回答：15里面有1個十和5個一。

　　課件出示11：數字卡片：20

　　師：誰會讀這個數？20是幾個十組成的.？幾個十是20？

　　師：下面請大家先讀數再擺小棒，看誰做的又對又快！

　　課件12依次顯示各數：18、12、14

　　（同時指名到實物投影上擺）

　　4．教學例3

　　電腦顯示課件13：

　　問：圖上的數字是按怎樣的順序排列的？

　　生：按從小到大的順序排列的。

　　生齊讀：0——20、20——0。

　　問：10的后面是多少？（悄悄地告訴同桌小朋友)

　　問：誰知道，排在15和17中間的是哪個數？

　　學生回答。

　　師：你們回答得非常準確，那么大家知道20前面一個數是多少嗎？(學生異口同聲地回答：19)

　　三鞏固練習

　　1．用你的小棒擺一擺。

　　課件出示14的數字卡片。同桌位之間可以合作。

　　2.猜數游戲。課件依次出示15-20.

　　注意：第二十張課件讓學生仔細看有什么錯誤？

　　3．從1到20，按順序把點連起來。

　　課件訂正：第87頁練習十四第2小題

　　4.翻書游戲。課件出示21.

　　四全課小結

　　這節課我們學習了什么內容？

　　你學會了哪些新知識？（分組交流）

中班數字教案15

　　名稱：有趣的數字

　　目標：

　　1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

　　2、復習9以內的數字、數數，并區分6與9。

　　準備：

　　1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動物）。

　　2、幼兒每人一份數字卡片

　　3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。

　　過程：

　　一、看圖編電話號碼。

　　（1） 我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）

　　師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？

　　（2） 打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

　　教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）

　　師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發現小猴家只有圖形，沒有號碼。

　　（3） 引導幼兒看圖數數編號碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號碼）

　　（人手一份操作用具。可以用數字貼號碼，也可用筆寫號碼）

　　請各組派代表在黑板上貼數字

　　集體念號碼 583469 583496 582734

　　驗證號碼的正確性，老師撥打電話。

　　二、感知數字的豐富變化。

　　（1）思考：這些號碼都有6個數字，為什么電話號碼是不一樣的？

　　（數字排列的順序不同）

　　（2） 觀察：在三個電話號碼中有

　　哪些是不一樣的？

　　（小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個數子，有的是2、7）

　　相同的是什么？

　　（三個號碼都是六位數，前兩位數都有5、8）

　　（3）區分6和9

　　問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。

　　（ 讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）

　　根據幼兒的講述出示數字23456789

　　三、交流所收集的電話號碼

　　增強幼兒有關電話方面的知識

　　（1） 請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。

　　了解電話號碼是多位數的。

　　（2） 你們知道的電話是幾位數的？ （請幼兒根據自己的生活經驗講述）

　　（上海地區的家庭電話是8位數的，手機是11位數的；常用的較特殊的'電話是3位數的。）

　　四、給小動物編電話號碼

　　（1）有許多小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。

　　提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。

　　有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

　　（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，數一

　　你編的電話是幾位數的。

　　延伸活動：把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

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