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小學數學教案

時間:2024-10-24 12:20:05 教案 我要投稿

北師大版小學數學教案

  作為一位杰出的教職工,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的北師大版小學數學教案,歡迎閱讀與收藏。

北師大版小學數學教案

北師大版小學數學教案1

  一、初步認識左和右.

 。ㄒ唬┗顒右唬赫J識漢字.

  1.教師:老師早知道你們沒上學的時候就認識好多的字,對不對?

  出示漢字:左右

  2.教師:誰認識?都誰認識左和右?把手舉得高高的.

  3.教師:你們真棒!那么多同學都認識!你舉的是左手,還是右手?那只手呢?你用右手做什么?

 。ǘ┗顒佣和ㄟ^左和右介紹自己

  1.教師提問:誰能把你的手舉得高高的向同學們介紹一下哪是你的左手,哪是你的右手?你的左手和右手可以幫你做什么?

  2.教師:左手和右手是一對好朋友,你的'身上還有沒有這樣成對的好朋友,想不想向同學們介紹介紹?(眼、耳、腳……)

  (三)活動三:找朋友游戲.

  1.教師:我們的身上有那么多的好朋友,下面咱們就來找一找這些好朋友,做一個找朋友的游戲好不好.

  2.教師說明游戲規則

  我一說左手,你立刻把左手舉起來,一說左腿立刻指左腿,說哪指哪,看誰反應最快,指得最準確.

  3.放“找朋友”的音樂,慢到快,由有規律到無規律:右手、左手、左腿、右腿、右肩、左手(空)摸左耳,右手(空)摸左耳……

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  教師過渡語:愛吃水果吧?桌面上每個袋子里都裝了一些水果,輕輕倒出來.

  1.看見什么了?

  2.請像我這樣擺上三種水果.(蘋果、桔子、梨)

  教師提問:最左邊是什么?最右邊是什么?

  3.拿出香蕉,把香蕉和蘋果挨著,放在蘋果的右邊.再拿出西瓜,西瓜和梨挨著,你們說放在哪兒?桔子的左邊有什么?右邊有什么?

  4.蓋住三個水果貼在右邊,告訴學生從右數梨是第四個,能猜猜白紙后面藏著幾個水果?為什么?現在一共有幾種水果?

  (五)活動五:找同學家.

  教師過渡語:左和右的用處太大了,你們看生活中遇到了這樣的問題.

  1.出示圖片:找朋友

  教師:小龍到好伙伴小明家去玩.只知小明家在左邊,到底是幾號呢?他犯難了,你們能不能幫幫他?

  二、進一步認識左和右,使學生明白左和右是相對的.

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  1.指定學生和老師一起玩.

  2.老師發現了一個問題:為什么我們的右邊正好反著,到底誰做錯了?

  3.把你們的右手舉起來,判斷一下我們倆誰做得對?

  4.怎么辦?

  教師:由于老師與你們站的方向是相對的,所以咱們的右手剛好相反.(玩拍手游戲.)

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  1.出示圖片:上學路口

  教師:小明上一年級了,他想我都是一年級的小學生了,我要自己去上學,于是,媽媽欣然同意了,媽媽把上學的路線告訴了小明.到了路口,可把小明難住了,你們能幫幫他嗎?

  2.找人來指一指.像小明這樣站好指右邊.

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  1.出示圖片:少年宮

  1.教師提問:這些小朋友是靠右邊走的嗎?

  2.展開討論.

  3.學生體驗.五人模仿上樓,五人模仿下樓.想想靠哪邊走.中途停.

  (1)老師提問:他們都是靠右邊走的嗎?

 。2)老師提問:(親自體驗上下樓的同學)你們是靠右走的嗎?

  那你的右邊怎么一會兒在這邊,一會兒又在那邊呢?

  4.除了在樓道里行走時我們要靠右行之外,還有干什么的時候我們也需要靠右?

北師大版小學數學教案2

  學習目標:

  1、探索并掌握兩、三位數乘一位數(進位)的計算方法,并能正確地進行計算。

  2、結合具體情境逐步培養學生提出問題、解決問題的能力。

  3、培養認真審題,正確計算的好習慣。

  教學重點:

  探索并掌握兩、三位數(進位)的計算方法,并能正確地進行計算。

  教學難點:

  在具體情境中,能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。

  教法:

  自主探究法

  學法:

  合作學習法

  教學用具:

  掛圖、小黑板。

  教學流程:

  一、情境導入

  同學們,你們喜歡去游樂園嗎都喜歡玩什么今天老師就和你們一起去公園玩,好嗎

  二、自主學習

  (一)出示自學目標

  探索并掌握兩、三位數乘一位數(進位)的計算方法,并能正確地進行計算。

 。ǘ┏鍪咀詫W指導

  1、自學課本第54頁內容

  2、請學生獨立看圖,先自己說說圖意,再給同桌講一講;

  3、提出數學問題,說給你的同桌聽一聽,互相解決提出的問題!

  三、反饋交流

  1、誰愿意把自己的問題說給大家聽

  2、誰愿意解決她剛才提出的'問題

  3、重點講解一道乘法題:

  例如:3人坐太空船,需要多少錢

  12×3=36(元)

  4、引導學生討論算法,匯報算法。(小組交流、組際解疑)

  四、精講點撥

  結合學生自學情況及存在的問題加以點撥。

  五、當堂訓練:(小黑板出示)

  1、用豎式計算下面各題。

  12×3

  12×4

  12×5

  2、用你喜歡的方法計算

  12×5 18×3 15×6 27×3 43×3

 。ńM內檢查、全體交流)

  六、總結

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