北師大版小學數學教案

　　作為一位杰出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的北師大版小學數學教案，歡迎閱讀與收藏。

北師大版小學數學教案1

　　一、初步認識左和右．

　　（一）活動一：認識漢字．

　　1．教師：老師早知道你們沒上學的時候就認識好多的字，對不對？

　　出示漢字：左右

　　2．教師：誰認識？都誰認識左和右？把手舉得高高的．

　　3．教師：你們真棒！那么多同學都認識！你舉的是左手，還是右手？那只手呢？你用右手做什么？

　　（二）活動二：通過左和右介紹自己

　　1．教師提問：誰能把你的手舉得高高的向同學們介紹一下哪是你的左手，哪是你的右手？你的左手和右手可以幫你做什么？

　　2．教師：左手和右手是一對好朋友，你的'身上還有沒有這樣成對的好朋友，想不想向同學們介紹介紹？（眼、耳、腳……）

　　（三）活動三：找朋友游戲．

　　1．教師：我們的身上有那么多的好朋友，下面咱們就來找一找這些好朋友，做一個找朋友的游戲好不好．

　　2．教師說明游戲規則

　　我一說左手，你立刻把左手舉起來，一說左腿立刻指左腿，說哪指哪，看誰反應最快，指得最準確．

　　3．放“找朋友”的音樂，慢到快，由有規律到無規律：右手、左手、左腿、右腿、右肩、左手（空）摸左耳，右手（空）摸左耳……

　　（四）活動四：找位置．

　　教師過渡語：愛吃水果吧？桌面上每個袋子里都裝了一些水果，輕輕倒出來．

　　1．看見什么了？

　　2．請像我這樣擺上三種水果．(蘋果、桔子、梨)

　　教師提問：最左邊是什么？最右邊是什么？

　　3．拿出香蕉，把香蕉和蘋果挨著，放在蘋果的右邊．再拿出西瓜，西瓜和梨挨著，你們說放在哪兒？桔子的左邊有什么？右邊有什么？

　　4．蓋住三個水果貼在右邊，告訴學生從右數梨是第四個，能猜猜白紙后面藏著幾個水果？為什么？現在一共有幾種水果?

　　（五）活動五：找同學家．

　　教師過渡語：左和右的用處太大了，你們看生活中遇到了這樣的問題．

　　1．出示圖片：找朋友

　　教師：小龍到好伙伴小明家去玩．只知小明家在左邊，到底是幾號呢？他犯難了，你們能不能幫幫他？

　　二、進一步認識左和右，使學生明白左和右是相對的．

　　（一）活動一：討論．

　　1．指定學生和老師一起玩．

　　2．老師發現了一個問題：為什么我們的右邊正好反著，到底誰做錯了？

　　3．把你們的右手舉起來，判斷一下我們倆誰做得對？

　　4．怎么辦？

　　教師：由于老師與你們站的方向是相對的，所以咱們的右手剛好相反．（玩拍手游戲．）

　　（二）活動二：幫一幫．

　　1．出示圖片：上學路口

　　教師：小明上一年級了，他想我都是一年級的小學生了，我要自己去上學，于是，媽媽欣然同意了，媽媽把上學的路線告訴了小明．到了路口，可把小明難住了，你們能幫幫他嗎？

　　2．找人來指一指．像小明這樣站好指右邊．

　　（三）活動三：上下樓梯．

　　1．出示圖片：少年宮

　　1．教師提問：這些小朋友是靠右邊走的嗎？

　　2．展開討論．

　　3．學生體驗．五人模仿上樓，五人模仿下樓．想想靠哪邊走．中途停．

　　（1）老師提問：他們都是靠右邊走的嗎？

　　（2）老師提問：（親自體驗上下樓的同學）你們是靠右走的嗎？

　　那你的右邊怎么一會兒在這邊，一會兒又在那邊呢？

　　4．除了在樓道里行走時我們要靠右行之外，還有干什么的時候我們也需要靠右？

北師大版小學數學教案2

　　學習目標：

　　1、探索并掌握兩、三位數乘一位數（進位）的計算方法，并能正確地進行計算。

　　2、結合具體情境逐步培養學生提出問題、解決問題的能力。

　　3、培養認真審題，正確計算的好習慣。

　　教學重點：

　　探索并掌握兩、三位數（進位）的計算方法，并能正確地進行計算。

　　教學難點：

　　在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。

　　教法：

　　自主探究法

　　學法：

　　合作學習法

　　教學用具：

　　掛圖、小黑板。

　　教學流程：

　　一、情境導入

　　同學們，你們喜歡去游樂園嗎都喜歡玩什么今天老師就和你們一起去公園玩，好嗎

　　二、自主學習

　　（一）出示自學目標

　　探索并掌握兩、三位數乘一位數（進位）的計算方法，并能正確地進行計算。

　　（二）出示自學指導

　　1、自學課本第54頁內容

　　2、請學生獨立看圖，先自己說說圖意，再給同桌講一講；

　　3、提出數學問題，說給你的同桌聽一聽，互相解決提出的問題！

　　三、反饋交流

　　1、誰愿意把自己的問題說給大家聽

　　2、誰愿意解決她剛才提出的'問題

　　3、重點講解一道乘法題：

　　例如：3人坐太空船，需要多少錢

　　12×3=36（元）

　　4、引導學生討論算法，匯報算法。（小組交流、組際解疑）

　　四、精講點撥

　　結合學生自學情況及存在的問題加以點撥。

　　五、當堂訓練：（小黑板出示）

　　1、用豎式計算下面各題。

　　12×3

　　12×4

　　12×5

　　2、用你喜歡的方法計算

　　12×5 18×3 15×6 27×3 43×3

　　（組內檢查、全體交流）

　　六、總結

【小學數學教案】相關文章：

（經典）小學數學教案08-31

(精選)小學數學教案08-01

小學數學教案（經典）08-23

（精選）小學數學教案08-23

[經典]小學數學教案04-24

小學數學教案07-20

小學數學教案(精選)07-24

小學數學教案09-02

小學數學教案[經典]08-02

【精選】小學數學教案08-18