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大班認識貨幣教案

時間：2024-10-31 14:46:14 教案我要投稿

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大班認識貨幣教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的大班認識貨幣教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班認識貨幣教案

大班認識貨幣教案1

　　活動設計背景

　　貨幣是幼兒常見的，對它也有一定的了解，但并不熟悉，為了讓幼兒分清元和角，培養幼兒的觀察力和記憶力。

　　活動目標

　　1、在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣，有不同的面值(元，角)。

　　2、積極參與活動，了解貨幣與人類生活的密切關系。

　　3、提高對數學活動的興趣。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　1、認識貨幣。

　　2、分清元和角。

　　活動準備

　　1、教具準備：真的人民幣，《仿真人民幣》。

　　2、學具準備：“仿真人民幣(1)(2);貼有價格標簽的各種文具若干，鉛筆，記錄紙。商品標簽若干，畫有各種硬幣的存錢罐圖若干，購物作業單若干。

　　3、《操作冊》第五冊第57到58頁

　　活動過程

　　1、預備活動

　　師幼互相問好。

　　走線，線上游戲：打老虎。幼兒邊練兒歌邊走線。

　　2、集體活動

　　(1)感知人民幣

　　教師提問：“小朋友，你們吃的食物，看的書，玩的.玩具和穿的衣服是用什么買來的呢?“教師出示”真的人民幣“，”你們認識這些人民幣嗎?他們一樣嗎?“引導幼兒觀察錢幣上的數字，了解他們不同的面值。

　　(2)取認人民幣。

　　辨別10元以下各種面值的人民幣。能按要求取出相應的幣值，如：教師說4元，幼兒能拿出4張一元的人民幣，教師說6元2角，幼兒能拿一張5元。一張1元和2個1角或6個1元2個1角等。

　　3、分組活動

　　第一組：操作學具，“仿真人民幣”玩取錢游戲。幼兒兩人一組。一名說出錢數，另一名要準確取出相應幣值的貨幣。

　　第二組：幼兒根據存錢罐中的人民幣寫出總數是幾元幾角。

　　第三組：幼兒根據購物作業單中的提示，突出相應的幣值。

　　4、游戲活動

　　游戲“文具店”。場地上有各種文具，上面標有價格，幾名幼兒扮作售貨員，其他幼兒扮作顧客，讓幼兒學習使用貨幣。

　　5、交流小結，收拾學具。

　　教學反思

　　本節課幼兒在操作過程中知道了我們人類離不開人民幣的，同時也知道人民幣分為硬幣和紙幣，并都有不同的面值(元，角)在游戲中都能用不同的紙幣，硬幣的面值去購買商品。但就是有的幼兒還是把幾元幾角還分得不是很清楚。下節課要鞏固元角互換。

大班認識貨幣教案2

　　活動目標：

　　1、認識人民幣，嘗試在生活中運用人民幣.

　　2、教育幼兒愛護人民幣，養成不亂花錢的好習慣。

　　活動重點：培養幼兒對數學活動的興趣，體驗數學與我們生活之間的密切關系。

　　活動難點：初步掌握用貨幣購物的基本常識；

　　活動準備：

　　1、教具準備：“仿真人民幣”；小猴子的果樹園場景布置；若干附有錢幣的果子；文具店、圖書店等商店布景；愛心捐款箱;各類標有價格的文具、圖書等貨物；災區錄像。

　　2、學具準備：“仿真人民幣”。幼兒自制的小存錢包；小果筐。

　　活動過程：

　　一、預備活動。

　　1、導入語。

　　教師：親愛的小朋友你們好，你們最近都喜歡什么樣玩具或圖書呢？這些東西都是誰買來送給你們的？用什么買的呢？（提出問題，引導幼兒進入主題）

　　教師：媽媽、爸爸那些送你們禮物的人他們的錢又是從那來的呢？（引導幼兒知道人民幣與我們生活的之間的關系）

　　教師：你們想不想自己學著去商店買東西呢？

　　幼兒：想。

　　教師：要想去買東西就必須有人民幣，那我們要怎么辦呢？

　　幼兒：像爸爸、媽媽一樣去工作。（引導幼兒知道只有靠勞動和付出才能獲得回報。）

　　教師：好吧，今天我剛好在路上遇到小猴子它說它的`果園里想請一些園丁去幫忙摘果子，那讓我們一起去幫他吧！你們愿意嗎？

　　幼兒：愿意。

　　教師：去小猴子的果園要經過一座很窄很窄的獨木橋，大家排好隊，都跟著我一個跟著一個的走。（教師帶領幼兒走線）

　　二、集體活動。

　　1、采果子，激發幼兒興趣。

　　教師：啊，我們終于到了小猴子的果園了，你們看小猴子在等我們呢！

　　小猴子（教師扮）：小朋友你們終于來啦，快來幫我摘果子吧。每一個果子里都有一個小秘密哦！

　　幼兒拿小果筐幫助小猴子摘果子，并從果子里取出不同面值的貨幣。2、認識人民幣。

　　教師：小朋友，剛剛我們大家幫助小猴子采摘了那么多果子，工作了這么久辛苦啦現在要給小園丁們發工資了。

　　教師：那你們都認識他們的面值嗎？（出示仿真人民幣，100元、50元、20元、10元面值的人民幣，引導幼兒認讀。）

　　3、幼兒操作認讀。

　　請幼兒認讀自己手中的人民幣。

　　4、感知人民幣的兌換關系。

　　出示100元人民幣，提問幼兒可以兌換幾個50元（幾個20元、幾個10元）？

　　請幼兒用學具擺一擺。（引導幼兒按群計數）（出示課件）

　　教師小結：100元可以兌換成2個50元，5個20元，10個10元。

　　3、游戲：小小銀行家。

　　請幼兒清點自己的仿真人民幣，并按面值分類記錄數量，記錄在記錄表里。（記錄表見附圖）

　　4、觀看災區錄像。

　　教師；小朋友你們知道嗎？在我們的災區還有很多小朋友沒有家，沒有學校沒有書讀。他們多么想和我們一樣，在明亮溫暖的教室里學唱歌跳舞學知識啊！我們應該幫助他們。（引導幼兒關心他人，愿意將自己的愛心奉獻）

　　教師：小朋友你們想怎么幫助這些受災的小伙伴呢？

　　幼兒：我要送她禮物……

　　幼兒討論自己要送給災區小朋友的禮物。

　　5、獻愛心活動。

　　請幼兒按自己的意愿選擇自己傳遞愛心的方式。

　　①、文具店、圖書店、玩具店，教師選幼兒扮演營業員，請幼兒按購物規則進行購物。

　　②、愛心捐款箱，請幼兒將自己的善款捐進愛心箱內。在與幼兒一起統計“愛心捐款箱”里的捐款數目。

　　三、結束活動“送愛心”。

　　教師：小朋友讓我們把我們的愛心禮物送到災區的小朋友那里吧！

　　教師帶領幼兒開上“幸福火車”前往災區送愛心。

　　四、延伸活動：

　　帶幼兒去超市購物，體驗生活中的數學運用。

　　點評建議：

　　人民幣在我們的生活中是隨處可見，它與我們密切相關。在幼兒的生活中，一個玩具、一個蛋糕、……，都要接觸到人民幣。《幼兒園教育綱要》將幼兒數學教育的目標定位于：“能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣。”依據這一理念，我設計此活動。以便讓孩子正確認識一些貨幣的面額，并了解使用貨幣購物的常識，懂得合理地消費，同時引導幼兒對身邊常見事物的現象和特點、變化規律產生興趣和探究的欲望，使數學教育更加生活化、游戲化、綜合化。