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中班音樂教案

時間:2024-11-14 17:54:36 教案 我要投稿

【實用】中班音樂教案模板匯編八篇

  作為一位優秀的人民教師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的中班音樂教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【實用】中班音樂教案模板匯編八篇

中班音樂教案 篇1

  活動目標:

  1.初步學習歌曲,幼兒能夠看圖進行演唱,感受歌曲情緒。

  2.在老師的啟發下,較有意識的觀察并選擇圖譜和動作并嘗試記憶。

  3.通過歌唱表演能對螞蟻有更直觀的認識。

  活動過程:

  1.出示一、二幅圖;

  利用連環畫,激起幼兒的興趣;

  師:“小朋友們,今天老師給你們帶來一幅圖,你們看看上面是誰”(螞蟻)“有幾只呀”(一只)“還有什么呢”(豆子)“小螞蟻在哪呢?(洞口)“小螞蟻看到什么了?(豆子)請個別幼兒完整講述這幅圖。

  2.出示第三、四幅圖;

  師:“一只螞蟻,一粒豆,你們來說說小螞蟻想干嘛呢?”(幼兒自由講述)“嗯,對了,可是,你們看,小螞蟻用力搬也搬不動,急得直搖頭”大家一起來完整的`講述并做動作。

  3.出示第五、六幅圖;

  師“那你們看看,小螞蟻在干嘛呀?”“我們也來幫小螞蟻想辦法吧,搬不動怎么辦呢?”(幼兒自由想象)

  4.出示第七、八幅圖;

  師:“小螞蟻一個人搬不動,它回洞請來了好朋友,一起抬

  著走”(重點突出回洞這個環節,并做動作,要夸張)請小朋友幫忙一起喊:好朋友,快來幫忙搬豆子。

  5.教師完整講述故事。

  6.教師再帶領幼兒講述故事一遍(邊說邊做動作)

  7.初步學習歌曲

  1.欣賞音樂,教師隨歌詞指相應的圖;

  2.小朋友想不想聽老師唱給你們聽(教師清唱一遍給幼兒聽)幼兒

  3.小朋友,這首歌好不好聽呀?

  4.幼兒看圖譜,教師提問歌詞內容

  5.教師和幼兒一起學習歌表演螞蟻搬豆

  6.提問幼兒最喜歡歌曲中的哪一句,幫助幼兒記憶歌詞,聯系歌曲節奏

  7.教師用身體擋住圖譜,請幼兒演唱,并用動作提示幼兒

  8.教師帶領幼兒完整歌唱,并做動作,教育用好聽的聲音唱情境表演

  請一名幼兒扮演豆子,老師扮演螞蟻,跟幾個小朋友演好朋友,教師和幼兒邊演變唱,讓幼兒在活動中結束活動。

  

中班音樂教案 篇2

  活動目標:

  1、感受音樂的高低、快慢變化,嘗試用不同的聲音大膽表現所體驗到的動物。

  2、大膽想象青蛙的叫聲,樂意用語言節奏創造性的表現。

  活動準備: 大荷葉、ppt、音樂。

  活動過程:

  一、感受音樂的高低、快慢變化,嘗試韻律游戲:荷花和風。

  1,猜猜這是什么?荷葉長在什么地方?如果一陣風吹來,荷葉會怎么樣?

  2,傾聽高音區輕柔舒緩的音樂--你感覺這是一陣什么樣的風?

  3,小結:小風的聲音是慢慢的。

  4,那如果這小小的風吹到荷葉身上會怎么樣?我們一起來試一下吧!

  5,傾聽高音區輕柔舒緩的音樂--游戲:小風和荷葉。

  6,小結:小風的聲音是慢慢的,所以荷葉寶寶也輕輕的慢慢的飄。

  7,又一陣風吹來了。聽這是一陣怎么樣的風?--傾聽低音區快速強烈的音樂。

  8,小結:大風聲音是快快的。

  9,用你們的身體做給大家看看大風、龍卷風會是怎么樣的?

  10,大風、龍卷風吹到荷葉身上會怎么樣?--游戲:大風和荷葉。

  11,小結:大風的聲音是低低的快快的,所以荷葉寶寶也快快的飄。

  12,太陽出來了,聽聽什么風來了?這兩段音樂變化的時候除了慢慢和快快的變化還有哪里不一樣?

  13,強弱不同的音樂交替進行游戲--游戲:會變的風和荷葉。

  14,小結:小風的聲音是高高的慢慢的,所以小風的音樂是高高的慢慢的。大風聲音是低低的快快的,所以大風的音樂是低低的快快的。

  二、想象青蛙的`叫聲,用不同的聲音表現小青蛙、老青蛙。

  1、風總算停了。哪個小動物最喜歡蹲在荷葉上?它喜歡在荷葉上干什么?

  2、小青蛙和老青蛙--試著用不同的聲音歌唱,并自主選擇角色進行歌唱游戲

  (1)(ppt1)你們覺得小青蛙會怎么唱?(唱)

  (2)老青蛙會是什么聲音?為什么是低低的慢慢的?(唱)

  (3)小結:因為小青蛙年紀輕所以他唱歌的時候聲音是快快的高高。老青蛙年紀比較大所以他唱歌的時候聲音要低低的慢慢。

  3、(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鴨子有一天它們在玩的時候看到了什么?它會用什么聲音唱歌?小青蛙會怎么介紹自己?老青蛙會怎么介紹自己?

  4、(ppt3)小青蛙、老青蛙和大白鵝

  (1)猜猜這次會是誰來?大白鵝會用什么樣的聲音唱歌?(引導幼兒唱出低低慢慢)

  (2)這次小青蛙會怎么介紹自己?老青蛙又會怎么介紹自己?(不放音樂幼兒清唱)

  5,你們喜歡老青蛙還是小青蛙?說說自己喜歡的理由。

  三、游戲體驗:青蛙捉蟲,活動提升。

  根據音樂的不同做出相應的動作。(音樂高跳的高,音樂底跳的底)

中班音樂教案 篇3

  活動目標:

  1、學唱《頑皮的猴子》,體驗并初步學習表現歌曲的詼諧和幽默。

  2、在傾聽和動作參與游戲的過程中逐步學唱歌曲。

  3、有初步的安全意識,懂得不能在床上亂跳。

  活動準備:

  圖片兩張,猴子頭飾三個,創口貼若干

  活動過程:

  1、激發興趣,熟悉歌詞。

  (1)出示圖片①,通過觀察了解圖片內容。

  (2)教師邊示范教具,邊范唱歌曲前三段內容,幫助幼兒熟悉歌詞。

  2、學唱歌曲:

  (1)邊玩手指游戲邊唱歌。

  (2)運用聲勢教學鼓勵幼兒積極投入活動。

  (3)請三名幼兒扮演猴子表演游戲,全體幼兒伴唱。

  (4)全體幼兒玩"三只猴子"游戲。

  (5)出示圖片②,教師演唱歌曲第四段,并提問,他們怎么了?為什么會這樣?(向幼兒進行安全教育)

  3、教師小結:在床上跳很危險,我們幼兒園的蹦蹦床又大又漂亮,那里比較安全……在自然的氣氛中結束活動。

  教學反思:

  通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的`方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案 篇4

  活動目標:

  1、通過操作,運用不同方法體驗不同打擊樂器敲擊的聲音,培養幼兒對節奏樂興趣。

  2、搜集各種材料制作打擊樂器并能大方的介紹。

  3、選擇自制的打擊樂器為音樂伴奏,感知聲音的強和弱。

  4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

  5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

  活動準備:

  1、各種紙盒、橡皮筋、各種瓶蓋、各種飲料盒子、種子、瓶子、石子、各種種子、紙片、木塊、沙等。

  2、節奏卡若干。

  活動重點:

  運用各種不同材料進行打擊樂器制作。

  活動難點:

  運用不同方法體驗不同打擊樂器敲擊的聲音。

  活動流程:

  導入活動——制作活動——介紹活動——游戲活動

  活動內容:

  一、導入活動

  1、介紹各種幼兒搜集的材料引起幼兒對活動的`興趣

  師:“我們小朋友從家里搜集了好多的廢舊物品,;我們一起來看看有些什么”

  一、制作打擊樂器

  1、引導幼兒用不同的材料進行制作。

  2、活動過程中發現問題教師及時給予幼兒幫助。

  3、提高多種節奏表現形式讓先做好的幼兒進行練習。

  4、討論活動:

  a、介紹自己做的打擊樂器,

  b、引導幼兒說說在制作的過程中你發現了什么問題?

  二、游戲:我們來做演奏家

  a、幼兒合奏進行表演。

  B、相交換打擊樂器進行表演。

  教學反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂教案 篇5

  活動目標:

  1.初步學習歌曲《雪絨花》,感受歌曲的AB結構,并學習用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現歌曲。

  2.嘗試做舒緩和連貫的動作來幫助理解與表現歌詞內容。

  3.在自由結伴時注意表情和動作上與同伴相互協調,并體驗快樂。

  4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

  5.能大膽表現歌曲的內容、情感。

  重點難點:

  初步學習歌曲《郊游》,感受歌曲的AB結構,并學習用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現歌曲。

  活動準備:

  1.雪絨花圖片。

  2.歌曲、鋼琴。

  活動過程:

  一、幼兒復習律動《拔跟蘆柴花》

  教師帶領幼兒熱身,復習律動《拔跟蘆柴花》,感受歌曲歡樂的旋律。

  二、幼兒學習歌曲《雪絨花》

  1.引發幼兒關于“雪絨花”的美好回憶。

  師:你們見過雪絨花嗎?你們知道它是什么樣子的嗎?

  2.教師范唱《雪絨花》,引導幼兒講述歌詞內容。

  師:這首歌的名字叫什么?

  你們聽到后是什么樣的感覺啊?

  3.教師播放歌曲,用提問和圖片的提示,啟發幼兒發現歌曲AB結構。

  師:聽我再唱這首歌,注意聽樂句中有沒有相同的地方。

  4.幼兒跟琴歌唱,并引導幼兒理解B段歌詞。

  師:這首歌曲里唱到雪絨花是什么樣子的?

  5.教師引導幼兒學習用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現歌曲。

  6.教師當導游,創設游戲情境“雪絨花”,帶領幼兒完整地學唱歌曲1-2遍。

  7.啟發幼兒創編雪絨花飄動作,教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌。根據幼兒的創編情況決定唱2-3遍。

  三、幼兒自由結伴表演唱。

  1.教師彈奏較長的前奏并注意給予指導,幼兒自由結伴表演。

  2.幼兒聽音樂自由結伴唱歌。

  教學反思:

  課程首先從聽賞歌曲開始。由上校演唱的一曲優美抒情的.《雪絨花》片段擴大了學生的視野,立刻吸引了學生的注意力。接著是多次聆聽歌曲《雪絨花》,分別感受歌曲的情緒、節拍,指揮。了解歌曲的內容、體會歌曲表達的情感等。在充分聆聽的基礎上學唱歌曲,進而達到有感情地演唱,層層深入。學生在輕松和諧的氛圍中完成了教學任務。

中班音樂教案 篇6

  活動設計背景

  現在的孩子們,大多很鐘情于小汽車、小火車,尤其是男孩兒們。在幼兒園里,平時就看到孩子們特別喜歡擺弄小汽車、小火車,在教室、在操場上拉著小朋友開火車玩,也有小朋友驕傲的向伙伴們炫耀爸爸媽媽帶他坐火車。看到孩子們對火車如此感興趣,我就選擇了一段好聽的音樂,目的是一方面為了滿足孩子們的心理需要,另一方面能滿足我班幼兒活潑好動、模仿性強、自制力差的特點,通過本次活動,讓孩子認識和了解火車的特點,提高幼兒的肢體模仿能力,體驗與同伴共同分享游戲的快樂。

  活動目標

  1、認識和了解火車的特點。

  2、提高幼兒肢體模仿能力。

  3、體驗運動游戲的快樂,有積極、樂觀的態度。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  教學重點、難點

  重點:提高幼兒肢體模仿能力。

  難點:讓幼兒進行創編動作。

  活動準備

  1、材料準備:紗巾、呼拉圈、音樂《火車》

  2、知識準備:火車的有關知識,課程之前反復把音樂聽熟,創意各種好玩的動作。

  活動過程

  1、帶幼兒進入場地

  2、提出問題,直接引入主題。

  3、觀看動畫,激發幼兒興趣,讓幼兒了解火車。

  4、聽音樂,做游戲。

  1)播放音樂,師幼一起隨著音樂做律動,感受音樂。

  2)請幼兒創編開小火車的動作。

  3)師幼聽音樂,使用呼拉圈,玩游戲。

  4)擦火車

  5)列車員開著小火車離場

  教學反思

  根據《綱要》中指出:藝術是實施美育的主要途徑,幼兒園應充分發揮藝術的情感教育功能,促進幼兒健全人格的形成,讓幼兒喜歡參加藝術活動,并能用自己喜歡的方式大膽的表達自己的'情感和體驗。鑒于此,根據這一指導要點,再結合《綱要》在中班音樂領域的目標要求:“愿意參加各種音樂活動并從中獲得愉悅和美感;在體驗和操作中感知并比較各種樂器音色的不同,初步養成正確使用樂器的習慣;在韻律活動中嘗試用身體動作表現音樂,表達自己的感覺。”我設計了音樂游戲《火車》這一課,在活動中,幼兒充分獲得了音樂活動帶來的愉悅和美感,玩的非常開心。只是在活動的每個環節上,我過渡的不夠好,不能很好的串聯在一起,而且在游戲過程中,沒有設計說明一個完整的游戲規則。導致幼兒在活動中沒有規矩,肆意玩耍。而且在知識上,本次活動應該有所延伸,帶有幼兒更多的知識,而不單單是玩,應該讓幼兒在游戲中學到更多的知識。

  通過本次活動,我發現自己的很多不足,需要修改教案,延伸內容。

中班音樂教案 篇7

  活動目標:

  1、借用圖畫書,模擬情境來感受音樂的旋律與歡快。

  2、用手勢、動作、接唱等多種方法來熟唱歌曲。

  3、嘗試看圖譜用樂器進行初步的演奏。

  活動準備:

  音樂圖畫書、十六宮格圖、小鈴和鈴鼓。

  活動過程:

  1、談話引出活動

  小朋友,你們都有最喜歡的朋友嗎?(請個別幼兒說說好朋友的.名字)

  2、出示音樂圖畫書,引導幼兒觀察。

  1)提問:圖畫中的小朋友都在做什么呢?(手拉手)圖畫中有幾個小朋友呢?(引導幼兒數一數,并回答)圖畫中有幾個小朋友在手拉手?

  2)讓幼兒模擬圖畫書中的情境,自找兩位好朋友手拉手。

  3、播放歌曲,熟悉旋律。

  讓幼兒手拉手,隨音樂擺動身體,感受音樂。

  4、學唱歌曲

  1)師生共同演唱

  2)師生接唱

  3)幼兒與幼兒接唱

  4)做動作演唱

  5、嘗試看圖譜用樂器進行初步的演奏

  1)出示十六宮格圖,讓幼兒觀察,練習節奏。

  2)邊唱邊拍打節奏。(用拍手、拍肩、拍退等不同的身體部位來練習)

  3)認識樂器,并練習演奏。

中班音樂教案 篇8

  活動目標:

  1、感受歌曲詼諧幽默的請求,能唱準附點音符、休止符處的歌詞。

  2、嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現歌曲。

  3、體驗與同伴共同表現、游戲的樂趣。

  4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  小老鼠、小花貓的頭飾;CD《小老鼠打電話》;圖譜一幅;電話機一部。

  活動過程:

  1、以談話的方式引入:

  (1)引導語:小朋友,你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的經驗,比如要翻電話號碼等。

  (2)練習有節奏地打電話和接電話。

  (3)引導語:小朋友會打電話,那你知道小老鼠會不會打電話呢,今天啊,有一只老鼠自己在家,感覺好無聊啊,他也想打電話邀他的朋友到家里玩,它會請誰來到它家呢?"小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面,認真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的`名字叫"小老鼠打電話"(幼兒跟念)

  2、學習唱歌。

  (1)老師邊彈邊有感情地唱歌。

  歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰打電話?小老鼠請了的朋友是誰?你們說小老鼠本來是像邀請貓嗎?為什么它會把貓叫來呢?

  (2)幫幼兒理解"電話本"、"過家家"等。

  (3)幼兒再次聽一遍音樂,邊看著圖譜,幫助幼兒記憶歌詞。

  問:①小老鼠為什么會打錯電話?它打的是什么號碼?

  ②小老鼠打電話的時候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話時是怎么樣的心情?

  ③當它看到來的朋友是貓時,小老鼠又是怎么樣的?讓我們來學一學小老鼠害怕的樣子吧。

  ④小朋友幫小老鼠想想:怎么樣打電話才能叫來自己的朋友?

  (4)教幼兒有節奏地念歌詞。重點念好對白部分。

  引導幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強趣味性。

  (5)教幼兒唱一遍歌曲。

  (6)看著圖譜念歌詞。

  (7)放CD,讓幼兒用好聽的聲音來唱歌,在唱歌時,注意用詼諧的聲音來唱,并唱好角色的對話。

  3、帶領幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節奏地演唱,并在演唱時要有適當的語氣、表情。

  4、品德教育:

  小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?

  活動延伸:

  下次音樂活動玩《小老鼠打電話》的音樂游戲。

  活動反思:

  這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現,游戲性、表演性極強,深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動,激發她們大膽表現美、創造美的情趣。

  歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力,所以我運用了前置的教學方法在帶領幼兒重點學唱電話號碼,學說對話,讓幼兒自然的學唱歌曲,在這一環節中突破了活動的難點,又通過老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學習方式,突出教學的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵她們用自己的方式表達內心的感受,順利完成了重點。整節課給幼兒創設的氛圍很好,幼兒參與活動的興趣也很高,通過氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。

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