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貓教案

時間:2024-11-05 15:52:38 教案 我要投稿

實用的貓教案模板集錦七篇

  作為一位杰出的教職工,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的貓教案7篇,歡迎大家分享。

實用的貓教案模板集錦七篇

貓教案 篇1

  學習目標

  初步了解大熊貓的外形特征和生活習性。

  感受不同音樂節奏的特點,并嘗試根據不同的音樂節奏做動作。

  活動準備

  大熊貓圖片和錄像。

  活動過程

  形式 :集體/小組

  1. 請幼兒猜謎語:

  像熊又像貓,

  身體胖又圓,

  身穿黑白衣,

  最愛吃竹子。(大熊貓。)

  2. 出示大熊貓圖片或播放錄像,請幼兒觀察大熊貓的外形特征和生活習性。

  3. 向幼兒提問:

  你見過大熊貓嗎?在哪里見過?

  大熊貓的外形有什么特別的地方?

  你認為大熊貓什么地方最有趣?

  大熊貓最愛做什么?

  進行活動時,可鼓勵幼兒運用關鍵詞,例如圓圓的、胖胖的`、短短的、黑眼圈、尾巴、竹子、竹林等。

  4. 老師用不同的速度彈奏同一首音樂,請幼兒挑選適合的節奏與動作來配合扮演大熊貓在竹林里散步、吃竹子和睡覺。

  活動評價

  能說出大熊貓的外形特征和生活習性。

  能感知不同音樂節奏的特點,能用適合的音樂節奏與動作來表現熊貓的活動特點。

貓教案 篇2

  【教學目標】

  1、學會本課13個生字。正確讀寫“無憂無慮、任憑、抓癢、稿紙、豐富多腔、摔跟頭、跌倒、膽子、開辟、遭殃、責打”等詞語。

  2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡段落。

  3、了解大花貓的古怪性格和它小時候的可愛,學習作者真實,具體的表達方法,體會課文蘊含的感情。

  4、培養學生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。

  【學情簡析】

  貓這種日常生活中最普通的小動物是人類的好朋友。孩子們比較熟悉。通過語言大師老舍先生的筆,讓孩子們感受真實、具體的表達自己的情感,從而熱愛生活,感受生活。

  【策略方法】

  朗讀感悟,想象描繪,比較體驗,積累語言。

  【教學準備】

  多媒體課件。

  【教學過程】

  一、創設情境,引入新課

  1、談話:同學們都喜歡看動畫片吧?今天我給大家帶來幾幅動畫片的插圖,讓我們一起喊出它們的名字,好嗎?

  (課件出示幾幅有關貓的動畫片)

  你發現了什么?

  2、引入新課:

  據我所知,生活中有很多同學與這種小動物是朋友,看到你的朋友會想到哪些畫面?語言大師老舍先生家也養了一只貓,為此還專門寫了一篇文章,這就是我們今天要學習的'內容,大家齊讀課題。

  二、初讀課文,整體感知

  1、自由朗讀課文,把課文讀正確,讀通順。

  師:老舍先生家的貓會帶給你怎樣的感覺呢?帶著這個問題去讀讀課文吧。

  2、學生匯報,教師隨機板書。

  三、品詞品句,感悟探究

  1、了解貓性格的古怪:

  過渡:

  同學們真了不起,讀一遍書就知道了這么多內容,這些都是寫貓的什么?

  (性格)

  請你選擇一個或兩個貓的性格讀一讀,注意把句子讀好,讀美,讀出自己的感受。

 、 學生自由朗讀。

 、 向全班同學朗讀匯報,教師指導,并重點理解詞語:

  無憂無慮,屏息凝視。

 、 體會貓性格的古怪:

  師:看,老舍先生寫出那么多的貓的性格,看看這些詞你有什么話想說?

  (引導學生觀察出這些詞相互矛盾)

  師:文中是怎么把這些詞連起來的,仔細讀讀哪些詞語出現了兩次,把它勾出來。

  (說它……的確……可是……)

  師:用上面的句式說說第二、三自然段的內容。

  課件出示:

  說它溫柔可親吧,的確_______,可是______。

  2、體會對貓的喜愛之情:

  過渡:

  貓的性格這樣古怪,作者喜歡嗎?再去讀讀課文,從哪些句子你能體會出作者的喜愛之情呢?拿起筆來勾畫勾畫吧

  ⑴ 生自由朗讀,找句子。

  ⑵ 生匯報,圍繞以下幾方面展開。

 、 把貓的腳印說成是小梅花:

  比較讀:

  在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾個臟腳印。

  在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。

  ② 貓的叫聲:

  讓學生聽貓的叫聲,引導學生想像貓可能在說什么,從而體會作者的喜愛之情。

 、 理解“蹭”字:

  引導想像這里的貓像是個撒嬌的小孩子,這一蹭能蹭出什么?

 、 小貓淘氣的樣子:

  從課前搜集資料知道老舍是個愛花的之人,小貓這樣淘氣,主人為什么不責打它?你感覺像什么?

  ⑤ 貓捉老鼠時:

  選詞填空:

  專心 耐心 決心

  屏息凝視──( )

  一連就是幾個鐘頭──( )

  非把老鼠等出來不可──( )

  3、小結:

  課文的字里行間處處洋溢著老舍爺爺對貓的喜愛之情,這是因為他是個熱愛生活,又善于觀察的人。

  四、拓展

  仿寫練習:

  你們是不是也想嘗試來寫一寫你的朋友?

  課件出示友情提示:

  1、可以按照____的性格實在 ______,_______。

  2、可以從板書詞語中選擇兩到三個詞語寫出你對貓的印象。

  記得要寫出它的特點,表達出你對它的感情啊!

  五、總結全文,升華主題

  同學們,像貓這樣惹人喜愛的小動物都是我們人類的好朋友,我們身邊處處都有美好的事物,只要我們熱愛生活,用心去感受,就能像老舍爺爺那樣發現美,欣賞美,創造美。

貓教案 篇3

  活動目標:

  1.通過觀察ppt,熟悉故事內容,了解故事情節。

  2.認識故事中“禁止標志牌”,知道禁止標志牌的含義。

  3.體驗閱讀預測和想象帶來樂趣。

  活動準備:

  一、導入部分

  老師:今天老師也給小朋友們帶來一個有趣的故事和小朋友一起分享,師打開至封面,封面上畫的是誰?(小貓)請你來數一數,有幾只?(11只)他們在干什么?排好隊準備去哪里?猜一猜會發生什么事情?

  二、觀看ppt圖,熟悉理解故事內容。

  老師:今天我們講的故事的名字叫“11只貓做苦工”,你看見了什么?(地圖)有什么作用?你猜他們會去哪里?

  一、老師閱讀幻燈片3~6提問

  A 誰走在隊伍最前面?(貓隊長)走在最前面代表什么意思?

  B.他們看見了什么?(一個花圃)花圃上插著一個牌子,牌子上寫了什么?(禁止采摘)他們采了嗎?他們是怎么想的?怎么說的`?(有這么多花,摘一兩朵,沒關系的。)

  C.貓隊長起先同意嗎?后來呢?

  二、教師繼續閱讀幻燈7~8

  A.走著走著,11只貓又來到了哪里?(山谷邊一座吊橋)吊橋上面又有一個牌子,牌子上寫了什么?(危險禁止通過此橋)

  B.小貓們是怎么想的?怎么說的?(沒關系的,過去吧,大家一起走,就不害怕啦!)

  三、教師閱讀幻燈9~12

  A.走過橋,他們看見了什么?(草地)又有一塊牌子,寫了什么?(禁止攀爬樹木)

  B.他們是怎么做的?爬了嗎?

  C.爬到樹上后,小貓們又看見了一個奇怪的口袋,口袋上面寫了什么?(禁止進入口袋)小貓們進去了嗎?擠進去之后,口袋怎么樣了?(嗖的一聲收緊了)

  D.請你們猜一猜,是誰把口袋收了起來?我們來接著看一看

  四、教師閱讀幻燈13~15

  誰把口袋扛起來了?(嗚嘿啊哈)發生了什么事情?(怪獸叫小貓們干苦工,拉滾子)

  五、教師閱讀幻燈16~21

  A.一天早上發生了一件什么事情?怪獸做了什么事情?

  B.小貓們乘機干什么去了?

  C.怪獸看見了什么?(一個木桶)上面寫了什么?(禁止入木桶)為什么怪獸認為小貓們是在木桶里面?(因為之前小貓們都不聽話)

  D.結果呢?(怪獸掉進了桶里面,骨碌骨碌滾下了臺階、小貓逃回家)

  六、教師閱讀故事至最后

  A:他們在回家的路上又看見了一個牌子,寫了什么?(禁止通行)他們怎么做的?為什么這么做?

  七、教師小結故事

  老師:故事講完了,誰能用簡單的話來說一說故事里發生了一件什么事情?

  教師總結:11只貓不遵守規定,無視警告牌(禁令標志)。三個禁令牌對它們沒起什么作用,它們膽子也大了起來,當出現個“禁止進入口袋”的警告牌時,它們還是不放在心里,都走進了口袋,結果被怪物抓去做苦工。

  老師:告訴了我們一個什么道理?(不隨便違反禁令標志,要做一個聽話的好孩子)

貓教案 篇4

  目的要求: 學會利用提供的材料制作一只"愛照鏡子的小熊貓",并能探究其中的.奧秘,根據這個原理設計其他的玩具,在創新與改進中感受創作、勞動的艱辛,培養動手能力。

  教學過程:

  一、談話激趣

  有一只小熊貓可愛漂亮了,它像著了魔似的,一見到鏡子就照個不停,你覺得奇怪嗎?

  作品展示:今天這節課,我們一起來制作一只"愛照鏡子的小熊貓"。

  二、學一學

  1.教師示范指導制作,操作步驟:

  ⑴在半個乒乓球內的底部中心處粘一團橡皮泥,然后蒙上圓形卡紙(注意要使卡紙面保持水平)

  ⑵按圖樣,將條形磁鐵用膠帶粘在小鏡子的背面。

 、前磮D樣,將卡紙上的小熊貓剪下,粘貼在圓形卡紙上,并在小熊貓背后加貼一根支撐條。將薄紙包的小鐵塊粘在熊貓腳前。

  2.學生練習,教師巡視指導

  三、玩一玩

  1.把小熊貓放在平滑的桌面上(最好是玻璃臺面),手拿小鏡子去靠近小熊貓,它馬上就會轉過身來,對著鏡子照。如果你不斷地移動鏡子,它還會對著鏡子"跳舞"呢!

  3.小熊貓為什么這么愛照鏡子呢?是什么原因?(討論交流)

  四、試一試

  你能根據這個原理設計其他的玩具嗎?(提示:會"飛"的小魚)

貓教案 篇5

  教學目的:

  1、初讀課文,學習本課九個一類字,八個二類字。

  2、教育學生喜愛大熊貓,保護大熊貓。

  教學準備:

  學生課件,游戲。教師教學課件。

  教學重點:

  初讀課文,學習本課的生字。

  教學難點:

  如何運用計算機學習生字。

  教學過程:

  一、導入:

  我們都知道人出國旅游或探親要辦出國護照,可是你們知道動物也要出國,也要辦護照的事嗎?今天我們就來學習一篇有趣的關于寫動物出國的文章。齊讀課題:《大熊貓出國》。讀了課題后你有什么問題要問嗎?

  二、授課:

  1、出示錄像:帶著問題我們來看一段錄像,邊看邊想通過看錄像你能解決哪些問題,也可以說一說你知道了什么?

  2、打開電子課本:關于這一段錄像,在我們的電子課本上也有描述,請同學們打開“6”這個軟件,自己在下面讀一讀,如果遇到不認識的字,可以查一查電子課本里的注音。(不過首先老師要教大家如何使用電子課本。)

  3、小組里講生字:老師發現許多同學通過使用電子課本認識了以前不認識的生字,在小組里講給你的同桌聽。

  4、全班匯報講生字:

  (1)(出示:“盼盼”的圖,你們知道它是誰嗎?對了,它就是我國舉行亞運會所用的吉祥物“盼盼”)“盼”看到這個字你能想到什么?你有什么好辦法記住它嗎?

 。2)學習“護”。出示護照。老師這里有一段文字,想請同學來讀一讀。指讀。全班讀。(教師領讀:肅、陜、)通過讀這段文字你知道了什么?(生活的地方)請同學操作鼠標,點擊大熊貓生活的地方。那么你們知道這段對大熊貓的描述是什么嗎?(護照)講“護”這個字,(領讀)教師范寫,問:能告訴大家在寫這個字時要注意什么嗎?(不要忘記戶上的一點。)我們生活中什么地方能用到這個“護”字?誰的媽媽或親屬是“護士”?你們知道“護士”是做什么的嗎?(協助醫生工作,有時給病人打針或督促病人吃藥等)

 。3)學習“茸”。究正讀音“毛茸茸”的“茸”讀一聲。

 。4)學習“極”。出示一幅圖“南極企鵝”。在我們的地球兩端,除了有南極之外,還有北極,你們知道在北極上有一種非常出名的動物是什么嗎?(北極熊)。當然在南北兩極上還有許多動物,請一名同學來給讀一讀!皹O”是我們本課學習的一類生字,你們仔細觀察一下,會發現它和我們以前學習的.生字比較像,是哪個字呢?(級、吸、及)你還能用“極”說一句話嗎?

  (5)學習“肩”。出示大熊貓圖,誰來指一指大熊貓的肩在哪里?教師范寫“肩”,生活中什么地方用到過這個字?那么課文中的這個字是在哪出現的呢?(油黑油黑的)請先跟老師讀一下二類字“肢、戴、副、墨、鏡)

  (6)學習“油”!坝秃谟秃凇笔鞘裁礃幼拥哪兀磕隳懿荒苷f一說?

  教師范寫:老師這里有一個順口溜,可能會幫助大家記憶,誰來讀一讀?誰愿意來給大家解釋一下嗎?看到這個“油”字你還能想到什么?

 。7)學習“尾”。聽一首兒歌!罢l得尾巴長,誰得尾巴短……”你們知道這首兒歌的名字是什么嗎?“比尾巴”我們來看一看大熊貓的尾巴是什么樣子?在課文的什么地方,請同學找出來讀一讀。教師范寫“尾”。你們看這個字,你們覺得寫這個字應該注意些什么嗎?

 。8)自主學習“飽、川”。老師這里有兩個小謎語想請同學們來猜一猜,這兩個小字謎都是讓我們來猜一猜我們今天學過的一類字。操作計算機,猜出謎語后,想一想為什么?課文中什么地方出現了“飽”字?你能給大家讀一讀嗎?(領讀筍)

  “川”字在寫的時候你覺得應該注意些什么呢?

  三、鞏固生字

  1、指讀黑板上的生字。(排火車讀生字)生字我們學完了,檢查一下同學們學得怎么樣?

  2、闖關游戲。老師這里設計了兩個闖關游戲,看你能順利闖過幾關?

  四、學寫生字“極”

  五、小結

  這節課我們初讀了《大熊貓出國》一課的課文,重點學習了本課的生字,同學們掌握得比較好,下節課我們繼續學習課文。

貓教案 篇6

  教學目標:

  1、運用綜合的識字方法,認識15個生字,寫好8個生字,學習筆畫豎彎。培養學生獨立識字、合作識字的能力。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,使學生感受熊貓的珍奇、可愛,從而樹立保護動物的意識。

  3、收集熊貓的圖片資料,能根據課文內容為大熊貓涂色。

  教學重難點:15個生字詞,滲透性識字。

  教具準備:課件、熊貓頭飾

  教學過程:

  一、課件為媒,誘發興趣。

  1、欣賞課件《動物掠影》。

  教師邊配合熊貓的特寫鏡頭,邊引用課文的有關語句作為解說。(運用視聽的效果,感受各種珍奇動物的可愛:猴子的頑皮,狗熊的笨重,獅子的威武,獵豹的兇猛,熊貓的憨態可掬。)

  2、用簡短的幾句話說說你最喜歡什么動物,喜歡它的什么。(交流觀后感,鼓勵學生大膽說出自已的`真情實感,借以導入新課。)

  3、你還知道哪些有關熊貓的知識?是怎么知道的?(學生交流并展示材料、圖片。)

  二、以讀為主,緊咬重點。

  1、讀一讀,劃一劃,小組探究識字。

  ·你能自己讀課文嗎?(學生明確目標導向,自由讀課文,拿筆用自己喜歡的方式把不認識的字劃出來。)

  ·這些生字你準備用哪些方法記住它?(回憶識字方法,小組討論并總結出:認真聽讀、看生字表、看查字表、問同學老師、大膽猜一猜等方法)

  ·你能當小老師教教這些生字嗎?(以能者為師,換個方式檢查學生的識字效果。)

  2、讀一讀,畫一畫,變畫面為語言。

  ·在認讀生字,掃除字詞障礙后,先自讀課文第二自然段,再畫出大熊貓的形體。(在正確朗讀的基礎上,把抽象的語言文字改成畫面)

  ·引導學生根據所畫的熊貓,按一定的順序說說它的樣子。(再通過畫面體味語言從而感知課文的思想內容。)

  ·誰愿意把這段讀給大家聽聽?(激發學生表現欲,引導學會自評、互評。)

  3、讀一讀,演一演,摹動作促體驗

  ·引讀比較。大熊貓真可愛,它小的時候與長大以后可不大一樣,請你來讀一讀第三自然段,你就知道了。

  ·細讀感悟。

  學生反復細讀,悟出大熊貓小時候很活潑,長大以后就變得懶洋洋了。教師相機點撥:這兩部分的句子的讀法肯定不同,要怎樣讀呢?用比較歡快的語調表現大熊貓小時候的活潑,用比較緩慢的語調刻畫長大以后的大熊貓懶散、憨態十足的形象。

  ·表演讀促體驗。

  誰能根據課文的內容表演一下熊貓?(學生戴上頭飾,融入表情、動作、聲音,創造性地表現文字所表達的內容,加深對熊貓生活特點、食物特點的印象。)

  ·全班有感情地朗讀。

  三、以疑為題,拓展思維。

  1、學完這篇課文,你知道了什么?有什么特別的感受?還有什么問題想與同學討論?(學生交流疑難,討論解決,在碰撞中發展求異思維。)

  2、熊貓是珍奇的動物,你應該怎樣做?有什么好的建議想告訴人們?

  四、分層設計,鞏固提高。

  必做

  1朗讀課文.

  2制作生字卡片

  選做:

  1、完成要求,并編一個熊貓的故事講給別人聽。(適合于程度較高的學生掌握了熊貓的基本特點,且想象力豐富、表達能力強可要求離開課本獨立完成。)

  2、完成要求,并用熊貓一詞寫一句話。(適合于大多數學生熟悉課文,了解有關熊貓的資料,且有表達愿望要求能夠借助課文完成)

  3、邊讀課文邊完成要求。(適合于程度較低的學生要求完成最基本的要求,老師應多加關注,保證這些孩子能夠獲得一定的學習成果。)

貓教案 篇7

  一、學習第一段,體會貓的古怪。

  1、自由輕聲朗讀第一段,想想你讀懂什么?

 。病⒅该麑W生說說讀懂什么。

  板書(卡片):老實

  貪玩

  盡職

  勇猛

  高興時溫柔可親

  膽小

  古怪

  不高興一聲也不吭

 。、讀板書。

  4、出示:

  ________

  ____________

  ()

  ________

  ____________

  ()

  ________

  ____________

  (1)

  (2)

  要求選自己喜歡的一種形式,填進黑板上寫貓性格的詞。

 。、指名學生在黑板上按一種形式,擺貓性格古怪的詞。

 。、指名學生具體地講講貓的性格為什么古怪?

 。、教師領說黑板上的句子。

 。、看來,這段是圍繞哪一句來寫的?

  我們可以把這句話作為第一段的段落大意,這種方法叫做摘錄法。

 。、教師領讀第一小節。

  課文是用什么句式把貓的老實、領玩、盡職的矛盾性格連起來的`?(說它……的確……可是……)

  10、用上面的句式說說第二自然段的內容。

  出示:說它溫柔可親吧,的確是呀,______________可是__________________________。

  11、用上面的句式說說第三自然段的句式。

  二、再讀第一段,體會情感。

  1、貓的性格這樣古怪,作者喜歡嗎?再讀第一段,哪些句子最能反映作者喜歡貓?

  比較:

  在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾個臟腳印。

  在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。

  師:第一句體現出什么感情?

  女同學讀出第一句中的討厭感情,男同學讀出第二句中喜歡的語氣。

  2、還找出了哪些句子?(它還會豐富多腔地……)

  (1)師:貓的聲音有長有短,有高有低,好像……

  生:(接答)像唱歌、說話……

 。ǎ玻┲该x這句句子。

  3、還找出了什么句子?

 。、老師覺得貓捉老鼠時,老舍爺爺也特別喜歡。

  (1)“盡職”、“閉息凝視”是什么意思?

  (2)出示填空:

  閉息凝視——————()

  一連就是幾個鐘頭——()

 。▽P、耐心、決心)

  非把老鼠等出來不可—()

  (3)指名讀貓捉老鼠的句子,讀出專心、耐心、決心。

 。、師:課文的字里行間洋溢著老舍爺爺對貓的喜愛,再讀讀第一段,找出剛才沒有讀的句子。讀出味道。

  三、朗讀第一大段

  師:讀著讀著我們也喜歡上了貓,朗讀全文。

  四、寫作練習。

  師:老舍爺爺把這只古怪的貓寫得這么可愛,真不愧為語言大師。老師這里有幾幅圖,同學們可以用“說它……

  的確……可是”的句式,圍繞一句話來寫。

  五、學生寫作。

  板書:

  貓

  老實 貪玩 盡職

  古怪 高興時溫柔可親 不高興時一聲也不吭

  膽小 勇猛

  摘錄法 說它……的確……可是……

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