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大班數學教案

時間：2024-07-08 19:16:13 教案我要投稿

【精選】大班數學教案模板匯編九篇

　　作為一位優秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的大班數學教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】大班數學教案模板匯編九篇

大班數學教案篇1

　　活動內容：數學公用邊

　　活動目標：

　　1、鞏固對常見平面圖形的認識，初步體驗平面圖形之間的關系，共用一條邊。

　　2、發展幼兒創造力和思維靈活性。

　　活動準備：火柴棒若干，三角尺，鐘表，骰子，錢包，PPT。

　　活動過程：

　　一、兒歌律動《湊十兒歌》

　　二、新授課

　　1、出示生活中常見的平面圖形

　　師：小朋友你們來看看老師手中都有些什么東西啊？

　　幼：三角尺、鐘表、骰子、錢包

　　師：你們回答的非常好，現在哪位小朋友來告訴老師，這些東西都可以用什么平面圖形來表示呢？

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　　幼：圓形、長方形、正方形、三角形

　　2、用火柴柜拼搭圖形，引出公用邊。

　　師：小朋友們非常棒，現在請小朋友們看看這些是什么圖形？有幾個“它們是由幾條邊組成的呢？

　　幼：三角形，2個，它們分別是由三條邊組成的。

　　師：好，那么請小朋友拿出你的右手食指我們一起來數一數，一條邊，二條邊，三條邊。現在請小朋友們從學具中拿出六根小棒來自己拼出兩個三角形，老師看看誰拼的'又快又好。（巡場指導）

　　我們一看大家都拼出來了沒有？現在老師有一個難題要考考大家？請大家拿走其中的一根小棍放回學具盒里，用剩下的5根小棍看看還能不能拼出兩個三角形了？

　　幼：（用實物投影儀）小朋友自己來擺一擺。

　　，我們一起來數一數，看看這兩個三角形有幾條邊，是不是由一條我們數了兩次，這條共用的邊，我們就叫它“公用邊”

　　3、繼續讓幼兒拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。

　　師：現在老師再來考考大家，請小朋友自己擺出1個正方形和一個三角形，并數數有幾條邊，共用了幾個小棍？

　　幼：正方形4條邊，三角形3條邊，一共用了7根小棍。

　　師：取走其中的一根小棍，，那你怎么拼出一個三角形和一個正方形?

　　幼：自己拼，巡場指導。

　　師：好，我們請一個小朋友上來拼一拼，我們大家一起來數一數。

　　，今天我們學習了圖形公用邊的含義，他們都是共用一條邊，就叫做公用邊。

　　4、出示復雜圖形，尋找公用邊，加深印象。

　　師：我們一看下列圖中的圖形，有沒有公用邊，有的話有幾條？

　　，在日常生活中，我們的圖形是多種多樣的，他們的公用邊有可能不只是一條，大家要善于發現公用邊。

　　三、鞏固練習

　　請小朋友們拼出5個正方形，看看誰用的火柴棒最少？

大班數學教案篇2

　　教學目標：1、認知橢圓形、清楚其特征能準確講出圖案名字與相像物品。

　　2、通過圖案的拼拆教學、培育孩子的觀測和察看力與研究力。

　　3、培育孩子準確使用動手操作教學材料、并服從動手操作教學規定。

　　教學預備：

　　橡皮泥、種種圖案數個、彩色筆、繩子、小棒、小隊動手操作圖、橢圓形與圓形紙每個人1份。

　　教學過程：

　　一、觀摩“圖案游王國”的模式溫習已認知的圖案，初步了解橢圓形的形狀特點。

　　1、啟發孩子觀測和察看“圖案游王國”里有何圖案?

　　2、找找“圖案游王國”里來了怎樣的新伙伴?

　　3、猜猜新伙伴叫啥?跟讀“橢圓形”

　　二、比較橢圓形與圓形，區分其不一樣點。

　　1、孩子自由選取動手操作教學材料、開展比較橢圓形與圓形的不一樣。

　　A、將橡皮泥捏成橢圓形與圓形開展比較。

　　B、取橢圓形與圓形用疊加的方式比較兩種圖案的不一樣。

　　C、折疊橢圓形與圓形探究其改變。

　　2、請孩子將橢圓形紙上下左右對折，啟發孩子發現上下對折與左右對折出來的折印不同長。

　　2、要點指導能力比較弱的孩子教學。

　　3、讓孩子說說橢圓形與圓形有何不一樣?

　　三、使用“聽、取、摸、變、折”的游戲法，認知橢圓形。

　　1、請找到橢圓形，并講：我拿的'是橢圓形。

　　2、通過摸摸、體會橢圓形的邊沒角、不扎手。

　　3、請用繩子變出橢圓形。

　　四、引導孩子說說四周日常生活中有那一些物品是橢圓形的。

　　五、小隊教學

　　1、組：以當個“小小魔術師”的模式啟發孩子將橢圓形添畫成種種物品。

　　2、組：給橢圓形涂色：將橢圓形找到來、涂上同一種色彩。

　　3、組：用橢圓形與圓形拼圖形。

　　4、組：看圖、數一下每種圖案各自有多少個、接著把橫線上對應的數字圈起來。

　　六、請孩子推薦自個兒的作品，夸獎富有創造性的孩子作品。

大班數學教案篇3

　　活動目標

　　1、學習3的加減法，感知三幅圖的含義，繼續學習加減法算式。

　　2、理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中用“還剩下”表示少了的意思。

　　3、在書寫的過程中注意保持正確的'坐姿。

　　活動準備

　　1、經驗準備：幼兒一學過2的加減，初步會看三幅圖。

　　2、物質準備:教具：面包圈范例圖，筆。

　　學具：《幼兒用書》p34頁。每組雪花片若干，幼兒人手一支筆。

　　活動過程

　　一、小老鼠買面包圈。

　　1、展示《小老鼠和大老虎》的故事書，請幼兒說說兩個好朋友最喜歡吃什么？

　　2、教師：小老鼠去給大老虎買面包圈當點心，我們看看它買了幾個面包圈。出示三幅圖，引導幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思：第一幅圖——小老鼠買了1個面包圈；第2幅圖——小老鼠又買了2個面包圈；第3幅圖——小老鼠一共買了3個面包圈。引導幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來的意思。

　　3、教師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列加法算式。

　　4、引導幼兒看算式說說數字與符號的意思，判斷算式是否正確。

　　二、大老虎吃點心。

　　1、教師：大老虎可喜歡這個點心啦，瞧它吃得多開心。出示三幅圖，引導幼兒觀察并講述每幅圖的意思：第一幅圖——大老虎有3個面包圈；第二幅圖——大老虎吃了1個面包圈；第三幅圖——大老虎還剩下2個面包圈。引導幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

　　2、教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列減法算式。

　　3、引導幼兒看算式說說數字和符號的意思，特別是“— 1” 的意思。

　　三、小組操作活動。

　　1、看圖列3的加減算式。引導幼兒仔細觀察幼兒用書上三幅圖的變化，并學習運用“一共”和“還剩下”的詞語，大膽講述3幅圖的含義。鼓勵幼兒根據畫面含義列出3的加減算式。

　　2、看圖形記錄圖形特征�？此闶竭M行3以內的加減運算。

　　3、看算式寫得數。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數量變化過程，寫出得數。

　　四、活動評價。

　　教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料，講述畫面內容和算式，其他幼兒對照自己的操作材料，集體進行評價。重點引導幼兒鞏固正確使用“一共”、“還剩下”等詞語。

大班數學教案篇4

　　【活動目標】

　　1、嘗試將數字1-6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。

　　2、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

　　3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　4、引導幼兒對數字產生興趣。

　　【活動準備】

　　1、人手一塊磁性板（上面用5根橡皮筋分割成6行）。

　　2、6種不同的小恐龍頭像（在反面貼上磁鐵）。

　　3、磁性數字1-6若干。

　　【活動過程】

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　　1、請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師記錄。（通過比較各自家中的電話號碼，發現號碼與數字的關系。）

　　2、比較一下這些號碼有什么特點嗎？（開頭都是5或者6；有八個數字組成）這些號碼都是由哪些數字組成的？（由0-9數字組成的）每家的電話號碼是否相同？（每家的電話號碼都是不同的，按照家的地址、區域分別有相同的部分號碼）

　　（二）為恐龍裝電話

　　1、出示貼有恐龍頭像的磁性板，提出活動要求。

　　恐龍園要給恐龍們家里裝電話，請大家為恐龍們設計六位數的電話號碼。

　　2、出示數字1-6，提出設計要求：

　　為六位數的號碼，不能少一個數，不能多一個數；六個數字不能重復；每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。

　　3、小小設計員

　　幼兒按要求在磁性板上將6個數字組合成6個不同的電話號碼，并記錄下來。

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　　請2-3位幼兒展示自己的記錄結果，大家檢查是否按要求完成的.。

　　（要求：為六位數的號碼；每一家的號碼都要用到六個數字；不能少一個數，不能多一個數；六個數字不能重復；每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同）

　　請做的快的幼兒介紹，為什么能做得又對又快。

　　【活動反思】

　　1、這個教學活動選自建構式課程，在原來基礎上我進行了調整�；顒又攸c放在了目標一和目標二。

　　2、活動準備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數。

　　3、活動過程層層深入，通過引導幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎上設計新的電話號碼，老師也能關注到全體幼兒，給他們發言的機會，幼兒參與活動積極性高，效果好。

　　4、整個活動進行非常順利，似乎沒有難點，尋找原因，發現幼兒練習本上只需要設計4個電話號碼，選擇余地大，最好調整有6個或以上的動物，設計6個或以上的號碼，提高數字排列難度。

　　小百科：恐龍（英文名：Dinosaur），是指三角龍，現代鳥類和梁龍最近的共同祖先及其所有后代。

大班數學教案篇5

　　教學內容

　　數學：螃蟹找家

　　重點難點

　　1.學習5、6、7的分解

　　2.用圓點和數字記錄分解的結果

　　教學目標

　　1.復習5、6、7的'分解，能用圓點和數字記錄分解的結果。

　　2.體驗總數與部分之間的包含關系，部分數與部分數之間的互補和互換關系。

　　組織形式

　　集體

　　教學準備

　　兒童經驗基礎

　　有初步了解分解

　　環境準備

　　分式卡片人手一份，幼兒數學活動材料

　　過程與策略

　　一、5只螃蟹做游戲。

　　1.教師出示5只螃蟹導入。

　　2.請幼兒用圓點來表示小螃蟹。

　　3.重點引導幼兒說說分式符號的含義。

　　二、6只螃蟹做游戲。

　　1.教師再出示一只螃蟹。

　　2.幼兒講述6只螃蟹在沙灘上玩會發生的情況。

　　3.幼兒操作分卡。

　　三、螃蟹找家：

　　1.幼兒操作數學活動材料。

　　2.教師引導幼兒討論。

　　有效語言設計

　　1.有5只螃蟹在沙灘上做游戲，它們一前一后的爬著。

　　2.兩只小螃蟹可以用幾個圓點表示？分號下面的兩個小方框里應該畫幾個小圓點？

　　3.第二天，又有一只小螃蟹在沙灘上玩，現在一共有幾只了？

　　4.6只螃蟹在沙灘上爬呀爬，會出現什么樣的情況呢？

　　小螃蟹玩累了要回家了，它們會回到哪個洞里去呢？

　　環境輔助

　　幼兒操作卡

大班數學教案篇6

　　活動目標：

　　1、學習2、3、4的分解組成。

　　2、通過觀察，尋找發現數的組成規律。

　　3、繼續體驗總數與兩個部分數之間的關系。

　　4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　南瓜圖片若干，藍綠色的籃子圖片各一張，4以內數字卡片若干，分合符號

　　活動過程：

　　一、游戲：碰球--教師交代游戲規則和要求--集體，小組，個人練習

　　二、學習4的分解組成

　　1、認識南瓜出示南瓜圖片--這是什么？數一數有幾個？

　　2、分南瓜出示藍綠色的籃子圖片--請把南瓜分給藍綠色的籃子，可以怎么分？（個別幼兒操作）--誰還有不一樣的分法？

　　3、記一記--誰有好辦法把分南瓜的'事記錄下來？

　　--請幼兒用數字和分合符號記錄在黑板上

　　4、念一念--幼兒認讀分合式，先說分后說合

　　三、出示操作紙，師幼共同了解操作要求--給弟弟妹妹分蔬菜，注意不遺漏，不重復

　　四、根據幼兒完成情況講評。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

大班數學教案篇7

　　大班數學教案《整體與部分》適用于大班的數學主題教學活動當中，發展幼兒邏輯思維能力，初步理解整體與部分的關系（即整體包含部分，部分包含于整體：整體大于部分，部分小于整體），快來看看幼兒園大班數學《整體與部分》教案吧。

　　教學目標：

　　1，初步理解整體與部分的關系（即整體包含部分，部分包含于整體：整體大于部分，部分小于整體）。

　　2，發展幼兒邏輯思維能力。

　　3，引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4，有興趣參加數學活動。

　　教學準備：

　　圖片一幅（被分成若干份）幼兒每人一張卡片剪刀泡沫積木拼圖每人一份

　　教學過程：

　　一，開始部分：故事《盲人摸象》引出整體與部分的關系。

　　二，了解整體與部分的關系。

　　1，出示被分成許多份的大圖片，請幼兒和老師一起把它拼成完整的一幅圖片。

　　：許多的部分拼在一起就成了一個整體。這里的每個部分都是這個整體里面的，整體包含部分，部分包含于整體中。

　　2，小游戲，自己制作拼圖。請幼兒拿起剪刀把自己的卡片按老師的要求剪成幾個部分，之后在把它們拼起來。進一步的了解整體與部分的關系，

　　3，出示魚的圖片，請幼兒觀察魚的身體有哪幾個部分組成，然后在講解整體與部分的'關系。同時，可以聯系到我們人，我們的身體是由那些部分組成的，每個部分都缺一不可，這里加入自我保護的教育。

　　三，分散活動：玩拼圖泡沫積木。幼兒把自己的一塊泡沫中的圖形拼出來。

　　四，結束部分：整體與部分的關系

　　小百科：在詞性理解和實際應用上，要特別注意“整體”和“總體”的區別。通過這兩個詞的對比，可以實現更為準確的詞性和使用環境的把握。（下文有描述）

大班數學教案篇8

　　活動目標：

　　1.正確判斷8以內的數量，并按數量多少進行排序。

　　2.能用目測的方法準確判斷物體的多少。

　　活動準備：

　　1.春天背景圖一幅;5個蝴蝶風箏、6個燕子風箏、7個蜻蜓風箏、8個大雁風箏。

　　2.分別畫有1—8朵花的操作卡、朵拉玩具娃娃一個、1—8的.撲克牌若干。

　　活動過程：

　　1.出示朵拉娃娃，激發幼兒想放風箏的興趣，導入活動。

　　師：小朋友，天氣暖和了，外面的小草綠了，花兒開了。朵拉想邀請大家去放風箏，你們愿意去嗎?可是，朵拉給小朋友們設立了4道關卡。

　　2.第一關：考眼力

　　(1)出示圖片，請幼兒觀察圖中的各種風箏。提問：都有什么風箏?每種風箏分別有幾個?

　　請幼兒分別將同樣的風箏擺放好，并將對應的數字放好。

　　(2)為風箏排序。

　　請幼兒為風箏排序，并說明自己是怎么排的，為什么這樣排。(讓幼兒說出從多到少或從少到多)

　　3.第二關：考聽力

　　聽音取卡片。教師分別拍5——8下，幼兒取出相應的卡片。

　　4.第三關：考小手操作能力

　　(1)運用操作卡，讓幼兒自由將8張花卉卡進行排序，并能用語言表達，是按照什么規律排列的。

　　(2)聽指令排一排。

　　5.第四關：速度大比拼

　　玩法：每8名幼兒為一組。游戲開始前，兩組幼兒分別拿著不同數量的撲克牌，卡片背面朝上。游戲開始后，幼兒共同說：“看誰排的對又快!”說完后各組幼兒迅速將卡片翻過來，并根據自己手中卡片上物品的數量，按照從多到少或從少到多的順序站成一排，速度最快且排列準確的一組獲勝。

　　6.帶領幼兒戶外放風箏。

　　朵拉：孩子們，你們太棒了，我們一起去草地上放風箏吧。

大班數學教案篇9

　　【設計思路】

　　數概念，其實對幼兒來說是十分抽象的，它具有較強的邏輯性。但數又與孩子的生活緊密聯系、息息相關，可以說幼兒的生活中到處都有數學，現實生活是幼兒數學概念的源泉�！毒V要》也提出：讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。因此在今天的活動中，我調動幼兒已有的數的組成知識經驗與生活經驗，創設問題情景，在購物、猜想等游戲中體驗、理解加減法的含義，進而激發幼兒學習數學的主動性、積極性。

　　【活動目標】

　　1、在購物游戲中了解數的關系，熟練加減運算；

　　2、嘗試運用推理、排除的方法猜測商品與價格，體驗成功樂趣。

　　【材料創設】

　　幼兒繪制的超市物品若干（標有價格）；模擬小超市；猜測用價目表（大、小）若干；記錄筆數支；

　　【觀察與指導】

　　一、數學接龍游戲

　　1、老師說一數字，幼兒接龍說出答案為該數的試題。

　　2、小結：大家的一個答案可以用這么多試題算出，你們的本領真大�。】磥砦乙伎即蠹伊�。

　　二、快樂購物

　　1、今天我們一起去超市購物好嗎？

　　2、看看，有哪些商品，可以分成哪幾類？（生活用品、服裝、玩具、食物等）