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小班教案

時間:2024-08-05 22:32:15 教案 我要投稿

【精選】小班教案錦集十篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,常常需要準備教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的小班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精選】小班教案錦集十篇

小班教案 篇1

  【設計意圖】

  《我會變》選自山東省幼兒園主題活動課程小班下冊主題三中的《變大變小》。根據小班幼兒好奇心強的年齡特點,在本次活動中,教師通過出示孩子最喜歡的氣球讓孩子探索氣球變大變小的變化,孩子的興趣高、探索欲望極強。在孩子知道了物體有大有小的基礎上,知道了世界上事物的大小是一種相對的概念。繼而通過玩氣球——變魔術——變小人等一系列游戲活動,在和孩子一起玩“變大變小”的游戲中讓孩子了解了同一種物體可以變大,也可以變小,從而進一步激發了孩子的興趣和探索欲望。

  【活動目標】

  1.感知物體的可變性,體驗“變大”或“變小”帶來的快樂。

  2.體驗想象的樂趣,大膽表達自己“變小”或“變大”的愿望。

  3.主動參與實驗探索。

  4.通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力

  【活動準備】

  沒吹氣的氣球(與幼兒人數相等)、氣球、木耳、雨傘、胖大海、扇子,課件

  【活動過程】

  導入:小朋友,看看今天老師給你們帶來什么好玩的.玩具了?(出示沒吹的氣球)

  第一部分:讓孩子體驗氣球變化帶來的快樂。

  1.你們想玩嗎?你能讓氣球變大嗎?(每人一個氣球試一試)

  2.小朋友使勁往氣球里吹氣,氣球會變大。有的小朋友力氣太小,沒能讓氣球變大,怎么辦呢?除了用嘴吹以外,誰還能想個別的辦法讓氣球變大?(往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)

  3.小朋友能讓氣球變大,你能讓大大的氣球變小嗎?用什么方法讓大大的氣球變小?幼:把手松開氣球就變小了

  第二部分:經驗提升:什么東西會變大或變小?

  4.除了氣球能夠變大變小,你還知道哪些東西能夠變大變小?下面我們一起來變個魔術吧!

  出示:木耳、茶葉、胖大海(加入水)——變大;

  雨傘、被子、紙(折疊)——變小。

  教師小結:原來在我們周圍有這么多的東西會變化,,只要小朋友在日常生活中仔細觀察你就會發現,我們身邊還有很多東西都是會變化的。

  第三部分:利用故事激發幼兒的想象,大膽表達自己“變大”或“變小”的愿望。

  5.你們相變嗎?當你變成很小很小的小人的時候,你會做些什么事情呢?幼兒發揮想象,自由發表意見。

  6.有一個小朋友做了一個夢,夢見自己變成一個很小的小人,咱們看一看他的想法和你們一樣嗎?(播放課件)

  【延伸活動】

  剛才咱們想象成小人做了一些有趣的事情,如果我們變成大巨人你會做些什么事情呢?咱們回到活動室把自己的想法講給你的好朋友聽好嗎?

  教學反思:

  在整個活動過程中,動靜交替,層層遞進。從整個活動的效果來看,幼兒興致比較高,較好的實現了這次活動的教學目標。讓幼兒在玩中學,學中玩,激發了幼兒的聯想,幼兒雖然年齡小,但具有豐富的想象力。此活動引導幼兒聯系已有的經驗探索求知,想象、表現各種有趣的身體動作,鼓勵幼兒將自己動作一繪畫形式表現出來。不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能,更培養了幼兒愛觀察、有思想、敢創造、會表現的能力。

小班教案 篇2

  活動目標

  1、學習待客禮節,會使用禮貌用語。

  2、培養小主人的意識。

  3、初步培養幼兒解決問題的能力。

  4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準備

  1、到小朋友家做客的經驗。

  2、與小龍魚幼兒園陳蕓老師相互熟悉、交流,看客人朋友的照片,激發幼兒邀請小龍魚幼兒園小一班小朋友來做客的愿望。

  活動過程

  活動一:電話邀請。

  1、設疑:如何邀請?邀請時說些什么?客人朋友什么時候來?怎么來?怎樣打電話?

  2、幼兒電話邀請。教師提供小龍魚幼兒園的電話號碼。幼兒通電話。

  通話過程中引導幼兒大膽交流。在交流中鼓勵幼兒和小龍魚幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園?”

  活動二:設計路標圖。

  1、路標圖上畫些什么?讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、找到我們的教室?(園標、箭頭、小朋友在走路等)

  2、引導幼兒找我們幼兒園的標記。

  3、教師指導幼兒畫園標、路標圖。

  4、路標圖貼在什么地方讓客人朋友看得見?

  5、幼兒貼路標圖。

  活動三:逛超市。

  1、激發幼兒運用已有的生活經驗。客人來,我們怎么招待客人?我們用什么來招待客人?

  2、逛超市。

  引導幼兒觀察超市,超市里有什么?物品放在哪里?怎么放的'?這樣放能給客人帶來什么方便?

  引導幼兒找到自己需要的東西。東西選好后做什么?收銀員阿姨是怎么做的?

  活動四:招待客人。

  1、師生共同布置教室。

  2、招待客人時說些什么?怎么招待客人?除了給客人喝水,吃好吃的東西,還可以做些什么事情讓客人高興?

  3、你的客人朋友叫什么名字?長的什么樣?(幼兒看客人朋友的照片)你想了解客人朋友哪些有趣的事情?

  4、找朋友。

  5、幼兒相互交流。在活動中激發幼兒熱情招待客人朋友的情感,鼓勵幼兒大膽交流、表現。

  活動反思

  在本次活動中,把表達與表現有機的進行整合,為孩子們創設了條件,使孩子們成為學習的主人,樹立了以“兒童發展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決,大家各抒己見,采用各種不同的方法表達表現自己的認識,讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環境發生互動,互相學習,互相感染,真正發揮了幼兒學習主人的作用,使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。

小班教案 篇3

  活動目標:

  根據小動物的大小特征找到相應的家。

  活動準備:

  幼兒用書《這是誰的家》,鉛筆。

  活動過程:

  1、說說圖上有哪些小動物?

  2、誰最大?誰最?哪座房子最高?哪座房子最矮?

  3、請你幫助小動物找到它們各自的'家。

  活動三:

  組織幼兒到飼養角喂小雞。

  下午活動一:

  體育游戲:我是一只小烏龜

  活動目標:通過觀察小烏龜,學習模仿它的動作。

  活動準備:沙包人手一只、桌子2—3張

  活動過程:

  1、觀察小烏龜,讓幼兒模仿小烏龜在草地上四散地爬行。

  2、游戲:我是一只小烏龜

  要求:請小烏龜們幫媽媽做家務,在背上馱著一只沙包,穿過山洞,把沙包運到家里,在途中不能將背上的沙包掉下來。

  3、幼兒游戲1—2次。

  4、結束,整理。

小班教案 篇4

  活動目標

  1.能大膽想象故事情節,并用比較連貫的語言進行表達。

  2.豐富詞匯:香噴噴、圓溜溜、絆、扛等。

  3.感受幫助別人的快樂。

  4.能分析故事情節,培養想象力。

  5.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。

  活動準備

  《香噴噴的輪子》PPT

  故事掛圖

  畫板,油畫棒。

  活動過程

  (一)激發想象,引出故事。

  出示巧克力的圖片,提問:咦,這是什么啊,它是什么樣子的,你們吃過嗎?(圓溜溜,香噴噴)

  (二)猜猜講講,理解故事。

  (1)出示圖一:提問:小朋友看,小松鼠怎么了?是什么絆倒了它?小松鼠會用圓溜溜、香噴噴的巧克力做什么?

  (2)出示圖二:我們看小松鼠到底用圓溜溜、香噴噴的巧克力豆做了什么?(一輛四輪車)可是后來小松鼠的四輪車變成了兩輪車,小朋友們猜一下,發生了什么事情。

  (3)出示圖三:讓幼兒觀察圖片,并為幼兒講解故事情節。如:這么大的太陽,小雞會怎么樣?小松鼠是怎么幫助小雞的?小松鼠送給小雞幾個圓溜溜、香噴噴的巧克力豆,還剩幾顆,兩顆巧克力豆可以做什么車?(出示兩輪摩托車)后來小松鼠的兩輪摩托車變成了獨輪車,這又會發生什么事情呢?

  (4)出示圖四:讓幼兒觀察圖片,為幼兒講故事。

  繼續講解故事,只剩下一顆巧克力豆了,沒關系,小松鼠把摩托車改成了獨輪車,推著在草地上繼續走。走著走著小松鼠覺得餓了,他把最后一顆巧克力吃了"吧嗒吧嗒"吃的真香。沒了車輪,小松鼠只好扛著車廂走,好累啊。

  2.根據PPT的播放,講述故事。

  一只小松鼠在草地上散步,他走著走著,一下子被絆了一個大跟頭。小松鼠低頭一看:哇,草地上有四顆圓溜溜、散發著香味的巧克力豆。他撿起來一顆放到嘴邊剛想吃,突然,想到了什么,停了下來。

  原來,小松鼠做了一輛車?墒菦]有輪子,這四顆巧克力不正可以做輪子嗎?

  小松鼠裝好車輪,開著小車在田野上飛跑。前面有兩只毛茸茸的小雞搖搖晃晃。原來,太陽光太熱,快把小雞曬暈了。小松鼠忙卸下兩個車輪,在兩邊系上帶子,給小雞做了兩頂太陽帽。小雞感謝的說:"謝謝小松鼠。"現在只剩下兩個輪子了,沒關系,小松鼠把小汽車改成了兩輪摩托車。

  小松鼠開著摩托車又往前跑,看見一位老爺爺正在發愁。原來,他的紐扣掉了一個。小松鼠又把一個巧克力車輪送給了老爺爺當紐扣,老爺爺笑瞇瞇的說:"謝謝你,小松鼠。"只剩下一顆巧克力豆了,沒關系,小松鼠把摩托車改成了獨輪車,推著在草地上繼續走。走著走著小松鼠覺得餓了,他把最后一顆巧克力吃了"吧嗒吧嗒"吃的`真香。沒了車輪,小松鼠只好扛著車廂走,好累啊。

  提問:小松鼠的四輪車怎么變成兩輪車的?又怎么變成獨輪車的?(伴隨幼兒的回答出示相應的掛圖)

  (三)分享故事結尾,感受幫助別人的快樂。

  1.出示最后一張圖片,提問:會是誰送給小松鼠一輛漂亮的小汽車,他們為什么要送給小松鼠小汽車呢?

  2. 相互討論,生活中有哪些幫助別人的事情,并積極地交流。

  (四)遷移經驗,畫畫講講。

  1.提問:如果你有一輛四輪車,你會做什么?畫出你們的想法。

  2.讓幼兒講解自己的畫。

  小結:

  幫助別人自己也會收獲快樂,我們的心里也像吃了圓溜溜、香噴噴的巧克力豆一樣甜蜜。

  教學反思:

  這是一個童話故事,故事中的語言通俗易懂,情節較簡單有趣,孩子們在整個活動中的參與性還是較高的。活動中,我利用生動形象的多媒體課件,通過逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫面,引導幼兒觀察輪子的較少,并讓幼兒通過欣賞小老鼠幫助它的朋友的過程,感知和體驗幫助別人的同時,自己也會感到很快樂,激發幼兒幫助同伴的情感。

小班教案 篇5

  活動目標:

  1、引導幼兒比較兩種物體的高矮,感知物體的高矮的相對性。

  2、學會簡單的比較方法,發展幼兒觀察、比較、判斷能力。

  活動準備:

  教學課件,音樂磁帶(高人走和矮人走,找朋友),幼兒操作材料

  活動過程:

  一、幼兒游戲,引入主題

  (音樂高人走和矮人走)天氣漸漸的冷了,讓我們先來做個熱身運動,跟著音樂一起來走路,好嗎?

 。ㄓ變簩W習高人走和矮人走,體驗高矮)

  二、觀察圖片,討論正確比高矮的方法。

  1、感知相對性米老鼠高還是矮?

  小結:單獨的某樣東西是不能定高矮的,要看它跟什么比較。

  2、觀察圖片提問:小猴說:長頸鹿,我比你高!你同意嗎?為什么?

  小猴和長頸鹿應該怎樣才能比出高低?

  提問:兩只木桶誰高誰低?怎樣才能一眼就看出來?

  師小結:物體放近一些,才能比出高矮。

  三、朋友比高矮

  1、觀察圖片有兩個好朋友,聽你們的話,靠近一些比高矮,誰高誰矮?應該怎樣比?

  小結:站在同樣高的地方才能真正的比出高矮2音樂游戲:找朋友比高矮(幼兒跟著音樂找一個朋友比較高矮)

  (1)小朋友想不想也找一個自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢?

  有哪兩個小朋友愿意先上來比一比?我們家幫助他們比比看,誰高誰矮?

  XX小朋友,你是不是比他高?能把這句話說完整嗎?(引導幼兒說出:我比你高和我比你矮的句子。)

 。2)馬上我們就跟著音樂一起來找一個好朋友比比高矮,當音樂停時,我們就說比一比,誰是高來誰是矮然后好朋友之間相互說一說誰高誰矮,好嗎?

 。3)剛才我們找了朋友比了高矮,但是林老師發現有的好朋友之間意見不統一,誰有好辦法,正確的比出兩個人之間的高矮?

 。4)幼兒討論:兩人必須站直了;我們可以先比一比肩膀,或者比一比鼻子。

 。5)幼兒根據討論經驗再次與朋友比高矮。

  四、設置情境,學習3以內正確的排序方法。

  1、剛才我們玩游戲高興嗎?小動物們看到我們小朋友玩的這么開心,他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰高?誰矮?

  2、幼兒操作。介紹自己的.經驗。

  五、幼兒討論三個物體如何比高矮

  1、先找出最高的取出,在將剩下的兩個比,找出最矮的,就能找出誰最高誰最矮;先找出最矮的取出,在將剩下的兩個比,找出最高的,就能找出誰最高誰最矮。

  2、幼兒再次操作,能力強的幼兒四個動物比高矮。

  活動延伸:

  今天,我們學會了用正確的方法比較高矮,老師這兒還有許多動物寶寶也想比比高矮,你們愿意幫忙嗎?讓我們一起來試試吧!(幼兒到區域中進行操作)

小班教案 篇6

  活動目標

  1、引導幼兒有順序地看圖片。

  2、了解串鈴、鼓、蛙鳴筒等樂器的不同特點,嘗試搖串鈴。讓幼兒根據故事情節和教師一起演奏樂器。

  活動準備

  1、鼓、串鈴、蛙鳴筒、響板等樂器。(也可根據情況能發出相似聲音的物品代替樂器。

  2、大象和蚊子的故事磁帶、掛圖。

  3、幼兒用書第2冊4—7頁。

  活動過程:

  開始部分:

  教師和幼兒一起跟著音樂做各種小動物的律動:如小貓叫、小狗叫、小鳥飛、大象走等等。導入課題,引起幼兒上課的興趣。

  基本部分:

  1、引導幼兒感知故事情節。

  (1)出示掛圖,教師先讓幼兒認識故事中的小動物。然后教師根據掛圖,有表情的講述故事,幼兒理解故事內容。

  (2)提問:故事中的大象和小蚊子之間發生了什么事情?

  (3)教師讓幼兒有順序的看掛圖。讓幼兒說出大象是怎樣趕蚊子的?

  2、出示打擊樂器,讓幼兒熟悉它們發出的.聲音,玩一玩。讓幼兒模仿自己手里樂器發出的聲音。

  (1) 教師講述故事,在有聲響的地方暫停,請幼兒選擇一種樂器配音。

  (2) 教師分別用三種樂器為故事配音,請幼兒感受三種樂器的不同特點:慢敲大鼓表示大象走路,連續刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子、搖響串鈴表示蚊子飛、使勁敲大鼓表示大象跺腳。

  3 、引導幼兒搖串鈴,表示小蚊子飛。

  (1)請幼兒分組拿串鈴輕輕搖動,表示蚊子在飛。

  (2)教師用故事情節提示幼兒,嘗試搖串鈴。

  4、教師和幼兒共同用樂器配合故事情節進行講述。

  結束部分:活動延伸

  請幼兒玩玩樂器,說說這些樂器還能表示什么聲音?

小班教案 篇7

  【活動目標】

  在懶羊羊的野餐的故事情景中,學會分享,體驗分享的快樂。

  【活動準備】

  PPT、人手一只小背包、自帶食物。

  【活動過程】

  一、情境導入:

  1、春天到了,讓我們一起去青青大草原玩吧。ㄔ谝魳仿曋,一起走入情境)

  今天天氣真好,綠綠的草地上,會有誰來玩呢?

  2、出示懶羊羊的圖片:看,懶羊羊也來了。我們一起和懶羊羊打個招呼吧!

  懶羊羊手上拿小書包,她到草地上來野餐。什么是野餐呢?(野外吃東西)

  3、懶羊羊準備了一大包好吃的東西,有一只面包……(引導孩子一起說)

  二、講述故事,引導幼兒觀察、思考。

  1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?

  出示小鳥的圖片:小鳥聞到香味來了,懶羊羊看到小鳥,說:“一起來野餐吧!我請你吃面包。”

  懶羊羊拿出面包給小鳥,可是面包只有一只,怎么辦呢?(將面包一分為二)

  小鳥吃到了香香的`面包,心里真高興。小鳥對懶羊羊說:“謝謝你!”

  2、看,誰又來了?(引導幼兒觀察猴子,它的尾巴長長的,屁股紅紅的,愛爬樹)

  懶羊羊會對小猴姐姐和弟弟說什么?(一起來野餐吧!)

  小猴說:“我們喜歡吃頭上尖尖,身子圓圓,粉嫩嫩的的水果。猜猜是什么?”

  懶羊羊拿出桃子,說:“我請你吃桃子!彼烟易臃纸o小猴姐弟,怎么分呢?(大、小匹配)

  小猴姐弟吃到了桃子,對懶羊羊說……(謝謝你)

  3、看,誰又來了?

  用動作引出小兔、小貓、小烏龜。

  小貓靜悄悄的走來了,小兔蹦蹦跳跳跑來了,小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說邊做動作。

  懶羊羊說:“一起來野餐吧!我請你們吃糖!笨墒翘侵挥幸话,怎么辦呢?

  一粒一粒地分。請幼兒學說短語。

  小兔(小貓、小烏龜)我請你吃糖,一起野餐真開心。

  4、看,誰又來了?(引導幼兒觀察大熊的影子)

  懶羊羊對大熊說:“一起來野餐吧!”

  那大熊到底喜歡吃什么呢?

  看,大熊吃的什么?哪樣東西沒有了?(拿出餅干)噢,大熊喜歡吃餅干。

  大熊對懶羊羊說:“謝謝你!”

  5、白云姐姐聞到了香味也來了,懶羊羊說:“白云姐姐,一起來野餐吧!”白云說:“我想吃棒棒糖!卑自平憬隳苣玫桨舭籼菃?怎么辦呢?(鼓勵幼兒想辦法……)

  看,懶羊羊是用什么辦法的?噢,原來懶羊羊是用氣球幫忙,把棒棒糖送給白云姐姐的。

  三、故事小結:

  懶羊羊把那么多好吃的東西分給了好朋友,東西變少了,可懶羊羊怎么樣?他臉上還是笑瞇瞇的,為什么呀?

  (小結)懶羊羊說:“把好吃的東西分給大家一起吃,真開心!小朋友,你們平時會把好吃的東西分給朋友吃嗎?你是怎樣與好朋友分享的?

  四、活動延伸:

  幼兒互相分享帶來的食品,一起吃。

小班教案 篇8

  活動目標:

  1、在游戲中根據服飾、聲音等特征辨別同伴,引發對周圍同伴的關注。

  2、學著遵守游戲的規則,體驗游戲的快樂。

  活動準備:

  樹、房子、花、草、石頭等布景活動過程:

  1、回憶故事情節,激發游戲興趣問題提示:

  有哪些動物在玩捉迷藏的游戲?

  還記得故事的'名字嗎?你記得誰藏在哪里?(根據幼兒能力,也可出示地點問“誰躲在這兒?”)

  2、游戲:捉迷藏

 。1)出示布景,交代規則問題提示:

  一次游戲可以人躲起來?

  有哪些地方可以躲?

  (2)根據聲音辨別同伴規則:5個孩子躲藏,把整個身體躲起來,猜的孩子閉上眼睛。藏好后,每個布景后的孩子發出聲音,根據聲音猜測。(根據孩子的能力,可以逐個發聲音進行猜測,也可以等所有的躲藏者都發出聲音后猜測)交流:你猜xx后躲著誰?你覺得xx躲在哪兒?你能找到誰?……(引導幼兒根據不同的問題回答)小結:每個人的聲音都不一樣,你們聽聲音就能找到朋友,看來你們都很喜歡自己的朋友。

  (3)根據發型、服飾辨別同伴規則:這次躲的孩子不能再發出聲音了,你可以露出身上的一個部分讓好朋友猜猜你是誰。如果好朋友猜對了,就出來;如果沒猜對則不動。

  討論:你覺得可以露出什么地方讓朋友猜?

  交流:你知道誰躲在哪里?

  小結:你們不僅能聽出好朋友的聲音,對好朋友的衣服、頭發、鞋子也很熟悉。如果不能聽,也不能看,用手摸你能認出同伴嗎?下次我們再試試。

小班教案 篇9

  一、活動目標

  1、通過創設雨天情境和講述故事,讓幼兒了解朋友之間要互相幫助,知道愛幫助人、關心他人才會受到大家的喜歡,并體會幫助他人的快樂。

  2、通過愛心小天使版塊,讓幼兒學會堅持做一個愛幫助他人的好孩子,培養關心他人、幫助他人的好品質。

  3、感受雨傘的重要性,使幼兒對探索自然現象感興趣。

  4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

  二、活動準備

  1、7塊大地墊。

  2、雨聲音樂。

  3、音樂:好朋友

  4、雨天的背景圖一張。

  5、小貓、小兔、小青蛙、熊爺爺、大蘑菇、大荷葉、兩把雨傘(一大一。﹫D片

  6、“愛心小天使”版塊。

  三、活動過程

 。ㄒ唬﹦撛O情景,聽著雨聲進教室。

  今天王老師帶小朋友出來游玩嘍!(放雨聲)下雨啦,下雨啦!怎么辦?(撐雨傘)我沒有雨傘怎么辦?(用墊子擋雨吧)可是有些小朋友沒有擋雨的墊子怎么辦?(互相幫助)謝謝你幫助了我!(我們要對幫助你的人說聲謝謝)我們一起到椅子那里休息一下.

  雨停了,我們把擋雨的墊子送回家.剛才我們有些小朋友沒有擋雨墊子,是誰幫助了你?你幫助了別人心里感覺怎么樣?(開心)我剛才也幫助了***,他對我說了聲謝謝,我心里真開心,就像冬天的太陽照在身上的感覺, 心里暖烘烘的.

  (二)教師講述故事

  1、教師分段講述故事,理解故事內容。

  王老師給你們講個關于雨傘的故事吧。(講述故事第一段至小狗向小貓借雨傘)

  師:小貓會借雨傘給小狗嗎?(幼兒進行猜測)

  (繼續講述故事至小青蛙說“我只看看您的雨傘行嗎?”)

  師:小貓會給小青蛙看漂亮雨傘嗎?(幼兒進行猜測)

  師:小動物向小貓借雨傘,它都說不借,你們喜歡這個小貓嗎?為什么?

  幼:不喜歡,因為它都不借雨傘給別人。

 。ɡ^續講述故事至大雨點兒不停地敲打著小青蛙)

  師:小青蛙的身體被淋濕了,你說這時候向小貓借雨傘,它會借嗎?(幼兒進行猜測)

 。ɡ^續講述故事至最后)

  師:小貓的雨傘有沒有借給小動物們呢? 幼:有

  師:你們現在喜歡小貓嗎?為什么?

  幼:喜歡,因為小貓借雨傘給小動物了,幫助了別人。

  2、教師完整講述故事一次。

  師:小貓把雨傘借給了小動物,他的心里感覺怎么樣?幼:開心、高興。

  師小結:小貓現在能關心別人、幫助別人了,所以大家都喜歡它。它幫助了別人,心里感覺暖烘烘的。

  (三)律動:好朋友

  小貓現在都會幫助別人了,我們小朋友愿意幫助別人嗎?我們一起聽音樂來幫幫我們的好朋友梳頭、扣紐扣吧!

  師幼一起做律動《好朋友》

 。ㄋ模┙榻B“愛心小天使”的評選活動

  師:平時,你遇到困難有別人幫助你嗎?他幫助你做了什么事情?

  你幫助過別人嗎?幫助了別人心里感覺怎么樣?

  師:你們幫助了別人,心里感覺怎么樣?(暖烘烘的)

  請幼兒講講生活中自己遇到困難誰幫助了自己。出示愛心評比版塊,向幼兒介紹愛心小天使評選活動。在生活中,誰幫助了你,就和老師說,老師給那位愛幫助人的小朋友的照片旁邊貼上貼貼紙,學期結束時看看誰是我們班得到愛心貼貼紙最多的小朋友,那他就是小三班愛心小天使。

  四、活動結束

  1、評價

  2、總結

  故事:雨傘

  小貓有一把漂亮的雨傘。小狗要出門,向小貓借傘,小貓說:“不借不借!

  小兔要出門,向小貓借傘,小貓說:“不借不借!

  小青蛙說:“你的'雨傘真漂亮,我看看你的雨傘行嗎?”小貓說:“不行,不行,看壞了怎么辦?”

  過了幾天,熊爺爺要出門,天上下起了雨。小狗看見了,立刻拿出一把傘,舉在熊爺爺頭頂?墒,自己的半個身體還在傘外被雨淋著。小兔看見了,舉著一個大蘑菇,遮住了小狗。自己的半個身體還在傘外,被雨淋濕了。小青蛙看見了,舉著一片大荷葉遮住了小兔?墒,大雨點兒不停地敲打著小青蛙的身體。小貓再也坐不住了,舉起了雨傘一下把熊爺爺、小狗、小青蛙和小兔都遮住了。更奇怪的是,雨傘變得更大了,更漂亮了,小貓的心里暖烘烘的。大家一起護送著熊爺爺往前走。雨點兒敲打著傘面,像在唱歌,也像在跳舞。

小班教案 篇10

  課前介紹:

  本節課是在幼兒園家長開放日中進行的,是對“小熊新家”單元內容的綜合復習!缎⌒艿男录摇肥菆D形發散類游戲,圖形發散能力指的是處理圖形信息時的創造性思維能力,比如自由繪畫、積木構建、服裝設計、建筑設計等。本次的游戲活動主要是讓幼兒盡可能多地找出物品中所含有的圖形,并按圖形進行歸類,從而發展幼兒的形狀知覺及圖形發散能力、語言表達能力,并體驗到思維游戲的樂趣。

  活動目標:

  1、能從實物中概括出抽象的圖形

  2、能從實物中找出盡可能多的圖形,并按不同的圖形進行多次分類。

  3、發展幼兒的發散思維能力及語言表達能力。

  4、體驗思維游戲的樂趣。

  活動準備:

  教具:圖形大卡片三張(三角形、圓形、方形各1張)、小熊大卡片3張、食品大卡片12張、房子大卡片3張、綠邊大卡片15張、紅邊大卡片12張

  幼兒材料:小熊卡片3張、房子卡片3張、綠邊卡片15張

  家長材料:圖形小卡片人手3張(三角形、圓形、方形各1張)

  活動流程:

  引入活動——觀察圖形卡片——集體游戲“送食物”——觀察房子卡片——幼兒操作“送禮物”——親子游戲“超市購物”——整理材料

  活動過程:

  (一)引入活動

  1、教師做熊媽媽,幼兒做熊寶寶,一起學小熊走路進入教室

  師:熊寶寶們,跟著熊媽媽一起進教室了,(模仿小熊走路)

  幼兒反應:孩子們很開心,都積極地同老師一起進行模仿

  2、教師出示3張小熊大卡片,引發幼兒活動興趣

  師:今天森林里的三只小熊也來到了我們小一班,你們瞧!他們是小白熊、小棕熊和小黑熊,大家歡迎。

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  出示3張圖形卡片,引導幼兒觀察并說出圖形的名稱及主要特征

  師:你們來看看,小白熊喜歡的是什么圖形?幼兒:方形。師:什么樣的圖形是方形?幼兒:四個角,四條邊的。此處讓幼兒表達,體現幼兒認識的程度。

  幼兒反應:多數幼兒都能積極舉手回答提問,能夠準確說出圖形的基本特征,個別幼兒還需老師提醒。

 。ㄈ┘w游戲:送食物、分房子

  1、教師反拿三張食物卡片,讓幼兒抽取,請幼兒送給對應的小熊

  師:老師準備了很多的好吃的,想送給三只小熊吃,誰想來幫忙?教師反拿三張食物卡片,讓幼兒抽取并馬上送給相應的小熊,說出為什么這樣送。

  幼兒反應:熱烈、積極地參與活動,并能大聲、主動的說出為什么要這樣送

  2、拿出小熊蓋好的房子,讓幼兒分給小熊,并讓幼兒仔細觀察小熊的新房子,指出房子各個細節特征

  師:小熊吃了食物,非常有力氣,他們蓋了三間不同形狀的房子,誰想來把這些小房子分給小熊,說一說你為什么這樣分?房子細節觀察(這間方形的房子,它的`門窗是什么形狀的?)

  幼兒反應:能準確進行分房子并說出原因,細節問題需要老師加以提醒。

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  1、教師以出示綠邊大卡片中的手帕為例,引導幼兒說出其名稱及所包含的圖形

  師:小熊的新家里還沒有布置,老師到超市里買了好多的東西,要為它們布置新家,你看我買來了小手帕,你們說我可以送給哪只小熊?為什么?還可以送給哪只小熊,為什么?

  2、幼兒操作

  師:還有好多的漂亮禮物都放在你們的小籃子里了,請你們幫助小熊布置新家吧!注意要先擺出三只小熊,然后把它們蓋的房子放在它們的身邊,把禮物放在對應的小熊下面。

  (操作過程中,對先完成操作的幼兒,教師可請幼兒說說“你為什么這樣送?”也可引導家長問一問自己的孩子“為什么這樣送”。)

  幼兒反應:幼兒能夠較快完成操作并說出理由,個別幼兒只注意觀察物品中的一個圖形,出現禮物分發不均勻現象,老師加以引導后,幼兒能夠發現物品中其他的圖形,并為禮物少的小熊多發一些禮物。

  (六)親子游戲:超市購物

  師:小熊的新家有了你們送的禮物一定變的很漂亮,謝謝小朋友們!現在請你們到媽媽那選一張你最喜歡的圖形,然后拿上她,同媽媽一起到“小熊超市”中買有你拿的圖形的物品,最后要請“收銀員”檢查一下,看你買的對不對。

  準備:將教室的一角布置成“超市”,請一位家長與宋老師扮演“收銀員”,將所有大卡片面朝上擺放在桌面上。

  玩法:每個家長手中有3張圖形小卡片,請幼兒到自己的家長處選出最喜歡的一張,然后與家長一同到“超市”中挑選含有此圖形的物品大卡片,然后到“收銀員”處核對并說出挑選這些“商品”的理由。

  幼兒反應:親子互動環節,幼兒非常感興趣,能積極地與爸爸媽媽一起去“購物”,并大膽的到“收銀員”處進行核對,幼兒在愉快的情緒下較好地完成了此次活動。

  活動反思

  因為《思維游戲課程》是本學期幼兒園新引進的課程,家長對這門課程還不是很了解,正好借這次家長開放日向家長進行全面的展示。因此我設計了本節綜合復習課。由于考慮到家長的這種心理,每個家長都想看看思維游戲課程有什么不同,想看看自己孩子在課程中的表現。因此在設計活動的環節上,我注重讓每個幼兒都有表現自己想法的機會,在注重幼兒操作的同時,也鼓勵其大膽發言并說出理由,同時設計了超市購物等游戲環節,增加親子互動的機會,讓家長看到孩子在思維方面的進步,感受到思維游戲課程的不同。幼兒對此次活動非常感興趣,都能熱烈、積極地主動參與活動,大膽動手操作、發言。通過此次復習活動,使我對班級幼兒的掌握水平有了更細致的了解,發現班中多數幼兒都能夠正確理解圖形的類別,但部分幼兒發散思維的能力稍弱,他們往往只會從一個角度對物品進行分類,還不夠靈活性,在以后的活動中我應更多的關注到這樣的幼兒,使他們在原有的基礎上有一定的進步

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