有關大班美術教案模板匯總7篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的大班美術教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1。感知色彩的冷暖，明暗給人帶來得視覺效果。

　　2。嘗試用不同色彩來表現(xiàn)“心情”或“感受”。

　　3提高色彩感知力和表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　1夏冬兩季的色彩畫兩幅(圖一、圖二)

　　2“我的`夢”色彩畫兩幅(圖三、圖四)

　　3圖畫紙、畫好畫面沒畫背景的圖紙、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、以聊天形式引出話題

　　二、感知色彩的冷暖、明暗

　　1出示圖一、圖二，通過對比引導幼兒感知色彩的冷暖。師小結(jié)：紅、黃、橙、綠色彩在一起給人感覺很熱很暖，所以咱們叫他們暖色;紫、藍、白色彩在一起給人感覺很寒冷，所以叫冷色。

　　2出示圖三圖四，通過對比引導幼兒感知色彩的明暗。師小結(jié)：淡黃、淺綠、天藍、粉紅，這些顏色在一起給人感覺很明亮、寧靜、柔和;深藍、大紅、褐色，這些色彩在一起給人感覺很暗，很恐怖。

　　三、鞏固色彩的明暗、冷暖請幼兒在自己的油畫棒中找一找那些是冷色，那些是暖色?那些顏色明亮，那些顏色灰暗?

　　四、嘗試用色彩來表現(xiàn)“心情”或“感受”

　　1、講述自己的經(jīng)歷以及感受。

　　2、師提出要求，幼兒創(chuàng)作;嘗試用色彩來畫出自己的心情或感受，不畫具體的事物，畫好后，可讓別人猜猜你遇到了什么事?幼兒自由選擇話紙進行創(chuàng)作，教師循壞觀察、指導、并通過交談了解幼兒想法，鼓勵其大膽常試，肯定其創(chuàng)作，即時給予適當評價。

　　五、集體欣賞幼兒創(chuàng)作，引導幼兒講述自己用的是什么顏色?表達了什么樣的心情或感受?

大班美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學會用牙簽、瓶蓋、麻布等不同的裝飾工具塑造泥板的不同形象;

　　2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，用泥板塑造出豐富、生動的形象;

　　3、正確使用裝飾工具，注意活動時的衛(wèi)生與安全。

　　4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　1、泥工板、泥人手一份，抹布一組一條;

　　2、牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等陶藝工具若干;

　　3、幼兒已經(jīng)有過搟泥的經(jīng)驗;

　　4、幻燈設備，電視機。

　　活動指導：

　　一、課題：

　　1、師：小朋友們，你們吃過面條嗎?(吃過)那你們會搟面嗎?(幼兒自由回答并大膽講述經(jīng)驗)。

　　2、出示泥，教師示范搟面，邊示范邊引導回憶搟泥的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　二、幼兒搟泥，教師巡回調(diào)查幼兒的設想。

　　1、分發(fā)泥，鼓勵幼兒正確搟泥：取大塊泥，通過團圓→壓扁→鋪板→用搟泥板搟泥;

　　2、要求幼兒在搟泥時，要將泥搟得厚實一點、均勻一點;

　　3、教師巡回指導，并調(diào)查幼兒對泥板的形象構(gòu)想，鼓勵幼兒大膽發(fā)揮自己的想象，表達完整自己的構(gòu)想。

　　4、教師小結(jié)：剛才，我調(diào)查了小朋友們對塑造泥板的形象構(gòu)想，由手提包、有手機等等，我希望接下去你們能夠發(fā)揮你們的本領，完成你們的構(gòu)想。

　　三、幼兒開始創(chuàng)作。

　　1、分發(fā)牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等裝飾工具和材料，鼓勵幼兒可以自由選擇牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等工具輔助塑造自己的泥板形象，也可以自由選擇同伴搭配組合進行創(chuàng)作。

　　2、教師提醒幼兒正確使用輔助工具，注意使用時的衛(wèi)生與安全。

　　3、教師巡回指導各組幼兒的創(chuàng)作，及時幫助有困難的幼兒，使其有信心繼續(xù)創(chuàng)作下去。

　　四、利用幻燈機放映幼兒的作品，組織欣賞幼兒的`作品，并集體評價。

　　1、出示幻燈機，放映幼兒的成品，并請幼兒自愿上前介紹自己的作品，要求幼兒表明自己的合作伙伴和設計意圖;

　　2、教師表揚部分作品出色的幼兒，鼓勵所有幼兒再接再厲，努力做到更好。

　　3、將幼兒的泥板作品展示在泥工區(qū)，供幼兒之間、親子之間互評，發(fā)表寶貴意見。

　　活動反思：

　　讓孩子們了解到泥板成型是陶藝的一種形式。接著欣賞了現(xiàn)代的陶藝作品，感受現(xiàn)代陶藝作品的魅力。在講到做泥板的方法時，我先把技法展示出來，讓學生來思考這個技法有哪些注意事項，然后再次強調(diào)并板書。并嘗試用一種方法做泥板。

大班美術教案 篇3

　　活動目標

　　1.鼓勵幼兒大膽想像，并通過語言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出來。

　　2.引導幼兒關注周圍的生命養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

　　3.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　教學重點、難點

　　通過語言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出來

　　活動準備

　　蝸牛圖片、材料：半成品剪貼畫、八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布、錄音機

　　活動過程

　　1.聽一聽

　　放錄音，童話故事《小青蛙旅行記》邊講邊出示背景圖。

　　2.說一說

　　老師引出主題：故事里的小青蛙去旅行，可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了，小朋友都很著急。其實，小蝸牛也去旅行了，你們想一想，小蝸牛可能到哪里去旅行呢?它會碰到誰呢?看到了什么?又能遇到什么事呢?請幼兒討論并一起交流。

　　3畫一畫

　　(1)教師引導幼兒將自己的.想法畫出來(介紹提供的材料)鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)幼兒，幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。

　　(2)幼兒繪畫，粘貼，教師細心觀察根據(jù)幼兒的實際需要給予適當?shù)闹С謳椭�和指導�?/p>

　　(3)對于不會畫的幼兒，教師可以引導他們挑選適當?shù)陌氤善凡牧稀⒄迟N蝸牛及背景。

　　4.講一講

　　(1)教師引導畫完的幼兒講畫，幼兒拿著自己的畫把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師小朋友聽。

　　(2)教師協(xié)助幼兒將作品粘在展示板上，幼兒互相欣賞交流。

　　活動延伸：幼兒將自己的繪畫作品編成一個個小故事，錄音后送給小班小朋友，教師協(xié)助幼兒將繪畫作品裝訂成書，放在圖書區(qū)供大家閱讀。

大班美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步了解凹凸紙版畫，并初步掌握制作紙版畫簡單技法。

　　2、嘗試用水彩筆在瓦楞紙上進行作畫，感受凹凸畫的效果，體驗創(chuàng)造的樂趣。

　　活動準備：

　　1、介紹凹凸畫的圖片若干。

　　2、各色水彩筆、瓦楞紙若干。

　　活動過程：

　　一、欣賞各種凹凸畫的圖片。

　　DD看了這幅畫有什么感覺？它和我們平時的畫有什么不同？

　　（分析：以欣賞的'形式來引出活動內(nèi)容，充分讓幼兒感受凹凸的效果）

　　二、簡要介紹如何來畫凹凸畫。

　　三、幼兒繪畫凹凸畫。

　　1、介紹瓦楞紙的特點。

　　2、欣賞教師范畫。

　　3、引導幼兒用水彩筆在瓦楞紙上進行作畫，并交代相關注意事項。

　　（分析：讓孩子動手在瓦楞紙上進行凹凸畫的創(chuàng)作，大大地激發(fā)了他們的創(chuàng)作興趣，孩子們熱情高漲，畫出的圖案各種各樣。但同時孩子們也發(fā)現(xiàn)用油畫棒在瓦楞紙上進行創(chuàng)作，凹凸的效果不是十分明顯，所以課后還組織了孩子們討論用什么涂料更適合在瓦楞紙上進行創(chuàng)作，然后更能突顯出凹凸的效果。）

　　四、作品展示

　　我的凹凸世界。

大班美術教案 篇5

　　活動目標

　　1、理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

　　2、在游戲不同的節(jié)拍中，體驗韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂。

　　活動準備

　　ppt課件格子方格子若干。

　　活動過程

　　一、引發(fā)觀察講述興趣

　　師：今天應老師和大家一起來帶來一個故事。叫《方格子老虎》，你覺得有什么疑問嗎？

　　幼兒回答

　　師：那怎么回事呀？怎么會有老虎是方格子的呢？

　　幼兒回答

　　二、欣賞繪本聽故事

　　1、故事的名字叫《方格子老虎》，這是一只剛剛出生的小老虎，和其它普普通通的老虎是沒有兩樣的，一只新出生的小老虎[出示PPT2]

　　2、和其它的虎爸爸和虎媽媽一樣，虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸媽，高興的不得了，忙進忙出，忙的不可開交，虎爸爸興沖沖的跑出了房門，它要為小老虎買一罐油漆，黑色的油漆，原來一般的小老虎剛出生的時候是沒有條紋，都是爸爸媽媽用油漆畫上去的，等大了以后就長出條紋了，虎爸爸來到了商店，虎爸爸想讓自己的寶貝變成一只與

　　眾不同的老虎，一般的普通老虎的條紋都是橫條紋，虎爸爸決定為自己的兒子畫上豎條紋，這樣就顯得自己的兒子與眾不同了。

　　3、可是虎媽媽說，我的兒子本來就是獨一無二的，所以沒有必要在條紋上與眾不同，可是爸爸說，畫豎條紋，媽媽說，畫橫條紋，它們說著說著就吵了起來，越吵也生氣，終于吵累了。

　　4、它們氣呼呼的上了床，虎爸爸豎著睡，戶媽媽橫著睡

　　5、可是小老虎看著爸爸生氣了不快樂它的心里很難過，你們家里有這種情況嗎？爸爸媽媽和家里的.其他人也有像他們一樣吵的不開心嗎？

　　除了爸爸媽媽還有誰會吵架呢？

　　幼兒回答

　　所以在家里，都會吵架，可是吵架總是不快樂的，生氣的，小老虎看見爸媽吵的很生氣，他心里很難過，它悄悄的下了床，它想有什么辦法能讓它們快樂起來？

　　你的家人吵架，有什么辦法然它們快樂起來呢？

　　幼兒回答

　　師：生活中我們有很多辦法能讓它們不吵架，看看小老虎用了什么辦法呢？

　　6、小老虎悄悄的下了床，它用黑色的油漆在自己的身上畫了豎條紋，滿足了爸爸的愿望，又畫上媽媽想要的橫條紋，這又滿足了媽媽的希望，所以第二天當爸爸媽媽起床的時候它們驚呆了，真是太棒了，小

　　老虎變成了一只與眾不同的方格子老虎，爸爸媽媽很快就和好了。

　　7、方格子老虎在學校里還帶給了許多人與眾不同的快樂，它讓它的同學們在它的身上下五子棋，與眾不同的方格子老虎還讓它的伙伴在它的身上玩跳房子的游戲，它們覺得快樂極了。[出示PPT10]這些游戲你們會玩嗎？

　　方格子老虎的身上還可以玩造房子的游戲，造房子游戲很快樂，要不要體會這個快樂？

　　三、做跳格子游戲：

　　1、老師念童謠

　　與眾不同的方格子老虎在玩這個游戲的時候，有一首童謠，什么是童謠？

　　幼兒的回答：好聽的兒歌。

　　這首童謠是這樣唱的，跳格子，造房子，造好房子生兒子。你們會念嗎？

　　2、念童謠自主跳格子

　　師：這個游戲怎么玩呢。看這里就是小老虎身上的格子，請你們一邊念童謠，一邊跳格子，童謠念完了，你看看跳了幾個格子，這一個格子就是一間房子，最后看看你跳了幾個格子，就是造了幾間房子。

　　3、念童謠按規(guī)定跳格子

　　我說下游戲的要求，兩個人一起玩，可有的商量，每兩個人拿一張方格子老虎身上的格子，聽清楚了嗎？

　　幼兒嘗試。邀請部分幼兒點著格子圖念童謠。

　　4、看看都造了幾間房子，14間，16間，15間，13間......上臺展示這些房子是怎么造出來的。

　　5、師：還能造得更少嗎？你們能造出八間房子嗎？去造造試試哦！上臺展示這些房子是怎么造出八間房子來的。

　　6、念童謠按規(guī)定跳格子：

　　師：現(xiàn)在請你們念完童謠只造4間房子。

　　幼兒嘗試。

　　師：還能造得更少嗎？

　　7、增加難度跳格子：

　　師：不出聲數(shù)數(shù)，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。

　　四、故事的結(jié)尾：

　　1、這個游戲有沒有帶給你快樂呢？好多朋友都在方格子老虎身上玩各種各樣的游戲，它帶給了大家與眾不同的快樂，可是在學校里，老師也在方格子老虎身上做數(shù)學研究，樂趣無窮，所以越來越多的人喜歡方格子老虎，因為他帶給了大家與眾不同的快樂，可是有一天下大雨了，方格子老虎渾身淋的濕漉漉的回到了家里，爸爸媽媽看見小老虎身上的方格子不見了，這是怎么回事呢？[出示PPT13、14]幼兒回答。

　　2、“??只留下橫條紋??這是怎么回事？”

　　它身上只剩橫條紋了，因為它的橫條紋已經(jīng)長出來了，它已經(jīng)長

　　大了，方格子老虎在給大家?guī)�來與眾不同快樂的同時，它已經(jīng)長大了，它有一點沮喪，有一點難過，它覺得自己跟普通的老虎一樣了，沒什么兩樣，但是在爸爸媽媽的眼里，它還是那只與眾不同的帶給大家快樂的老虎。[出示PPT15]

　　3、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。

　　這是動物園里兩只真是的老虎，你看這兩只真實的老虎是什么條紋的？是豎條紋，可是故事里說普通的條紋是橫條紋的，這是怎么回事呢？

　　4、與眾不同很簡單，只要一個動作。

　　因為它站起來了，所以與眾不同只需要一個動作就可以，與眾不同的快樂也只需要一個動作就可以了，你有什么與眾不同的快樂呢？我的思考：認知線抓住了核心點——最后結(jié)束部分恰到好處地點題。

　　五、結(jié)束離場

大班美術教案 篇6

　　教學目標：

　　1、通過嘗味、說味、畫味活動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運用語言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達自己的感受。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

　　3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　教學準備：

　　1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

　　2、活動室布置成演播廳場景。

　　3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。

　　4、作畫時用的輕松的音樂磁帶和游戲結(jié)束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。

　　教學過程：

　　一、幼兒進入演播廳，自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍隊

　　師：小朋友們好！歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊，歡迎你們!這是黃隊，歡迎你們!這是藍隊，歡迎你們!下面，就讓我們進入第一個環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：ye!）

　　二、嘗嘗味道，說說味道、猜猜味道

　　1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答）

　　“我這兒有一個百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會想到什么事情，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分!

　　2、教師啟發(fā)性示范。

　　3、幼兒進行游戲。

　　4、教師小結(jié)各隊得分情況。

　　下面我們就進行第二個環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫”

　　三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道

　　1、師“每個小朋友拿一個小紙包，打開細細品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道，再想想怎樣用畫來表達，用筆畫出來。

　　2、幼兒結(jié)合自己的感受畫味道，教師巡回啟發(fā)指導。

　　3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達的味道。

　　四、說味道

　　1、把畫按紅黃藍隊貼在記分牌上。

　　2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。

　　3、幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。

　　師“現(xiàn)在每個人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把愛心送給你認為畫得最有趣的最好的畫。“

　　4、請嘉賓加分并點評。

　　五、在音樂聲中結(jié)束

　　師：現(xiàn)在分數(shù)出來了，紅隊---分，黃隊---分，藍隊---分，今天的冠軍隊是—隊，讓我們一起來祝賀他們。

　　把味道畫出來真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來，好嗎？今天的.節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見！

　　課后延伸：

　　1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。

　　2、嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。

　　活動反思：

　　本次活動我根據(jù)自己本身的實際情況選擇，由于我語言組織能力欠缺，所以選擇了這次美術活動。但是實際上下來之后，我發(fā)現(xiàn)我講得部分時間過長，幼兒自己創(chuàng)作的時間過短，沒有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點體現(xiàn)出來。在展示PPT表情這一環(huán)節(jié)中，我引導幼兒一起學一學不同的表情，可能由于我比較緊張，有點沒放開，酸甜苦辣四個表情都沒有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中，我只提供了甜甜的畫和苦苦的畫，素材太少，導致幼兒在創(chuàng)作過程中好像都沒有理解我的意思，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫的表情，比較單一。而我本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時候，有的幼兒說話都沒有完整，我由于緊張也沒有注意，事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕，小動作太多，以后還需改進！總體來說，本次活動不是很成功。

大班美術教案 篇7

　　活動目標：

　　1、觀察玩具汽車，進一步感知了解各種汽車的結(jié)構(gòu)。

　　2、通過欣賞范畫和討論活動，嘗試設計奇特的汽車。

　　3、愿意在集體面前大膽地表達自己設計的和自己喜歡的汽車，體驗成功制作的快樂。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　活動準備：

　　1、各種玩具汽車若干

　　2、彩色紙若干，勾線筆若干

　　3、幼兒用書活動過程：

　　一、出示玩具汽車，引導幼兒觀察。

　　（1）這些汽車什么地方是一樣的？

　　（2）這些汽車什么地方是不樣的？它們有什么功能？

　　二、引導幼兒打開幼兒用書，觀察汽車，感知汽車的結(jié)構(gòu)。

　　（1）看圖說說，畫面上有什么？它們是什么樣子的？

　　（2）你喜歡哪一輛汽車，喜歡它什么地方？

　　三、啟發(fā)幼兒大膽想象：我設計的汽車。

　　（1）你還見過什么式樣的汽車？你還見過什么特殊功能的汽車？它是什么樣子的？

　　（2）如果你是汽車設計師，你想設計一輛什么樣子的汽車？

　　（3）啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，設計不同功能和獨特的汽車。

　　四、幼兒創(chuàng)作活動《我設計的汽車》。

　　教學反思

　　這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結(jié)束，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。通過本次活動教學，有以下思考：

　　1、美術課前的準備除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。

　　2、要注重美術課堂教學的創(chuàng)新

　　新的'基礎教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力,如何使孩子在每一堂課中興趣盎然,通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學過程中，我會不斷提高美術素質(zhì)以外，不斷的改進教學方法，上好美術課。