精選大班美術教案集錦10篇

　　在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的大班美術教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班美術教案 篇1

　　設計意圖：

　　文字變形就是在象形文字的基礎上，進行借形想象法，通過添畫等各種方式將無情節的畫面轉變成有情節的畫面。

　　現在提倡以借形想象為主的創意無限幼兒美術在我園剛剛起步，這是一種全新的理念，為使幼兒富有創意和個性的表現，我們對作品的評價不再局限于畫得像不像——而是將作品的解釋權交給了孩子，每一幅作品都有一個美妙的故事，每一幅作品都是一個小小的世界……

　　活動目標：

　　1、理解象形文字的含義。

　　2、能夠根據象形文字進行借形想象，大膽添畫成新形象。

　　3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　活動準備：

　　動畫片片段、背景音樂、記號筆、油畫棒、象形字的畫紙若張。

　　活動重難點：

　　活動重點：幼兒能夠大膽的對古代文字進行想象并創作。

　　活動難點：幼兒能夠大膽自信的進行創作。

　　活動過程：

　　一、欣賞動畫片，引起興趣。

　　理解象形文字的含義，萌發創作欲望。

　　今天，老師給小朋友帶來了一個動畫片，讓我們一起來看一看。

　　（欣賞第一段）我國古代有許多象形字，象形字就是利用圖來當文字使用的，在形狀上很相像。

　　繼續看動畫：象形文字越來越多，畫面越來越豐富，變成了一個完整的故事。

　　二、幼兒嘗試借形想象。

　　1、請幼兒猜字并進行想象添加，感受象形文字的趣味性。

　　幼兒觀察若干張象形文字：這是什么字？象什么？添上幾筆后，你可以把它變成什么？

　　2、幼兒選擇喜歡的象形文字進行借形想象。

　　請你選一個喜歡的象形文字，想一想，把它變成什么？想好后，再畫出來。

　　3、教師巡回指導。

　　教師幫助個別能力弱的幼兒豐富畫面。

　　提醒幼兒主體物要大，線頭要接住。

　　對有創意、畫面安排合理的幼兒進行及時的點評，起到推廣作用

　　提醒動作快的幼兒可以在畫面上添畫相應的背景。

　　三、展示欣賞

　　幼兒互相介紹自己的作品，提升語言表達能力。

　　邊欣賞、邊引導幼兒說說畫面里的故事，進一步感受文字變變變的樂趣。

　　四、結束語：

　　小朋友的畫充滿了想象力，請愛動腦筋的.小朋友活動后繼續尋找你喜歡的象形字寶寶進行借形想象，創作出更多不同的作品。

　　活動反思：

　　《文字變變變》是我在教學中比較成功的一個案例，這節活動利用中國經典動畫《36個象形字》貫穿始終，利用36個象形字的動畫構成的故事情節，進行在創作、再想象，拓展了幼兒的思維，給幼兒提供了廣大的空間，同時也利用了《指南》的指導思想，尊重幼兒的個體差異，讓每個幼兒在自己的基礎上得到進步。彈您看到一幅幅富有思想和感情的作品時，無不驚訝都是出自幼兒之手。

　　在活動中幼兒積極參與其中，有開始的邊看動畫，邊想象，到最后的創作，都處于一個積極地氛圍。我覺得在選材上源于幼兒喜歡的動畫，激發起幼兒的積極性，在前面做好了很好的鋪墊，到后面幼兒創作時樂在其中，效果非常好。

大班美術教案 篇2

　　教學目的：

　　1、學習用水粉繪畫企鵝。

　　2、水粉背景簡單干濕畫法，培養幼兒藝術感。

　　3、簡單細致作畫，學會點綴細節。

　　材料準備：白色水粉紙、水粉筆、水粉顏料、顏料盤、涮筆筒

　　教學過程：

　　一、觀察導入：

　　觀察企鵝圖片，介紹企鵝生存的環境，氣候，了解其特征。引導幼兒觀察企鵝的身體結構，說出企鵝身上的顏色，形態。

　　教師：大家看一看，今天我們要認識的這個小動物叫什么名字？（回答：企鵝）對了，這是可愛的企鵝。小朋友們，你們知道嗎？企鵝是地球上最大的不會飛的鳥，它們很可能在地球穿上冰甲之前，就已經在南極安家落戶了。企鵝雖然是鳥類，但是它們不會飛翔。它們的腳長在身體最下部，呈直立姿勢，因此可以像我們人類一樣，直立行走；它們的腳趾間還有蹼，是不是和小鴨子的腳很像呀！企鵝的'前肢像魚的鰭，羽毛也很短。它們的背部是黑色，腹部是白色，小朋友們看企鵝像不像穿了一件漂亮的燕尾服？

　　實際操作：

　　1. 教師演示主題事物干畫法，用純色顏料不加水，教師教用水粉畫企鵝，黑白色畫身體，用紅黃色點綴嘴和翅膀，幼兒自由發揮畫面，大膽布局

　　2. 教師演示背景濕畫法，用少量顏料加水畫出淡水粉背景色

　　3. 教師要告訴孩子先畫主體，再畫背景

　　4. 幼兒作畫，教師巡回指導：

　　教學目的：

　　1、讓幼兒學習用吹塑紙進行版畫繪畫，體驗創造的樂趣。

　　2、培養幼兒細致認真作畫及動手的能力。

　　3、培養幼兒的創造意識，提高幼兒的審美情趣。

大班美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1.欣賞各種扎染作品。

　　2.了解扎染的基本過程，感受扎染的奇妙。

　　3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染方巾布。

　　活動準備：

　　1.純棉白色方巾。

　　2.各種扎染作品（花布、衣服、圍巾、包等）圖片

　　3.材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛線，染料。

　　活動過程：

　　一、激發興趣導入：

　　談話：1、你見過好看的花布嗎？

　　2、你覺得它哪里好看？

　　二、基本活動部分：

　　1.欣賞扎染。

　　（1）欣賞各種扎染作品引導幼兒討論花布上有哪些圖案？花布上圖案的顏色特點。

　　（2）欣賞用裹珠子的方法扎染而成的T恤，感受圖案的奇特。

　　2.教師示范扎染的材料與操作過程。

　　（1）示范扎染的過程：捆扎――浸泡――晾干,知道用不同的方法

　　（2）引導幼兒觀察制作材料共同討論材料的用途和操作方法，學習扎染。

　　3.嘗試在方巾上進行扎染，布置圖案。

　　（1）鼓勵幼兒用大小不同的珠子包裹在方巾里，用皮筋或者毛線扎緊，設計不同圖案。

　　（2）教師觀察幼兒操作并給予指導。

　　三、結束部分：

　　1、把扎染的`作品晾干的同時欣賞民間藝人扎染視頻，鞏固幼兒對扎染的認識。。

　　2、欣賞同伴作品并點評。分組整理材料作品。

　　活動延伸：

　　幼兒展示自己的扎染作品，可以把自己漂亮的扎染手絹送給同伴。

大班美術教案 篇4

　　活動目標

　　1、讓孩子們知道鸚鵡的特征以及它們的習性。

　　2、讓孩子們學會剪彩紙制作鸚鵡的羽毛。

　　活動準備

　　彩紙，膠水，剪刀

　　活動過程

　　[導入]

　　1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹鸚鵡。

　　- 我喜歡學人們說話而且學得很像。

　　- 人們喜歡在家里養我，我是誰呢?

　　[展開]

　　1、 談談鸚鵡。

　　- 你見過鸚鵡嗎?

　　- 你在哪兒見過鸚鵡?

　　- 你覺得鸚鵡學人說話怎么樣?

　　- 看過鸚鵡你有什么感想?

　　2、說說鸚鵡的特征和習性。

　　- 鸚鵡是怎樣學人說話的呢?

　　(鸚鵡長著和人一樣的'舌頭所以它可以模仿人說的話。鸚鵡的舌頭和人們的舌頭一樣大并且厚厚的。由于它們的大腦很發達所以雖然它不知道我們說的是什么意思但還是會無目的地背下來。)

　　- 鸚鵡在哪里生活呢?

　　(鸚鵡在樹枝上生活。)

　　- 還有什么鳥像鸚鵡一樣會模仿人說話呢?

　　(還有一種鳥可以像鸚鵡一樣模仿人說話它叫九官鳥。)

　　3、研究制作出鸚鵡。

　　- 如果要制作出鸚鵡需要哪些材料呢?

　　- 用彩紙怎樣做出鸚鵡來呢?

　　4、用彩紙制作鸚鵡。

　　① 剪出長長的彩紙。

　　② 用剪刀沒有刀刃的一面把彩紙的末端弄翹起來。

　　用剪刀沒有刀刃的部分抵住長條彩紙的中間部分，然后用力的向下滑動剪刀，使彩紙的末端翹成拱形。.

　　③ 把彩紙的末端涂上膠水粘在鸚鵡的身上。

　　④ 盡量沒有空隙的粘貼鸚鵡的“羽毛”，可能的話，可以用不同長度的彩紙粘貼鸚鵡的羽毛，做出不同的鸚鵡。

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　　1、讓孩子們把做好的鸚鵡介紹給朋友們

　　2、活動

大班美術教案 篇5

　　活動目標

　　1、讓孩子們知道幼蟲的特征以及它的習性，并且知道昆蟲的特征。

　　2、教會孩子們用巧克力制作幼蟲。

　　活動準備 巧克力豆，木工膠，簽字筆或是圓珠筆

　　活動過程

　　[導入] 1、 用猜謎語的方式向孩子們介紹幼蟲。

　　- 我喜歡啃樹葉吃。

　　- 我長得很小，喜歡蜷著身體。

　　- 我是昆蟲的寶寶，我是誰呢?

　　[展開] 1、談談幼蟲。- 你見過幼蟲嗎?

　　- 你在哪兒見到的幼蟲?幼蟲長大了會變成什么?

　　- 看過幼蟲后你有什么感想?

　　2、談論一下昆蟲的一生。- 昆蟲是怎樣出生的?

　　- 在蛋里是什么樣子的? 然后又變成了什么? (昆蟲在蛋里是幼蟲。)

　　- 在昆蟲中從幼蟲變成蛹的都有什么?(有蝴蝶和金龜子。)

　　- 在昆蟲中從幼蟲直接變成成蟲的有什么?(從幼蟲不變成蛹直接變成成蟲的昆蟲有蟬，螞蚱和蜻蜓。)

　　(從幼蟲變成蛹或是變成成蟲的過程被叫做變態。有從幼蟲變成蛹的完全變態還有從幼蟲直接變成成蟲的'不完全變態。)

　　3、說說昆蟲的特征。- 昆蟲長什么樣子?

　　- 昆蟲的身體分為幾部分?

　　- 都有什么特征?(身體分為頭，胸和肚子三個部分。身體左右對稱。胸上有2對翅膀和3雙腿。昆蟲一共有6條腿 ，還有觸角。)

　　4、研究制作幼蟲。- 制作幼蟲需要哪些材料呢?

　　- 用巧克力豆怎樣制作幼蟲呢?

　　5、利用活動紙中準備的材料制作出幼蟲。① 用巧克力豆粘出幼蟲的樣子。

　　② 其他的部分用簽字筆畫好。

　　[結尾]1、讓孩子們把完成的幼蟲介紹給朋友們

　　2、活動

大班美術教案 篇6

　　活動目標：

　　1、欣賞、感受生活中各種各樣有趣的線條。

　　2、了解米羅的作品，體會其特有的藝術特色。

　　3、大膽嘗試用線條和色塊組合創作，體驗美術活動的樂趣。

　　活動準備：

　　教具：欣賞范例（米羅的畫）、透明記錄紙

　　學具：彩帶人手一條；水粉筆，水粉顏料；鉛畫紙。

　　活動過程：

　　一、游戲：舞動的線條

　　1、今天，美麗的彩帶要和你們交朋友了，先看看，它是什么樣子的？像什么？誰會用筆來把它畫下來？（橫、豎兩種線條）

　　2、美麗的彩帶會跳舞，請你仔細看看，彩帶是怎樣跳舞的？（教師舞動彩帶――幼兒交流――記下來）

　　3、（再舞動彩帶）現在這條彩帶又是怎樣跳舞的呢？誰會用筆記下來？

　　4、誰也會讓彩帶跳舞的，要跳得跟老師不一樣？（個別幼兒嘗試，并記錄）

　　5、大家都想試試呀？會跳舞的彩帶就藏在你們的小椅子下，看看你能讓它跳什么不一樣的舞，小椅子下還有記錄紙，請你把剛才彩帶跳舞的樣子記在紙上。

　　二、拓展：生活中的線條

　　1、不僅彩帶能舞出美麗的線條，生活中也充滿了各種各樣的線條，你知道生活中有哪些線條？把它也畫到紙上，然后跟好朋友講一講。

　　2、幼兒展示自己畫的線條，教師把幾個孩子的`透明紙重疊組合起來展示，欣賞自由線條的美：誰愿意把你找到的生活中的線條給大家介紹一下？線條真多，看！老師把這些線條放在一起，變成了什么？（線條畫）原來隨意畫的各種各樣的線條能變成美麗的畫！

　　三、欣賞：運用的線條

　　今天老師要向你們介紹一位畫家，他的名字叫米羅，是西班牙一位非常著名的畫家。他最喜歡用各種各樣的線條來作畫了，他的畫受到了全世界人們的喜愛，老師也特別喜歡他的畫。老師還帶來了很多他的畫，請你看看你最喜歡哪一幅？畫上有什么線條，這些線條像什么？（幼兒自由參觀―交流）

　　交流：你最喜歡哪一幅？畫上有些什么樣的線條（這個線條是怎么畫的）？這些線條像什么？這幅畫給你什么樣的感覺?說說你喜歡它的理由。

　　這些畫除了線條，還有什么？（在有的地方涂上了一塊塊顏色）線條和色塊組合成了美麗的圖畫。

　　四、創作：自由表達

　　你們想不想也來學學大畫家米羅，用神奇的線條和美麗的色塊畫畫？

　　老師為你們準備了畫筆、紙、還有各種顏料，請你畫之前先想一想，你準備畫些什么樣的線條，用什么樣的色塊來裝飾。（幼兒作畫）

　　五、展示作品，交流評價

　　1、先完成的小朋友跟同伴、客人老師交流自己的作品。

　　2、展示作品：你最喜歡哪一幅？為什么？

大班美術教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、初步把握連環畫創作的基本結構，嘗試表現連續的故事情節。

　　2、能大膽想象和創造三毛保護環境的主題內容，提高幼兒的環保意識。

　　3、能積極參與活動，體驗畫連環畫的樂趣。

　　4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

　　5、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　【活動準備】

　　1、三毛圖片及張樂平連環畫“三毛拍蒼蠅”。

　　2、三毛發現環保活動主題。

　　3、范畫：三毛撿垃圾。

　　【活動過程】

　　一、出示三毛形象，進行有關談話。

　　“小朋友，這是誰呀？你怎么看出來的'？三毛長的是什么樣子的？”

　　小結：三毛是大腦袋、圓鼻子，只有三根頭發。

　　二、介紹張樂平和他的連環畫。

　　師：三毛這個形象是我國著名的漫畫家張樂平爺爺創造的，人們非常喜歡他的畫，更喜歡他畫的三毛。張樂平經常用他的畫來跟人們說故事，講道理。瞧！這里就有張樂平爺爺的畫。

　　你能看出是什么意思嗎？你是怎樣看的？（看完第一張、再看第二張、第三張、第四張，每張畫上有號碼，要有順序地看。）這種畫叫連環畫，張樂平創造了許多這樣的畫，講了許多的三毛故事。

　　三、出示三毛發現的有關環保問題。

　　“今天，三毛來到我們江陰逛了一圈，卻發現許多問題。”

　　1、三毛往前走啊走，發現垃圾筒旁邊有很多的垃圾。

　　2、三毛又往前走啊走，發現小河邊有個小朋友在捉青蛙。

　　3、三毛往這邊走啊走，發現有只小鳥腳受傷了。

　　4、三毛往那邊走啊走，發現有棵小樹彎著腰，都要倒掉了。

　　5、三毛往后面走啊走，發現有個水龍頭在嘩嘩地流自來水。

　　提問：三毛發現了這些問題，他可能會怎么做呢？

　　四、介紹范畫：“三毛環保記”三毛是個環保小衛士，他開始了他的環保行動。

　　老師也用連環畫的方法將他的環保行動畫了下來。

　　提問：四幅圖分別說的是什么意思？（引導幼兒發現每幅圖上都有三毛，故事是連續的）

　　五、請幼兒大膽想象，創造出各種環保連環畫。

　　1、畫出三毛的特別形象。

　　2、請你用連環畫的方法畫出三毛的環保行動。內容要完整，畫出三毛到哪里去？三毛發現了什么？三毛又是怎樣做的？最后三毛怎樣了？背景可以豐富一些，不要忘記編上號碼。

　　3、三毛還會有哪些其他的環保行動呢？請你也用連環畫的方法畫下來。

　　六、請幼兒介紹自己作品。

大班美術教案 篇8

　　設計背景

　　《綱要》中明確指出：“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。”“教師的作用應主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。”根據這些精神，我預設了本主題活動。我認為，選擇這一活動，大部分幼兒都能通過動手操作而體驗到成功的快樂。并且在輕松自由的'創作中，豐富了他們的情感體驗，這就是我設計這節課的初衷。

　　活動目標

　　1、 在活動中萌發幼兒感受美的情趣。

　　2、 在操作活動中，讓幼兒親自體驗成功的喜悅。

　　3、 讓幼兒初步掌握，水墨染畫的方法。

　　重點、難點

　　根據目標，我把活動的重點定位于，幼兒能初步掌握水墨染畫的方法，培養幼兒的嘗試精神。

　　活動的難點是幼兒在操作過程中能正確掌握染畫的操作步驟。

　　活動準備

　　1、物質準備：

　　盆、水、豆油、墨汁、白紙等。

　　2．經驗準備：

　　幼兒初步了解水墨畫的工具材料。

　　活動過程:

　　一、 談話導入，引出課題。

　　小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅有趣的畫，我們一起來欣賞一下，你覺得這幅畫怎么樣？和我們平時見到的畫一樣嗎？

　　1． 引導幼兒觀察范畫，初步了解水墨染畫。

　　2． 引導幼兒簡單分析水墨染畫的繪畫方法。

　　二、 教師示范講解水墨染畫的繪畫方法，步驟。

　　1． 在筆上沾滿墨汁，把墨汁滴在水里。

　　2． 在有墨的地方點上少量的豆油。

　　3． 將白紙平鋪在水里上。

　　4． 將紙輕輕拿出，完成畫面。

　　三、 教師指導幼兒繪畫水墨染畫。

　　四、 展評幼兒作品。

　　五、 教師小結：

　　今天小朋友們染出了這么多漂亮的畫，你們表現的真棒，老師真為你們高興。為了慶祝我們的成功，讓我們一起聽著好聽的音樂，一起唱起來跳起來吧！

　　六、結束課程。

大班美術教案 篇9

　　活動目標：

　　1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。

　　2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運用水粉畫美術方式表現出來，進一步提高繪畫興趣和審美意識。

　　3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　4、感受作品的美感。

　　活動重難點：

　　1、感受、梳理大自然的美麗和神奇，熱愛大自然。

　　2、能夠大膽的運用水粉畫方式表現大自然的美。

　　3、運用水粉方式表現大自然美的同時，能從他人的作品中學習對自己有用的經驗并學會正確的評價自己及他人的作品。

　　活動準備：

　　材料：事先對大自然有大體的了解，部分動植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調色盤、水粉顏料、小抹布等。

　　活動過程：

　　一、回憶答自然的美麗和神奇，引發作畫興趣。

　　我首先提出問題：“孩子們，你們了解的大自然是什么樣子的`？”孩子們的回答是：“有許多的植物和動物……”我提議：我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫出來，好不好？”我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的欲望立刻被調動了起來。

　　二、發放材料鼓勵幼兒大膽用水粉進行繪畫，提高想象力和創造力。

　　1、出示教師作品，引導幼兒觀察水粉畫簡單的繪畫方法。

　　2、講述繪畫的具體要求：姿勢及衛生等等。

　　3、鼓勵幼兒大膽作畫

　　在整個繪畫創作過程中，我充當的是一個參與者、引導者、支持者的多重角色。幼兒依據自己的已有經驗來選擇繪畫內容，通過現場繪畫讓幼兒通過對事物的觀察大膽表現，從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗水粉繪畫的過程中，水粉繪畫的技巧同樣有所提高。

　　三、交流欣賞作品

　　這個環節中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內容，讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的選材、構圖、線條、情感幾方面進行評價，豐富幼兒的認識，提升經驗。

　　活動延伸：

　　將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里，供家長及幼兒參觀欣賞，促進家園合作。

　　活動反思：

　　在本次藝術活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內容，使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會。活動中，幼兒帶著愉快的情感體驗參與創作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關注每一個幼兒在活動中的表現與反應，并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發展。活動整體效果很好。

　　小百科：水粉屬于水彩中特殊的一種，即不透明水彩顏料。由于廉價，易學易用，常用于初學者學習色彩畫的入門畫材，其用法模擬油畫技法或水彩技法。

大班美術教案 篇10

　　教學要求：

　　1、利用各種廢舊瓶蓋以及輔助材料，進行粘貼組合，使其成為各種不同的造型，發展幼兒的想象力和創造力。

　　2、在做做玩玩的活動中，培養幼兒良好的動手、動腦習慣，體驗成功的喜悅。

　　3、根據幼兒自己的能力差異，自由選擇。

　　教學準備：各類塑料瓶蓋、橡皮泥、泥工板、卡紙、油畫棒、剪刀、彩色、透明膠、雙面貼。

　　教學過程：

　　一、引起興趣。

　　出示各種廢舊物制作的玩具圖片，供幼兒欣賞，以拓展幼兒的思維。

　　1、提問：師：瞧！這些是什么？他們使用什么做成的？怎么做的？幼兒回答。

　　2、提問：老師今天為你們準備了許多瓶蓋，我們要用瓶蓋來制作各種東西，請大家自由交談，相互討論，看看能用瓶蓋搭出什么東西。

　　幼兒相互交流的.過程，教師巡視，個別指導。

　　3、幼兒回答，自己想創作的物品，并簡單介紹想用什么方法創作。

　　二、幼兒操作過程

　　1、教師介紹操作材料：今天我們分了三組，看看你們誰能利用瓶蓋在紙上創作出一幅漂亮的圖畫；另一組看看誰能利用瓶蓋和橡皮泥創作出畫，還有一組請大家動動腦筋，看看能用瓶蓋做出有趣的玩具。

　　2、幼兒自由選擇活動區域，動手制作，教師巡回指導。

　　3、提醒幼兒可以發揮想象，做出與別人不一樣的形象，注意粘得要牢固一些。

　　4、在巡視過程中，對于想象力豐富、制作細致有耐心的幼兒給予肯定。

　　三、作品展示

　　在展示臺上展出幼兒的作品，大家一起欣賞評價自己和別人的作品。 活動反思：本課的學習內容是讓幼兒用熟悉的瓶蓋制作出漂亮的作品，對他們來說具有強烈的誘惑力，能極大地調動孩子們參與的主動性。課上我利用電腦圖片欣賞導入，被人們廢棄的東西也有美的地方，扔掉了很可惜，在美術上就把它利用好，出示用廢舊材料制作的作品讓幼兒欣賞，激發幼兒的學習興趣。

　　不足之處：盡管在課前做了精心的準備，但是還是出現了一些失誤。在引導的過程中教師的引導還是不夠到位，應該讓幼兒做之前說一說想做什么，怎樣做，去開拓幼兒的思路，應鼓勵幼兒大膽去創新。課堂上語言不夠精煉。在介紹制作材料的時候，教師也沒有交代清楚，以至橡皮泥的一組幼兒，創作的不夠理想。對教學中出現的問題要細心考慮和完善修改，才能很好地完成本課教學任務。

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