關(guān)于小班社會教案模板匯總8篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的小班社會教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班社會教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、體會與教師、同伴親密擁抱的快樂。

　　2、能跟隨歌詞和好朋友快樂地?fù)肀А?/p>

　　3、理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和快樂。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《大大的擁抱》PPT、《抱一抱》音樂。

　　活動重難點：

　　體會與教師、同伴親密擁抱的快樂。

　　知道擁抱會給人帶來愛和快樂。

　　活動過程：

　　一、模仿小動物擁抱游戲，引出主題

　　“小朋友們，讓我們一起來學(xué)小動物，抱一抱吧！老師是小動物媽媽，小朋友們是小動物，老師唱到找媽媽時，你們一起過來抱抱老師！”

　　教師唱：我是小金魚，游呀游，游呀游游呀游，（教師和幼兒學(xué)小魚游）找媽媽！（教師與幼兒一起擁抱）

　　我是小青蛙我是小海鷗

　　“小朋友們，剛剛我們玩的擁抱游戲，你們覺得高興嗎？在平時的生活中你們得到過擁抱嗎？什么時候？”（鼓勵幼兒說一說）

　　“小朋友們剛剛都說了，你們得到過很多的擁抱，下面我們一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧！”

　　二、完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂

　　教師利用教學(xué)資源有感情地講述故事，并提出問題。

　　1、通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。

　　“都有誰給了嘟嘟大大的擁抱？嘟嘟覺得怎么樣？”

　　“你的媽媽爸爸和老師，給過你大大的擁抱么？什么時候？你心里覺得怎么樣？”（鼓勵幼兒大膽說一說）

　　小結(jié)：擁抱會讓我們覺得很快樂、溫暖和幸福。

　　2、通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情境，引導(dǎo)幼兒體驗擁抱別人時的快樂。

　　“嘟嘟為什么要給咪咪擁抱？”

　　“嘟嘟是怎么說的？我們一起學(xué)著他們的樣子試試吧！”（請幾組幼兒上臺表演）

　　小結(jié)：好朋友傷心了，需要安慰，我們可以給他一個安慰的擁抱。

　　“汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢？”

　　“嘟嘟怎么說的？我們一起來學(xué)著他們的樣子試試吧！”（請幾組幼兒上臺表演）

　　小結(jié)：好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的，我們應(yīng)該送給好朋友一個祝賀的擁抱。

　　三、聯(lián)系生活聊一聊，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法

　　“你喜歡擁抱嗎？你覺得誰會把大大的擁抱送給你？你的感覺是怎樣的？”

　　“你會把大大的擁抱送給誰？”

　　“現(xiàn)在，你最想跟誰抱一抱？”

　　“我們班里有沒有你的好朋友？我們也找好朋友抱抱吧！”

　　四、播放《抱一抱》音樂，玩“抱一抱”游戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂

　　1、教師示范演唱歌曲《抱一抱》：找一個朋友抱一抱，找一個朋友抱一抱，抱抱誰？

　　2、幼兒一起邊跟唱邊玩音樂游戲：唱到“抱一抱”時，每個人要找到一個朋友抱一抱，唱到“抱抱誰”時，教師指定一位幼兒，大家找他抱一抱。

　　五、在“嘟嘟擁抱”的.故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感

　　“快樂的一天結(jié)束了，嘟嘟給了老師一個大大的擁抱，再見老師！老師開心地笑了。嘟嘟飛快的跑回家，他要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。”

　　“小朋友們，把擁抱送給爸爸、媽媽、朋友和自己喜歡的人，會讓我們變得更快樂的！”

　　“放學(xué)回家后，把你們大大的擁抱送給自己的家人吧！”

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒放學(xué)后把擁抱送給自己的爸爸媽媽，并說出一句祝福的話。

小班社會教案 篇2

　　設(shè)計意圖：

　　《綱要》中指出：要引導(dǎo)幼兒樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。“分享”這一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環(huán)，而小班幼兒往往以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。為了幫助孩子初步懂得與人和睦相處，感知與人分享是快樂的，在本次活動中，主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴分享食物、玩具。讓不善于用言語表達(dá)的幼兒通過動作、圖象等非言語的表達(dá)方式來表現(xiàn)自己的感受，從而讓每個孩子都獲得表達(dá)的機(jī)會。

　　活動目標(biāo)：

　　1．理解故事內(nèi)容，感受分享的.樂趣。

　　2．初步學(xué)會與人分享事物。

　　3．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4．培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先讓幼兒與同伴分享自己帶來的水果。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、一個蘋果、幼兒自帶食品或玩具若干。

　　活動過程：

　　（一）出示一個蘋果，談話引入。

　　提問：

　　1．小朋友，這是什么？

　　2．如果你有一個蘋果，大家都想吃，我們應(yīng)該怎么辦？

　　（二）播放課件，分段閱讀故事，理解故事內(nèi)容。

　　1．師幼一起閱讀PPT第一頁至第二頁，提問：

　　圖上有誰？它在做什么？

　　2．閱讀PPT第三頁，討論：

　　小熊為什么把蜂蜜藏起來？

　　3．閱讀PPT第四頁至第七頁，提問：

　　當(dāng)其他小伙伴發(fā)現(xiàn)小熊沒有把食物拿出來時，是怎么想的？

　　4．閱讀PPT第八頁至第十頁，提問：

　　為什么小熊的臉上是笑瞇瞇的？

　　小結(jié)：小熊把最喜歡吃的蜂蜜，與大家一起分享，所以大家都感到高興、快樂。

　　（三）完整欣賞故事，進(jìn)一步感知分享的樂趣。

　　提問：如果你是小熊，你會怎么做？

　　（四）師幼共同討論、小結(jié)。

　　1．如果你有好吃的東西，好玩的玩具，你會怎么做？

　　2．別人把好吃的東西，好玩的玩具和你一起分享，你會覺得怎么樣？

　　小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會快樂。看到別人快樂，我們心里就會高興。

　　（五）活動延伸：與同伴分享自己帶來的食品或玩具。

　　活動反思：

　　整個活動設(shè)計圍繞孩子們最感興趣的玩具和食物展開，通過對話的形式讓孩子充分表達(dá)了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的樂趣。在此次活動中，大部分幼兒都積極地參與了游戲和對話，親自體驗到了分享的快樂。

小班社會教案 篇3

　　一、教育目標(biāo)

　　通過讓孩子們在大家面前，講述自己的優(yōu)缺點，讓孩子正確認(rèn)識自己；通過別人的對自己缺點的意見和建議，讓孩子變?nèi)秉c為優(yōu)點，讓大家更喜歡自己。

　　二、教育準(zhǔn)備

　　孩子們的照片

　　三、教育過程

　　1。老師從準(zhǔn)備好的照片中，隨機(jī)抽取一張，然后讓小朋友們指出這個人是誰；

　　2。被抽到的.小朋友們上臺，講述自己的優(yōu)缺點；

　　3。大家針對小朋友的講述，幫助他改正缺點；

　　4。小朋友針對大家提的意見，講講自己今后要如何做；

　　5。同樣的方法，讓其他小朋友有上臺講述自己的機(jī)會；

　　6。老師給孩子們講述，怎樣才能受到小伙伴的歡迎。

　　在上面的這個幼兒教案中，不僅給孩子帶來了發(fā)言的機(jī)會，還能讓孩子們正確認(rèn)識自己，通過小朋友們的建議，不斷改正自己的缺點，讓孩子們之間更加和睦。

小班社會教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中鞏固理解“4”以內(nèi)數(shù)的實際意義。

　　2、感受與同伴一起摘水果、裝水果的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：前期帶領(lǐng)幼兒參觀水果店，認(rèn)識常見的水果。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：水果園背景圖、樹和水果圖片若干。車票若干：分別是數(shù)量（1、2、3、4）及顏色（紅、黃、藍(lán)）的點子卡片。座位上貼有數(shù)字1、2、3、4的紅、黃、藍(lán)座位號。

　　活動過程：

　　一、游戲：乘車

　　（價值取向：幼兒初步嘗試4以內(nèi)的'點數(shù)對應(yīng)。）

　　1、師：今天老師要帶你們?nèi)ッ利惖乃�果園玩。這是車票，看看上面是什么顏色什么數(shù)字，去找到自己的位子吧。

　　2、檢查是否坐對了。

　　二、游水果園

　　（價值取向：在游戲中理解“4”以內(nèi)數(shù)的實際意義，感受與同伴一起摘水果、裝水果的快樂。）

　　● 找水果寶寶

　　1、師：水果園里有什么呀？

　　2、數(shù)數(shù)地上的水果。

　　● 摘水果

　　1、示范：看看籃子上有什么？（數(shù)字）數(shù)字是幾表示只能摘幾個水果，蘋果桔子都可以。

　　2、操作：按照籃子上的數(shù)字，摘水果放在籃子里。

　　3、交流與檢查。

　　● 裝水果盆

　　1、示范：按水果盤上的要求裝水果。（如3蘋果、1蘋果2桔子等）

　　2、操作，交流與檢查。

　　三、游戲：乘車

　　（價值取向：在游戲中進(jìn)一步鞏固4以內(nèi)的點數(shù)對應(yīng)。）

　　交換車票乘車回家，及時糾錯。

小班社會教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1．初步學(xué)會做客的簡單禮節(jié)。

　　2．學(xué)會用禮貌用語與人交往。

　　3．喜歡參與集體活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．小動物的頭飾若干個。

　　2．小盤子，小杯子若干個。

　　3．一籃玩具、圖書、布娃娃。

　　4．自制小電視。

　　5．娃娃歌。

　　活動過程：

　　一、引入話題。

　　1．回憶性談話。

　　（1）小朋友，你們的爸爸媽媽有沒有帶你們?nèi)�別人家做過客呀？

　　（2）你們?nèi)�別人家的時候都做些什么事？

　　二、學(xué)習(xí)禮貌用語和簡單禮節(jié)。

　　1．學(xué)習(xí)有禮貌的問候主人。

　　（1）小朋友，你們到別人家做客時會先做什么事？

　　（2）敲門是怎么敲的？

　　（3）是輕輕的敲還是用手用力的拍打門啊？

　　（4）如果別人家有門鈴，你又會怎么做？

　　（5）門開了，小朋友要怎么和主人打招呼？

　　（6）小朋友們剛才都知道了，到別人家做客要輕輕敲門，見到主人要說：“您好！”見了不同的人還要用不同的稱呼，像“叔叔好！”“阿姨好！”

　　2．學(xué)會有禮貌的與人交談

　　（1）小朋友，你在做客的`時候，主人有沒有請你玩玩具，吃東西呀？你要對他說什么？

　　（2）別人的家里好漂亮，小朋友一定很想?yún)⒂^參觀，你們要怎么對主人說呢？

　　（3）沒有主人的同意，你們能隨便玩別人家里的東西嗎？

　　（4）小朋友在做客的時候，如果主人邀請你干什么，就要對主人說：“謝謝！”想要做其他的事情時也要先問主人“我能不能這樣做。”等主人說可以后，才可以去做那件事。

　　3．有禮貌的與人告別。

　　（1）天黑了，小朋友離開主人家的時候要和主人說什么？

　　（2）你們會謝謝主人招待你們嗎？

　　（3）要不要也邀請主人到你們家里做做客？你怎么邀請他。

　　（4）剛才有稻多的小朋友都說出了自己做客時的表現(xiàn)，老師發(fā)現(xiàn)小朋友都很有禮貌，都會對主人說“您好！”“謝謝！”和“再見！”還會邀請主人也到自己家做客，小朋友都很能干。

　　三、玩角色扮演游戲。

　　1．介紹游戲

　　（1）小朋友，今天我們來玩一個小游戲，游戲的名字叫《我是小客人》。

　　（2）老師聽說森林里的兔媽媽蓋了一個好大的蘑菇房子，它邀請了好多的小動物到家里做客，小朋友也扮成小動物到兔媽媽家去做客，好嗎？

　　2．講解游戲玩法。

　　（1）小動物們要去兔媽媽家做客了，小動物都要做一個有禮貌的小客人。到兔媽媽家時要先敲門，看到兔媽媽就和它們打招呼，兔媽媽招待小動物的時候，小動物要說“謝謝！”等離開兔媽媽家時，千萬不要忘了說“再見！”

　　（2）兔媽媽邀請了小動物來家里做客，小動物是不是也要邀請兔媽媽到自己家做客呀？

　　（3）老師要看一看，誰是最有禮貌的小客人。

　　（4）請小朋友戴上動物頭飾，我們要去兔媽媽家了。

　　（5）有禮貌的小動物不吵也不鬧。

　　3．開始游戲，兔媽媽由助教老師扮演。

　　（1）小動物你們好，歡迎你們來我家做客，快請進(jìn)。

　　（2）我要邀請小貓吃魚；我要邀請小狗玩玩具；我要邀請小鴨看圖書（或玩布娃娃，看電視，吃水果）

　　（3）小動物再見，歡迎你們下次再來玩。

　　（4）游戲可重復(fù)玩。

　　（5）小朋友今天去了兔媽媽家做客，都很有禮貌，看到兔媽媽時都很熱情的打招呼，說了“您好”“謝謝”“再見”都非常能干，希望小朋友以后到別人家做客的時候，也能像今天在兔媽媽家一樣，做一個有禮貌的小客人。

小班社會教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境。

　　2、幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗快樂的情緒。

　　3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯

　　2、動物家園樓盤

　　3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干

　　活動過程

　　1、看綠色

　　老師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋�美麗的地方玩一玩！

　　老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物！有綠色的—，有綠色的—，讓我們在這兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。

　　2、親綠色

　　老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎？

　　小草、小樹們一起來跳舞。

　　3、種綠色

　　老師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧！

　　老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢？我們來為它們栽些小樹、小草吧。

　　教師與幼兒一起栽樹。

　　4、結(jié)束活動

　　和小動物們再見，結(jié)束活動。

　　(新年教案)我們長大了

　　設(shè)計思路：新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的`孩子也是如此，他們放了焰火，認(rèn)識品嘗了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”？人為什么要長大，為此非常有必要和孩子們來共同探討有關(guān)“人長大”的事情。 幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時，也非常渴望探究自己的生長過程。。對幼兒來說，自己是怎么來到這個世界上的，是怎么慢慢長大的是他們心中最想了解的一個迷。教師通過“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動，來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長，體驗長大的快樂。 又希望通過新年的主題，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。 內(nèi)容：語常活動：我長大 要求：

　　1 幼兒通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。

　　2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

　　3 初步運用比較的方法，了解自己的長大，增強(qiáng)觀察能力。 準(zhǔn)備：

　　1 幼兒小時侯的照片、錄象。

　　2 各類嬰兒衣物等。 活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。 活動難點：激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。 活動設(shè)計：

　　（一）情境感知：

　　1 教師創(chuàng)設(shè)情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 請你找找哪張是你自己的？去認(rèn)認(rèn)還有照片上的朋友會是班中的誰呢？

　　2出示個別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰呢？，怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢？

　　3小結(jié)：我們長大了，所以和現(xiàn)在不一樣。

　　（二）操作比較：

　　1過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？ （幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）

　　3 幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個別幼兒試穿、講述。）

　　4 小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

　　（三）觀察發(fā)現(xiàn)：

　　1 幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。 提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？

　　2 幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。 比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？

　　3 小結(jié)：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

　　4 引導(dǎo)討論：（1） 你們和兩個寶寶相比有什么兩樣？你學(xué)會了什么新的本領(lǐng)。 （2） 你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？

　　5 小結(jié)：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，希望你們長大后學(xué)會更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。

小班社會教案 篇7

　　目標(biāo)：

　　1.感受長大的變化，知道自己在慢慢長大。

　　2.了解在自己長大的過程中，本領(lǐng)會越學(xué)越多，激發(fā)幼兒喜歡長大的情感。

　　準(zhǔn)備：

　　1. 收集幼兒嬰兒時期使用過的物品，如：衣服、鞋襪、帽子、手套、等。

　　2. 幼兒從嬰兒到現(xiàn)在有代表性的的ppt課件、攝像短片。

　　過程：

　　一.感受長大的變化。

　　1.出示場地上的部分物品，引發(fā)幼兒興趣。

　　·師：這些東西是什么?我們一起來認(rèn)識一下吧。

　　2.幼兒選用自己感興趣的物品嘗試操作。

　　·師：桌上擺放了許多物品，請你們選一樣自己感興趣的東西，去穿一穿，玩一玩吧!

　　3.幼兒交流穿戴完的感受。

　　·提問：你用了哪些東西?覺得怎么樣?為什么會這樣?

　　·小結(jié)：因為我們都長大了，小時侯用的東西就嫌小了，穿不下，戴不上了，不需要了。

　　二.觀看PPT課件，了解人是慢慢長大的，激發(fā)幼兒喜愛長大的`情感。

　　1.分段播放課件，觀察小寶寶是怎樣一步步長大的。

　　·師：你們發(fā)現(xiàn)自己長大了嗎?怎么看出來我們已經(jīng)長大了呢?

　　2.激發(fā)幼兒喜愛長大的情感。

　　·幼兒自由談?wù)摚河檬裁捶椒�能讓自己長大。啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的變化，學(xué)會了哪些本領(lǐng)。

　　3.觀看幼兒在園的攝像短片。

　　·師：原來我們長大了，學(xué)會了這么多本領(lǐng)，真棒啊!我們一起來看看在幼兒園里的進(jìn)步吧!

　　·小結(jié)：每個人都會長大，天天好好吃飯、睡覺、鍛煉身體，能讓我們的身體長大，好好學(xué)本領(lǐng)，會讓我們變得更聰明，更能干。

　　4.做健康操結(jié)束。

　　·師：你們喜歡長大的自己嗎?長大了真高興，我們一起來跳個舞吧!

　　課后反思：

　　上完這節(jié)活動以及在聽了本組老師的討論建議后，我的收獲很多，現(xiàn)將自己的感受反思總結(jié)如下：

　　1.本節(jié)社會課有許多需要孩子說，大家一起討論的地方，如何正確引導(dǎo)孩子是很重要的。在活動中，有時候孩子并不能朝我設(shè)想的方向回答，根本的原因在于我發(fā)問的指向性不是很明確，有一些重復(fù)和不必要的提問干擾了幼兒，讓幼兒更過多關(guān)注的不是主要問題，所以老師不得不用更多的問題把孩子再引導(dǎo)回來，在“啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的變化”這一環(huán)節(jié)中比較明顯。問題的提法還需要再推敲，減少不必要的提問，語言需要再緊湊些。

　　2.課件的運用上，同組討論的老師也給了我很多建議，如果我們一張張看完P(guān)PT課件后，再完整的欣賞一遍，給孩子一個更完整的感受，感受人從小長大的過程，效果也許更好些。對于目標(biāo)“知道自己在慢慢長大”，也可以每個幼兒選2—3張有代表性的照片，設(shè)計做成一組PPT，連貫播放，感受別人的長大，同時也感受自己的長大，讓幼兒學(xué)得更有興趣。

　　3.在材料準(zhǔn)備上，雖然孩子們在第一個環(huán)節(jié)試試穿穿里非常感興趣，玩得也很開心。但是也有小朋友提出來問老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么。如果這些小衣服、鞋子、帽子是開課班的孩子自己收集帶來的，可能他們談出的東西會更多。再通過現(xiàn)在的衣服和以前衣服進(jìn)行比較，更直觀形象的感受長大。

　　以上幾點是我比較粗淺的體會和認(rèn)識，通過電教課的開課和研究，也讓我去思考：電教手段在教學(xué)活動中的運用，在各個領(lǐng)域的運用，只要是對教學(xué)活動有幫助的，起到更好教學(xué)效果的，在以后的工作中，我就要經(jīng)常動腦筋去想，去嘗試。

　　在此，我謝謝張老師和電教組的各位老師，給我的幫助和指導(dǎo)!希望以后繼續(xù)得到大家的幫助!

小班社會教案 篇8

　　活動設(shè)計背景

　　新學(xué)期開始，新入園的小朋友情緒不穩(wěn)定，通過玩皮球增進(jìn)幼兒間、幼兒與老師間的情感交流，可以使幼兒更快的適應(yīng)集體環(huán)境，環(huán)節(jié)幼兒的入園焦慮感，而且在活動中鍛煉孩子身體動作的`協(xié)調(diào)性，使其樂于與同伴合作，產(chǎn)生愉快情緒。

　　活動目標(biāo)

　　1。運用多種感官感知皮球的特征，了解皮球的形狀、大小、硬度，并能大膽表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2。通過游戲發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性。

　　3。保持愉快的情緒參與體育活動，（大考吧老師。教案網(wǎng)出處）樂于與同伴合作，適應(yīng)集體環(huán)境。

　　4。發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5。在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　教學(xué)重點、難點

　　認(rèn)識感知皮球

　　活動準(zhǔn)備

　　活動室布置成皮球王國；本文音樂磁帶和頭飾

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、認(rèn)識感知皮球

　　1、找朋友

　　幼兒選擇喜歡的皮球，并讓他說出：“皮球是圓的，紅色的……”

　　2、小實驗“皮球?qū)殞氉兪萘恕?/p>

　　（1）、師把球放氣。

　　（2）、觀察討論。

　　（3）、小結(jié)。

　　皮球肚子里裝的是空氣。空氣裝滿了，皮球?qū)殞毜亩亲泳凸墓牡摹?/p>

　　三、玩皮球

　　四、游戲比賽

　　引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，保護(hù)游戲安全。

　　五、放松活動。

　　教學(xué)反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時表揚幼兒的點滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

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