美麗的小興安嶺教案集合8篇

　　作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的美麗的小興安嶺教案8篇，希望能夠幫助到大家。

美麗的小興安嶺教案 篇1

　　教學目標：

　　1、 了解小興安嶺一年四季景色的美麗，物產豐富，激發學生熱愛小興安嶺，熱愛祖國山河的思想感情。

　　2、 學寫七個生字，鞏固生字，新詞，能聯系上下文和生活經驗理解詞句，體會作者用詞的準確。

　　3、 能有感情地朗讀課文，并能背誦自己喜歡的課文段落。

　　4、 學習作者按四季順序，抓住景物特點進行觀察的方法。

　　教學重點：

　　體會作者用詞的準確性和抓住景物特點進行觀察的方法。

　　教學難點：

　　激發學生熱愛小興安嶺，熱愛祖國山河的思想感情。

　　教學過程：

　　一、復習鞏固，導入新課

　　1、復習鞏固生字詞

　　出示生字詞，指名認讀，集體認讀

　　2、復習舊知，導入新課

　　1)通過上節課的學習，我們知道小興安嶺是個林海，為什么稱之為林海呢?請大家齊讀第一小節。

　　2)課文哪一小節概括寫了小興安嶺景色特點?指名讀最后一小節。

　　3)你們有什么要了解的嗎?

　　小結：為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園?為什么說小興安嶺是一座巨大的寶庫?讓我們帶著這些問題再次走進課文?

　　二、精讀春景

　　1、指名讀：找一找描寫了哪些景物?

　　2、自由輕聲讀：想一想，這些景物美在哪兒?

　　3、交流，相機引導理解。

　　1)讀描寫樹木的句子，思考：春天的樹長得怎么樣?

　　2)出示句子讀一讀，比較并理解作者用詞的準確。

　　春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

　　春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

　　(1) 理解“抽出”

　　(2) 它抽出的是……抽出的是……抽出的是……

　　(3) 感情朗讀句子。

　　3)其他景物各是什么樣的?

　　4、配樂有感情地朗讀

　　同學們，看，春天的小興安嶺多么富有生機啊!讓我們迎著春天燦爛的陽光伴著美妙的旋律，用你們動聽的朗讀來展示春之美吧!

　　三、自主學習“夏、秋、冬”景

　　1、回憶“春”景的學習過程，總結學習方法。

　　初讀找景物

　　細讀寫特點

　　精讀悟其情

　　2、選擇自己最喜歡的一個季節按方法學習。

　　3、交流研讀成果，相機引導理解。

　　“夏”

　　1) 這段寫了夏天小興安嶺什么景物?

　　2) 你認為哪些詞句寫得非常恰當?

　　3) 理解“蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴嚴實實”，想像小興安嶺夏季森林枝葉的茂密。

　　4)課文中用一個什么詞進一步寫出樹木的繁茂?(封)還用了一個什么詞告訴我們霧大極了，濃極了?(浸)

　　5) 想像情境，指導朗讀：霧在山谷里飄起，由于森林就像泡在濃霧中似的，大霧彌漫中的森林，隱隱約約，迷迷蒙蒙，就像一幅壯麗的山水畫。要是置身在其中，你感受怎樣?能把心中美妙的感覺讀出來嗎?指導朗讀。

　　“秋、冬”

　　1) 在“秋天、冬天”一段，哪些句子寫得更好?

　　2) 出示句子：

　　秋風吹來，落葉在林間飛舞。(飛舞)

　　西北風呼呼地刮過樹梢。(刮)

　　3) 配樂有感情地朗讀。

　　4) 小結：秋天果實累累，遍地是名貴藥材，無邊的森林盡是寶藏，這是多么令人驚喜!冬天，小興安嶺雪花紛飛，動物們獨特的.過冬方式為冬天增添了無窮情趣。

　　四、背誦課文，總結全文

　　1、背誦指導

　　春天的生機、夏天的活力、秋天的豐收、冬天的希望，構成了一幅小興安嶺一年四季美麗的圖畫。請同學們試著背誦自己喜歡的部分。

　　2、總結，你還用什么詞或句子來贊一贊這美麗的小興安嶺?

　　五、指導寫字

　　1、出示另外七個生字

　　指名讀

　　2、仔細觀察，你覺得最難寫的字是哪個?

　　重點指導：獻 藥

　　六、作業

　　1、抄寫生字。

　　2、試著給小興發嶺的美麗景色寫一首小詩。

　　板書

　　美麗的小興安嶺

　　春夏

　　美麗的花園、巨大的寶庫 (寫學生自己找到的詞)

　　秋冬

美麗的小興安嶺教案 篇2

　　教學要求

　　1、引導學生了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產，激發學生執掌祖國大好河山的思想感情。

　　2、引導學生學會15個生字，掌握生字新詞。

　　3、指導學生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節。

　　4、指導學生學習作者按四季變化的順序，抓住景物的特點進行觀察的方法。

　　教學重點

　　1、體會作者按四季變化的順序，抓住每季特點觀察的方法。

　　2、體會課文中用詞準確、生動的優美句子。

　　教學難點

　　文中介紹的景象及動物、物產等，學生不夠熟悉，可能感到生疏，理解會有一定的困難。

　　課前準備

　　1、掛圖、生字卡片；

　　2、學生收集小興安嶺的有關資料。

　　教學課時

　　兩課時

　　第一課時

　　教學要求

　　1、初讀課文，了解課文主要內容。學習課文第1小節。

　　2、自學生字、新詞，讀通課文。多讀多想，讀懂了哪些問題，提出讀不懂的問題，合作、探究解決問題。

　　3、正確、流利地朗讀課文。

　　教學重點

　　1、學習生字新詞。了解課文內容，提出不懂的問題。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　教學難點

　　啟發學生質疑問難。

　　教學過程

　　一、導入

　　1、啟發談話，借助地圖介紹小興安嶺的有關資料。

　　2、學生交流收集的有關小興安嶺的圖片、文字資料。

　　小興安嶺：是黑龍江省自西北向東南走向的山脈，海拔600－1000米，長約400千米。

　　二、初讀課文，整體感知

　　自讀要求：

　　1、自由讀課文。讀后用鉛筆畫出生字新詞。

　　2、把課文讀通順、讀流利。

　　3、邊讀邊思考，提出不懂的問題。

　　讀后交流：你讀懂了什么；有什么收獲？小興安嶺給你留下了怎樣的印象？

　　三、再讀課文，質疑問難

　　組織學生認真默讀課文，圈點勾畫，然后交流有什么問題需要同學、老師的幫助。

　　歸納主要問題：為什么說小興安嶺是美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。

　　1、自由讀課文第一小節，思考：讀了這一段，你們都知道了什么？

　　2、默讀第一小節，想一想，從幾個地方看出樹很多？

　　出示紅松、白樺、櫟樹的圖片，認識這些樹木，了解各自的特點。

　　3、練習朗讀，體會綠色的海洋的美麗。

　　四、作業：

　　1、書寫生字新詞；

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　第二課時

　　教學要求

　　1、通過精讀課文，進一步感受小興安嶺的美麗、富饒的特點，從而激發對祖國美好河山的熱愛之情。

　　2、找出文中用詞準確、生動的句子，多讀多悟，體會意境。

　　教學重點

　　抓住重點語句，感悟小興安嶺美麗、富饒的特點。

　　教學難點

　　幫助學生再現小興安嶺的美麗畫面，體會作者的思想感情。

　　教學過程

　　一、復習檢查

　　1、出示部分生字卡片，學生認讀。

　　2、小興安嶺什么最多？朗讀第一小節。（板書：林海）

　　二、明確本節課的學習任務

　　1、繼續學習課文，知道小興安嶺美在哪里。

　　2、通過有感情地朗讀課文，感受小興安嶺的美，體會作者用詞的準確。

　　三、學習第二小節

　　1、（出示春天景物投影片）這一小節主要描寫了這些景物。它們是按順序列出的。

　　2、指名朗讀課文，思考：這些景物什么樣？

　　3、理解描寫樹木的句子。

　　（1）讀這一句，想想：春天的樹長得什么樣？

　　（2）出示句子，比較理解作者用詞的準確。

　　春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

　　春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

　　（3）指導朗讀這句話。

　　4、其它景物各是什么樣？學生自學匯報。

　　5、看圖想像春天的畫面，感悟春天的美。

　　6、學生有感情地朗讀這一小節。

　　四、學習第三小節

　　1、大聲朗讀這段話，像學習春天的一段一樣，按順序一句一句找景物，用＿＿畫下來，對照圖畫說出夏天主要描寫了哪些景物。

　　2、再次朗讀，思考這些怎么樣，怎么美？并提出不懂的問題。

　　3、學生自學匯報。

　　4、練習朗讀。

　　五、以自學為主，學習第五、六小節。

　　1、觀看錄像，激發興趣：

　　2、學生自學：

　　（1）體會秋天和冬天的美，找出秋天、冬天各主要描寫了哪些景物？

　　（2）再讀這兩段話，把你的感情讀出來。

　　3、秋天。重點理解秋天飛舞的'落葉和豐碩的寶，體會作者用詞的準確，并感情朗讀。

　　4、冬天。重點體會刮的準確，并感情朗讀。

　　六、總結小興安嶺一年四季樹木的特點。

　　七、齊讀最后一小節。

　　八、學習拓展：

　　兩者任選一道

　　1、你最喜歡小興安嶺哪個季節的景色，有感情地朗讀并背誦下來。

　　2、把你最喜歡的季節的景色用你手中的畫筆畫出來。

　　板書：

　　9

　　美麗的小興安嶺

　　春

　　樹木嫩綠

　　春水漲滿

　　夏

　　樹木茂密

　　野花盛開

　　美麗的花園

　　綠色的海洋

　　秋

　　落葉飛舞

　　野果成熟

　　巨大的寶庫

　　冬

　　積雪覆蓋

　　野獸進洞

美麗的小興安嶺教案 篇3

　　【教材分析】

　　《美麗的小興安嶺》是九年制義務教育小語第五冊（三年級）的一篇講讀課文，三年級的語文教學處于由低年級的識字教學向高年級的閱讀教學的過渡階段。在小語教學中起著承前啟后的作用，其主要任務是進行段的訓練，并在段的訓練中培養學生理解詞語，運用詞語的能力。

　　【設計理念】

　　《美麗的小興安嶺》是三年級語文教材第四組的一篇課文，課文學學圍繞美麗誘人，按春夏秋冬的順序來寫，字里行間流露了作者對小興安嶺熱愛之情，文章思路清晰，段落分明，語言生動，用詞準確，是進行單元訓練重點用詞準確的一篇典型文章。不過，準確地運用詞語，恰到好處地表達對于剛入三年級不久的學生來說還是一個比較薄弱的環節，還處于學習和積累經驗的階段，而且他們的觀察能力和表達能力也比較有限。因此，提倡學生用自主合作等學習方式，發揮自己的主動性和創造性，培養學生對事物的正確情感態度。

　　【教學目標】

　　１、了解小興安嶺一年四季景色的美麗，物產的豐富，激發熱愛小興安嶺，熱愛祖國山河的思想感情。

　　２、學習生字，新詞，能聯系上下文和生活實際理解詞句，體會作者用詞的準確。

　　３、能有感情地朗讀課文，并能選擇背誦春夏秋冬任意一段。

　　４、學習作者按四季順序，抓住景物特點，進行觀察的方法。

　　【教學重點】

　　準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的'準確。

　　【教學難點】

　　學習作者抓住小興安嶺每個季節景色的特點進行觀察的方法。

　　【教學方法】

　　合作探究。

　　一、審題質疑、初讀課文

　　１、板書課題民，引情激趣：

　　提問：你看了這個題目，想知道什么？

　　２、初讀課文，自學字詞。

　　首先：

　　⑴ 幻燈出字自學提綱，請學生按綱自學。

　　① 輕聲讀課文，想一想課文按什么順序寫。

　　② 默讀學文，用圓點和模線畫生字詞，并出聲讀三遍。

　　③ 瀏覽課文，提出不懂的問題。

　　這里從內容入手，再次質疑，由因為《美》是寫學的文章，佳詞妙句隨處可見。因此，學生的問題多集中在詞句上，從而落實訓練重點用詞準確，而且通過兩次質疑，注意培養和訓練學生的主動，深度參與的意識和能力。

　　⑵ 在學生自學的基礎上進行組內交流，由小組長帶領，互相說說自己通過學習，學懂了哪些知識。

　　⑶ 在小組交流的基礎上，再進行檢查驗收，由小組派代表發言，教師隨機指導，幫助學生理解課文欣賞等簡單詞語，而一些重點的詞語像蔥蔥蘢蘢、密密層層等則要做到下一節來理解，做到有主有次，分散學習。

　　３、學習第一自然段：

　　首先：

　　⑴ 自由讀一自然段，思考，讀了這段你們知道了什么？

　　⑵ 從哪些地方看出樹多？（出示紅松、白樺等的圖片，讓學生認識，并了解其特點）

　　⑶ 自由讀，指導讀，體會綠色海洋的美。

　　二、精讀春夏，探疑結法

　　春夏秋冬四段寫法不致相同，因此我的教學設計暗含著一條教扶放的線。

　　春老師領學，夏老師引導學，秋冬學生自學。

　　１、我首先說一說春段的學習過程：

　　⑴ 指名讀：找一找描寫了哪些景物？

　　⑵ 輕聲讀：想一想，這些景物怎么美？

　　這一問題：旨在使學生明白作者是抓特點來寫的，從而引導學生抓住重點詞句來理解課文。

　　⑶ 重點理解描寫樹的句子。

　　首先：作者為什么用抽出而不用長出，這個問題看我的直觀演示。

　　然后，教師范讀描寫樹的句子，學生仿讀培養學生聽、讀能力。

　　⑷ 引讀，這一段：師說，春天醒了！

　　（學生讀寫樹木的句子，以下類推）雪化了！小鹿跑出來了，春水流了原水流淌著

　　（醒、化、跑、流、淌，描繪了春天來到，萬物復蘇，到處一派生機的景象，學生讀后再能想象畫面，概括出春的特點）

　　夏段的學習過程基本和春的相同。

　　首先師生共同回憶春的學習過程，師生共同總結出學習方法，探疑方法。

　　① 讀找景物

　　② 讀寫特點

　　③ 讀悟其情

　　接著引導學生運用學習方法學習，學習步驟如下：

　　① 默讀夏段，自己劃出夏段描寫了哪些景物？填課后２表；

　　② 自由讀：小組論一論這些景物怎么美？

　　在學生自讀匯報時：

　　③ 重點學習樹的句子，理解夏季小興安嶺樹木有什么特點：抓住蔥蔥蘢蘢密密層層嚴嚴實實，這幾個詞問學生把密密層層、蔥蔥蘢蘢、嚴嚴實實置換位置，行不行？因為這幾個詞都是描寫夏天樹海生機盎然的景象的，用詞很有特色，很準確，所以在這里，用了換詞比較的方法來深刻體會用詞的生動準確。

　　④ 借助錄像理解浸、千百縷像利箭一樣的金光等詞。

　　⑤ 在理解的基礎上引讀，不同的是用因為所以引讀這一段。

　　因為夏天樹木長得蔥蔥蘢蘢、密密層層、枝葉把森林封得嚴嚴實實的所以早晨（通過引談，理清分句之間的因果關系，認識段落中內部句子與句子之間的聯系）

　　三、自學秋冬，議疑解疑：

　　運用第２段學習方法，學生自學秋冬兩段。

　　首先：１、小組學習，按上述學習步驟可提出哪些問題

　　然后２、小組交流，并填課后２表

　　接著３、小組匯報，（抓注飛舞刮秋滿理解）

　　４、在理論基礎上，配樂感情朗讀，領略秋冬之美。

　　最后５、用教師提出同學們課初提出的兩個問題，問學生是否明白了。使學生從有疑到無疑。

　　小興安嶺怎樣美？

　　作者怎樣寫？

　　這一環節主要是以小組為單位，運用方法，放手讓學生自己學習，學生在小組中自由發言，取長補短，能力得到充分發揮，答案夏是集思廣益（往往會收到意想不到的效果，至此，學生問題一一得到解答，達到解疑目的）。

　　四、總結全文，感情朗讀

　　１、較迂默讀課文，看課后表格思考：

　　小興安嶺都有哪些寶？第一寶是什么？看表格可以說是一目了然地使學生認識到除了太陽、雪花等，絕大部分景物都是小興安嶺的寶物，進一步體會到小興安嶺不僅是一座美麗的大花園，也是一個巨大的寶庫，激發學生熱愛之情，在學生回答基礎上老師按片總結如下：小興安嶺不僅是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。

　　２、看錄像有感情朗讀課文，使學生感情得到升華。

　　五、詞句賞晰，鞏固練習

　　１、找出文章中的好詞好句，說一說好在哪里？

　　２、你認為文章哪一段寫得好？為什么？

　　３、從春中任選一段，感情背誦。

　　六、自我評價

　　通過這樣的賞晰，進一步體會作者的用詞準確、生動，也進一步體會小興安嶺的美，激發學生熱愛之情，使學生與作者在情感上產生共鳴，達到了預期的效果。

美麗的小興安嶺教案 篇4

　　【教材分析】

　　這篇課文講我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產，表達作者對小興安嶺的喜愛之情。

　　小興安嶺的樹多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色。作者在課文中把這一特點作為描述重點，運用生動形象的語言描繪出小興安嶺的美麗景色和豐富物產，這是本篇課文表達上的特點。

　　【學情分析】

　　在學習《美麗的小興安嶺》一課之前，學生已經學過一篇與本課在結構、內容上極其相似的課文《富饒的西沙群島》，因而在學習本文時，教師要引導學生積極地運用以前所掌握的“抓住重點詞句，多讀多想，讀通課文”的讀書方法自主地投入學習過程。

　　【教學目標】

　　1、知識與能力：

　　⑴ 能正確認讀生字、新詞，理解生詞的意思。

　　⑵ 了解有關小興安嶺的內容，自覺地進行語言積累。

　　⑶ 培養學生自主的學習能力和與人合作意識。

　　2、過程與方法：

　　⑴ 通過引導學生抓住重點詞句，反復品讀，體會小興安嶺的美景這一主體教學環節，扎扎實實訓練學生的語感。

　　⑵ 領悟作者觀察與描寫景物特點的表達方法。

　　⑶ 教師滲透學習方法與學生嘗試實踐相結合

　　3、情感、態度、價值觀：

　　⑴ 激發學生對祖國語言文字的熱愛之情。

　　⑵ 培養學生熱愛大自然和欣賞自然美的情趣。

　　【教學重難點】

　　體會小興安嶺一年四季的美和學習積累語言，是學習本課的重點;引導學生抓住重點詞句，反復品讀，感受小興安嶺的美麗，是教學的難點。

　　【教學準備】

　　1、學生搜集有關小興安嶺的資料。

　　2、多媒體課件。

　　【探究過程】

　　一、交流搜集的資料，揭題

　　學生交流課前搜集的有關小興安嶺的資料。教師根據學生的交流情況，適時地出示課件(中國政區圖，紅點閃爍顯示小興安嶺的位置)，幫助學生了解小興安嶺的位置。

　　(讓學生課前搜集有關小興安嶺的資料，一則可以培養學生搜集、處理信息的能力，二則便于教師了解學情，靈活地處理教材，以學定教)。

　　二、初讀，整體把握課文內容

　　學生用自己喜歡的方式讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，邊讀邊想，課文主要講了什么內容?

　　三、品讀，析文悟情

　　1、利用寫春、夏美景的段落，滲透學法：

　　(本文2～4自然段結構相似，是對學生進行學法滲透的典型篇章。按照學生的認知規律，他們首先會對春、夏季節的景色感興趣，因而教師就順應學生的這一認知規律，通過2、3兩個段落進行學法指導。學生先談到哪段內容，教師就先講哪段。)

　　⑴ 默讀2～5自然段，想：在小興安嶺一年四季中，你認為哪個季節的景色最美?劃出有關的詞句。

　　⑵ 按照學生的交流情況，進行重點指導(次序不定)。

　　夏天(當學生談到夏天時)

　　① 出示夏天一段的文字課件，請學生說說為什么認為夏天的景色最美，是從哪些詞句讀出來的.?(學生自由感知，次序不定)

　　野花 學生自由讀寫野花的句子，邊讀邊想象畫面。指導讀出野花的美。

　　樹木 你從這句話知道了什么?是從哪些詞語讀出來的?樹木長得這么密，怎么樣能把它讀出來，自己練習讀。指名讀，請小老師給他評一評。指名讀。

　　② 觀看展示夏天美景的錄相。提問：看了錄相，你想什么了?

　　(學生從文字中產生的認識往往是朦朧的、抽象的。此時讓學生觀看錄相，會使他們對小興安嶺的美產生切身的體驗，進一步深化認識。)

　　春天(當學生談到春天時)

　　① 示描寫春天一段的文字課件。請這個學生談談為什么認為春天的景色最美。

　　根據學生的交流情況，教師重點指導：

　　寫小鹿的句子

　　自己讀寫小鹿的句子。你能讀懂了嗎?誰能加動作讀一讀?全體學生起立加動作讀寫小鹿的句子。

　　比較句子樹木抽出新的枝條。

　　樹木長出新的枝條。

　　把“抽出”換成長出行不行?為什么?可以做動作體會體會。

　　(引導學生體會用詞的準確性，通過比較，學生也容易感受到小興安嶺的春天充滿了生機和活力)

　　② 春天的這一段，老師也很喜歡，我想讀讀行嗎?教師看著屏幕配樂讀該自然段，學生閉上眼睛想：腦海里出現了怎樣的畫面?

　　(這一環節，培養了學生的想象力。通過想象畫面，他們也更加深刻地認識到小興安嶺春天的美麗)

　　③ 指名配樂讀該段。學生齊讀，能背過的站起來背。

　　2、總結學法，自主運用：

　　(在前面的教學環節中，教師已經滲透了學習的方法，但是為了使它更條理化、系統化，教師有必要與學生進行回顧、總結。這樣便于學生順利地開展自學活動，也幫助他們積累了學習的方法。)

　　⑴ 師生共同總結學習春、夏兩段的方法。課件出示自學要求，學生按要求自學

　　自學要求：① 看一看，4、5自然段描寫了秋、冬季節的哪些景物;

　　② 想一想，這些景物美在哪，用“______”劃出有關的詞。

　　③ 抓住劃“——”的詞反復讀句子，體會景色的美。

　　④ 讀不懂的詞句作上記號。

　　⑵ 學生自學。

　　⑶ 小組內交流自學情況。要求：有不同意見的，一起討論，看看哪種意見最好;在自學過程中讀不懂的詞句提出來，請小組內同學幫忙。

　　⑷ 全班交流學習情況：

　　① 這兩段描寫了哪些景物?在交流過程中，教師擇機請喜歡野果、小動物的同學站起來讀有關的句子，檢查學生讀書情況。

　　② 提出不懂的問題，全班討論。

　　四、總結，深化認識

　　1、學完課文，此時你最想說什么?

　　2、帶著贊美的感情齊讀最后一個自然段。

　　五、布置作業，課后延伸

　　1、選擇自己最喜歡的段落背下來。

　　2、繼續搜集有關小興安嶺的資料。

　　【板書設計】

　　美麗的小興安嶺

　　春夏秋冬

美麗的小興安嶺教案 篇5

　　設計理念

　　1、尊重學生的個性和主體地位，體現教為學服務。

　　課前預習，讓學生質疑；課內學習，解答學生的疑難問題，讓學生自由品讀自己最欣賞的詞句，暢談感想；課外延伸，讓學生自由選擇自己最感興趣的問題去探究。老師只是學生學習的促進者、引導者，真正體現教為學服務的思想。

　　2、倡導探究性學習，培養學生收集和處理信息的能力。

　　本設計要求學生在課前根據自己的疑問上網或到書中查找與課文有關的資料，并根據自己的需要有選擇地收集和處理資料；課內同學們互相交流自己的資料，實現資源共享；課后學生就自己感興趣的問題進行研究性學習，單獨或與人合作完成一份研究報告。

　　教學目標

　　1、通過多種形式的朗讀，體會小興安嶺的自然美，感悟文章的語言美。

　　2、通過學習課文，引發課外閱讀的興趣，培養收集處理信息的能力。

　　3、背誦自己喜歡的詞句或段落，積累語言。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、檢查預習情況，粗讀課文

　　1、同桌互讀課文，檢查是否讀準字音。

　　2、同桌匯報互查情況，對同學們容易讀錯的字進行重點指導。

　　3、默讀課文，思考：你知道了什么？還有什么疑問？

　　4、交流：

　　①你知道了什么？（重點引導學生說課文大意，概括課文主要內容。）

　　②你不明白什么？（同學之間相互解答，重點疑難問題可由小組討論后再作答。）

　　二、作業

　　抄生字新詞，讀課文。

　　第二課時

　　一、細讀課文，感受景色美與文字美

　　1、自讀課文，要求找出自己最喜歡的句子或段落，并想想喜歡的理由。反復朗讀，讀出感情。

　　2、交流：

　　①你最喜歡哪些句子或段落？為什么喜歡？在朗讀中把你的感受表現出來。

　　②重點引導學生品味下列語句：

　　a、春天，樹木抽出新的枝條。b?夏天，樹木長的.蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。

　　c、早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。

　　d、太陽出來了，千萬縷像利箭一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。

　　e、落葉在林間飛舞。

　　f、西北風呼呼地刮過樹梢。

　　二、背誦課文，積累語言

　　1、背誦你最喜歡的句子。

　　2、摘抄你最喜歡的詞語。

　　三、交流資料，延伸拓展

　　1、指名匯報收集的小興安嶺的資料。

　　2、四人小組交流資料，實現學習資源共享。

　　3、就感興趣的問題，寫一份研究報告。

美麗的小興安嶺教案 篇6

　　【教學目標】

　　１、認識本課生字。能正確讀寫詞語。

　　２、有感情朗讀課語文，背誦自己喜歡的段落。

　　３、了解小興嶺美麗的景物和豐富的物產，激發熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　４、體會作者準確、生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。

　　【學習重難點】

　　１、理解課文內容，了解小興安嶺的美與豐富的物產。

　　２、體會用詞的準確與生動。

　　【教學時數】

　　三課時。

　　【教師準備】

　　１、收集小興安嶺的資料。

　　２、結合學生實際制定“學法指導”，打印下來。

　　３、準備練習紙。

　　４、到電教室上課，投影，錄音機，錄音帶。

　　５、第一課時后指導學生表演和收集摘錄資料。

　　【學生準備】

　　１、收集小興安嶺的資料。

　　２、準備實物（包括葉子、頭飾等）。

　　３、準備表演。

　　４、觀察學校附近的景物。

　　第一課時

　　〖教學要點

　　１、讀準生字詞，正確流利朗讀課文。

　　２、了解課文的主要內容和“總-分-總”的結構，學習第一、六自然段。

　　〖教學過程

　　一、導入揭題

　　投影顯示圖片，簡介小興安嶺。板書課題。

　　問：小興安嶺最大的特點是什么？

　　二、初讀課文，學習生字詞

　　１、聽課文錄音，說說課文主要寫了什么。

　　２、拼讀生字詞，說說哪些詞的意思你明白了。

　　３、自由讀課文，說說你喜歡哪個季節的景色。

　　４、齊讀課文，想想，課文按什么順序寫的。

　　三、講讀課文一、六自然段

　　１、默讀第一自然段：這段主要寫了什么？

　　指導理解詞句和朗讀。

　　小結：這段總起。

　　２、過渡：接下來寫了小興安嶺的春景、夏景、秋景和冬景。

　　３、齊讀最后一段：這段主要寫了什么？

　　指導理解詞句和朗讀。

　　小結：這段總結。

　　４、總結：課文是按總-分-總這樣的順序寫的，首先寫了小興安嶺樹木多，再寫春、夏、秋、冬的景色；最后點明它的美麗、富饒。

　　四、布置自學

　　四小組各選一段進行學習，組長組織好組員進行朗讀、背誦、表演、制作、繪畫等，還可以請教老師。

　　（附上給學生的自學指導和練習）

　　第二課時

　　〖教學要點

　　１、理解課文２～５自然段，體會小興安嶺的美，激發愛祖國的感情。

　　２、學習和理解一些詞句 ，進行語言文字的訓練。

　　３、在學習過程中得到激勵，培養合作的精神。

　　〖教學過程

　　一、復習導入

　　（口頭填空）課文共有（ ）個自然段，首先（ ），寫了小興安嶺（ ），然后（ ），分別寫了小興安嶺的（ ）景，（ ）景，（ ）景和（ ）景，最后（ ），寫了小興安嶺（ ）。

　　過渡：小興安嶺是如此美麗，大家想不想更深入細致地欣賞一番呢？

　　二、四小組匯報各自的學習情況，在匯報交流中學習２～５自然段

　　１、一組匯報“春景”一段：

　　⑴ 小組長說出刻組所選用的'主要學習方法（朗讀、背誦法；練習法。）

　　⑵ 小組朗讀這段。

　　⑶ 匯報學習的字詞句：

　　① 寫出本段中帶有下面部首的字，并說說怎樣記憶和區別。

　　（匯、溪、淙、漲、滿）教師點撥。

　　② 理解“欣賞”的意思并造句。

　　③ 讀這段第一句，比較體會“抽出”和長出有什么不同。

　　⑷ 一組表演背誦這段，評議，給“最佳朗誦獎”。

　　⑸ 全班讀。

　　２、二組匯報“夏景”一段：

　　⑴ 小組長說出刻組所選用的主要學習方法（聽讀、表演法；欣賞、摘錄法。）

　　⑵ 聽課文第三段錄音。

　　⑶ 匯報學習的字詞句。

　　摘錄這段的詞句并說說這些詞句用得好在哪里：

　　① 四字詞：（蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴嚴實實）

　　② 動詞：（長、封、遮、擋、升、浸、穿過、照射、盛開）

　　③ 表示顏色的詞：（乳白、紅、白、黃、紫）

　　④ 比喻句：（太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，照射在工人宿舍門前的草地上。）（草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的、真像個美麗的大花園。）

　　⑷ 二組表演背誦這段，給“最佳表演獎”

　　３、三組匯報“秋景”一段：

　　⑴ 小組長說出刻組所選用的主要學習方法（查找資料法，理解詞語法）

　　⑵ 小組讀第三段。

　　⑶ 匯報自學的字詞句：

　　① 找出有關的資料理解詞語：

　　白樺：

　　櫟樹：

　　紅松：

　　山葡萄：

　　榛子：

　　蘑菇：

　　木耳：

　　人參：（從書本上找圖片、自己畫的圖畫、字典、詞典上的解釋）

　　② 摘錄詞語并說說用法：

　　表示顏色的：黃、蒼翠

　　描寫味道的：又酸又甜 又香又脆 鮮嫩

　　③ 問答：落葉為什么會在林間“飛舞”？ （體會好詞好句）

　　⑷ 給出“最佳收集獎”全班齊讀這段。

　　４、四組匯報“冬景”一段：

　　⑴ 小組長說出刻組所選用的主要學習方法。（綜合以上的方法）

　　⑵ 小組背誦這段。

　　⑶ 匯報學習的字詞句：

　　① 給多音字組詞：

　　沒：mo mei

　　藏：cang zang

　　② 填空：這段寫到小興安嶺的動物有：（紫貂 黑熊 松鼠）

　　你從課文之外知道的還有：（略）

　　③ 填空，再說說用上了括號里的詞語有不什么不同，好在哪里：

　　Ａ、紫貂和黑熊（ ）躲進各自的洞里。

　　Ｂ、黑熊（ ）用舌頭舔著自己（ ）的腳掌。

　　Ｃ、松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，（ ）還到枝頭散散步，看看春天是不是（ ）來臨。

　　⑷ 小組表演下雪的情形和幾種動物的姿態

　　⑸ 給出“最佳合作獎”，齊讀這段

　　５、質疑問難：

　　你還有哪些疑問？（小組互相挑戰）

　　你還收集到哪些資料想告訴大家？

　　你最喜歡哪個片斷？有感情背誦

　　學了這篇課文你有哪些重要的收獲？

　　三、總結全文

　　１、小興安嶺春夏秋冬的景色多美啊！它是我們祖國的一部分。我們祖國還有很多這樣的美麗富饒的地方。你愿意到這些地方去親眼欣賞美景，并自覺保護這些優美的環境，愛惜這些珍貴的資源嗎？

　　２、這篇課文描寫景物能抓住特點，寫得具體生動（板書）

　　四、鞏固延伸

　　朗讀全文。

　　畫一幅圖（可選任一季節）。

　　五、板書設計

　　美麗的小興安嶺

　　總起：樹木多

　　春：樹木、積雪、小溪、小鹿

　　分述 夏：樹木、霧、陽光、草地

　　秋：樹葉、物產

　　冬：雪、動物

　　總結：美麗 富繞

　　第三課時

　　〖教學要點

　　１、積累優美的詞句。

　　２、運用課文的寫作方法描述一處景物。

　　〖教學過程

　　一、復習導入

　　１、聽寫課文的一些詞語。

　　２、你最喜歡哪個句子？背一背，默寫。

　　３、課文用了什么寫作方法？

　　二、回憶課文結構和內容；填表

　　三、填寫表格，并用自己的話進行描述

　　四、在兩個內容中選擇一個你喜歡的寫下來

　　五、投影顯示個別文段，大家學習評議

美麗的小興安嶺教案 篇7

　　第一課時

　　學習目標

　　1、認識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語。

　　2、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產，激發熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　3、培養學生的閱讀能力。

　　教學重難點：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產

　　教學過程：

　　激趣導入

　　出示中國地圖，教師談話：在我國東北有一個著名的林區——小興安嶺，為了加強旅游業，林區管理局決定招收一批導游，大家想報名參加競聘嗎？

　　一、明確要求

　　那么大家怎樣在競聘中獲得成功呢？學生討論，師生共同確定“闖關”要求。

　　二、讀書闖關

　　①闖第一關——讀準字音，讀通課文。

　　②闖第二關——讀得正確、流利、有感情。

　　三、總結：你有什么收獲？

　　第二課時

　　學習目標

　　1、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產，激發熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　3、體會作者準確生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。

　　教學重難點：學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。

　　教學過程：

　　一、檢查鞏固

　　①聽寫生字新詞，聽寫有關句子。

　　②讓學生背誦自己喜歡的.部分。

　　二、繼續闖關

　　①闖第三關——展示小興安嶺一年四季的誘人景色。

　　a．學生先和自己要好的朋友練一練，或和同座練說。

　　b．學生自由登臺介紹，教師引導學生相互評價。

　　②闖關總結：同學們經過自己努力，不但讀得好，而且說得好。你們都是合格的小導游。

　　三、拓展活動

　　①抄寫自己喜歡的句子，想想這些句子好在哪里。

　　②利用星期天觀察家鄉的一處景物，并且抓住景物特點寫一寫。

　　板書：

　　23、美麗的小興安嶺

　　綠色的海洋 春夏秋冬

　　美麗的大花園 巨大的寶庫

美麗的小興安嶺教案 篇8

　　教學目標：

　　1、學會本課15個生字，能通過、聯系上下文的形式，弄懂詞語的意思；

　　2、了解小興安嶺一年四季的美麗景色、豐富的物產；

　　3、能夠有感情地朗讀課文；

　　4、學習作者抓住小興安嶺每個季節景色的特點進行觀察的方法。

　　教學重、難點：

　　準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準確

　　教學準備：

　　1、學生收集有關小興安嶺的資料；

　　2、相關的課件。

　　教學過程：

　　一、談話引入，學習第一自然段

　　1、今天我們學習《美麗的小興安嶺》

　　2、齊讀第一自然段

　　3、這段告訴我們什么

　　4、指導朗讀

　　5、課文是按什么順序介紹的呢？

　　過渡：象一位愛美的姑娘，小興安嶺一年四季變換著美麗的衣裳，帶給人們四種不同的享受。

　　二、初讀2-5自然段

　　1、學生輕聲自讀2-5段

　　2、想：自己最喜歡哪個季節的小興安嶺，為什么？

　　三、匯報、交流（學習2-5自然段）

　　注：不以課文中春、夏、秋、冬的順序，按學生匯報的順序學習2-5段

　　1、春天：

　　師：你覺得小興安嶺的春天美在哪？

　　學生自由說

　　（1）美在新的枝葉

　　a出示 樹木長出新的枝條，長出新的葉子。

　　樹木抽出新的枝條，長出新的葉子。

　　b讀這兩個句子

　　c說說“抽”好在哪里？

　　（2）美在溪水的丁冬做響

　　指導朗讀：讀出歡快的心情。

　　（3）美在小鹿的悠然自得

　　a、體會小動物此時的心情；

　　b、指導朗讀：讀出高興、自由自在的心情；

　　c、男女生賽讀。

　　（4）小結：小興安嶺的春天真是一幅萬物復蘇、生機勃勃的景象。

　　2、夏天：

　　（1）課文第3自然段描寫了哪些景物？（樹、霧、光、花）

　　（2）讀出描寫樹的句子，找找句子中哪些字詞用得好，為什么？（蔥蔥蘢蘢、密密層層、

　　嚴嚴實實、封，寫出了樹多，樹的茂盛）

　　（3）指導學生學習作者用詞的生動

　　（4）快速默讀“早晨……花壇。”

　　填空

　　----------的霧 ---------的金光 ---------的花

　　（5）觀看圖片（霧、光、花）

　　（6）仿造：“千萬縷象利劍一樣的金光”進行口頭造句

　　3、秋天：

　　（1）喜歡小興安嶺秋天的同學齊讀該段；

　　（2）談談小興安嶺秋天給你留下什么印象？

　　A 落葉很美

　　a、對比： 秋風吹過，落葉在林間飛舞。

　　秋風吹過，落葉從林間飄落。

　　（飛舞寫出了落葉經風吹后，忽左忽右忽上忽下的`樣子，也寫出了葉子多。）

　　b、指導朗讀。

　　B 吃的東西多

　　a、學生匯報：有山葡萄、榛子、木耳、人參等

　　b、師：你們看到這么多好吃的，心里想怎樣？

　　c、指導朗讀：讀出特別讒的語氣

　　4、冬天：

　　（1）師：冬天那么冷，有沒有人喜歡？

　　小興安嶺的冬天究竟什么地方吸引你？

　　（2）看課件：雪景

　　問：在這樣一片冰天雪地里，你最想做什么？

　　（3）小興安嶺的動物們是怎樣過冬的？

　　（4）指導朗讀：讀出黑熊的滑稽、可笑。

　　四、學習第6自然段

　　（1） 師：欣賞完小興安嶺的四季后，你有什么感覺？作者又是怎么想的呢？

　　齊讀第6自然段

　　（2）小興安嶺的美我們已經欣賞過了，為什么說它是寶庫呢？

　　學生自由匯報

　　五、總結全文，滲透環保意識

　　（1）師：小興安嶺不僅美，而且是一座寶庫。但是通過同學們收集的資料我們知道了，有許多珍貴的樹正被

　　人砍伐，我們應該怎么做呢？

　　（2）生自由說

　　（3）師總結：對，我們要保護自然環境，讓小興安嶺一直美下去。

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