科學教案4篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的科學教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學教案 篇1

　　活動目標

　　1、幫助幼兒進一步了解腳的用途及其保護的方法。

　　2、啟發幼兒運用感官感知、體驗小腳踩在不同材料平面上的感覺，發展幼兒的感知觀察力，讓幼兒體驗探索的樂趣。

　　3、初步培養幼兒用語言準確表達感受的能力。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　活動準備

　　1、創設由貝殼、軟墊、瓷磚、塑料等不同材料鋪成的小路。

　　2、顏料、泡沫板、抹布。

　　活動過程

　　1、引出問題，啟發思考。

　　(1)在教師的帶領下，邊念兒歌，邊做腳丫操，引發幼兒以活動的興趣。

　　(2)提出問題：“我們每個人都有一對寶貝，它能帶著我們去想去的地方，你們知道它是誰嗎?”

　　(3)引導幼兒講述小腳用途(走路、踢球、跳舞、蹬車等)。

　　(4)我們應該怎樣保護小腳?

　　2、感知表達活動。

　　(1)讓幼兒赤腳走在不同材料鋪成的小路上，體驗腳底接觸這些材料的真實感受。

　　(2)啟發幼兒用語言表達小腳踩在這些材料上的體驗和感受。

　　1自由交流感覺。

　　2請個別幼兒談感受。

　　(3)讓幼兒再一次體驗小腳走在不同材料路上的感覺，進一步激發幼兒對腳的'感受和對活動的興趣。

　　(4)小結：“腳踩在瓷磚上是涼涼的，踩在軟墊上是軟軟的等。”

　　3、光腳作畫：印地毯。

　　(1)提出光腳作畫的要求。

　　(2)師生一起為大地毯印上美麗的花紋。

　　(3)欣賞作品。

　　活動延伸

　　帶幼兒體驗小腳踩草地、沙地、水泥地、鵝卵石路和放在水中的不同感受，進一步激發幼兒探索的興趣。

　　活動反思

　　新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。

科學教案 篇2

　　活動目標

　　． 體驗腳踩在不同材質的物體上不同感受，探索腳的觸覺。

　　． 用繪畫的形式表達腳踩在不同物體上的'感受。

　　活動準備

　　． 小羽毛。

　　． 圖畫紙、彩筆。

　　活動內容

　　學習領域：

　　形式：集體

　　1. 幼兒兩人一組，脫去鞋襪，互相觀察腳的形狀，說說有什么發現。

　　2. 兩人互相用羽毛觸碰腳底，探索腳的觸覺。

　　3. 向幼兒提問：

　　用羽毛碰腳底，有什么感覺？

　　什么時候腳會感到疼？

　　4. 讓幼兒光著腳在不同質感的地面上走走，然后說說感覺。例如塑膠地板、木地板和地磚有什么不同。

　　5. 請幼兒在圖畫紙上畫自己的腳印，然后引導幼兒回憶：“你以前曾光著腳踩在什么東西上，是什么感受？”引導幼兒發揮想象力，畫出羽毛碰腳底時，或腳感到疼痛時，或站在軟綿綿的東西上時的表情。

　　6. 完成后，請幼兒介紹作品。

　　評價

　　喜歡探索腳的觸覺。

　　能用圖畫表達腳的觸覺。

　　備注

　　活動建議

　　引導幼兒在用腳感受各種物體時，要注意安全，保護好腳。

科學教案 篇3

　　學習目標：

　　1.進一步認識貓的外形特征，并了解貓的生活習性。

　　2.喜歡說兒歌， 理解兒歌內容。

　　3.愿意復述和表演兒歌的內容。

　　活動準備：

　　1.不同款式的貓糧。

　　2.有關貓的圖書或影片。

　　3.有貓叫聲的音樂。

　　4.《小花貓洗澡》兒歌。

　　活動過程：

　　1. 請家中養了貓的幼兒介紹貓的生活習性，例如：

　　． 貓吃什么食物？（教師可向幼兒出示貓糧。）

　　． 它最喜歡做什么？

　　． 它怎樣去廁所？

　　． 它怎樣清潔身體？

　　． 你和家人會怎樣照顧它？

　　． 它生病時怎么辦？

　　2. 與幼兒一起欣賞有關貓的圖書或影片，引導幼兒觀察貓的動作及外形特征。可強調貓腳有肉墊，因此在跳動時不會發出聲音。

　　3. 播放有貓叫聲的.音樂， 讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。

　　4. 出示《小花貓洗澡》兒歌，學兒歌：

　　小花貓洗澡

　　小花貓，愛干凈，

　　洗洗臉，洗洗腳，

　　不用水，真方便，

　　洗干凈，去睡覺。

　　5. 請幼兒想象自己是小花貓，邊做動作邊說兒歌。

　　活動評價：

　　1.能說出貓的外形特征和主要生活習性。

　　2.能模仿貓的叫聲和形態。

　　3.能說兒歌《小花貓洗澡》。

　　活動建議：

　　1.活動前幾天，教師可以請幾位家里養貓的家長配合，讓幼兒參與照顧小貓，觀察貓的生活習性。最好能將過程以錄像或照片的形式記錄下來，待到活動時用。增加幼兒的感性經驗。

　　2.活動后，還可以把圖片放在展覽區，在區域時間或過渡環節重復播放錄像。

科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、知道城市的車、農村的車的名稱、主要特征和功能。

　　2、體驗與同伴合作閱讀、分享交流的快樂。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖《城里的車、農村的車》、幼兒用書c《城里的`車、農村的車》。

　　2、投影儀，師生共同收集的與車輛有關的畫報、書籍、圖畫等資料。

　　活動重點：知道城里的車和農村的車的名稱。

　　活動難點：知道城市的車和農村的車的主要特征和功能。

　　活動過程：

　　1、引起幼兒的閱讀興趣：

　　組織幼兒交流經驗：

　　“最近，我們都在討論關于車的問題，今天，大家就來說說我們知道的城市里的車（農村里的車）。”

　　交代任務：

　　“這里有許多關于車的資料，大家一起來說說這些車的名稱和用途。”

　　2、組織幼兒以小組形式進行閱讀：

　　請幼兒自主結伴閱讀幼兒用書c《城里的車、農村的車》，教師參與并指導。

　　請幼兒分享交流：

　　“你們認識了哪些車？它們有什么用途？”

　　可以用投影放大車輛圖片，便于幼兒觀察討論。

　　3、請幼兒猜謎語，加深對車的認識：

　　“一輛車像面包，四個輪子跑得歡。請你們猜猜它是誰？”

　　請幼兒在書中找出答案，然后討論。

　　4、組織幼兒開展智力競賽：

　　教師出題：

　　“在農田里開的是什么車？”（拖拉機）

　　“在地下開的是什么車？”（地鐵）

　　“誰還能說出其他車輛的名稱？它們在什么地方行駛？”

　　組織幼兒開展同伴游戲“你說我找”：

　　“一個小朋友說出某種車輛的用途或者名稱，另外一個小朋友迅速找出相對應的車輛圖片。”

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