科學教案[精選]

　　作為一名老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的科學教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

科學教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、幼兒了解動物的過冬方式，重點了解冬眠和換毛這兩種過冬方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動物。

　　2、幼兒通過觀看多媒體、自主探索的方式，初步了解動物們過冬方式的原因。

　　3、激發幼兒探索的積極性和熱愛大自然和動物的情感。

　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　【活動準備】

　　1、跳舞的音樂一個。

　　2、自制小刺猬的家、小青蛙的家

　　3、ppt：小刺猬睡覺、小青蛙、小博士、小兔子、遷徙和儲存糧食

　　4、兩個房子的大掛圖：其中一個貼上刺猬和青蛙。

　　5、各種小動物的圖片（蛇、蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓、烏龜、獅子、狐貍、狗、羊、雞、鴨、兔）

　　6、小動物的圖片牌若干。

　　【活動過程】

　　一、活動導入：

　　1、老師作小白兔的動作，提問幼兒：你喜歡什么小動物？

　　2、在音樂中，跳一段動物舞蹈。

　　二、重點掌握冬眠和換毛的過冬方式：

　　1、出示下雪天的ppt，“哇，下雪啦！動物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦！我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧！”

　　教師做敲門動作：“咚咚咚，請問小刺猬在家嗎？我們一起出去玩吧！”再次出示小刺猬睡覺的ppt，錄音“噓，別吵，小刺猬在睡覺呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒呢！”

　　2、“哎，算了，小刺猬在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧！”教師敲小青蛙的門：“咚咚咚，請問小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧！”出示小青蛙的ppt：“誰啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來玩呢！”。

　　3、“哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡覺啊？小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎？”教師拋出問題，請幼兒發表自己的看法。

　　4、“哦，原來他們是在冬眠啊！那他們為什么要冬眠呢？”請孩子說一說。

　　a、白天他們睡覺嗎？

　　b、他們在睡覺的時候吃東西啊？

　　c、他們要睡多長時間呢？

　　5、出示ppt，解釋什么是冬眠。

　　老師：“那我們來看看什么是冬眠？”放ppt

　　小博士：“大家好，我是小博士皮皮，你們知道嗎？小刺猬和青蛙都是冷血動物，天氣越冷，他們的'體溫也就不斷地下降。有的動物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血動物就鉆進泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來活動。你們明白了嗎？”

　　提問：請小朋友說說動物為什么要冬眠？（他們都是冷血動物；還有一個原因是什么？）（聽一遍青蛙的話）

　　青蛙說：“真冷啊！我不像小鳥一樣有溫暖的羽毛，如果不冬眠，我就會凍死的！”

　　6、出示動物圖片，“又誰呢？請小朋友說一說他們當中什么動物是通過冬眠的方式過冬的呢？為什么？并讓小朋友學一學動物冬眠的動作。

　　7、“小白兔，白又白·····”小朋友猜一猜小白兔是怎么過冬的呢？

　　8、放ppt。小兔子：“大家好，我是一只可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎？”

　　提問：兔子是怎么過冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脫落長成了長長的、厚厚的毛）

　　9、提問：還有哪些動物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢？

　　10、請孩子上臺來把動物送到冬眠和換毛的家里去吧！”（請個別孩子上臺送）

　　11、請幼兒思考除了冬眠、換毛，動物還有什么過冬的方式？（鼓勵幼兒大膽表述）

　　12、觀看ppt：簡單了解另外兩種過冬的方式：遷徙、儲存糧食。

　　三、結束部分：音樂游戲。

　　孩子戴上自己喜歡的小動物牌，冬天來了，小動物是怎么過冬的，就來到哪個家里。

　　“春天來了，我們一起里跳舞吧！”“冬天到了，小動物們快點選擇一個家吧！”請幾個孩子說一說，你是什么小動物，我是怎么過冬的？

　　“春天又到了，我們一起出去玩哇吧！”結束活動。

　　教學反思：

　　一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

科學教案 篇2

　　目標

　　1、對照鏡子活動感興趣，享受探索發現的樂趣。

　　2、能積極參加照鏡子的活動，探索發現“一個變多個”等有趣現象。

　　3、知道鏡子的成像現象。

　　要用方形的鏡子，邊框要小。

　　重點難點

　　重點：發現鏡子的成像現象。

　　難點：幼兒動手探索鏡子在不同情況下的成像，讓一個變多個。

　　活動準備

　　鏡子若干 小玩具 數字卡片

　　活動過程

　　一、教師出示一面鏡子，引起幼兒照鏡子的興趣。

　　——這是什么，平時用鏡子做什么，鏡子是什么樣的？

　　——我們那鏡子的時候要注意什么？

　　二、幼兒用鏡子照一照、玩一玩，發現平面鏡的有趣成像現象。

　　（一）幼兒先照自己的五官，看看有什么不同（左右）。

　　（二）幼兒再照照玩具和數字卡片，看看有什么發現。

　　（三）小結演示幼兒的發現。

　　三、請幼兒用兩面鏡子照照、玩玩，鼓勵他們積極探索“一個變多個”。

　　——現在再給你一面鏡子看看又沒有更多的`發現？

　　——怎樣才能從鏡子中看到許多的數字和玩具？

　　四、引導幼兒交流各自的探索發現，感受成功的喜悅。

　　——你是怎樣讓鏡子里變出許多個玩具的？

　　五、小結演示幼兒的發現。

　　六、活動延伸——找光斑。

　　帶幼兒到陽光下利用鏡子照出光斑。

科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、能運用各種感官感知肥皂的主要特征，知道其用途。

　　2、學會正確地使用肥皂，增強自理能力。

　　3、在吹泡泡活動中，激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、形狀、顏色、氣味不同的肥皂若干。

　　2、紙塑杯子、盛水臉盆、擦手毛巾、吸管若干根。臟衣服一件。

　　活動過程：

　　1、通過觸摸、聞等活動，引出肥皂話題，并引導幼兒感知它的外形特征。

　　（1）請出“神秘嘉賓”，激發幼兒參與活動的興趣。

　　將肥皂用布包裹好，放在不透明容器里，搖一搖、聞一聞、摸一摸。

　　請幼兒猜一猜是什么，然后展示出來。

　　（2）引導每個幼兒通過多種感官親自感知肥皂的`外形特征。

　　（3）共同討論，。

　　2、操作實驗，感知肥皂遇水后的特征。

　　（1）引導幼兒將手沾水后擦肥皂并搓一搓。

　　（2）提問引起幼兒思考，肥皂遇水后的特征。

　　3、了解肥皂的用途。

　　（1）出示臟衣服，啟發幼兒談談怎樣讓它變干凈。

　　（2）教師邊講解邊演示洗衣服。

　　（3）與幼兒討論、說說肥皂的用途。

　　4、玩吹泡泡游戲，體驗科學活動的樂趣，自然結束活動。

科學教案 篇4

　　目標:

　　1.在撿菜的過程中進行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。

　　2.在種植過程中，發現根能吸收營養，幫助植物生長。

　　準備：

　　1韭菜 .大蒜 .蔥。

　　2筐若干個（三只以上）。

　　3小花盆若干。

　　過程：

　　一 .談話

　　你們在家吃過韭菜 .大蒜 .嗎？那認識它們嗎？

　　二 .揀菜

　　1 .出示一筐菜。

　　菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐里。

　　2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

　　我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。

　　3 .討論：為什么要這樣分開擺放？

　　好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開 擺放呢？這樣擺放有什么好處？

　　4 .引導幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。

　　剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的話，你說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢？

　　5 .師小結。

　　韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。

　　三 .種植韭菜 .大蒜（有根的） .蔥（有根的'）。

　　1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現在我們要來種植這三種蔬菜，那該怎么種呢

　　2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥，切下其下半段。

　　每個小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。

　　你知道它有什么作用嗎？

　　3 .把它們種植在同一花盆里，比一比誰長的高。

　　我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰長的又快又高。

　　4 .幼兒種植蔬菜

　　5 .把它們放在自然角中，鼓勵幼兒學著照顧，并觀察其生長情況。

　　幼兒園中班科學教案：奇妙的玻璃片

科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1.初步了解茶葉的制作過程，知道茶葉的基本種類。

　　2.觀察、比較生活中常見的茶葉外形特征，感知茶葉泡水后的細微變化。

　　3.體驗品茶的樂趣。

　　活動準備：

　　1.收集各種茶葉（白茶、鐵觀音、龍井、碧螺春、銀針、茉莉龍球、苦丁茶、普洱茶），每組一份。

　　2.茶葉制作過程的錄像。

　　3.茶具一套，小茶杯每人一套。

　　2.活動過程：

　　1.激發幼兒對茶的興趣

　　(1)聊茶。師：小朋友有沒有品嘗過爸爸媽媽泡的茶？知道茶的名稱和茶的有關知識嗎？有誰能把自己了解到的有關茶的知識，與小朋友一起分享。

　　(2)請幼兒講述，鼓勵幼兒講述越多越好，每位幼兒講述完，教師記錄在記錄表上。

　　(3)師：你們知道茶是怎么制作出來的嗎？（播放茶葉制作過程的錄像）

　　小結：制茶過程為：采青→室外萎凋→炒青→揉捻→干燥→包裝

　　2.引導幼兒觀察在桌面上的各種茶葉。

　　（1）通過看看、聞聞、摸摸、說說、感知茶葉的形狀。

　　（2）師：今天老師帶來了許多茶葉，就放在邊上的桌子上，請小朋友去看一看茶葉的形狀、顏色，用鼻子去聞一聞味道

　　小結：茶葉的形狀都不相同，顏色也不太一樣，有深有淺，但是聞上去的味道都是非常清香的。

　　3.幼兒觀察用開水泡后的茶葉的變化，談談茶葉的作用

　　（1）引導幼兒觀察茶葉在杯中的變化。

　　（2）師：茶葉到了水中，經過開水泡后，會發生什么變化，水的顏色有什么變化，我們一起來看看。

　　小結：我們看到的是茶葉經過開水泡后，又慢慢變回剛采下來的樣子，茶水的顏色慢慢變紅，茶水的顏色慢慢變綠，聞一聞真香呀。

　　4.品茶

　　（1）各種準備好的放在小盤中的茶葉擺放在桌子上，讓幼兒觀察一下，看一看它們的顏色，聞一聞它們的`氣味，并說一說它們的異同點。

　　（2）出示圖片讓幼兒了解茶葉是怎么制作出來的。

　　5.泡茶

　　幼兒每人一個杯子，小勺。請幼兒自己動手用各種茶葉泡制茶飲料。在等待茶飲料變涼的過程中，組織幼兒瞧一瞧葉子或花的形狀有什么變化，再看一看茶水的顏色，聞一聞它的味道有什么變化？可以互相的看一看聞一聞。嘗一嘗自己做的飲料什么味道！

　　活動延伸

　　繼續探究“茶”知識。

　　游戲活動：茶館。

科學教案 篇6

　　一、活動目標：

　　１、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。

　　２、激發幼兒探索宇宙奧妙的愿望。

　　二、活動準備：

　　１、地球儀一個，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。

　　２、宇宙圖片一張。

　　重點：讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。

　　難點：知道地球、太陽、月亮之間運轉的形式：月亮圍繞地球轉，地球圍繞太陽轉，它們一直都不離開。

　　三、活動過程：

　　（一）出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。

　　師問：１、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答）［教師出示宇宙圖］

　　２、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢？為什么？

　　小結：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉，地球又圍繞著太陽轉，它們一直都不離開。

　　（二）介紹太陽

　　１、實驗一：晝夜之分

　　師問：地球圍繞太陽轉一圈，你知道要多長時間？（一年）

　　你知道為什么會有白晝和黑夜之分？（教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作）

　　小結：地球在圍繞太陽轉動是，自身也在自轉，地球轉向太陽的一面是白晝，背向太陽的'一面是黑夜。

　　２、實驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。

　　師問：太陽是一個燃燒的巨大火球，溫暖的陽光能使地契上的動物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎？

　　（太陽灶；太陽船；太陽能電池可用于手表、計算機內；太陽能熱水器；太陽能還可用來發電……）

　　我們現在就一起來做一個實驗，瞧瞧太陽光的威力吧！

　　（在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒）

　　（三）介紹月亮

　　師問：月亮也是地球的好朋友，它圍繞著地球不停地轉，晚上，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他自身回發光嗎？

　　（月亮自身不會發光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。）

　　四、延伸活動

　　師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎？

　　（金星、水星、木星……）

　　它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長大了去探索。

科學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、運用多種感官初步感知食鹽、奶粉、橘子粉、咖啡溶解在水里后水會變味變色。

　　2、操作感受有些物質在水中溶解的現象，將自己的發現大膽的表達出來。

　　3、愿意參與實驗活動，對實驗操作有興趣。

　　活動準備：

　　1、食鹽、奶粉、橘子粉、咖啡粉若干，帶有數字標號的透明塑料杯每人4個，勺子每人一把。

　　2、“年年有魚”的魔術視頻。

　　活動過程：

　　一、激發幼兒對水的興趣

　　播放“年年有魚”的`視頻

　　師：孩子們，在寒假春節聯歡晚會上演了一場非常精彩的魔術，大家想不想在看一次？

　　這個魔術真精彩，這個叔叔能讓畫里的魚自己游到水里，太厲害了，今天符老師也給大家變個小魔術，一個關于水的魔術，想不想看？

　　二、引導幼兒感受水的奇妙

　　（一）、請小朋友品嘗白開水，引導幼兒自由說出白開水的味道，淡淡的，沒有味道。

　　（二）、初步感知水的奇妙

　　1、教師示范在盛有白開水的一號杯子里放入白色粉末（食鹽），用勺子攪拌，請幼兒仔細觀察水里的白色粉發生了什么變化，幼兒共同回答。

　　2、引導幼兒聞一聞，水里放入了白色粉末之后味道有沒有發生變化，個別幼兒回答。

　　3、教師嘗一嘗放入白色粉末之后水的味道發生了什么變化

　　4、教師指導幼兒集體操作，嘗試，幼兒品嘗自己的作品，說出水的味道。

　　提問：淡淡的水為什么變成了咸咸的水了呢？

　　5、教師小結：食鹽碰到水，被奇妙的水溶解了，眼鏡看不到了，可水的味道發生了變化，用嘴巴一嘗就能嘗到咸味。

　　三、指導幼兒探索水的變化

　　（一）、教師引導幼兒依次將奶粉、橘子粉、咖啡粉放入水中，引導幼兒通過看、聞、嘗說出水的變化。

　　（二）、引導幼兒比較四杯水的不同，幼兒自主回答。

　　（三）、教師小結：因為在水中放入了四種不同種類的粉末，所以水的顏色和味道也就發生了不同的變化。

　　（四）、幼兒享用自己變魔術的成果。

科學教案 篇8

　　活動目標：

　　1、能運用多種感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的顏色、形狀、味道、軟硬等特征。

　　2、樂意交流自己的發現，體驗與同伴品嘗糖果的快樂情感。

　　活動準備：

　　1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。

　　2、已消毒的碗、勺子活動過程：

　　一、欣賞各種各樣的糖果導入（出示三個放糖果的禮盒）師：寶寶們好，我是糖果姐姐，今天我給寶寶們帶來和多糖果禮物。

　　（出示第一個盒子）師：聽，是誰在敲盒子呀，敲得這么響，他想跑出來和寶寶們做朋友了。

　　（打開盒子，取出糖果）哦！原來是棒棒糖！

　　師：棒棒糖長什么樣的呀？（幼兒回答）師：它有一個圓圓的頭，還有一根棒，所以我們叫他棒棒糖！

　　師：這些棒棒糖漂亮嗎？這個棒棒糖是什么顏色的？是什么味道的呢？"（幼兒回答）師：真的嗎？我們打開糖紙來看看是不是紅色的，草莓味道的？

　　師：哦，原來真的是像草莓一樣紅紅的，紅紅的是草莓味道的。

　　（棒棒糖插在盒子上面）（教師取出第二個棒棒糖）師：那這一個呢？什么顏色的？什么味道的呢？（幼兒猜）（打開糖紙）師：原來是和蘋果一樣綠綠的，綠綠的是蘋果味的.。（棒棒糖插在盒子上面）教師總結：糖紙是什么顏色的，里面的棒棒糖也是什么顏色的。

　　師：繼續和幼兒說說其他的棒棒糖的顏色和味道，并且將棒棒糖插在盒子上面。

　　教師總結：棒棒糖呢在它們圓圓的糖下面都有一根棒，而且有很多種顏色，都很漂亮。

　　2、師：糖果姐姐還給寶寶們帶來了一份糖果禮物出示第二個禮盒師"里面會藏著什么糖呢？"師：想和糖果寶寶做朋友嗎？請寶寶在盒子里面找一個好朋友，把它放在你的手里面，捧好，不要讓糖寶寶從袋子里面跑出來。

　　師：請寶寶來捏捏，糖寶寶是軟軟的還是硬硬的？（幼兒說說）師：原來是軟軟的，就像軟軟的棉花糖一樣，所以它有一個好聽的名字就棉花糖。

　　師：棉花糖的袋子上面還藏了一個秘密呢！請你猜猜是什么味道的？（幼兒說說）師：你怎么知道的？

　　原來棉花糖的袋子上面有一個水果的標記，如果是葡萄，就是葡萄味道的，如果是橘子，就是橘子味道的。

　　現在棉花糖寶寶要回家了（出示兩個有水果標記的籃子）請寶寶看看哪一個橘子味道棉花糖寶寶的家呀？哪一個是葡萄味棉花糖寶寶的家？

　　誰的是橘子味道的？請你把它送回家。

　　誰的是葡萄味的？請你也把它送回家。

　　（幼兒送糖回家）教師總結，原來棉花糖是軟軟的，還有很多的味道，只要你找找袋子上面的水果標記就知道了。

　　3、神秘請出跳跳糖。

　　師：糖果姐姐還給寶寶帶來了糖果禮物，他很調皮，我們一起來把它喊出來吧！"糖果寶寶，快出來，糖果寶寶，快出來"（打開盒子，取出糖果）是什么呀？（跳跳糖）師：跳跳糖特別喜歡和小朋友做游戲，想不想和他來做游戲？請寶寶拿好一把勺子舀一點點你喜歡的糖放在嘴巴里，然后閉上嘴巴，回到座位上，糖寶寶就會和你一起做游戲了（提醒幼兒一定要把嘴巴閉好了）師：寶寶們，剛才盤子里的糖在你的小嘴巴里是怎么樣做游戲的？（引導幼兒說出"跳"）教師總結：這種在嘴巴里會跳的糖就叫跳跳糖，師"寶寶們，我們也來做一粒跳跳糖吧！

　　"那我們也來學學跳跳糖跳一跳吧！（帶領幼兒跟著音樂一起跳一跳）（音樂結束）"跳跳糖們，跳回你的小椅子上，看看哪一個跳跳糖跳得最快！

　　三、活動總結認識生活中各種各樣的糖1、師：小朋友今天咱認識了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖，那小朋友你還吃過什么糖？

　　看視頻：巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖五、結束部分1、師：糖呀都很好吃，但是，我們不能多吃，因為糖吃多了會長蛀牙的，會疼的！

科學教案 篇9

　　活動目標

　　1、通過層層遞進的探索與、實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

　　2、發展幼兒的多項思維，嘗試用多種 取出冰中的玩具。

　　3、引導幼兒進一步感知冰的特性，并將操作結果進行記錄。

　　活動準備

　　1、ppt：雪晶

　　2、課件：圖片—冰掛

　　3、冰塊，筆、記錄紙等。

　　活動過程

　　一、導入

　　1、猜謎語導入課題，引導幼兒回憶有關冰的經驗。

　　謎語：“遠看白亮亮，近看玻璃樣，越冷越堅強，遇熱淚汪汪。”

　　提問：冰是什么樣的？誰來說一說？

　　2、出示圖片：冰掛

　　引導幼兒觀察冰。

　　二、展開

　　1、出示里面凍著玩具的冰塊，引導幼兒討論取出冰中玩具的辦法。

　　（1）提問：小朋友看一看，冰里有什么？你有什么好辦法可以取出冰中玩具呢？

　　（2）介紹工具和材料，引導幼兒討論取出冰中玩具的辦法并進行記錄，將記錄紙貼在記錄板上。

　　2、試一試取出冰中玩具，在操作中驗證自己的'猜想。

　　（1）幼兒根據自己設計的方法尋找材料和工具進行驗證，教師巡回觀察指導并適時幫助。

　　（2）引導幼兒試驗出辦法后，及時進行記錄。

　　3、交流討論，與同伴分享經驗。

　　提問：你是用什么辦法取出冰塊中的玩具的？為什么這種辦法能取出玩具？

　　小結：可以用熱水燙或太陽曬，使冰的的溫度升高，冰就會融化；當用堅硬的物體敲擊冰時，冰就會碎，玩具也能取出。

　　4、再次實踐，探索比較更快取出玩具的方法。

　　（1）指導語：剛才冰里面還有一些沒取出的玩具，請小朋友再去試一試，怎樣才能快速的取出冰中的玩具？

　　（2）提問：哪種方法最快？哪種方法使冰融化的最快？為什么？

　　（3）小結：用小錘子敲擊冰塊，用的力量大，冰塊就碎的快，玩具就能很快取出；冰吸收的熱量越大，溫度升的越快，融化的也會越快。

　　5、欣賞：雪晶

　　三、結束

　　組織幼兒戶外尋找冰。

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