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小班音樂教案

時間:2024-10-11 05:16:14 教案 我要投稿

有關小班音樂教案范文合集7篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的小班音樂教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有關小班音樂教案范文合集7篇

小班音樂教案 篇1

  【設計意圖】

  媽媽的愛是無私的,正因為如此孩子總是很自然的依賴媽媽的愛,很少會想到為媽媽做點什么。《小象愛媽媽》是主題《小不點兒》之下的一堂音樂活動,通過學唱歌曲《小象愛媽媽》喚起了孩子們心靈深處最真摯、最純潔的愛。引導孩子學會關心,體貼媽媽,激發愛媽媽的情感,知道這是媽媽的節日、懂得向媽媽祝賀節日快樂!

  【活動目標】

  1、欣賞歌曲,能用手指動作表演歌曲內容。

  2、體驗小象和媽媽之間濃濃的親情。

  3、鼓勵孩子表達自己對媽媽的愛。

  【活動準備】

  大象,小象的圖片,音樂磁帶。

  【活動重點】

  學會演唱并表演歌曲。

  【活動難點】

  體驗、表達對媽媽的愛。

  【活動過程】

  一、 謎語導入:

  1、教師邊用動作表演邊說謎語:“鼻子長長像鉤子,耳朵大大像扇子,腿兒粗粗像柱子,尾巴細細像辮子。”

  2、教師根據幼兒的回答出示小象的圖片。

  二、熟悉歌詞。

  1、教師—手戴指偶,借用歌詞與“小象”對話。

  教師:小象,小象,你的鼻子真呀真正長!

  小象:對呀,我的'媽媽鼻子也很長。

  教師:小象,小象,你最喜歡誰呀?快說話。

  小象:告訴你,我最喜歡我的好媽媽!

  2、提問:誰的鼻子跟小象一樣也很長?小象最喜歡誰?

  3 、加上動作學說歌詞:

  第一句:伸出左手食指,伸長手臂,左右搖擺(扮演小象的長鼻子)。

  第二句:伸出右手食指,伸長手臂(扮演大象鼻子),與左手比較。

  第三句:同第一句動作。

  第四句:兩個食指勾在一起左右擺動(表現大象和小象的親昵狀)

  三、學唱歌曲。

  1、聽錄音,完整欣賞歌曲。教師和幼兒一起表演動作。

  提問:聽了這首歌,你心里是什么感覺?“很甜,很美……”;

  小朋友應該用什么聲音演唱這首歌?“甜甜的,輕輕的,……”;

  2、教師彈琴,嘗試跟教師一起完整學唱歌曲。

  3、教師唱1、3句,幼兒唱2、4句。

  提問:小朋友演唱的時候應該表現小象的什么心情?“自豪,高興,愛媽媽……”那小朋友應該用什么聲音演唱?“自豪的聲音,高興的聲音……”

  4、分組對唱,一二組唱1、3句,三四組唱2、4句。練習兩遍后,兩組角色對換,繼續練習。

  5、表演唱。增強幼兒學唱歌曲的興趣。。

  四、鼓勵幼兒說一說如何愛媽媽。

  戴上紙偶,教師學小象的語氣與小朋友談話:小朋友,你們唱得都很棒,你們一定是感受到了我對媽媽的愛。你們愛你們的媽媽嗎?(愛)媽媽的節日就要到了,你們能為媽媽做點什么呢?(親親媽媽,給媽媽做禮物,幫媽媽干活……)。

  教師:小朋友,聽了你們說的活,老師知道你們是最愛媽媽的,你們回到家幫媽媽干活,為媽媽做禮物,說些甜甜的活兒,來表達對媽媽的愛,這些辦法都很好,老師為你們鼓掌。

  在輕音樂《世上只有媽媽好》中,小象和小朋友說再見。

  【活動反思】

  通過學唱歌曲《小象愛媽媽》喚起了孩子們心靈深處對媽媽最真摯的愛,激發起孩子想為媽媽做點什么的沖動。活動開始我先用指偶借用謎語與小象進行對話交流導入活動,激發孩子的興趣,它很好地與活動內容進行了結合,孩子們也很快地掌握了歌詞并得到了深刻的理解。通過提問引導孩子們來體會這首歌里小象愛媽媽的自豪、深情和優美的旋律。并嘗試用柔美,充滿愛的聲音來演唱這首歌。活動最后“小象”的提問把小朋友對媽媽的愛激發到了高潮,使孩子學會表達心里的愛。把愛的教育與音樂結合起來,孩子和教師都受益匪淺。

  附歌曲:

  《小象愛媽媽》

  1.6 5 ∣ 1. 6 5 ∣ 1 . 2 3 5 ∣ 3 3 2 1 2 ∣

  小 象 小 象 你 的 鼻子 真呀 真正 長

  小 象 小 象 你 最 喜歡 誰呀 快說 話

  5 . 5 3 ∣ 6 5 3 1 ∣ 2 . 3 6 5 ∣ 1——∣∣

  對 呀 我的 媽 媽 鼻子 也很 長

  告 訴 你 我最 喜 歡 我的 好媽 媽

小班音樂教案 篇2

  一、教學目標:

  1、學習禮貌用語:“你好”、“再見”,并在教師的叮囑下會準確使用。

  2、熟識樂曲,初步培育孩子節拍感,學習按節拍拍手。

  3、依照樂曲內容勇敢開展表演。

  二、教學預備:

  在教學室一角安排一個熊貓的`家,并請1名教師戴上熊貓頭部裝飾飾演熊貓。

  三、教學組織:

  1、幼兒教師通過述說小故事《彬彬有禮的白兔》,引導孩子學習小故事內的“你好”、“再見”等禮貌用語,激起孩子喜好。

  師:“剛剛教師講的小故事名叫啥?”“你們為何喜愛白兔呀?”“由于白兔彬彬有禮,因此大伙兒都喜愛它!”

  2、熟識樂曲《禮貌歌》,并懂得按節拍拍手,初步培育孩子對Music的體會能力。

  師:“教師把剛剛的小故事編成了1首樂曲,我們一塊兒來聽一聽看,請孩子跟著Music來拍手。”

  3、依照樂曲內容配上簡單表演動作,讓孩子熟識歌詞內容。

  唱“你好,伙伴,我們一塊兒,愉快非常”時,左右邊這只手握拳在胸口,拇指相向,按節拍2個拇指相互點一點。

  唱“拜拜,再見,伙伴,我們將再見”時,左右邊這只手握拳在胸口相對,2個拇指相互彎曲,作點頭狀。

  4、通過游戲,讓孩子掌握“你好”、“再見”禮貌用語的準確用法。

  師:“我們去熊貓家玩吧!”“到了熊貓家我們怎樣講?”“我們一塊兒來表演《禮貌歌》給熊貓看吧!”“我們應該回家啦,跟熊貓講啥?”

  附小故事:

  一日,白兔到熊貓家去玩,白兔講:“你好”熊貓請白兔吃胡蘿卜,白兔講:“感謝!”因此,白兔與熊貓在一塊兒開心奮興地搭積木,做游戲。白兔要回家啦,熊貓拉拉白兔的手講:“我喜愛與你作伙伴!”白兔向小狗熊貓招招手講:“拜拜!”就回家啦!

小班音樂教案 篇3

  【設計意圖】

  在培養幼兒用好聽的聲音學唱歌曲的同時,鼓勵幼兒大膽地用動作表現歌曲。通過給幼兒撓癢癢為游戲作鋪墊。充分給予幼兒大膽表現的機會,促進同伴間的交流,在自由寬松的氛圍中,讓幼兒真正體驗到游戲所帶來的快樂。

  【活動目標】

  1、學唱歌曲,鼓勵幼兒用動作和聲音大膽表現歌曲。

  2、體驗與同伴一起游戲帶來的愉悅情緒。

  3、會用動作和聲音表現撓癢癢的樂趣。

  【活動重難點】

  重點:學唱歌曲,能用優美的聲音和有趣的動作來表現歌曲。

  難點:學看圖譜,感受三拍子音樂的節奏特點,在樂句的最后不漏拍。

  【活動準備】

  《毛毛蟲撓癢癢》音樂磁帶、毛毛蟲指偶和大樹頭飾若干。

  【活動過程】

  1、教師放《毛毛蟲撓癢癢》的音樂,讓幼兒隨音樂做撓癢癢的動作。

  2、創設情境,學習歌詞。

  (1)小朋友,你是怎樣撓癢癢的?別人撓你癢癢時你會怎么樣?

  (2)(教師一手食指戴上小毛毛蟲指偶,一手五指張開立起胳膊肘當做白菜爺爺,邊說邊表演。)哇!毛毛蟲跑出來了!白菜爺爺說:“我才不怕呢。”毛毛蟲使勁喊:“我來了—”白菜爺爺還是一動也不動。忽然,毛毛蟲躲進白菜爺爺的'腋窩里撓癢癢。白菜爺爺一下子哈哈的笑出聲來了。教師提問幼兒白菜爺爺為什么笑呢?

  3、放錄音,引導幼兒學做“撓癢癢”的動作。

  老師扮演毛毛蟲給幼兒撓癢癢(鼓勵小朋友互相撓一撓)

  4、教師帶領幼兒愉快的隨錄音邊唱邊做動作。

  5、師幼共同玩游戲“毛毛蟲撓癢癢”

  (1)老師扮毛毛蟲,請一幼兒扮大樹,表演一遍。

  (2)請幾位幼兒扮演毛毛蟲,教師扮演大樹,在音樂聲中表演一遍。

  (3)全體幼兒邊唱邊表演兩遍。

  6、為了增加游戲的趣味性,教師可隨機用以蔬菜的名稱替換白菜爺爺,如:豆角姐姐、冬瓜爺爺等。

  【活動延伸】

  外面的小草也想和毛毛蟲做撓癢癢的游戲,那我們應該怎么唱這首歌呢?教師帶著幼兒邊創編歌曲邊做動作出活動室,去戶外找更多的朋友創編歌曲。

小班音樂教案 篇4

  活動目標:

  1.能根據樂曲進行韻律活動,激發幼兒參與音樂活動的興趣。

  2.感應八拍樂句,初步培養幼兒的音樂感知能力。

  活動準備:

  音樂CD、小樹林背景圖、16宮格、讓幼兒提前學會念1至8的數字,場地布置等。

  設計思路:

  小班幼兒年齡小,好動,喜歡參加集體活動,針對幼兒這一特征,選取了本節教育活動《小松鼠進行曲》,本活動集律動、節拍為一體、以游戲形式貫穿始終。將干燥乏味的八節拍融入到音樂游戲中,意在讓幼兒在玩中樂、樂中學、學中感知。

  活動過程:

  一、游戲導入,激發興趣。

  師:“小朋友們,今天老師帶你們去小樹林里做游戲。好嗎?”

  (教師聲情并茂,以自身感染幼兒,使其精神飽滿,積極參與)

  二、提出要求,學好本領。

  1.師“小樹林好遠,要走好遠的路,還有跳石頭,跳小溪,上山坡,下山坡等,你們一定要跟著老師學本領。”

  2.律動游戲

  前奏與間奏:要求幼兒準備出發。(可以引導幼兒做一些出發前的準備活動)

  A段:教師帶領幼兒原地踏步或轉換不同方向走。

  三、采集野果,肢體感應。

  教師組織幼兒做“撿果子”游戲,利用幼兒撿來的果子配以音樂進行肢體律動。

  四、神秘小屋,尋找松鼠。

  1.語言節拍

  師幼共同喊:“松鼠松鼠,你在哪里?”

  2.節拍小屋(16宮格)

  以變魔術的形式,將圖片逐一更換,圖片依次為:松鼠——果子——數字

  五、開心快樂,收獲喜悅。

  踏著《小松鼠進行曲》一起回家……

  反思分析:

  律動游戲是小朋友們喜愛的音樂活動之一,日常平常就在角色活動中經常玩“排隊走”的游戲。所以我選擇了孩子感興趣的.活動進行教育,既符合幼兒的年齡特點又吸引幼兒。本次活動就是利用“進行曲”為線索,貫穿音樂游戲的始終。活動中以幼兒操作、探索為主,開展積極的師幼互動氛圍。

  首先,活動開始我為孩子們營造愉快有趣的環境氛圍,讓幼兒身臨其境,感想感染游戲的快樂;之后,采用一系列的相關游戲為活動目標服務。如:采果子,找小松鼠……孩子們表現出的不僅僅是喜歡參加、愿意參加,而更多的是孩子們從中感想感染到了音樂的美、感應了節拍。

  整體的活動效果完成基本良好!

小班音樂教案 篇5

  活動目標:

  1. 能跟隨音樂節奏來模仿汽車上各種部件的動作,體驗坐盒子汽車的快樂。

  2. 在游戲中感受兩兩合作游戲的快樂。

  活動準備:

  1. 經驗準備:知道汽車的基本構造,觀察過汽車上的人物的各種狀態。會唱歌曲《汽車上》前三段。

  2. 材料準備:盒子做的汽車人手一個、音樂。

  活動過程:

  1.跟隨音樂《汽車上》,開著汽車做相應動作進活動室。

  師:孩子們,秋天到了,讓我們一起開著汽車去郊游,好嗎?(幼兒邊做動作邊演唱歌曲《汽車上》)

  2.聽故事,引發興趣。

  教師:汽車呀到站啦,我們這么多汽車先停下來,玩個游戲好嗎?

  你能找輛汽車面對面的開嗎?

  3.學習第一段、第二段動作,嘗試兩兩合作游戲。

  (1)老師和其他一位老師示范。

  教師:今天又我班又開來了一輛小汽車,也出來玩游戲了。看,我們是怎樣玩的呢?看看跟你們倆剛才開的汽車哪里不一樣?(師師示范一遍)

  (2)討論游戲規則,喚醒幼兒的前知經驗。

  師:哪里不一樣呢?(兩輛汽車交換了)誰知道在音樂的.什么地方交換的呢?(間奏即沒有歌詞的地方)

  (3)幼兒再聽一遍音樂,把交換朋友的地方,把動作做出來好嗎?(教師播放音樂一二段,提醒幼兒提醒做喜歡的動作表現間奏:雙手交替飛、拍手、拍腿)

  (4)師幼合作示范。

  教師:這次我來找個好朋友一起開汽車,看看誰學會了這個游戲?

  評價:在間奏處,兩輛汽車要交換開哦!

  (5)幼幼合作示范。

  教師:你會開汽車嗎?趕快找輛汽車玩游戲吧?他們會了,你們會了嗎?

  (6)全體幼兒跟隨音樂游戲。完整傾聽音樂前三段。

  師:我們的小汽車要出發了,請你找個好朋友玩一玩。

  4.全體幼兒交換朋友合作玩游戲。

  師:讓我來重新找輛汽車開開吧!

  5.結束

  今天我們在汽車上玩得可真開心,現在我們就一起開著小汽車出去兜兜風吧!(教師帶領幼兒一組一組接著開汽車出去)。

小班音樂教案 篇6

  一、活動目標:

  1、感知日常生活中不同的聲音,嘗試分辨一些不同的聲音。

  2、能聽辨音源的方向,提高聽音能力。

  二、活動重點:

  能遵守游戲規則,愉快地參與游戲。

  三、活動準備:

  1、會發聲的.樂器,裝有米粒、黃豆、石頭的鐵罐若干。

  2、空鐵罐若干,黃豆、石頭若干。

  四、活動過程:

  (一)、感知聲音。

  1、請幼兒自由選擇桌子上的材料進行操作,想辦法讓它們唱歌。

  2、聽一聽小樂器是怎樣唱歌?是用什么聽到的?

  (二)、傾聽分辨不同的聲音。

  1、老師搖動鐵罐,請幼兒說說聽到了什么聲音,是否一樣。

  2、分別將黃豆、米粒、石頭裝入空盒子中,請幼兒傾聽辨別,并根據聲響找出與罐子內相同的物品,然后檢驗是否正確。

  (三)、游戲:“小仙女的音樂盒。”

  1、讓幼兒傾聽故事。

  2、出示小仙女的音樂盒,發出好聽的聲音,請幼兒閉上眼睛仔細聽一聽。

  3、請幼兒扮演小白兔,到大森林里去玩。聽見老師說:“天黑了。”幼兒將小手遮住眼睛,表示“天黑了。”小仙女拿出音樂盒來幫助大家,大家跟隨“小仙女”音樂盒里的音樂前進,尋找走出森林的路。音樂停止,幼兒把手拿開,一起說:“謝謝小仙女!”。

小班音樂教案 篇7

  活動目標

  1、感受歌曲帶來的快樂。

  2、并用演奏和肢體語言來表現歌曲中的應答部分。

  3、喜歡歌曲理解歌詞內容。

  活動準備

  1、歌曲《幸福拍手歌》。

  2、樂器:沙錘、圓舞板若干。

  3、手偶:小熊、小馬、小兔。

  活動過程

  1、導入活動。

  老師:"小朋友們,當你幸福的時候你會怎么做?讓我們聽聽歌曲中是怎么做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》,諳幼兒欣賞。

  2、通過角色表演的方式練習應答部分的聲勢節奏|××|。

  (1)"今天我給大家還請來了三個好朋友。讓我們來問問他們幸福的時候會做什么。"(老師分別拿出小熊、小馬、小兔。)出示歌曲內容的圖片,引導幼兒理解歌曲的內容,學習有節奏地朗誦詩歌。指導幼兒發音要清晰準確、有節奏感。

  幼兒:"(小熊、小馬、小兔)當你幸福的時候你會做什么?"老師以動物的口吻用歌唱的方法回答。

  小熊說:"當我幸福的時候我會拍拍手,請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,啊那么大家都來一起拍拍手。"小馬說:"當我幸福的時候我會跺跺腳,請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就跺跺腳,如果感到幸福你就跺跺腳,如果感到幸福你就跺跺腳啊,那么大家都來一起跺跺腳。"小兔說:"當我幸福的時候我會拍拍肩,請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩啊,那么大家都來一起拍拍肩。

  (2)引導幼兒回憶小動物們表現幸福的形式"拍手、跺腳、拍肩",并把這些聲勢動作加入到歌曲中。

  老師:小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的時候它做了什么動作?(拍手、跺腳、拍肩。)播放歌曲和幼兒一起做聲勢動作|××|,并自愿跟唱歌曲。

  3、根據已有經驗創編歌詞。

  老師:"小朋友們,想一想當你幸福的時候還會做什么?"如:哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點點頭……把幼兒創遍的歌詞加入歌曲當中,進行表演。

  4、用演奏和肢體語言來表現歌曲中的應答部分。

  (1)每位幼兒自己選擇一種樂器,并接樂器將幼兒分成兩組,一組沙錘:按照節拍為唱歌詞的部分伴奏;一組圓舞板:按照節奏|××|為應答部分伴奏;進行合作表演。

  (2)兩組幼兒交換樂器,進行合作表演。

  老師提醒幼兒看指揮。

  活動延伸:可以組織幼兒進行繪畫活動——快樂的笑臉。

  區角活動:可在音樂角投放多種樂器,供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。

  領域滲透:結合語言活動,進行談話——幸福的生活,使幼兒懂得什么是幸福。

  活動反思:

  整個教學活動氣氛非常好,因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學,常常能為孩子帶來莫大的快樂,在快樂的氣氛中,孩子們能夠學習到新的.歌曲,也能進行表演,整個活動是非常難能可貴的。在進行學唱的時候,沒有我的提醒,孩子已經知道在句末要進行拍手,因此在我范唱的時候孩子們能很好的配合我。雖然在進行器樂的演奏時孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓,對敲幾下響板,但是在整個活動中他們的紀律還是非常不錯的,能夠非常準確地唱準弱起的重點,也能對句末的拍手進行一個較好的節奏掐點。創編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個活動還是比較成功的。

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