有關美術教案范文匯總7篇

　　作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的美術教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術教案 篇1

　　活動目標:

　　1、會初步欣賞各種不同的扇子.

　　2、知道扇子有各種各樣的，它們是由不同材料制成的.

　　3、了解扇子與我們生活的關系.

　　活動準備:

　　幼兒每人一把扇子、幼兒用書、制作扇子的材料、各種不同的扇子等.字卡若干.

　　活動重難點:

　　引導幼兒說一說不同扇子的不同特征.

　　活動過程:

　　一、談話導入.

　　教師:"小朋友知道現在是什么季節了嗎?"(夏天)"你是怎么知道的呢?"幼兒討論.

　　"那天氣這么熱,你有什么辦法使自己涼快一些?"(引導幼兒說出用扇子扇.)"今天,就讓我們一起走進扇子王國去了解一下多彩的扇子."

　　二、了解扇子的種類及用途.

　　1、教師:(1)大家把自己帶來的扇子拿出來,看看是什么樣子的.?說說自己的扇子有什么特征?

　　(2)幼兒相互交流.教師巡回指導.

　　(3)教師請個別說的好的幼兒大膽告訴其他小朋友.教師隨機評價,同時出示相應的字卡:羽毛扇、紙扇、香木扇、絲綢扇等.(進行識字教學)

　　(4)小結:扇子是我們夏天使用的一種工具,它能使我們涼快.扇子有很多形狀,用不同的材料可以制作出羽毛扇、芭蕉扇、紙扇、香木扇、絲綢扇等.

　　2、了解扇子與我們生活的關系,討論:

　　(1)你們最喜歡哪一種扇子,為什么?(羽毛扇很輕,芭蕉扇的風大,香木扇有香味,紙扇上有各種字畫點綴.)

　　(2)你們知道扇子除了扇風,還可以怎么用?(有的扇子可以掛在墻上點綴房間,有的人用扇子跳舞等.)

　　(3)你們想利用扇子做什么?

　　3、制作扇子.

　　(1)出示制作扇子的圖示,引導幼兒觀察扇子的制作過程.

　　(2)教師:說一說,做扇子需要哪一些制作材料和連接材料?

　　(3)幼兒動手制作扇子,教師巡回指導.

　　4、教師與幼兒一起將制作的扇子布置成"扇子展覽會"

美術教案 篇2

　　學情分析

　　本課屬于“欣賞評述及造型表現”領域的美術課。本課是上一課的延續，“生活中并不缺少美，缺少的是發現沒的眼睛”，從學生熟悉的生活入手，引導他們多關注生活，從而去創造生活，美化生活，領會生活的多姿多彩。

　　教學重難點

　　1、能認識生活中的色彩，并掌握一些色彩的調配知識。

　　2、指導學生進一步感觸感染顏色，觀察顏色變化。

　　教學準備

　　教師：課件、演示用紙（展示兩種顏色混合所得的另一種色彩）。 學生：水彩筆，油畫棒，圖畫本。

　　教學內容

　　蘇教版美術第一冊第三課《看！我們的畫》p5-p7

　　教學流程

　　一、導入

　　欣賞各種生活用品、彩色照片等，尋找生活中豐富的色彩 。 先問問學生生活中那些用品色彩豐富？等待學生回答完后播放PPT，展示PPT中各種各樣色彩豐富的生活用品，例如：七彩皮筋、七彩喝水杯、彩色糖果、彩色毛毛蟲、七彩沐浴花等。

　　導入今天的課題：七彩生活

　　二、欣賞及介紹

　　1、出示一些七彩生活的場景圖片，找出最感興趣的地方。如漂亮的毛衣，可愛的卡通氣球，明快流暢的建筑，溫馨的房間??（播放PPT）

　　2、畫畫七彩的生活，介紹幾種繪畫方式。如彩筆畫、油棒畫、水粉畫，撕貼畫等。

　　如用水粉色做調色練習，觀察顏色相互混合，并列或覆蓋后的不同效果。（介紹擠色方法，調色方法及涂色方法）(播放PPT)

　　再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察它的效果。或用油畫棒和水

　　粉色一起作畫，會出現一些有趣的.效果！（油水分離）。

　　介紹用五彩油畫棒在紙上涂抹，然后用黑色油棒覆蓋，再刮色出現五彩效果的刮畫法。（播放PPT）

　　介紹彩紙撕貼畫的方法，選定目標，撕出外形加以拼貼。

　　三、練習與體會：

　　1、出示一些生活用品的勾線圖例。如汽車、房子、玩具、床、花瓶、臺燈等。（播放PPT）

　　2、學生練習，教師巡視指導。

　　用自己選定的方法畫生活，畫自己熟悉的七彩大世界。也可用顏料試著組織一幅彩色畫面。如能適當加以創造，會比現實生活還美麗。

　　3、完成作業后，退后看色彩相互混合、并列和覆蓋后的不同效果。

　　四、小結與評價

　　1.互相觀摩，介紹自己今天的畫作。

　　2.學生觀察，看看色彩互相混合，并列和覆蓋后的不同效果，互相評價。

　　3.教師可以挑選一些好的作品在講臺上講解及表揚。

美術教案 篇3

　　教學目的

　　1、通過本課的學習，使學生初步接觸平面設計知識。

　　2、通過分解與構成學習將視覺元素復歸于樸，重新組合成一定時空下的視覺式樣。

　　3、培養學生創造性的思維能力。

　　教材分析

　　分解構成是現代設計的一個基本設計方法。分解是一種原始關系的解脫與破壞，構成則是一種新關系的建立與創造。本課主要通過分解剪貼畫的形式使學生初步了解平面構成的基本知識及制作方法，開拓創造能力。

　　癥結剪貼畫的各種精巧微妙的直、曲、折、弧分解線將規則的平面幾何圖形分解成大小、形狀各不相同或部分相同的幾個或許多部分。分解出的這些部分經精心構思巧妙組合，剛好能構成一幅生動有趣，有一定主題的畫，將所有的部分經還原組合，又能剛好構成原來的那個規則上的平面幾何圖形。

　　分解畫主要以三角形、圓形、橢圓形、長方形、正方形、梯形等規則形為基本形式。分解畫必須是對這些規則的平面幾何圖形進行創造性的設計分解，在設計分解中，要確定創作設計內容及限定的幾何形式，設計隨意尺寸分解圖，如直線、曲線、弧線等分解，依據各分解的部分布局構圖，形成最滿意的構圖后即可粘貼成分解畫作品。

　　分解畫的設計創作方法歸納起來有八種：

　　1、提煉概括，省略夸張；

　　2、顧此及彼，相互照應；

　　3、供虛為實，虛實相生；

　　4、依形視理，切分移離、

　　5、察勢觀形，挖掏部件；

　　6、拼合組裝，集腋成裘；

　　7、連諧成形，不可零碎；

　　8、原形拼合，不可疊壓。

　　分解化歸根到底就是部分與整體的關系，整體由部分構成，整體制約部分，整體與部分相互聯系，相互制約，相互依存，沒有孤立的.單獨的整體和部分。

　　教學重點：

　　1、初步感受平面構成的視覺效果，掌握分解構成剪貼畫的一般制作方法。

　　2、理解分解畫的核心是整體與部分的關系問題。

　　教學難點：

　　剪切基本型分解的方法及組合構成新形象的方法。

　　教學建議

　　1、教師利用投影引導學生觀察分析演示對一張矩形幾何形的分解、構成過程，使學生知道什么是分解、構成。

　　2、欣賞分析幾幅分解剪貼作品，感受分解構成剪貼畫的新視覺效果，引起學生興趣。

　　3、老師在投影上演示分解剪貼畫的制作方法，邊講邊示范。

　　4、教師可讓學生到投影機前設計規則形的不同分解圖，也可將分解的各部分讓學生組合設計布局，一人一種設計稿，學生動手可促進他們積極動腦設計的主動性和興趣。

　　5、通過對學生作品的欣賞分析，教師講解幾種常用的分解畫及設計創作方法，如概括、夸張、省略、虛實相生、挖掏部件等。

美術教案 篇4

　　一、教材分析

　　門與我們的生活密切相關，隨著人們生活需要和審美需求的變化，門的樣式逐漸豐富，它是技術與藝術的結合，是人的理性思索和對人生意義的探討。本課分別選取了與學生生活密切相關的“門”為美術學習內容，從“門”的古漢字、“門是技術和藝術的結合”等角度，引導學生加深對門的文化內涵的認識。書上登載了古代皇宮的門、現代家庭居室的門、西北窯洞的門、江南農家的門、云南大理白族的門等不同時代、不同地區的門的照片，提供了學生比較建筑樣式，了解審美觀念的線索，并以此來激發學生學習建筑的興趣，加深對建筑所蘊涵的歷史、文化內涵的理解。并以門的文化含義為切入點啟發學生的理性思考，探索門所蘊含的深刻的人文思想。

　　門有各種各樣的。旅館、商店和公共建筑的轉門，它們是喧鬧的現代生活方式的象征。還有古舊的吱吱作響的小門，它們是風俗與傳統的標志。門的意義就是把隱藏在它內部的事物加以掩蓋，給心兒造成懸念。門在裝飾美化我們生活的同時也在考驗或撫慰我們的心靈。門是人的一生中經過最多的地方，開門和關門是我們生命之中最平常、最普通的一部分，開門和關門是人生中含意最深的動作，在一扇扇門內，隱藏著何等樣的奧秘！

　　認識和感受門的文化含義是貫穿本文的中心主線，教學中要充分體現人文性特點，突破美術教學的界限，將主題放到廣闊的文學、歷史、音樂、民俗等環境中去,增強學生的綜合感受力。

　　教學思路

　　本課用兩個課時完成，第一課時以“門的啟示”為題進行綜合欣賞，引導學生挖掘門所蘊含的豐富的人文知識，啟發學生對門進行深刻的認識和特別的關注，進一步的上升到對人的發展的理性思索。第二課時以“我心中的門”為題進行設計教學，引導學生設計一個有一定主題和文化蘊意的門，培養學生的自主、探索、創新能力，抒發內心強烈的審美感受。

　　二、 參考教案

　　課題：門

　　課時：兩課時

　　一、教學目標

　　1、知識技能目標： 通過對古代皇宮的門、現代家庭居室的門、西北窯洞的門、江南農家的門、云南大理白族的門、不同地區的門的風格特點的賞析和比較，激發學生學習建筑的興趣，加深對建筑所蘊涵的歷史、文化內涵的欣賞和理解，引導學生設計一個有一定主題和文化蘊意的門，培養學生的自主、探索、創新能力，抒發內心強烈的審美感受。

　　2、人文情感目標：以門的'文化含義為切入點啟發學生的理性思考，探索門所蘊含的深刻的人文思想。并通過對文學、歷史、音樂、民俗、繪畫、建筑中門的形象的理解，增強學生的綜合審美感受力。

　　二、教學重點

　　1、 門是技術與藝術的結合

　　2、 門所蘊含的深刻的人文思想

　　3、 設計一個有趣的門

　　三、教學難點

　　以門的文化含義為切入點啟發學生的理性思考，探索門所蘊含的深刻的人文思想。

　　第一節 門的啟示

　　教學重點：門是技術與藝術的結合，門所蘊含的深刻的人文思想

　　教學難點：門所蘊含的深刻的人文思想

　　教學準備： 關于“門”的文章、門的圖片若干、歌曲等

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　師生問好 ，教師準備教學材料，學生預習。

　　二、 導入新課

　　教師配樂朗誦美國作家克里斯托弗·莫利的散文《門》引入新課。

　　三、 新課教學

　　1、 教師引導學生欣賞中國書法中各種書體的“門”字的寫法和風格特點。

　　2、 門是技術和藝術的結合，有著深厚的文化積淀。

　　3、 課堂活動：

　　欣賞課本第30、31頁的范圖和教師的補充圖片，分組討論，從門的技術性（制作材料、制作工藝）和藝術性（文化內涵）兩個方面相互交流對門的了解和感受。并完成下列問題：

　　⑴ 皇宮貴族的豪華門給你有什么樣的感覺？

　　（附答題參考要點：制作工藝復雜，選材講究。威嚴華貴，是權力、地位、富貴的象，反映了森嚴的封建等級制度。）

　　⑵ 普通農家民居門給你有什么樣的感覺？

　　（附答題參考要點：因地制宜、就地取材，實用、美觀、樸素，有鮮明的地域特色、民族風格、傳統韻味。）

　　⑶ 園林景致門給你有什么樣的感覺？

　　（附答題參考要點：造型別致、選材講究，因景色的需要設計門的樣式和選擇門的材料。能增添景色的層次，營造一種錯落有致，欲露還羞的情趣，使人在進入時不斷感受新的畫面。）

　　⑷ 現代家庭居室門給你有什么樣的感覺？

　　（附答題參考要點：造型別致、選材廣泛講究、制作工藝先進、中西合璧、自然簡潔，極富現代氣息。體現了人們的生活情趣和新的審美觀念、是多元文化在家居裝飾中的突現點。）

　　⑸ 標志性“門” 給你有什么樣的感覺？

　　（附答題參考要點：造型別致、選材講究、制作工藝復雜，引申了門的含義，是極具象征意義的門，有很強的造型表現性，它能啟發人進行深度思考。）

　　教師出示凱旋門、名校校門、有代表意義的居民小區大門、牌坊等圖片，重點引導學生欣賞標志性“門”的圖片，幫助學生理解門的文化意蘊。

　　活動小結：門與我們的生活密切相關，隨著人們生活需要和審美需求的變化，門的樣式逐漸豐富，它是技術與藝術的結合，具有深厚的文化含義和象征意義，是人的理性思索和對人生意義的探討。

　　4、 自由閱讀

　　⑴ 課本第33頁的資料庫

　　⑵ 閱讀教師的補充資料：關于門的成語、俗語、歇后語、（見補充資料庫）

　　四、 小結

　　布置下次課的內容，內容和要求見課本第32頁的活動二。

美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1.促進家長與幼兒的親子關系，提高家長教育理念，促進家園配合。

　　2.體驗與父母做手工的樂趣。

　　3.體驗過節的歡樂氣氛。

　　4.會使用禮貌用語，練習交往。

　　活動內容：親子手工活動

　　活動準備：

　　1.將桌子分成三組，面對桌子將椅子擺成半圓形。

　　2..賀年卡組：彩色卡紙、白色卡紙、膠棒、剪刀、彩筆、油畫棒；半成品：花草、動物、葉子的形狀；范例：三個。

　　3..新年老人帽組：長方形紅色卡紙、彩筆、膠棒、剪刀、即時帖（黃色）。

　　4.鞭炮組：長方形紅色卡紙、即時帖、剪刀、膠棒、彩筆；范例：一個。

　　活動過程：

　　一、引入部分

　　1.家長圍坐成半圓形，招呼幼兒圍繞在教師身邊。

　　2.帶領幼兒唱《新年好》的歌曲，引導家長拍手伴奏。

　　3.歌曲結束后，引導幼兒雙手抱拳向家長拜年，并回到家長身邊，提示家長及時鼓勵孩子。

　　二、教師介紹活動材料并示范

　　1.介紹分組情況，介紹鞭炮組、賀年卡組的材料，并簡單介紹家長與幼兒互動制作的方式。

　　2.重點示范：.新年老人帽

　　（1）把紙的長邊向上折形成帽檐。

　　（2）捏住另一長邊的兩個角向中間卷，把兩角和邊重疊并粘好。

　　（3）根據幼兒愛好裝飾帽子。

　　（4）家長幫助孩子寫上贈言。

　　三、幼兒與家長共同制作

　　1.提出活動要求：

　　（1）要不斷觀察幼兒的`需要與表現

　　（2）要體現合作

　　（3）可以換區制作

　　（4）家長引導幼兒在活動中講謙讓、會交往。

　　（5）做完后家長引導幼兒互增禮物，其間使用禮貌用語。

　　2. 幼兒與家長共同制作。在活動中，教師個別指導。

　　四、互贈禮物

　　1.提示家長詢問幼兒想送給誰。

　　2.在家長的陪同下，幼兒之間互贈禮物，同時提示家長讓幼兒使用禮貌用語。

　　3.重點協調讓每個家庭都送出禮物同時收到禮物。

　　4.提示家長及時表揚孩子。在互贈禮物中自然結束活動。

　　活動自評：

　　家長與幼兒在快樂、輕松的合作中愉快的完成了制作過程。在活動中，通過提示家長們能關注到幼兒不善于用語言表達的特點，鼓勵自己的孩子學習等待和使用禮貌用語。在制作中，有的家庭采取家長和孩子一起制作每一步，最后同時完成兩件作品；有的家庭是分工合作；其間，家長們做到了不包辦代替，而是看到幼兒有困難后再幫助幼兒。在互贈禮物環節，整個活動達到了**，幼兒與幼兒之間、家庭與家庭之間通過互贈、交流促進了情感的交流，拉近了幼兒與幼兒之間、家庭與家庭之間的距離。

美術教案 篇6

　　活動目標：

　　1、樂于參加活動，初步感受繪畫的樂趣

　　2、能根據自己的意愿常試選擇顏色作畫并大膽的畫長長的線。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　1、環境布置，小兔車站，小熊車站

　　油畫棒人手一盒，印有小兔車站和小熊車站的大小畫紙若干

　　2、歡快的`音樂伴奏。

　　重點難點：重點：選擇喜歡的顏色畫筆畫出長線

　　難點：從一個點畫到另一個點不斷開

　　活動過程：

　　1、游戲“小司機開火車”

　　(1)我們一起來開火車吧，你們都是火車司機，跟著老師一起來開火車咯!我們從小兔車站出發開到小熊車站去，現在來請一組坐的最端正的小朋友來跟老師玩，（幼兒輪流上車的形式進行游戲）火車慢慢的變長。

　　2、游戲“小小蠟筆開火車”

　　（1）老師“小司機開火車，真有趣，你們開心嗎，從這頭開到那一頭，油畫棒寶寶看了也很開心，它們也想玩“開火車”的游戲，小朋友來教教它們玩游戲，好嗎？出示圖片：印有小兔車站和小熊車站的圖片

　　看一看小兔車站在哪里？小熊車站在哪里，那我們從那邊開始呢？

　　（幫助幼兒知道起點和終點）

　　（2）師：“我們的油畫棒寶寶現在可著急了，它們都想來開火車，先請誰來玩？出示油畫棒，引導幼兒依次選擇油畫棒繪畫（紅色的油畫棒，綠色的油畫棒······）

　　（3）老師：“我的紅色油畫棒先來開火車，火車開啦！嗚一一到站啦（師演示從紙的一段畫到紙的另一端，幼兒空手練習）

美術教案 篇7

　　活動目標：

　　1、會將拾來的樹葉粘貼成大樹，感受秋天樹葉的美。

　　2、有積極參與活動的愿望。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、培養幼兒的`技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、散步時拾來的各種樹葉，漿糊，抹布。

　　2、繪畫好的大樹樹枝（棵數同幼兒小組數）布置在墻上。

　　活動過程：

　　1、出示畫好的大樹，引起幼兒制作興趣。

　　2、介紹樹葉的粘貼方法。

　　選擇喜歡的樹葉并在樹葉背面抹上漿糊，粘貼在樹枝周圍（粘貼得越多越好，使大樹上長滿葉子）

　　3、幼兒分小組合作粘貼大樹（一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹）提醒幼兒注意漿糊的用量，不能太多。

　　鼓勵幼兒大膽地粘貼，會選擇同一種顏色的樹葉粘貼在樹枝的不同地方。

　　4、共同欣賞“秋天的樹”，感受教室內秋色的美和樹葉色彩的美，為自己的成功感到高興。

　　活動建議：

　　1、可根據班級幼兒的能力，提供各種材料讓幼兒選擇，裝飾“秋天的樹”。如：用顏料刷樹葉，在“樹枝”周圍印樹葉；提供樹葉輪廓，讓幼兒涂色粘貼在樹上等。

　　2、請幼兒將拾來的樹葉任意剪小，粘貼在“秋天的樹”中，練習使用剪刀。

　　活動評價：

　　1、會分類選擇樹葉的顏色進行粘貼。

　　2、會在大樹桿的周圍粘貼上樹葉。

　　活動反思：

　　通過這次教學活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

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