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美術(shù)教案

時間:2024-05-13 00:13:32 教案 我要投稿

有關(guān)美術(shù)教案范文匯總7篇

  作為一名無私奉獻的老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)美術(shù)教案范文匯總7篇

美術(shù)教案 篇1

  活動目標:

  1、會初步欣賞各種不同的扇子.

  2、知道扇子有各種各樣的,它們是由不同材料制成的.

  3、了解扇子與我們生活的關(guān)系.

  活動準備:

  幼兒每人一把扇子、幼兒用書、制作扇子的材料、各種不同的扇子等.字卡若干.

  活動重難點:

  引導幼兒說一說不同扇子的不同特征.

  活動過程:

  一、談話導入.

  教師:"小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?"(夏天)"你是怎么知道的呢?"幼兒討論.

  "那天氣這么熱,你有什么辦法使自己涼快一些?"(引導幼兒說出用扇子扇.)"今天,就讓我們一起走進扇子王國去了解一下多彩的扇子."

  二、了解扇子的種類及用途.

  1、教師:(1)大家把自己帶來的扇子拿出來,看看是什么樣子的.?說說自己的扇子有什么特征?

  (2)幼兒相互交流.教師巡回指導.

  (3)教師請個別說的好的幼兒大膽告訴其他小朋友.教師隨機評價,同時出示相應的字卡:羽毛扇、紙扇、香木扇、絲綢扇等.(進行識字教學)

  (4)小結(jié):扇子是我們夏天使用的一種工具,它能使我們涼快.扇子有很多形狀,用不同的材料可以制作出羽毛扇、芭蕉扇、紙扇、香木扇、絲綢扇等.

  2、了解扇子與我們生活的關(guān)系,討論:

  (1)你們最喜歡哪一種扇子,為什么?(羽毛扇很輕,芭蕉扇的風大,香木扇有香味,紙扇上有各種字畫點綴.)

  (2)你們知道扇子除了扇風,還可以怎么用?(有的扇子可以掛在墻上點綴房間,有的人用扇子跳舞等.)

  (3)你們想利用扇子做什么?

  3、制作扇子.

  (1)出示制作扇子的圖示,引導幼兒觀察扇子的制作過程.

  (2)教師:說一說,做扇子需要哪一些制作材料和連接材料?

  (3)幼兒動手制作扇子,教師巡回指導.

  4、教師與幼兒一起將制作的扇子布置成"扇子展覽會"

美術(shù)教案 篇2

  學情分析

  本課屬于“欣賞評述及造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。本課是上一課的延續(xù),“生活中并不缺少美,缺少的是發(fā)現(xiàn)沒的眼睛”,從學生熟悉的生活入手,引導他們多關(guān)注生活,從而去創(chuàng)造生活,美化生活,領(lǐng)會生活的多姿多彩。

  教學重難點

  1、能認識生活中的色彩,并掌握一些色彩的調(diào)配知識。

  2、指導學生進一步感觸感染顏色,觀察顏色變化。

  教學準備

  教師:課件、演示用紙(展示兩種顏色混合所得的另一種色彩)。 學生:水彩筆,油畫棒,圖畫本。

  教學內(nèi)容

  蘇教版美術(shù)第一冊第三課《看!我們的畫》p5-p7

  教學流程

  一、導入

  欣賞各種生活用品、彩色照片等,尋找生活中豐富的色彩 。 先問問學生生活中那些用品色彩豐富?等待學生回答完后播放PPT,展示PPT中各種各樣色彩豐富的生活用品,例如:七彩皮筋、七彩喝水杯、彩色糖果、彩色毛毛蟲、七彩沐浴花等。

  導入今天的課題:七彩生活

  二、欣賞及介紹

  1、出示一些七彩生活的場景圖片,找出最感興趣的地方。如漂亮的毛衣,可愛的卡通氣球,明快流暢的建筑,溫馨的房間??(播放PPT)

  2、畫畫七彩的生活,介紹幾種繪畫方式。如彩筆畫、油棒畫、水粉畫,撕貼畫等。

  如用水粉色做調(diào)色練習,觀察顏色相互混合,并列或覆蓋后的不同效果。(介紹擠色方法,調(diào)色方法及涂色方法)(播放PPT)

  再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹,觀察它的效果。或用油畫棒和水

  粉色一起作畫,會出現(xiàn)一些有趣的.效果!(油水分離)。

  介紹用五彩油畫棒在紙上涂抹,然后用黑色油棒覆蓋,再刮色出現(xiàn)五彩效果的刮畫法。(播放PPT)

  介紹彩紙撕貼畫的方法,選定目標,撕出外形加以拼貼。

  三、練習與體會:

  1、出示一些生活用品的勾線圖例。如汽車、房子、玩具、床、花瓶、臺燈等。(播放PPT)

  2、學生練習,教師巡視指導。

  用自己選定的方法畫生活,畫自己熟悉的七彩大世界。也可用顏料試著組織一幅彩色畫面。如能適當加以創(chuàng)造,會比現(xiàn)實生活還美麗。

  3、完成作業(yè)后,退后看色彩相互混合、并列和覆蓋后的不同效果。

  四、小結(jié)與評價

  1.互相觀摩,介紹自己今天的畫作。

  2.學生觀察,看看色彩互相混合,并列和覆蓋后的不同效果,互相評價。

  3.教師可以挑選一些好的作品在講臺上講解及表揚。

美術(shù)教案 篇3

  教學目的

  1、通過本課的學習,使學生初步接觸平面設計知識。

  2、通過分解與構(gòu)成學習將視覺元素復歸于樸,重新組合成一定時空下的視覺式樣。

  3、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維能力。

  教材分析

  分解構(gòu)成是現(xiàn)代設計的一個基本設計方法。分解是一種原始關(guān)系的解脫與破壞,構(gòu)成則是一種新關(guān)系的建立與創(chuàng)造。本課主要通過分解剪貼畫的形式使學生初步了解平面構(gòu)成的基本知識及制作方法,開拓創(chuàng)造能力。

  癥結(jié)剪貼畫的各種精巧微妙的直、曲、折、弧分解線將規(guī)則的平面幾何圖形分解成大小、形狀各不相同或部分相同的幾個或許多部分。分解出的這些部分經(jīng)精心構(gòu)思巧妙組合,剛好能構(gòu)成一幅生動有趣,有一定主題的畫,將所有的部分經(jīng)還原組合,又能剛好構(gòu)成原來的那個規(guī)則上的平面幾何圖形。

  分解畫主要以三角形、圓形、橢圓形、長方形、正方形、梯形等規(guī)則形為基本形式。分解畫必須是對這些規(guī)則的平面幾何圖形進行創(chuàng)造性的設計分解,在設計分解中,要確定創(chuàng)作設計內(nèi)容及限定的幾何形式,設計隨意尺寸分解圖,如直線、曲線、弧線等分解,依據(jù)各分解的部分布局構(gòu)圖,形成最滿意的構(gòu)圖后即可粘貼成分解畫作品。

  分解畫的設計創(chuàng)作方法歸納起來有八種:

  1、提煉概括,省略夸張;

  2、顧此及彼,相互照應;

  3、供虛為實,虛實相生;

  4、依形視理,切分移離、

  5、察勢觀形,挖掏部件;

  6、拼合組裝,集腋成裘;

  7、連諧成形,不可零碎;

  8、原形拼合,不可疊壓。

  分解化歸根到底就是部分與整體的關(guān)系,整體由部分構(gòu)成,整體制約部分,整體與部分相互聯(lián)系,相互制約,相互依存,沒有孤立的.單獨的整體和部分。

  教學重點:

  1、初步感受平面構(gòu)成的視覺效果,掌握分解構(gòu)成剪貼畫的一般制作方法。

  2、理解分解畫的核心是整體與部分的關(guān)系問題。

  教學難點:

  剪切基本型分解的方法及組合構(gòu)成新形象的方法。

  教學建議

  1、教師利用投影引導學生觀察分析演示對一張矩形幾何形的分解、構(gòu)成過程,使學生知道什么是分解、構(gòu)成。

  2、欣賞分析幾幅分解剪貼作品,感受分解構(gòu)成剪貼畫的新視覺效果,引起學生興趣。

  3、老師在投影上演示分解剪貼畫的制作方法,邊講邊示范。

  4、教師可讓學生到投影機前設計規(guī)則形的不同分解圖,也可將分解的各部分讓學生組合設計布局,一人一種設計稿,學生動手可促進他們積極動腦設計的主動性和興趣。

  5、通過對學生作品的欣賞分析,教師講解幾種常用的分解畫及設計創(chuàng)作方法,如概括、夸張、省略、虛實相生、挖掏部件等。

美術(shù)教案 篇4

  一、教材分析

  門與我們的生活密切相關(guān),隨著人們生活需要和審美需求的變化,門的樣式逐漸豐富,它是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合,是人的理性思索和對人生意義的探討。本課分別選取了與學生生活密切相關(guān)的“門”為美術(shù)學習內(nèi)容,從“門”的古漢字、“門是技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合”等角度,引導學生加深對門的文化內(nèi)涵的認識。書上登載了古代皇宮的門、現(xiàn)代家庭居室的門、西北窯洞的門、江南農(nóng)家的門、云南大理白族的門等不同時代、不同地區(qū)的門的照片,提供了學生比較建筑樣式,了解審美觀念的線索,并以此來激發(fā)學生學習建筑的興趣,加深對建筑所蘊涵的歷史、文化內(nèi)涵的理解。并以門的文化含義為切入點啟發(fā)學生的理性思考,探索門所蘊含的深刻的人文思想。

  門有各種各樣的。旅館、商店和公共建筑的轉(zhuǎn)門,它們是喧鬧的現(xiàn)代生活方式的象征。還有古舊的吱吱作響的小門,它們是風俗與傳統(tǒng)的標志。門的意義就是把隱藏在它內(nèi)部的事物加以掩蓋,給心兒造成懸念。門在裝飾美化我們生活的同時也在考驗或撫慰我們的心靈。門是人的一生中經(jīng)過最多的地方,開門和關(guān)門是我們生命之中最平常、最普通的一部分,開門和關(guān)門是人生中含意最深的動作,在一扇扇門內(nèi),隱藏著何等樣的奧秘!

  認識和感受門的文化含義是貫穿本文的中心主線,教學中要充分體現(xiàn)人文性特點,突破美術(shù)教學的界限,將主題放到廣闊的文學、歷史、音樂、民俗等環(huán)境中去,增強學生的綜合感受力。

  教學思路

  本課用兩個課時完成,第一課時以“門的啟示”為題進行綜合欣賞,引導學生挖掘門所蘊含的豐富的人文知識,啟發(fā)學生對門進行深刻的認識和特別的關(guān)注,進一步的上升到對人的發(fā)展的理性思索。第二課時以“我心中的門”為題進行設計教學,引導學生設計一個有一定主題和文化蘊意的門,培養(yǎng)學生的自主、探索、創(chuàng)新能力,抒發(fā)內(nèi)心強烈的審美感受。

  二、 參考教案

  課題:門

  課時:兩課時

  一、教學目標

  1、知識技能目標: 通過對古代皇宮的門、現(xiàn)代家庭居室的門、西北窯洞的門、江南農(nóng)家的門、云南大理白族的門、不同地區(qū)的門的風格特點的賞析和比較,激發(fā)學生學習建筑的興趣,加深對建筑所蘊涵的歷史、文化內(nèi)涵的欣賞和理解,引導學生設計一個有一定主題和文化蘊意的門,培養(yǎng)學生的自主、探索、創(chuàng)新能力,抒發(fā)內(nèi)心強烈的審美感受。

  2、人文情感目標:以門的'文化含義為切入點啟發(fā)學生的理性思考,探索門所蘊含的深刻的人文思想。并通過對文學、歷史、音樂、民俗、繪畫、建筑中門的形象的理解,增強學生的綜合審美感受力。

  二、教學重點

  1、 門是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合

  2、 門所蘊含的深刻的人文思想

  3、 設計一個有趣的門

  三、教學難點

  以門的文化含義為切入點啟發(fā)學生的理性思考,探索門所蘊含的深刻的人文思想。

  第一節(jié) 門的啟示

  教學重點:門是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合,門所蘊含的深刻的人文思想

  教學難點:門所蘊含的深刻的人文思想

  教學準備: 關(guān)于“門”的文章、門的圖片若干、歌曲等

  教學過程:

  一、組織教學

  師生問好 ,教師準備教學材料,學生預習。

  二、 導入新課

  教師配樂朗誦美國作家克里斯托弗·莫利的散文《門》引入新課。

  三、 新課教學

  1、 教師引導學生欣賞中國書法中各種書體的“門”字的寫法和風格特點。

  2、 門是技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合,有著深厚的文化積淀。

  3、 課堂活動:

  欣賞課本第30、31頁的范圖和教師的補充圖片,分組討論,從門的技術(shù)性(制作材料、制作工藝)和藝術(shù)性(文化內(nèi)涵)兩個方面相互交流對門的了解和感受。并完成下列問題:

  ⑴ 皇宮貴族的豪華門給你有什么樣的感覺?

  (附答題參考要點:制作工藝復雜,選材講究。威嚴華貴,是權(quán)力、地位、富貴的象,反映了森嚴的封建等級制度。)

  ⑵ 普通農(nóng)家民居門給你有什么樣的感覺?

  (附答題參考要點:因地制宜、就地取材,實用、美觀、樸素,有鮮明的地域特色、民族風格、傳統(tǒng)韻味。)

  ⑶ 園林景致門給你有什么樣的感覺?

  (附答題參考要點:造型別致、選材講究,因景色的需要設計門的樣式和選擇門的材料。能增添景色的層次,營造一種錯落有致,欲露還羞的情趣,使人在進入時不斷感受新的畫面。)

  ⑷ 現(xiàn)代家庭居室門給你有什么樣的感覺?

  (附答題參考要點:造型別致、選材廣泛講究、制作工藝先進、中西合璧、自然簡潔,極富現(xiàn)代氣息。體現(xiàn)了人們的生活情趣和新的審美觀念、是多元文化在家居裝飾中的突現(xiàn)點。)

  ⑸ 標志性“門” 給你有什么樣的感覺?

  (附答題參考要點:造型別致、選材講究、制作工藝復雜,引申了門的含義,是極具象征意義的門,有很強的造型表現(xiàn)性,它能啟發(fā)人進行深度思考。)

  教師出示凱旋門、名校校門、有代表意義的居民小區(qū)大門、牌坊等圖片,重點引導學生欣賞標志性“門”的圖片,幫助學生理解門的文化意蘊。

  活動小結(jié):門與我們的生活密切相關(guān),隨著人們生活需要和審美需求的變化,門的樣式逐漸豐富,它是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合,具有深厚的文化含義和象征意義,是人的理性思索和對人生意義的探討。

  4、 自由閱讀

  ⑴ 課本第33頁的資料庫

  ⑵ 閱讀教師的補充資料:關(guān)于門的成語、俗語、歇后語、(見補充資料庫)

  四、 小結(jié)

  布置下次課的內(nèi)容,內(nèi)容和要求見課本第32頁的活動二。

美術(shù)教案 篇5

  活動目標:

  1.促進家長與幼兒的親子關(guān)系,提高家長教育理念,促進家園配合。

  2.體驗與父母做手工的樂趣。

  3.體驗過節(jié)的歡樂氣氛。

  4.會使用禮貌用語,練習交往。

  活動內(nèi)容:親子手工活動

  活動準備:

  1.將桌子分成三組,面對桌子將椅子擺成半圓形。

  2..賀年卡組:彩色卡紙、白色卡紙、膠棒、剪刀、彩筆、油畫棒;半成品:花草、動物、葉子的形狀;范例:三個。

  3..新年老人帽組:長方形紅色卡紙、彩筆、膠棒、剪刀、即時帖(黃色)。

  4.鞭炮組:長方形紅色卡紙、即時帖、剪刀、膠棒、彩筆;范例:一個。

  活動過程:

  一、引入部分

  1.家長圍坐成半圓形,招呼幼兒圍繞在教師身邊。

  2.帶領(lǐng)幼兒唱《新年好》的歌曲,引導家長拍手伴奏。

  3.歌曲結(jié)束后,引導幼兒雙手抱拳向家長拜年,并回到家長身邊,提示家長及時鼓勵孩子。

  二、教師介紹活動材料并示范

  1.介紹分組情況,介紹鞭炮組、賀年卡組的材料,并簡單介紹家長與幼兒互動制作的方式。

  2.重點示范:.新年老人帽

  (1)把紙的長邊向上折形成帽檐。

  (2)捏住另一長邊的兩個角向中間卷,把兩角和邊重疊并粘好。

  (3)根據(jù)幼兒愛好裝飾帽子。

  (4)家長幫助孩子寫上贈言。

  三、幼兒與家長共同制作

  1.提出活動要求:

  (1)要不斷觀察幼兒的`需要與表現(xiàn)

  (2)要體現(xiàn)合作

  (3)可以換區(qū)制作

  (4)家長引導幼兒在活動中講謙讓、會交往。

  (5)做完后家長引導幼兒互增禮物,其間使用禮貌用語。

  2. 幼兒與家長共同制作。在活動中,教師個別指導。

  四、互贈禮物

  1.提示家長詢問幼兒想送給誰。

  2.在家長的陪同下,幼兒之間互贈禮物,同時提示家長讓幼兒使用禮貌用語。

  3.重點協(xié)調(diào)讓每個家庭都送出禮物同時收到禮物。

  4.提示家長及時表揚孩子。在互贈禮物中自然結(jié)束活動。

  活動自評:

  家長與幼兒在快樂、輕松的合作中愉快的完成了制作過程。在活動中,通過提示家長們能關(guān)注到幼兒不善于用語言表達的特點,鼓勵自己的孩子學習等待和使用禮貌用語。在制作中,有的家庭采取家長和孩子一起制作每一步,最后同時完成兩件作品;有的家庭是分工合作;其間,家長們做到了不包辦代替,而是看到幼兒有困難后再幫助幼兒。在互贈禮物環(huán)節(jié),整個活動達到了**,幼兒與幼兒之間、家庭與家庭之間通過互贈、交流促進了情感的交流,拉近了幼兒與幼兒之間、家庭與家庭之間的距離。

美術(shù)教案 篇6

  活動目標:

  1、樂于參加活動,初步感受繪畫的樂趣

  2、能根據(jù)自己的意愿常試選擇顏色作畫并大膽的畫長長的線。

  活動準備:

  物質(zhì)準備:

  1、環(huán)境布置,小兔車站,小熊車站

  油畫棒人手一盒,印有小兔車站和小熊車站的大小畫紙若干

  2、歡快的`音樂伴奏。

  重點難點:重點:選擇喜歡的顏色畫筆畫出長線

  難點:從一個點畫到另一個點不斷開

  活動過程:

  1、游戲“小司機開火車”

  (1)我們一起來開火車吧,你們都是火車司機,跟著老師一起來開火車咯!我們從小兔車站出發(fā)開到小熊車站去,現(xiàn)在來請一組坐的最端正的小朋友來跟老師玩,(幼兒輪流上車的形式進行游戲)火車慢慢的變長。

  2、游戲“小小蠟筆開火車”

  (1)老師“小司機開火車,真有趣,你們開心嗎,從這頭開到那一頭,油畫棒寶寶看了也很開心,它們也想玩“開火車”的游戲,小朋友來教教它們玩游戲,好嗎?出示圖片:印有小兔車站和小熊車站的圖片

  看一看小兔車站在哪里?小熊車站在哪里,那我們從那邊開始呢?

  (幫助幼兒知道起點和終點)

  (2)師:“我們的油畫棒寶寶現(xiàn)在可著急了,它們都想來開火車,先請誰來玩?出示油畫棒,引導幼兒依次選擇油畫棒繪畫(紅色的油畫棒,綠色的油畫棒······)

  (3)老師:“我的紅色油畫棒先來開火車,火車開啦!嗚一一到站啦(師演示從紙的一段畫到紙的另一端,幼兒空手練習)

美術(shù)教案 篇7

  活動目標:

  1、會將拾來的樹葉粘貼成大樹,感受秋天樹葉的美。

  2、有積極參與活動的愿望。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的`技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準備:

  1、散步時拾來的各種樹葉,漿糊,抹布。

  2、繪畫好的大樹樹枝(棵數(shù)同幼兒小組數(shù))布置在墻上。

  活動過程:

  1、出示畫好的大樹,引起幼兒制作興趣。

  2、介紹樹葉的粘貼方法。

  選擇喜歡的樹葉并在樹葉背面抹上漿糊,粘貼在樹枝周圍(粘貼得越多越好,使大樹上長滿葉子)

  3、幼兒分小組合作粘貼大樹(一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹)提醒幼兒注意漿糊的用量,不能太多。

  鼓勵幼兒大膽地粘貼,會選擇同一種顏色的樹葉粘貼在樹枝的不同地方。

  4、共同欣賞“秋天的樹”,感受教室內(nèi)秋色的美和樹葉色彩的美,為自己的成功感到高興。

  活動建議:

  1、可根據(jù)班級幼兒的能力,提供各種材料讓幼兒選擇,裝飾“秋天的樹”。如:用顏料刷樹葉,在“樹枝”周圍印樹葉;提供樹葉輪廓,讓幼兒涂色粘貼在樹上等。

  2、請幼兒將拾來的樹葉任意剪小,粘貼在“秋天的樹”中,練習使用剪刀。

  活動評價:

  1、會分類選擇樹葉的顏色進行粘貼。

  2、會在大樹桿的周圍粘貼上樹葉。

  活動反思:

  通過這次教學活動,我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準備的,不僅僅要適合幼兒的年齡特點,更重要是要讓他們感興趣,這樣,孩子們才能跟著你的思路走。

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