關于科學活動教案模板集錦10篇

　　作為一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的科學活動教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學活動教案 篇1

　　活動目標：

　　1、對聲音感興趣，了解物體振動會發出聲音，不同的物體發出的聲音是不同的。

　　2、懂得噪音的危害，喜歡欣賞悅耳的聲音。

　　3、知道在不同的場合適合不同的音量，這是一種禮貌，也是一種文明的表現。

　　活動準備：

　　1、不同材料質地的玩具、餐具、工具等多種物體。

　　2、錄音磁帶：響聲和輕聲。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒感受不同的聲音。

　　請你用桌上的東西試著發出聲音，說說自己是用什么辦法發出聲音的？

　　請你說一說，你讓什么東西發出了聲音，發出了什么樣的聲音？我們的生活中，還有許多不同的聲音，你聽過哪些聲音？

　　二、引導幼兒探索聲音的`發生原理。

　　大鼓為什么敲擊時會產生聲音？敲擊時大鼓的鼓面發生了什么變化？

　　教師出示一紙折的小青蛙放在鼓上：敲擊大鼓時青蛙為什么會跳動？

　　鼓面的振動還可以通過手的觸摸感知。（引導幼兒實驗感知。）

　　原來聲音的產生是由于物體的振動，你是用什么方法感知它的震動的？請你說說你讓什么物體發出了聲音，它振動了嗎？你是怎么干感知到它的震動的？

　　三、分辨輕聲和響聲，引導幼兒討論：聲音輕好？還是響好？

　　播放磁帶：聽一聽，這里有些什么聲音？你喜歡聽到什么聲音，不喜歡聽到什么聲音，為什么？

科學活動教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、認識各種動物的尾巴。

　　2、了解動物尾巴的作用。

　　【活動準備】

　　歌曲《小畫家》磁帶、故事《神奇的尾巴》磁帶，各種動物身體和尾巴分開的圖片（金魚，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）

　　【活動過程】

　　一、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲，咱們來一起聽一下吧！（歌曲《小畫家》）

　　提問：1.歌曲中的小畫家是誰啊？（丁丁）2.丁丁畫的什么？畫的怎么樣啊？（螃蟹四條腿，鴨子小尖嘴，兔子圓耳朵，大馬沒尾巴）3.丁丁是不是一個優秀的畫家？

　　教師小結：丁丁做事不認真，沒有認真觀察，只說大話，所以沒有畫好，我們小朋友可不要向他學習。

　　二、找尾巴：

　　師：今天老師還帶來了一個“寶盒”呢！你們來猜猜里面有什么？（教師故作神秘狀）“寶盒寶盒魔力大，里面到底都有啥？”孩子們，猜出來了嗎？現在我讓一個小朋友來把寶物拿出來！

　　出示動物尾巴：（一個小朋友拿一個）

　　金魚的尾巴：什么顏色？像什么？（嘴唇，花瓣）金魚的尾巴有什么用處啊？

　　松鼠的尾巴：什么顏色？像什么？（桃子，雨傘，小船）

　　燕子的尾巴：像什么？（剪刀，岔子，牛角）

　　猴子的尾巴：像什么？（蛇，蚯蚓，繩子）

　　老牛的尾巴：像什么？（勺子。氣球，蝌蚪）

　　出示每種動物尾巴的時候給幼兒講講尾巴的用處。

　　師：“魔法盒里還有啥，讓我再來摸摸她”，幼兒繼續摸出動物的身子。

　　咦？這是誰啊？它怎么了？（引出尾巴沒有了）它的尾巴去哪了？我們來幫它找找吧！（讓幼兒自己去幫各種動物找到尾巴，把它們連起來）

　　最后出示壁虎的尾巴：咦？這是誰的.尾巴呀？它的身子去哪了？（課前把壁虎的身子藏好）咱們來幫它找找吧！這時放故事《神奇的尾巴》

　　三、欣賞故事：

　　提問：

　　1.故事里都有誰啊？

　　2.它們發生的什么事？

　　3.它們的尾巴斷了怎么辦了？（知道壁虎的尾巴斷了，可以長出新的尾巴，蚯蚓的尾巴斷了，可以長成新的蚯蚓）

　　【活動延伸】

　　游戲《揪尾巴》

　　動物的尾巴可真神奇，現在我們也來變成小動物，一起來玩揪尾巴的游戲吧！

科學活動教案 篇3

　　活動目標：

　　1.認識五指，知道五指的名稱。

　　2.通過手偶配對游戲體驗動手操作的快樂。

　　重點難點：

　　知道五指的名稱

　　活動準備：

　　1.手指偶：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、小寶寶（教師一份示范用，幼兒人手一份用于配對游戲）。

　　2.房子背景圖。

　　活動過程：

　　一、情境導入。

　　師：小朋友，今天我要帶你們去一個地方做客，看，這是誰的家？我們敲敲門問問看，咚咚咚，門開了，哦———原來是小手一家。

　　（出示戴好指偶的.手）

　　二、認識五指，初步了解五指名稱。

　　1.師：看，小手一家住著誰？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶）

　　2.介紹具有明顯特征的手指（大拇指、中指、小指）

　　教師拿掉大拇指上的爺爺指偶提問：爺爺住在哪個手指上？

　　師：看看這個手指長得怎么樣？（矮矮、胖胖）

　　爺爺住在矮矮胖胖的大拇指上，我們叫它大拇指爺爺，你的大拇指爺爺在哪里？打個招呼吧！

　　師：那寶寶又住在哪呢？這個手指長得怎么樣？（細細小小的）

　　寶寶住在細細的小指上，我們叫它小指寶寶，你的小指寶寶呢？打個招呼吧！

　　師：爸爸住在這個手指怎么樣？（高高的）

　　爸爸住在高高的中指上，我們叫它中指爸爸，你的中指爸爸呢？打個招呼吧！

　　師：媽媽住在無名指上，我們叫它無名指媽媽，奶奶住在食指上，我們叫它食指奶奶。

　　三、通過配對游戲，鞏固對五指名稱的認識。

　　師：小朋友的小手一家在哪？讓你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶住到自己的小手上吧！

　　（引導幼兒邊戴指偶邊說：***住在***手指上）

　　師：小手一家親親熱熱住在一起（手指收攏）

　　師：早上，太陽公公出來了，讓我們把小手一家叫醒吧！

　　大拇指爺爺醒了......

　　師：大家都醒了，該鍛煉身體了：大拇指爺爺彎彎腰，食指奶奶彎彎腰，中指爸爸點點頭，無名指媽媽扭一扭，小指寶寶跳一跳。

　　四、結束部分。

　　師：做了運動，好累呀，讓小手一家休息下吧。

　　大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，無名指睡了，小指睡了......

科學活動教案 篇4

　　活動目標：

　　1、使幼兒認識各種形狀、質地、大小不同的帶蓋的瓶子、 盒子。

　　2、嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡單的表述出來。

　　3、培養幼兒了與參加游戲、體驗成功的快樂。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、各種形狀、質地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

　　2、糖果若干。（裝入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水、洗潔精、海飛絲洗頭液、午餐肉各一瓶。

　　3、自備套盒一組。（大紙箱―電腦紙箱―小盒子―巧克力盒――小玩具）

　　活動過程：

　　一、游戲“送禮物”，引入主題。

　　1、 出示一個用膠帶封好的大紙箱，請幼兒想辦法打開它。

　　“小朋友，你們好！今天吳老師要給你們送個禮物，我們來看看是什么吧。”（大紙箱）“誰來幫老師想個辦法打開它？”（撕開、用剪刀剪開、用鑰匙戳開——————）選一種方法打開。

　　2、 從中取出一個電腦紙箱，請幼兒打開。

　　3、 從中取出一個小盒子，請幼兒打開。

　　4、 從中取出一個巧克力盒子，請幼兒打開。

　　5、 從中取出一個小玩具熊。

　　二、請幼兒觀察布置好的場地中各種各樣的瓶子、盒子。

　　“今天老師給你們還準備了許多東西，你們看看大門都是什么？你都看到里什麼瓶子？”“它是什么形狀的？什么東西做的？”請個別幼兒回答，教室可引導幼兒選擇性地講述。

　　三、請幼兒嘗試用各種辦法打開盒子，并用語言簡單表述。

　　“吳老師給你們每個小朋友準備了禮物，它們都藏在盒子里，你們要想一些辦法打開它就能得到禮物了。你們去挑一個你喜歡的.瓶子或盒子打開它，看里面是什么？拿到里禮物后，請把蓋子再蓋好放到桌子上。”“打開里面有什么？你是怎么打開的？”教師巡回觀察引導幼兒講述。

　　四、請幼兒回座位休息一會兒，提問：

　　1、 你們找到寶貝了嗎？拿出來看看？是什么？

　　2、 你找到了幾顆糖？數數看？（幼兒個別提問回答）

　　3、 出示一個粘膠帶紙的透明盒、化妝品的瓶子，請幼兒嘗試打開，說說你是怎么打開的？

　　4、 請幼兒講講你是用什么方法打開瓶子、盒子的？

　　五、教師依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐頭、八寶粥。

　　“我這還藏著寶貝呢，小朋友看看是什么？他們是怎么開的？”逐個講解演示。

　　1、 你還見過那種瓶子的開法不一樣，請幼兒講述。

　　2、 還有什么東西跟汽水一樣的開法？

　　六、教師小結。

　　七、活動延伸：將瓶子進行分類。

　　活動反思：

　　通過本次活動，幼兒基本掌握了多種蓋子的開法，但活動中實物刺激太多，幼兒的注意力被美食轉移了，忽略了自己是怎么打開蓋子的，致使語言表達不夠。在以后的教學活動中，我一定吸取本次活動的經驗，讓幼兒更好的吸取知識！

科學活動教案 篇5

　　活動目標：

　　1.了解哪些材料特別能引起癢的感覺，人的哪些部位特別怕癢。

　　2.得到情緒的宣泄和釋放。

　　活動準備：

　　羽毛、海綿、毛筆、積木、記錄單、記號筆

　　活動過程：

　　(一)怕癢的地方

　　1.師：你們知道自己身體的每個地方嗎?

　　2.師：那聽好我的口令做動作：跺跺你的小腳，拍拍你的大腿，對對你的小腰，捏捏你的胳肢窩，聳聳你的肩膀，摸摸你的脖子，拍拍你的頭頂。

　　3.師：剛才我們用雙手接觸了身體的一些地方，相信大家都有不同的感覺，那在你們的身上有哪些地方特別怕癢呢?

　　4.師：請你們兩個小朋友一組，相互撓一撓，在自己覺得癢的地方貼上即時貼。

　　5.幼兒操作，教師巡回指導。

　　6.交流：你身上哪些地方特別怕癢?你怎么讓他感覺癢的?

　　7.師：人身上怕癢的地方原來有這么多。

　　(二)癢一癢

　　1.師：老師身上也有怕癢的'地方，昨天晚上覺得脖子上特別癢，但不知道是碰到了什么東西才癢的，今天，我就把昨天碰過的東西都帶來了，看看有些什么?(羽毛、海綿、毛筆、積木)

　　2.(出示記錄單)師：這是它們的標記和記錄單，請和好朋友用這些材料相互試一試，看看哪些材料特別能引起癢的感覺，在材料下面畫上自己喜歡的標記。

　　3.幼兒操作，教師巡回指導。

　　4.交流：你認為老師是碰到了什么東西才會覺得癢的?為什么?

　　5.小結：原來老師昨天晚上碰到了羽毛、海綿、毛筆這些東西，才感覺癢的。其實，在我們的日常生活中，一些毛茸茸、軟綿綿的東西特別能引起癢的感覺，一些硬硬的東西不太能引起癢的感覺。

　　(三)結束部分

　　師：在我們的生活中還有哪些材料能夠引起癢的感覺呢?那我們去找找看吧。

　　修改意見及建議：

　　1.教師可從生活經驗導入，讓幼兒回憶一下在家和大人一起玩撓癢癢的時候，有什么感覺?

　　2.活動開始部分的動作做的過長，可以直接以生活經驗導入。

　　3.目標二調整為“在相互撓癢癢的過程中得到情緒的宣泄和釋放”。

　　4.準備一張大統計表，在小組統計表展示出來后，引導全體幼兒一起統計。

科學活動教案 篇6

　　活動名稱：有趣的復制活動對象：5-6歲幼兒（大班）

　　活動形式：討論，觀察，感受，動手操作

　　一，設計思路：

　　5-6歲的幼兒已經有一定知識經驗，對于自身不理解的事情，往往會產生很強烈的好奇感。在一次活動中，我們的一名小朋友突然對我的小紅花產生了興趣，她就利用彩泥自己做了一個不太規范的小紅花，然后高興的對我說：“老師，我有自己的小紅花了。”她高興的沾著印泥，在自己已經準備好的紙上印來印去，不一會就完成了一幅畫，并送給了我。孩子給我極大的提示，我想為什么不讓孩子的興趣得到更大的滿足哪？我首先考慮到幼兒的年齡特點，大班的孩子動手能力比較強，尤其是在捏，撮，團手工方面。幼兒接觸到的彩泥比較柔軟，能夠隨意更換橫端面，然后進行有趣的復制活動，使用起來都比較方便，于是我開展了以下活動：

　　二，有益的學習經驗：

　　1.引導幼兒了解復制技術在日常生活中的運用，激發幼兒對復制現象的興趣。

　　2.鼓勵幼兒參加復制活動，激發幼兒的.創造能力，發揮幼兒的想象能力和思維能力。

　　3.鼓勵幼兒大膽交流自己復制的過程，互相欣賞，共同感受復制帶來的方便性。

　　三,難點分析：

　　初次接觸復制的游戲活動，幼兒很可能會盲目的模仿，但希望在教師的引導下，幼兒能夠大膽的開始創造自己的復制工具。

　　四，資源準備：

　　1，餅干，筆，書，玩具（相同的若干個）。

　　2，電腦，課件（表示“生物克隆技術——動物的復制”的課件），印糕模型。

　　3，卡通圖案，復寫紙，圖畫紙。

　　4，彩泥每人一份，印泥。

　　5，大沙盤，小果凍盒若干，小圍裙15個。

　　6，輕音樂磁帶。

　　五，活動流程：

　　認識復制的現象—→了解生活中的生物克隆技術—→嘗試復制平面物體—→使用物品進行立體復制—→互相欣賞復制的作品，并鼓勵利用自己的方式復制。

　　六，活動環節:第一個環節：認識復制的現象

　　目標：請幼兒初步認識復制的現象。

　　準備：餅干，筆，書，本子，玩具（相同的若干個）。

　　過程：教師將相同的物品分散到教室的各個角落，將幼兒引導擺好的桌子前，請幼兒記住要找的東西，幫助老師收拾物品。教師請幼兒品嘗相同花紋的餅干，并引導幼兒討論：“小朋友們，你看看一片片相同的餅干，一支支相同的筆，一本本相同的書，一件件相同的本子等等，這樣相同的東西是怎么做出來的？”教師和幼兒共同討論，“你還知道有哪些復制的辦法？”鼓勵幼兒大膽的講述。

　　第二個環節：生活中的生物克隆技術——動物復制

　　目標：通過觀看幻燈片，了解更多的復制工具，擴大幼兒的視野。

　　準備：電腦，課件，印糕模型。

　　過程：觀看電腦幻燈片：介紹克隆羊，了解克隆科技。并鼓勵幼兒嘗試說說生活中有那些復制方法，他們是如何的復制？鼓勵幼兒大膽討論。

　　第三個環節：嘗試復制平面物體

　　目標：嘗試自己動手操作。

　　準備：卡通圖案，復寫紙。

　　過程：

　　（1）出示平面模型，引導幼兒思考有什么辦法來復制出一模一樣的圖樣，請幼兒討論。都有那些方法？？？

　　（2）請幼兒幫助自己復制可愛卡通圖案，引導幼兒考慮怎么可以在最短的時間里，復制最多張，分成小組，鼓勵合作。

　　第四個環節：使用物品進行立體復制。

　　目標：通過動手操作，使幼兒喜歡使用復制工具，以節省時間。

　　準備：彩泥，繪畫紙，印泥。

　　過程：

　　（1）提供三個區域：讓幼兒感受復制的方便性。

　　玩沙子，利用小果凍盒復制相同的小沙包。

　　用手的不同部位變換，印出不同花紋做畫。

　　用彩泥，規則模型復制小用具。

　　（2）幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試盡量每個組都去活動，并請幼兒互相交流自己的復制方式，體驗復制活動帶來的樂趣。

　　第五個環節：互相欣賞復制的作品，并鼓勵創造用自己的復制方法。

　　目的：鼓勵幼兒大膽表訴自己是怎樣復制作品的，增強自信心。

　　準備：印泥，口紅等。

　　過程：利用教師提供的材料，進行復制游戲.

科學活動教案 篇7

　　一、活動目標

　　1、在嘗試、操作活動中體驗成功的快樂。

　　2、通過實驗了解哪些物體能穿越彎管，了解有關物體的特征。

　　3、發展幼兒動手操作、觀察記錄的能力。

　　二、活動準備

　　知識經驗準備:

　　1、教師自己嘗試做過本次實驗，了解實驗的結果及物體的有關特性.

　　2、幼兒曾做過有關水，小紙團（同樣大小的紙張約寬5CM,長6CM的紙張捏成的）,細長短棍（8cm）等物體穿越彎管的實驗,并做過相關的記錄.

　　物質材料的準備:

　　1、直角形的白色彎管若干,一端系有螺帽的.線若干,各種打氣筒,鉛筆,手電筒若干,記錄的紙筆.

　　2、展示儀記錄表

　　三、活動過程:

　　1、教師出示實驗材料,幼兒猜測這些東西能穿越彎管嗎?

　　2、幼兒猜測并和小朋友討論,教師統計猜測結果.

　　3、教師鼓勵幼兒實驗驗證自己的想法,并記錄實驗結果.

　　4、組長將組員的實驗結果進行統計.

　　5、師生共同探討,用展示儀交流實驗結果.

　　6、請幼兒觀察,再次實驗,證明實驗的最終科學結果.

　　教師引導幼兒發現:什么東西能穿越彎管?什么東西不能穿越彎管?

　　7、師生共同探討:為什么帶螺帽的線和打氣筒的氣可以穿越彎管?為什么鉛筆和手電筒的光不能穿越彎管?

　　8、引發下次實驗.

　　四、延伸活動：將材料投放到科學活動角，并添加一部份新的材料，幼兒游戲探索。

科學活動教案 篇8

　　活動目標：

　　1.讓幼兒觀察大象的基本特征和習性，知道大象的生活環境。

　　2.使幼兒知道大象與植物及人們的關系，知道大象本領大，使幼兒學會愛護動物的情感。

　　活動準備：

　　1.幼兒操作材料畫面"大象在干什么？"

　　2.圖片：大象

　　活動重點：

　　了解大象的基本特征和習性。

　　活動難點：

　　知道大象與植物及人們的關系。

　　審美元素：

　　在活動中幼兒通過觀察，了解大象的基本特征，培養了幼兒對動物喜愛之情，并感受到動物與人與大自然的和諧之美。

　　活動過程：

　　1.引導幼兒觀察大象圖片，了解大象的外形特征、習性和生活環境。

　　師：這是什么？你在哪里見過？那大象是什么樣子的呢？

　　師小結：大象的身體很大，是陸地上最大的動物，他的耳朵大，眼睛小，長鼻子，腿很粗壯像柱子。

　　師：大象的鼻子為什么這樣長？（長鼻子可以像手一樣摘樹葉、果子、卷草，吸沙噴在身上，不讓蟲子叮咬，能吸水噴水，還可以將敵人卷起摔死）大象鼻子吸水為什么不嗆呢？（向幼兒介紹大象鼻子里有一塊軟骨蓋住氣管口，噴水時可打開蓋子）大象怎樣走路的，小朋友們一起來學學看。

　　師：大象喜歡住在什么地方？喜歡吃什么？（住在熱帶森林里，吃樹葉、草等）

　　2.引導幼兒討論大象與人們的`關系。

　　師：大象能為人做什么呢？你在哪里看到的？（出示大象干活的圖片。大象力氣大，人訓練它可以馱人、運東西、拉車子、表演。）

　　3.引導幼兒知道保護動物。

　　師：你喜歡大象嗎？為什么？大象也是人們的朋友，可是由于有些人的捕殺，大象已經越來越少了，我們應該怎么辦呢？

　　師總結：大象是我們人類的好朋友，我們要愛護大象以及大象的生活環境。

科學活動教案 篇9

　　活動目標

　　1、懂得任何事物都是可以變化的。

　　2、大膽嘗試用各種方法變化事物，體驗變化的樂趣。

　　3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備

　　各種紙、回形針、粗麥管、夾子、繩子、剪刀等。

　　活動過程

　　一、分組活動。

　　——這里是變變變俱樂部。有許多小東西，只要我們靈巧的手動一動，這些東西都是可以變化的。你們相信嗎？

　　——教師示范用報紙揉成紙球和用回形針彎成小鉤子的過程，激發幼兒產生“變”的興趣。

　　——幼兒自主選擇物品，并嘗試使物體發生變化。如果幼兒束手無策，教師就多示范幾個變紙的`例子。如：把小紙條撕一下，變成旋轉降落傘；用夾子夾住長長的紙條，變成飛鏢；將粗麥管一段段剪下，連接成項鏈，等等。

　　二、自由參觀。

　　——互相觀看其他組的小朋友用什么辦法使什么東西發生了變化。他的辦法你想到了嗎？

　　——教師應及時請幼兒欣賞有創意的想法，以拓展幼兒的思路。

　　三、交流與分享。

　　——鼓勵幼兒把自己的好辦法介紹給大家。重點介紹變化過程，展示變化結果。

　　——在參觀其他組使，你發現誰的辦法特別好，為什么？

　　——教師現場演示將一張紙折疊，剪幾刀后變成長長一條紙拉花的過程。

　　活動反思

　　科學活動《變變變俱樂部》是為了加強幼兒的探索及動手能力，在變的過程中通過提供的材料引導幼兒用多種感官參與并進行聯想及驗證。從而使幼兒可能獲得最大限度的發展。《綱要》中提出既要符合幼兒的需要，又有利于其長遠發展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或課題。又有助于拓展幼兒的經驗和視野，因此在這活動的開始部分我就圍繞一個變字展開，也用這個變字為主線開展活動的。

科學活動教案 篇10

　　活動目標：

　　1、學習一一對應地將圖形放入不同形狀的圖中。

　　2、感知圓形、正方形、三角形。

　　活動準備：

　　1、小兔手偶或玩具數個、粘圖形用的板子人手一份。

　　2、"魔術箱"每桌一個，內裝圓形、正方形、三角形等不同的幾何圖形，這些圖形可以粘貼在板子上，圖形的數量要足夠本桌幼兒每人拼擺出一座房子。

　　3、紙制小路，上面鏤刻著不同大小的圓形、正方形、三角形及與紙制小路上鏤刻的圖形相應的幾何圖形。

　　活動過程：

　　1、從故事引入。教師說："我剛剛接到一個求救電話。昨天，森林里刮起了大風，小兔白白、灰灰、黃黃的房子被刮倒了，需要我們的幫助。誰愿意幫小兔子們蓋新房子呀？"邊講邊出示小兔手偶或玩具。

　　2、當幼兒自告奮勇要為小兔蓋房子時，教師說："這里有'魔術箱'，蓋房子用的材料就在里面，小朋友可以從'魔術箱'里變出材料來。"

　　3、每桌放一個'魔術箱'，請幼兒自己從箱中變（拿）出幾何圖形充分感知、操作、拼擺，把選定的圖形粘在板子上，給小兔蓋房子。

　　4、請幼兒根據自己的意愿將房子送給不同的小兔。教師用小兔的口吻與幼兒對話："謝謝小朋友的幫助！能告訴我你蓋的房子的屋頂是什么形狀嗎？墻呢？窗戶呢？"鼓勵幼兒說出圖形的名稱，必要時加以引導。例如：當幼兒說房子的窗戶是"圓的"時，教師可以說："噢，你的窗戶是圓形的'"。將幼兒蓋的房子分為三組，分別和三只小兔放在一起。

　　5、教師可以說："我們給小兔蓋好了新房，再修一條新路，就能去小兔的新家和它們做游戲了。"教師邊說邊擺出紙制小路和不同形狀的幾何圖形：" 這條小路上有許多坑還沒有填平。這里有很多不同的圖形，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形的坑里，把坑填平，路就修好了。"

　　6、幼兒自愿結成小組操作，根據坑的形狀、大小尋找相應的材料，把坑填平、把路鋪好。教師根據需要強化幼兒對幾何圖形的感知。

　　7、路鋪好后，幼兒學小兔跳，沿著自己鋪的路去看小兔和他們的新家，并在新家前和小兔做游戲。

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