精選美術(shù)教案模板合集5篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術(shù)教案 篇1

　　小班美術(shù)教案：彩色的雨

　　一、設(shè)計依據(jù)

　　《綱要》提出：在美術(shù)活動中，教師應(yīng)盡可能通過畫線、玩色、粘貼、撕紙、玩泥等游戲活動，讓幼兒接觸各種易于使用的美術(shù)材料，使幼兒喜歡操作這些美術(shù)材料，逐步掌握它們的用法，從而進(jìn)行自我表現(xiàn)。小班幼兒開始了解各種材料的使用方法，結(jié)合本班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)和現(xiàn)有的發(fā)展水平，我設(shè)計了本次美術(shù)活動：《彩色的雨》。

　　一、 活動目標(biāo)

　　（一） 引導(dǎo)幼兒點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，及線條、

　　（二） 激發(fā)幼兒對顏色的興趣，積極參與繪畫活動。

　　（三） 培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　（一）知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒們已經(jīng)用蠟筆表現(xiàn)過自由的雨滴，有構(gòu)圖基礎(chǔ)。

　　（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備：白紙、十二色水粉顏色一盒、調(diào)色板一個，棉簽25支、下雨的圖片。

　　四、重難點(diǎn)

　　（一）重點(diǎn)：引發(fā)幼兒對繪畫及顏色的興趣。

　　（二）難點(diǎn)：幼兒能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，對線條、點(diǎn)有初步認(rèn)識。

　　五、活動過程

　　（一）開始部分

　　1．給幼兒講《下雨了》的故事。

　　2．出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點(diǎn)的特征。

　　3．引發(fā)幼兒認(rèn)識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。

　　（二）基本部分

　　1、用提問小朋友的方式，讓孩子們感受發(fā)現(xiàn)更多的顏色。

　　教師：“小朋友你們都見過雨嗎？雨是什么樣子的？你們平時都最喜歡什么顏色呢？你們看老師手里有張彩色的雨的圖畫，你們覺得好看嗎？小朋友，

　　彩色的雨這堂課就是讓小朋友把自己最喜歡的顏色變成雨滴，留到自己的`作品上”

　　2、教師示范講解各種顏色的使用。

　　教師：拿出紅色，藍(lán)色，黃色請小朋友一起說出顏色，并且告訴小朋友本堂課就是要利用這三個顏色的變化畫出好看的彩色的雨滴。

　　棉簽：可以用棉簽蘸顏色向畫紙上點(diǎn)上雨滴。

　　3、幼兒開始正式創(chuàng)作色彩雨滴，教師輔導(dǎo)。

　　（1）創(chuàng)作開始，鼓勵所有幼兒大膽使用雙色調(diào)色。

　　（2）對操作困難的幼兒，教師可以進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　（三）結(jié)束部分

　　1、展示幼兒作品

　　2、 讓每個小朋友將自己的作品貼到展示區(qū)。

　　3、回到家，可以問問爸爸媽媽下大雨時雨點(diǎn)是什么樣的？下小雨時雨點(diǎn)是什么樣的？與爸爸媽媽可以在雨天觀察一下。

美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解非洲原始雕刻在世界藝術(shù)寶庫中的地位和其獨(dú)特的造型語言、藝術(shù)手法非洲雕刻藝術(shù)和審美趣味。

　　2.從多角度去欣賞非洲雕刻，大膽發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)兒童對世界多元美術(shù)文化的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解非洲的歷史地理、風(fēng)土人情、物產(chǎn)環(huán)境的一些情況，從而加深對非洲原始雕刻產(chǎn)生的原因的了解,用陶土仿制非洲雕刻。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受非洲雕刻的'獨(dú)特造型、材質(zhì)肌理和審美情趣非洲雕刻藝術(shù)。教學(xué)媒體：圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入:

　　欣賞非洲雕刻的圖片

　　二、新授：

　　（1）討論、描述課本例圖中的非洲原始雕刻作品，非洲雕刻藝術(shù)發(fā)表各自的感受和見解。

　　（2）比較一下非洲雕刻和中國以及其他國家雕刻作品的相同和不同之處。

　　（3）可以用黏土仿制課本上的非洲原始雕刻作品。

　　（4）可以在黏土作品干透后用水粉色著色。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):

　　操作技巧

　　1.可以臨摹非洲雕刻作品，也可以參考它們的造型特點(diǎn)，然后加上自己的意思進(jìn)行創(chuàng)作。

　　2.泥工造型可以夸張、變形，不完全和真實的物象一模一樣。作品要簡煉、概括、生動有趣。

　　3.泥工作業(yè)中要注意控制黏土的水分多少。水分少了，黏土干硬；水分多了，黏土過于濕軟，都不適合于造型。

　　操作步驟

　　1.學(xué)生一起做泥工練習(xí)，對泥工作業(yè)進(jìn)一步的感受。

　　2.先捏制大的形狀，再做細(xì)部。

　　3.可適當(dāng)運(yùn)用泥工工具。

　　四、評析學(xué)生作品

美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)方案

　　[課型)

　　繪畫創(chuàng)作課

　　[年級]

　　四年級

　　i教學(xué)目標(biāo)]

　　(1，通過教學(xué)使學(xué)生了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能應(yīng)用到生活當(dāng)中。

　　(2，通過聽聲音引發(fā)的語、形、色來描畫記憶，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

　　(教學(xué)重點(diǎn)]

　　學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點(diǎn)，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　通過聽聲音引發(fā)的語、形、色來描畫記憶，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識生活中的真、善、美，提高學(xué)生整體素質(zhì)。

　　[作業(yè)要求)

　　用色彩完成一幅繪畫日記，要求內(nèi)容積極向上，主題突出，色彩鮮艷，文字概括。

　　[教師教具]

　　電腦聲音素材庫資料，大屏幕實物投影，繪畫日記步驟畫(部分已完成）。

　　(學(xué)具]

　　彩筆，油畫棒，色彩(水彩、水粉顏料）。

　　[教學(xué)過程（）]

　　一、組織教學(xué)1分鐘

　　二、導(dǎo)入新課2分鐘

　　師:我們很多同學(xué)有記日記的習(xí)慣，大部分同學(xué)都用文字記錄的形式，你們知道不知道有一種比它更直觀、更形象的表現(xiàn)方式是什么呢?

　　生:繪畫日記。

　　師:那么哪位同學(xué)能說撣什么是繪畫日記呢?

　　師:(學(xué)生回答后教師總結(jié))，繪畫日記就是用繪畫的形式表現(xiàn)每天發(fā)生的有意義、有趣的事，我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)繪畫日記。

　　(板書:繪畫日記)

　　師:那么，·什么能幫助我們回憶起日記的內(nèi)容呢?我們想「想，生活除了少數(shù)寂靜無聲的場面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽到了某種聲音就會聯(lián)想到以前看到的或發(fā)生的事情，那些色彩緩紛的目子就會浮現(xiàn)在我們眼前，所以這甘課我們要通過聽聲音畫彩色記憶畫來表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。

　　(板書聽聲音畫彩色記憶畫)

　　三、講授新課7分鐘

　　師:老師播放幾種聲音，請同學(xué)們注意聽，然后描述一下是什么聲音?使你聯(lián)想到了什么樣的情景及色彩?

　　生:答幾種不同的情景及色彩。

　　師:同一種聲音能聯(lián)想到的不同情景和色彩嗎?

　　生:能!

　　師:老師先放一種玻璃碎了的聲音，然后出示聽到這種聲音后畫的一幅繪畫日記，并讓學(xué)生觀察這幅作品除了繪畫部分以外，還有什么內(nèi)容?

　　生:有文字部分。

　　(板書:繪畫日記結(jié)構(gòu):1·繪畫部分;2·文字部分)

　　師:注意有橫式、豎式、中間。文字部分有日子和說明。

　　師:同學(xué)們想不想知道老師這幅繪畫日記是怎么畫的呢?

　　生:想。

　　師:當(dāng)老師聽到這種玻璃碎的聲音以后，就想到前些天有一個小朋友在樓下踢足球的時候，不小心把我家一樓的玻璃打碎了，并向我道歉的情景，我想這個畫面主題應(yīng)該是做了錯事就承認(rèn)，背景是白色樓房及碎了玻璃窗，藍(lán)色的.天空和蔥綠的樹木。

　　通過大屏幕實物投影展示繪畫步驟。

　　(板書)步驟:仙)構(gòu)思畫稿。(形象、勻稱)記

　　(2)用色彩畫。(大膽、鮮明)

　　(3)文字說明。(概括、簡練)

　　這樣二張由玻璃碎了的聲音回憶的繪畫日記就完成了。那么同學(xué)們聽到一種聲音以后能蔓不能自己畫一幅彩色記憶的繪畫日記呢?

　　生:能。

　　師;下面我們就用色彩來描畫日記內(nèi)容。(作業(yè)要求)

　　四、課堂練習(xí)25分鐘

　　師:老師放一段聲音，請同學(xué)們注意聽。(在黑板上貼帶有插圖裝飾的"聽"字)，然后講述一下你聽到這種聲音以后想到什么樣的情景及色彩。

　　(貼一張帶有插圖裝飾的"講"字)，再按繪畫日記的結(jié)構(gòu)和步驟把它描繪出來。

　　(貼平畫"字)

　　生;學(xué)生聽完聲音以后，回憶起了許多情景，，教師通過大屏幕投影展示了同一種聲音聯(lián)想到的不同情景和色彩的繪畫日記。

　　師:阿學(xué)們，剛才很多同學(xué)回憶起了一些美好的情景，還有一些同學(xué)已經(jīng)想好了情景沒有說，現(xiàn)在就用你們手中的畫筆把你們剛d講的和想到的情景畫下來，你們能行嗎?

　　·生:能行!

　　學(xué)生作畫的過程中，教師巡回指導(dǎo)，挑內(nèi)容新奇的展示一下。學(xué)生可以自由上前面從電腦的聲音素材庫中調(diào)聲音激發(fā)想象，鼓勵大膽用色，在學(xué)生作畫過程中，放優(yōu)美的音樂營造一種氛圍。

　　五、作業(yè)展評s分鐘

　　讓勇敢的孩子自己到前面通過大屏幕實物投影講自己的繪畫日記，形式不拘一格，教師把良好的道德觀念滲透到老師的參評中，"(學(xué)生爭先恐后的展示自己的作品，（并互相提問題討論)遇到走形的，教師也不要責(zé)怪，從其他方面鼓勵。

　　師:同學(xué)們，感謝你們把老師帶到你們美好的有聲音有色彩的世界申;;也希望繪畫日記成為你們的朋友。

　　(板書粘貼)教師建議:繪畫日記的規(guī)律

美術(shù)教案 篇4

　　課題：萬花筒

　　課時：2課時

　　施教時間：9月1日——9月8日

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解萬花筒的圖案是對稱的，并描述它的對稱方式。

　　2.用繪畫、剪紙、拼貼等方法表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。

　　3.試著按照自己的設(shè)計來表現(xiàn)色彩。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1.能否表現(xiàn)對稱的圖案。

　　2.能否用“先設(shè)計一個圖案再復(fù)制”的思路來設(shè)計對稱的圖案。

　　3.能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：課件、一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用的紙、筆、剪刀、膠水等工具。

　　學(xué)生：有萬花筒的學(xué)生將其帶到課堂，帶好彩色紙、剪刀、膠水、繪圖筆等。

　　教學(xué)活動過程：

　　第一節(jié)：

　　活動一：玩一玩

　　傳著看看、玩玩萬花筒，教師提示學(xué)生在玩的過程中找一找萬花筒里的花有什么特點(diǎn)？為什么會這樣？

　　分組將各自在萬花筒中看到的圖案簡單的畫一下。

　　活動二：

　　展示各組的作業(yè)，并引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。

　　放課件引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中最亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的，其中只有一個三角形的花樣是真實的，其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點(diǎn)對稱。

　　活動三：

　　教師在黑板上畫一個綠色的圓形，然后請兩組同學(xué)到黑板上畫一畫在萬花筒中這個圓形會變成什么樣的圖樣，在學(xué)生繪畫、比較的過程中教師引導(dǎo)學(xué)生用“先設(shè)計一個圖案再復(fù)制”的思路來設(shè)計對稱的圖案。

　　活動四：

　　大家一起來畫一下自己心中的萬花筒中的圖案，并表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。

　　作業(yè)展示，評價。

　　札記：有一位學(xué)生在畫的時候想到了像剪窗花那樣把紙折幾下，在一個單元格里畫出幾何圖形，再對印到其他格里。我及時肯定了這種辦法，孩子們紛紛效仿，不一會就像做游戲一樣完成了作業(yè)。

　　第二節(jié)

　　活動一：

　　教師展示用粘貼方法表現(xiàn)的萬花筒，引起學(xué)生興趣。

　　請學(xué)生想一想用什么方法可以簡單的制作萬花筒中的`圖案。分組嘗試一下。

　　活動二：

　　各組向大家介紹、交流自己組找到的簡便方法。

　　（學(xué)生很難將對稱圖案表現(xiàn)得很精確，但這并不重要，重在找到方式方法）

　　再想一下，除了用彩色紙，還可以用什么材料表現(xiàn)萬花筒中的圖案？（討論）

　　交流：用扣子、小粘貼、橡皮、夾子、小花片……

　　活動三：

　　試著用各種材料來表現(xiàn)萬花筒中的圖案。

　　色彩也是考慮的一個方面，可以讓學(xué)生在觀察一次萬花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個色彩組合記住，并且將它表現(xiàn)出來。

　　活動四：

　　收拾與整理。

　　課后拓展：

　　在萬花筒中最亮的那個六邊形圖案的外邊，還有無數(shù)個三角形花樣，所以，我們才叫它萬花筒。不同的學(xué)生看萬花筒，得到的感覺也不一樣。建議學(xué)生試著用多種外形來概括萬花筒圖案的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。

　　試著做一個萬花筒。

　　札記：現(xiàn)在的萬花筒里的花片都是塑料的了，反而不如以前用紙片做的效果好。有一位學(xué)生拿來了她媽媽小時候玩過的萬花筒，在班里傳來傳去，惹得同學(xué)們十分羨慕。有了這個五彩繽紛的寶貝，孩子們的思維便被調(diào)動起來了，作業(yè)的效果還真不錯。

美術(shù)教案 篇5

　　大西瓜

　　活動目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫，感知紅色，白色和黑色，培養(yǎng)幼兒對玩泥和玩色的興趣。活動形式：小組或區(qū)域

　　環(huán)境材料：

　　畫有西瓜圖案的紙，白色橡皮泥，黑色顏料。

　　活動過程：

　　1、教師出示“西瓜瓤”引起幼兒興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒用橡皮泥做西瓜籽時，分泥是難點(diǎn)，西瓜籽大小要適宜，這時可以給予示范和幫助。

　　如果有的幼兒西瓜籽做得過大，可讓幼兒將橡皮泥搓成細(xì)長條然后再分泥效果會好些。

　　3、引導(dǎo)幼兒用手指蘸顏料點(diǎn)畫西瓜籽，提醒幼兒手指按下去后馬上提起來。幼兒在點(diǎn)畫西瓜籽時。可引導(dǎo)他們“這里點(diǎn)一點(diǎn)，那里點(diǎn)一點(diǎn)”，同時比較一下整個手指按下去和輕輕點(diǎn)一點(diǎn)的兩種西瓜籽的樣子。

　　4、一起來嘗嘗大西瓜。

　　觀察評價：觀察比較兩組幼兒在活動中的興趣程度，是否能遵守相應(yīng)的規(guī)則，活動后可讓幼兒說說對兩種不同方式來做西瓜籽的感受。

　　小蝌蚪

　　1，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣。

　　2，幼兒學(xué)會用點(diǎn)畫的方法畫蝌蚪。

　　準(zhǔn)備：

　　1，裝著水草、蝌蚪的玻璃瓶6個。

　　2，紙，裝墨水的盤子6個。紙巾，棉簽

　　過程：

　　1，教師提問引入教學(xué)：小朋友，春天來了，我們周圍的環(huán)境有些什么變化？（引出小蝌蚪）

　　2，教師給每組發(fā)放蝌蚪，請幼兒仔細(xì)觀察他的外貌：大腦袋，黑身子，長長的尾

　　巴。

　　3，教師示范講解畫法：

　　先用大拇指點(diǎn)一下墨汁，然后印在紙上，最后用棉簽添上尾巴。可以多畫幾只并添上水草。

　　然后用紙巾擦手。

　　4，發(fā)放材料，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5，教師評價。

　　拓展：

　　教師帶領(lǐng)幼兒外出春游并對小蝌蚪放生。

　　可愛的瓢蟲

　　一、目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的方法。

　　2．培養(yǎng)美術(shù)活動的常規(guī)。

　　二、準(zhǔn)備：

　　沒有黑點(diǎn)的瓢蟲圖片每人一張，黑色顏料，抹布，貼有范例的背景圖。

　　三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　用食指輕輕蘸顏料，點(diǎn)在瓢蟲身上，手指不要來回蹭。

　　四、過程與指導(dǎo)：

　　1．出示背景圖，教師講述：“瓢蟲媽媽生了兩個孩子，小朋友說一說，哪個寶寶最漂亮？”

　　引導(dǎo)幼兒觀察身上有黑點(diǎn)的瓢蟲漂亮。

　　教師學(xué)沒黑點(diǎn)的瓢蟲：“嗚。。。我身上沒有花紋，多難看呀！”

　　教師：“瓢蟲寶寶傷心地哭了，怎么辦呢？”(啟發(fā)幼兒提出幫助小瓢蟲畫上花衣裳。)

　　2．教師示范手指點(diǎn)畫。

　　先用食指輕輕蘸黑顏料，看好位置點(diǎn)下去，點(diǎn)上以后就把食指拿起來，不要來回蹭，以免弄臟畫面。黑點(diǎn)分布要均勻，點(diǎn)完以后拿抹布把手指擦干凈。

　　3．幼兒點(diǎn)畫。

　　教師發(fā)材料，每位幼兒選一瓢蟲圖片進(jìn)行點(diǎn)畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒看準(zhǔn)位置，點(diǎn)在紅色的甲殼上，避免蹭臟畫面。育&嬰……會

　　4．展示幼兒作品。

　　教師：“小瓢蟲穿上漂亮的衣服真高興，咱們讓小瓢蟲飛到草叢中去玩吧。”

　　幼兒在教師的幫助下將點(diǎn)畫完的小瓢蟲粘貼到背景圖上去，相互欣賞，體驗成功的樂趣。

　　天空

　　活動目標(biāo)：1.欣賞繪本畫面，感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。

　　2.運(yùn)用涂畫、拓印的方式進(jìn)行大膽的創(chuàng)作，表現(xiàn)雨天之美。

　　活動實錄：

　　一、談話導(dǎo)入，讓幼兒嘗試用涂畫的方式表現(xiàn)雨天的天空

　　1.師：“你們喜歡雨天嗎？為什么？”

　　幼：“不喜歡，因為不能出去玩。”“喜歡，因為可以給車子洗洗澡”……

　　2.師：“你們有沒有觀察過雨天的天空？是什么樣子的？”

　　幼：“黑黑的。”“有的天深，有的天淡。”

　　師：“哦，你看見了有變化的天空。”

　　3.師：“老師這里有黑色、白色的顏料，還有水，請你們想辦法把天空畫出來，時間有規(guī)定，五分鐘。”

　　4.（幼兒操作，教師指導(dǎo)）

　　5.師：“我想問一問，你們是怎么畫出來的？用了什么方法？”

　　幼：“黑的白的加在一起，變成灰色。”……

　　師：“原來，白色顏料和黑色顏料在一起會變成灰色，再加水會變淡。”

　　（這一個環(huán)節(jié)先是讓幼兒把自己印象中的雨天的天空用涂畫的方法畫出來，并且讓幼兒在嘗試的過程中自己發(fā)現(xiàn)，黑色和白色顏料加在一起會變成灰色，加水會變淡，但是我覺得在這個環(huán)節(jié)中，教師可以選取兩個幼兒的畫做一個對比，讓幼兒發(fā)現(xiàn)，水加的多顏色會更淡并且更均勻。）

　　二、觀看課件，感受作品的色彩之美

　　1.師：“灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么樣？有沒有什么好聽的詞形容。”

　　幼：“心里沒有彩虹”“很舒服”“很平靜”……

　　2.（觀看課件《多彩的雨天》）

　　3.師：“小黃是誰？”

　　幼：“黃色的雨傘。”

　　4.師：“它為什么說雨天是鮮艷的呢？你看到了哪些顏色？”

　　幼：“紅色、黃色、藍(lán)色、粉色……”

　　師：“可以用什么好聽的詞形容這么多顏色？”

　　幼：“五顏六色、色彩繽紛。”

　　（這一部分是讓幼兒感受灰色的雨天有了那么多五顏六色的傘變的更好看了，讓幼兒體會到作品中的色彩之美。教師適當(dāng)?shù)慕o了幼兒一些詞語，比如“色彩繽紛”）

　　三、觀察圖片，感受作品的布局之美

　　1.（出示四幅圖）師：“你更喜歡哪一張？為什么？”

　　2.師：“這幅都是傘的畫上面都有哪些顏色的傘？你喜歡什么顏色？”

　　總結(jié)：“有的顏色深，有的顏色淺，雨傘鋪滿了畫面，豐富就是一種美。

　　3.師：“你還喜歡哪幅？為什么？”

　　總結(jié)：“雨傘們一個跟著一個走樓梯，有的在一起，有的走在前面，有規(guī)律的排列就是一種美。”

　　4.師：“還有的'小朋友喜歡哪幅？為什么？”“誰和誰走在了一起？”（滲透遮擋的概念。）

　　總結(jié)：“有的一起，有的分開，這是一種變化的美。”

　　5.師：“最后一幅你喜歡嗎？為什么？”

　　總結(jié)：“簡單也是一種美，紅黃藍(lán)是三原色，他們互相拉手，能變出各種顏色。”

　　手指點(diǎn)畫《可愛的小螞蟻》

　　活動目標(biāo)：

　　1．初步學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫出小螞蟻的不同神態(tài)、動作，激發(fā)幼兒對手點(diǎn)畫的興趣。

　　2．養(yǎng)成安靜作畫、正確操作美工材料的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．紙碟、勾線筆、紅和黑色顏料、小毛巾。

　　2．示范手指畫2幅。

　　3．電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀，小螞蟻圖片。

　　活動過程：

　　一、觀看小螞蟻圖片

　　1．小朋友，你還記得我嗎？我就是和你們一起做游戲的小螞蟻啊！

　　2．還記得我有幾只腳嗎？

　　2．我是怎樣走路的呀？請你們模仿我走路的樣子吧。

　　二、學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫出小螞蟻

　　1．引導(dǎo)幼兒觀看示范畫。

　　（1）觀察示范畫，發(fā)現(xiàn)螞蟻畫是用什么美術(shù)材料畫的？

　　（2）畫在盤子的什么地方？螞蟻在盤子里做什么樣的動作？誰來模仿它的動作？

　　（3）觀察另一副畫，兩只螞蟻有什么不同？

　　（4）小螞蟻的身體是什么顏色的？它有幾只腳？腳長在身體的哪個部位？2．教師示范，用手指點(diǎn)畫畫出小螞蟻的神態(tài)、動作

　　（1）用右手十指輕蘸黑色顏料。

　　（2）在盤子的中間連續(xù)點(diǎn)畫三個原形，并且是相連的，表示螞蟻的身體。

　　（3）用勾線筆添畫出螞蟻的眼睛和六條腿。

　　（4）在盤子周邊添畫紅色的邊紋進(jìn)行裝飾，給螞蟻幸福的家園。

　　（5）衛(wèi)生要求：請幼兒注意在操作時不將顏料弄臟自己和同伴，保持清潔。

　　3．啟發(fā)和指

　　導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫出不同的螞蟻形態(tài)。

　　4．集體創(chuàng)作，個別指導(dǎo)，體驗創(chuàng)作的成就感。

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