【精華】大班教案錦集五篇

　　作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的大班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動目標：1、觀察蝸牛的形態特點和蝸牛殼的造型，能用線描裝飾蝸牛殼。2、繼續學習寫生，體會如何觀察和繪畫。活動準備：蝸牛的實物，蝸牛殼的圖片

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　1．自由參觀蝸牛、分享與交流

　　2．師：今天老師帶了一個朋友來，請小朋友看一看，是誰呀？

　　3．請小朋友告訴我你看到的蝸牛長什么樣子？蝸牛的殼又是長什么樣子？（大膽說出蝸牛的外形特征和蝸牛殼的特征）

　　二、大膽作畫、教師巡回指導

　　1．請每個小朋友觀察蝸牛，并作畫

　　2．教師講解做畫方法和要點。

　　3．要從蝸牛大的外形開始畫哦，再畫蝸牛的.觸角和眼睛，看一眼畫一筆，仔細的看，大膽的話，邊看邊畫。

　　三、作品欣賞

　　讓每個幼兒根據自己所畫的蝸牛大膽講訴給其他幼兒，教師要肯定及表揚他們想出和別人不一樣的蝸牛殼設計，尊重每個孩子的想法和創造。

　　四、活動延伸

　　探索蝸牛的生活習性和喜歡吃的東西等等。

大班教案 篇2

　　教學目標：

　　1、能根據動物的特點幫助其找到較合適的工作，并能嘗試用“因為…所以…”句式較清楚、連貫地講述出理由。

　　2、幼兒能耐心地聽取同伴的發言，大膽地說出自己的見解。

　　3、幼兒能關愛動物、親近大自然。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　教學準備：

　　1、知識經驗準備：豐富幼兒對職業內容的了解；帶領幼兒去“人才招聘市場”參觀；提醒幼兒留心生活中的文字符號；幫助幼兒鞏固了解一些動物的特點及生活習性。

　　2、材料準備：動物招聘大會的圖一張、六種職位的圖、圖夾文的職位介紹、動物卡片、職業招牌、愛心卡等。

　　教學過程：

　　一、回憶參觀“人才招聘市場”情況，導入課題。

　　1、小朋友，前幾天我們去參觀了什么地方？你們都看到了什么？

　　2、總結：招聘市場是人們找工作的地方。

　　二、用“動物招聘大會”引發幼兒活動興趣。

　　1、瞧，這里正在召開“動物招聘大會”，有很多動物到這里來找工作。大會聘請小朋友來當小小招聘員，幫助動物們找工作，好嗎？

　　2、出示圖夾文：介紹招聘的`具體工作及要求。

　　超市管理員——豬大媽的超市里生意越來越好了，貨物堆成了小山，現急需招愛勞動的超市管理員。

　　花園管理員——花園管理員老牛退休了，現在花園沒有人料理，需要認真負責的花園管理員。

　　家政員——熊媽媽的工作可真忙呀，家里的寶寶都不能照顧，想請一位有愛心的動物來做家政員。

　　保安員——小區內新建了一批居民樓，可是每天晚上可惡的大灰狼都會來搗亂，居民們都很煩惱，特聘請勇敢、負責的動物來擔當保安員。

　　馬戲團演員——新新馬戲團要出國演出了，現急需一批有絕活的演員，快快來報名吧！

　　送奶員——小區訂奶的顧客是越來越多了，揚子江公司特招聘工作認真、手腳勤快的送奶員。

　　提問：這次的招聘會有哪些工作？（幼兒邊說教師邊將六種工作圖片布置在兩個板塊上）這些工作都有什么要求？

　　3、觀察接待處：認識應聘的動物

　　（1）向接待處的動物朋友親熱地問好。

　　（2）說說都有哪些動物朋友要找工作。

　　三、游戲“給動物找工作”。

　　1、幼兒操作，并介紹為這一動物安排工作的理由。

　　（1）幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動物朋友。

　　（2）相互交流為動物安排這一工作的理由。

　　重點：鼓勵幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動物安排工作的理由，引導幼兒嘗試運用“因為…所以”講述理由。

　　（例如：因為長頸鹿的脖子長，可以拿到很高貨架上的商品，所以它適合當超市管理員；因為大象的鼻子會噴水澆花，所以它適合當花園管理員；因為袋鼠胸前有一個恒溫的口袋，可以給寶寶當搖籃，所以它適合做家政員……）

　　（3）將動物卡片插在介紹的工作圖片后。

　　2、設置障礙：介紹各項工作的招聘人數，競爭上崗。

　　辯論：哪些動物最適合應聘的工作。引導幼兒從動物的特點和本領思考，學會對多個對象進行比較和篩選。

　　3、送沒有找到工作的動物去動物職業學校學習新本領。

　　教學延伸：

　　1、在語言區內提供更多動物圖片，請幼兒幫助它們介紹合適的工作。

　　2、繼續搜集不同職業的圖片，充實“我知道的職業”版塊。

　　教學反思

　　通過此活動，幼兒初步意識到每個人都有自己的長處，會欣賞自己。他們的發言極為踴躍，這為活動的生成尊定了基礎。教師不斷的擴展幼兒的談話范圍，幫助幼兒豐富經驗和生成活動。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、理解故事中出現的交通標志的含義。

　　2、運用豐富語言擴充人物對話，理解人物情感。

　　活動準備：

　　大書、小書

　　活動過程：

　　1、教師出示標志圖片，進一步理解標志的含義，并引導幼兒回憶文本內容。

　　（1）教師引導幼兒回憶書本中出現了那些標志，幼兒自由講述。

　　（2）教師出示標志圖并提問，如這些標志能告訴我們什么？

　　（3）小猴看到這些標志之后是怎么做的？猴爸爸又是怎樣做的'？

　　（4）教師小結。

　　2、教師出示大書與幼兒一同有感情的朗讀各頁文字，幼兒跟讀。

　　（1）第一遍老師引導幼兒一起有感情地讀。

　　（2）第二遍教師帶領幼兒分角色進行朗讀。一部分幼兒朗讀猴子說的話，一部分幼兒朗讀猴爸爸說的話，旁白由教師朗讀。

　　3、發放小書，教師引導運用豐富語言擴充人物對話，理解人物情感。

　　(1)幼兒自由閱讀3-5分鐘，教師提出要求讓幼兒根據自己對文本的理解，大膽講述豐富詞匯。

　　（2）幼兒情境表演，請個別幼兒扮演小猴、爸爸，進行故事表演。教師展示大書，做旁白。不要求幼兒拘泥于文字，可豐富故事人物的語言、表情、動作進行表演。

　　（3）教師小結。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　（1）、讓幼兒了解使自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。

　　（2）、發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

　　（3）、幼兒理解故事內容，知道幫助別人也是一種快樂。

　　活動準備：

　　表情圖片、《表情歌》磁帶、《幸福拍手歌》磁帶、幼兒自己開心的照片。

　　活動過程

　　一、組織幼兒聽音樂做律動，進入活動室。

　　1、幼兒入座后，師出示鏡子說：今天老師帶來一個東西，請你們們看一看鏡子里的你是啥表情？（幼兒一一看，并舉手回答）知道嗎？老師的這個鏡子可是個魔鏡。

　　2、放哭聲，詢問幼兒：寶寶為啥哭？（幼兒舉手回答）不開心對人有何影響？（幼兒回答）寶寶如此的傷心，我們應該如何去安慰他？（幼兒回答）幼兒回答后，放寶寶的笑聲。

　　師小結：我們每一個人都有不開心的時候，經常不開心不利于我們的身心健康，所以我們要讓自己快樂起來，知道嗎？在一個城堡里有一個快樂的公主，最近很難過，為啥呢？讓我們一起來看大屏幕（播放課件）

　　二、教師講故事并提問：

　　1、小公主住在哪里？她為什么不快樂？

　　2、你能想辦法讓小公主快樂嗎？

　　3、小公主后來找到快樂了嗎？她是怎樣找到快樂的？

　　4、小公主找到了自己的快樂，在我們的日常生活中，你有什么不開心的事，如果不開心了，你能用什么辦法讓自己快樂嗎？

　　5、如果你不開心了，你有什么辦法使自己快樂起來

　　6、小朋友你快樂嗎？快樂的時候你想做些什么？（引導幼兒用動作表現自己的快樂。）

　　三、欣賞自己開心的照片，與小朋友分享自己的快樂經驗，說說自己為什么這么開心，并相互模仿同伴開心的樣子。

　　1、剛才小朋友說的很開心，小魔鏡給大家排了照，咱們一起來欣賞（大屏幕出示幼兒開心的照片）

　　2、請幼兒模仿照片上開心的笑臉。

　　小結：我們有很多方法使自己快樂，快樂有利于我們的身體健康，所以我們生活中要保持快樂的心情。

　　建議：

　　1、科學目標、藝術目標都沒有。

　　2、科學活動主要以探索為主，科學與藝術啟蒙整合，其核心是培養幼兒的創造力，借鑒艾斯納審美教育理論，重視幼兒科學與藝術啟蒙整合欣賞教育對幼兒審美創造力形成的影響、作用，規劃增加幼兒科學與藝術啟蒙整合欣賞教育審美感知、觀察的內容，使幼兒積累大量審美形象的表象，并在科學與藝術啟蒙整合教育活動中充分的創造表現出來，從而達到培養幼兒觀察力、想象力和創造力的`目的但從本活動來看，是一節不折不扣的語言課。

　　3、從語言課角度來看還算不錯的課。

　　就語言課來說：

　　1、開門見山，律動進活動室可直接選用<表情歌>，進教室坐定后可以詢問幼兒聽音樂后的感受建議教師在幼兒做律動進教室師和孩子一起做律動。

　　2、當在講述小公主傷心難過時，可以先讓幼兒展開討論，公主為何難過？我們應該如何去幫助？

　　3、在故事講述故事結束后，老師只是提問：如果你不開心了，你有什么辦法使自己快樂起來，建議再加上：如果你的朋友不開心了，你有什么辦法使他快樂起來？（讓幼兒體會“幫助了別人，別人快樂我也快樂的道理。快樂在朋友的關懷中，在朋友的微笑里。”）

　　要求教師根據去市里觀摩的活動重新準備科藝活動，下周一，繼續聽此老師的課。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、在看看講講的過程中，了解自己在成長中發生的變化，并初步感受世界外物都會發生變化。

　　2、能用多元的方式大膽的表達自己的想法和看法。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　活動準備：

　　1、人生長變化的圖片書（胚胎——新生兒）

　　2、情景劇：孕婦的變化（結婚——懷孕（1月、3月、5月、7月、九月）

　　3、幾張幼兒小時候的照片。

　　4、排圖：

　　（1）小蝌蚪——青蛙

　　（2）種子——樹苗

　　（3）地球的變化（原始森林——恐龍時代——原始人類——現代社會）

　　活動過程：

　　一、謎語導入

　　1、小時候4條腿走路，長大了2條腿走路，年級大了3條腿走路。

　　2、提問：你怎么會知道的`？

　　3、小結：人從小長大后會有很多變化。

　　二、通過閱讀，了解人在媽媽肚子中的變化

　　1、小時候你從哪里來的？

　　2、從書仲找答案：

　　（1）看來我們從哪里來還真是個謎《這樣吧我們旁邊放了一些書你們可以去看一看。

　　（2）幼兒自由閱讀

　　（3）分享交流（子宮、臍帶、羊水等）

　　看來你們發現了很多有價值的東西，娜把你的發現跟大家分享一下。

　　3、情景劇加深印象

　　三、出示班內個別幼兒小時候的照片

　　1、這些照片是誰？他們有什么變化？

　　2、照片上的小朋友與大家面對面。

　　四、出示三種成長變化圖

　　1、小蝌蚪——青蛙

　　2、種子——大樹

　　3、地球的變化

　　幼兒擺擺說說其生長變化過程。

　　活動反思：

　　對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進一步激發了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預期的教學目標，完成了教學重點。

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