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中班美術教案

時間:2024-06-04 15:10:34 教案 我要投稿

【精品】中班美術教案集錦七篇

  作為一位優秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的中班美術教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精品】中班美術教案集錦七篇

中班美術教案 篇1

  設計意圖:

  太陽是孩子們比較熟悉的物體,與人類的生活也有著密切的關系,也經常在孩子們的美術作品中見到太陽的形象,但同時,我也發現孩子們畫出的太陽幾乎是千篇一律的。《綱要》中指出“藝術活動是一種情感和創造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式。”中班幼兒有了一定的繪畫基礎,為了更好地激發幼兒的創造性,鼓勵幼兒對太陽的認識有個性化的和與眾不同的表現方式,因此我設計了本節美術活動《太陽公公穿新衣》。

  活動目標:

  1、引導幼兒觀察太陽的多種畫法,讓幼兒大膽想象并嘗試用夸張的手法表現太陽。

  2、激發幼兒的想象力和創造力,體驗美術活動的快樂。

  活動重點:

  引導幼兒觀察太陽的多種畫法,讓幼兒大膽想象并嘗試用夸張的手法表現太陽。

  活動難點:

  激發幼兒的想象力和創造力,體驗美術活動的快樂。

  活動準備:

  太陽公公不同的形象,背景圖、小鳥、小猴、長頸鹿圖片、水彩筆、畫紙。

  活動過程:

  一、激趣導入

  小朋友們,今天我帶來了一位客人(出示太陽公公),你們看他是誰?可是今天他呀很不高興,你們知道原因嗎?(幼兒回答)他來到中二班,看到小朋友們都穿上了漂亮的衣服,可是他自己呢?一年四季天天都穿著這身衣服,他覺得很是難看。你們有沒有什么辦法讓太陽公公開心起來。(幼兒回答,引導幼兒給太陽公公設計新衣服)

  二、范例作品欣賞、激發幼兒創作欲望

  1、小朋友們都想出了很好的辦法,打算給太陽公公設計新衣服。森林的小動物們聽到了你們的主意,他們也覺得很不錯,你們看,他們給太陽公公送來了自己設計的新衣服。

  小鳥:小朋友們,你們看,我給太陽公公設計的衣服怎么樣?(出示范例作品1)

  小猴:我呀,給太陽公公戴上了亮晶晶的珠子,胡子修成了八字胡,你們喜歡嗎?(出示范例作品2)

  長頸鹿:小朋友們,我把太陽公公的頭發燙成彎彎的了,還給他戴上了一副時髦的眼鏡,你們覺得酷嗎?(出示范例作品3)

  三、幼兒大膽想象進行創作

  1、小朋友們,為了讓太陽公公開心起來,我們也來為太陽公公設計一些漂亮的衣服好嗎?

  2、給幼兒分發繪畫材料和畫紙,讓幼兒進行創作。

  四、作品展示

  將幼兒畫好的作品貼在背景圖上,并請幼兒評價。

  五、結束活動

  太陽公公看到你們為他設計的衣服,他開心的笑了,謝謝你們!

  六、課后反思

  孩子們對太陽是比較熟悉的`了,在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來,但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現出來,因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情,在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候,部分孩子沒有很好地傾聽和理解,因此并沒有向著預設的方向為太陽公公設計新衣服方面來,在這樣的情況下,我只有直接提出為太陽公公設計新的衣服讓他開心,引出了本節所學內容。在出示示范畫的時候,孩子們表現出的興趣還是很大的,他們能夠觀察出太陽發生的不同變化。

  請孩子們為太陽公公設計新衣服是本節課的重點,在繪畫的過程中,大部分孩子能夠大膽作畫,發揮想象力,畫出和平時不一樣的太陽,目標基本完成,在展示環節,由于部分幼兒沒有完成作品,因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品,導致在進行評價的時候,沒有按要求去點評。

  總的來說,本節課的目標基本完成,但是孩子們的想象力和創造力沒有得到很好地激發,大部分還只是在模仿,繪畫水平還有待于提高。

中班美術教案 篇2

  活動目標

  1、套索彩虹色彩排列的規律,掌握彩虹排列順序。

  2、嘗試將彩虹進行想象變型,注意涂色時兩兩融合、滲透式地涂抹出彩虹。

  3、感受色彩的規律美。

  活動準備

  1、水溶性炫彩棒,油畫棒,素描紙,各色水果,彩色顏料盒,彩色玩具,抹布,三棱鏡。

  2、彩虹圖片(便于幼兒了解彩虹的色彩構成,感受色彩的美),色譜。

  活動過程

  1、創設環境,激發幼兒的好奇心。

  創設彩虹王國的朋友來做客的情境,客人給小朋友帶來游戲的禮物“三棱鏡”,幼兒觀察彩虹圖片和色譜,了解彩虹“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”的排列順序。

  2、自由操作,掌握彩虹色的排列規律。

  給幼兒豐富的材料,讓其按照彩虹的'色彩順序自由擺弄、排列。

  在獲得充分的視覺感受基礎上動手擺弄,幼兒對彩虹的色彩排列規律有了更清楚的把握。

  3、教師講解要求,幼兒創作,鞏固色彩的排列規律。

  (1)教師:按順序將這些顏色寶寶排在一起能變出彩虹來呢!怎么變呢?我先讓紅顏色寶寶像流星一樣劃出一道半圓,他的好朋友橙色也接著留下腳印!兩個好朋友想緊緊靠在一起!

  我用食指像這樣輕輕地抹一抹,兩個好朋友是不是緊緊抱在一起啦?下面哪個好朋友要來了呢?(黃色寶寶)

  (2)教師:真棒!把他找出來,試試看!黃色寶寶和橙色寶寶也是好朋友,怎么讓他們也緊緊抱在一起呢?(抹一抹)

  要點提示:

  ①抹一抹可以減少兩種顏色之間的空隙,使顏色相互融合。

  ②注意要畫一道彩虹抹一次,注意動作要柔和,并且抹后用抹布擦凈手指。

  ③提醒幼兒將黃色涂得稍寬些,因為黃色相對較淡,涂寬些可彌補人的視覺誤差。

  (3)幼兒創作彩虹,進一步鞏固顏色排列的規律。

  自己動手用彩棒變出美麗的彩虹,進一步感受顏色之間的相互融合,互相滲透,變出美麗的彩虹則是獲得創造美的愉悅感。

  (4)引導幼兒為作品添畫,如添畫云朵等,使作品更加完整。

  4、幼兒互相欣賞作品,還可以給自己的彩虹朋友編個故事。

  活動評析

  紅、橙、黃、綠、青、藍、紫,構成了美麗的彩虹。這一大自然的現象,在孩子的眼中,充滿了美妙和神奇,也充滿了疑問:為什么會有彩虹呢?為什么有時看不到,有時卻能看到呢?

  活動中,孩子們欣賞彩虹,探索彩虹的秘密,感知彩虹色彩排列的規律,同時用自己的手創作出了美麗的彩虹。這極大地滿足了他們的好奇心和感知美、表現美的欲望。

中班美術教案 篇3

  教學目標:

  通過對蒲公英這種植物的了解,知道它既是一種花又是一種會飛的種子。讓學生不僅能進行繪畫表現,而且能聽、唱和表演在學習中將其生態現象延伸到對自己生活的聯想,思考更深刻的內涵。在藝術學習中陶冶學生的心靈。

  教學課時:

  1課時

  教學準備:

  1、圖片資料及VCD光盤。

  2、美術材料色水、卡紙、油畫棒、筆管一支。

  教學重點:

  讓學生了解蒲公英生態習性,通過色水畫表現蒲公英,延伸到對自己生活的聯想及思考其內涵。

  教學難點:

  用色水表現畫面的具體操作。

  教學內容:

  一、

  1、①會飛的蒲公英

  出示蒲公英花(或者干花),吹向學生,學生就可以手持蒲公英, 學生認識、了解蒲公英原形;

  ②觀看碟片

  歸納蒲公英的構成(形狀)發散試、扇面試、陀螺試(旋轉試)

  2、會飛的'___

  蜻蜓、蝴蝶、小鳥、飛機、云彩、風箏……想象

  3、①會飛的思維(想法、想象)

  會飛的氣球,

  會飛的焰火,

  會飛的跳傘運動員,

  會飛的房子,

  會飛的公園……

  ② 觀看碟片

  二、

  1、教師出示范圖

  2、具體示范:方法①先用油畫棒畫出一個蒲公英的形象(比如笑臉);

  用筆管的一頭粘上色水,在另一頭用力吹氣,色水就灑在卡紙上。吹成的自然形狀就象蒲公英。

  方法②直接用筆管的一頭粘上色水,在另一頭用力吹氣。

  3、作品展示①讓學生自由參觀全班同學的作品,每人手持一朵紅花。

  ②送給自己認為最棒的同學。(黑板上貼有每位學生名字的卡紙)

  ③請獲得小紅花最多的學生上臺,講講自己的創作想法和感受。并把其作品貼在講臺上。

  4、教師總結,主題升華。

  會飛的蒲公英——會飛的……——會飛的思維

中班美術教案 篇4

  活動目標:

  1、指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

  2、發展幼兒的想象力和創造力。

  活動準備:

  1、各種顏色、各種大小的圓。

  2、由圓變成的物體范例。

  3、一位大班幼兒

  活動過程:

  一.引起興趣

  教師:“小朋友,今天我們班里來了一位小客人,(請出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西,請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說:我喜歡玩圓圓的皮球,愛照圓圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會變圓的魔術!)

  教師:什么是變圓的.魔術呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?

  二.元元表演變圓魔術

  教師:小朋友你們知道,元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術學會了。

  教師:元元,你還會變什么?元元:我還會變兩個圓,三個圓,四個圓,許多圓呢。

  元元表演(把兩個圓變成了小雞,三個圓變成了小花,四個圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個圓,三個圓,四個圓,許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。

  三.幼兒操作,教師巡回指導

  (1)交代任務:我們今天也來學元元變圓的魔術。老師出示為幼兒準備的材料(老師為小朋友準備了各種顏色,各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請客人來參觀,告訴客人,你把幾個圓變成什么東西了。現在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

  (2)教師巡回指導:

  要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽變圓。

  四.評價

  鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用幾個圓變成了什么東西。

  五.延伸活動

  小朋友,你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形?正方形,三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術,以后我們請它們都來,變出更多,更美的東西好嗎?

  在區域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。

中班美術教案 篇5

  活動目標:

  1.能運用手捏、連接等技能表現人物的基本特征。

  2.能隨意擺動人物四肢,表現出人物的動態特征。

  活動準備:

  1.幼兒事先收集自己喜歡的人物圖片資料;幼兒已學會演唱《捏面人》的歌曲。

  2.捏面人的圖片,背景音樂。

  3.陶泥人手一份。

  活動過程:

  1.播放音樂,幼兒自由表現運動員的運動姿態。

  引導幼兒面對鏡子學做各種運動姿勢,教師引導幼兒注意觀察自己的動作。

  2.談話交流。

  (1)教師:你剛才做了什么動作? (引導幼兒用完整的語言表述)

  (2)請個別幼兒上臺表演(如跑步),說說手和腳的姿勢分別是什么樣子的。

  ●看似簡單的活動環節,卻是整個活動中的一個小高潮,不僅巧妙地展示了幼兒模仿的各種動作,了解人們的多種姿勢,而且體驗在表演、游戲時的快樂感,起到承上啟下的'作用。

  (3)教師。

  3.師幼共同探討制作過程。

  (1)教師:請你把剛才做的動作用泥捏出來。你會怎么做呢?

  (2)幼兒討論,個別回答。

  要點提示:

  教師不要過多的干預、控制幼兒的創作內容,而是給予適當的點撥與啟發,以及必要的提醒和指導。

  4.教師交代制作要求,幼兒制作。

  5.請幼兒相互介紹自己的作品。

  教師:你制作的人在做什么?是用什么方法制作的?

  6.幼兒在自由表演中結束活動。

  請幼兒把自己捏的人編進歌曲里,自由表演,結束活動。

  活動建議:☆活動延伸①布置“我喜歡的運動項目”專欄,讓幼兒看一看、說一說、做一做。②一些彩紙、糨糊、剪刀及輔助材料,供幼兒制作運動會所需的獎牌和拉拉隊用的彩旗等。

中班美術教案 篇6

  活動目標:

  1.初步學習四角向中心折的方法。

  2.在輕松的氣氛中感受折紙活動的樂趣。

  活動準備:

  折好的.小狐貍、彩色紙、水彩筆。

  活動過程:

  一、開始部分--情景導入:出示一只折好的小狐貍。

  師:有一只孤獨的小狐貍,它沒有朋友,每天都一個人在森林里,它經常會想:"我要是能有個朋友多好。怎樣讓小狐貍有好多朋友呢?我們一起來幫助它。"幼:

  二、基本部分--觀察、交流

  1.教師進行折紙狐貍,引導幼兒仔細觀察師:小朋友仔細看老師是怎么折出來的。

  2.教師邊操作邊說兒歌師:四個好朋友頭碰頭,四個角就是四個小朋友的頭,我們把它們擠到中心交叉點,然后把邊壓平。

  師:接著讓四個好朋友背靠背,反過來,我們把四個角向中心交叉折,壓平。看,四個小朋友多么親熱呀!

  師:再將上下、左右兩條邊、兩個角對齊,壓平成一條線。

  3.教師將折好的這一步反過來師:這好像四頂小帳篷,四個小手指當小柱子,把四頂小帳篷支起來,轉過去看一看會變成什么呢?

  4.添畫師:現在讓我們給小狐貍畫上眼睛、嘴巴和胡須吧!你學會了嗎?現在請你們試一試來折一只小狐貍把。(難折的地方重點講一下)

  5.幼兒嘗試折小狐貍折紙要求:折時要角對角,邊對邊、對齊壓平折,紙要平整。

  6.幼兒拿水彩筆進行添畫

  三、結束部分--游戲:森林音樂會

  師:小狐貍有這么多的好朋友,它好開心啊。森林里要舉辦音樂會了,你們想讓你們的小狐貍參加嗎?

中班美術教案 篇7

  一、活動過程。

  (一)“樹葉舞”導入。

  我們一起來帶著樹葉來玩個游戲吧!(一邊念兒歌一邊手舉著小樹葉跳舞)噢!它們玩累了,讓他們坐下來休息一下吧!

  (二)了解葉子的結構。

  1、剛才,小朋友和小樹葉一起做了游戲,真開心!

  2、你們看到這些樹葉是什么樣的?跟自己旁邊的小朋友比都一樣嗎?(不一樣)哪兒不一樣?

  3、誰能向大家介紹下,你的樹葉是什么樣子的?它像什么?

  4、雖然他們長的都不一樣,但是他們的結構都是一樣的.,我們一起來清楚的看看樹葉都是由哪些部分組成的。(播放PPT)

  5、樹葉都是由:葉脈、葉緣和葉柄組成。

  (三)各種各樣的樹葉。

  1、小樹葉,真神奇,它們的形狀不同,像那么多東西。看看老師帶過來的樹葉都像什么。

  2、小朋友,這片樹葉是什么形狀的?它像什么?(像手掌、像孔雀、像扇子)

  3、這么漂亮的樹葉,老師想把它變成一幅畫,小朋友幫老師一起完成,好嗎?

  (四)樹葉漂流記。

  1、原來每片葉子都不一樣,有的像手掌、有的像輪船,有的像…他們飄啊飄,飄到海上變成一艘輪船;飄到天上,變成一只小鳥;你們想想看,葉子還會飄到哪里呢?

  2、請你們帶著自己的想象和創造,讓葉子飄到更多的地方去吧!

  (五)幼兒創作畫,教師巡回指導。

  鼓勵幼兒發揮想象,大膽創作。

  (六)作品展示。

  請小朋友們把自己創作的畫帶上來,我們一起來看看葉子都飄到哪些地方去了!

  二、活動反思與意見。

  這節課通過小伙伴之前的對比,讓他們說出“我的樹葉像什么”他們開動自己的小腦筋讓樹葉變成一幅美麗生動的畫,從這個活動中我感覺孩子通過實物的觀察、想象,最后能發揮出自己的創造力,激發孩子的探索的興趣,參與的積極性也比較高。

  但是由于自己對“寫意”課的認識不足,讓這節課后面環節變得有些像想象畫。聽了幾位評課老師的見意,應把課第二環節,認識樹葉的結構放為重點,讓幼兒認識、了解樹葉的結構,并能畫出葉子的脈絡、形狀等基本特征。在這個基礎上讓幼兒想象添加背景,讓樹葉漂流到自己想象的地方去。

  自不足之處:自己在上課時候的引導語言較啰嗦,不簡明扼要,希望以后多嘗試此類課程,不斷提升自己!

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