精選中班教案范文集錦5篇

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的中班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、讓幼兒正確感知比6少的數量，理解數的意義。

　　2、引導幼兒積極地與材料互動，培養良好的操作習慣。

　　3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　學具：每人一份1-8的點卡、每人1―6數字卡片其中一張、作業每人一份、鉛筆、1―8的數字粘貼紙

　　教具：1－8的數字卡和圓點卡、1－8的動物圖卡、數字園背景圖片一幅

　　活動流程：

　　一、以開火車游戲激發幼兒活動的興趣

　　老師手拿點子、數字、動物卡片，和孩子們進行問答游戲。

　　師：嘿嘿，我的火車幾點開？（隨機出示6以內的點卡、數卡）

　　幼：嘿嘿，我的火車＊點開。

　　師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）

　　幼：嘿嘿，來了＊位小客人。（反復進行幾次）

　　二、通過看看說說理解數字“6”的意義

　　師：嗚嗚，火車開到了數字園。（出示背景圖）你看到了什么？

　　師：（出示數字6）看，誰來迎接我們了？（數字6）6可以表示什么呢？ （6朵花、6個小朋友……）

　　師：6還可以表示6個圓點。（教師在數字6旁邊貼上6個圓點卡）

　　三、親自實踐，感知比6少的數量

　　1、自由探索

　　（1）交流：比6個圓點少的是幾個圓點？

　　（2）操作找比6個圓點少的圓點后交流：你找的比6少的圓點卡上有幾個圓點。（教師在黑板上出示相應圓點卡）

　　（3） 師生總結：比6個圓點少的'有5個圓點、4個圓點、3個圓點、2個圓點、1個圓點。

　　2、點子與數的對應。

　　（1）師：6個圓點可以用數字6來表示，那么這些比6個圓點少的點子的數量可以用哪幾個數字來表示呢？（請幼兒說）老師請5個小朋友一起來數字園找一找，并貼在能表示它們數量的點卡左邊。

　　（4）小結：比6少的有5、4、3、2、1

　　3、游戲―找朋友：鞏固量與數的對應。

　　教師出示動物卡片找數字朋友，每出示一種動物，相對應的數的小朋友就站起來。

　　師：“嘿嘿，我的朋友它是幾？”

　　幼兒：“嘿嘿，你的朋友它是*！”

　　四、作業――找朋友

　　出示作業，你看到什么？幫動物寶寶找到數字朋友，貼在動物旁邊，然后找出比6少的種類用鉛筆圈起來，請老師檢查。

中班教案 篇2

　　設計意圖： 孩子在秋天里是快樂的，有數不清的發現：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。經過孩子們的一系列觀察、種植及制作，豐富了幼兒的生活經驗，從此激發了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。

　　此次活動是對“秋天的畫報”主題的總結活動。利用秋天的自然物標本進行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現，大膽想象、創作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現了綜合性、主動性、創造性。

　　活動目標：

　　1． 讓幼兒了解秋天是豐收的季節、美麗的季節，感受秋天的豐富性。

　　2． 學習用剪、切、拼、貼等技能，會使用自然材料進行創造的愉快情感。

　　3． 體驗與同伴合作活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1． 設置秋葉、干果拼貼區，水果拼盤區三個區域環境。

　　2． 各種秋葉、各種果實適量，砧板、小刀、桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。

　　3． 游戲前幼兒洗凈雙手，圍上圍裙。

　　活動過程：

　　（一） 創設氛圍，引起幼兒興趣。

　　1． 讓幼兒自由觀察三個區域的環境，并說一說、議一議。

　　2． 把幼兒召集到老師身邊，老師：你們喜歡秋天嗎？為什么？

　　（讓幼兒結合生活進經驗，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現對秋天的'認識。）

　　3． 教師總結：蔡老師也喜歡美麗的秋天，因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物：

　　五顏六色的果實、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋的畫報，你們愿意嗎？我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫，老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎？

　　（二） 幼兒進行活動，教師巡回指導。

　　1． 由幼兒自由選擇區域，學會協商，選擇合作伙伴。

　　（讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區域，有利于幼兒運用原有經驗按自己的想

　　法和方式來解問題，獲得有益的經驗，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。）

　　2． 教師引導幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色，并進行合理想象。

　　（如：這片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？）

　　（三） 展示自己的作品，分享成功的喜悅。

　　（幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。這樣，

　　不僅促進幼兒與幼兒之間的互動，也促進老師與幼兒情感交流。最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗到成功的喜悅。）

　　學做大人的小幫手（美工）

　　目標： １，通過活動，進一步激發幼兒愛家、愛媽媽的情感。

　　引導幼兒知道要做個關心家里、關心大人的小幫手。

　　２，通過活動，鞏固繪畫、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串編等美工技能，感受美，表現美。

　　準備：玩具娃娃一個，場景布置。

　　折紙范例步驟，各色紙工紙若干。“裝飾掛毯”若干幅。

　　水彩筆、蠟筆、棉簽若干。顏料若干盒。鉛畫紙、書面紙、

　　串編紙條若干。糨糊，剪刀若干，

　　過程：一，游戲：“聽音樂傳娃娃”。

　　１， 師：小朋友，上個星期六是什么節日？

　　你們對她們說過什么祝福的話了嗎？

　　你們說得真好，相信你們的外婆、奶奶、媽媽肯定在這天過得很高興。對的，我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛我們，我們也非常熱愛她們，我們都生活在一個溫暖、幸福的家里。

　　為了表示我們對媽媽的感謝，現在我們一起來唱一首《世上只有媽媽好》。

　　２，師：現在，我們就來玩個關于家的游戲，要考考我們小朋友是不是關心我們自己的家。等會兒，邊放音樂邊傳娃娃，音樂一停，娃娃傳到誰的手里，就請他回答一個問題，如果他關心自己的家，那么他肯定講得出。

　　（游戲進行。）

　　師：剛才我們玩了傳娃娃的游戲，我們很多小朋友都是關心家里、關心大人的孩好子，那么，你們想不想再來試著做個媽媽的小幫手？幫大人把家里打扮得更好看？現在我們的教室就好比我們的家，我們來參觀參觀我們的家。

　　二，美工活動。

　　１， 介紹場景。

　　１），這兒是家里的什么地方。客廳里有些什么？等會兒我們可以多做些花，多拼寫掛毯，或者折架鋼琴，把客廳打扮得更漂亮些。還可以嘗試著做架電話，有了電話真方便，不會的話，你可以自己動腦筋看一步一步怎么變出來的。

　　２），這兒是家里的什么地方。平時，家里誰燒飯做菜？平時，大人燒飯做菜真辛苦，今天，我們來幫大人做菜。想想看，你今天準備燒什菜？是什么顏色？然后，把菜做在盤子里，過會兒給我們介紹你燒的菜。

　　３），這兒是家里的什么地方。床上少什么了？今天請你們來幫

　　媽媽設計條美麗的被子。可以試著用剪好的窗花貼在上面，也可以用蠟筆、水彩筆、棉簽來畫，還可以用紙條串編。現在，我們就去試一試，看看哪個小幫手真能干。

　　２， 幼兒動手操作，老師適時指導。

　　１），引導幼兒選用相應顏色的紙來做“菜”。

　　２），引導幼兒想象、設計。

　　３），引導幼兒正確使用工具。

　　３， 講評。

　　介紹自己的作品。

　　４， 師：今天，我們真能干，都來學做了媽媽的小幫手，因為我們長大了，懂事了，知道自己的事自己做，不會的事情學著做，不再麻煩大人了。現在，我們就來唱一首《不再麻煩好媽媽》。

　　教學反思：

　　正巧這階段我們中班教研進行了有關“愛媽媽”、“我愛我家”的主題活動，那么作為這次主題活動的延伸，我設計了這樣一個“學做媽媽小幫手”的活動，讓幼兒在體驗愛媽媽的情感下，愛屋及烏地去愛自己的家，并嘗試做個媽媽的小幫手。

　　那么，學做媽媽的小幫手，具體可以讓幼兒動手嘗試什么呢？在開始部分，讓幼兒通過游戲的形式來進一步熟悉、了解關于家里、父母長輩的一些情況，鞏固愛父母、愛家的情感教育。并根據前段時間的一次幼兒集體做客所給我的啟示，我將教室分成三個區域，分別布置成家中的客廳、臥室和廚房，讓幼兒在情景中較真實的體驗怎么幫媽媽做個小幫手，而且將美工技能穿插于活動內容中，多材料、多形式的投放活動用具，考慮到符合中班幼兒的年齡特點。

　　通過活動的開展，我感到有幾點體會。第一點，在活動的內容上還要進一步整合，過去總認為課程的整合是形式上的整合，其實，更高層次的整合是內容上的整合。

　　第二點，這次嘗試將表現表達與社會情感進行某些結合，但還是注重了美術方面，其實也可以嘗試其它方面的揉合。

　　第三點，在情感激發過程中，還要加強力度，要充分調動幼兒的情緒，讓幼兒在感情的帶動下只去付之于操作活動。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、激發幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。

　　2、引導幼兒學習比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。

　　3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　①紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干

　　②各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。

　　③小星星的音樂

　　活動過程：

　　一、出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識

　　二、送球寶寶回家：

　　“顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了”教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相應的筐子里。

　　三：找顏色

　　“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了”咱們一起去找找它好嗎?”引導幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。

　　四、表演《小星星》

　　“太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧!”幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演。“星寶寶你在哪里?快點回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家。

　　五、送自己回家

　　“我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧!”教師：“我是紅色寶寶，我的家在這里!”幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應的家，游戲結束。

　　中班益智游戲：

　　我畫小動物

　　游戲目的：

　　1、訓練幼兒思維獨創性和豐富的想像力。

　　2、讓幼兒對常見動物的生活場所有基本了解。

　　游戲準備：

　　1、準備繪畫紙、畫筆、各種動物的名稱字卡(沒有圖的.卡片)。

　　2、布置好動物園場地(可在地上標出樹、草地、池塘、山等)。

　　游戲過程：

　　1、幼兒分成人數相等的兩隊面對面坐好。

　　2、老師給每個幼兒分發畫紙、畫筆和一張動物的名稱卡(要求幼兒只能自己看到卡片)。

　　3、幼兒根據自己卡片上的動物名稱在畫紙上畫出動物形象。

　　4、畫好后讓對面的小朋友說出自己畫的是什么動物。如果小朋友說對了，則該幼兒可以到布置好的動物園把畫紙放到動物平時的生活場所上;如果對面的小朋友沒有猜對，則該幼兒要重新完成繪畫。

　　5、最先進入動物園并正確找到動物生活場所的小朋友獲勝。

　　中班益智游戲：

　　數學娃娃找朋友

　　游戲目標：

　　1.能正確區分10以內數的相鄰數。

　　2.培養幼兒思維的靈活性和敏捷性。

　　游戲準備：

　　1～10的數字頭飾每人一個。

　　游戲玩法：

　　1.幼兒戴上數字頭飾并相互觀察，知道自己是幾號數字娃娃。

　　2.以數字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個固定位置點數：“一、二、三”，被點到“三”的數字娃娃5，立即跑到圓心處站好并拍手，其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒歌：“一二三.我是5;一二三四五六七，我的朋友在哪里?”朗誦完畢，數字娃娃4和6迅速跑到圓內.并拍手一起說兩遍兒歌：“三二一，我是4(6);七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。”

　　3.游戲可反復進行。

　　游戲規則：

　　必須是被老師點到“三”的數字娃娃才可以跑到圓心處。

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、了解故事內容，愿意用肢體動作表現各種動物的跳躍。

　　2、喜歡參與活動，體驗同伴間游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件

　　2、動物胸牌（青蛙，兔子，母雞，小朋友等）；

　　3、小鼓一個

　　活動過程：

　　一、激趣導入：‘蹦’的聲音

　　師：聽到了什么？

　　多媒體課件：“蹦”的聲音

　　關鍵提問：你覺得這是什么聲音？

　　重點關注：幼兒對聲音的合理猜測。

　　小結：這是青蛙跳起來，“蹦”的聲音。

　　二、感知模仿“跳”的動作

　　過渡：除了青蛙，還有很多動物會跳呢？

　　（一）動物跳

　　多媒體課件：小貓，兔子，母雞及其他跳躍的動作

　　關鍵提問：看看，誰來了？它是怎么跳的？

　　重點關注：幼兒圖片的觀察，能否用語言表達不同動物的跳。

　　小結：小貓張開胡子跳跳跳，兔子豎起耳朵跳跳跳，母雞張開翅膀跳跳跳。

　　（二）小孩跳

　　過渡：看到動物們跳跳跳，小孩也想來試一試。

　　關鍵提問：小孩是怎么跳的？誰來試試？

　　你看到小孩是怎么跳的？

　　重點關注：幼兒能否用肢體動作表現不同的跳躍動作；同伴之間的互動。

　　小結：小朋友會各種各樣的跳，有的單腳跳，有的雙腳跳，有的會轉圈，有的分開并攏跳……

　　（三）一起跳

　　過渡：跳一跳，心情也變得更加快樂啦，讓我們心情跳起來吧。

　　說明：

　　1、教師出示不同動物的`胸牌，幼兒模仿其跳躍動作；

　　2、教師用“XX跳，XX跳，XX跳完XX跳”等語言組織；

　　3、第一遍無音樂，第二遍有音樂。

　　三、拓展體驗：“動物跳”的游戲

　　過渡：我們來玩個“動物跳”的游戲吧

　　（一）看視頻

　　關鍵提問：錄像里的小孩是怎么玩這個游戲的？

　　重點關注：幼兒能否通過觀看視頻了解并表達游戲規則。

　　小結：游戲規則是4名幼兒每人選擇一個動物胸牌，代表一種動物；教師指定一幼兒開始，被指定的人根據其身份，邊跳邊說：“XX跳，XX跳，XX跳完XX跳”；被叫到的那名幼兒，跳起來重復指令，以此循環，沒接上的幼兒被淘汰，最后留在場上的幼兒勝出。

　　（二）玩游戲

　　重點關注：幼兒的肢體表現及反應力

　　延伸：還有哪些小動物也會跳呢？等會兒把你們想到的小動物也加入到游戲中玩一玩吧。

中班教案 篇5

　　一、活動目標

　　1、感受和分辨輕重聲音，想象會是誰的腳步聲。

　　2、模仿幾種小動物走路的姿勢，用身體運動的不同及不同的踏踏聲表現動物。

　　二、活動準備

　　1、熟悉幾種表現不同動物走路的樂曲。

　　2、大象、小兔、小熊、小鳥、小鹿走路的音樂磁帶和"找朋友"的音樂磁帶。

　　3、將動物的頭飾分散掛在室外場地。

　　三、活動過程

　　1、引發去秋天樹林尋找小動物的興趣森林里真熱鬧，小動物們要在森林里開運動會，誰來了？大家一起去找一找？

　　2、聽音樂猜猜誰來了，做模仿動作找小動物。

　　聽音樂猜猜誰在森林里，就模仿誰的動作，并尋找小動物頭飾。

　　教師引導幼兒聽音樂模仿各種動物的走路姿勢。知道大象、小熊走路的聲音很重、很響；小雞、小鳥的走路聲音很輕、很弱；小兔、小鹿的走路聲不重不輕，不響不弱真正好。

　　3、玩游戲"找朋友"幼兒模仿自己喜歡的動物動作找朋友引導幼兒能用身體動作正確的反映不同動物走路姿勢的帶來的聲響。

　　四、活動建議將音樂放在晨練中，繼續模仿動物走路時發出的聲響教師要注意提醒幼兒控制自己的小腳，使其發出輕重不同的聲音。

　　活動反思：

　　在活動中幼兒的.積極性很高，始終能和老師進行有效的互動，幼兒的情感體驗在活動中得到了充分的發揮，活動中的目標達成也是很好的，在活動中通過有效的整合。

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